科學(xué)教案

時(shí)間：2023-06-04 11:07:55 其它教案我要投稿

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實(shí)用的科學(xué)教案模板合集9篇

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。

實(shí)用的科學(xué)教案模板合集9篇

科學(xué)教案篇1

【教學(xué)目標(biāo)】：

　　科學(xué)概念：鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

　　過程與方法：通過觀察、實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探究鐵生銹的原因。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：懂得確定一種物質(zhì)是否是新物質(zhì)需要有足夠的證據(jù)，培養(yǎng)證據(jù)意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)鐵銹是不同于鐵的物質(zhì)，了解形成原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】能設(shè)計(jì)完整實(shí)驗(yàn)論證自己的推理猜想，并能堅(jiān)持觀察記錄。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】鐵片、銹鐵、鐵銹、電路、磁鐵、錘子

　　【教學(xué)過程】

　　一、出示生活實(shí)例圖片：很多的鐵制物品被銹掉了，影響了我們的.使用，要控制鐵銹就要了解鐵銹。

　　二、觀察鐵銹，和鐵形成對(duì)比認(rèn)識(shí)

　　1、提出問題，明了探究任務(wù)：鐵銹是從鐵變來的，那么鐵銹是鐵么?生答。怎樣證明鐵銹是不同于鐵的新物質(zhì)呢?

　　2、取出鐵、銹鐵、鐵銹(刮下來的)，仔細(xì)觀察回答，如何支持我們的看法?

　　3、引導(dǎo)思路：要看鐵銹是否是鐵，除了觀察等外，我們還要看鐵銹是否擁有鐵所具有的特性來驗(yàn)證，尋找證據(jù)借鑒課本資料實(shí)驗(yàn)探討填寫35頁(yè)表格。(指出：是對(duì)比實(shí)驗(yàn)，注意可變因素的唯一性，以及實(shí)驗(yàn)注意點(diǎn))

　　4、反饋交流探討結(jié)果，展示填表。如何用你的發(fā)現(xiàn)說明你的看法的?

　　5、小結(jié)：我們通過觀察和敲擊、導(dǎo)電、磁鐵的吸引等實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果都說明鐵

　　銹不是鐵，是鐵產(chǎn)生的一種新物質(zhì)，那么就是一種化學(xué)變化。是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢?這是我們控制鐵銹的關(guān)鍵。

　三、探索鐵銹形成成因

　　1、教師提出問題：是鐵和誰發(fā)生的化學(xué)變化呢?也就是鐵銹究竟是怎樣形成的。

　　2、學(xué)生大膽討論猜測(cè)。

　　3、制定研究計(jì)劃。

　　4、交流研究計(jì)劃，相互質(zhì)疑補(bǔ)充，(對(duì)研究命題作出指導(dǎo)，通過比較“鐵為什么生銹?鐵生銹與什么因素有關(guān)?與具體學(xué)生單一猜想問題作出比較，指導(dǎo)問題選擇的可行性，人員分工等)

　　四、總結(jié)：

　　下周我們?cè)偕险n的時(shí)候，相信同學(xué)們對(duì)鐵銹形成的研究會(huì)有不小的收獲，我們還可以獲取避免生銹的方法。

　　閱讀43頁(yè)相關(guān)資料——鐵為什么會(huì)生銹

科學(xué)教案篇2

　　(一)內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　有一塊奇怪的肥皂，小豬拿去洗澡。嗨，先吹泡泡，泡泡越吹越大了。而且泡泡不會(huì)破掉，大家都來洗澡了。洗完澡，小豬變干凈了；洗完澡，小熊變干凈了；洗完澡，小兔變干凈了。哈，奇怪的肥皂。

　　(二)主題分析 《肥皂泡泡》以小動(dòng)物們洗澡為線索講述故事�！跋丛琛边@一活動(dòng)深受幼兒的喜歡，幼兒聽著簡(jiǎn)單的故事，進(jìn)一步理解了肥皂的用處。同時(shí)，故事激發(fā)了幼兒喜歡洗澡的愿望，逐漸養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　(三)情節(jié)分析 整個(gè)故事情節(jié)的線索簡(jiǎn)單、重復(fù)，非常適合小班孩子閱讀。在小豬洗澡的過程中，孩子竟然欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來洗澡也有如此多的樂趣，不禁也萌發(fā)了洗澡的愿望。沒想到，小

