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中班科學(xué)教案

時間:2023-06-27 08:22:04 其它教案 我要投稿

【精華】中班科學(xué)教案模板9篇

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的中班科學(xué)教案9篇,希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學(xué)教案模板9篇

中班科學(xué)教案 篇1

  設(shè)計思路:

  生命是一個讓人肅然起敬的話題。如何與幼兒談?wù)撊松⒄務(wù)撋c死呢?我們嘗試引導(dǎo)幼兒了解每個人都是世界的一員,人的生死亦如自然界中的萬物都有開始與結(jié)束,從而引導(dǎo)幼兒把握“人本能向往美好事物”的情感脈搏,讓幼兒在笑談人生中初步形成積極的人生態(tài)度。

  目標(biāo):

  1、通過類比,知道人的一生是一個美麗的過程,有開始也有結(jié)束。

  2、觀察圖片,學(xué)習(xí)按開始、發(fā)展、結(jié)束的時間給圖片排序。

  準(zhǔn)備:

  幼兒已具備按時間順序給四至五張圖片排序的經(jīng)驗。

  雜技表演的錄像短片。

  有關(guān)海龜下蛋、運(yùn)動員賽跑、人的一生等內(nèi)容的圖片。

  能表現(xiàn)“美麗人生”主題的圖片,如成為教師、科學(xué)家,周游世界等。

  過程:

  一、看錄像短片

  1、雜技表演從哪里開始?到哪里結(jié)束?你是怎樣看出來的?

  2、你知道還有哪些事情有開始和結(jié)束?(看動畫片、玩游戲、畫畫、看書,等等)

  二、按時間順序給圖片排序

  幼兒各自按開始、發(fā)展、結(jié)束的時間順序給圖片排序,相互交流排序結(jié)果。

  討論:是不是所有事情都有“開始”與“結(jié)束”?

  出示“美麗人生”圖片,引導(dǎo)幼兒集體排序。

  小結(jié):所有事情都有開始與結(jié)束,人的一生也有開始與結(jié)束。我們每個人都從嬰兒開始慢慢長大,經(jīng)過童年、青年、中年、老年幾個階段。這是一個美麗的過程,都是我們可以實現(xiàn)一個又一個美麗的夢想。

  三、憧憬美麗人生

  幼兒邊聽音樂邊欣賞“美麗人生”圖片。

  啟發(fā)幼兒憧憬:我的美麗夢想是什么?(長大了開軍艦,長大了當(dāng)空姐,長大了穿漂亮裙子當(dāng)新娘,長大了當(dāng)醫(yī)生,等等)

  延伸活動

  啟發(fā)幼兒大膽想象,憧憬未來,把美麗的夢想說出來、畫下來,展示在主題墻上。

  欣賞爸爸媽媽、爺爺奶奶不同時期的.照片,以及自己從出生到現(xiàn)在的照片。

  反思:

  這個看似簡單的活動蘊(yùn)含了深刻的道理。幼兒通過給不同事件的圖片排序,自然的感受到人生如同其它事物一樣有開始也有結(jié)束,出生即是開始,死亡及時結(jié)束。教師通過這種方式婉轉(zhuǎn)的解釋了生與死的意義,幼兒較易接受。

  欣賞“美麗人生”圖片是最為重要的一個環(huán)節(jié),這些圖片集中體現(xiàn)了幼兒對成長的渴望,對人生“最美麗一幕”的憧憬。一方面,教師選用印象派大師的部分作品以及攝影作品(包括婚紗照),帶給幼兒美的享受,讓幼兒在爭著表達(dá)自己的想法,在積極的憧憬中沖淡對“人生結(jié)束”“死亡”的恐懼感;另一方面,教師展示了自己不同時期的照片,并帶著愉快的情緒描述了自己的理想和現(xiàn)在的生活狀況,表現(xiàn)出“重視過程,淡化結(jié)果“的理念,向幼兒戰(zhàn)示了積極的人生態(tài)度。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.嘗試用竹簽架起橡皮泥的方法,發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

