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科學教案

時間:2023-06-03 08:39:29 其它教案 我要投稿

實用的科學教案范文匯總五篇

  作為一位杰出的教職工,時常要開展教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的科學教案5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

實用的科學教案范文匯總五篇

科學教案 篇1

  [設(shè)計意圖]

  設(shè)計此次活動,讓幼兒通過觀察、學習,了解螞蟻的外形特征和生活習性,培養(yǎng)幼兒的觀察能力和合作意識。

  [活動目標]

  1、通過觀察螞蟻的合作活動,萌發(fā)幼兒團結(jié)互助的意識。

  2、了解螞蟻的外形特征、生活習性。

  [活動準備]

  1、選擇安全、合適的觀察場地,提供放大鏡、大紙箱,并把幼兒的觀察情況作成課件。

  2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的.圖片、兒歌、故事等,準備錄音機、磁帶,制作活動內(nèi)容的相關(guān)課件。

  3、用誘餌捕捉螞蟻,放進昆蟲盒。

  4、自制海綿豆子(數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍)和小籃子。

  [活動過程]

  一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。

  遠看芝麻撒地,近看黑驢運米,不怕山高道路陡,只怕跌進熱鍋里。

  教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。

  二、出示幼兒觀察螞蟻的課件,引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻的外形特征和活動情況。

  教師提問:

  (1)你從哪兒找到了小螞蟻?

 。2)螞蟻長得什么樣?

  (3)小螞蟻是自己單獨出來活動還是一起出來?為什么?

  通過觀看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀察到的情況,教師及時進行鼓勵和指導。

  三、使用放大鏡進一步觀察螞蟻的外形特征和活動(或圖片)。

  給幼兒分組,讓幼兒仔細觀察捕捉到的螞蟻,并鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫下來。

  四、出示課件,教師總結(jié),讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。

  五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。

  六、教師提問:

  我們應(yīng)該像小螞蟻學習什么?讓小朋友知道團結(jié)起來,人多力量大的道理。

  七、游戲:

  “螞蟻搬豆”,鞏固認識。 教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場地一端。 游戲開始,教師說:“孩子們,咱們快去搬豆準備過冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過皮筋,爬過紙箱和墊子,跑到場地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進小籃。如此反復進行,直到把豆全搬完。

  [活動延伸]

  1、教師(或家長)把幼兒觀察發(fā)現(xiàn)后的繪畫作品,用簡單的文字注釋后,張貼在墻飾“有趣的蟲子”中。

  2、在日常活動中,讓幼兒繼續(xù)學習有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等,豐富幼兒經(jīng)驗。

  3、師幼共同進行小實驗:把捉到的螞蟻放進一個大口瓶(其中有土),用黑布把瓶子蒙好。過幾天后,把黑布打開,可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。

科學教案 篇2

  階段一、螞蟻在什么地方

  目標:

  認識螞蟻生活的環(huán)境

  過程:

  1、猜想討論:螞蟻會生活在什么地方?引導幼兒做猜想記錄。,

  2、室外尋找螞蟻洞,引導幼兒記錄在記錄紙上。

  3、討論“螞蟻喜歡在哪些地方跑來跑去,它們在干什么展示自己的尋找結(jié)果,一起總結(jié)螞蟻生活的地方,螞蟻的活動、工作。

  階段二、猜想螞蟻吃什么

  目標:

  能用自身的經(jīng)驗進行猜想,大膽提出螞蟻吃什么的設(shè)想。

  準備:

  猜想記錄表,驗證記錄表各一張。;

  1、討論:人們都喜歡吃什么,你喜歡吃什么?

  2、猜想:螞蟻喜歡吃什么,你為什么這么認為?把幼兒的猜想記錄在大記錄表上。

  3、提問:你怎么知道它吃或不吃這些東西呢?與幼兒討論驗證的辦法,總結(jié)幼兒方法。記錄下自己的所要驗證的方法,鼓勵幼兒積極去收集材料。

  4、階段三、螞蟻吃什么

  目標:

  了解螞蟻的食性、知道螞蟻的習慣。

  準備:

  收集的各種食物。如;鹽、糖、餅干等

  過程:

  1將幼兒帶來的餅干、糖、等食物分別撒在發(fā)現(xiàn)的.螞蟻洞旁。

  2、觀察哪里的螞蟻多那里螞蟻少?哪里沒有螞蟻。

  5、記錄螞蟻喜歡吃的東西,在猜想圖上為它們做行標記,不吃的畫上生氣的娃娃臉,愛吃的記錄笑臉。

  6、觀螞蟻

  目標:認識螞蟻的生活環(huán)境、外形特征、和習慣。了解螞蟻傳遞信息的獨特方式、認識螞蟻的食性、理解害蟲、益蟲、的區(qū)別,了解昆蟲的種類和生活方式,懂得保護益蟲,激發(fā)幼兒對自然科學的興趣。

科學教案 篇3

  一、活動目標:

