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幼兒園中班科學(xué)教案

時間:2023-05-29 11:14:17 其它教案 我要投稿

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集八篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學(xué)教案8篇,希望對大家有所幫助。

有關(guān)幼兒園中班科學(xué)教案范文錦集八篇

幼兒園中班科學(xué)教案 篇1

  活動目標:

  1、通過說一說、做一做等一系列活動,讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象,知道屁是怎么形成的。

  2、引導(dǎo)幼兒說出飲食中容易放屁的食物,以及放屁時應(yīng)注意的禮儀。

  3、鼓勵幼兒學(xué)會與同伴共同探討研究問題,體驗合作的快樂。

  4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。

  5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動準備:

  1、氣球五只、裝滿水的透明水缸五只。

  2、《放屁》教學(xué)掛圖、臭鼬鼠圖片。

  3、幼兒圍坐成弧形,桌子圍在教室旁邊(實驗操作時用)。

  活動過程:

  1、教師設(shè)置懸疑,引起幼兒的興趣。

 。1)教師捏著鼻子說:“呀!怎么這么臭?誰放屁了呀?”

 。2)“你放過屁嗎?你知道我們?yōu)槭裁磿牌▎?”(幼兒討論猜測)

  2、出示掛圖,讓幼兒了解放屁是正常的生理現(xiàn)象以及放屁是怎樣形成的。

  “我們?nèi)巳硕紩牌ǎ@是很正常的現(xiàn)象。那到底為什么會放屁呢?哦!原來是當(dāng)我們吃東西時,把周圍的空氣也吞進獨子里了,然后空氣從我們的肛門跑出來,就形成了屁。原來,屁就是我們肚子里的空氣!”

  3、實驗操作,觀察放屁的原理。

 。1)交代實驗操作要求:

 、佟扒!這是什么?(氣球)”

  “這氣球就象是我們的肚子,我們把空氣吹進氣球里,然后捏緊氣球口,把手伸進水中,再把手慢慢松開,觀察一下:水中有什么現(xiàn)象?”

 、谧约鹤杂山Y(jié)合,五人一組,互相輪流合作實驗。

  (2)幼兒開始自由結(jié)合操作實驗,教師巡視,參與幼兒的談?wù)撗芯俊?/p>

  4、引導(dǎo)幼兒相互討論,了解哪些東西吃了會容易放屁,哪些東西吃多了,放得屁會比較臭?(幼兒相互討論,教師巡回傾聽,并參與幼兒的討論活動)

 。1)放屁還和我們吃的.食物有關(guān)系哦!你們猜猜看:吃哪些食物會容易放屁呢?

  “豆類食品、奶制品、胡蘿卜、面包……”

 。2)那吃什么食物放得屁會比較臭呢?

  “肉類食品、臭類食品(如:大蒜、洋蔥等)、……”

  5、讓幼兒懂得放屁時的禮儀。

  “我們每個人都會放屁,所以大家不用緊張和怕難為情。如果憋著不放,我們會感到肚漲和肚子疼哦!那我們要放屁時應(yīng)該注意些什么呢?”(到旁邊人比較少的地方去放屁,不要在人群中放屁。……)

  6、討論,讓幼兒知道人和動物是會放屁的,花草樹木和一些物品等都不會放屁。

  “除了我們?nèi)藭牌ǎ沁有誰也會放屁呢?”(還有動物)

  7、設(shè)置懸疑,激發(fā)幼兒對下次活動的興趣。

  出示臭鼬鼠圖片,提問:

  “誰來了?你認識它嗎?”

  “它叫臭鼬鼠,它會放屁嗎?”“它的屁可厲害了,有很大的用途哦!你們信嗎?想知道的,我們下次來研究討論吧!”

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗,一次科學(xué)活動的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學(xué)得經(jīng)驗。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇2

  活動目標

  1、萌發(fā)幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。

  2、激發(fā)幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現(xiàn)象。

  3、感知并描述勺子上的反光現(xiàn)象,產(chǎn)生探究的欲望,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  活動準備

  1、此活動必須在晴朗的天氣里進行。

  2、小鏡子、不銹鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數(shù)份,最少人手一份。

  活動過程

  一、活動的導(dǎo)入部分。

  師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!

