中班科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-07 09:38:50 其它教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

中班科學(xué)教案范文集合5篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)教案范文集合5篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能通過仔細(xì)觀察，獲取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講述出來。

　　2、對(duì)能說說自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)，放大鏡、觀察記錄本、蝌蚪若干

　　設(shè)計(jì)思路：

　　中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)周圍環(huán)境都非常感興趣，他們總是不停地看、聽、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活周圍的小動(dòng)物，有著強(qiáng)烈地吸引力。四月，春天來了，小蝌蚪成了幼兒的新朋友，但到底小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的好奇心得到了滿足。在觀察、思考、討論小蝌蚪的過程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，觀察、講述等多方面能力也有所提高。

　　在這個(gè)活動(dòng)中，教師結(jié)合《綱要》精神，更加注重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的能力，注重幼兒對(duì)蝌蚪觀察、了解的過程，重視孩子自己提出一些問題，通過觀察、思考、討論，再來解決問題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

　　多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色彩鮮明，在此活動(dòng)中通過運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過程展示出來，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)興趣，引出主題1、老師：春天來了，池塘里又多了誰？（小蝌蚪）你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的'大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

　　二、通過觀察、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

　　1、教師問：你們想不想仔細(xì)地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀察小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的樣子畫下來。評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒專注地觀察，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來。

　　2、組織幼兒充分交流自己的觀察結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

　　三、設(shè)置疑問，了解生長(zhǎng)過程

　　1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

　　2、老師追問：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，創(chuàng)造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過程。

　　3、播放青蛙生長(zhǎng)過程資料�？赐旰笞層變涸賮碚f說小蝌蚪————青蛙的過程。老師重點(diǎn)問：小蝌蚪在變成青蛙前腿是怎么變的？尾巴又有什么變化呢？幼兒可能答：先長(zhǎng)后腿，再長(zhǎng)前腿，尾巴越縮越短，腿越長(zhǎng)越長(zhǎng)，還有腳趾呢。

　　四、動(dòng)手操作，再現(xiàn)奇妙的生長(zhǎng)過程

　　集體制作蝌蚪—青蛙的生長(zhǎng)圖評(píng)析：通過動(dòng)作制作再次加深對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)過程中幾個(gè)重要環(huán)節(jié)的印象。

　　五、延伸活動(dòng)：欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》，在語言活動(dòng)中可安排讓幼兒續(xù)編故事。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）通過操作觀察，發(fā)現(xiàn)泥土的各種特征，并用語言表達(dá)出來。

　　（2）知道泥土很寶貴，與人.動(dòng)物.植物關(guān)系密切；培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）活動(dòng)前已帶幼兒挖過泥，尋找過泥土里有什么。

　�。�2）事先尋找一塊較為干凈的泥地。

　�。�3）每組一小桶水，小杯子若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.討論泥土的作用。

　　提問：小朋友都見過泥土嗎？泥土有什么用？

　　小結(jié)：泥土可以種植花.草.樹.莊稼；是小蟲子的家，可燒成磚瓦蓋房子，捏成泥塑做玩具。

　　2.了解泥土的特征。

　　提問：泥土的作用真大，人.動(dòng)物.植物都離不開它。為什么泥土有這么大的作用，這么寶貴，泥土是怎樣的呢？

　�。�1）認(rèn)識(shí)干泥的特征。

　　通過摸.搓.戳.捏.捻等來感知松.硬.粗糙.易碎等特性。

　�。�2）認(rèn)識(shí)濕泥的特性。

　　提問：往干的泥土里加點(diǎn)水，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？水到哪里去了，這說明泥土是怎樣的？

　　小結(jié)：泥土?xí)?/p>

　　提問：繼續(xù)加水，小朋友再來玩玩看，泥土又是怎樣的`？

　　小結(jié)：泥土中再加水后會(huì)變的軟軟的，有黏性，會(huì)變形，有韌性。

　　3.師生共同小結(jié)泥土的特征。

中班科學(xué)教案篇3

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇……既貼近幼兒的生活，選擇幼兒干興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。日常生活中，幼兒對(duì)于水有著濃厚的興趣，孩子們喜歡玩它。受此啟發(fā)，我選擇了水這一來自孩子生活的、熟悉的、好玩的事物作為切入點(diǎn)，讓孩子自己探究水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時(shí)的三種不同現(xiàn)象。在提出問題，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題的過程中，能針對(duì)問題進(jìn)一步的探究，培養(yǎng)孩子反復(fù)實(shí)踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。在嘗試、猜測(cè)、記錄、驗(yàn)證中，使孩子真正在“做中學(xué)、做中思、做中得”。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，并能始終專心投入觀察活動(dòng)中。