  1、向幼兒介紹太空有許多星球,他們都是朋友,如:太陽、月亮是地球的好友。

  2、激發(fā)幼兒探索宇宙奧妙的愿望。

  二、活動準備:

  1、地球儀一個,手電筒一只,放大鏡一面,黑色紙片一張。【幼兒園PPT課件制作】

  2、宇宙圖片一張。

  重點:讓幼兒知道太陽和月亮是地球的好朋友。

  難點:知道地球、太陽、月亮之間運轉(zhuǎn)的形式:月亮圍繞地球轉(zhuǎn),地球圍繞太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  三、活動過程:

  (一)出示宇宙圖,引起幼兒的興趣。

  師問:

  1、小朋友們,你們知道在神秘的太空中有什么?(幼兒這樣回答)[教師出示宇宙圖]

  2、在太空中有那么多的星球,他們之中誰是地球的好朋友呢?為什么?

  小結(jié):月亮離地球最近,一直圍繞著地球轉(zhuǎn),地球又圍繞著太陽轉(zhuǎn),它們一直都不離開。

  (二)介紹太陽

  1、實驗一:晝夜之分

  師問:地球圍繞太陽轉(zhuǎn)一圈,你知道要多長時間?(一年)

  你知道為什么會有白晝和黑夜之分?(教師運用地球儀和手電筒進行實驗操作)

  小結(jié):地球在圍繞太陽轉(zhuǎn)動是,自身也在自轉(zhuǎn),地球轉(zhuǎn)向太陽的一面是白晝,背向太陽的一面是黑夜。

  2、實驗二:利用太陽光使紙燃燒,介紹同樣的作用。

  師問:太陽是一個燃燒的巨大火球,溫暖的陽光能使地契上的`動物、植物得以生存,你知道在日常生活中我們可以利用太陽光做那些事情嗎?

  (太陽灶;太陽船;太陽能電池可用于手表、計算機內(nèi);太陽能熱水器;太陽能還可用來發(fā)電……)

  我們現(xiàn)在就一起來做一個實驗,瞧瞧太陽光的威力吧!

  (在太陽光下利用放大鏡演示紙片燃燒)

  (三)介紹月亮

  師問:月亮也是地球的好朋友,它圍繞著地球不停地轉(zhuǎn),晚上,我們可以看到皎潔的月亮,那么月亮他自身回發(fā)光嗎?

  (月亮自身不會發(fā)光,它像一面鏡子一樣反射太陽的光。)

  四、延伸活動

  師:在廣闊的宇宙中還有許多星球,你能說出它們的名字嗎?

  (金星、水星、木星……)

  它們隱藏著許多我們不知道的秘密,等待著我們小朋友長大了去探索。

  教學反思:

  這節(jié)課是觀察和實驗相結(jié)合的一堂課。通過觀察一些精彩的太陽圖片來討論認識太陽,這些圖片都來源于互聯(lián)網(wǎng),正是利用了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源才讓這一目標得以實現(xiàn)。由此可以看出信息科技為教學帶來了很大幫助,可是它也不是唯一的教學手段,自然教學中的實驗它是無法取代的。只有將信息科技與實驗很好的整合在一起,才能讓課堂教學更生動、更有趣。

科學教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  孩子們對風、雨、雪、虹、雷鳴、閃電等自然現(xiàn)象,已有一定的生活經(jīng)驗。我設(shè)想通過這一活動,引導幼兒積極主動地觀察自然現(xiàn)象,關(guān)心周圍事物的變化,培養(yǎng)幼兒對大自然的濃厚興趣。

  活動目標:

  1、初步了解天氣的種類,了解每種天氣的基本特點。

  2、嘗試用動作來表示不同的方法。

  活動準備:

  天氣牌(晴天、雨天、刮風)

  活動過程:

  一、觀察天氣

  1、小朋友看,今天是什么天氣呀?

  2、引導幼兒觀察窗外的情景,說說今天是晴天還是雨天,有沒有刮風,風大不大。

  3、如果是下雨是大雨還是小雨。

  二、認識天氣牌。

  1、分別出示晴天、雨天、刮風、下雪的天氣牌,小朋友知道這是什么嗎?

  2、幫助幼兒了解天氣的種類及其特征,教幼兒認識天氣牌告訴幼兒有太陽的是晴天,畫了小雨點的是雨天.

