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大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-05-31 08:49:14 其它教案 我要投稿

精選大班科學(xué)教案模板匯編八篇

  作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選大班科學(xué)教案模板匯編八篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.幼兒通過自主操作實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。

  2.培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩支短),一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。

  2.多媒體課件及展示臺(tái)。

  3.歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺(tái)。

  活動(dòng)過程:

  一、運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。

  1.課件引入

  師:你們看,誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?

  2.了解蠟燭的用途。

 。1)教師:小朋友們好!你們想一想,人們?cè)谑裁磿r(shí)候需要我呢?

  (2):我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!

 。3)幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。

  二、操作實(shí)驗(yàn),初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。

  1.師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?

  2.幼兒討論并回答

  3.幼兒操作實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  4.提問:你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會(huì)熄滅嗎?(請(qǐng)3位幼兒自己解釋。)

  5.放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的'過程邊聽蠟燭寶寶解釋

  三、引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。

  1.師:請(qǐng)你們看一看你的桌子上有什么?

  2.幼兒回答:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

  3.師交代:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。你們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請(qǐng)你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在表上

  4.幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索。

  5.組織幼兒交流

  四、延伸活動(dòng)

  今天我們做了這么多有趣的實(shí)驗(yàn),回家后你可以讓你的爸爸媽媽也猜一猜,和他們一起來做做實(shí)驗(yàn),好嗎?

大班科學(xué)教案 篇2

  植物在我們生活中隨處可見,路邊有茂密的大樹,院子里有綠油油的草坪,公園里有五顏六色的花,這些植物為什么生長的如此茂盛,在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問,于是,我用“莖輸送水”這節(jié)活動(dòng)來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán),此活動(dòng)材料來源于生活,正如綱要中所說:“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展,既貼近幼兒的生活,選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此,此活動(dòng)來源于幼兒生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

  大班幼兒對(duì)事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)通過有趣的實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘,針對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn),我確定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心

  2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料

  這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望,體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的'已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘,滿足其好奇心”,難點(diǎn)是:“了解植物的莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料”。

  我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問,讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究,從而形象直觀的了解植物莖能儲(chǔ)存、輸送水分和養(yǎng)料,將抽象的科學(xué)知識(shí)變得通俗易懂,使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內(nèi)容:綜合活動(dòng)《植物的莖》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘,滿足其好奇心。

  2、了解莖的功能。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、植物圖片。

  2、幻燈。

  3、蒜槌芹菜。

  4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、通過幻燈,豐富幼兒對(duì)植物的莖的認(rèn)識(shí)。

  1、莖的形態(tài)。

  2、莖的種類。

  二、通過操作圖片豐富幼兒對(duì)莖的認(rèn)識(shí)。

  圈出植物的莖。

  三、發(fā)散思考:植物為什么要有莖,莖有什么作用。

  幼兒自由回答。

  四、莖輸送水的試驗(yàn)。

  五、莖儲(chǔ)存水的試驗(yàn)。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。

  2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt

  2.玻璃、泥工板、布料、紙若干

  3.特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃

  活動(dòng)過程:

  一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性

  1.自由探索,尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。

  *你為什么覺得它最合適?

  2.再次探索,感知玻璃的`特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

  小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對(duì)面的東西,而且還很光滑,硬硬的……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?

  小結(jié):原來玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。

  *那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

  二、觀看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?

  *那我也去找找吧!

  觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):透過蛋糕店的玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。

  *商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。

  *玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

  小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。

  *汽車汽車上為什么要有玻璃?

  小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。

  *水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

  小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂地游來游去。

  小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!

  三、特別的玻璃

  1.自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃,你還見到過和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?

  我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。

  2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

  3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?

  4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!

  小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!

