【實用】大班科學(xué)教案十篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)教案 篇1
活動目標(biāo):
1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點。
2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1.ppt
2.玻璃、泥工板、布料、紙若干
3.特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃
活動過程:
一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性
1.自由探索,尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。
*你為什么覺得它最合適?
2.再次探索,感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?
小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對面的東西,而且還很光滑,硬硬的……*取放玻璃時要注意些什么呢?你是怎么知道的?
小結(jié):原來玻璃還有個缺點呢,就是易碎的,小朋友在取放時要輕拿輕放哦。
*那現(xiàn)在請你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。
二、觀看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?
*那我也去找找吧!
觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。
*商場這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。
*玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?
小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。
*汽車汽車上為什么要有玻璃?
小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的`道路,更加安全的駕駛。
*水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?
小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動物快樂地游來游去。
小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!
三、特別的玻璃
1.自由探索,感知特別玻璃的特點*除了這種玻璃,你還見到過和這個不一樣的玻璃嗎?
我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時間到就把玻璃放回去,回到位置上。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)
3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?
4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!
小結(jié):玻璃的用處真大,其實特殊的玻璃還有很多種,針對玻璃易碎的缺點,人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!
四、亮眼看世界那請你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。
大班科學(xué)教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1.了解蠟燭燃燒需要空氣,瓶子的大小影響蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
2.感知蠟燭在生活中的多種用途和與人們的關(guān)系。
3.能在活動中大膽想象探索實驗原因。
4.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅
5.讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備:有見過蠟燭燃燒的經(jīng)驗
物質(zhì)準(zhǔn)備:蠟燭大小不同的瓶子
【活動過程】
一、以給同伴過生日上午活動,引出活動的興趣。
教師為幼兒提前過生日,通過點蠟燭,吹滅蠟燭引出下面活動。
二、探究問題,大膽想象探索實驗答案。
1.教師提出問題,幼兒探索
小結(jié):原來,有風(fēng)就可以把蠟燭吹滅。
2.出示瓶子,提出問題,怎樣用瓶子把蠟燭熄滅?
提問:今天我給你們準(zhǔn)備了一樣?xùn)|西,看,瓶子,
想個辦法看看能不能用這個瓶子把蠟燭熄滅呢?
小結(jié):把蠟燭放在瓶子里,沒有氧氣就不著了。
三、動手操作實驗,交流實驗結(jié)果,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1、出示瓶子,教師講解實驗注意問題。
提問:你用什么樣的方法可以把蠟燭熄滅,蠟燭熄滅的過程有什么變化?
2、幼兒動手操作,探索實驗過程,交流實驗結(jié)果。
提問1:你的蠟燭滅了沒有?你是用什么樣的方法把蠟燭熄滅的?
提問2:我們發(fā)現(xiàn)原來這個蓋子蓋上去蠟燭就會熄滅,想想為什么?
小結(jié):原來把瓶子蓋住之后,外面的空氣跑不到瓶子里面去,然后蠟燭燃燒把瓶子里的空氣一點點燃燒掉了,最后蠟燭就熄滅了,說明了蠟燭燃燒需要空氣。
四、進(jìn)行誰的蠟燭燃燒時間長的游戲比賽,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒時間的長短。
1.講解游戲規(guī)則和應(yīng)注意的問題
要比賽了,比賽之前要將規(guī)則,那我的規(guī)則就是把你的蠟燭點燃后放到自己的桌子前面,然后我說開始的時候,我們統(tǒng)一把瓶子蓋下去,蓋下去的時候我們就要數(shù)數(shù),剛剛你的蠟燭燃燒到5熄滅了之后,說明你的蠟燭燃燒到了幾呀?5,我們用計數(shù)的方式,比一比,看一看誰蠟燭燃燒時間長,好不好?
2.交流比賽結(jié)果,探索實驗過程,了解瓶子的大小能影響蠟燭燃燒的時間的長短。
我們看一看為什么有的人可以燃燒到55,有的可以燃燒到19就滅了為什么?