　　2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。

　　3、通過操作能仔細(xì)觀察和感知油和水在相互傾倒、攪拌靜止時(shí)的分離現(xiàn)象，了解油不溶于水的'科學(xué)原理。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)驗(yàn)材料：水、食用油、透明一次性杯子人手2只、攪拌棍、幼兒個(gè)人記錄表；記錄用的筆。

　　2、教具準(zhǔn)備：積木、盒子若干；記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、積木、紙盒層層疊游戲——引出本活動(dòng)主題，理解層疊的含義。

　�。ń處煶鍪灸绢^積木、紙盒子等拼搭材料），提問：

　�。�1）這里有幾樣?xùn)|西，看看是什么？這些材料能像樓房一樣一層一層疊起來嗎？誰來試一試？（個(gè)別幼兒拼搭）

　�。�2）數(shù)一數(shù)有幾層？（和幼兒用從下到上的順序共同點(diǎn)數(shù)）用了幾塊就有幾層。

　�。�3）動(dòng)腦筋想一想為什么這些材料適合玩層層疊的游戲？這些材料有什么一樣的地方？

　�。�4）教師歸納并小結(jié)：扁扁的、平平的、硬硬的材料都很適合玩層層疊的游戲。

　　二、流動(dòng)的材料能玩層層疊嗎？——發(fā)現(xiàn)固態(tài)與液態(tài)物品的不同，并進(jìn)行猜測(cè)。

　　1、熟悉材料：（教師出示食用油和水）教師：老師還帶來了幾樣材料，認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、感知特性：（教師將兩種種材料分別從瓶中緩慢倒入貼有“油”“水”標(biāo)記的透明杯中。）教師：把它們慢慢倒出來，看看它們是什么樣的？用搖一搖、攪拌一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、引導(dǎo)猜測(cè)：剛才我們用這些平平、硬硬地積木、紙盒成功地疊了起來，那這些會(huì)流動(dòng)的材料能疊起來嗎？猜一猜，能還是不能？（幼兒根據(jù)自己的想法選擇，教師統(tǒng)計(jì)兩者的數(shù)量）認(rèn)為能的小朋友，你們覺得他們倒在一起會(huì)怎樣層疊呢？（猜測(cè)一，油在上面，水在下面；猜測(cè)二，油在下面，水在上面。教師進(jìn)行相應(yīng)的猜測(cè)記錄）

　　三、親身體驗(yàn)層疊樂——探索發(fā)現(xiàn)油和水放在一起產(chǎn)生的層疊現(xiàn)象。

　　1、教師：剛剛小朋友進(jìn)行了幾種猜測(cè)，不過他們倒在一起結(jié)果到底會(huì)是怎樣呢？還是需要我們親手試一試，親眼看一看。我給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一杯水和一杯油，還有一根攪拌棍，一張記錄紙，小朋友可以將水倒進(jìn)油里，也可以將油倒進(jìn)水里，還可以用攪拌棍攪動(dòng)他們，看看有什么發(fā)現(xiàn)，并把你們的結(jié)果記錄在記錄紙上，可以用自己的符號(hào)方式進(jìn)行記錄。

　　2、幼兒親身實(shí)驗(yàn)：

　　教師巡回指導(dǎo)，指導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn)方法：提醒小朋友緩慢傾倒。

　　指導(dǎo)幼兒觀察角度：提醒幼兒蹲下來，與杯子平視。

　　指導(dǎo)幼兒記錄方式：提醒幼兒仔細(xì)看清楚后，選用自己的符號(hào)進(jìn)行記錄。

　　3、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：

　　教師：請(qǐng)大家先找你的朋友說說你的實(shí)驗(yàn)。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計(jì)單的結(jié)果一欄里）。

　　教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊(duì)的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。）教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？因?yàn)樗匾恍�，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。

　　四、生活中的油水分離現(xiàn)象。

　　教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了這么有趣的事情，其實(shí)在我們的身邊也有這樣神奇的事情，一起來看看吧。(教師與幼兒共同欣賞課件)

