科學(xué)教案匯編五篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法，感受方法的多樣性。

　　2、通過活動(dòng)，逐步養(yǎng)成相互協(xié)作、商量的習(xí)慣，增進(jìn)孩子對(duì)探索活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種物品：書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍殼、夾子、一次性杯子、沙子、橡皮泥等。

　　2、記錄紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來。

　�。�1）、師：我們桌子上都放了些什么東西？去看一看、摸一摸、玩一玩。（幼兒自由玩）

　�。�2）、師：看一看它們都能不能豎起來呢？試一試，哪些東西可以豎起來？（幼兒試一試）

　�。�3）、師：你們將桌子上的'東西都豎起來了嗎？為什么桌子上有的東西可以豎起來，有的卻不能呢？

　�。�4）、幼兒將可以豎的與不能豎的分類。

　　2、幼兒再次玩物品，想辦法借助其他材料讓物體站起來。

　　（1）、師：剩下來的這些東西都不能豎起來，你們能不能想辦法讓它們豎起來呢？

　　（2）、出示盒子、瓶蓋、沙子、毛巾、書等材料。

　　師：“有些東西雖然自己不能豎起來，但可以借助其他的東西來幫忙，大家試試看�！�

　�。�3）、幼兒選材料幫忙將物體豎起來。

　�。�4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你想什么辦法，讓什么東西豎起來了？

　�。�5）、教師小結(jié)。

　　3、幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來，并進(jìn)行記錄。

　�。�1）、師：我這里有許多吸管，要請(qǐng)小朋友四個(gè)人一組，想各種辦法讓吸管豎起來，并把你的方法記錄下來。

　�。�2）、幼兒操作并記錄。

　�。�3）、師：你想了什么辦法？怎樣記錄的？

　　4、出示筆筒、文件架、滑板車，拓展幼兒思維。

　�。�1）、師：它們有什么用呢？滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣？怎樣讓它不倒？

　�。�2）、師：生活中你還見過哪些可以讓東西豎起來的物品？

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經(jīng)驗(yàn)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，并樂于想象未來的車。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，并嘗試粘貼公共汽車。

　　4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒搜集各種汽車模型并布置成“汽車城”。

　　2、各種汽車圖片、小標(biāo)志。

　　3、錄音機(jī)、音樂磁帶《汽車開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

　　4、長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片；膠水。

　　活動(dòng)過程：

　　1、師：“小朋友，今天天氣真好，我們要到汽車城去參觀，里面有許多各式各樣的汽車，小朋友去了以后要看一看你喜歡什么樣的車，還要想一想各種車都應(yīng)該怎樣玩。通過嘗味道活動(dòng)，體驗(yàn)品嘗的快樂，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感�！狈乓魳贰镀�車開來了》，師生同做開汽車狀，進(jìn)教室。

　　2、幼兒到“汽車城”參觀各種各樣的汽車，引導(dǎo)幼兒自由玩自己喜歡的車，并討論、探索各種車的玩法。

　　3、請(qǐng)幼兒將自己手上的小標(biāo)志貼到自己喜歡的車上，然后引導(dǎo)幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師：“你喜歡什么樣的車？它是什么樣的？它有什么本領(lǐng)？為什么喜歡它？鼓勵(lì)幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

　　4、請(qǐng)幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

　　5、幼兒自己動(dòng)手制作公共汽車。

　　師；“小朋友，你們想不想自己動(dòng)手制作一輛汽車呢？”出示長(zhǎng)方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共汽車的什么？師簡(jiǎn)單小結(jié)后，請(qǐng)幼兒粘貼公共汽車，師巡回指導(dǎo)，粘貼并講評(píng)。

　　6、引導(dǎo)幼兒想象未來的車。

　　師：“你認(rèn)為今后還會(huì)有什么樣的車？它會(huì)和現(xiàn)在的車有什么樣的`不同？”幼兒進(jìn)行講述后，請(qǐng)幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結(jié)：這個(gè)神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現(xiàn)在要多吃飯，快點(diǎn)長(zhǎng)大，好好學(xué)習(xí)，說不定你將來就會(huì)設(shè)計(jì)制造出更多更好的車呢！你們說好嗎？