  2.在制作三腳架的過程中能發(fā)現(xiàn)并解決問題。

  3.能積極參加探索活動,嘗試記錄實驗結(jié)果。

  活動準(zhǔn)備:

  1.學(xué)具:記錄紙、筆、竹簽、橡皮泥、玻璃球、一次性筷子、毛根(每人一份)。

  2.教具:大記錄紙一張、PPT課件、音樂。

  活動過程:

  一、游戲?qū)耄醪絿L試

  1.出示兩種材料,以游戲的形式引導(dǎo)幼兒嘗試用竹簽把橡皮泥撐起來。

  師:今天老師帶來了兩樣?xùn)|西,我們一起來看一看。ǔ鍪局窈灒鹌つ啵┪覀円眠@兩樣材料來玩一個好玩的游戲,想不想玩?

  提問:看看誰能用竹簽穩(wěn)穩(wěn)地把橡皮泥撐在桌上,想不想挑戰(zhàn)一下?

  2.幼兒動手操作,教師指導(dǎo)(在音樂聲中操作)。

  提問:你們都成功了嗎?誰來介紹一下你用了幾根竹簽把橡皮泥撐起來了?

  請幼兒示范,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。

  這個小朋友他是用了四根竹簽成功了(教師記錄在白紙上),有沒有和他一樣用了四根竹簽成功的小朋友?有沒有用不同數(shù)量的竹簽的?(請另一個幼兒示范怎么做的,教師邊指導(dǎo)邊總結(jié)方法:上面靠靠緊,下面往不同的方向分開。)這個小朋友用的是五根竹簽,他也成功了(教師記錄結(jié)果)……今天有的小朋友用的是四根竹簽,有的小朋友用的是五根竹簽……都將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)瘟似饋恚銈冋姘,給自己鼓鼓掌!

  二、記錄發(fā)現(xiàn),再次嘗試

  1.幼兒猜想,最少用幾根竹簽?zāi)軐⑾鹌つ鄵纹饋怼?/p>

  那能不能用更少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟?(能)你覺得最少能用幾根竹簽將橡皮泥撐起來呢?(幼兒猜想)

  那你們想不想接受新的挑戰(zhàn)?不要忘記,要想把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋硎怯忻卦E的,什么秘訣啊?(上面要靠靠緊,下面要向不同的方向分分開)好,等會請小朋友去試一試用最少的竹簽將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋恚涯愕奶剿鹘Y(jié)果記錄下來,你最少用了幾根竹簽,在表格上記錄下來,并把你的記錄結(jié)果貼到黑板上。我們來比比誰用的最少。請你們再去試試吧!(幼兒探索并做好相應(yīng)的記錄)

  2.幼兒再次操作,嘗試用最少的`竹簽撐起橡皮泥。實踐證明一根、兩根竹簽不能撐起橡皮泥。

  你們都成功了嗎?誰來介紹一下,你用了幾根竹簽?(幼兒介紹,教師指導(dǎo),并將正確的結(jié)果記錄下來)

  3.觀察記錄表,比一比,誰用的竹簽少。

  我們來看看記錄表,現(xiàn)在最少只要用幾根竹簽就能把橡皮泥撐起來?(3根),到底3根竹簽是不是能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋恚舱埬闳ピ囋嚳础?/p>

  4.幼兒第三次操作,教師指導(dǎo),探索用三根竹簽撐起橡皮泥。請幼兒說說自己是怎么做到的。(個別指導(dǎo))

  你們都成功了嗎?原來用三根竹簽就能把橡皮泥支撐起來了呢!