　　兔子和小熊也有這樣的愿望，正好滿足了孩子們的需要。在和同伴一起洗澡的過程中，它們體驗(yàn)、感受到了更多的快樂。

　　(四)圖畫分析 畫面中色彩鮮艷的各色泡泡，大大小小地飄浮在空中。美麗的畫面中也蘊(yùn)涵著豐富的教育內(nèi)涵：區(qū)分大小，幫助孩子了解物體有大小之分；感知色彩的奇妙，了解兩種色彩混合在一起會(huì)發(fā)生的變化；感知光和作用，幫助孩子思考，水在光的照射下會(huì)產(chǎn)生多姿多彩的顏色，從而激發(fā)孩子進(jìn)一步探究大自然的興趣。

　　(五)角色分析 封面上圍著浴巾的胖小豬一下子映入了孩子的眼簾，“哦，原來小豬洗完澡了�！边@只小豬可愛、愛干凈又有些調(diào)皮，在洗澡的時(shí)候和泡泡做起了游戲，這正是每個(gè)孩子所喜愛和向往的。所以，小豬的角色與孩子的距離是如此接近。

　　小豬、小熊和小兔一起洗澡，大家都來吹泡泡。這些小動(dòng)物儼然是孩子們的化身，孩子們和故事角色一起玩耍在“吹泡泡”的游戲中，泡泡越吹越大，快樂也越來越多!

　　(六)語(yǔ)言分析 語(yǔ)言簡(jiǎn)單，重復(fù)的語(yǔ)句“洗完澡，小豬變干凈”、“洗完澡，小熊變干凈”，便于幼兒記憶。

　　后綴詞的運(yùn)用，能加深幼兒對(duì)關(guān)鍵詞的掌握。如“有一塊奇怪的肥皂，肥皂。小豬拿去洗澡，洗澡……”讀完故事，幼兒在無意記憶中加深了對(duì)“肥皂、洗澡、泡泡、大小、破

　　掉、干凈”等詞匯的理解與掌握。同時(shí)，后綴詞的運(yùn)用也增強(qiáng)了故事的韻律節(jié)奏，使故事中的語(yǔ)言具有一定的韻律美。

　　故事中名詞、動(dòng)詞、形容詞的交替出現(xiàn)(肥皂、洗澡、泡泡、干凈……)，豐富了幼兒的詞匯量，也發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力。

　　書中簡(jiǎn)單重復(fù)的句型“洗完澡，××變干凈，干凈”能激發(fā)幼兒的想象。還有誰洗完澡也會(huì)變干凈呢?由此打開了他們想象的閘門：小狗、小豬……

　　(一)活動(dòng)設(shè)計(jì)1

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　洗澡——孩子們喜歡的活動(dòng)。閱讀圖畫書《肥皂泡泡》，看看、說說小動(dòng)物們洗澡的事情，知道洗澡會(huì)讓人覺得舒服。幼兒通過交流生活中自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)，在律動(dòng)的過程

　　中進(jìn)一步掌握洗澡的方法、體驗(yàn)洗澡的快樂。鼓勵(lì)幼兒喜歡洗澡、嘗試自己洗澡，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

　　2、活動(dòng)目標(biāo) (1)閱讀圖畫書，愿意講述小動(dòng)物洗澡的趣事。

　　(2)知道洗澡能讓自己的身體變干凈，體驗(yàn)洗澡帶來的樂趣

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備 故事《肥皂泡泡》、PPT課件

　　音樂《我愛洗澡》

　　粗細(xì)不同的吸管若干、盛有肥皂水的容器若干

　　4、活動(dòng)過程 (1)觀察封面，引出故事

　　一小豬在干什么?你是從哪里看出來的?

　　一小豬會(huì)用什么洗澡呢?

　　一你們會(huì)自己洗澡嗎?洗澡要洗哪些地方?

　　一我們一邊聽音樂，一邊模仿小豬洗澡。

　　(2)觀察畫面，理解故事

　�、儆^察第1頁(yè)：

　　一小豬會(huì)用肥皂干什么?(引導(dǎo)幼兒觀察小豬身上的浴巾。)

　　一你家的肥皂是什么樣的?你經(jīng)常用肥皂做什么?