　　7、放音樂《汽車開來了》請(qǐng)幼兒拿著自己喜歡的車到操場(chǎng)上進(jìn)行賽車比賽。出教室，活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂。

科學(xué)教案 篇3

　　教材分析

　　幼兒在日常生活中見過小鳥，也知道鳥是人類的朋友,但是對(duì)鳥的種類和習(xí)性知道的甚少。本活動(dòng)力圖讓幼兒“飛”進(jìn)鳥的世界，了解各種各樣鳥的不同特點(diǎn)。如:最大的鳥一鴕鳥,最小的鳥蜂鳥，樹林中的鳥水中高飛的鳥、會(huì)說話的鳥等。學(xué)會(huì)關(guān)心照顧小鳥，建立與小鳥的親密關(guān)系，產(chǎn)生喜愛和保護(hù)小鳥的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解各種鳥的名稱和生活習(xí)性,學(xué)習(xí)有序觀察鳥的外形特征。

　　2.能大膽說出自己對(duì)鳥的了解，知道鳥是人類的.好朋友。

　　3.有愛鳥、保護(hù)鳥的意識(shí)，體驗(yàn)交流分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.收集各種有關(guān)鳥與人類關(guān)系的信息，與家長(zhǎng)交流關(guān)于鳥的知識(shí)。

　　2.收集各種鳥類的圖片,布置鳥的家族圖片展。

　　3.制作有關(guān)鳥的生活習(xí)性的課件。

　　活動(dòng)建議

　　1.欣賞鳥鳴,引發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　播放課件，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請(qǐng)幼兒傾聽,并提出問題:這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?引導(dǎo)幼兒學(xué)學(xué)小鳥的叫聲。

　　2.觀察鳥類圖片,引導(dǎo)幼兒觀察比較鳥的外形特征，感知鳥的種類多種多樣。

　　(1)請(qǐng)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說一說自己最喜歡的小鳥，把對(duì)它的了解介紹給大家。

　　提問：你最喜歡什么小鳥?它長(zhǎng)什么樣子?你在哪里見過它?

　　(2)教師出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片，請(qǐng)幼兒有序觀察并比較鳥的

　　外形特征的異同。引導(dǎo)幼兒按照從頭、身、尾、四肢的順序來觀察，說出它們有哪些共同點(diǎn)。

　　小結(jié):鳥的身上長(zhǎng)滿了羽毛，大多都有圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀，都沒有牙齒。

　　引導(dǎo)幼兒從鳥的毛色、形狀、體態(tài)、大小等方面細(xì)致地觀察和比較這些小鳥哪些地方長(zhǎng)的不同。

　　小結(jié):不同的鳥兒會(huì)有不同的毛色，有的羽毛鮮艷,有的尾巴很長(zhǎng),有的體型很胖，有的體態(tài)小巧玲瓏,有的嘴巴長(zhǎng),有的嘴巴短。

　　(3)播放鳥的課件，了解鳥的生活習(xí)性。

　　提問:小鳥喜歡生活在哪里?它們喜歡吃什么?

　　小結(jié):大多數(shù)鳥是日間活動(dòng)，也有一些鳥(例如貓頭鷹)是夜間或者黃昏的時(shí)候活動(dòng)。很多鳥都生活在樹上,也有的生活在水邊(如野鴨)。鳥的食物多種多樣，包括花蜜、種子、昆蟲魚、腐肉等。

　　(4)出示鴕鳥、蜂鳥等鳥的圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)鳥之最。

　　請(qǐng)幼兒觀察圖片中的鴕鳥蜂鳥、信天翁、天鵝、鵜鶘、企鵝,請(qǐng)幼兒觀察它們的特征,并討論誰是最大的鳥、最小的鳥最長(zhǎng)壽的鳥、飛得最高的鳥、嘴巴最長(zhǎng)的鳥、飛得最快的鳥。

　　小結(jié):最大的鳥是鴕鳥,最小的鳥是蜂鳥，最長(zhǎng)壽的鳥是信天翁，飛得最高的鳥是大天鵝和禿鷲，嘴巴最長(zhǎng)的鳥是歐洲鵜鶘,游水最快的鳥是企鵝。

