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《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案

時(shí)間:2024-11-15 09:45:56 曉麗 其它教案 我要投稿

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案(精選21篇)

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編為大家收集的《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案(精選21篇)

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 1

  教學(xué)目標(biāo):

  ●使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算、筆算方法,并能正確熟練地進(jìn)行運(yùn)算。

  ●使學(xué)生進(jìn)一步理解關(guān)于兩位數(shù)相乘時(shí),積隨兩個(gè)因數(shù)的變化而變化的規(guī)律。

  ●通過(guò)應(yīng)用知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的練習(xí),提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用的能力,并感受解題策略的多樣化和靈活性。

  教具準(zhǔn)備:

  幻燈或?qū)嵨锿队皟x、電子計(jì)算器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、課文第62頁(yè)的第7題。

  第7題是整數(shù)四則運(yùn)算的口算的復(fù)習(xí),題目主要是以本單元乘法口算方法為主,添加幾題前面學(xué)過(guò)的加、減和除法口算。練習(xí)時(shí),要求做到人人參與,并統(tǒng)計(jì)大多數(shù)學(xué)生完成全部12題所需的時(shí)間,了解學(xué)生口算的熟練程度。

  練習(xí)過(guò)程做到:

 。1)以幻燈或電腦課件呈現(xiàn)算式,算式逐一呈現(xiàn)。

  (2)為體現(xiàn)人人參與,算式可重復(fù)呈現(xiàn)。

  (3)學(xué)生口算時(shí),要求語(yǔ)言表達(dá)完整。

 。4)對(duì)口算比較慢的學(xué)生,老師要給予特殊照顧,復(fù)習(xí)口算的方法,提高他的口算水平。

 。5)最后老師進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

  2、課文第63頁(yè)的第8題。

  第8題是本單元的筆算練習(xí)。三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算是本單元的重點(diǎn)內(nèi)容,因此,老師應(yīng)該要求學(xué)生全面理解掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法、步驟及計(jì)算中的注意點(diǎn),提高學(xué)生筆算的技能。本道題突出因數(shù)中間或末尾有零的筆算,因數(shù)中間、末尾有零的筆算正是三位數(shù)乘兩位數(shù)的難點(diǎn)。因此,通過(guò)練習(xí)能夠使學(xué)生進(jìn)一步排除難點(diǎn),更好地掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

 。1)學(xué)生獨(dú)立筆算。

 。2)老師巡視,注意觀察學(xué)生豎式書(shū)寫(xiě)是否規(guī)范、工整,特別關(guān)注學(xué)有困難的學(xué)生,對(duì)因數(shù)中間、末尾有0的筆算能否正確處理。

  (3)反饋練習(xí)結(jié)果:

  反饋時(shí),主要要求學(xué)生說(shuō)明因數(shù)中間的0或末尾的'0在筆算時(shí)的不同操作辦法。老師用實(shí)物投影儀展示兩道題目,幫助學(xué)生理解:

  如: 7 0 8 6 4 0

  2 51 2

  3 5 4 0 1 2 8

  1 4 1 6 6 4

  1 7 7 0 0 7 6 8 0

 。4)學(xué)生用計(jì)算器檢驗(yàn)筆算結(jié)果。沒(méi)有計(jì)算器的,老師要求同學(xué)之間互相幫助,合作交流,完成任務(wù)。

  3、課文第63頁(yè)的第9、10兩題。

  這兩道題是應(yīng)用積的變化規(guī)律進(jìn)行計(jì)算的練習(xí)。第9題是兩數(shù)相乘時(shí),其中一個(gè)因數(shù)不變,另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大十倍、一百倍時(shí),觀察積的變化。過(guò)程要求:

 。1)列出原算式:634=。

 。2)改變因數(shù),再分別計(jì)算出它們的積。

 。3)利用算式進(jìn)行對(duì)比。

 。4)回答說(shuō)明因數(shù)變化引起積的變化情況。

  讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是哪個(gè)因數(shù)變化了,怎么變的,積又是怎么變的。

  第10題,是在第9題的基礎(chǔ)上進(jìn)行變式練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立完成,完成后,同樣要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō),是哪一個(gè)因數(shù)變化了,怎么變的,積又是怎么變的。

  4、課文第63頁(yè)的第11題。

  第11題是綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決稍復(fù)雜問(wèn)題的練習(xí)。練習(xí)時(shí),老師鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去思考問(wèn)題,提倡解題策略的多樣化。解題過(guò)程要求做到:

 。1)認(rèn)真審題,弄清題意。

 。2)回答:從題中你能得到哪些信息?