　�、谟^察第2頁(yè)：

　　一小豬在用肥皂干什么?幾個(gè)泡泡?一樣嗎？

　　(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的泡泡，練習(xí)數(shù)數(shù)，并比較泡泡的大小、顏色。)

　�、嘤螒颍捍蹬菖荨�

　　一這樣的泡泡你喜歡嗎?看看你能吹出怎樣的泡泡。

　　(提供粗細(xì)不同的吸管、瓶裝的肥皂水，幼兒找空處玩“吹泡泡”。)

　�、苡^察第5頁(yè)：

　　一洗完澡，小豬變得怎樣了?

　　一小豬還會(huì)請(qǐng)誰來洗澡呢?

　　⑤觀察動(dòng)物的局部特征，猜猜小豬的朋友是誰。

　　(觀察小熊的`鼻子、小兔的耳朵。)

　�、抻^察第6頁(yè)、第7頁(yè)：

　　一洗完澡，小熊變得怎樣了?

　　一洗完澡，小兔變得怎樣了?

　　小結(jié)：洗澡會(huì)讓自己和朋友的身體變得干凈又舒服，洗澡真快樂。

　　(二)活動(dòng)設(shè)計(jì)2

　　1、設(shè)計(jì)思路

　　孩子們?cè)陂喿x圖畫書的過程中，感受了洗澡的樂趣，并交流了自己洗澡的經(jīng)驗(yàn)。但生活中，能產(chǎn)生“肥皂泡泡”的趣事還有許多。此次活動(dòng)依然從孩子們喜愛的“肥皂泡泡”入手，引發(fā)他們對(duì)這些事物的關(guān)注，提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。并且引導(dǎo)孩子在游戲的過程中仔細(xì)觀察泡泡的大小、形狀、色彩，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)出來。

　　2、活動(dòng)目標(biāo) (1)仔細(xì)觀察肥皂泡泡的特征，用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)。

　　(2)交流關(guān)于各種洗滌用品的生活經(jīng)驗(yàn)，知道它們的作用。

　　3、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖畫書《肥皂泡泡》、PPT課件

　　各種各樣的洗滌用品(香皂、洗衣皂、肥皂紙、洗衣粉、沐浴露、洗發(fā)水、洗潔精、

　　洗手液……)

　　若干盆水

　　紙、油畫棒、瓶蓋、棉簽、顏料等

　　4、活動(dòng)過程(1)集體閱讀，回憶故事情節(jié)

　�、俪鍪緢D畫書，回憶故事的名字。

　　一還記得故事里有哪些動(dòng)物朋友在洗澡嗎?

　�、诩w閱讀圖畫書，幼兒模仿簡(jiǎn)單的故事語(yǔ)言。

　　一洗完澡，小豬變干凈了。洗完澡，小兔變干凈了。洗完澡，小熊變干凈了。

　　(2)交流經(jīng)驗(yàn)，了解洗滌用品的作用

　　一除了肥皂，還有哪些東西用了也會(huì)有泡泡呢?

　　～(出示各種洗滌用品，交流相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。)這里有哪樣?xùn)|西也會(huì)洗出泡泡呢?

　　一這些東西有什么用?

　　一它們都可以讓東西變干凈，但它們有什么不一樣?

　　一小朋友可以用這些洗滌用品洗些什么?你用過哪些東西?

　　小結(jié)：有這么多寶貝也可以洗出泡泡，泡泡把臟東西都帶走了，所有的東西都變干

　　凈了。

　　(3)觀察泡泡，說說泡泡的樣子

　　一(提供洗手液、沐浴露、香皂、紙?jiān)淼炔粫?huì)傷害皮膚的洗滌用品。)找樣?xùn)|西，

　　搓出泡泡，看看泡泡是什么樣子的?(大小、形狀、顏色……)

　　一你用什么東西搓出泡泡的?

　　一你看到的泡泡是什么樣子的?(如：很多泡泡擠在一起，像葡萄；圓圓的；透明

　　的……)

　　一找找泡泡上有哪些顏色?看一看，洗完的東西變得怎樣了?

　　一想辦法讓你的泡泡變大。

　　小結(jié)：香香的肥皂、香香的洗手液又好玩、又有用。

　　(4)選擇喜歡的工具畫泡泡

　　一把你剛才看到的美麗的泡泡畫在紙上。

　　一要有大泡泡也要有小泡泡，它們是一家人緊緊地?cái)D在一起。

　　一交流：泡泡的顏色可漂亮啦，你的泡泡有哪些顏色?

