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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-11 11:51:46 其它教案 我要投稿

精選大班科學(xué)教案模板集合八篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

精選大班科學(xué)教案模板集合八篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試自己制作竹筒飯,了解竹筒飯的來歷及制作過程。

  2、在品嘗及制作中體會(huì)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解米是如何變成飯的過程。

  2、環(huán)境材料準(zhǔn)備:竹筒飯、筷子、濕毛巾

  活動(dòng)過程:

  一、品嘗會(huì)(價(jià)值分析:用各種感官感受竹筒飯,了解竹筒飯的簡(jiǎn)單知識(shí),激發(fā)制作竹筒飯的興趣。)

  1、提問:今天老師帶來一樣?xùn)|西,請(qǐng)你聞一聞,猜一猜它是什么?(竹筒飯)

  2、吃一吃,它有什么特別的味道?

  小結(jié):竹筒飯是云南地區(qū)的風(fēng)味小吃。傣族群眾常用本種的竹竿節(jié)間制作“竹筒飯”,故稱為“糯米飯竹”。

  二、看一看(價(jià)值分析:通過觀看竹筒飯的制作過程,了解它的來歷、做法。

  1、師:我們一起來看看竹筒飯的制作過程。

  2、幼兒觀看制作竹筒飯的錄像。

  3、提問:竹筒飯的做法跟我們平時(shí)吃的'飯的做法有什么不一樣?

  小結(jié):竹筒飯的區(qū)別就在于它是塞在竹筒里,然后放在火上蒸熟的。

  三、做一做(價(jià)值分析:通過動(dòng)手制作,體驗(yàn)制作竹筒飯的樂趣。)

  1、教師示范(注意糯米不要塞得太滿)

  2、幼兒每人一個(gè)竹筒,用手或筷子將米粒塞進(jìn)竹筒里。

  小結(jié):大家成功的做好了竹筒飯,那我們請(qǐng)老師幫我們把竹筒飯放到蒸鍋里吧。

  活動(dòng)延伸:

  品嘗自己做的竹筒飯。

大班科學(xué)教案 篇2

  內(nèi)容:

  魯班造鋸

  目標(biāo):

  1.啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

  2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對(duì)周圍事物的關(guān)注。

  準(zhǔn)備:

  1.每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草,放大鏡,粉筆。

  2.匹配圖片人手一份。

  3.鋸子一把,故事圖兩幅。

  過程:

  一、引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

  1. 出示茅草,要求幼兒輕輕地摸一摸,用放大鏡仔細(xì)地看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方很特別。

  2. 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。討論:你發(fā)現(xiàn)茅草的什么地方很特別?茅草的邊緣有什么?像什么?

  3. 有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是這樣呢?我們來仔細(xì)觀察一下。

  4. 幼兒再次觀察、操作,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

  5. 剛才你們都發(fā)現(xiàn)了茅草很特別的地方,真聰明。古時(shí)候也有一個(gè)聰明人,他的名字叫魯班。

  二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步經(jīng)驗(yàn)。

  1. 出示掛圖,有表情的'講述故事《魯班造鋸》

  2. 提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用?他是怎么發(fā)明的?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?

  小結(jié):

  魯班受到茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實(shí)上,我們今天見到的許多機(jī)器和工具也是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的。不信,我們來看一看。

  3. 出示匹配圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察,找出兩種物體的共同特征,并連線匹配。

  小結(jié):大自然中的事物真奇妙,瞧,鳥會(huì)飛,鴨會(huì)游,蝙蝠會(huì)使用超聲波,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn),制造出了對(duì)我們?nèi)祟惙浅S杏玫娘w機(jī),船、雷達(dá)和潛水艇。

  三、通過競(jìng)猜游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒關(guān)注周圍事物的興趣。

  1. 教師說出一種人造物,請(qǐng)幼兒猜一猜它是受哪種動(dòng)物的啟發(fā)而發(fā)明的。

 。1) 漁網(wǎng)(蜘蛛網(wǎng))

 。2) 母子雨衣(袋鼠)

  (3) 電鼻子(獵狗)

 。4) 腳蹼(蛙蹼)

  (5) 迷彩服(動(dòng)物保護(hù)色)

  2.小結(jié):你們想做個(gè)“小小發(fā)明家”嗎?那好請(qǐng)你們平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它們有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西,如果有什么好主意,趕快來告訴老師,好嗎?