  二、幼兒玩鏡子。

  (各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最后集體分享探究結(jié)果,并進行驗證性探究。)

  教師引導(dǎo)一:

  問在座位上玩鏡子的幼兒。

  1、你是怎樣玩的鏡子?

  2、發(fā)現(xiàn)了什么?

  小結(jié):鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉(zhuǎn)頭就可以看見身體后面的小朋友。

  教師引導(dǎo)二:

  有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什么發(fā)現(xiàn)吧!

  1、陽光下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、墻上為什么會有光斑?(鏡子將陽光反射到墻上就產(chǎn)生了光斑。)

  3、墻上的光斑會動嗎?

  4、你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)

  小結(jié):在陽光下,鏡子可以在墻上產(chǎn)生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。

  教師引導(dǎo)三:

  有的小朋友在玩“動物追逐戰(zhàn)”的游戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!

  1、你們玩的什么游戲?

  2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?

  3、請幼兒嘗試。

  小結(jié):“動物追逐戰(zhàn)”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什么感覺?

  三、幼兒玩“勺子里的哈哈鏡”。

 。ㄒ唬⿴煟荷钪羞有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。

 。ǘ┩妗吧鬃永锏墓R”的游戲,啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的記錄與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 根據(jù)幼兒的表述,重點引導(dǎo)幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什么不同,提問,幫助幼兒有條理的`探究:

  1、你在勺子的什么地方看到了自己?是什么樣子?(原來勺子里也有個哈哈鏡)。

  2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什么不同?

  3、從勺子里的哈哈鏡看到的自己與鏡子里的一樣嗎?為什么?

  簡單小結(jié):勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。

 。ㄈ┪沂切⌒z影師。

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,借助勺子“攝影”。

  2、請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡看見了什么?它跟原來的物體相比,有什么變化?

  3、引導(dǎo)幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結(jié)果是否一樣?為什么?

  4、引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關(guān)系,給幼兒留下繼續(xù)探究的空間。

  四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結(jié)束活動。

  活動延伸:

  把不銹鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學(xué)區(qū),供幼兒繼續(xù)探究其中的秘密。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  4、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復(fù)制品。

  1、把東西做的一模一樣的過程,叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎?

  2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的'東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇4

  設(shè)計意圖:

  《影子的秘密》是通過教師講故事《樹蔭》,激發(fā)孩子探索影子活動的興趣,在請孩子們動手操作進一步去了解影子的奧秘,有助于拓寬孩子的探索思路,在反復(fù)操作和比較中,使孩子們的觀察力,想象力,創(chuàng)造力,動手能力都得到很好的發(fā)展。

  活動目標:

  1、知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。

  2、通過探索活動,進一步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  3、激發(fā)幼兒對于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。

  4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

  5、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  活動重點:知道影子產(chǎn)生必須有光的照射;影子會隨著光源的移動而移動。

  活動難點:通過做影子小實驗,發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來自不同方向。

  活動準備:小電筒每人一個、鏡子一面、操作材料若干

  活動過程:

  一、故事導(dǎo)入主題,激發(fā)孩子探索影子的興趣。

  1、教師講述故事《樹蔭》

  2、師:為什么太陽火辣辣的,小熊躺在樹蔭下卻很涼爽?

  小熊后來被什么東西燙醒了,你們能告訴小熊它遇到的問題嗎?

