精選中班科學(xué)教案模板集合五篇
作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的中班科學(xué)教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
中班科學(xué)教案 篇1
活動目標
嘗試種子發(fā)芽試驗。
知道春種秋收,種子在春天發(fā)芽
知道種子發(fā)芽需要的條件:溫度、水分、陽光、空氣。
活動準備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子;空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗;將一粒黃豆種子種在花盆里,在放入紙箱 里。
提問:這粒種子能發(fā)芽嗎?為什么?
小結(jié):種子發(fā)芽需要陽光。
提問:如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎?
小結(jié):種子發(fā)芽需要溫度。
師:如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎?對了,必須澆水就象小朋友一樣,每天必須喝水才會長大。
師:你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎?老師出示黑板 畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的'過程長大。
小結(jié):種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲:《種子發(fā)芽》,用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角,讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班科學(xué)教案 篇2
學(xué)習(xí)目標:
1.了解海豚的本領(lǐng),并能進行相關(guān)的討論,發(fā)展語言表達能力。
2.根據(jù)指示做相應(yīng)的動作,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)運動能力。
活動準備:
1.海豚布偶。
2.視頻短片“海豚”(《動物真有趣》電子書第 2 - 3 頁),以及有關(guān)海豚幫助人類的錄像等。
3.鈴鼓。
活動過程 :
1. 出示海豚布偶,老師與布偶進行對話:
。 老師:海豚,請問你住在哪里?
。 海豚:我原本住在海洋里,后來人們把我和我的同伴帶到海洋公園來,為小朋友們表演節(jié)目。
。 老師:你們會表演什么呢?
。 海豚:我們會表演很多節(jié)目,跳高、頂球都難不住我們。
2. 老師引發(fā)幼兒對海豚的好奇心,鼓勵他們提出問題。
3. 播放電子書第 2 - 3 頁的視頻短片,讓幼兒觀看海豚表演的片段。播放海豚為人類服務(wù),救助人類的錄像。
4. 與幼兒討論海豚的本領(lǐng),例如會跳出水面用嘴巴頂球,會用鰭做出揮手的.動作,會發(fā)出類似唱歌的聲音、能幫人做事情等。
5. 引導(dǎo)幼兒想象自己是一只海豚,模仿海豚在水中游泳。當老師用力拍打鈴鼓一下時,幼兒便模仿海豚向上跳一次;老師用力拍打鈴鼓兩下時,幼兒便跳兩次。
活動評價:
1.能較清楚地說出海豚的本領(lǐng)。
2.能根據(jù)鈴鼓聲的指示模仿海豚跳躍。
中班科學(xué)教案 篇3
【教材分析】
筆在現(xiàn)在生活中司空見慣,似乎很平常,可是只要我們細心挖掘,就有許多值得我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的東西。幼兒期隨著年齡的增長,他們的動作得到迅速的發(fā)展,想接觸更多的周圍事物,他們需要觀察、了解、解釋,適應(yīng)周圍事物,他們需要探索,以求得自己認為滿意的解釋和答案,而筆是幼兒從小到大都能不斷接觸和感受到的,它貼近幼兒的生活實際,無論在何時、何地幼兒都能接觸和使用它們,有利于引起幼兒的探索欲望,而且鑒于大班時期,幼兒即將畢業(yè),進入小學(xué)后將接觸各種各樣的筆,為了讓幼兒盡早地了解筆, 熟悉筆,本活動借助認識“各種各樣的筆”,意在讓幼兒了解各種筆的名稱、特征、用途及執(zhí)筆的姿勢與正確的坐姿。
【活動目標】
1、認識各種筆,了解不同的筆有不同的特點和功用。
2、對筆感興趣,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn),體驗探索活動的樂趣。
【活動準備】
1、提供圓珠筆、鋼筆、毛筆,各種色彩的鉛筆、蠟筆、水彩筆,墨水、墨汁及各類相應(yīng)的紙。
2、各類書法作品(如圖畫、書法,鋼筆字、鉛筆字)。
3、音樂、錄音帶。
【活動過程】
一、參觀展覽,了解各種各樣的筆,激發(fā)幼兒對筆的興趣。
1、讓我們一起去參觀筆博覽會,看一看你認識那些筆?
