有關大班科學教案范文匯總五篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的大班科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班科學教案 篇1
活動目標
1、了解植物的生長過程,知道各種植物的種子是不同的,并能區(qū)分。
2、讓幼兒了解植物生長離不開陽光、空氣和水。
3、培養(yǎng)幼兒主動探索的習慣和體會成功的喜悅,激起下一次探索的。
活動準備
1、事先搜集有關植物生長的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動過程
一、讓幼兒說說植物是怎么來的?請把自己的想法說出來。
二、幼兒討論:植物為什么會長大?怎樣才會長大?
三、幼兒進行小實驗:植物無根和有根實驗。請幼兒看看實驗中哪種植物沒有死,了解根的作用。
四、幼兒做種植實驗:了解植物的生長過程。
五、孩子的發(fā)現(xiàn):植物是種子種出來的。不同植物的種子長得不一樣:
黃豆的種子是圓圓的、黃色的;
紅豆的種子是圓圓的、紅色的;
芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣;
綠豆的種子是橢圓形、綠色的;
向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。
向日葵的種子可以吃。雞冠花的.種子很小。
實驗中,兩種植物都有水時,無根的植物過兩天就死了,有根的植物一直沒有死;沒有水時,無根的植物很快就死了,有根的植物過了幾天才枯死。植物的生長需要水、泥沙、空氣、陽光、種子。接著孩子又提出了許多問題,有待于進一步的探索。為什么植物會越長越多?是先長根呢?長葉子呢?先長莖呢?為什么是先長根?為什么有些植物沒有根也可以活的?是誰把種子放在泥土里的?為什么泥土里會長出植物來?
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來,并能對號入座。
活動延伸:鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng)設:
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物,便于幼兒觀察。
大班科學教案 篇2
活動目標: 1、通過觀賞、討論,能對我國古老的民間傳統(tǒng)手工藝——蠟染感興趣。
2、嘗試利用蠟筆和水性顏料油水分離的特性,感受并探索蠟染工藝的制作過程。
活動準備: 多媒體課件、顏料、毛筆、紙。
活動過程: 一、導入
觀看七寶老街的蠟染花布(視頻),感受蠟染工藝品的獨特美。
師:老師去了哪里呀?看到些什么呢?做了什么?
小結:對呀,我就是去了七寶老街的手工藝坊,我還買了一塊花布呢,你們知道這種花布叫什么名字嗎?
二、了解蠟染花布的制作工藝
1、幼兒自由說說蠟染花布的制作方法。
師:這么漂亮的蠟染花布是怎么制作出來的呢?(幼兒討論)
小結:有的'說……有的說……我們一起來看一看手工坊的阿姨們是如何進行蠟染制作的,使用了哪些工具,和你們說的是不是一樣的?
2、觀看蠟染的制作。
師:你們看到阿姨們是如何進行蠟染工藝制作的?用了哪些工具?
小結:原來一塊蠟染花布需要經過畫蠟、染色、晾干這些步驟才能完成,真是不容易。
三、幼兒操作
1、用語言激發(fā)幼兒嘗試蠟染工藝的興趣。
師:我們中國的蠟染工藝真是神奇,周老師也嘗試了一下,我們來看看,我是怎么做的?(播放PPT老師制作的圖片)
2、分組操作,指導。
3、分享作品。(幼兒完成后讓其掛到繩子上,再坐到前面一起欣賞。)
四、欣賞影片“中國蠟染畫”,激發(fā)幼兒對中國蠟染的喜愛之情。
師:我們的蠟染作品都完成了,用這樣神奇的蠟染工藝制作出來的花布漂亮嗎?蠟染工藝是我們中國古老的民間手工藝,只有我們中國才有哦!而且我們中國人很聰明,不僅會做藍白相間的蠟染花布,還會做彩色的蠟染花布呢,我們一起來欣賞一下。
大班科學教案 篇3
【教學目標】
1、感知大氣壓力的存在。
2、學習動手操作解決問題的方法。
3、感受探索科學奧秘的樂趣。