 。3)鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考,提供多種解法。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握總價(jià)=單價(jià)數(shù)量路程=速度時(shí)間等常見(jiàn)數(shù)量關(guān)系,使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2.過(guò)程與方法:使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)間的聯(lián)系,并能將三位數(shù)乘兩位數(shù)的一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去。

  3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生計(jì)算的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,不斷提高學(xué)生的計(jì)算正確率。

  教學(xué)重點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  教學(xué)難點(diǎn):

  三位數(shù)乘兩位數(shù)列豎式計(jì)算

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  小黑板,練習(xí)題卡片

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課,自學(xué)指導(dǎo)

  1.出示情境圖:月星小區(qū),多層樓每幢住48戶,小高層樓每幢住128戶,高層樓每幢住236戶。

  提問(wèn):從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問(wèn)題?怎么列式?

  出示表格

  5幢高層樓共可。 )戶

  16幢多層樓共可住( )戶

  16幢小高層樓共可。 )戶

  根據(jù)學(xué)生的回答,板書(shū)三道算式。

  (1)請(qǐng)學(xué)生列出算式,并比較三個(gè)算式的相同之處(都要用每幢樓住的`戶數(shù)乘幢數(shù),算出一共能住的戶數(shù))

 。2)學(xué)生用豎式計(jì)算2365和4816。

 。3)講評(píng):誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下這個(gè)三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算過(guò)程?第2題是兩位數(shù)乘兩位數(shù),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下它的計(jì)算過(guò)程?48乘1,所得的8為什么寫(xiě)在十位上?

  2.揭示課題

  月星小區(qū)有16幢樓,平均每幢住128戶。月星小區(qū)一共住了多少戶?

  提問(wèn):從圖中你能獲取哪些信息?可以提出哪些問(wèn)題?怎么列式?

  12816和剛才的兩道題相比,有什么不一樣呢?今天我們就一起來(lái)研究三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法

  二、自主學(xué)習(xí),合作探究

  教學(xué)例1 學(xué)生嘗試。做在練習(xí)本上。

  啟發(fā)12816的得數(shù)是多少呢,你能嘗試用豎式計(jì)算出得數(shù)嗎?自己在下面試一試,如果有困難,可以和小組里的同學(xué)一起研究。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 3

  教學(xué)內(nèi)容

  教科書(shū)第47頁(yè)例1與相關(guān)的內(nèi)容,練習(xí)八第1、2題。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  2.是學(xué)生能結(jié)合乘法的口算、估算來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算,養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

  3.使學(xué)生經(jīng)歷利用舊知解決新問(wèn)題的過(guò)程,提升知識(shí)技能的遷移水平,發(fā)展邏輯思維能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn)

  三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算算理并掌握計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程

  師:我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,首先進(jìn)行知識(shí)回顧和檢測(cè)。

  出示:

  1. 口算

  23×20= 42×30=

  23×19≈ 42×29≈

  23×21≈ 42×31≈

  2. 筆算

  34×12= 76×47= 25×36= 37×82=

  獨(dú)立完成,4生板演。簡(jiǎn)評(píng)

  請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),計(jì)算步驟和要求。

  師:其實(shí),數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,回想乘法學(xué)習(xí)的歷程:我們首先學(xué)習(xí)的是一位數(shù)乘一位數(shù),就是表內(nèi)乘法,接著是兩位數(shù)乘一位數(shù),三位數(shù)乘一位數(shù),然后是兩位數(shù)和兩位數(shù)的`乘法。今天我們?cè)偻斑~進(jìn)一步,學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位的筆算乘法(板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位)那以后我們還會(huì)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘法。

  3.出示練習(xí)變形:

  134×12= 176×47= 425×36= 237×82=

  (1) 估算

  師:首先來(lái)估算一下134×12的積大約是多少?

  生:估算乘積。

  (2) 嘗試筆算

  師:你能不能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算經(jīng)驗(yàn)來(lái)嘗試列豎式計(jì)算

  134×12呢?邊算邊想:分幾步計(jì)算?先算什么?再算什么?

  生:嘗試筆算。(教師巡視,觀察學(xué)生情況)

  請(qǐng)學(xué)生板演展示,并講解計(jì)算的步驟:

  先算什么? 134

  再算什么? × 12

  最后算什么? 268 (134×2的積)

  134 (134×10的積)

  1608 (134×12的積)

  師:?jiǎn)栘Q式中的各乘積的意義?

  (3) 嘗試筆算176×47

  師:能試著計(jì)算176×47嗎?邊做邊想過(guò)程,先算什么?在算什么?最后算什么?在計(jì)算時(shí)要注意什么或在計(jì)算時(shí)你遇到了什么困惑?