  二、教師實驗,孩子觀察,知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動而移動的。

  1、教師用電筒從玩具的左邊照射過去,讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。

  2、將電筒的.光線從左邊移動到玩具的右邊,頂部,請孩子們一邊觀察,一邊討論影子的變化過程。讓孩子初步領(lǐng)會影子是隨著光線的移動而移動的。

  3、教師小結(jié):影子產(chǎn)生的前提是有光;影子會隨著光線的移動而移動。

  三、運用各種操作資料,動手操作進一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點。

  1、分組請幼兒操作

  2、教師巡回指導(dǎo)3、操作要求:

 。1)用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。

  (2)注意觀察影子的變化。

 。3)交換操作材料。

  四、幫小熊解決問題。

  孩子通過小實驗,幫助小熊想出了許多好辦法(如叫小熊在樹蔭下睡覺時,要定時換位置,或搭個小帳篷等)

  五、游戲:捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽光,照在墻上、地上,幼兒用手捕捉,用腳踩影子。

  六、延伸活動:

  布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲,使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識。

  教學(xué)內(nèi)容附錄:

  樹蔭火辣辣的太陽,涼爽爽的樹蔭,小熊躺在樹蔭里,睡得又香又甜。突然他被火辣辣的東西燙醒了。小熊跳起來,揉揉眼睛一看:喲,樹蔭跑開了,誰在開玩笑?小熊很生氣,他問小樹,小樹說:"我不知道!"他問小鳥,小鳥說:"我沒看見!"一只小狗走過來,小熊問小狗,小狗說:"自己想想!"小熊抬頭望望太陽,太陽嘻嘻笑;小熊低頭望望樹蔭,樹蔭跑到另一邊去了。小熊拍拍腦袋:"喔,我知道了,是太陽在開玩笑。"小熊找來木樁,找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住,牢牢捆住。

  小熊又睡在樹蔭里,睡得又香又甜。不一會兒,小熊又被火辣辣的東西燙醒了。

  小熊跳起來,對著太陽揮揮拳頭:"你真壞,你真壞!"

  教學(xué)反思:

  生活中處處有科學(xué),浩瀚的大海撿拾起其中小小的浪花,都值得我們細細把玩,慢慢體味。影子,常見又易忽略,用心探研,卻又是奧妙無窮。活動中,孩子們在“找、玩、講、用”中層層推進,步步深入的小問號緊緊地攢著孩子的眼球,引得他們一頭鉆到里面欲罷不能、興致盎然。

  對于幼兒來說,科學(xué)知識的獲得必須在親身活動中去嘗試、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去收獲;而我們成人需要做的,是為孩子們創(chuàng)造更多的觀察、探究、經(jīng)歷、體驗的機會。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇5

  活動目標:

  1、了解彈簧的特性,培養(yǎng)探究意識。

  2、運用彈簧原理制作跳跳蛙,體驗活動樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  活動準備:

  1、教具:彈簧一根、跳跳蛙范例一個、兩根同色的紙條、自制紙彈簧愛心卡一張。

  2、學(xué)具:兩根同色紙條、小青蛙圖片人手一份。

  3、雙面膠、背景音樂,視頻錄像。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒探究興趣。

  師出示彈簧:這是什么?下面我們就和小彈簧一起來玩游戲。

  二、通過玩一玩、說一說、演一演的形式,了解彈簧的特性。

  1、玩一玩小彈簧,讓幼兒自由探索彈簧的特性。

  要求:拉一拉小彈簧,你會發(fā)現(xiàn)什么?壓一壓小彈簧,它會怎樣呢?壓得輕與重,會有什么不同呢?

  師小結(jié):小彈簧,真有趣,拉一拉,會彈回去;壓一壓,會跳起來;壓得輕,跳得低;壓得重,跳得高;說明它是有彈性的。

  2、說一說生活中有哪些物品里面有彈簧的'。

  3、演一演:我是一根小彈簧,鞏固彈簧特性。

  三、根據(jù)彈簧特性,制作紙彈簧玩具跳跳蛙。

  1、出示紙彈簧跳跳蛙,激發(fā)制作興趣。

  2、讓幼兒猜測折紙彈簧的方法。

  提問:猜一猜,紙彈簧是怎么做成的?(幼兒猜測)

  3、教師示范講解制作跳跳蛙。

  4、幼兒動手制作跳跳蛙。(輕音樂)要求:兩根紙條要交替折,邊線一定要對齊。

  5、玩一玩跳跳蛙。

  四、活動延伸。

  師:好了,跳跳蛙玩累了,請他在你的大腿上休息一下,看,又有新客人來了,誰呀?紙彈簧小人,紙彈簧愛心卡,什么地方是紙彈簧做的?漂亮嗎?紙彈簧還可以做好多好玩的玩具,等會兒我們區(qū)域活動時,大家再一起做一做、玩一玩。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇6