　　(三)活動(dòng)拓展 1．利用家長(zhǎng)資源，幫助幼兒養(yǎng)成每天洗澡的習(xí)慣，能嘗試自己洗澡。

　　2．盥洗室中提供各種不同的洗手用品，培養(yǎng)幼兒正確洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。家長(zhǎng)和教師共同關(guān)注幼兒是否有獨(dú)立洗澡、洗小衣物等良好習(xí)慣。

　　(四)閱讀區(qū)的活動(dòng) 1．提供圖畫書《肥皂泡泡》和指偶(各種小動(dòng)物)，供幼兒表演故事。

　　2．美麗的泡泡：

　　(1)材料：大小不同的圓形瓶蓋、棉簽、自制圓形印章、油畫棒、顏料，小動(dòng)物吹泡泡的背景圖。

　　(2)玩法建議：

　�、俟膭�(lì)幼兒用不同的工具畫泡泡，并說說自己畫了一個(gè)什么樣的泡泡。

　�、谟糜彤嫲粝犬嬕粋€(gè)小泡泡，再用不同顏色的油畫棒畫在泡泡的外圈，讓泡泡越“吹”越大。

科學(xué)教案篇3

　　新生入園時(shí)，為了穩(wěn)定幼兒的情緒，緩解分離焦慮。我們班布置了一個(gè)墻飾------列快樂火車。每節(jié)車廂里貼的是幼兒與家人的照片，孩子們看見照片后哭鬧的現(xiàn)象有所好轉(zhuǎn)，不哭的幼兒還愿意把自己的照片介紹給別人。過了一段日子，照片貼的差不多了，我就帶著孩子們一起看，并建議他們把照片裝飾得更漂亮些。經(jīng)過商量，孩子們決定做花�？紤]到幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平，我們把皺紋紙裁成小張教幼兒搓成小球，貼到照片周圍就像花一樣。在孩子搓小球的過程中，我發(fā)現(xiàn)有的幼兒用手摸皺紋紙，還說“有點(diǎn)剌手”，“像衛(wèi)生紙”。這是孩子通過自己的感官，對(duì)皺紋紙有了最初的認(rèn)識(shí)。我趕緊又拿了兩張畫紙和糖紙，讓他們摸摸是否一樣。他們摸完后告訴我：“不一樣�！边€告訴我他們對(duì)紙的質(zhì)地不同的感受。我問他們：“你們知道這些紙叫什么名字嗎?”孩子們都是根據(jù)紙的顏色來說的， “白紙”、“彩色紙”�！澳銈兿胝J(rèn)識(shí)這些紙嗎?”“想�！焙⒆觽儺惪谕暤鼗卮稹�

　　看到孩子們有這方面的探索需求，又考慮到這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展感知覺的目標(biāo)，我們決定設(shè)計(jì)有關(guān)紙的活動(dòng)并做一本紙書，有意識(shí)地讓孩子多接觸一些不同質(zhì)地的紙，通過感官操作活動(dòng)去感受、比較紙的不同，發(fā)展他們的感知覺。

　　撕紙

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 讓幼兒通過撕紙感受不同的紙質(zhì)地不同。

　　2．讓幼兒初步嘗試撕紙，練習(xí)撕的技能。

　　材料準(zhǔn)備

　　彩色紙、即時(shí)貼、皺紋紙。

　　活動(dòng)效果

　　除了繼續(xù)提供一些皺紋紙滿足幼兒搓紙團(tuán)做花的需要外，我還在美工區(qū)投放了許多用剩下的比較規(guī)則的紙，或幼兒在區(qū)域游戲中曾用過的被丟棄的復(fù)印紙、即時(shí)貼紙等，讓孩子練習(xí)撕紙。我這樣做的目的`，一方面是想讓孩子自己主動(dòng)探索找出適合撕的紙，感受紙的不同；另一方面，還有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目的，就是讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜身邊的資源，發(fā)現(xiàn)其新的價(jià)值。在操作中我看到，孩子們愛選擇鮮艷好看的即時(shí)貼紙撕，多次嘗試后發(fā)現(xiàn)這種紙好看不好撕，于是改用其它紙。有的孩子拿到一張折過的舊紙不太愿意用，這時(shí)，我適時(shí)引導(dǎo)他們看看能不能撕出自己想要的樣子，并帶頭撕了起來，孩子們的注意力自然從紙的好壞轉(zhuǎn)移到撕的興趣上來了。