  生獨(dú)立完成,教師巡視。

  生:板示不同的筆算。(正確的 錯(cuò)誤的 困惑的)

  師:在計(jì)算的過(guò)程中要注意什么?

  用乘數(shù)哪位上的數(shù)去乘,乘積的末尾就和乘數(shù)的那位對(duì)齊。

  不要忘記加進(jìn)位的數(shù)。

  (4) 與所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法對(duì)比,你覺(jué)得有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?要注意什么呢?

  4.鞏固練習(xí)

  完成后兩道練習(xí),訂正,講評(píng)。

  5.小結(jié)筆算方法

  6.解決問(wèn)題

  師:學(xué)以致用,學(xué)會(huì)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法就是為了解決問(wèn)題,下面我們就來(lái)解決這一問(wèn)題吧!

  出示:李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車每小時(shí)行145千米。該城市到北京有多少千米?

  生:(1)讀題,弄清題意。

  (2)說(shuō)出,已知什么?求什么?怎樣列式?

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 4

  教學(xué)內(nèi)容:

  三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  教學(xué)目的:

  1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,自己提高熟練程度。

  2、使學(xué)生在計(jì)算時(shí)遇到連續(xù)進(jìn)位問(wèn)題時(shí)會(huì)正確計(jì)算。

  3、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析、類比、計(jì)算能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  同學(xué)們,0年廣州亞運(yùn)會(huì)取得圓滿成功。廣州市在比賽前作了大量的準(zhǔn)備工作,我們一塊兒去了解一下關(guān)于修建高速公路方面的信息。

 。ǘ嗝襟w出示)為迎亞運(yùn),廣州市修建了高速公路。一期工程歷時(shí)14個(gè)月,平均每月修路86米;二期工程歷時(shí)15個(gè)月,平均每個(gè)月修建213米;三期工程歷時(shí)12個(gè)月,平均每個(gè)月修建260米。

  師:根據(jù)這些信息,你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  生交流,師選擇性板書(shū):

  一期工程全長(zhǎng)多少米?

  二期工程全長(zhǎng)多少米?

  三期工程全長(zhǎng)多少米?

  師:一期工程全長(zhǎng)多少米?請(qǐng)同學(xué)們做在練習(xí)本上。比比誰(shuí)做得又對(duì)又快。學(xué)生交流算法。

  二、自主探究,解決問(wèn)題:

 。ㄒ唬┨骄啃轮阂驍(shù)中沒(méi)有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  解決問(wèn)題:二期工程全長(zhǎng)多少米?

  1、生列算式,師板書(shū):213×15

  2、揭示課題:

  師:這兩個(gè)算式有什么不同?

  這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí):三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

 。ò鍟(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算)。

  學(xué)生試做,抽一生板演。

  做完小組內(nèi)交流做法。

  3、集體交流。(出示錯(cuò)誤做法。)

  1)展臺(tái)展示,學(xué)生錯(cuò)誤原因。

  重點(diǎn)交流:用第二個(gè)因數(shù)的十位數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)的個(gè)位數(shù)時(shí),積的`末位應(yīng)該寫(xiě)在哪一位上,說(shuō)明理由。

  (2)黑板板演的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程:先算什么?再算什么?最后算什么?師根據(jù)學(xué)生的說(shuō)法板書(shū):213×5的積,213×10的積。

  4、小練習(xí):456×19208×37

  (二)探究新知:因數(shù)末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

  解決問(wèn)題:三期工程全長(zhǎng)多少米?

  1、生試做。

  2、師巡視,展臺(tái)展示不同做法。

  260260

  ×12×12

  重點(diǎn)討論:為什么積的末尾要加上0?(強(qiáng)調(diào)簡(jiǎn)便結(jié)果是384個(gè)10)

  3)算法最優(yōu)化:哪種做法更簡(jiǎn)便?

  3、兩個(gè)因數(shù)末尾都有0

  出示320×30,會(huì)做嗎?

  學(xué)生試做。

  展示交流多種算法。

  4、:在計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法時(shí)應(yīng)注意什么?

  計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法,可以先用0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有幾個(gè)0,就在乘得的積的末尾添幾個(gè)0。

  三、鞏固拓展

  1、第55頁(yè)第1題

  2、第57頁(yè)第8題生自己在書(shū)上改正后指名說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤之處及錯(cuò)誤原因。

  四、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?說(shuō)說(shuō)計(jì)算中應(yīng)注意哪些問(wèn)題?