  四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  隨著生活水平的提高,各種各樣的食品走進(jìn)我們的生活,包裝袋在日常生活中越來越常見,讓幼兒了解各種各樣的包裝袋,明白包裝袋上標(biāo)識(shí)的作用,了解白色污染的危害,激發(fā)幼兒愿意制作、使用環(huán)保手提袋是本次活動(dòng)的主要目的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)各種各樣的包裝袋,并進(jìn)行分類。

  2、認(rèn)識(shí)食品包裝袋的各種標(biāo)識(shí),并能在生活中加以運(yùn)用。

  3、了解白色污染的危害,學(xué)習(xí)制作、使用環(huán)保手提袋。

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)包裝袋上的標(biāo)識(shí)。

  難點(diǎn):教會(huì)幼兒選擇安全的食品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、教學(xué)掛圖、小食品等、掛歷紙、固體膠、塑料繩、彩筆等。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、 出示塑料袋,引導(dǎo)幼兒了解各種各樣的塑料袋,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

  (1)師:“你剛才看到了什么”(幼:各種各樣的包裝袋)

  (2)師:“他們是裝什么的?有什么圖案?在哪里見過?”(讓幼兒自由發(fā)表意見)

  2、請(qǐng)幼兒將包裝袋進(jìn)行分類,說一說是按什么特點(diǎn)分類的?如:按包裝袋的質(zhì)地、包裝袋的作用、包裝袋的款式等特點(diǎn)。

  二、展開:

  今天老師給小朋友帶來了許多包裝非常精美的小食品,在食品的包裝袋上,還藏有很多的小秘密,你們每個(gè)人拿一樣找一找,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。

  1、幼兒觀察食品包裝袋。

  2、提問:你從包裝袋上發(fā)現(xiàn)了什么?它能告訴我們什么?

  (1)出示質(zhì)量安全標(biāo)志:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

  提問:誰認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志?誰知道質(zhì)量安全標(biāo)志是什么意思?

  小結(jié):包裝袋上有這個(gè)標(biāo)志的食品,說明它是經(jīng)過國家嚴(yán)格安全檢驗(yàn)的,合格的產(chǎn)品。在選擇食品時(shí)我們一定要選擇有質(zhì)量安全標(biāo)志的食品,這樣的食品我們才可以安全食用。

  (2)出示綠色食品標(biāo)志:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有沒有這個(gè)標(biāo)志。

  提問:誰知道這是什么標(biāo)志?什么樣的食品是綠色食品?幼兒討論

  小結(jié):綠色食品的標(biāo)志由特定的圖形來表示。綠色標(biāo)志圖形由三部分構(gòu)成:上方的太陽、下方的葉片和蓓蕾。標(biāo)志圖形為正圓形。綠色食品不是指綠顏色的食品,綠色食品是安全、無污染的食品,對(duì)身體非常有益,人們可以放心食用。

  (3)出示生產(chǎn)日期和保質(zhì)期:請(qǐng)小朋友找一找你的包裝上有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期嗎?

 、偬釂枺荷a(chǎn)日期它告訴我們什么?并說出這個(gè)食品袋上的生產(chǎn)日期。

  保質(zhì)期是什么意思?并說出這個(gè)食品的`保質(zhì)期。

  這個(gè)食品有沒有過期,你是怎么知道的?

  小結(jié):要看這個(gè)食品有沒有過期,我們首先要看年,如果是同一年的我們就要看月,如果年、月都一樣我們就要看日期了。

  ②請(qǐng)小朋友檢查一下你自己手中的食品有沒有過期,并說出原因。

  (4)出示可回收標(biāo)志:哪些包裝材料是可以回收的?可回收的材料經(jīng)過加工處理還可以制造出新的產(chǎn)品。

  (5)出示環(huán)保標(biāo)志:提醒人們保護(hù)環(huán)境,不亂丟垃圾。

  小結(jié):我們要想選擇安全的食品,首先要看它有沒有質(zhì)量安全標(biāo)志或綠色食品標(biāo)志,如果沒有綠色食品標(biāo)志,有質(zhì)量安全標(biāo)志也是可以的。然后還要看生產(chǎn)日期、保質(zhì)期,沒過期的食品才可以安全食用。

  3 、組織幼兒討論:白色污染的危害。

  (1)師:“小朋友,我們生活中的這些包裝袋,給我們帶來了方便,但有些包裝袋也給我們的環(huán)境帶來了白色污染,請(qǐng)你說一說,什么包裝袋給我們帶來了白色污染?白色污染是白色的嗎?他們是怎么破壞我們環(huán)境的?