  那兩根竹簽?zāi)軗纹鹣鹌つ鄦?不能,因為兩根不穩(wěn),那一根呢?一根也更撐不穩(wěn)了。

  三、聯(lián)系生活,傳遞新知,介紹各種“三腳架”。

  1.教師總結(jié):我們發(fā)現(xiàn)用三根竹簽就能又方便又穩(wěn)固地將橡皮泥撐起來。人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了許多有用的架子,這種架子叫三腳架。小朋友一起來說一遍“三腳架”。

  2.幼兒一起欣賞有關(guān)三腳架的PPT。

  師:在生活中還有很多的三腳架,我們一起來看看吧!

  出示圖片:“看,這個相機(jī)架就是一個三腳架,有了它,照相機(jī)就可以穩(wěn)穩(wěn)地架在上面,不再用手拿著了……”

  小結(jié):這種三腳架給我們的生活帶來了很多的方便。

  四、發(fā)現(xiàn)方法,生活應(yīng)用

  1.出示彈珠,制作三腳架。

  現(xiàn)在我的手里有一顆很光滑的彈珠,三根一次性筷子、和一根毛根,誰能用筷子和毛根做一個三腳架,將彈珠穩(wěn)穩(wěn)地?fù)纹饋砟兀?/p>

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.幼兒交流經(jīng)驗。

  教師總結(jié):原來制作三腳架的時候要相互并并攏,綁的位置也很重要。

  五、經(jīng)驗遷移

  1.提問:“你還在哪里見過三腳架?有什么用?”

  2.請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架。

  今天回到家,請你也去找一找還有哪些有用的三腳架,明天和小朋友一起來分享你的發(fā)現(xiàn)!

中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.在品嘗、觀察、交流、傾聽中,發(fā)現(xiàn)各種水果有不一樣的果核。

  2、體驗探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  六種水果:葡萄、桂圓、蘋果、石榴、金橘、柚子。一次性紙盤,紙巾,餐巾紙,各種果核若干.

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、逐一出示6種水果:猜猜今天老師帶來了哪些水果。

 。ㄓ貌轮i語、聞味道、手觸摸、觀局部、看干果等方法猜出6種水果)價值分析:用不同的形式,感知各種水果的特征。

  過渡:蘋果里面有什么?

  2、還有哪些水果也有果核?

  二、觀察果核:

  1、出示裝有果核的盤子:這里有好多的果核,他們長的一樣嗎?有哪些不一樣?

  價值分析:引導(dǎo)幼兒在看看、比比中,發(fā)現(xiàn)果核的顏色、大小、樣子、數(shù)量等都是不一樣的。

 。汗硕奸L得不一樣,有的圓圓的,有的長長的,有黑色,也有白色……

  2、送果核回家:

  水果媽媽說:小朋友,你們能幫我把我的.果核寶寶送回來嗎?要求:每人拿一個盆子,取一些果核,將它們送到相應(yīng)水果的前面。

  三、交流、驗證

  1、看一看,所有的果核寶寶都找到媽媽了嗎?

  2、幼兒混淆的,當(dāng)場吃水果,找出里面的果核。

  價值分析:通過幼兒動手剝剝,吃吃,找找,親自發(fā)現(xiàn)水果的果核。

  四、欣賞故事《蝸牛和蘋果》

  1、我們知道了果核的秘密。想不想聽一個有關(guān)果核的故事?

  2、播放課件

  3、故事告訴我們,果核有什么用呢?

  :這是一個蘋果核變成蘋果樹的故事,果核能在泥土里生根發(fā)芽,長成一棵小樹。

  附錄: 故事:蝸牛和蘋果

  “叭!”一個蘋果從樹上掉下來,正好落在蝸牛家的菜園里,蝸牛好高興,立刻和蘋果成了好朋友。

  一天早晨,蝸牛一起床,立刻爬到菜園里,“嘿,蘋果,我剛才夢見你做了我的新娘子!”蝸牛大聲對蘋果說。但是蝸牛發(fā)現(xiàn),蘋果身上有一大塊皮膚變成了難看的茶色,原來蘋果病了,“你別害怕,我馬上去叫烏龜醫(yī)生來救你!”蝸牛說著,立刻朝烏龜醫(yī)生家爬去。

