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中班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-06-05 09:26:31 其它教案 我要投稿

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  作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案5篇,希望對(duì)大家有所幫助。

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中班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關(guān)系,培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)現(xiàn)象的興趣。

  2、主動(dòng)、積極地參與活動(dòng),樂意想辦法解決問題。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書,皮球或者汽球,充氣筒

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)開始。

  (幼兒玩球、引起積極探索的興趣。)

  1、幼兒玩拍球游戲。

  老師:小朋友們好,前幾天啊老師看到一些小朋友在玩皮球,在玩的過程中呢他們就吵起來了,因?yàn)樗麄冊(cè)诒纫槐日l拍的氣球更高,那今天老師要請(qǐng)我們班上的兩個(gè)小朋友來拍皮球,大家看看誰拍的小皮球跳得高。

  2、說說自己的.小皮球。

  老師:我們來說說誰的更高啊?你的小皮球能拍起來嗎?為什么你的氣球拍不起來?(幼兒思考并回答)老師:不同的小朋友有不同的意見,那我們一起來研究一下為什么有的氣球拍不起來吧!

  二、基本部分。

  1、幼兒和老師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。

  幼兒拿皮球,老師給皮球打氣,鼓勵(lì)幼兒聽一聽充氣的聲音。

  老師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?

  2、幼兒再次拍球,驗(yàn)證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。

  老師:皮球拍起來了嗎?(充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)

  老師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?(讓幼兒先觀看沒有充多少的氣的皮球體會(huì)一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)

  老師:為什么會(huì)這樣呢?怎么辦?

  3、幼兒和老師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。

  老師:請(qǐng)你們檢查一下皮球有沒有充足氣。

  幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。

  三、活動(dòng)結(jié)束。

  老師:好啦,那請(qǐng)剛剛那兩個(gè)小朋友再來拍拍小皮球吧,哇,他們拍的都很高了呢,原來啊,充滿了氣的皮球就能拍的更高,希望小朋友們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候不要爭(zhēng)搶也不要生氣,大家都要?jiǎng)幽X筋要相互交換玩具好嗎。

  活動(dòng)反思:

  將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

中班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用自然材料,引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象制作彈簧,體會(huì)游戲活動(dòng)的樂趣。

  2、引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,探索的能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)彈簧的好奇心,樂于大膽探究。

  4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  不同大小、厚度、質(zhì)量的紙張,彈簧玩具。

  指導(dǎo)要點(diǎn):

  1、豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒對(duì)彈簧有一定的認(rèn)識(shí)。

  2、啟發(fā)幼兒分組討論,放手讓幼兒自己用不同大小、厚度、質(zhì)量的紙去嘗試制作紙彈簧。

  3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力探索讓彈簧動(dòng)起來的方法。

  4、要求幼兒自由分組,遇到困難的時(shí)候可以觀察同伴是怎樣完成的,或向同伴尋求幫助。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我充分為幼兒創(chuàng)造了條件,引發(fā)他們仔細(xì)觀察,認(rèn)真體驗(yàn),提供的材料都是孩子們平時(shí)見過的,玩過的,教師的啟發(fā)下幼兒歸納出了彈性的`概念。在分類活動(dòng)中,幼兒再次操作,玩中觀察,玩中發(fā)現(xiàn),自然而然的將有彈性的物體和沒有彈性的物體進(jìn)行了分類;顒(dòng)時(shí),幼兒玩中學(xué),學(xué)中玩,自主學(xué)習(xí)能力有了明顯的增強(qiáng)。

  小百科:彈簧是一種利用彈性來工作的機(jī)械零件。用彈性材料制成的零件在外力作用下發(fā)生形變,除去外力后又恢復(fù)原狀。亦作“ 彈簧 ”。

中班科學(xué)教案 篇3

  設(shè)計(jì)背景:

  動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見的話題只是有關(guān)"動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式",很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)活動(dòng),希望通過這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索動(dòng)物睡覺的秘密。

  2、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同動(dòng)物的睡覺方式。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

  4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  動(dòng)物睡覺的課件、歡快、輕緩的音樂各一首活動(dòng)重難點(diǎn):了解不同動(dòng)物的睡眠方式,并用動(dòng)作表現(xiàn)

  活動(dòng)過程:

  一、照片激趣。

  師:"小朋友中午睡覺了嗎?"幼兒:"睡了"師:"你們知道自己睡覺是什么樣子嗎?"(幼兒互看笑著搖頭)師:"老師拍了幾張照片,一起看看。"(教師用電腦放幼兒午睡照片,引導(dǎo)幼兒觀看。)師:"人要睡覺,動(dòng)物睡覺嗎?"(有的說睡覺,有的說不睡覺。)

  師并進(jìn)一步激發(fā):"你看過動(dòng)物睡覺嗎?動(dòng)物是怎樣睡覺的?"幼兒A:"我知道馬站著睡覺。"幼兒B:"我家的貓會(huì)睡覺。"

  二、觀看圖片,交流經(jīng)驗(yàn)。

  師:"老師準(zhǔn)備了一些動(dòng)物睡覺的圖片,你們和好朋友一起看一看、說一說動(dòng)物是怎樣睡覺的?"幼兒結(jié)伴欣賞動(dòng)物睡覺的圖片,交流已有經(jīng)驗(yàn)。

  師:"請(qǐng)小朋友說說:你知道哪些動(dòng)物的睡覺方式?"