科學(xué)教案篇4

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　合作方塊游戲活動(dòng)；初步經(jīng)歷計(jì)劃與組織過程的鍛煉。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）通過游戲活動(dòng)體會(huì)計(jì)劃與組織的重要意義，培養(yǎng)合作精神。

　�。�2）通過制定考察活動(dòng)計(jì)劃，初步經(jīng)歷計(jì)劃與組織的鍛煉。

　　怎樣進(jìn)行

　�。�1）引入活動(dòng)

　　本單元結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)校實(shí)際情況，營(yíng)造一個(gè)走出校園考察的活動(dòng)情境，旨在把學(xué)生的積極性和主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來。在這種欲望的驅(qū)動(dòng)下，利用考察活動(dòng)的平臺(tái)，讓學(xué)生自己制定一個(gè)考察計(jì)劃。

　　為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入下面的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到計(jì)劃與組織的重要意義，本單元首先安排了“合作方塊”游戲活動(dòng)。教學(xué)時(shí)，一定要精心準(zhǔn)備活動(dòng)材料，周密組織教學(xué)過程，要讓學(xué)生玩得高興，玩得有序，玩出體會(huì)。

　�。�2）關(guān)于“合作方塊”游戲活動(dòng)的規(guī)則和教學(xué)過程：

　　游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備大小相同的紙，剪刀，每位學(xué)生取一張，分別剪成長(zhǎng)方形、三角形、正方形、平行四邊形等規(guī)則圖形，然后分組裝成一袋，小組之間交換，作為拼圖用的卡片。

　　游戲規(guī)則：小組成員都拼出了大小相同的正方形時(shí)，就完成了任務(wù)。率先拼完的小組獲勝。

　　游戲要求：游戲前，小組先討論協(xié)商方案，制定實(shí)施計(jì)劃；游戲時(shí)小組成員都從袋內(nèi)取卡片，拼成大小相同的正方形；游戲后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己小組在活動(dòng)中的表現(xiàn)，討論和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，并進(jìn)行集體交流，特別強(qiáng)調(diào)認(rèn)真作好活動(dòng)計(jì)劃與組織工作的重要性。

　　（3）制定考察活動(dòng)計(jì)劃

　　走出教室去親近大自然，深入社會(huì)，這是令學(xué)生歡欣鼓舞的事。教師宣布下周六到大自然中去考察的消息后，啟發(fā)談話“剛才的游戲活動(dòng)，我們已經(jīng)體會(huì)到認(rèn)真作好計(jì)劃與組織工作是十分重要的。為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，考察活動(dòng)前，我們要做好哪些計(jì)劃與組織工作呢？”引導(dǎo)學(xué)生分成小組，一起商議，并作好記錄。

　　由于這是探究過程能力訓(xùn)練單元的第一課，根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，我們對(duì)制定考察計(jì)劃的方法做了適當(dāng)指導(dǎo)，它是以卡通對(duì)話和樣張的形式體現(xiàn)的，教學(xué)時(shí)教師要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)這一編寫意圖。這節(jié)課的下半時(shí)教學(xué)重點(diǎn)是制定考察活動(dòng)計(jì)劃，初步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)劃與組織能力。如果教學(xué)時(shí)間不足，可以讓學(xué)生課后完成，并告訴他們下節(jié)課要舉行“考察計(jì)劃展示會(huì)”，從而調(diào)動(dòng)他們參與的積極性。

　　2 考察計(jì)劃展示會(huì)

　　學(xué)習(xí)要點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生自主地總結(jié)出計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生自己比較、自己討論、自己總結(jié)，使他們能夠初步體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，悟出計(jì)劃

　　與組織的重要意義。

　�。�2）訓(xùn)練學(xué)生客觀地評(píng)價(jià)自己和他人，學(xué)會(huì)欣賞他人，培養(yǎng)合作精神。

　　怎樣進(jìn)行

　�。�1）考察計(jì)劃展示會(huì)

　　舉行“考察計(jì)劃展示會(huì)”是本節(jié)課和本單元的重點(diǎn)活動(dòng)。教學(xué)時(shí)大致分為以下幾個(gè)步驟：

　　首先，讓各小組將制定好的考察計(jì)劃貼在展板上或黑板上，組織全班學(xué)生參觀。也可以把各組的考察計(jì)劃復(fù)印若干份，每組發(fā)一份，這樣便于下面的討論與總結(jié)。這一過程既是參觀與學(xué)習(xí)的過程，也是比較與評(píng)價(jià)的過程。