  3、讓幼兒說說自己喜歡哪種天氣,為什么喜歡,為什么不喜歡。

  三、用動作表示天氣

  1、這些天氣我們可以用動作來表示,小朋友想一想都可以用什么動作來表示,晴天可以用什么動作來表示,下雨天又可以用什么動作來表示,下雪可以做什么動作。

  2、我們一起來想一想我們手臂向上圍成一個圓圈當作太陽,表示晴天。

  3、我們五指張開,從頭頂向下?lián)u動手腕,表示下雨。

  4、高舉雙手,在頭頂左右擺動,表示刮風。

  5、緊握拳頭,輕敲大腿,表示下雪了。

  6、老師高舉某一個天氣牌,幼兒根據(jù)天氣牌指示的天氣表演相應(yīng)的動作。

  四、游戲介紹游戲玩法

  找一個朋友,讓他背對自己,在好朋友背上用手的動作表示天氣,讓他猜猜是什么天氣。

  反思:在教學中我始終以天氣的的變化為導線,根據(jù)天氣的變化同時出示各種天氣符號的標志,晴、陰、小雨、大雨、雨夾雪等,引導孩子們分別認識了這些標志符號,結(jié)束部分天氣又變的`晴朗,和孩子們一起繼續(xù)去郊游,前呼后應(yīng)。以游戲的形式讓孩子們關(guān)注了天氣的變化,并認識了各種天氣的標志符號,本節(jié)課使孩子們在愉快的游戲中學到了知識,學得輕松快樂。

科學教案 篇5

  活動目標:

  1、在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用,了解不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  2、發(fā)現(xiàn)摩擦力就在我們身邊。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  活動重難點:

  在鞋底的花紋中感知摩擦力及作用。

  知道不同功能的鞋鞋底花紋的不同。

  活動準備:

  1、每個幼兒事先帶一雙絲襪和一雙鞋底有花紋的鞋子。

  2、拖鞋、運動鞋、涼鞋、皮鞋等各種不同鞋底花紋的鞋子。

  3、課件:汽車、鼠標、籃球、紙杯《健康歌》音樂。

  4、記錄表格一張。

  活動過程:

  一、初步體驗,引起猜想

  有沒有嘗試過一只腳穿鞋一只腳穿襪子跳舞?試一試?

  一只腳滑,一只腳不滑。

  播放《健康歌》,請幼兒做旋轉(zhuǎn)和各種動作,感覺兩只腳有什么不一樣?

  二、對比體驗,發(fā)現(xiàn)秘密

  1、兩只腳都不滑了。

  兩只腳都穿鞋跳舞,什么感覺?

  2、發(fā)現(xiàn):鞋底的秘密

  觀察自己的鞋子,發(fā)現(xiàn)鞋底的花紋

  說一說自己鞋底的花紋是什么樣?

  為什么有花紋就不滑了?

  教師小結(jié):花紋會增加摩擦力,走在路上就不容易滑倒了。

  三、分組觀察,探索花紋

  出示不同的鞋子,分別觀察鞋底花紋,他們之間有什么不一樣?

  1、分三組,分別探索。

 。1)運動鞋和涼鞋

  (2)運動鞋和拖鞋

 。3)運動鞋和皮鞋

  2、教師根據(jù)幼兒所說的進行圖示記錄。

  教師小結(jié):

  運動鞋的鞋底花紋比較深、布滿了整個鞋底,所以跑步、爬山時就不易摔倒。而涼鞋、皮鞋和拖鞋它們的鞋底花紋要比運動鞋的鞋底花紋淺,花紋分布在局部,這些鞋只適合走走路,不宜做劇烈運動。

  四、聯(lián)系生活,拓展延伸

  1、播放課件(一些有花紋的東西)

 。1)為什么汽車輪子會有花紋?有什么用?

  (2)為什么籃球上會有花紋?有什么用?

 。3)為什么紙杯上有小花一樣的花紋?有什么用?

  2、生活中有更帶多花紋的東西,回去找一找,然后告訴老師。

  活動延伸:

  回家和爸爸媽媽一起找一找家里有那些帶花紋的東西,它們有什么作用?

  活動反思:

  在活動的開展中,首先我請孩子們嘗試一只腳穿鞋子,另一只腳穿著絲襪跳舞,體驗兩只腳的不同感受,孩子們的感受是這樣的:穿著鞋子的腳熱,穿著襪子的腳有些冷;腳有長短了,第三個幼兒即引出一只腳比較滑,而另一只腳有些糙。這時就引出今天的學習重點,感知鞋底上的秘密,在隨音樂舞蹈這一環(huán)節(jié)中,值得注意的是幼兒的活動常規(guī)。當我提問,“為什么會這樣時,”孩子們都紛紛觀察自己的'鞋底,發(fā)現(xiàn)一個秘密有花紋,而為什么要設(shè)計花紋呢?小朋友的回答也很有意思,有的說,有花紋很漂亮;對于這個回答我給與了一定的解釋,從一定意義上說,鞋底的花紋確實有起到美觀之用處,但是最重要的還是起到保持幼兒走路的平衡感,就像羅文濤小朋友說:鞋底有花紋可以跟地面有摩擦,多好的一個回答,在一個寬松自由的討論交流中,講到了關(guān)鍵點——摩擦力。從而解決了鞋底上的花紋最主要還是可以和地面產(chǎn)生摩擦力,在教師的一步步引領(lǐng)中,幼兒逐漸明白鞋底越滑,摩擦力越小,反之,摩擦力就大。

  小百科:鞋底的構(gòu)造相當復雜,就廣義而言,可包括外底、中底與鞋跟等所有構(gòu)成底部的材料。

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