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  2.通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3.在自主探索,合作交流中體驗(yàn)成功的愉悅,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,發(fā)展對(duì)數(shù)學(xué)的`積極情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  正確規(guī)范地計(jì)算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。

  教學(xué)設(shè)計(jì):

  一、復(fù)習(xí)鋪墊:

  1、口算熱身:

  23x20=42x30=

  2.估算:

  23x19=42x29=

  3、豎式練練手:

  16x21=43x15=38x44=65x34=

  學(xué)生自己動(dòng)手完成并思考:用豎式計(jì)算乘法你有哪心得可以與大家交流一下?

  二、互動(dòng)情境探索

  1、教學(xué)例1:張阿姨每時(shí)采摘123kg臍橙,她在果園里工作了32時(shí);李叔叔每天包裝324筐臍橙,他在果園里工作了27天。

  提問(wèn):張阿姨32時(shí)采摘臍橙多少千克?

  獨(dú)立列式:123×32(板書(shū))

  師:觀察這算式,你發(fā)現(xiàn)和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎?(三位數(shù)乘兩位數(shù),兩個(gè)因數(shù)都沒(méi)有0……)

  揭示課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  123×32

  2、你能運(yùn)用估算知識(shí)猜一猜:張阿姨能采摘多少千克臍橙嗎?

  說(shuō)一說(shuō)你的想法

  把123看成120120x30得3600120x2得2403600+240=3840

  3、嘗試用豎式計(jì)算出準(zhǔn)確答案

  4、(1)學(xué)生獨(dú)立思考,教師巡回指導(dǎo),特別關(guān)注有困難的學(xué)生,看看他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

  (2)反饋計(jì)算結(jié)果,要求學(xué)生回答:

  先算什么(先算123x2)

  再算什么(再算123x30)

  最后算什么(2個(gè)123與30個(gè)123的和)

  板書(shū):123x32=千米

  123

  X32

  -----------------

  246

  369

  ---------------

  3936

  6、交流匯報(bào)、歸納解題策略

  7、同桌之間交流計(jì)算方法

  三.出示第二個(gè)問(wèn)題,由學(xué)生自己獨(dú)立做題

  1.出示:李叔叔一共包裝臍橙多少筐?

  列示:324x27

  2.學(xué)生獨(dú)立完成。

  3.集體訂正

  四、鞏固練習(xí)

  142x23214X34

  (先完成前一個(gè)反饋后再練習(xí),最后將214×34改為34×214)

  學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算,完成后,反饋交流。

  小結(jié):1、數(shù)位對(duì)齊;2、分位相乘;3、合并相加;4、滿十向前一位進(jìn)1

  2、學(xué)校準(zhǔn)備發(fā)練習(xí)本,發(fā)給15個(gè)班,每班144本,還需要留40本作為備用。學(xué)校應(yīng)買(mǎi)多少本練習(xí)本?

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

  六、課堂作業(yè):

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的整數(shù)乘法的'知識(shí)進(jìn)行全面的回顧并,使學(xué)生對(duì)整數(shù)乘法的計(jì)算方法及計(jì)算應(yīng)注意的問(wèn)題系統(tǒng)化,加強(qiáng)知識(shí)間的地聯(lián)系。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶呈現(xiàn),查漏補(bǔ)缺

  談話:同學(xué)們,這單元我們學(xué)習(xí)了《三位數(shù)乘兩位數(shù)》,先自己回憶一下,你能想起哪些關(guān)于“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的知識(shí)。

  生可能說(shuō):

  1.生1:我會(huì)口算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  師:你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣口算嗎?

  生舉例說(shuō)明。

  師:看誰(shuí)口算得又對(duì)又快。

  1:口算。

  14×349×2×3030×300

  12×516×4100×7010×600

  2.生2:我會(huì)估算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  練習(xí):

  151×19713×4979×50260×401

  40×99321×18301×3898×22

  師:你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣估算嗎?

  生舉例說(shuō)明。

  生做綜合練習(xí)2:投籃。

  生生交流估算過(guò)程。

  3.生3:我會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  師:你能舉例說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)應(yīng)該注意什么問(wèn)題嗎?

  生舉例說(shuō)明。

  生做筆算題。

  208×15=320×70=248×17=408×30=

  師補(bǔ)充:同學(xué)們會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù),那么你會(huì)筆算四位數(shù)乘兩位數(shù)或三位數(shù)乘三位數(shù)嗎?試試看。

  出示題目:1208×45=3654×18=623×124=

  生嘗試計(jì)算,并交流計(jì)算過(guò)程。

  二、解決問(wèn)題,拓展延伸

  1.估算:綜合練習(xí)3、4。學(xué)生獨(dú)立完成,交流訂正。

  2.綜合練習(xí)6。

  3.綜合練習(xí)7、8、9。

  注意:8、9題中“大約”一詞是因?yàn)閿?shù)據(jù)不是精確值,并不是要求用估算方法。

  三、課堂

  同學(xué)們,你們還有哪些理解困難的問(wèn)題嗎?可以提出來(lái);蛘吣阌X(jué)得有哪些知識(shí)需要提醒同學(xué)們。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 7

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第2頁(yè)的“想想做做”第5~10題。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,提高計(jì)算的能力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  鞏固三位數(shù)乘兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的`能力。

  教學(xué)資料:

  小黑板、投影儀。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境

  同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?你學(xué)會(huì)了什么?