　　接下來組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)討論“哪些小組的準(zhǔn)備工作做得好？計(jì)劃與組織的內(nèi)容有哪些？”并讓他們把討論結(jié)果記錄在“計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單”里。

　　然后，進(jìn)行集體交流與討論，集思廣益，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，清楚制定考察計(jì)劃的項(xiàng)目和計(jì)劃與組織的要求。從而為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。需要說明的是教材里提供的`計(jì)劃與組織項(xiàng)目清單的內(nèi)容，只是一個(gè)樣張，決不是標(biāo)準(zhǔn)答案。教師要根據(jù)所選擇活動(dòng)的內(nèi)容和教學(xué)實(shí)際，充分開發(fā)和利用本班學(xué)生的智慧，讓他們體驗(yàn)怎樣計(jì)劃與組織，了解計(jì)劃與組織的一般內(nèi)容和要求，這才是本課的教學(xué)目的。

　　（2）評(píng)選最佳考察計(jì)劃

　　通過以上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生對(duì)怎樣計(jì)劃與組織有了新的認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步提升每一位學(xué)生計(jì)劃與組織的能力，下面讓學(xué)生分組制定一個(gè)完整的考察計(jì)劃，并且要從中選擇適合全班考察的內(nèi)容，評(píng)選出最好的考察計(jì)劃，用來指導(dǎo)下周六的科學(xué)考察活動(dòng)。

科學(xué)教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.能夠針對(duì)問題大膽地提出猜想。

　　2.能夠利用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法探究滑輪的秘密。

　　3.能夠想到利用滑輪解決生活中的實(shí)際問題。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　1.激發(fā)學(xué)生對(duì)滑輪的探究興趣。

　　2.樂于用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

　　科學(xué)知識(shí)

　　1.認(rèn)識(shí)定滑輪，動(dòng)滑輪。

　　2.發(fā)現(xiàn)動(dòng)滑輪與定滑輪的不同作用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　師演示實(shí)驗(yàn)材料

　　課件（利用滑輪工作的生活實(shí)例）演示用滑輪實(shí)驗(yàn)套材。

　　分組實(shí)驗(yàn)材料（四人一組）動(dòng)滑輪，定滑輪，支架，測(cè)力計(jì)，鉤碼，實(shí)驗(yàn)記錄表。

　　教學(xué)過程:

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　師:同學(xué)們喜歡做實(shí)驗(yàn)嗎?

　　生：喜歡。

　　師:請(qǐng)看大屏幕，課件演示①起重機(jī)吊重手②升旗儀式

　　師：同學(xué)們通過觀看，知道起重機(jī)是怎樣吊起重手的.嗎？國(guó)旗又是利用什么裝置升上去的呢?

　　這節(jié)課我們一起來探究滑輪兄弟的秘密。

　　板書課題滑輪兄弟

　　二. 探究過程

　　師生演示實(shí)驗(yàn)

　　師:請(qǐng)同學(xué)們分組實(shí)驗(yàn)

　　1. 組裝定滑輪

　　先讓學(xué)生自主探究，師巡視觀察，如果是個(gè)別問題，適時(shí)指導(dǎo)，如是普遍問題，師則演示指導(dǎo)。

　　師:先直接稱鉤碼的質(zhì)量（重力）

　　再用定滑輪，用彈簧秤拉鉤碼看數(shù)據(jù)。

　　觀察比較，填表，思考，定滑輪有什么作用。

　�。ǜ淖兞Φ姆较�，不省力）

　　2. 組裝動(dòng)滑輪

　　師:請(qǐng)同學(xué)們先看一看P31插圖，你會(huì)使用動(dòng)滑輪嗎?

　　生：會(huì)。

　　師：好。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俜纸M實(shí)驗(yàn)。師巡視觀察。

　�、偕苯硬僮�。（只秤鉤碼）

　　②提請(qǐng)學(xué)生不僅要秤鉤碼，還要秤滑輪觀察比較，填表，思考，動(dòng)滑輪有什么作用

　�。ㄊ∫话氲牧�，但不改變力的方向）

　　3. 組裝滑輪組

　　師:如果在實(shí)際生活中既要省力，又要改變力的方向，你能做到嗎?