  三、觀看課件,了解各種動(dòng)物睡覺方式。

  師:"小朋友說的對(duì)嗎?我們看看課件。"點(diǎn)擊課件《動(dòng)物怎樣睡覺》。

  1、師:"動(dòng)物睡覺的時(shí)間一樣嗎?"(幼兒搖頭)"我們看看。"教師點(diǎn)擊課件中的"白天""黑夜"。

  師:"這里,哪些動(dòng)物白天睡覺?哪些晚上睡覺?"幼兒猜測(cè)完,教師"對(duì)嗎?我們?cè)囋嚒?點(diǎn)擊課件。歸納總結(jié)。

  2、師:"動(dòng)物睡覺的地點(diǎn)一樣嗎?"(幼兒說"不一樣")教師點(diǎn)擊課件,說說動(dòng)物在哪里睡覺。

  3、師: "動(dòng)物睡覺的姿勢(shì)一樣嗎?"教師點(diǎn)擊課件,請(qǐng)幼兒說說他們都是怎樣睡覺的'。

  4、師:"這些動(dòng)物為什么要這樣睡覺?"幼兒猜測(cè),師幼共同交流:為了時(shí)刻注意外界動(dòng)靜,提高警惕,保護(hù)自己 。

  四、游戲:看誰學(xué)得像

  (1)教師設(shè)置情境交代游戲規(guī)則:天黑了,有的小動(dòng)物要睡覺了(播放抒情輕緩的音樂),小朋友模仿動(dòng)物睡覺,睡覺時(shí)必須安靜。天亮了(播放歡快的音樂),小動(dòng)物們趕緊起床了。

  (2)教師組織游戲,播放音樂。

  五、教師教育幼兒從小要養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣和正確的睡眠姿勢(shì)。

  活動(dòng)延伸:

  幼兒回家后和父母一起模仿動(dòng)物睡覺的動(dòng)作,比比看誰學(xué)得像。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象——小猴子,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

中班科學(xué)教案 篇4

  一、引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識(shí)多種多樣的服裝。

  1、了解不同面料的服裝。

  教師:請(qǐng)你介紹一下你自己帶來的衣服,說出服裝的名稱。

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)摸摸自己和別的小朋友帶來的'衣服,有什么感覺?想一想,你在什么季節(jié)穿這個(gè)衣服,你穿在身上有什么感覺?

  3、先讓幼兒向同伴介紹,然后在集體面前向大家介紹。

  4、教師小結(jié):我們?cè)谝荒晁募局校夹枰┓b。在冬天穿的衣服叫冬裝,冬裝的衣料以毛和棉為主,有毛衣、皮衣、棉襖等,具有保暖作用;夏天穿的服裝叫夏裝,夏裝的衣料比較薄,透氣性較好,穿在身上比較涼爽,有裙子、短袖、短褲等;在春天或秋天穿的衣服叫春裝或秋裝,也叫春秋裝。

  二、觀看ppt,了解各種各樣的服裝。

  1、師談話:今天小朋友們帶來的都是我們平常會(huì)穿到的衣服,老師還帶來了一些平常我們不大會(huì)穿到的衣服,我們一起來看一看。

  2、集體觀看ppt,了解唐裝、表演服、舞蹈服等特殊的服裝。

  3、提問:你們覺得這些衣服有什么不一樣?漂亮在哪里?

  4、引導(dǎo)幼兒就服裝的顏色和花紋來進(jìn)行介紹。

  5、原來服裝有很多,服裝是各種各樣的,有唐裝、中山裝、舞蹈服裝等等,都很漂亮。

  三、集體游戲:服裝歸類

  1、介紹游戲玩法。

  2、幼兒人手一份操作材料,啟發(fā)幼兒分別將夏裝、冬裝、春秋裝放進(jìn)行分類,看誰放得對(duì)。

  3、幼兒集體進(jìn)行操作。

  4、講解幼兒操作情況

中班科學(xué)教案 篇5

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過操作讓幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。

  2、學(xué)習(xí)實(shí)物(圖片)與文字的配對(duì)。

  3、激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。

  4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

  5、體驗(yàn)解決問題的成就感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、各種泡漲的種子(豆),每個(gè)幼兒一個(gè)裝種子的容器。

  2、四色卡紙若干,種子各結(jié)構(gòu)的字卡(不同顏色底版),種子結(jié)構(gòu)分類操作卡片,種子的三步卡。

  3、作業(yè)單:種子的結(jié)構(gòu)。

  【活動(dòng)過程】

  一、引導(dǎo)觀察,激發(fā)興趣。

  讓幼兒觀察種子,說說對(duì)種子的認(rèn)識(shí)及了解。

  師:“小朋友請(qǐng)你們摸摸、看看我們的肚子上有什么?(肚臍)那現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友看看,你們?nèi)萜骼镅b的都是些什么種子?它們身上有沒有“種子的肚臍”?或者還有些什么?”(根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自由說說這些都是什么種子,幼兒爭(zhēng)相回答,發(fā)表自己的看法。)

  師:“你們知道你們?nèi)萜骼锏姆N子里面有什么?它們每一個(gè)結(jié)構(gòu)名稱叫什么,你們知道嗎?