  蝸牛爬呀爬呀,終于來到烏龜醫(yī)生家,蝸牛說:“烏龜醫(yī)生,救命呀,我的新娘子生病了!”正在吃午飯的烏龜一聽,立刻背起藥箱,和蝸牛一道出發(fā)。傍晚的時候,他們來到蝸牛的菜園。這時,蘋果全身都變成了茶色,軟軟的,像一團(tuán)爛泥。“我的新娘子病得好厲害呀!”蝸牛大哭起來。

  烏龜醫(yī)生用手戳了戳蘋果,笑著說:“蘋果沒有生病,她是蘋果媽媽,正在腐爛,好讓她的寶寶鉆進(jìn)泥土里,生根發(fā)芽!蔽伵s@呆了,原來蘋果是一位媽媽,我還夢想她做我的新娘子呢,他害羞地連忙把頭縮進(jìn)自己的屋子里。

  后來,蝸牛的菜園里,果真長出了一棵小蘋果樹,蝸牛就在蘋果樹下和蝸牛小姐舉行了婚禮,小蘋果樹還為他倆唱起了婚禮進(jìn)行曲。

中班科學(xué)教案 篇4

  活動準(zhǔn)備

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫樱萁z刀,錘子;

  修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動目標(biāo)

  了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,知道這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  通過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  活動過程

  1.教師情境表演,引出工具

 。1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

 。2)出示工具,幫助幼兒認(rèn)識

  師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎?(指箱)我這里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想知道我箱子里藏的是什么寶貝?(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎么辦?可以請什么來幫忙?(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

  設(shè)計意圖:通過教師形象的情境表演,并通過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動物新村”

  幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

 。1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

  師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫助它們?好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所提供的小火車的車身是用一只只紙盒通過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

  (2)通過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

  場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難? (凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場景二:熊貓家里圖書怎么了?(圖書破了。)

  場景三:小鴨碰到了什么難題呢?(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3.引導(dǎo)幼兒討論

  幫助動物所需的工具,并選擇合適的工具進(jìn)行操作

  (1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的`工具

  師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎么幫助它?

  師:熊貓遇到什么困難了?怎么幫助它?

  師:小鴨碰到什么難題了?用什么來幫它?

  設(shè)計意圖:將幫助小狗、熊貓、小鴨所需的工具通過flasn課件一一呈現(xiàn)在屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選擇。幼兒在選擇相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地形成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫助幼兒建立了分類概念。

  (2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選擇相匹配的工具操作

  師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫助誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為合適的工具去幫忙!

  設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫助幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件

  幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫助小動物的?

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計意圖:通過小明友的實際操作及講述,幫助幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

  5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

  (1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛心隊今天又幫助了別人,真開心! (看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎么了?(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

  師:好險哪,怎么辦?用什么來修呢? (幼兒自由回答。)

 。2)教師提供幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一起動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車返回。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

  數(shù)學(xué)延伸

  在活動過后將一部分工具投放到區(qū)域活動中,讓幼兒進(jìn)一步嘗試,并繼續(xù)鼓勵孩子關(guān)注身邊的許許多多的其他好幫手,比如清潔工具、交通工具、勞動工具等等。

中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1.感受歌曲的旋律高低變化。

  2.積極參與跳地墊游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  1."音樂":《小蜜蜂》。

  2.錄音帶、錄音機(jī)、5種顏色的'地墊。

  活動過程:

  1.讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》,并請幼兒回答:

  --小蜜蜂是怎么飛行的?

  --它會發(fā)出什么聲音?