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過幼兒操作、觀察了解不同物體的膨脹條件。

  2、 培養(yǎng)幼兒的觀察興趣,激發(fā)探索欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  讓幼兒分用水泡過和沒泡過的`蠶豆、花生豆、大青豆,干木耳

  銀耳、大海、茶葉球、熱水若干,大燒杯四個(gè)、干玉米、食用油、生蝦片、癟乒乓球若干、燃?xì)鉅t一個(gè)、炒勺一個(gè)、和小朋友人數(shù)想等的彩色水若干瓶。

  活動(dòng)過程:

  一、 了解有些東西通過用水泡就膨脹

  請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下木耳、銀耳、胖大海、茶葉球,并說出自己椅

  下面小盒里的是什么,并仔細(xì)看是什么樣子的,然后分別放在四個(gè)大燒杯中,老師將熱水倒入其中,用布蒙上,請(qǐng)幼兒猜猜,一會(huì)這些東西會(huì)怎么樣(是變大了還是變小了)?

  二、 了解有些東西遇熱膨脹

  1、 讓幼兒觀察生玉米,如果老師將它們放在熱的鍋里會(huì)怎么

  樣?小朋友想一想。老師邊說邊操作(為了受熱均勻倒少許食用油在鍋里)

  2、 再讓幼兒觀察生蝦片,同樣放在熱的油鍋里會(huì)怎么樣?

  3、 小朋友想一想生活中什么東西是用水泡就膨脹的,什么

  是遇熱膨脹的?

  小結(jié):有些東西用水泡過就會(huì)膨脹,有些東西遇熱就會(huì)膨脹。

  三、 用膨脹現(xiàn)象解決生活中的實(shí)際問題

  1、 老師這有許多癟了的乒乓球,小朋友想想用什么辦法能使

  們鼓起來?

  2、 夏天自行車放哪車胎才不易爆?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  每人發(fā)一瓶彩色水,回家要把它凍到冰箱的冷凍室里,第二天看

  一看,有什么變化?(了解物體遇冷膨脹的現(xiàn)象)

大班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  前一次活動(dòng)教師與孩子們一起到戶外尋找了找螞蟻,把好吃的餅干喂給螞蟻吃。在喂食的過程中,孩子們發(fā)現(xiàn)了螞蟻的一些特性,他們紛紛叫道:“老師,剛開始的時(shí)候會(huì)有一只螞蟻來搬餅干,如果它搬不動(dòng)的話它就會(huì)去再叫一些螞蟻來一起搬!薄袄蠋,我和浩浩喂的地方不同,螞蟻也不同,不是同一窩的!薄袄蠋煟蟮奈浵伆崾澄锏臅r(shí)候大部分時(shí)候是自己一個(gè)人搬的!薄

  后來的幾天,在戶外游玩時(shí),總會(huì)有一些小朋友聚集在一起觀察螞蟻,喂食螞蟻,與螞蟻嬉戲……

  看到孩子們對(duì)螞蟻的熱情,教師覺得是一個(gè)可以生成活動(dòng)的機(jī)會(huì)。小小的螞蟻,教育契機(jī)卻是很大。喂食螞蟻,是一件簡(jiǎn)單不過的事,但是當(dāng)教師將記錄紙交予孩子時(shí),孩子的主動(dòng)探索意識(shí)逐漸形成,他們能在記錄中嘗試通過記錄探索奧秘的方法,他們能在記錄中了解螞蟻的更多一些特性。教師此次預(yù)設(shè)的目的不是想讓孩子更多的了解螞蟻的特性,而是希望孩子在這次的.活動(dòng)過程中,能主動(dòng)探索、運(yùn)用記錄的方法學(xué)會(huì)探索。

  本次活動(dòng),教師設(shè)想了3個(gè)環(huán)節(jié),通過層層遞進(jìn)的方式,在逐步了解螞蟻覓食特性的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用記錄發(fā)現(xiàn)秘密。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喂食螞蟻,嘗試運(yùn)用記錄的方法,發(fā)現(xiàn)螞蟻覓食的特性。