小結(jié):因為蠟燭燃燒需要空氣,空氣越多,蠟燭燃燒時間越長,所以這個游戲關(guān)鍵在于瓶子,瓶子越高,裝的空氣就多,蠟燭燃燒時間越長。
五、玩“拯救火焰”游戲,了解空氣是蠟燭燃燒的必要條件。
1.教師講解游戲規(guī)則,提出問題。
我們玩一個游戲,叫拯救火焰,我們把自己的蠟燭再次點燃,點燃之后蓋上瓶子,你看一看你的蠟燭快要熄滅的時候,有沒有辦法讓它再次燃燒起來?
2.幼兒動手操作探究,交流實驗結(jié)果。
提問:為什么把瓶子拿開,蠟燭就會燃燒?
小結(jié):瓶子里的空氣快要燃燒殆盡的時候,我們猛的一拿瓶子,外面的空氣迅速跑到里面去了,然后蠟燭就又可以燃燒了起來了。
六、觀察不同種類的蠟燭,感受蠟燭的多種用途和與我們生活的關(guān)系。
我們今天玩了好多燃燒蠟燭的游戲,知道了很多蠟燭燃燒的秘密,今天老師還帶了別的蠟燭,你們?nèi)タ匆豢础?/p>
提問:你在生活中見過哪些不同的蠟燭,它有什么不同的作用?
小結(jié):老人過生日用的蠟燭,可以開花有聲音;這叫電子蠟燭。你看蠟燭種類有很多,作用也不同,剛才我們說的風(fēng)景蠟燭,電
子蠟燭,都給我們帶來了生活的`便利,過生日需要它,有時候可以給我們營造很溫馨的氛圍,也可以照明,,可以裝飾我們的家,把我們的的家裝飾的更漂亮。
七、活動延伸:
教師在區(qū)角投放各種大小高矮胖瘦不同的瓶子,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探索不同的瓶子與蠟燭燃燒時間長短的關(guān)系。
【活動反思】
這節(jié)課所采用的教學(xué)方法有詩歌激情導(dǎo)入法,自主閱讀教學(xué)法、心靈體驗閱讀教學(xué)法,學(xué)習(xí)方法主要是自主合作學(xué)習(xí)。詩歌激情導(dǎo)入法其實就是創(chuàng)設(shè)一個學(xué)習(xí)情境,為學(xué)生沉浸到課文意境中去做一個鋪墊。自主閱讀教學(xué)法就是組織學(xué)生按自己喜歡的方式進(jìn)行閱讀實踐,由整體感知到深入地品味文章的意蘊。心靈體驗閱讀法是引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實踐中體會語言的深邃的內(nèi)涵,體驗作品展現(xiàn)的生活,體驗作品震撼人心的意境。自主合作學(xué)習(xí)法基本貫穿于整個學(xué)習(xí)過程,在自主閱讀和心靈體驗的過程中都要用上,主要是讓同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間產(chǎn)生思維的碰撞,生成思想的火花。在這個過程中,老師始終都是在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)和探究。
小百科:蠟燭,是一種日常照明工具,主要用石蠟制成,在古代,通常由動物油脂制造?扇紵l(fā)出光亮。此外,蠟燭的用途也十分廣泛:在生日宴會、宗教節(jié)日、集體哀悼、紅白喜事等活動中也有重要用途。在文學(xué)藝術(shù)作品中,蠟燭有犧牲、奉獻(xiàn)的象征意義。
大班科學(xué)教案 篇3
活動目標(biāo):
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
活動準(zhǔn)備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友!
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準(zhǔn)備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的`猜測(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求:記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)
2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!