  今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。

  二、組織練習(xí)。

  1、“想想做做”第5題。

  學(xué)生口算,交流答案。

  指名幾人說(shuō)說(shuō)口算的方法。

  2、“想想做做”第6題第1、2兩列。

  指名四人板演,其余學(xué)生分成兩組,在自己本子上練習(xí)。

  集體訂正。強(qiáng)調(diào)計(jì)算的方法和注意點(diǎn)。

  3、“想想做做”第7題。

  (1)學(xué)生自由讀題,理解題意。

 。2)要求什么?應(yīng)該知道什么?

  (3)學(xué)生先自練,再指名交流。

  4、“想想做做”第8題。

  讀題,理解題意。

  這題要求什么?已經(jīng)知道了什么條件?

  應(yīng)該怎么求?

 。ㄗ⒁猓哼@題的數(shù)據(jù)相當(dāng)?shù)亩,學(xué)生在理解題意上有一定的困難,教師應(yīng)做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。)

  5“想想做做”第9題。

  學(xué)生自己讀題,獨(dú)立完成。

  交流方法。

 、5300-115×45=5300-5175=125(個(gè))

  答:她45分不能把這份稿件打完。

 、5300÷45=117(個(gè))……35(個(gè))

  答:她45分不能把這份稿件打完。

  6、教學(xué)思考題。

 。1)學(xué)生嘗試填數(shù)。

 。2)針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)困難的地方作出指導(dǎo)。

 。3)交流結(jié)果,當(dāng)然答案不一定都是唯一的。

  三、課后延伸

  完成第2頁(yè)“想想做做”第6題的第3列,

  和第3頁(yè)“想想做做”第10題。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 8

  教材分析

  1、要求學(xué)生能掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確的進(jìn)行計(jì)算。

  2、本節(jié)內(nèi)容是在三年級(jí)所學(xué)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué);本節(jié)內(nèi)容在課本的第三單元第二節(jié)安排的',是在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的口算之后教學(xué)。為后面的因數(shù)中間有零和因數(shù)末尾有零教學(xué)做好鋪墊。

  3、重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  學(xué)情分析

  1.學(xué)生對(duì)計(jì)算題學(xué)習(xí)興趣不濃,部分學(xué)生計(jì)算時(shí)很粗心,沒(méi)有驗(yàn)算的習(xí)慣。

  2.學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:是以兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算為基礎(chǔ),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和方法都將直接遷移到三位數(shù)乘兩位數(shù)中來(lái)。

  3.學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):進(jìn)位時(shí)口算錯(cuò)誤;書(shū)寫(xiě)不規(guī)范,影響相加時(shí)的結(jié)果。

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  過(guò)程與方法:使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程,掌握算理和計(jì)算方法。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):師學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):積的書(shū)寫(xiě)。

  教學(xué)過(guò)程

  一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  1、課件出示情境圖,讓學(xué)生獨(dú)立列式解答。

  2、指名說(shuō)出計(jì)算方法。(兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法)

  3、改動(dòng)情境圖,引入新課。

  二、自主探究,獲取新知:

  1、讓學(xué)生嘗試計(jì)算245×12。

  2、交流算法,讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程。

  3、教師設(shè)疑,讓學(xué)生答疑。(引出算理,并同時(shí)強(qiáng)調(diào)該注意的地方。)

  4、初步檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知的掌握情況。(讓學(xué)生同桌合作完成情境圖中剩下的兩個(gè)問(wèn)題)

  三、鞏固強(qiáng)化,內(nèi)化新知

  1、改錯(cuò)題。(強(qiáng)調(diào)難點(diǎn))

  2、看誰(shuí)是我班的神算手。

  四、歸納總結(jié),拓展延伸

  引導(dǎo)學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結(jié)。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、使學(xué)生在探索計(jì)算方法的過(guò)程中體會(huì)新舊知識(shí)的聯(lián)系,能主動(dòng)總結(jié)、歸納三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算放大,培養(yǎng)類比以及分析、概括的能力。

  3、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)探索計(jì)算方法、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  使學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  光盤(pán)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí):

  學(xué)生自己出一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目,并筆算。算完后互相檢查。

  指名一人板演,看板書(shū),說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法(主要說(shuō)清楚分別要用第2個(gè)乘數(shù)的個(gè)位、十位上的數(shù)去乘)。

  二、教學(xué)例題:

  出示例題圖:

  讓學(xué)生看圖后,讀讀題目的意思,說(shuō)說(shuō)怎么列式?