4、了解科學知識與日常生活的密切聯(lián)系。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
6、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
【活動準備】
1、操作材料:吸管、氣球、乒乓球、小碗、打氣筒、大水盆、飲料瓶、酸奶盒、吹風機、空氣炮、紙制小豬小傘、小禮花。
2、錄像帶、磁帶。
【活動與指導】
活動一:到“淘氣堡”去作客。
律動入場。(在淘氣堡里有許多好玩、淘氣、有趣的事情發(fā)生,讓我們一起去看一看。)
將氣球松開氣口,觀察氣球漏氣時在空中的狀態(tài)。設問:氣球是如何變大的,又為什么會在空中跳舞,我們一起到淘氣堡里揭開這個秘密吧。
活動二:懸在空中的乒乓球(小魔術)
將一只乒乓球放在打開的吹風機上,它就會懸浮在空中。請幼兒說說這是怎么回事。
教師揭密:因為乒乓球被氣流頂起來以后,下面連續(xù)不斷的氣流使球掉不下來。外側的氣流又會包住球,使它不被吹走。
關注點:幼兒是否對實驗感興趣,是否好奇。
活動三:運乒乓球游戲
每人一個吸管、一個小碗,以接力的形式把乒乓球從一個碗里運到另一個碗里,看哪組想的辦法多,運的快。
關注點:幼兒是否能開心游戲,努力創(chuàng)新,與同伴合作。
活動四:探索游戲“淘氣堡”的秘密。
幼兒自由選擇,參與四個科學小實驗。
1、小傘飛起來。將小傘放在瓶口,雙手用力拍瓶兩側,小傘就會飛起來。
2、自制小噴泉:將兩個扎有多個小孔的酸奶盒浸在水中,用力擠壓疊放在一起的酸奶瓶,壓力會使水流從小孔中噴射出來。
3、趕小豬:把紙制小豬放在桌上,將瓶口對準小豬,兩手用力擠壓瓶子,氣流會使小豬動起來。
4、充氣氣球跳跳舞。用打氣筒給氣球打氣,然后松開氣口,感知充氣過程中大氣壓力的存在。
關注點:幼兒是否積極地參與到游戲中,并能主動探索,動腦筋想辦法。
小結:我們今天做的這些小實驗、小游戲、小魔術都是大氣壓力的作用。它時時刻刻存在我們的身邊,是我們日常生活中看不見的.好幫手。
活動五:觀看錄像片《幼兒園里故事多》
錄像內容(小朋友玩的空氣炮、水槍、車胎打氣、測量血壓、吸飲料、噴霧器)
說說在生活中還有哪些是大氣壓力幫助下做的事情。噴灑農藥、投放吸盤、灌墨水、打針、壓力曖瓶、噴香水等、抽水機、大慶的采油井。
關注點:是否能理解和體會科學與生活的密切聯(lián)系。
活動六:噴禮花,感受成功的喜悅。小朋友們一起跳舞離開淘氣堡。
小百科:大氣是指包圍地球的氣體,也泛指包圍其他星球的氣體。
大班科學教案 篇4
教具準備:
1、一張大記錄表(如下),每個小朋友有一張一模一樣的小得記錄表。女(一張小女孩的圖畫)男(一張小男孩的圖畫)一個瓶子的圖畫(小洞在上方) 一個瓶子的圖畫(小洞在中部)一個瓶子的圖畫(小洞在下方)
2、每個小朋友擁有一個有三個小洞(小洞位于上中下,與記錄表相同)的塑料瓶。
3、老師有兩個用于示范的大塑料瓶,同樣有三個位置不同的小洞。
4、三個裝有水的水盆。
教學過程:
1、教師引發(fā)話題,聊噴泉的相關問題,引出科學活動的內容
師:小朋友有沒有見過噴泉啊
幼:有,(各種和噴泉有關的體驗)
師:那小朋友們有沒有觀察過噴泉的水是怎么噴的嗎
幼:有,是這樣的(做噴泉動作)
師:那我們今天就要來觀察一下,水噴的時候誰近誰遠
2、教師出示大塑料瓶,向小朋友講解瓶子的相關事項,交代活動的內容如小洞的位置,將要觀察的是什么,需要做記錄的是什么。
3、教師出示記錄表,解釋記錄表相關內容,并請小朋友們想一種自己用于記錄的方式
師:小朋友們想一想,我們要怎么記錄我們所觀察到的東西呢,怎樣表示水是噴的遠的或是近的呢。
幼:用線的長短(畫線)、山的大小(畫小山)、愛心的大小(畫愛心)
師:小朋友的方法都很好,那么請自己確定一種記錄的方法,等一下,每一個小朋友都要把自己得到的結果寫在這張記錄表上。
4、請小朋友們猜測哪個小洞的水噴的是最遠的
5、請小朋友們去嘗試
師:那再小朋友們去試驗之前,老師要強調幾點。首先,現(xiàn)在的天氣已經有點涼了,那小朋友們玩水的時候,請先把袖子挽起來,小心不要把衣服弄濕,要不然可能會感冒生病。得到自己的結論后就到前面來把結果記錄在自己的記錄表上。
6、請小朋友展示自己的記錄表。(請了2個)