大班科學(xué)教案 篇4
活動目標(biāo):
1、初步了解動物過冬的不同方式。
2、嘗試根據(jù)動物的外形特征判斷其過冬方式,大膽地表達(dá)自己的見解。
3、激發(fā)對大自然中的動物的探索興趣,能積極參與討論和游戲活動。
活動準(zhǔn)備:
頭飾卡片、小動物圖片若干。
活動過程:
一、談話引起興趣。
1、出示掛圖:"圖片上是什么季節(jié)的景色?"(冬天)"冬天的天氣怎么樣?"(很冷)"冬天我們是怎樣過冬的?"2、寒冷的冬季來了,我們每個小朋友都穿上大棉襖,戴上帽子和手套,開空調(diào)、取暖器、常在室內(nèi)活動、加強鍛煉等這樣我們就再也不怕冷了,但是我們的動物朋友,松鼠、小燕子、蛇等會是怎樣過冬的呢?小朋友想知道嗎?那這節(jié)課,老師就告訴你動物是怎樣過冬的?
二、初步了解動物過冬的不同方式。
1、板書課題:動物過冬。
2、傾聽故事:《動物過冬》(略)3、討論:聽了這個故事后,都知道小動物是怎樣過冬的嗎?(引導(dǎo)幼兒回答幫助幼兒理解儲藏、遷徒、冬眠、換毛的詞匯。)4、出示教學(xué)掛圖。
(1)、圖上都有哪些動物?
(2)、這些動物是以什么方式過冬的?
。3)、出示動物過冬的四種方式、卡片。
讓幼兒加深對動物過冬的`四種方式儲藏、遷徒、冬眠、換毛有一定的記憶。
。4)、領(lǐng)讀、教讀動物過冬的四種方式。
三、分組說說動物過冬的方式。
總結(jié):熊和烏龜都是冬眠過冬的,因為他們在冬天來臨之前吃大量的食物,整個冬天他們就可以睡覺,不吃東西了,還有一些其他的動物像蛇、青蛙、蝙蝠、刺猬都是冬眠的動物;螞蟻和松鼠是在自己的洞里過冬的,因為冬天出去找食會很冷,所以提前把整個冬天的糧食準(zhǔn)備好過冬,還有兔子、小蜜蜂都是儲食過冬的;因為天冬天的時候南方比較暖和,所以天鵝和燕子會選擇南飛過冬,除了天鵝和燕子會南飛過冬,還有很多候鳥會南飛,像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴,他們都是隨著氣候的變化而遷徙的鳥。
大班科學(xué)教案 篇5
設(shè)計意圖:
本活動選取幼兒日常生活中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運用多種感官感覺空氣的存在。通過實際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。大班階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運用觀察、實驗等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動的教學(xué)重點是激發(fā)幼兒對科學(xué)實驗的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實驗材料,使每個幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗。
活動目標(biāo):
1.知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。
2.激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3.培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實驗,共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
1.每人一個透明塑料袋。
2.每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機、硬幣。
3.教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動過程:
一、游戲?qū)、激發(fā)幼兒探索興趣
1.教師空手抓空氣。
你們猜,我在干什么呀?你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的注意力吸引過來。)
2.幼兒自由嘗試抓空氣。
3.教師示范裝空氣。
出示塑料袋:我有一個寶貝(塑料袋),我用這個寶貝試試能不能抓住空氣。
誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)
4.幼兒自由嘗試抓空氣。
現(xiàn)在你們每個人來拿一個塑料袋,可以到教室的任何地方去抓空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?(暗示幼兒:空氣無處不在。)
5.圍繞空氣,展開討論。
你的空氣在哪抓到的。
你的空氣是什么顏色的?什么味道的'?