  活動目標:

  1、體驗數(shù)學(xué)活動帶來的樂趣。

  2、鞏固已認識的圖形:正方形、長方形、三角形、圓形。初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  3、能運用一一對應(yīng)的方法進行鋪路。

  4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準備:

  物質(zhì)準備:PPT,音樂,圖形卡片,為鋪完路的`小房子。

  經(jīng)驗準備:對各種常見圖形有初步的認識。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入由小鴨子的新房子,鞏固已學(xué)的正方形、長方形、三角形、圓形等。

  二、鋪路

  1、情景展現(xiàn):小鴨子在回家的路上摔跤引出路不平。

  師:請小朋友們幫助它把路鋪好。

  2、鋪小路

  (1)、先引導(dǎo)幼兒觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有哪些形狀?請你把與土坑形狀相同的石頭填進去,然后檢查是否填平,要大小正好。

  (2)、指導(dǎo)幼兒操作,用圖形一一對應(yīng)地填好。

  (3)、還有坑沒填好,但是沒有與它形狀相同的圖形怎么辦?

  引導(dǎo)幼兒觀察旁邊的半圓形石頭:鼓勵幼兒嘗試拼一拼,教師用大小不一的拼一拼,讓幼兒觀察比較。

  歸納并小結(jié):兩個大小一樣的半圓形可以拼成一個圓形。

  (4)、喊小鴨子回家引出鋪路任務(wù)。

  交代用一一對應(yīng)的方法鋪路幼兒人手一張要鋪路的圖,強調(diào)在鋪路的時候應(yīng)邊對邊、角對角鋪平。

  幼兒完成后點評、展示。

  三、活動結(jié)束:

  將我們鋪好的小路圖送到教室的科學(xué)活動區(qū)展示,大家一起去欣賞吧!

  四、活動延伸

  請幼兒回家找找有哪些東西的形狀是正方形、長方形、三角形、圓形等。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好。可以說在大家的討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇7

  活動目標:

  1、通過操作獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗,知道火能發(fā)光、發(fā)熱。

  2、通過觀看錄象“神奇的火”,了解火對人們的用處和危害。

  3、大膽用語言表達自己對火的認識。

  4、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

  5、加強幼兒的安全意識。

  活動準備:

  蠟燭,收集有關(guān)火的各種資料圖片和錄象。

  活動過程:

  一、通過操作,幫助幼兒獲取有關(guān)火的具體經(jīng)驗。

  1、 教師:小朋友,你們看見過火嗎?它是什么樣子的?

  2、 教師點燃蠟燭,讓幼兒觀察。

  教師:小朋友,你們看到燒出來的火是什么樣子的?幼兒交流,大膽表達。

  二、聯(lián)系幼兒日常生活中有關(guān)火的經(jīng)驗。

  教師:請你想一想,你還在哪里看到過或?(兒回憶表達)

  三、組織幼兒觀看有關(guān)“火”的圖片或錄象資料,使幼兒知道火的用處和危害。

  1、 你知道火對我們有什么用處嗎?沒有火,人會怎樣?

  2、 火對我們有很多用處,可是火有沒有壞處呢?有什么害處?

  3、 觀看圖片資料和錄象,幼兒相互交流。

  4、師幼小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱,發(fā)電,火還能推動飛船上天,火還可以取暖、燒烤食物等;疬有什么用處呢?古代烽火臺上的烽火可以用來傳遞信息,焰火在節(jié)日里給人們帶來歡樂;饘ξ覀冇泻芏嘤锰,可是火椰油害處,火能燒毀森林、房屋,還能把人燒死。

  四、進行安全教育。

  1、提問:如果看見起火,應(yīng)該怎么辦呢?