  --為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

  2.請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲

  也可一配合歌曲自由表演。

  3.學(xué)唱新歌《小蜂蜜》。

  --教師先唱歌曲2到3遍。

  --教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點,再將黑點連起來,畫出旋律線。

  --請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》,邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

  --請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條,也可一讓幼兒輪唱。

  4.跳地墊游戲。

  --在地板上連接5個不同顏色的地墊當(dāng)作do re mi fa so,再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲 。

中班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)理論依據(jù):

  《捉迷藏的昆蟲》這個活動將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點。游戲是幼兒最喜愛的活動,《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動以游戲為主線,讓孩子在玩捉迷藏的過程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識。同時科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嘶顒又械牟牧隙酁閷嵨镌。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的知識留待以后探討。

  教學(xué)策略:

  1、采用觀察法和語言交流,引導(dǎo)幼兒對已有昆蟲的'經(jīng)驗進(jìn)行梳理。

  2、通過捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

  3、通過錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲的保護(hù)色及其作用;

  4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;

  5、采用游戲操作法,鞏固對保護(hù)色的理解。

  活動目標(biāo):

  1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  活動重點:了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。

  活動難點:理解“保護(hù)色”。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》

  2、錄像:《昆蟲的保護(hù)色》《動物的保護(hù)色》

  3、音樂:《春天》《清晨》

  4、背景圖四組,動物圖片若干。

  活動過程:

  1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗。隨著音樂《春天》表演入場。

  出示昆蟲圖片,提問:你認(rèn)識它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過?

  2、尋找昆蟲,探究保護(hù)色的秘密。

  (1)出示幻燈片,請幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

  (2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

  3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  (1)觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

  (2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

  4、經(jīng)驗拓展,了解其他動物的自我保護(hù)辦法。

  (1)提問:還有哪種動物有保護(hù)色?

  (2)觀看課件:動物的保護(hù)色。

  5、分組操作:游戲——幫小動物躲貓貓。

  幼兒分成四組,將小動物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來找小動物,進(jìn)行糾錯和交流。

  活動延伸:在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

中班科學(xué)教案 篇7

  設(shè)計意圖:

  “幫手”這一話題內(nèi)涵廣泛,包羅萬象,孩子們畫畫用的筆,吃飯的筷子,上幼兒園坐的各種交通工具等等都是我們的好幫手,生活中吃、住、穿、行,樣樣離不開幫手。

  《綱要》中強(qiáng)調(diào)“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。根據(jù)這一原則,我從孩子身邊最熟悉的活動入手,選取孩子們愛不釋手的螺絲玩具、每一天接觸到的圖書、多種繪畫用具等,巧妙組合設(shè)計生成本節(jié)活動。讓孩子們身邊常用的生活用品成為他們認(rèn)識生活、動手操作、探索秘密的重要教育資源。

  活動目標(biāo):

  1.了解生活中經(jīng)常接觸到的日常用品,明白這些日常用品給人們生活帶來的方便。

  2.透過發(fā)現(xiàn)、討論、驗證,體驗活動帶來的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  工具組:組裝玩具汽車,冒釘?shù)男∫巫,螺絲刀,錘子;

  修補(bǔ)組:破舊圖書,訂書器,剪刀,膠帶,固體膠;

  裝飾組:白裙,印章,彩紙,水彩筆,油畫棒;

  課件,與幼兒人數(shù)相等的火車車箱,螺絲,繩子,夾子等。

  活動過程:

  1.教師情境表演,引出工具

  (1)師扮演“小工人”出場,引起幼兒興趣

  師拎著工具箱邊走邊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。(拿起一張椅子,師表演釘子軋了手,掏錘子,釘;拿出一個掉了螺絲的玩具,用工具擰緊。)

  (2)出示工具,幫忙幼兒認(rèn)識

  師:哎,你們誰家有困難需要幫忙嗎(指箱)我那里有許多寶貝,一準(zhǔn)能幫上你的忙。你們想不想明白我箱子里藏的是什么寶貝(想)

  師:箱子上有鉛絲擰著打不開,怎樣辦能夠請什么來幫忙(啟發(fā)幼兒說出請鉗子來幫忙,同時師操作鉗子擰開鉛絲,打開箱子。)

  設(shè)計意圖:透過教師形象的情境表演,并透過與幼兒的互動,很自然地演示錘子、螺絲刀、鉑子這些幫手的作用,.讓幼兒產(chǎn)生躍躍欲試的情感態(tài)度。

  2.參觀“動物新村”,幼兒尋找、發(fā)現(xiàn)動物們遇到的困難

  (1)師生乘坐小火車邊唱邊去動物新村參觀

  師:聽說動物新村的一些動物遇到了困難,你們愿不愿意去幫忙它們好,坐上我們的小火車出發(fā)!