　　生:能。

　　師:請(qǐng)看課本P32插圖，你會(huì)做嗎?

　　實(shí)驗(yàn)開始。師巡視觀察。

　　三. 課堂總結(jié)

　　師:今天的實(shí)驗(yàn)做得很成功，誰知道定滑輪有什么作用?

　　生:定滑輪能改變力的方向但不省力。

　　師:很好，那么動(dòng)滑輪有什么作用呢？

　　生:動(dòng)滑輪，能省一半的力，但不能改變力的方向。

　　師:滑輪組又有什么秘密?

　　生:滑輪組既能省力，又能改變力的方向。

科學(xué)教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解生活中常見的洗滌用品的名稱及用途。

　　2、能講述洗滌用品變出泡泡的方法。

　　3、嘗試用相應(yīng)的洗滌用品搓泡泡，體驗(yàn)搓出泡泡的'驚喜。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒用書、泡泡器、裝水的小盆、洗手液一瓶、香皂一塊。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、出示泡泡器，演示吹泡泡，激發(fā)幼兒的互動(dòng)興趣。

　　教師：這是什么?它可以干什么?

　　二、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表述泡泡哪里來

　　教師：除了吹泡泡，平時(shí)，你們還在哪里看到過泡泡，摸到過泡泡?泡泡是怎樣變出來的?

　　三、出示香皂及水盆，啟發(fā)幼兒介紹生活經(jīng)驗(yàn)，指認(rèn)圖片真能干相應(yīng)洗滌用品的名稱，并嘗試說出其用途。

　　教師：圖片上有沒有會(huì)變泡泡的東西?你們認(rèn)識(shí)嗎?有什么用?

　　1、幼兒自由表述自己對(duì)洗滌用品作用的認(rèn)識(shí)。

　　2、引導(dǎo)幼兒說一說洗手液、洗衣液等變出泡泡的方法。

　　四、體驗(yàn)活動(dòng)。

　　教師出示洗手液，引導(dǎo)幼兒去盥洗室體驗(yàn)搓出泡泡的驚喜。

科學(xué)教案篇7

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 三角形框架具有穩(wěn)定性，利用三角形框架可以加固框架結(jié)構(gòu)。

　　過程與方法

　　● 用三角形框架來加固框架結(jié)構(gòu)。

　　● 設(shè)計(jì)、制作一個(gè)可以支承重物的框架結(jié)構(gòu)。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 體驗(yàn)動(dòng)腦、動(dòng)手合作做框架的必要，獲得成功的喜悅。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為小組準(zhǔn)備：筷子或塑料吸管、橡皮筋、剪子。

　　教師自己準(zhǔn)備：框架結(jié)構(gòu)建筑的圖片或影像。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　現(xiàn)示各種框架結(jié)構(gòu)的圖片(可選視頻材料)

　　二、研究簡(jiǎn)單框架

　　1、實(shí)踐體會(huì)

　　利用筷子捆一角形框架和長(zhǎng)方形框架

　　觀察經(jīng)們受到力的作用時(shí)有什么不同？

　　哪一個(gè)容易變形？

　　可以把長(zhǎng)方形框架加固嗎？

　　2、根據(jù)要求分組操作，并作好各種形狀的記錄。

　　主要思考增加斜桿起什么作用？

　　并說說三角形框架有什么特點(diǎn)。

　　三、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架

　　1、請(qǐng)同不思考如何制作一個(gè)堅(jiān)固的方體框架。

　　2、制作一個(gè)較復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)先畫草圖，計(jì)算材料。

　　3、做一個(gè)堅(jiān)固的正方體框架要多少根橫桿？多少根豎桿？多少根斜桿？它們的長(zhǎng)短一樣嗎？

　　4、每根斜桿起什么作用？框架中有多少個(gè)三角形？

　　5、考驗(yàn)我們的`正方體的承受能力。

　　在我們的正方體框架上一本一本地放書，它能承載多少本？

　　四、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)：

　　制作的原則做成的形狀

　　穩(wěn)定

　　承壓大

　　用料少

科學(xué)教案篇8

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念：

　　樹是活的植物，生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，是有生命的物體。

　　過程與方法：

　　初步認(rèn)識(shí)真正的觀察應(yīng)該是有目的的，制訂觀察的方法和步驟有利于觀察的進(jìn)行。

　　用各種感官觀察大樹。

　　借助放大鏡、皮尺等簡(jiǎn)單的工具對(duì)大樹進(jìn)行觀察和測(cè)量。

　　用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)記錄觀察的結(jié)果。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　懂得從圖片上獲得的信息是有限的，親自觀察事物會(huì)對(duì)事物有更多的認(rèn)識(shí)。