請所有幼兒一起聞一聞、摸一摸、看一看,感受空氣特征(無色、無味、無形狀、摸不著、看不見)。
(提問步步展開,讓幼兒了解空氣特征。)
二、游戲“身體需要空氣
1.教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。
你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)
張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點……)
(教師以激趣的方法開啟幼兒,幼兒通過共同游戲,發(fā)表自己的見解。)
小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。
2.還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)
3.幼兒自由分成四組,討論并記錄。
我們來個比賽,四人一組來找一找“誰需要空氣”,你可以自己動腦筋想,也可以到我們班的材料收集架去找找什么東西需要空氣。找到后就把它們畫在記錄表上,比比哪組找到的東西最多,好嗎?(與原有主題環(huán)境互動。)
4.討論:請每組幼兒介紹畫好的記錄表。(幼兒協(xié)商討論、參與積極。)
三、魔法空氣
我們周圍的每一個角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)
(一)教師出示實驗示范圖介紹實驗材料,講解實驗要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。
1.空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)
3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié):在這個實驗里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強,壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時間,因為紙片會被水泡軟。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)
。ǘ┙處煶鍪緦嶒炇痉秷D,幼兒再次實驗
1.空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2.幼兒分組操作實驗。(實驗材料:空杯子、水盆、毛巾。)
3.集中討論、分析實驗成功與失敗的原因。
小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時,水進(jìn)不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗。)
。ㄈ⿲嶒灐叭椫椤
1.有個彈珠掉到水里去了,我不知道用什么方法能把彈珠拿出來而保證手不被打濕?誰能幫幫我?(幼兒:用夾子夾、戴手套……)
師:可是我現(xiàn)在沒有那些材料,我只有桌上的這些材料:蠟燭、打火機、杯子、水、硬幣。不知道誰能用那些材料幫忙,幫我把彈珠取出來而保證手不會被打濕?
2.幼兒分組嘗試實驗,教師不引導(dǎo)幫助,設(shè)置懸念讓幼兒探索。(設(shè)置足長為科探區(qū)作準(zhǔn)備,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的興趣。)
四、師幼共同布置科探區(qū)
我們把這個實驗的材料放到探索區(qū)去做實驗,我們一起想辦法找答案。
我們一起來布置“空氣的秘密”吧!你們需要老師幫忙嗎?(以幼兒為主,充分考慮他們的需要。)
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)
1.嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來,感受物體的沉浮變化。
2.大膽猜想并進(jìn)行驗證,探索哪些物體更容易使硬幣浮起來,學(xué)習(xí)記錄沉浮實驗結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準(zhǔn)備
1.一元硬幣,裝有清水的大盆3個,干抹布,記號筆,記錄表(與幼兒人數(shù)相同)。
2.輔助材料:大樹葉、紙船、塑料瓶蓋、橡皮泥等。
活動過程
1.談話,引起操作興趣。
師:(出示一元硬幣)這是什么?
請小朋友想一想,如果把這枚硬幣放進(jìn)水盆里,它會沉下去還是會浮起來?(幼兒討論。)
師:剛才有的小朋友說會浮起來,有的說會沉下去。到底會怎樣呢?我們大家一起來試一試吧。
2.討論。
我們大家都看到了,硬幣一放入水中就怎么樣了?(沉下去了。)那么現(xiàn)在請你們想一想,有什么辦法能讓硬幣浮在水面上呢?
幼兒自由討論,大膽回答。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法。
3.猜想并操作實驗
(1)剛才小朋友們想出了很多辦法。今天,老師也為你們準(zhǔn)備了幾種材料,讓我們來看看是些什么?(一一出示材料并讓幼兒了解其名稱。)
(2)猜一猜,在這些材料中,哪些材料會使硬幣浮在水面上?你覺得會使硬幣浮在水面上的材料下面打“√”。(出示記錄表,講解記錄方法。)
(3)動手操作,驗證結(jié)果,并記錄。下面就讓我們用這些材料來試試吧,看誰能使硬幣浮起來。
提醒幼兒注意幾點要求:a.每組一個大臉盆,玩的時候,不能擠,更不能搶,要互相謙讓,遵守紀(jì)律,因為我們馬上要成為小學(xué)生了。b.注意別把水灑到桌上或地上。c.每一種材料都要試一試,將用過的材料和未用的材料分開擺放,同時看看成功了沒有?等所有的材料都試過后,在記錄表“結(jié)果”一欄后面記錄,在成功了的材料下面打“√”。
(4)相互交流,分享經(jīng)驗。
提問:哪些材料能幫助硬幣浮在水面上,那些不能,你是怎樣操作的?你的猜想與實際操作結(jié)果一樣嗎?