　　3.說說鳥與人類的關(guān)系,知道鳥是人類的朋友。

　　(1)出示課件，了解鳥的益處。引導(dǎo)幼兒說說鳥對(duì)人類有哪些幫助。

　　(2)討論愛護(hù)鳥的方法。請(qǐng)幼兒自由討論如果鳥受傷了怎么辦、沒有家了怎么辦，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥、保護(hù)鳥的積極愿望。

　　小結(jié):每年 4 月的最后一周為“愛鳥周”，鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)小鳥、保護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1．能積極嘗試那些物品可以滾動(dòng)，并了解滾動(dòng)在生活中的用途。

　　2．初步探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，體驗(yàn)自己身體滾動(dòng)帶來的快樂，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護(hù)的簡(jiǎn)單方法。

　　3．嘗試用彈珠等能夠滾動(dòng)的物體進(jìn)行滾畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1. 球、瓶、紙盒、積木、圈、瓶蓋等材料若干。

　　2. 蛋糕盒小熊、適合滾動(dòng)的場(chǎng)所、墊子。

　　3.彈珠、燃料、盒子及白紙。

　　活動(dòng)過程:

　　一、導(dǎo)入部分：骨碌骨碌轉(zhuǎn)兒歌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下前前后后，大家一起做游戲。情景設(shè)問，請(qǐng)幼兒幫助小熊怎樣把輪胎運(yùn)回家。（幼兒，回答，滾動(dòng)）

　　二、探索發(fā)現(xiàn)會(huì)滾的.東西。

　　1.玩一玩。（為了感謝小朋友，小熊為大家每人準(zhǔn)備了一樣禮物，幼兒自己選擇） 玩一玩準(zhǔn)備的東西，每個(gè)小朋友嘗試操作，發(fā)現(xiàn)球體或類似球體可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　2. 找一找。生活中有哪些東西會(huì)滾動(dòng)， 提問滾動(dòng)在人們的生活中有哪些作用？

　　三、探索身體轉(zhuǎn)動(dòng)和滾動(dòng)。

　　1.讓幼兒進(jìn)行思考并找出哪些部位可以轉(zhuǎn)動(dòng)，師幼一同進(jìn)行體驗(yàn)。

　　2.在墊子上嘗試滾動(dòng)（小朋友們玩得可真開心啊，小猴子看到小朋友們這么開心他也想加入進(jìn)來，瞧，他來了。把蛋糕盒小熊滾上來，并引導(dǎo)孩子們?cè)趬|子上嘗試身體滾動(dòng)的方法。）

　　3. 躍然自由滾動(dòng)，說說自己像什么。

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計(jì)理念：緊密圍繞三維目標(biāo)，讓學(xué)生在樂趣中認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)語文，簡(jiǎn)單的應(yīng)用語文。

　　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知生字能力，訓(xùn)練其表達(dá)能力以及培養(yǎng)朗讀熱情和語感。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力：

　　會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)字，自主積累詞語，必須掌握的詞語有：兄弟、捉蟲、蜜糖、著名、長(zhǎng)角須、粘成、標(biāo)本、鬼臉、蓋子、忍不住。

　　2、過程與方法：正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀達(dá)爾文和兄弟倆的對(duì)話。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生明白只有真正有學(xué)問的人才能得到人們的尊敬

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

　　難點(diǎn)是理解達(dá)爾文為什么稱兄弟倆是“小叫蟲”，以及兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文更尊敬了。

　　教具準(zhǔn)備生字詞卡片、達(dá)樂文的有關(guān)資料

　　本課我采用兩課時(shí)進(jìn)行教學(xué)：

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　思路介紹

　　第一課時(shí)，從課題入手，讓學(xué)生讀課題后對(duì)課題進(jìn)行質(zhì)疑，然后讓學(xué)生帶著問題自讀課文，要求學(xué)生將課文讀通、讀順，并讓他們說說課文的主要內(nèi)容，最后根據(jù)教師提示，把課文分為三部分，理清文章的脈絡(luò)。