2、幼兒自由講述。
3、小結(jié);小朋友看到有鉛筆、水彩筆、蠟筆、圓球筆、鋼筆還有毛筆。
二、操作探索,發(fā)現(xiàn)不同的筆有不同的特點
1、提問:請你去看看、玩玩,筆是什么樣的?
教師鼓勵幼兒自由選擇筆看看、拆折,主要從外形特征、結(jié)構(gòu)、村料上觀察探索。
2、提同:你了什么筆?它是什么樣的
。1)小鉛筆的錄音:我的`外衣是用木頭做的,有著美麗的圖案,身體里有長長的鉛,有的筆頭上帶橡皮。
。2)國珠筆:外殼是望料的,有筆芯,還有的有好幾支筆芯呢。
小朋友的小眼睛真亮,還發(fā)現(xiàn)有的圓珠筆有幾個筆芯呢。你玩的圓珠筆筆芯是怎樣出來的?
教師小結(jié):有的輕輕一擰,有的是用力接一下,筆芯就會出來了。小朋友你能用身體做一支圓珠筆嗎?“輕輕接一下,擰一擰。“
。3)鋼筆:外売有的是用望料、有的用不繡鋼做成,它的筆尖尖尖的,還有一個筆套
。4)水彩筆、蠟筆:都有各種漂亮的頗色。
。5)毛筆:錄音小結(jié):我們毛筆很特別,用狼毛、羊毛做成的筆尖,摸上去軟軟的,竹子做的筆竿直直的說說比比,了解筆的功用。
1、提問:這么多筆,請你再去寫寫畫畫,找找自已最喜歡的筆。幼兒採索各種筆的功用探索鋼筆能寫字的奧秘。
2、提問:你最喜歡什么筆?為什么?
。1)鉛筆:因為它的圖案漂亮,而且寫錯了字用橡皮很容易擦掉,小朋友可以用它做么?(出示幼兒作業(yè))
師出示素描、設(shè)計圖紙!按蠹抑浪麄冇檬裁垂P畫出來的嗎?”師小結(jié)。
。2)鋼筆是怎么寫出字來的?小實驗:投器儀上請一名幼兒操作。師:原來鋼筆要吸了墨水才能寫字。我們一起來學(xué)鋼筆吸墨水寫字吧:身體扭一扭,吸點墨水,寫字啦。
出示鋼筆字,請幼兒觀察:你們看這幅字是用什么筆寫出來的?看上去怎樣?
小結(jié):鋼筆字看上去很清楚,而且不客易褪色,可以保存很久。
。3)圓珠筆:你們喜歡圓珠筆嗎?
小結(jié):圓珠筆更換方使,帶也方使。
。4)水彩筆、筆:可以畫出色書解的用畫
。5)毛筆:出示書:這是用什么筆寫出來和畫出來的?
小結(jié):我們中國人很早以前就開始用毛筆寫字,毛筆是中國人發(fā)明的,你們覺得自豪嗎? 這是用毛筆寫的書法,這福是用毛筆畫的漂亮的畫,我們叫它國畫。
四、拓展聯(lián)想,了解特殊用途的筆
1、提問:除了這些筆,你還知道那些筆?教師根據(jù)幼兒的回答出示各種筆、木工筆、油畫筆、彩色鉛筆、觸筆、錄音筆、電筆、電子筆等
2、小結(jié):今天小朋友參觀了筆博覽會,知道了這么多筆,有的筆是用來寫字、畫畫,有的用來化妝,有的人們生活來方便,它們的作用都很大。
活動延伸:請小朋友再找一找還有什么筆?它有什么用?如果你是小小設(shè)計師你想設(shè)計一支什么樣的筆呢?