(5)小結(jié):
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,它就會浮起來了。有些小塑料瓶蓋盡管自己能浮起來,但卻不能幫助硬幣浮起來。紙船開始會浮起來,也能幫助硬幣浮起來,但吸水后就會沉下去。
活動延伸:
硬幣放進(jìn)水中會沉下去,但我們借助一些會浮的材料來幫助它,就讓它又浮起來了。在我們的生活中,類似的'現(xiàn)象還有很多,例如不會游泳的人借助游泳圈,就能浮在水面上。你們還知道哪些呢?(如鐵塊放入水中會沉下去,但用它們鑄造成了船以后,船會浮在水面上……)
教學(xué)反思:
這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)教案 篇7
活動目標(biāo):
1、 探索環(huán)境中會發(fā)聲的洞洞。
2、運用肢體動作進(jìn)行表達(dá)。
活動準(zhǔn)備:
1、音樂:吹口哨聲、沖馬桶聲、洗衣機聲等。
2、一些有洞物品的圖片。
3、紙、筆。
活動過程:
一、聽錄音猜一猜是誰在“唱歌”
1、放一段有洞物品所發(fā)出的聲音,讓幼兒猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”。
師:我這里有不同的洞洞唱歌的聲音,你猜一猜是哪一種洞洞在“唱歌”,我看誰的小耳朵最靈哦。
如果你猜到了,要放在肚子里不能書出來啊,舉手告訴我。
2、幼兒進(jìn)行猜測
二、用肢體語言模仿所想到的洞物品
1、 鼓勵幼兒用動作表示洞物品。
師:請人用動作來表示你想到的可以唱歌的洞物品,其他小朋友根據(jù)他的動作來猜。
2、老師出示圖片,請幼兒來做動作。
三、畫出“有聲音的'洞洞”
1、請每位幼兒畫出有聲音的洞洞
師:我們把紙折成6小塊,每人畫出6種有聲音的洞洞。
筆用完后要還原哦!
2、大家一起把畫下來的洞洞放在主題墻上展示。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識大樹的不同部位。
2.知道四季樹木的變化。
3.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
活動準(zhǔn)備:
1.樹葉、樹枝、樹皮、樹根及不透明的.袋子一個。
2.音頻材料散《文落葉》
活動過程:
1.問候引出課題;
2.出示神秘筆袋,先讓幼兒猜猜筆袋里面裝有什么,然后叫幾個小朋友上臺展示出袋子里的東西;
3.教師引導(dǎo)幼兒想想我們的身體各個部位相當(dāng)于大樹的什么部位;
4.幼兒表演大樹;
5.引入四季樹葉的變化,帶著問題欣賞散文《落葉》;
6.教師引導(dǎo)幼兒討論四季樹葉都有什么變化;
7.幼兒表演(把自己想象成一顆樹)。
活動延伸:
1.幼兒畫出自己心目中的大樹;
2.家長可帶幼兒去戶外觀察大樹。
教學(xué)反思:
在這一主題活動中,我們讓幼兒認(rèn)識了各種各樣的樹,給孩子們展示個各種各樣的樹葉,讓他們能大概得分清樹葉的名稱,知道樹葉四季的變化,馬路上的樹和公園里的有什么不同,知道這些行道樹的功能,并且扮演了各種樹的姿態(tài),及他們不同的造型,被人們當(dāng)衣架晾衣服時的不開心,知道保護(hù)樹木。
小百科:樹木是一種高大的木本組織植物, 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn),可存活幾十年。
大班科學(xué)教案 篇9
一、活動目標(biāo):
1、知道水在不同的條件下會發(fā)生變化。
2、養(yǎng)成仔細(xì)觀察、積極思考的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備:
1、活動前一天,教師和幼兒一起回家準(zhǔn)備冰(透明杯中盛水,放入冰箱,讓其結(jié)冰)上課前帶來。
2、給每組幼兒提供一杯水
3、電磁爐、平底鍋、透明鍋蓋各一個
三、活動過程:
。ㄒ唬⒊鍪緝蓚杯水(一杯是冰、一杯是水),引導(dǎo)幼兒觀察:
1、師:這是老師昨天準(zhǔn)備的兩杯水,一杯是放在教室里的',還有一杯是放在冰箱里的,小朋友看,這兩杯水發(fā)生了怎樣的變化?(教師將結(jié)冰的杯子翻轉(zhuǎn),引導(dǎo)幼兒觀察)
得出結(jié)論:放冰箱的水已經(jīng)結(jié)冰,放教室的水沒有變化。
2、它們?yōu)槭裁磿l(fā)生這樣的變化?