　　第二課時(shí)，主要讓學(xué)生解決“達(dá)爾文是怎樣考科學(xué)家的”，這是本課的教學(xué)重點(diǎn)。解決這部分內(nèi)容主要分兩步進(jìn)行：首先讓學(xué)生讀第七自然段，了解兄弟倆為考達(dá)爾文而做的準(zhǔn)備工作。然后指導(dǎo)學(xué)習(xí)8——17自然段，通過自由讀、分角色讀、表演讀，讓學(xué)生弄清楚兄弟倆是怎樣考達(dá)爾文的。

　　第一課時(shí)

　　一、揭題質(zhì)疑，導(dǎo)入新課

　　1、教師開門見山，揭示課題。

　　(1)今天我們學(xué)習(xí)第11課------孩子考科學(xué)家。

　　(2)板書課題

　　2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑：看了這個(gè)題目，你想知道什么，或者說你有什么問題要問的?(生大膽質(zhì)疑，暢所欲言)

　　教師梳理問題，加以板書。

　　3、教師小結(jié)導(dǎo)入讀文：我們班的孩子真會(huì)動(dòng)腦筋提問題，現(xiàn)在就請(qǐng)大家認(rèn)真地讀一讀課文，看能否從文中找到答案。

　　(設(shè)計(jì)意圖：思維從疑問始，讀題質(zhì)疑，以疑促思。激發(fā)學(xué)生讀的欲望。)

　　二、初讀識(shí)字，讀通課文

　　1、教師示范讀課文，引導(dǎo)感知故事中的人物。將不會(huì)讀的生字加注拼音。

　　2、分段指名讀課文。讀文中糾正字音，理解生詞，學(xué)習(xí)每段出現(xiàn)的生字，大體了解段意。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)鉤與釣忍著與著眨是翹舌音目字旁多音字模和粘

　　(設(shè)計(jì)意圖：教給識(shí)字方法，促進(jìn)自主識(shí)字。有層次性地、有目的性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境之中自主識(shí)字。)

　　三、整體感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、讓學(xué)生大體說說這篇課文主要寫了一個(gè)什么故事?

　　2、教師給提示，引導(dǎo)學(xué)生將課文分成三個(gè)部分，每部分大體講了什么，然后再次將文章主要內(nèi)容進(jìn)行完整概括。[

　　(設(shè)計(jì)意圖：整體感知，理清文章脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生概括文章內(nèi)容的能力。)

　　四、學(xué)習(xí)課文第一部分，了解孩子考科學(xué)家的原因

　　1、默讀課文第一部分，思考：孩子為什么要考科學(xué)家呢?

　　學(xué)生默讀課文第一部分

　　匯報(bào)：

　　小兄弟倆很喜歡捉蟲子玩

　　(2)爸爸講著名科學(xué)家達(dá)樂文的故事

　　(3)兄弟倆對(duì)達(dá)樂文很感興趣，想見達(dá)樂文，于是想考考達(dá)樂文工團(tuán)是否真像爸爸說的那樣有學(xué)問。

　　2出示句子，讓學(xué)生品位作者是怎么把孩子的`高興心情寫出來的，讓學(xué)生仿寫高興心情的句子。

　　(設(shè)計(jì)意圖：生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生通過讀能解決的問題教師盡量不講，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生用語言情的能力)

　　五、總結(jié)課堂，鼓勵(lì)閱讀與查找資料

　　1、教師總結(jié)：酷愛蟲子的兄弟倆得知達(dá)樂文是個(gè)著名的科學(xué)家，懂得許多有關(guān)蟲子的知識(shí)，于是，他們就盼望著見見達(dá)爾文，并且想考考達(dá)爾文。

　　2、鼓勵(lì)閱讀與查找資料：兄弟倆接下來是怎么考達(dá)爾文的，結(jié)果呢?達(dá)爾文到底是一個(gè)怎樣的科學(xué)家呢?請(qǐng)同學(xué)們下課后繼續(xù)去讀課文，查資料。

　　(設(shè)計(jì)意圖：交流讀后感受語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，讓學(xué)生參與查找資料的同時(shí)也是學(xué)習(xí)的過程)

　　六、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

　　1、書寫本課生字新詞

　　2找資料，了解達(dá)爾文

　　(設(shè)計(jì)意圖：過恰當(dāng)?shù)木毩?xí)，積累語言文字，初步培養(yǎng)收集資料能力)

　　第二課時(shí)

　　一、回顧舊知，概括內(nèi)容

　　1、誰來介紹有關(guān)達(dá)爾問的資料?默讀全文，想想課文講了件什么事情?