活動建議:
1、活動前和兒共同收集各筆,豐富幼兒的知識,激發(fā)參與活動的積極性。
2、討論交流各種筆時,教師可根據(jù)幼兒的回答內(nèi)容,靈活地組織介紹各種筆的材料、用途、外觀、使用方法等。
中班科學(xué)教案 篇4
活動目標
1、感受硬板紙、圖畫紙和面巾紙的不同質(zhì)地,初步了解它們各自的作用。
2、鼓勵幼兒大膽操作探索,并樂于動腦思考問題。
3、在競賽中體驗團隊的榮譽感和競賽的精神。
活動準備
1、三組操作材料:一組為一筐硬板紙,一組為一筐圖畫紙,一組為一筐面巾紙。(每組材料中都有一些進行過對折,另有一些畫有蘋果輪廓)
2、每小組兩個小筐蠟筆,每個幼兒一個粘有泥巴的海洋球。
3、競賽記錄表一份(教師用)。
活動過程
1.提出任務(wù)
“今天,我們?nèi)M小朋友,要來進行一次有趣的.比賽!”出示教師記錄表,“分別是搭房子,給蘋果寶寶穿衣服和給雞蛋寶寶擦臉,看看哪一組會贏!”
2.完成任務(wù)
。1)比賽搭房子:教師鼓勵幼兒積極動腦動手用本組的材料一起搭建房子。期間教師適當提示對折紙的用途,并給予幼兒一定的指導(dǎo)和幫助,看哪一組的房子建得最快最好。
。2)比賽給蘋果寶寶穿衣服:鼓勵幼兒用蠟筆給繪畫在紙上的蘋果寶寶涂色,看看哪一組的涂色最快最好。
。3)比賽給蛋寶寶擦臉:鼓勵幼兒用本組的材料幫蛋寶寶擦干凈臟臟的臉,看看哪一組擦得又快又干凈。
3、每一次小活動結(jié)束,教師除評出最好的作品外還要對其他作品作出積極肯定的評價。并引導(dǎo)幼兒對自己的創(chuàng)作進行簡要地說明和點評。同時,教師引導(dǎo)幼兒辨別不同質(zhì)地的紙張具有不同的用途。
活動結(jié)束
找一找幼兒園里和家里還有哪些紙,它們的質(zhì)地和用途有哪些。
中班科學(xué)教案 篇5
活動目標
1. 通過操作活動,了解輪子的特性及用途。
2. 激發(fā)幼兒的嘗試興趣,培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5. 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1. 每人一小筐,內(nèi)有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。
2. 小推車、書若干。
活動過程
一、 幼兒自由玩桌上的東西,激發(fā)幼兒的興趣
師:今天,老師給你們準備了許多東西,可以在桌上玩,也可以在地上玩,請小朋友試著玩一玩你面前的東西,看看誰玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩,教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談,你玩的是什么,你是怎樣玩的?
二、 幼兒第一次嘗試:找出能滾動的東西
師:剛才小朋友玩的方法很是有趣,現(xiàn)在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的.?把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。
幼兒嘗試并找出能滾動的東西:帶輪子的玩具、輪子。
三、 幼兒第二次嘗試:認識輪子的特性及用途
1. 提問:為什么這些玩具都能滾動呢?
2. 出示輪子后提問:這是什么?(輪子)輪子是什么樣的?是用什么材料做的?如果用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢?你還見過哪些東西是有輪子的?你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎?
四、 第三次嘗試:探索輪子能省力
師:(出示小輪車和書)我這里有小推車和書,請兩個小朋友上來比賽,一個用小推車運書,一個小朋友用手抱書,看誰跑得快,誰愿意來試一試?為什么用小推車快呢?
幼兒自由組合,二人一組,比賽運書、運玩具,看誰快。幼兒通過嘗試,理解輪子能省力。
五、 結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中,自然地結(jié)束本活動。
活動反思
在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
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