小結(jié):因為冰箱的溫度低,很冷,水遇冷就變成了冰。
3、水變成冰后和原來有什么不同?
小結(jié):水是液體,沒有固定的形狀,可以流動;冰是固體,有固定形狀,不可以流動。
。ǘ、幼兒實驗
1、許多小朋友在家里做了實驗,把水變結(jié)成的冰,請小朋友想一想我們怎么樣把冰再變成水呢?
2、幼兒猜測用各種方法將杯子里的冰融化,如:用嘴吹熱氣,用手去握杯子等等。
3、幼兒操作(……)
師:冰遇熱又融化成了水,如果老師繼續(xù)給這些水加熱,又會發(fā)生什么變化呢?
。ㄈ、教師實驗
1、教師進(jìn)行水變氣的實驗,幼兒觀察:
教師將半杯水(在杯上做個記號)倒入鍋中,幼兒觀察加熱后的現(xiàn)象:
發(fā)現(xiàn)有許多熱氣跑掉了,鍋里的水變少了。
2、捉住水水蒸氣
老師將鍋蓋放到鍋的上方,捉水蒸氣(鍋蓋上出現(xiàn)了許多小水滴)
小結(jié):水遇冷結(jié)成冰,水遇熱變成氣,氣遇冷又變成水。
。ㄋ模、聯(lián)系生活中的一些現(xiàn)象談?wù)劊?/p>
1、天為什么會下雨?
2、濕的衣服為什么會干?
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo):
1、能夠理解故事內(nèi)容,了解幾種動物對地球的清潔作用。
2、能用比較清晰、完整的語言介紹動物清潔工的本領(lǐng)。
3、了解動物與環(huán)境的依存關(guān)系,懂得愛護(hù)小動物也是保護(hù)環(huán)境的行為。
活動準(zhǔn)備:
1、請幼兒收集動物清潔地球的資料。
2、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾,使之變成肥料)
3、地球受污染的圖片。
活動過程:
1、出示地球被污染的圖片,創(chuàng)設(shè)地球公公招聘清潔工的情景。
師:小朋友,今天我們班里來了一位客人,你們看它是誰?(教師出示地球公公臟亂的圖片)
幼:地球公公。
師:小朋友,那你們看地球公公是什么樣子的呀?
幼:地球公公特別的臟,特別的亂!
師:對啊,你們看地球公公臟兮兮的,它很傷心,很難過,他今天是到森林里招聘地球清潔工的。那么誰回來應(yīng)聘地球清潔工呢?
幼:大獅子,大老虎,小老鼠……
師:對啊,太陽公公剛把招聘的牌子掛上,就來了好多小動物。下面我們一起來聽聽地球清潔工的故事。
教師小結(jié):地球公公又臟又亂,它很傷心,不得不到森林里招聘清潔工,小動物們都爭先恐后的去報名,想要幫地球公公分擔(dān)一些負(fù)擔(dān)。
2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。
師:小朋友,聽完故事,小朋友知道為什么地球公公要來招聘清潔工了嗎?
