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中班科學教案

時間:2023-05-31 10:39:22 其它教案 我要投稿

精選中班科學教案范文匯總五篇

  作為一名教學工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的中班科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

精選中班科學教案范文匯總五篇

中班科學教案 篇1

  活動目的

  通過實驗了解“睡蓮花開”的原因,發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

  觀察“睡蓮花開”的現(xiàn)象,培養(yǎng)仔細觀察和探索的習慣。

  活動準備

  物質(zhì)準備:

  每3人一組,每組一盆水,若干剪刀和質(zhì)地不同的紙(圖畫紙、毛邊紙、蠟光紙)。

  知識準備:

  了解睡蓮的相關(guān)知識,認識不同紙的性質(zhì)

  活動過程

  一、談話引入,引發(fā)幼兒猜想

  師:小朋友看見過睡蓮嗎?知道睡蓮生長在什么地方?前陣子,我們在美工區(qū)中折了許多睡蓮,你們猜猜紙睡蓮長在水里會不會開花?

  二、幼兒探索實驗,驗證猜想

  (一)幼兒分組實驗“睡蓮花開”,驗證自己的猜想。

  師:現(xiàn)在請小朋友動手做實驗,看看睡蓮在水盆里會不會開?它是怎么開的?請

  小朋友仔細觀察睡蓮的`變化。

  (二)實驗結(jié)束后組織幼兒討論。

  1、睡蓮能不能開花,它是怎么開的?

  2、睡蓮為什么會開?

  3、紙放到水里會有什么樣的變化?

  教師小結(jié):因為紙會吸水,紙放到水里會慢慢的變軟、漲開。

  三、探索感知不同紙質(zhì)的“睡蓮”在水中開花的快慢

  (一)幼兒觀察并說出三張紙的名稱,猜想三種睡蓮開花的順序。

  師:老師這里有三張不同的紙,說一說,它們分別是什么紙?猜猜三種睡蓮開花的順序是怎樣的?

  (二)師講解實驗規(guī)則及記錄方法。

  師:請每組的3個小朋友分別選擇一張不同的紙,折睡蓮,然后同時將睡蓮放進水中,仔細觀察誰先開花。在比賽過程中,要注意觀察“睡蓮”在水中“開花”時的細微變化,比較不同質(zhì)地的紙在水中變化速度的差異,并將觀察結(jié)果填寫在記錄卡上。每組3個人記錄在1張記錄卡上,哪一種紙折的睡蓮先開,就在下面寫上1,哪一種紙折的睡蓮第2開,就在下面寫上2,哪一種紙折的睡蓮最后開,就在下面寫上3。

  (三)幼兒分組實驗,教師重點指導(dǎo)幼兒仔細觀察并做好記錄。

  (四)師幼分享交流實驗的結(jié)果。

  師提問:哪一朵睡蓮開得最快,為什么?

  出示大記錄表,記錄幼兒實驗結(jié)果,并小結(jié):紙放到水里會慢慢的變軟、漲開,薄的紙吸水力強,睡蓮就開快,相反厚的紙,吸水力弱,所以花開的慢,吸水性越強開花的速度就越快。

  活動延伸

  在區(qū)域里投放了不同質(zhì)地的紙張,請小朋友繼續(xù)實驗。

中班科學教案 篇2

  一、活動背景:

  江南四月,草長鶯飛,農(nóng)村遍地草色青青,一片生機盎然,最近一段時間幼兒談?wù)摰脑掝}總離不開春天的花、草、樹、小動物,就連樸實無華的小草也吸引著幼兒,我園地處農(nóng)村,平時幼兒尖刀的小草種類較多,能用方言說出小草的名稱,農(nóng)村遍地是小草,大自然為幼兒提供了豐富、開放、天然、有趣的活動場所,讓孩子們走進田野,到大自然中去觀察小草、認識小草、探索小草的特征,讓他們在玩中想、玩中學、既可滿足幼兒的童心和需求,又能激發(fā)孩子熱愛大自然的情感。

  二、過程實錄:

 。ㄒ唬┗顒幽繕耍

  a) 運用各種感官觀察小草,豐富有關(guān)小草的認識。

  b) 感知小草與人類生活的關(guān)系。

  c) 學習有關(guān)小草的制作活動,體驗創(chuàng)作的樂趣。

  (二)活動準備:

  請家長帶孩子到草地觀察小草,獲取一些小草的知識。

 。ㄈ┗顒舆^程:

  1、了解小草的特征。

 。1)前幾天,我們都去草地上玩小草、看小草,誰來說說小草長在哪里?是什么顏色的?