  (2)播放白色污染環(huán)境的圖片,教師小結(jié):塑料袋方便而我們卻不提倡使用,因?yàn)樗芰洗茈y降解,不利于環(huán)境的保護(hù)。

  (4)請(qǐng)幼兒說一說,我們應(yīng)該如何保護(hù)環(huán)境?

  比如:購買食品時(shí),要選擇有綠色食品標(biāo)志、可回收標(biāo)志的,不使用塑料袋,要使用環(huán)保手提袋,同時(shí)爭(zhēng)當(dāng)一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士,告訴家長也要這樣做。

  三、請(qǐng)幼兒用提供的材料制作環(huán)保手提袋。

  (1)請(qǐng)幼兒用掛歷紙根據(jù)幼兒用書上提示的步驟制作環(huán)保手提袋。在上面進(jìn)行包裝,按提示疊好,用固體膠粘住。

  (2)請(qǐng)幼兒裝飾環(huán)保手提袋,在手提袋上栓繩、裝飾花紋等。

  小結(jié):

  師:小朋友今天知道了如何選擇安全健康的食品,以后你們?nèi)コ械臅r(shí)候,就可以當(dāng)爺爺奶奶、爸爸媽媽的小幫手了。我們?cè)谶x食品要選擇有這些標(biāo)識(shí)的食品,這樣我們可以安心食用,確保我們的身體健康。不要亂到一些小攤上買一些三無食品,也不要吃過期的食品。同時(shí)我們不要亂扔這些吃完的包裝袋,我們不僅要我們的身體健康,也要保護(hù)我們的地球的身體健康,不要造成白色污染,把你今天學(xué)到的本領(lǐng)告訴你身邊的朋友,好嗎?

  活動(dòng)反思:在全球環(huán)境日益惡化的今天,讓孩子們了解環(huán)保知識(shí),從小培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)尤為重要。本節(jié)課內(nèi)容較多、較深,有些概念,幼兒可能一時(shí)還不能完全理解,在今后的教學(xué)中,要經(jīng)常講解,以求達(dá)到教學(xué)目的。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解小青蛙的生長過程。

  2、知道青蛙是益蟲,教育幼兒要保護(hù)青蛙。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  多媒體課件 圖片 青蛙頭飾 錄音機(jī) 磁帶

  活動(dòng)過程

  一、猜謎導(dǎo)入謎語:一位游泳家,說話呱呱呱,小時(shí)有尾沒有腳,大時(shí)有腳沒有尾。

  幼兒猜出謎底后,教師出示青蛙圖片,問幼兒青蛙長什么樣子,并叫幼兒學(xué)青蛙叫、學(xué)青蛙跳。

  二、學(xué)習(xí)青蛙的生長過程

  1、引題性提問:你們知道青蛙小時(shí)候跟它媽媽長得一樣嗎?它們的生長過程是怎樣的呢?

  2、放幻燈片青蛙的生長過程,聽完解說后跟老師復(fù)述。

  3、出示青蛙的生長過程圖片,讓幼兒根據(jù)它的生長順序給圖片貼上相應(yīng)的數(shù)字或是給所有的圖片排列順序,做得好的幼兒將給一張貼圖。

  4、用頭飾玩游戲:青蛙媽媽找寶寶。

  三、教育幼兒要保護(hù)青蛙

  1、告訴幼兒青蛙是益蟲,是人類的好朋友。保護(hù)青蛙,人人有責(zé)。

  2、簡(jiǎn)單講解青蛙捕蟲的知識(shí)。

  3、觀看青蛙捕蟲的幻燈片。

  4、討論:說說自己怎樣保護(hù)青蛙。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  1、做律動(dòng)《我是小青蛙》。

  2、老師戴頭飾扮青蛙媽媽,帶著小青蛙們?cè)跇非樽嘞拢奶鼋淌易觥靶∏嗤茏较x子”的游戲。

  教學(xué)反思:

  本次教學(xué)活動(dòng)《小青蛙》結(jié)束后,我進(jìn)行了深刻的反思。首先,從選材、設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備到教學(xué),雖然我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況、季節(jié)和興趣需要出發(fā),詳細(xì)地考慮了各個(gè)方面可能會(huì)出現(xiàn)的問題。但在課后發(fā)現(xiàn)還有一些方面有待改進(jìn)的。

  如:科學(xué)活動(dòng)中,教師提供給幼兒觀察的玩具青蛙科學(xué)性不夠,幼兒的探索、嘗試機(jī)會(huì)不夠,就此問題,本人認(rèn)為這節(jié)課還可作以下的調(diào)整和改進(jìn)。

  一、注重幼兒已有的基本經(jīng)驗(yàn)。新《綱要》明確指出:要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。但是我在教學(xué)前的幼兒探究做得還不夠,幼兒只是對(duì)小蝌蚪感興趣,但課前教師沒有細(xì)致地引導(dǎo)幼兒觀察過小蝌蚪變青蛙的全過程,故幼兒缺乏已有的基本經(jīng)驗(yàn)。因而,在教學(xué)活動(dòng)中,幼兒都說不出小蝌蚪變青蛙的全過程,這時(shí)教師只有一步一步地引導(dǎo)幼兒去觀察,講述和用身體的動(dòng)作來體驗(yàn)、表現(xiàn),故科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)體現(xiàn)還不夠。如果教師在教學(xué)活動(dòng)前,讓幼兒觀察過青蛙的生長過程了,那么就可避免此問題的出現(xiàn)了。

  二、提供的科學(xué)活動(dòng)材料要真實(shí)。

  在科學(xué)活動(dòng)中,教師給幼兒觀察的材料是相當(dāng)重要的.,如果教師給幼兒提供的觀察物與真實(shí)物有所不同的話,那么會(huì)給幼兒的觀察造成一定的錯(cuò)誤,影響科學(xué)活動(dòng)的真實(shí)性和準(zhǔn)確性。因此,在本次科學(xué)活動(dòng)中,教師雖然為幼兒提供的玩具青蛙與真實(shí)的相差不遠(yuǎn),但畢竟還是有所出入的。因此,這里教師可將觀察物玩具青蛙換成圖片或多媒體,就可避免這一問題了,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

  三、采用的教學(xué)手段要靈活多樣。

  一個(gè)成功的教學(xué)活動(dòng),離不開教師對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計(jì)與考慮。從幼兒的興趣和實(shí)際情況出發(fā),使每個(gè)幼兒都能得到不同程度的發(fā)展。如:在第二、三環(huán)節(jié)中,我是出示玩具青蛙和圖片,讓幼兒枯燥地觀察了解青蛙的外形特征和生長過程,幼兒講述的積極性和興趣不高。這里可制作成生動(dòng)形象的課件進(jìn)行教學(xué),就可大大地提高教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性和形象性。

  總之,本次教學(xué)活動(dòng)存在的不足說明,在我們預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),應(yīng)該充分考慮多方面的因素,如:幼兒的基本經(jīng)驗(yàn)、需要、能力、興趣等等,只有把握好幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”,才能使幼兒在愉悅、輕松的教學(xué)活動(dòng)中,身心得到健康發(fā)展的目標(biāo)。

大班科學(xué)教案 篇6

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué),認(rèn)識(shí)記錄時(shí)間對(duì)他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到:很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后,遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識(shí)鐘表這一環(huán)節(jié),由于不認(rèn)識(shí)鐘表而耽誤了上課時(shí)間。為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時(shí)針、分針的名稱以及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,從而使幼兒學(xué)會(huì)看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時(shí)間。

  3、培養(yǎng)幼兒珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、自制課件、錄音磁帶

  2、數(shù)字頭飾、動(dòng)物頭飾

  3、大鐘表一個(gè)、幼兒每人一個(gè)可撥動(dòng)的小動(dòng)物鐘表模型

  【活動(dòng)過程】

  一、導(dǎo)入課題,認(rèn)識(shí)鐘表:

  1、幼兒聽音樂做拍手游戲進(jìn)入活動(dòng)室。

  2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動(dòng),使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動(dòng)興趣。

  謎面:“會(huì)說沒有嘴,會(huì)走沒有腿,它會(huì)告訴你:什么時(shí)候起,什么時(shí)候睡”(謎底:鐘表)

  3、觀察活動(dòng)

  通過觀察活動(dòng)認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針以及他們之間的不同,認(rèn)識(shí)鐘面上12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

  提問:

  (1)每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

 。2)比比看,兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱)

 。3)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12 3 6 9)

  二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):

  1、放課件,讓幼兒感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時(shí)針、分針都指到“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)一圈,又回到了“12”上。讓幼兒注意這時(shí)時(shí)針有什么變化(時(shí)針走了一個(gè)大格,指到數(shù)字“1”上),提問幼兒是幾點(diǎn),這樣反復(fù)演示幾次。

  總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上,時(shí)針指到數(shù)字幾上就是幾點(diǎn)整。

  2、出示小動(dòng)物時(shí)鐘模型,讓幼兒自己撥出下列作息時(shí)間,并比一比誰撥得又對(duì)又快。

  早上7:00起床 ; 中午12:00吃飯; 晚上8:00睡覺。

  三、放歌曲《小時(shí)鐘》:

  教育幼兒珍惜時(shí)間,不能浪費(fèi)時(shí)間。

  四、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):

  1、放課件,讓幼兒再次感受時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

  師演示:時(shí)針和分針都指到數(shù)字“12”上,然后將分針轉(zhuǎn)半圈,指到數(shù)字“6”上,讓幼兒觀察時(shí)針有什么變化(走了半格,指到“12”和“1”中間)。提問幼兒是幾點(diǎn)?反復(fù)演示幾次。

  總結(jié):當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上,時(shí)針指到兩個(gè)數(shù)的中間,時(shí)針前面的數(shù)字是幾,就是幾點(diǎn)半。

  2、出示小動(dòng)物鐘模型,讓幼兒撥出作息時(shí)間:

  上午8:30上課; 下午3:30做游戲; 下午5:30放學(xué)

  五、幫助幼兒理解鐘表的功能,重點(diǎn)說明鐘表與人類生活的關(guān)系

  1、提問:小朋友,你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的`地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來說出鐘表的用途)

  2、教師歸納:鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘表是人類的好朋友。

  小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

  六、表演游戲:(結(jié)束)

  小朋友戴頭飾圍成一圈,師說:“小鐘表呀表盤圓,12個(gè)數(shù)字圍一圈,分針長來時(shí)針短,分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看,現(xiàn)在時(shí)間是幾點(diǎn):8:00 ; 2:00 ; 9:30; 11:30游戲反復(fù)進(jìn)行,結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)反思】

  游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。活動(dòng)中通過讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動(dòng)形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個(gè)別差異,有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

  大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問題的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學(xué)過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機(jī)靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機(jī)靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

  5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

  五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

  六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

大班科學(xué)教案 篇7

  美無處不在,無處不有,處處彌漫著美的氣息,如美麗的風(fēng)景、圖畫、音樂等。本次活動(dòng)選用的材料都來來源于如錢幣,有凹凸面的字、畫、樹葉等物品,對(duì)幼兒來說并不陌生,幼兒在園里經(jīng)常做些美工活動(dòng),但利用這些物品來進(jìn)行美工活動(dòng),對(duì)幼兒來說卻充滿了新奇,因?yàn)榕d趣是幼兒探索問題的根源,我利用幼兒熟知的事物,在探索操作中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了這節(jié)中班科學(xué)課《拓印》,我將本次活動(dòng)目標(biāo)定位于:

  1、知識(shí)目標(biāo):了解拓印的基本方法,探索拓印的奧秘。

  2、技能目標(biāo):讓幼兒運(yùn)用多種材料進(jìn)行拓印。

  3、情感目標(biāo):讓幼兒對(duì)拓印產(chǎn)生興趣。

  4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)是:

  讓幼兒了解拓印的基本方法,通過幼兒自己操作、嘗試、再操作,加上教師的指導(dǎo),對(duì)拓印的方法有所了解。

  難點(diǎn)是:

  引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘,讓幼兒觀察,發(fā)現(xiàn),引起興趣。為幼兒提供豐富多樣的材料進(jìn)行操作,引導(dǎo)幼兒互相交流、發(fā)現(xiàn)問題,為什么會(huì)印在紙上畫,想辦法知道。教師作為引導(dǎo)者及支持者,通過多種手段,引導(dǎo)幼兒探索拓印的奧秘。因此我為本次

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的樹葉,硬幣,有凹凸面的字畫若干。

  2、教師范例畫一幅。

  3、膠棒、紙、鉛筆人手一份。

  根據(jù)《綱要》中對(duì)科學(xué)所定的目標(biāo)、內(nèi)容等要求,結(jié)合本次活動(dòng)的重點(diǎn)及難點(diǎn),我為本次教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的流程是:

  激發(fā)興趣——探索討論——?jiǎng)邮植僮鳌ハ嘟涣鳌^續(xù)操作——展示作品

  一、激發(fā)興趣

  教師出示范畫,讓幼兒欣賞,發(fā)現(xiàn)其中的秘密,引出興趣!靶∨笥芽纯催@幅畫和你平時(shí)畫的畫有什么不一樣嗎?”教師引導(dǎo)幼兒觀察。

  二、探索討論

  幼兒發(fā)現(xiàn)問題,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,并探索其中的秘密。“小朋友想想這是怎么畫上去的,你們可以和小伙伴一起討論一下再告訴老師”。教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,大膽發(fā)言。

  三、動(dòng)手操作

  教師可根據(jù)幼兒的討論結(jié)果來進(jìn)行拓印示范,然后請(qǐng)幼兒自己選擇材料進(jìn)行操作。“每個(gè)盤里都有許多材料,你喜歡什么,就拿什么來進(jìn)行拓印,看看你們選擇的材料拓印出來的是什么樣子的!痹诓僮鞯倪^程,教師要注意幼兒發(fā)展水平、能力等方面的差異?蛇M(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),為使每個(gè)幼兒都能獲得滿足和成功的體驗(yàn),多注意幼兒操作過程。

  四、互相交流

  幼兒自選材料后,與其他幼兒交流自己選的材料是否能拓印,拓印不成功的原因是什么。“你的畫拓印好了嗎?如果印不出來,為什么呢?看看你旁邊的小朋友有沒有印出來?為什么?”

  五、繼續(xù)操作幼兒失敗后,發(fā)現(xiàn)問題,引導(dǎo)幼兒不斷嘗試、探索來解決問題。只有在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),才能再創(chuàng)新。掌握了拓印的方法及什么樣的物品才能進(jìn)行拓印。小朋友發(fā)現(xiàn)有的物品可以拓印而有的物品沒法拓印,為什么呢?原來只有表面產(chǎn)生凹凸不平的才能拓印,較薄的可以拓印,過厚的物品不易拓印,在拓印時(shí)還要把上下兩張紙固定好。

  六、展示作品

  幼兒拓印完,請(qǐng)每位幼兒將自己的作品放在展示區(qū),進(jìn)行展示。一起分享探索拓印畫帶來的快樂。

  本次教學(xué)活動(dòng)按照新《綱要》的要求,以幼兒為主,創(chuàng)造輕松自由的環(huán)境。讓幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng),不僅可以提高幼兒的認(rèn)知能力,也鍛煉了動(dòng)手操作能力。我運(yùn)用了以下幾種教學(xué)法:

  1.觀察法:教師出示范例畫,引導(dǎo)幼兒欣賞,觀察。幼兒運(yùn)用各種感官了解事物的.特點(diǎn)及獲取一些感性經(jīng)驗(yàn)。教師要引導(dǎo)幼兒全面、系統(tǒng)、有序的觀察,即要注意引導(dǎo)幼兒觀察事物的整體,又要引導(dǎo)觀察其細(xì)節(jié)。以保證幼兒觀察的全面性,同時(shí)要為幼兒創(chuàng)設(shè)自由的觀察空間,以免造成幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)。