　　1、燒菜的時(shí)候放了油，菜湯里上面有一層油下面是水。

　　2、有的動(dòng)物（鴨子、鵝）身上的羽毛也有油，下雨的時(shí)候或者到河里去游泳，身上的毛不會(huì)濕。

　　3、油水分離畫。

　　五、延伸活動(dòng)：

　　現(xiàn)在水和油雖然層疊一起了，住在了一家，但它們一個(gè)住在上面，一個(gè)住在下面，一點(diǎn)也不熱鬧，有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉�？回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

中班科學(xué)教案篇4

　　一、設(shè)計(jì)思路：

　　《指南》中明確指出：幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力。同時(shí)，《綱要》也指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，本節(jié)活動(dòng)課，是以我園“354游戲教學(xué)模式活動(dòng)的研究”成果為指導(dǎo)，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織幼兒活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，教師充分利用多媒體手段吸引孩子們的注意力，激發(fā)幼兒的探索興趣，讓幼兒體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂趣，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。首先讓幼兒說說自己喜歡的動(dòng)物，并學(xué)學(xué)自己喜歡的動(dòng)物的樣子，從而將活動(dòng)內(nèi)容引入到幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的關(guān)注上。

　　眾所周知，游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。接著，我創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物和小朋友玩起了捉迷藏的游戲，激發(fā)幼兒的好奇心，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，大膽交流自己看到的動(dòng)物尾巴的樣子，并讓幼兒大膽猜測(cè)想象會(huì)是誰的尾巴。當(dāng)幼兒的好奇心被點(diǎn)燃時(shí)，再利用多媒體為幼兒展示動(dòng)物尾巴，并交流動(dòng)物尾巴的作用�！缎戮V要》指出：幼兒的科學(xué)教育要提供豐富的材料，要培養(yǎng)幼兒合作的意識(shí)和能力。然后，我組織幼兒玩拼圖游戲這一活動(dòng)，發(fā)展幼兒的探究能力和動(dòng)手能力。最后我組織幼兒交流自已知道的其它動(dòng)物尾巴的特殊作用，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索動(dòng)物尾巴的作用。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物尾巴，并初步了解它們的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒的觀察力、探究學(xué)習(xí)能力和口語表達(dá)能力。

　　3、加深幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物的尾巴。

　　難點(diǎn)：初步了解幾種動(dòng)物尾巴的妙用，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的.興趣。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、燕子、牛、袋鼠、孔雀、松鼠身體和尾巴分離圖片。

　　3、動(dòng)物尾巴若干條。

　　4、音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》。

　　五、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┯螒蚧顒�(dòng)的導(dǎo)入：

　　師幼問好，談話：小朋友，你們喜歡什么小動(dòng)物嗎？你能學(xué)學(xué)自已喜歡的小動(dòng)物的樣子嗎？（引導(dǎo)幼兒交流，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。）

　�。ǘ┯螒蚧顒�(dòng)的準(zhǔn)備：

　　1、師引：今天，老師也請(qǐng)來了一些動(dòng)物朋友，可它們卻和我們玩起了捉迷藏的游戲，你們看它們多粗心呀，身體藏在了里面，尾巴卻露在了外面，擦亮你們的小眼睛，看看誰能找出這些好朋友。（播放課件，展示動(dòng)物的尾巴）

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察并用自己的語言描述自已看到的動(dòng)物尾巴的樣子。

　　3、播放課件，展示動(dòng)物圖片，讓幼兒試著說說動(dòng)物尾巴的作用。

　　4、播放動(dòng)畫課件，展示動(dòng)物尾巴的作用。

　　（三）游戲活動(dòng)過程：

　　1、師引：小朋友接下來我們玩一個(gè)拼圖游戲。老師這里準(zhǔn)備了一些動(dòng)物的身體和尾巴圖片，請(qǐng)小朋友為你喜歡的動(dòng)物找到尾巴，并把它們貼起來�？凑l找得準(zhǔn)，貼得好。

　　2、為幼兒分發(fā)動(dòng)物身體和尾巴分離的圖片，并強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

　　3、引導(dǎo)幼兒合作為小動(dòng)們找尾巴，并將身體和尾巴貼在一起。

　　4、請(qǐng)幼兒上臺(tái)展示，說說為誰找到了尾巴，它的尾巴長(zhǎng)什么樣，又有什么用？

　　5、總結(jié)幼兒游戲中的表現(xiàn)，鼓勵(lì)表現(xiàn)好的幼兒。

　　四）游戲活動(dòng)的延伸：

　　1、師引：是不是只有這些動(dòng)物有尾巴呀，你還見過哪些動(dòng)物的尾巴，它長(zhǎng)什么樣，又有什么用？（組織幼兒交流，并適時(shí)播放課件）