  設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)所帶給的小火車的車身是用一只只紙盒透過螺絲連接而成的,車輪是用螺絲將陵棄光盤固定在紙盒下方,既暗喻工具的作用,又為接下來的活動埋下伏筆。

  (2)透過創(chuàng)設(shè)的場景,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物遇到的困難

  場景一:這是小狗的家,小狗遇到什么困難(凳子冒出釘子,玩具上的螺絲掉了。)

  場景二:熊貓家里圖書怎樣了(圖書破了。)

  場景三:小鴨碰到了什么難題呢(小鴨的白裙子不漂亮。)

  設(shè)計意圖:將動物的家布置成相關(guān)問題場景,讓幼兒自己去觀察并發(fā)現(xiàn)小動物遇到的困難,調(diào)動他們的動手操作熱情。

  3.引導(dǎo)幼兒討論幫忙動物所需的工具,并選取適宜的工具進(jìn)行操作

  (1)利用課件,討論動物遇到的困難及幫忙所需的`工具

  師:小狗家汽車壞了、凳子上的釘子冒出來了,我們怎樣幫忙它

  師:熊貓遇到什么困難了怎樣幫忙它

  師:小鴨碰到什么難題了用什么來幫它

  設(shè)計意圖:將幫忙小狗、熊貓、小鴨所需的工具透過f|asn課件一一呈此刻屏幕下方,讓幼兒進(jìn)行選取。幼兒在選取相應(yīng)“幫手”的同時,自然而然地構(gòu)成工具組、修補(bǔ)組、裝飾組,幫忙幼兒建立了分類概念。

  (2)幼兒分組,根據(jù)動物所遇困難選取相匹配的工具操作

  師:剛才大家說的這些工具都在這三只盒子中呢,待會請大家用這些去幫幫小動物,你想幫忙誰就選誰的照片貼在身上,貼好之后,到這邊選上你認(rèn)為適宜的工具去幫忙!

  設(shè)計意圖:由于中班幼兒的年齡原因,不會自由分組,采用選貼動物照片的形式能幫忙幼兒自由、快速地分組。

  4.借助課件,幼兒交流、總結(jié)自己的好辦法

  師:請你們告訴大家,你們用了哪些工具幫忙小動物的

  借助課件畫面配音小結(jié):小朋友們,你們用錘子、螺絲刀、訂書機(jī)、彩筆、印章這些寶貝當(dāng)幫手,幫我們修好了汽車、圖書,還讓白裙子變成了彩色的漂亮裙子。你們的這些好幫手真是太神奇了,謝謝你們!

  設(shè)計意圖:透過小明友的實際操作及講述,幫忙幼兒鞏固“幫手”與物品的匹配經(jīng)驗。

  5.合作修理火車,拓展經(jīng)驗,體驗成功快樂

  (1)檢修火車,引導(dǎo)幼兒討論修理的辦法

  師:我們苗苗愛心隊這天又幫忙了別人,真開心!(看表)工作了一天,該下班了,苗苗愛心隊的隊員們,坐上我們的火車!