  二、自由觀察、探索種子的結(jié)構(gòu)。

  (一)幼兒自由觀察、探索種子

  1、師:“你們每人選自己最喜歡的種子,看看它身上有什么?老師可提醒孩子把種子剝開看看里面有沒有東西?(見圖1、圖2)(幼兒自由觀察、探索)

  2、師:“請(qǐng)孩子把種子剝開的后,每一部分分別放在不同顏色的四張紙上!保ㄒ妶D3)

  3、師:“我們一起來看看我們都把種子剝成了幾部分?”(四部分)

  (二)認(rèn)識(shí)種子各部分的結(jié)構(gòu)(見圖4、圖5)

  1、師:剛才我們把種子都剝成了四部分,F(xiàn)在我們每人再拿起一顆種子,在看看我們手上的種子是否還能剝開四個(gè)不同的部分。

  2、師拿起一顆種子說:我們先看看到種子外表有什么?(一個(gè)小白點(diǎn))告訴幼兒這小白點(diǎn)叫種臍。(出示種臍字卡)師:現(xiàn)在我們都把種臍剝放在字卡下方。

  3、師:現(xiàn)在我們看到外面的這一層是什么呀?(種皮)老師出示種皮字卡讓幼兒認(rèn)識(shí),讓幼兒把自己手上種子的.外面的皮剝下來,放在字卡下面。

  4、師:現(xiàn)在我們?cè)侔堰@光滑的種子輕輕的剝開,我剝開后發(fā)現(xiàn)里面還有個(gè)小小的胚芽,看看小朋友手上的種子有沒有?(胚芽)老師出示胚芽字卡讓幼兒認(rèn)識(shí),讓幼兒把胚芽剝下來,放在字卡下面。

  5、師:現(xiàn)在看看剩下兩個(gè)象什么呢?引導(dǎo)幼兒:“葉子”。師:那就是種子的子葉,老師出示字卡,認(rèn)識(shí)后,讓大家都把子葉放在字卡下方。

  6、大家看著字卡和種子各部分的結(jié)構(gòu),認(rèn)一認(rèn)。(有興趣的幼兒可以再次剝種子與種子結(jié)構(gòu)分類操作卡配對(duì))

  三、活動(dòng)小結(jié)

  1、師:“現(xiàn)在,你們認(rèn)識(shí)種子各結(jié)構(gòu)的名稱了嗎?。”讓幼兒再次對(duì)種子結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí),老師說種子的結(jié)構(gòu)名稱,幼兒指出,或老師指種子的結(jié)構(gòu),幼兒說出其名稱。(見圖6)

  2、師:“請(qǐng)小朋友回家再找找各種種子,看看它們是不是每個(gè)種子都有種臍、子葉、胚芽呢?”

  3、種植實(shí)驗(yàn):師:“我們一起來試試看,如果我們把種子的一部分去掉它還能發(fā)芽嗎?”

  四、延伸活動(dòng):

  在科學(xué)文化區(qū)投放:

  1、種子結(jié)構(gòu)(實(shí)物)字卡配對(duì)(見圖7)

  2、種子的三步卡(見圖8),

  3、紙張作業(yè)單(見圖表9),供幼兒區(qū)域活動(dòng)時(shí)選擇操作。

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)反思】

  本次活動(dòng)用的材料——種子,是來自人們現(xiàn)實(shí)生活中的常見的物體,但對(duì)幼兒活動(dòng)來說卻有很大的吸引力。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平,將本次活動(dòng)的目標(biāo)定位在通過幼兒自己動(dòng)手操作,觀察和探索種子的結(jié)構(gòu)上。

  活動(dòng)中,我首先讓幼兒通過自己先觀察、動(dòng)手剝種子,來提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒活動(dòng)的愿望。接著,我們反復(fù)自己剝種子,讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,積極的探索。從整個(gè)活動(dòng)來看,大部分的時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng)(動(dòng)手、動(dòng)眼),在通過觀察、探索的活動(dòng)來提升自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。通過自己觀察和操作,幼兒知道種子的結(jié)構(gòu)和各部分的名稱。幼兒在實(shí)踐中激發(fā)觀察力、探索精神和提高做事的順序性。同時(shí),該活動(dòng)充分發(fā)揮了幼兒的主體性。

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