　　2、師小結(jié)：動(dòng)物世界真奇妙，小動(dòng)物的尾巴呀，有的長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的短短的，有長(zhǎng)的粗粗的，有的細(xì)細(xì)的……小朋友們回家后還可以和爸爸媽媽一起交流動(dòng)物尾巴的作用。明天把你知道的講給小朋友們聽，好嗎？

　　3、結(jié)束活動(dòng)：

　　小朋友，小動(dòng)物們都有尾巴，那么我們小朋友想不想也有一條尾巴，體驗(yàn)一下有尾巴的樂趣呢？現(xiàn)在請(qǐng)xx老師為小朋友分發(fā)尾巴，我們一起到外面去玩揪尾巴的游戲。

　　（播放音樂《誰的尾巴長(zhǎng)》，結(jié)束活動(dòng)。）

　　六、活動(dòng)反思：

　�。ㄒ唬⿵恼n題選擇上來說，幼兒園大班的孩子好奇心都特別強(qiáng)，加之他們又都非常喜歡動(dòng)物，但通過了解我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)動(dòng)物的某一身體部位，比如說“尾巴”的了解就比較少。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對(duì)這方面的探究欲望。

　�。ǘ⿵脑O(shè)計(jì)思路上來說，《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護(hù)和培植幼兒對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心。因此，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)上，是以猜測(cè)、觀察、描述、游戲?yàn)橹黧w組織教學(xué)。作為教師，把活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒，做好幼兒活動(dòng)的支持者，合作者。另外，在整個(gè)活動(dòng)中，充分利用圖片、多媒體手段吸引孩子們的注意力，滿足孩子們的好奇心，讓幼兒從中知道各種動(dòng)物尾巴的用途，同時(shí)克服活動(dòng)難點(diǎn)——了解動(dòng)物尾巴的不同作用。通過觀察、描述培養(yǎng)幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力，同時(shí)在游戲環(huán)節(jié)里，讓幼兒在合作參與中，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，提升幼兒熱愛科學(xué)，愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

　　通過本節(jié)課的活動(dòng)，我有了以下幾點(diǎn)思考：

　　一是如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。“科學(xué)始與好奇”，幼兒天生的好奇心是促使他們探索的內(nèi)在因素，是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的基礎(chǔ)。好奇心又是興趣的先導(dǎo)，從小培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣，就要激發(fā)幼兒的好奇心，從而使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)科學(xué)、愛上科學(xué)、迷上科學(xué)，在本節(jié)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)中，我沒有講枯燥的尾巴知識(shí)，而是努力創(chuàng)設(shè)了和小動(dòng)物們玩捉迷藏游戲這一情境，讓幼兒由尾巴猜動(dòng)物，并大膽探索、積極交流動(dòng)物尾巴的作用。不僅滿足了幼兒的好奇心，而且還進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的探究能力。為了讓幼兒進(jìn)一步鞏固了動(dòng)物尾巴的特征，我設(shè)計(jì)了拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒的大膽嘗試和合作交流的意識(shí)。通過活動(dòng)，我明白——幼兒活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要能夠抓住幼兒的心理特點(diǎn)，從幼兒的角度出發(fā)，設(shè)計(jì)適合他們的游戲來組織教學(xué)，這樣孩子們的學(xué)習(xí)興趣才會(huì)被激發(fā)出來。

　　二是如何做到以教材為范例，教給幼兒更多的知識(shí)，真正做到“小課堂，大生活”呢？在本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我努力做到不局陷于教材，充分利用了教具、多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備拓寬幼兒的視野。另外，通過幼兒利用已往獲得經(jīng)驗(yàn)的講述，通過幼兒之間的交流，通過詢問家長(zhǎng)讓幼兒獲得更多的知識(shí)，并激發(fā)幼兒探索動(dòng)物世界奧秘的欲望。通過本節(jié)活動(dòng)，我明白，要想真正做到“小課堂，大生活”，就要做到課前準(zhǔn)備充分，課中興趣激發(fā)到位，課后拓展適當(dāng)、爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持，我們的幼兒課堂才會(huì)呈現(xiàn)出和諧的“原生態(tài)”、“自然美”！