  隨學(xué)生回答板書(shū):144×15

  指出:這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  三、探索算法:

  1、學(xué)生自主探索:每人在本子上自己算一算,算完后和同桌交換算法,說(shuō)說(shuō)自己怎么算的?有問(wèn)題么?

  2、找?guī)讉(gè)學(xué)生的做法板演,分別說(shuō)說(shuō)各題錯(cuò)在哪里?正確的該怎么算?

  [課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題:

  (1)直接一次乘。指出:乘數(shù)是兩位的,要分兩次乘。

  (2)分別用第一個(gè)乘數(shù)三個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘,乘了三次。指出:一般用第二個(gè)乘數(shù)分別去乘]另外再指出:個(gè)位乘得的積末尾和個(gè)位對(duì)齊,十位乘得的積和十位對(duì)齊。

  總結(jié):

 。1)用兩位數(shù)的個(gè)位和十位上的'數(shù)依次分別去乘三位數(shù);

 。2)用兩位數(shù)哪一位上的數(shù)去乘,乘得的數(shù)的末位就和那一位對(duì)齊;

 。3)把兩次乘得的數(shù)加起來(lái)。

  四、完成想想做做的第1~4題

  1、做“想想做做”第2題(做在書(shū)上)

  三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算中很容易出錯(cuò),除了上面說(shuō)的錯(cuò),還有哪些呢?一起看第2題:說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里?怎么改正?

  特別要注意三位數(shù)中間有0時(shí),不能漏乘;還要注意不能忘記每次計(jì)算時(shí)的進(jìn)位。

  2、完成第1題

  讓學(xué)生在作業(yè)本上寫(xiě)出豎式進(jìn)行筆算,算完后指名說(shuō)說(shuō)得數(shù)。

  3、做“想想做做”第3題

  組織學(xué)生討論:怎樣列豎式計(jì)算可以方便一些?

  指出:用豎式計(jì)算類似的題目時(shí),通過(guò)交換兩個(gè)乘數(shù)的位置能使筆算方便一些。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能結(jié)合具體的情境,估計(jì)三位數(shù)乘兩位數(shù)積的范圍。

  2、探索三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算。

  3、能利用乘法運(yùn)算解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  4、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)探索計(jì)算方法、解決問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,明確待解決問(wèn)題

  1、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們喜歡看課外書(shū)嗎?前幾天老師買(mǎi)了一套少兒百科全書(shū),付了128元,如果買(mǎi)2套付多少錢(qián)呢?5套呢?學(xué)校圖書(shū)室要買(mǎi)12套,你能算出要付多少錢(qián)嗎?

  (前兩個(gè)問(wèn)題,學(xué)生口答,并說(shuō)一說(shuō)方法,在類比推理中,讓學(xué)生理解求12套百科全書(shū)的價(jià)錢(qián)就是求128×12的'積。)

  2、學(xué)生進(jìn)行估算,并說(shuō)說(shuō)想法。

  3、通過(guò)誘導(dǎo),引入新課。

  剛才每位同學(xué)都進(jìn)行了估算,那么究竟128×12的準(zhǔn)確答案是多少呢?面對(duì)新問(wèn)題,我相信同學(xué)們各有高招,這節(jié)課我們一起借助已經(jīng)掌握的知識(shí)來(lái)解決今天遇到的新問(wèn)題。(板書(shū)課題:三位數(shù)乘兩位數(shù))

  二、自主探究,嘗試解決問(wèn)題

  1、學(xué)生獨(dú)立思考,自己試著在練習(xí)本上算一算。有困難的,可以參考課本中的算法進(jìn)行計(jì)算。

  2、教師巡回指導(dǎo),特別關(guān)注學(xué)困生。

  (設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生估算,再嘗試筆算,實(shí)現(xiàn)了估算、筆算的有機(jī)結(jié)合。同時(shí),允許不同層次的學(xué)生采取不同的學(xué)習(xí)方法,較好地體現(xiàn)了“關(guān)注差異、因材施教”的教學(xué)原則。)

  三、交流匯報(bào)、歸納解題策略

  1、小組交流計(jì)算方法

  請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里說(shuō)說(shuō)你的算法,也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

  2、全班交流,匯總策略

  以小組為單位,每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。

  (1)、充分展示學(xué)生的研究成果,學(xué)生的解題策略可能有:

 、128×10=1280 128×2=256 1280+256=1536

 、128×2=256 256×6=1536

  ③128×3=384 384×4=1536

 、芾秘Q式

  (2)、通過(guò)比較,著重指導(dǎo),從而理解算法,掌握方法。

  (3)、請(qǐng)學(xué)生算一算128×13,目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法二、三的局限性,從而更好的體會(huì)學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)對(duì)不同方法的比較、算法之間內(nèi)在聯(lián)系的深入分析,從中逐步體驗(yàn)到豎式計(jì)算簡(jiǎn)潔、明白、通用、易查的優(yōu)越性,體驗(yàn)到豎式計(jì)算的優(yōu)越性和學(xué)習(xí)豎式的價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中,注重引導(dǎo)學(xué)生在自主探索、合作交流中體驗(yàn)各種算法。感悟和選擇出最優(yōu)的方法。)

  四、應(yīng)用深化,總結(jié)學(xué)習(xí)方法

  1、森林醫(yī)生(題目略)做完此題教師小結(jié):仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn),體現(xiàn)了我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好品質(zhì)。

  2、用你喜歡的方法算一算(題目略)

  3、如果我班每位同學(xué)買(mǎi)這樣一套少兒百科全書(shū),書(shū)店給我們每套優(yōu)惠15元,請(qǐng)算一算全班同學(xué)一共要付多少錢(qián)?

  4、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?我們是怎樣學(xué)會(huì)這些新知識(shí)的。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 11

  教學(xué)內(nèi)容:

  教材第5、6頁(yè),想想做做第5~10題

  教學(xué)目標(biāo):

  同過(guò)練習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步掌握、規(guī)范末尾有0和中間有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的簡(jiǎn)便筆算方法。

  探索乘數(shù)、積的變化規(guī)律,進(jìn)一步明白末尾有0乘法的口算依據(jù)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  末尾有0的三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算

  教學(xué)過(guò)程:

  一、舉例昨天學(xué)生作業(yè)中的幾種典型錯(cuò)誤:(豎式略)

  1、34560 結(jié)合豎式提問(wèn):列豎式的時(shí)候要注意0的位置,乘的時(shí)候第一步算6乘34,積的末尾對(duì)齊6,第二步算5乘34,積的末尾要對(duì)齊5。

  如果是三位數(shù)乘三位數(shù)(在原式前依次加上一位)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分幾步算?每一次的積怎么寫(xiě)?

  小結(jié):乘到哪一位,積的'末尾對(duì)齊那一位。

  2、50034 豎式寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有把2個(gè)0都寫(xiě)在后面,老師在批改作業(yè)的時(shí)候畫(huà)了一條曲線,可以問(wèn):書(shū)上是怎么畫(huà)線的?這題有什么問(wèn)題?應(yīng)該怎么改?

  3、填空說(shuō)理:兩個(gè)乘數(shù)的末尾一共有2個(gè)0,積的末尾( )個(gè)0,為什么?

  二、完成書(shū)上的練習(xí)

  1、做第5題

  學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)得數(shù)。填完后問(wèn):把后面四欄同第一欄比較,分別看看乘數(shù)有什么變化,積有什么變化?

  (估計(jì)學(xué)生都會(huì)說(shuō)多0、少0之類的。)規(guī)范學(xué)生的說(shuō)法:220,2乘10等于20,乘10可以說(shuō)成是擴(kuò)大10倍,學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)。

  把第一欄和第二欄的比較:一個(gè)乘數(shù)沒(méi)變,另一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍,積也擴(kuò)大10倍。

  類似的變化還有嗎?(比如說(shuō)第4欄)也指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

  再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄,你有什么發(fā)現(xiàn)?(一個(gè)乘數(shù)擴(kuò)大10倍,另一個(gè)乘數(shù)縮小10倍,積不變。)

  2、算一算,比一比

  先請(qǐng)學(xué)生觀察題組,說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系?

  再獨(dú)立完成這些題,做完后交流得數(shù)。

  3、完成口算第7題,老師看好時(shí)間,從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。

  做完后,全班校對(duì)得數(shù)。

  4、完成第10題:你能在□里填合適的數(shù)字,使等式成立嗎?

  □□□□=1600 □□□□=2400

  指名說(shuō)說(shuō)你在做題時(shí)先怎么想?結(jié)果是多少?還有別的結(jié)果嗎?

  如果沒(méi)規(guī)定是兩位數(shù)乘兩位數(shù),你還會(huì)有別的結(jié)果嗎?

  這么多種結(jié)果,它們之間有什么共同的地方呢?

  5、討論第9題

 。1)先讀題,問(wèn):這里一共給了幾個(gè)信息?