  師:哎呀,我們的火車怎樣了(好幾節(jié)車箱都掉了,還少了幾個輪子。)

  師:好險哪,怎樣辦用什么來修呢(幼兒自由回答。)

  (2)教師帶給幼兒所需的“幫手”,鼓勵幼兒合作修理火車

  師:這邊有你們需要的夾子、螺絲、繩子、膠帶,我們大家一齊動手趕緊修好。

  火車修好后,師生坐上小火車回到。

  齊唱:我們苗苗愛心隊,最愛幫人忙,如果你呀有困難,我們來幫忙。

  設(shè)計意圖:中班幼兒需要不斷的情境刺激,孩子們在老師創(chuàng)設(shè)的特定的修理情境中完或了操作,看著自己修理好的長長的一列火車,孩子們歡呼雀躍,再次體驗勤了成功的快樂。

中班科學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1.了解感知布的特征,并能用語言較清晰地表達(dá)各種布的不同。

  2.對布制品多樣性的認(rèn)識,初步了解布的廣泛用途。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請幼兒收集各種布制品的物品,如;布衣褲、布娃娃、床上用品、布袋、布鞋、桌布、布書、手絹、帽子等,在班級里布置成展臺。

  2.用來做對比的'塑料桌布和皮鞋

  活動過程:

  一、感受布和其他材質(zhì)的區(qū)別

  1.教師出示塑料桌布與布質(zhì)桌布,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  ----教師:這里有兩塊漂亮的桌布,我們看看,有什么不同?你喜歡哪一塊?為什么?

  -----教師;現(xiàn)在請小朋友閉上眼睛來摸一摸,有什么布一樣?布做的桌布給你什么樣的感覺?你更喜歡哪一塊?為什么?

  3.出示皮鞋和布鞋,引導(dǎo)幼兒比較與討論。

  -----教師:這里還有兩雙鞋,它們又有什么不一樣呢?看一看、摸一摸,布鞋給你什么感覺?

  ------教師:穿在腳上試試看,有什么不同?

  二、看看生活中各種各樣的布制品。

  1.出示布制品展臺,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說,感受各種布制品。

  ------教師;在我們的生活中有各種布做的東西,我們一起來看看它們是用什么布做的。

  ------教師;布還可以做什么呢?

  ------教師;如果請你用布做東西,你想用它做什么呢?

  三、觸覺游戲。

  1.大袋子里面放用布、塑料、陶瓷、橡皮做的玩具。

  請一個幼兒上來,閉上眼睛,在袋子里摸布玩具。確定后,其他幼兒喊"一、二、三",拿出來看一看。如果他摸到布玩具,其他幼兒為他鼓掌獎勵,如果沒有摸到布玩具,可以請他再試一次。

  活動延伸:

  請家長和幼兒一起找一找,生活環(huán)境中有哪些布質(zhì)的物品,共同填寫“ 各種各樣的布” 調(diào)查表。

  注意事項:

 。1)活動中,教師應(yīng)給予幼兒充分感知與體驗的時間,幫助幼兒通過自己的感官感知布的特征,并且鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  (2)有的幼兒可能只從表面理解問題,如只從表面的特性,如顏色、圖案等來區(qū)別布和其他材質(zhì)。教師可以有針對性的引導(dǎo)與追問,幫助幼兒深入了解問題,如材質(zhì),的軟硬、光滑與粗糙等。

  (3)該活動可以進(jìn)一步向語言領(lǐng)域擴(kuò)展,請幼兒細(xì)致描述布制品,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

中班科學(xué)教案 篇9

  一、設(shè)計意圖

  由于社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展,各種各樣的塑料制品在人們的生活中隨處可見,那么會給人類帶來什么危害?