 。2)幼兒相互介紹自己認識的草名字以及小草的根、莖、葉、花的顏色、形狀等特點。

  幼A:我喜歡狗尾巴草,因為它毛茸茸的,像小狗的尾巴。

  幼B:這是蒲公英,它的葉子像鋸子,花是黃的,以后會變成白色的小絨球。

  幼C:這是一種可以吃的草(薺菜),可以包餛鈍吃,白色的小花像滿天星。

  幼D:這小草斷了,會流出“牛奶”來叫羊奶草。

  評析:幼兒雖未完整的介紹根、莖、葉、花,但都能抓住小草的主要特征,這是難能可貴的,敘述中,有的幼兒用方言說小草的名字,這些有趣而直觀的名字,教師沒有否定它,而是改為大家根據(jù)小草的特點來討論,給小草起個適宜的名字,再用口語表達。然后讓幼兒用手按一按,光腳踩一踩,講講有什么感覺?再用鼻子聞,引導(dǎo)幼兒用語言來表達出來,就是讓幼兒通過各種感官來感知小草。

 。3)找出你自己不認識的草去請叫別人。

 。4)讓幼兒用手在草地上按一按,赤腳在草地上踩一踩,講講有什么感覺?

  有的幼兒說濕濕的、滑滑的,有的說很舒服,就像走在地毯上,有的說腳地有發(fā)癢的感覺。

 。5)引導(dǎo)幼兒聞一聞青草的氣味,并用語言表達出來。

  評析:這一系列的活動,教師是采用靈活和開放的原則,追隨幼兒的興趣,通過調(diào)動幼兒的視覺、觸覺、嗅覺等各種感官去觀察、學習、,把觀察學習的主動權(quán)交給幼兒,激發(fā)幼兒的好奇心。

  2、了解小草的作用與人類時候的關(guān)系。

  (1)請養(yǎng)過家禽、家畜的幼兒說說,家禽、家畜每天吃的飼料是什么?草可以作哪些動物的食物。

 。2)觀察草坪幾周圍的野草,想一想,人們?yōu)槭裁聪矚g種草坪?

  幼A:草坪看上去很平整、很漂亮。

  幼B:有草坪的地方很舒服,空氣新鮮。

  評析:通過引導(dǎo)使幼兒知道草坪具有美化環(huán)境、凈化空氣以及固土、保濕等作用

  (3)讓幼兒在草地里找一找,并用已有的經(jīng)驗談?wù)劜葸是哪些昆蟲的家,它們?yōu)槭裁催x擇草叢為家。

 。4)向幼兒介紹小草還可以當燃料、制造肥料、有些小草還能做藥材。

  評析:這主要是使幼兒了解到草與人類、動物、環(huán)境的生態(tài)關(guān)系,萌發(fā)愛護小草的情感,做出保護益草的行為。

  3、了解小草的害處。

  師:小草有這么大的作用,為什么人們有時還要除草呢?

  幼兒A:小草和莊稼長在一起,營養(yǎng)都被小草吸收了,莊稼就長不好了。

  幼兒B:花園里長出了雜草,花園看上去就不好看了。

  小結(jié):草的生長也需要陽光、空氣、水分、養(yǎng)料,所以,莊稼地和花園里的草多了,就會影響莊稼和花的生長,就要把草除掉。

  4、對小草進行創(chuàng)作活動。

 。1)將和幼兒一起收集的各種野草和野花進行盆景制作。嘗試簡單的.插花藝術(shù)。

 。2)用自己喜歡的野花、草、葉進行粘貼活動。

 。3)用彩紙折制自己喜歡的花花草草。

  評析:這一活動環(huán)節(jié),通過美工活動自然而然幫助幼兒鞏固對小草的認識,初步培養(yǎng)了幼兒的審美意識,充分發(fā)揮了孩子們的想象力,培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

  課后反思:

  1、小草是農(nóng)村幼兒熟悉的植物,對中班幼兒來說,既要正確認識小草,又要了解小草與人類生活的關(guān)系,本活動教學內(nèi)容容量較大,有一定的濃度和難度。正因如此,幼兒也因此有了更廣闊的探索空間。所以活動的內(nèi)容選擇來源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。

  2、整個活動遵循循漸進的原則,環(huán)環(huán)相扣,方法靈活,使幼兒在不知不覺中增長了知識,培養(yǎng)了能力,陶治了情操。首先,教師把教學的地點由室內(nèi)遷移到室外,打破時間和空間的局限,這使教學活動變得更新穎、開放、直觀、生動,大大激發(fā)了幼兒觀察的興趣和愿望。第二,將知識的傳授與娛樂、游戲相結(jié)合,淡化了教與學的界線,使幼兒真正成為活動的主人。第三,在活動的開始部分,教師能充分調(diào)動幼兒的各種感官去觀察、學習,把觀察學習的主動權(quán)交給了幼兒。第四,整個活動中教師始終起著引導(dǎo)作用,使幼兒觀察的目標更明確,針對性更強。

  3、活動中教師充分尊重幼兒學科學的特點,重視幼兒學科學的過程,在幼兒自身主動探索中,發(fā)現(xiàn)小草與人類生活的關(guān)系,自始自終保證了幼兒學科學的主體地位,不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。

中班科學教案 篇3

  【活動目標】

  1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和比較能力。

  3、引導(dǎo)幼兒通過摸摸、玩玩,感知紙的特性。

  【活動準備】

  各種各樣的紙若干,如卡紙、宣紙、繪畫紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時貼、每組一盆水。

  【活動過程】

  一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品,引出活動主題。

  今天這里舉辦了手工作品展,我們一塊去看看吧。提問:你看到了什么?它們使用什么材料制成的?他們雖然都是紙,讓我們來找找什么地方不一樣?