  2、在集體面前大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、果糖、糖果、餅干、果奶和其他幼兒喜歡吃的東西;

  2、記錄紙、筆

  活動(dòng)過程:

  一、為幼兒分組,布置任務(wù)。

  師:最近小朋友們對(duì)螞蟻都比較感興趣,常常把自己的餅干喂給小螞蟻們吃,那你們知道螞蟻?zhàn)類鄢允裁磫?(根?jù)回答答案一樣的小朋友分組)

  提出記錄要求:現(xiàn)在請(qǐng)每一組小朋友,拿好你們認(rèn)為螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄,等一下去找一個(gè)螞蟻多的地方去喂給螞蟻吃,當(dāng)過了5分鐘后,請(qǐng)你們記錄一下,你們的食物大概有多少只螞蟻來搬回家。

  二、幼兒觀察與記錄

  教師在幼兒觀察的過程中,穿插引導(dǎo)幼兒觀察:

  在戶外的地上放一些螞蟻愛吃的東西,等螞蟻找來同伴搬運(yùn)食物時(shí),它們會(huì)慢慢排成一條線。試著用手指擦一下那條路線,看看螞蟻會(huì)不會(huì)找到原來的路;再試著將擦的范圍擴(kuò)大,看看螞蟻過多久才能找到原來的路或者是否會(huì)找另外的路走。

  對(duì)于喂食糖的小朋友提出要求:在紙上用果糖畫出簡(jiǎn)單的圖形,到戶外把這張紙放在螞蟻常常走過的地方,過一會(huì)看看螞蟻會(huì)做什么,它們是否會(huì)繞著果糖排出圖形。

  三、交流觀察的心得

  請(qǐng)幼兒們交流自己記錄的結(jié)果,統(tǒng)計(jì)在大黑板上,得出螞蟻?zhàn)類鄢缘氖澄锉怼?/p>

  請(qǐng)幼兒上來介紹一下,自己在喂食螞蟻的過程中發(fā)現(xiàn)的趣事、異事。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步感知梯形的基本特征。

  2.認(rèn)識(shí)不同的梯形,發(fā)展幼兒的觀察、比較、動(dòng)手能力。

  3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫、正方形娃娃、長(zhǎng)方形娃娃、梯形娃娃各種圖形、包含有梯形的圖畫若干張、課程資源等。

  活動(dòng)過程:

  一、感知梯形的特征

  1.情景:(出示請(qǐng)柬)小朋友們,你們瞧,這是什么呀?

  這呀是圖形王國(guó)的國(guó)王給老師送來的請(qǐng)柬,說圖形王國(guó)要舉行聚會(huì),邀請(qǐng)我們小朋友去參加,我們一起去看看吧!(老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室)

  2.通過尋找,讓幼兒初步感知梯形的特征。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形,引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱,引出梯形。

  提問:這是什么圖形呀?它是正方形嗎?是長(zhǎng)方形嗎?

  二、觀察了解梯形的特征

  1.出示梯形寶寶,提問:這個(gè)圖形有幾條邊?幾個(gè)角?跟什么圖形象呢?

  2.比較長(zhǎng)方形與梯形的異同點(diǎn)

  (出示正方形)那他們是不是一樣的呢?引導(dǎo)幼兒去比較相相同點(diǎn):它們都有四條邊,四個(gè)角

  不同點(diǎn):正方形,四條邊都是一樣長(zhǎng)的,四個(gè)角也是一樣大的。

  梯形,一條邊短,一條邊長(zhǎng),兩條邊平平的,旁邊兩條邊斜斜的。你覺得它的斜邊像什么?

  小結(jié):這種形狀的圖形,名字叫——梯形。

  3.梯形寶寶可調(diào)皮了,它一會(huì)兒翻跟斗,一會(huì)兒躺下睡覺,你們看:

  (教師演示)這樣還是不是梯形呀?

  小結(jié):原來梯形可以倒著放,躺著放,不管它們?cè)趺捶,都是梯形?/p>

  4.認(rèn)識(shí)不同的梯形(直角梯形、等腰梯形)。

  聽說梯形寶寶還有許多兄弟姐妹呢,你們看看,它們是不是也叫梯形,

  (出示直角梯形)提問:這個(gè)圖形只有一條邊是可以當(dāng)滑梯的,它是不是梯形呢?