  2、教師小結(jié):火能發(fā)光、發(fā)熱。我們可以利用火做很多好事。人不能離開火,但是火也帶來害處。大火會把房子、森林燒掉,把人燒死,我們小朋友不能靠近火,也不能玩火。如果看見起火,應(yīng)該報告大人,或大火警電話119。

  孩子最喜歡火、水、泥等,今天當(dāng)我一拿出蠟燭,點燃的時候,就是平時常見的火也讓孩子們開心極了。

  火很平常,生活中到處可見!火又很特殊,它是怎么來的?

  火是人類的`朋友,為人類做貢獻。火又是人類的敵人,有時會傷害我們。

  孩子們和我一起討論了有關(guān)火的一切。

  我想通過這節(jié)課他們肯定對火有了更深的了解。

  活動反思:

  火是日常生活中常見的東西,平時,我們一直告訴孩子,火是很危險的,火會帶給人類災(zāi)難。孩子對火也許是懼怕更多一點,今天,我們一起學(xué)習(xí)了火其實是人類進步的標志,沒有火,人就不能進步,舉了利用火的幾個例子,我想,這下火在孩子的心中,有了更深的印象。

幼兒園中班科學(xué)教案 篇8

  【活動方法】

  觀察法、對比法、討論法、分析法

  【活動重點】了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。

  【活動難點】 知道一些節(jié)約用水的方法,進一步增強節(jié)約用水的意識。

  【活動目標】

  一、知道一些節(jié)約用水的方法,進一步增強節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。

  二、了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。

  【活動準備】

  一、知識經(jīng)驗準備:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來

  2、知道海水和被污染過的水是不能喝的

  二、實物準備:

  1、制作Power Point課件

  2、方形、圓形的紙、記號筆

  【活動過程】

  一、了解水的作用

  1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)

  教師:水有什么用呢?

  2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動物、植物、整個自然界都離不開水。

  二、了解水的珍貴

  1、教師(以神秘的口吻):

  我要告訴你們一個大秘密,我們的地球是個大水球,地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)

  教師(指著投影上的深藍色的水說:“這是海水,海水我們很難利用!

 。ㄟ@里的“水的分布圖”可以讓幼兒 的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。

  2、教師(指著投影上星星點點的淺藍色):這些一點一點的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣?(非常少)

  教師:這非常少的`淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?

  3、播放投影“被污染的水”

  教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)

 。ㄟ@時出示水污染的圖片,可以讓幼 干干凈凈的,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)

  教師:對,這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)

  教師:對,被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來。

  4、播放投影(干涸的河床)

  教師:這是什么地方?(沒有水的河)

 。ㄟ@張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣,從而體會到水的珍貴) 教師:這個地方原來都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。

  5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很 多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。

  三、了解節(jié)約用水的方法

  1、教師:老師這兒有幾張圖,小朋友們看一看,他們正在干什么,誰做得對?誰做得不對?

  2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對的,哪些是不對的。

  (這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到 什么做法是對的;什么做法是不對的,如洗車浪費水是不對的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對的;開很大的水洗手太浪費,也是不對的;用媽媽洗衣服的水拖地是對的;洗澡擦肥皂的時候還開著水,是不對的。從而增強他們節(jié)約用水的意識)

  3、教師:還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。

  4、幼兒回答

  5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時,水龍頭開小一點;用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會越來越少。

  四、幼兒繪制節(jié)水標志,進一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。

  1、教師:現(xiàn)在讓我們自己來動手畫一畫節(jié)水標志,想一想,怎么才能讓大家一看見這個標志就知道要節(jié)約用水呢?

  2、幼兒繪制節(jié)水標志,教師巡回指導(dǎo)

  3、活動:比一比

  比一比,誰的節(jié)水標志畫得最清楚

  4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標志貼到幼兒園需要貼的地方。

  【拓展活動】

  開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動,鼓勵幼兒向自己認識的10個人介紹節(jié)約用水的方法 。

  【設(shè)計理念】

  我們生存的地球是一個大水球,但這些水中,淡水只占一小點兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。

  不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說,空洞說教絲毫無用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個人都愛惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會越來越少。

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