  二、幼兒自由玩紙,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  引導(dǎo)幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽,放到眼睛上看一看等方式來發(fā)現(xiàn)紙的不同。

  三、和幼兒一起做實驗,了解紙的特性。(易撕碎、揉皺;怕水、吸水性強;怕火、易燃燒)

  四、請幼兒說出生活中那些東西使用紙做成的,教育幼兒在日常生活中正確使用紙。(不要把紙弄濕、不在火旁看書)

  五、通過觀看多媒體課件,了解特殊功用的紙。

  教師小結(jié):紙在我們生活中用處特別大,不同的紙有不同的用處,給我們生活帶來了很大的便利。希望小朋友好好學習,長大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。

  【活動延伸】

  啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進行手工制作。在美工區(qū)投放各種類型的.紙,供幼兒操作,進一步感受紙的特性。

  【效果分析】

  本次活動從幼兒熟悉的事物入手,幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽一聽、做實驗等過程,使幼兒發(fā)現(xiàn)了紙的特性;顒又薪處煹姆e極引導(dǎo),幼兒的主動探索表現(xiàn)得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛,接下來讓幼兒看錄像,激發(fā)了幼兒對科學家的崇敬。

中班科學教案 篇4

  活動目標:

  了解核桃等堅果堅硬的特點

  在游戲中感受科學活動的樂趣

  活動準備:

  核桃、開心果若干;若干種堅果圖片;

  兩把鐵錘子;剪刀、鉗子、螺絲刀各一把;

  八寶粥空瓶子(教師與幼兒每人一個);盒子一個(供放核桃殼)

  《米奇妙妙屋》動畫開頭視頻;《小海軍》的音樂

  活動過程:

  一、引出主題

  今天我們一起來玩玩米奇妙妙屋的游戲吧!

  播放《米奇妙妙屋》開頭視頻(0:37)

 。ㄒ曨l播放37秒停止,我們的妙妙屋出現(xiàn)了,要開始我們的游戲啦!)

  今天米老鼠給我們帶來了一樣好玩的禮物,猜猜是什么?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  二、堅硬的'核桃

  1、出示裝滿核桃的盒子,教師搖動盒子,請幼兒聽聲音猜猜里面是什么?

  2、我們一起說1、2、3打開

  教師打開盒子,這是什么?它的名字叫核桃

  3、討論:你們吃過核桃嗎?吃核桃是吃它的什么地方呢?(核桃肉)

  4、那今天陳老師就請你們來吃核桃,教師把核桃分給幼兒,請幼兒捏一捏、咬一咬,看一看、敲一敲

  5、呀,核桃的殼好硬啊,那該怎么辦呢?有沒有什么辦法可以打開核桃呢?(教師請幼兒將核桃先交給配班老師,先一起想想辦法,配班教師將核桃一一砸開為下面環(huán)節(jié)做準備)

  三、想辦法打開核桃

  1、教師啟發(fā)幼兒想辦法,請幼兒自由討論并發(fā)言

  到底該怎樣打開核桃呢?我們來請米老鼠幫忙吧,看看它給我們帶來什么妙妙工具呢?我們一起來喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  2、出示PPT,有鉗子、剪刀、螺絲刀,還有一樣神奇的妙妙工具

  教師介紹各種工具,與幼兒討論這些工具是否可以打開核桃,怎樣使用這些工具打開核桃呢?(教師與幼兒一一討論幾種工具的使用方法)

  我發(fā)現(xiàn)使用這些工具還是不能打開核桃,我們來看看今天神奇的妙妙工具是什么呢?一起喊出我們的咒語(哦土豆,哦土豆)

  3、點擊錘子圖片,原來今天神奇的妙妙工具是錘子

  教師拿出錘子,展示給幼兒看,我們怎樣用錘子來打開核桃呢(用砸的方法),太好了,我們可以用錘子來砸核桃

  我們來試試看,在砸核桃的時候請你跟我一起說“1、2、3砸”(砸開了嗎?看來我的力氣還不夠,我們再來試一試,1、2、3砸)