  (出示等腰梯形)提問:這個(gè)圖形它的兩條斜邊是一樣長(zhǎng)的,它是不是梯形呢?

  小結(jié):梯形寶寶的`家人可真多,有梯形、直角梯形、等腰梯形。

  三、小組操作,讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征

  1.圖形國(guó)王還想考靠小朋友們,出了一些難題,擺放在那邊的桌子,我們有沒有信心接受考驗(yàn)呀?

  涂色:讓小朋友在很多圖形中找出梯形,并涂上漂亮的顏色。

  折一折、剪一剪:讓小朋友用正方形或長(zhǎng)方形進(jìn)行折、剪出梯形來。

  裝飾梯形:從很多圖形中將梯形找出來,進(jìn)行裝飾(如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆、)(教師巡回指導(dǎo))

  2.反饋:共同檢驗(yàn)小朋友的操作。

  四、通過尋找梯形,加深對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)

  國(guó)王說,我們小朋友這么能干,都通過了他的考驗(yàn),所以請(qǐng)我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演,你們開心嗎?那就出發(fā)吧!

  1.讓幼兒在活動(dòng)室能張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里。

  2.鼓勵(lì)全體小朋友尋找,跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里。

  教學(xué)反思:

  整節(jié)課的活動(dòng)流程就是在孩子們已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過多種方法來來鞏固幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)。從上課的效果來看,幼兒在復(fù)習(xí)梯形特征的時(shí)候,幼兒能很快說出梯形的特征,其實(shí)任何一節(jié)優(yōu)秀的課,都離不開很多的教具,只有在教具充分準(zhǔn)備的情況下,幼兒和教師之間才能有共同的語言,幼兒才能正真掌握知識(shí),獲得本領(lǐng)。教師會(huì)輕松的教,幼兒才能快樂的學(xué)習(xí)。

大班科學(xué)教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解陽光有不同的顏色組成,知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、藍(lán)色等七種顏色。

  2、探索觀察七種顏色的方法,并通過涂色表現(xiàn)自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、產(chǎn)生探索自然奧秘的興趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、鏡子人手一面,多棱鏡每組一面。

  2、小孔的紙板和裝水的玻璃瓶若干,水盆4~5個(gè)。

  3、畫有太陽的表格以及彩色筆人手一份。

  【活動(dòng)過程】

  1、去室外看陽光,引起探索的興趣。

  師:小朋友你們知道陽光是什么顏色的嗎?說說你們看到的陽光的顏色。

  2、了解探索陽光的材料。

  師:我們這里有很多的材料,都有什么材料呢?用這些材料可以干什么呢?讓幼兒說說材料的名稱及用法。

  3、利用材料探索陽光的'顏色。

  教師引導(dǎo)幼兒利用多種材料親自動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)五彩的陽光。

 。1)探索一:將許多水盆放在室外,給每個(gè)小朋友一面小鏡子,讓幼兒將小鏡子斜放在水里,玩一玩,看一看,能發(fā)現(xiàn)什么?

 。2)探索二:提供許多紙板,請(qǐng)小朋友對(duì)著紙板看玻璃瓶,看一看還能發(fā)現(xiàn)什么?回班后讓幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。3)探索三:引導(dǎo)幼兒利用多棱鏡觀察陽光,看一看有什么新發(fā)現(xiàn)?

  4、引導(dǎo)幼兒用彩筆涂色記錄陽光的顏色。

  師:每個(gè)小朋友的桌上都有一張畫有太陽的表格,請(qǐng)小朋友將看到的太陽光的顏色涂在表格里好嗎?

  幼兒進(jìn)行涂色活動(dòng),活動(dòng)完成后,讓幼兒交流表格的顏色。

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解幾種不同動(dòng)物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大背景圖兩幅、動(dòng)物卡片若干 多媒體課件。

  活動(dòng)過程:

  1、組織幼兒談話,啟發(fā)幼兒講出對(duì)家的感覺。小朋友都有自己的家,你喜歡自己的家嗎?為什么?