  2、討論法:教師通過幼兒積極參加小組討論、探索等方式,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力及語言表達(dá)能力,幼兒學(xué)習(xí)在“碰撞”中對(duì)不同觀點(diǎn)進(jìn)行相互交流,分享探索的過程和結(jié)果。教師要給予鼓勵(lì)和支持,培養(yǎng)幼兒樂于探究和從不同角度看待問題的態(tài)度和品質(zhì),接納、尊重同伴的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這種方法能滿足幼兒的求知欲,并有效地促進(jìn)幼兒的思維社會(huì)化。

  3、嘗試法:陶行知先生說過“做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步!睅в變哼x擇材料進(jìn)行拓印時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,不怕失敗,在失敗中吸取經(jīng)驗(yàn),享受探索的過程。教師要調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和積極性,培養(yǎng)其探索的興趣,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行猜想并對(duì)其驗(yàn)證,讓幼兒親歷科學(xué)知識(shí)的獲取過程及成功的體驗(yàn)。此法可培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,發(fā)展觀察、分析和思維能力。

  新《綱要》指出:

  教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒(dòng)中應(yīng)“形式合作探究式”的師幼互動(dòng)。此外我還運(yùn)用加入了操作法、審美熏陶法、激勵(lì)法,使整節(jié)課達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、愉悅性和諧統(tǒng)一。同時(shí)促進(jìn)了幼兒身體的、認(rèn)知的、社會(huì)性的發(fā)展。

  效果:

  本節(jié)活動(dòng)我們打破了以往教師教授,幼兒學(xué)習(xí)的舊觀念,讓幼兒自主參與活動(dòng),探索問題,操作解決,充分體現(xiàn)了以幼兒為主,保持幼兒的興趣和探究欲望,讓他們喜歡參與。我預(yù)想本節(jié)活動(dòng)的效果應(yīng)該不錯(cuò)。

  教學(xué)反思:

  幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后,往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中,如教師用強(qiáng)制轉(zhuǎn)換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中,很難使幼兒達(dá)到良好的狀態(tài),充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗(yàn),并運(yùn)用于新的學(xué)習(xí)活動(dòng),形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

大班科學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受電話種類的豐富,體驗(yàn)游戲的快樂有趣。

  2、認(rèn)識(shí)并能講出各種不同電話的名稱、外形,知道電話的使用方法。

  3、能用分類的方法重新創(chuàng)設(shè)自己的游戲場(chǎng)景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種各樣的固定電話,翻蓋的及不能翻蓋的`移動(dòng)電話超過幼兒人數(shù)以上,貨架若干。

  2、幼兒用書人手一份。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、教師:這兒新開設(shè)了一個(gè)電話超市。讓我們一起來看看超市里有什么電話。

  2、幼兒逐一認(rèn)識(shí)各種電話。介紹電話的名稱、形狀。

  3、教師:你會(huì)使用這些電話嗎?

  讓幼兒自由嘗試使用各種電話。教師引導(dǎo)幼兒不管使用哪種電話,都先要找到鍵盤,按下電話號(hào)碼,固定電話直接可以通話,移動(dòng)電話號(hào)碼則還要按下通話鍵才能通話。

  二、利用已有知識(shí),重新創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

  1、教師:這兒的各種電話都放在了一起,顧客來買是很不方便。我們想個(gè)辦法把這些電話擺放好,方便顧客選購好嗎?

  2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標(biāo)準(zhǔn),如固定電話、移動(dòng)電話。移動(dòng)電話又可分為翻蓋電話和不翻蓋電話等。

  3、幼兒根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)重新創(chuàng)設(shè)游戲場(chǎng)景。

  三、游戲“電話超市”

  幼兒根據(jù)創(chuàng)設(shè)好的商場(chǎng),開展買賣電話的游戲。

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