　　發(fā)展觀察大樹的興趣，體會(huì)到生命體給我們帶來的生機(jī)勃勃的感受。

　　在觀察過程中，培養(yǎng)與他人合作的習(xí)慣。

　　【教學(xué)的重點(diǎn)】了解觀察的'目標(biāo)和方法，認(rèn)識(shí)到觀察的重要性。

　　【教學(xué)的難點(diǎn)】對(duì)大樹的觀察要指向生命體這個(gè)核心概念。

　　【教學(xué)的準(zhǔn)備】

　　分組材料：一些觀察用的測(cè)量工具（如皮尺、放大鏡等），觀察記錄紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引言

　　1.校園里、大路旁、山坡上……到處我們都能看到植物，同學(xué)們對(duì)校園里的植物最熟悉的是哪些呢？

　　2.就讓我們從身邊的熟悉植物——大樹開始觀察研究吧。

　　二、看照片上的大樹

　　1.教師講解：這是一幅梧桐樹的照片，請(qǐng)大家仔細(xì)地看圖，你能發(fā)現(xiàn)有關(guān)這株梧桐樹的哪些特點(diǎn)？（你能發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)？）

　　2.學(xué)生匯報(bào)：從圖上看大樹，我看到了什么？（要求仔細(xì)傾聽，并大膽說出新的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)區(qū)分哪些是真正從照片上獲得的信息。）

　　三、回憶中的大樹

　　1.教師引導(dǎo)：照片拍得很清楚，但是我們從照片上發(fā)現(xiàn)的東西并不多，那么生活中你曾經(jīng)看到過的大樹與這照片上的有什么不一樣嗎？

　　2.學(xué)生匯報(bào)：回憶我的大樹，我曾經(jīng)看到過什么？

　　3.教師激趣：同學(xué)們的匯報(bào)內(nèi)容真豐富，有的內(nèi)容大家都看見過，有的內(nèi)容有人還從來沒看見過，而有人可能從來都沒真正看過一棵大樹呢？是不是？想去仔仔細(xì)細(xì)地看一棵真正的大樹嗎？

　　4.學(xué)生交流：為什么想看真正的大樹？（再去看一看，是不是能看到更多的內(nèi)容！會(huì)不會(huì)也有樹瘤？是不是也有小動(dòng)物？是不是還有其它東西？）

　　5.教師總結(jié)：這樣帶著目的去仔仔細(xì)細(xì)看大樹的時(shí)候，我們的觀察活動(dòng)就開始了。

　　6.學(xué)生小組交流并匯報(bào)：如果現(xiàn)在來到一棵大樹下，我想觀察什么？我們?cè)鯓硬拍苡^察到更多的內(nèi)容？

　　四、觀察真正的大樹

　　1.交流：教師引導(dǎo)孩子們交流在頭腦中制訂好的觀察大樹的個(gè)人計(jì)劃。（觀察內(nèi)容、觀察方法、需要借助的工具等）

　　2.活動(dòng)：現(xiàn)在讓我們一起去觀察一棵真正的大樹，我們肯定有更多的發(fā)現(xiàn)。同時(shí)把觀察到的信息，用簡(jiǎn)短的詞語(yǔ)記錄下來。（在保證安全的情況下老師帶學(xué)生按計(jì)劃開展真正的實(shí)地觀察活動(dòng)。）

　　3.評(píng)價(jià)：回教室后每小組互相欣賞各自的觀察內(nèi)容，說說從不同的記載中如何體會(huì)到觀察的大樹是一個(gè)生命體。同時(shí)推選一位同學(xué)的記錄單張貼于科學(xué)活動(dòng)專欄內(nèi)供大家欣賞，其它同學(xué)的記錄單上交給老師閱讀欣賞。（張貼的記錄單要有典型特色。）

　　4.總結(jié)：觀察一棵樹讓我們獲得了這么多的信息，觀察一棵樹讓我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界，那么，觀察更多的樹呢？請(qǐng)?jiān)谡n外繼續(xù)觀察不同的樹。