  2、給動(dòng)物找家,理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

 。1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和背景圖,請(qǐng)幾名幼兒為動(dòng)物找家。

 。2)結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。

  (3)發(fā)現(xiàn)、理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

  如:小魚為什么住在清清的'河水里?小鳥為什么喜歡在樹林里安家?它們?cè)诩依镞^得怎么樣?

  師幼小結(jié):動(dòng)物都有自己的家,它們?cè)诩依镞^得很幸福、快樂。感謝小朋友送動(dòng)物回家。

  3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維,練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

  (1)、還有哪些動(dòng)物也住在這些地方?

 。2)、請(qǐng)把小動(dòng)物送回家。

  如:誰的家在小河里?離開家會(huì)怎么樣?……。。樹林沒有了,樹林里的動(dòng)物會(huì)怎么樣?蚯蚓離開土地會(huì)發(fā)生什么事情?

  師幼小結(jié):動(dòng)物家里有吃的、玩的,它們離不開自己的家,離開家會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)或不能生活

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)散思維:你還知道什么動(dòng)物?它的家在哪里?

  看課件,帶問題看:你看到什么動(dòng)物?它的家在哪里?

  討論:我們住在大海邊,還有哪些動(dòng)物住在大海里?

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

 。1)小鳥、小魚為什么哭了?(圖片)發(fā)生什么事情?是怎么造成的?我們?cè)撛趺崔k?

 。2)啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。

  6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒告訴身邊的人,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動(dòng)物的家。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在了解故事內(nèi)容及情節(jié)的基礎(chǔ)上,選擇合適樂器及節(jié)奏進(jìn)行表現(xiàn)。

  2、嘗試運(yùn)用疊加式的復(fù)合節(jié)奏進(jìn)行演奏,并能較專注的合作演奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、譜架、節(jié)奏卡、樂器(串鈴、雙響筒、蛙鳴筒、三角鐵)

  2、熟悉三拍子樂曲,能看著節(jié)奏譜和著音樂拍節(jié)奏。

  活動(dòng)過程:

  一、感受故事的意境,了解故事具體情節(jié)及內(nèi)容。

  1、引入故事。

  師:孩子們,你們見過月光長(zhǎng)廊嗎?

  師:月光長(zhǎng)廊會(huì)是一個(gè)怎么樣的長(zhǎng)廊?

  師小結(jié):原來月光長(zhǎng)廊是條長(zhǎng)長(zhǎng)的走道,在月光下它會(huì)顯得特別的'漂亮。(出示圖片、音樂響起)

  2、欣賞故事了解故事內(nèi)容及情節(jié)(教師講述故事,幼兒欣賞)

  師:一共出場(chǎng)幾個(gè)動(dòng)物,按什么順序出場(chǎng)?

  師:小青蛙在故事里做了什么事?

  3、回憶感受音樂,帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)故事的意境。

  師:這段音樂是個(gè)幾拍子的音樂,聽了這段音樂你的感覺怎么樣?”

  師小結(jié):“這是個(gè)非常動(dòng)聽的友誼之聲圓舞曲,想不想帶著樂器朋友去參加這個(gè)美麗的舞會(huì)啊?

  二、選擇適合的樂器及節(jié)奏。

  1、幼兒選擇適合的樂器。

  師:今天,老師要挑戰(zhàn)你們了,我?guī)砹艘恍菲鳎?qǐng)你們用樂器朋友來講述這個(gè)故事,行不行。

  師:看,我?guī)砹耸裁礃菲鳎?/p>

  師:哪個(gè)樂器更像什么小動(dòng)物出場(chǎng)?說說理由。

  2、嘗試選擇合適的節(jié)奏

  三、根據(jù)故事情節(jié),討論演奏形式。

  師:還記得在今天的故事中四個(gè)小動(dòng)物是一起出來的嗎?

  師:故事中動(dòng)物朋友們?cè)絹碓蕉,它們有沒有停下過舞步?

  師小結(jié):所以,難就難在這里哦,每個(gè)人都要想好自己的節(jié)奏,一句一句的跟上去,而且還不能停下自己的節(jié)奏,有問題嗎?

  2、幼兒進(jìn)行合作演奏

  師小結(jié):有了你們的伴奏,使我們的月光長(zhǎng)廊變得更美了;氐桨嗉(jí)里你們可以裝扮一下,開一個(gè)月光舞會(huì),好不好?

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