  通過學(xué)習(xí)讓幼兒明白,塑料制品確實在生活中給人類帶來很多方便,但同時也對人類造成一定的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實物,因此,這一課幼兒容易接受和掌握,同時,這一課中的教具是豐富多彩的易于刺激幼兒感官,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。有關(guān)"白色污染"的總的對幼兒來說有些抽象,針對這一問題,我在課前組織幼兒清理園內(nèi)的塑料垃圾,再觀看有關(guān)"白色污染"的圖片和紀(jì)錄片,幼兒會很透徹地理解"白色污染"。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、通過實物,讓幼兒在探索中認(rèn)識各種塑料制品,知道它的特性。

  2、幼兒能夠自主的.了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的用途。

  3、幼兒通過親身體驗和觀察、觀看,建立初步的環(huán)保意識。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

  2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞"塑料垃圾"清理活動。

  3、在活動區(qū)投放各種各樣的塑料制品。

  4、白色污染圖片及光盤。

  四、教學(xué)方法

  根據(jù)教學(xué)目標(biāo),在教學(xué)過程中我運(yùn)用了發(fā)現(xiàn)法、觀察法、比較法相結(jié)合,滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望,了解塑料制品特征,為了解塑料制品在生活中的用途,我運(yùn)用了交流討論法、設(shè)計情境法,把抽象的問題具體化,經(jīng)便幼兒理解。

  五、教學(xué)過程

  我為本次活動設(shè)計了以下五個環(huán)節(jié):

 。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒興趣首先我設(shè)計提問:"小朋友們,請把你們帶來的各種東西拿出來吧,告訴大家,你帶來了什么?有什么用?是由什么制成的?"(這時幼兒會把帶來的東西擺放在他們面前的桌子上,具體生動的教具擺放在桌子上,自然構(gòu)成了一個各種各樣的塑料制品展示會,幼兒感受到刺激,學(xué)習(xí)興趣和探索愿望立即被激發(fā)出來了。)然后幼兒自由發(fā)言:我?guī)У氖秋嬃掀浚人玫;我(guī)У氖且粋盆,是洗菜用的……最后老師小結(jié):小朋友帶來的這些東西都有一個共同的名字:--塑料制品。

 。ǘ┮龑(dǎo)出現(xiàn)

  1、在活動室里尋找塑料制品。

  2、尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出塑料制品的特征。

  教師出示實物,引導(dǎo)幼兒說出形狀不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長短不同。(經(jīng)過幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo),塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法,讓幼兒說出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征。)這一環(huán)節(jié)完成活動目標(biāo)。

 。ㄈ┙涣饔懻摫经h(huán)節(jié)主要讓幼兒了解塑料制品的用途。請涉朋友分組討論,由于幼兒自帶了那么多塑料制品,活動區(qū)里又投放了那么多,因此幼兒討論的會非常激烈,激烈的討論不僅提高了幼兒的口語表達(dá)能力,同時拓展了幼兒的知識面。

  最后,教師把講座結(jié)果歸類小結(jié):

  1、生活用塑料制品。

  2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

  3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

  這一環(huán)節(jié)完成了活動目標(biāo)2。

  (四)情境設(shè)計如今,塑料制品垃圾已成了環(huán)境的重要殺手,本環(huán)節(jié)主要是為了培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識而設(shè)計的。

  首先從塑料大棚模型,再通過課前的"垃圾清理"活動和觀看光盤和圖片,引導(dǎo)幼兒說出塑料制品對環(huán)境和人類的危害,教育幼兒不隨意亂扔塑料制品,盡量少使用塑料制品,鼓勵幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法,讓幼兒從小樹立學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的信念。

  完成活動目標(biāo)3。

 。ㄎ澹┗顒友由

  1、創(chuàng)造環(huán)境,在活動區(qū)多投放各種塑料制品,讓幼兒在活動中自然鞏固對塑料制品的認(rèn)識。

  2、在活動室張貼有關(guān)"白色污染"的圖片,動員幼兒帶家長利用雙休日時間體驗"白色污染"和用自己的能力杜絕"白色污染"。

  教學(xué)反思:

  塑料袋是日常生活中隨處可見的資源,許多人除了用塑料袋裝東西以外就把它隨手扔到垃圾桶里面去了。在本次活動中,我們充分利用塑料袋啟發(fā)幼兒對塑料袋的形狀、大小的一個認(rèn)識,讓幼兒在觀察中知道塑料袋的用處大,同時對人類的污染也是很大的,從而在活動中培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

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