  教師細心地將核桃砸開,讓幼兒觀察教師是怎樣用力的

  4、哇,核桃終于砸開了,我們輕輕地把核桃殼剝開,然后把核桃肉放進嘴巴里,恩,吃起來香香的,脆脆的

  你們想不想吃呀,好,趙老師已經(jīng)把核桃都用錘子砸開了,請每位小朋友仔細地剝開核桃,將核桃殼子放在中間的小盒子里

  5、讓幼兒自己細心地剝核桃、吃核桃。請幼兒說一說核桃的味道

  四、堅果游戲

  1、除了核桃有堅硬的外殼,還有許多果實都有著堅硬的外殼,我們一起來看看打開PPT2,出示各種堅果圖片,讓幼兒分辨是什么,教師介紹各種堅果,說明各種堅果的食效。

  (開心果:抗衰老,增強體質(zhì)

  花生:花生吃多了會引起消化不良,煮熟的花生營養(yǎng)比較好

  瓜子:瓜子的種類有很多,這里有葵瓜子和西瓜子

  核桃:吃核桃補腦

  板栗:吃板栗可以健脾胃

  松子:防止高血壓,老年人要多吃

  杏仁:治療咳嗽

  腰果:可以炒起來吃,香噴噴的

  榛子:營養(yǎng)非常豐富,它是這些果實王國中的國王。)

  教師在最后點明:它們有一個好聽的名字叫堅果,它們都是硬硬的;別看它們那么硬,經(jīng)常吃堅果對我們的身體都有好處哦!

  2、這些堅果,除了可以吃以外,還可以用來做什么呢?(它們的果殼可以用來制作樂器)

  為了讓樂器的聲音清脆好聽,陳老師統(tǒng)一準備了開心果的果殼

  教師引導(dǎo)幼兒制作果殼樂器:教師引導(dǎo)幼兒將果殼裝進八寶粥瓶子,搖動起來發(fā)出嘩啦啦的響聲

  3、播放《小海軍》伴奏,教師帶領(lǐng)幼兒用果殼樂器跟隨有節(jié)奏的音樂打節(jié)奏

  4、真好聽,那我們下節(jié)課用我們自己做的果殼樂器再給音樂打節(jié)奏吧!

中班科學教案 篇5

  一、設(shè)計意圖

  在一次區(qū)域游戲活動中,我偶然發(fā)現(xiàn),孩子們對放大鏡、望遠鏡等工具十分的感興趣,還有得孩子拿著放大鏡在地上照著什么。但是,放大鏡的用法并不如我所愿。從幼兒的舉動中,我發(fā)現(xiàn)了一些問題:大部分幼兒樂意使用放大鏡,但在使用的過程中,有的幼兒將放大鏡緊緊貼著眼睛,有的幼兒將放大鏡貼在被照的物體上,顯然,幼兒只是認識放大鏡而已,對其使用方法及具體功用卻并不了解。因此,我設(shè)計了這樣一堂中班科學活動,使幼兒了解放大鏡的`功用及使用方法,體會使用工具觀察的樂趣。

  二、目標預(yù)設(shè)

  1、了解和發(fā)現(xiàn)放大鏡具有放大物體影像的功能,并會正確使用放大鏡。

  2、在活動中,幼兒能自主探索和細心觀察,萌發(fā)探索科學的興趣。

  3、發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密,感受放大鏡的神奇之處。

  三、活動準備

  1、幼兒已有過玩放大鏡的經(jīng)驗

  2、課件《放大鏡的秘密》

  3、幼兒操作材料、實物放大鏡人手一份,紙筆

  四、活動重難點

  重點:通過活動,發(fā)現(xiàn)放大鏡里的秘密,萌發(fā)科學探索的興趣。

  由于先前幼兒已經(jīng)在區(qū)域活動中自由探索過放大鏡的秘密,也對這種工具產(chǎn)生了一定的興趣,但是他們似乎沒有掌握放大鏡的使用方法,所以,我設(shè)計了“找找小瓢蟲”的游戲,將紅色的、很小的“小瓢蟲”隱藏在“森林”圖片中,請幼兒一一尋找出來,從而引出請放大鏡來幫忙,這讓幼兒切實地感受到放大鏡的作用。而隨后的游戲“這些瓢蟲一樣嗎”,讓幼兒通過觀察、比較,尋找相同的“小瓢蟲”,鼓勵幼兒在不斷操作、嘗試的過程中,了解放大鏡的正確使用方法。最后一個環(huán)節(jié) “生活中的放大鏡”則擴大了幼兒的視野,使他們進一步了解放大鏡與我們生活的關(guān)系,從生活中激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。在幼兒科學教育中,放大鏡是一個重要的觀察工具,因此,我產(chǎn)生了設(shè)計集體學習活動的想法,希望通過集體學習活動,使幼兒了解放大鏡的功用及使用方法,體會使用工具觀察的樂趣。

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