先講小朋友得出的'結論,再講他是用什么方法記錄的,解釋他的方法。
7、老師演示實驗內容,得出結論:小洞的位置在瓶子的越下面,瓶子里的水噴的越遠。并用畫線的長短的方式記錄在大的記錄表上。請小朋友們思考為什么。
8、請小朋友再次試驗。
9、教師稍微解釋這個科學原理。教師展示瓶子橫著就沒有水會流出來,引發(fā)小朋友的深入思考,請小朋友們回家后,感興趣的可以可以繼續(xù)這個試驗,將瓶子的擺放方式換一下,會不會有不同的結果。
大班科學教案 篇5
活動目標
1、嘗試用多種方法讓撲克牌站立起來,感知力與平衡的關系。
2、學習記錄實驗結果并樂于大膽明確的表達自己的想法。
3、在探索撲克的多種玩法中鍛煉求異思維,樂于合作探究。
活動準備
1、牌人手二十張;大記錄表一張;小記錄本、記號筆人手一份。
2、不同形狀的卡紙若干;紅、黃、藍、綠的牌子各四個;金、銀、銅的獎章與幼兒人數(shù)對應。
活動過程
一、自由玩撲克牌,探索撲克牌的各種玩法。
1、提出活動內容,強調探索規(guī)則:
師:瞧,老師手上是什么?(撲克牌)今天我們就要用撲克牌玩游戲。玩撲克牌游戲時要遵守下面幾條規(guī)則:
。1)可以自己玩也可以邀請同伴一起玩。
(2)保管好自己的撲克牌不要跟別人混在一起。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克坐回原位。
2、幼兒自由探索撲克的玩法。
3、幼兒交流分享玩法。
4、教師記錄并總結幼兒玩撲克的方法。
師:請小朋友說說你們是用什么方法玩撲克的。
。ń處熡么笥涗洷硪苑诸悺⑴判、比大小等形式總結、記錄下幼兒的'不同玩法。)
二、自由探索“讓兩張撲克牌站立”的方法。
1、提出探索的問題,強調探索規(guī)則:
師:剛才我們總結出很多玩撲克的方法,現(xiàn)在我們要挑戰(zhàn)“讓兩張撲克牌站立”,挑戰(zhàn)的要求是
(1)把撲克成功站立在桌上的方法記錄在本子上。
(2)一種方法記錄一格。
(3)聽到碰鈴聲,整理好撲克拿著記錄本坐回原位。
2、幼兒自由探索“撲克站立在桌上的方法”并記錄。
3、幼兒分享交流自己的方法。(幼兒出示自己的小記錄本,邊講述邊示范撲克牌站立的方法。)
。1)你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的?
(2)有不一樣的方法嗎?
(3)為什么這種方法能讓撲克牌站立在桌子上?
(4)哪一種方法站得最穩(wěn)?
4、教師小結。
師:原來讓撲克牌站立的方法有怎么多,從小朋友記錄的方法中我們發(fā)現(xiàn)——兩張互相依靠,豎立成三角形擺放在桌上,當兩張撲克牌依靠的力一樣大時站立最穩(wěn)。
三、合作探索“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
1、提出探索任務。
師:我們現(xiàn)在又有一個新的挑戰(zhàn)任務,就是“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”。
2、出示圖文結合的比賽規(guī)則圖,引導幼兒認讀,明確游戲規(guī)則:
(1)四人一隊,分成:紅隊、黃隊、藍隊、綠隊。
。2)提供不同形狀的卡紙作為輔助工具,可以使用,也可以不用。
。3)時間:五分鐘。
。4)最高最穩(wěn)的獲得金牌。
2、幼兒自由組合探索出“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
3、幼兒交流成功與失敗的經驗。
4、教師小結:底層的撲克牌應該兩張一組豎立在桌上,要擺放的多而穩(wěn),根據(jù)自己選擇的卡片圖形搭建,越往上撲克牌要越少,這樣才能搭得又高又穩(wěn)。
4、教師給搭得最高的一組頒發(fā)金獎,其他小組分別頒發(fā)銀獎、銅獎。
活動延伸
1、將撲克牌投放到區(qū)域中,不借助輔助材料,鼓勵幼兒自由探索出更多“用撲克牌搭建得又高又穩(wěn)”的方法。
2、鼓勵幼兒回家與爸爸、媽媽一起用撲克牌探索出各種有趣的玩法。
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