幼:知道。
師:為什么。
幼:因為地球公公很臟,要找別的小動物來打掃。
師:那么都有那些小動物來應(yīng)聘清潔工了?
幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師:那他們可以作哪里的清潔工?
幼:海鷗是海面上的清潔工;鯽魚是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。
師:嗯,小朋友們都很聰明,小動物的本領(lǐng)也很大。
教師小結(jié):在地球公公的招聘會上,海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓,還有很多小動物都前來應(yīng)聘地球清潔員,他們各有各的本領(lǐng)。
3、教師完整講述故事,通過提問依次讓幼兒學(xué)說故事中海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓的'對話,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
師:小朋友們老師再回憶一遍故事內(nèi)容。
幼:嗯。
師:今天我們這里來了一位客人它是誰?
幼:地球公公。
師:它來干什么?
幼:它來招聘地球清潔工。
師:那么誰來應(yīng)聘了?
幼:海鷗、鯽魚、烏鴉、蚯蚓。
師:來了這么多的小動物,海鷗是怎么說的?
幼:海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。
師:那鯽魚呢?
幼:鯽魚能夠吃河里的垃圾,把河水打掃得干干凈凈的。
師:鯽魚的本領(lǐng)這么大啊,那烏鴉呢?
幼:烏鴉能夠把地上的臟蟲子吃掉。
師:還有蚯蚓呢?
幼:蚯蚓吃地下的垃圾,變成肥料。
師:小朋友可真棒。
教師小結(jié):在地球招聘會上小朋友了解到了這么多小動物的本領(lǐng),每個小動物都有自己的本領(lǐng),那么小朋友呢?
4、聯(lián)系自己的生活,討論如何保護(hù)地球,如何保護(hù)動物。
師:小動物的本領(lǐng)那么大,那小朋友你們有什么樣的本領(lǐng)來保護(hù)地球公公呢?
幼:我們不能扔垃圾。
師:嗯,對。那老師也來說一個,小朋友你們喜歡小汽車嗎?
幼:喜歡。
師:那你們知道小汽車排放的尾氣會污染環(huán)境嗎?
幼:知道。
師:那我們應(yīng)該怎么辦?
幼:我們應(yīng)該走步。
師:嗯,對,為了保護(hù)環(huán)境,我們可以以步代車,這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友,小動物的本領(lǐng)這么大,那我們要怎么保護(hù)他們?
幼:我們要保護(hù)它們,不傷害它們。
師:嗯,對我們要愛護(hù)他們,不傷害他們,讓他們回歸自然,這樣我們的地球才會更加健康,小朋友生活在這樣健康的環(huán)境里生活才會更舒服、更快樂。
教師小結(jié):保護(hù)環(huán)境是每個小朋友應(yīng)該做的愛護(hù)小動物,讓我們的家園更加美好。
活動延伸:
請幼兒收集、設(shè)計環(huán)保標(biāo)志、環(huán)保宣傳畫,開展作品展覽。
附故事:地球清潔工
有一天,地球公共在一棵榆樹上掛了一塊牌子,牌子上寫著"地球清潔工報名處"。沒有半天的功夫,就來了許多報名者。
海鷗說:"我是海面的清潔工,我能把海面上飄著的死魚和人們從船上倒進(jìn)海里的剩飯、剩菜什么的都吃掉,使海面上干干凈凈。"
河里的鯽魚從水中伸出頭來說:"我每天在河里吃水蟲呀、水草呀,還吃河里的垃圾,河水被我打掃得干干凈凈。"
穿著一身黑衣的烏鴉說話了:"別看我樣子丑,我專吃地面上的蠅蛆呀、地蠶呀,我把地面上的臟蟲子吃掉,地面就會干凈多了。"
蚯蚓從泥土里鉆出頭來,說:"我在地下吃的是垃圾,經(jīng)過我的消化后,就變成了肥料。"
地球公公聽了大家的話,哈哈大笑起來:"你們能為我做那么多的清潔工作,我真要謝謝你們!"
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