　　(設(shè)計(jì)意圖梳理鞏固第一課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)溫故知新。)

　　二、學(xué)習(xí)課文第二部分，了解兄弟倆考前的準(zhǔn)備工作

　　1、默讀課文第二部分。

　　2、教師導(dǎo)言：聽說達(dá)爾文要來，兄弟倆的心情如何?試著讀一讀5-6自然段，賽讀，比一比誰能把當(dāng)時(shí)情形用朗讀表達(dá)出來。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文想一想：弟弟在哥哥耳邊說了幾句悄悄話，他會(huì)說些什么?(小組內(nèi)研究討論，集體交流)

　　4、質(zhì)疑：兄弟倆是怎樣制作這個(gè)怪蟲標(biāo)本的呢?

　　讓學(xué)生自由朗讀第七自然段，在熟悉的基礎(chǔ)上能用自己的話說說這個(gè)怪蟲標(biāo)本的樣子。

　　設(shè)計(jì)意圖揣摩人物心理活動(dòng)，并進(jìn)行課文補(bǔ)白，展開學(xué)生的思維，不拘泥于單一的思考模式，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性思維。鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力)

　　三、學(xué)習(xí)課文第三部分，了解兄弟倆考的過程與結(jié)果

　　教師導(dǎo)言：過了幾天達(dá)爾文爺爺來了，兄弟是怎么考達(dá)爾文的?指名分角色朗讀課文第8~17自然段。

　　用橫線畫出文中描寫兄弟倆表情的語名，引導(dǎo)體會(huì)并感情朗讀

　　弟弟向哥哥擠擠眼睛，然后對(duì)達(dá)爾文說：“爺爺，前幾天我們從樹上抓到一只蟲子，樣子怪極了，可就是不知道它叫什么名字�！�

　　哥哥趕緊接著說：“真的，我們翻了好些書，也沒有查出它的名字�！�

　　兄弟倆可得意啦!心里說：達(dá)爾文爺爺讓我們考住了。

　　教師質(zhì)疑：達(dá)爾文真的被考信了嗎?你是怎么知道的?

　　議一議：兄弟倆為什么對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了?

　　適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)，理解叫蟲的含義，突破難點(diǎn)

　　小組合作探究(1)組織學(xué)生小組內(nèi)表演著部分內(nèi)容。

　　(2)再次有感情地分角色讀課文第8——17自然段

　　以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

　　(設(shè)計(jì)意圖在分角色朗讀基礎(chǔ)上的表演，目的是訓(xùn)練學(xué)生通過朗讀來表現(xiàn)每個(gè)人物的內(nèi)心，表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，加深對(duì)文本的理解。)

　　四、總結(jié)課堂，布置作業(yè)

　　1、教師總結(jié)：這對(duì)調(diào)皮而聰明的小兄弟一心想用一個(gè)拼湊而來的“怪蟲“來考倒達(dá)爾文爺爺，然而就被博學(xué)多才的達(dá)爾文爺爺一眼識(shí)破，在這之后，他們對(duì)達(dá)爾文爺爺更加尊敬了。

　　2、結(jié)束課堂，布置作業(yè)。

　　(1)把文中的故事講給爸爸媽媽聽

　　(2)收集一些昆蟲的知識(shí)與同學(xué)們互相交流

　　(設(shè)計(jì)意圖：從整體到部分再回歸整體，是閱讀教學(xué)的基本流程，學(xué)生再次朗讀全文，會(huì)將自讀時(shí)的感受、課堂學(xué)習(xí)的感受融為一體，受到情感熏陶，獲得思想啟迪。)

　　板書設(shè)計(jì)

　　11孩子考科學(xué)家

　　兄弟倆拼湊蟲子

　　達(dá)爾文識(shí)破小計(jì)

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