  再讀問(wèn)題,問(wèn):這個(gè)問(wèn)題和什么有關(guān)?哪些信息暫時(shí)還用不上?

  指出:當(dāng)信息比較多的時(shí)候,我們要正確選擇能解決問(wèn)題的信息。

  學(xué)生列式解答。

 。2)你還能提出什么問(wèn)題?

  一般學(xué)生還會(huì)提這些廢紙能節(jié)約多少?

  問(wèn):這些廢紙指的是哪些廢紙?

  學(xué)生解答自己提出的問(wèn)題,再交流。

  三、布置作業(yè)

  p.6第8題

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 12

  教學(xué)內(nèi)容:

  人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第47頁(yè)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  2、通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)到三位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的遷移,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)遷移類推的能力和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。

  3、在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè),激發(fā)探索計(jì)算方法、解決實(shí)際問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  探索筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理并掌握計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理。

  2.正確規(guī)范地計(jì)算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。

  課前準(zhǔn)備:多媒體課件。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前準(zhǔn)備

  1、口算

  32×2=/23×3=/23×30=

  180×3=/16×30=/240×4=

  2、9月7日—9日,我們學(xué)校參加了青愛(ài)工程九九公益日“愛(ài)的教育”主題活動(dòng),我校平均每班籌款145元,平均每位教師籌款45元。

  問(wèn)題:

  1、四年級(jí)8個(gè)班共籌款多少元?

  2、四年級(jí)16位教師共籌款多少元?

 。ㄉ惺浇獯穑

  同桌互相檢查,并說(shuō)出自己的計(jì)算過(guò)程

  師:大家做的很好,讓我們來(lái)解決更具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題。

  出示:

  3、我們學(xué)校三四年級(jí)16個(gè)班共籌款多少元?

  生列式

  師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  板書(shū):(三位數(shù)乘兩位數(shù))

  二、自主參與,探究新知

  1、嘗試練習(xí)

 。1)列出橫式:145×16=

  (2)想一想:可以怎樣計(jì)算?

  給學(xué)生留有討論時(shí)間

  2、學(xué)生討論

 。1)小組內(nèi)討論算法

  (2)展示學(xué)生嘗試練習(xí)中的幾中做法

 。3)說(shuō)一說(shuō):誰(shuí)做的對(duì)?誰(shuí)做的錯(cuò),錯(cuò)在哪里?

  生:甲乙兩位同學(xué)計(jì)算正確,丙同學(xué)做錯(cuò)了,因數(shù)十位上的.1乘145,得數(shù)的末位5應(yīng)該與因數(shù)的十位對(duì)齊。

  師引導(dǎo)說(shuō):為什么與十位對(duì)齊?

  2、理清法則

 。1)回顧

  老師帶領(lǐng)同學(xué)回顧計(jì)算過(guò)程

 。2)提問(wèn)

  第一步先算什么?

  第二步再算什么?

  最后再怎樣?

  4、對(duì)比例題,歸納法則

 。1)觀察45×16/145×16

 。2)比較兩位數(shù)乘兩位數(shù),兩位數(shù)乘三位數(shù)的乘法計(jì)算順序。

 。3)歸納法則

  三、練習(xí)鞏固,拓展提高。

  1、課堂小練

  134×16/246×34

  2、教材47頁(yè)“做一做”

  3、火眼金睛:先判斷對(duì)錯(cuò),再改正。

  4、為了豐富同學(xué)們的課余生活,學(xué)校準(zhǔn)備購(gòu)置足球和籃球各14個(gè),根據(jù)提供的信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  四、課堂總結(jié),課外延伸。

  1、今天我們學(xué)會(huì)了什么?計(jì)算時(shí)要注意什么?

  2、如果讓你計(jì)算四位數(shù)乘兩位數(shù),你有辦法嗎?下課試試看。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 13

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第7頁(yè)的例2及“做一做”題目,練習(xí)二的第6-10題。

  教學(xué)目的:

  在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩位數(shù)乘多位數(shù)法則的運(yùn)用。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個(gè)位要與乘數(shù)對(duì)齊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、完整回答下列各題。

 。1)70里面包含有幾“十”?260里有幾個(gè)“十”?

 。2)140是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十組成280?

  2、口算。

  4×7+33×7+67×9+8

  6×8+57×5+97×8+3

  3、專項(xiàng)訓(xùn)練。(要求學(xué)生正確填寫(xiě)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)所得數(shù)是多少個(gè)“十”。)

  二、新授。

  1、引言:上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,如果被乘數(shù)是三位數(shù),該怎樣乘呢?分幾步計(jì)算?這是今天例2所要研究的內(nèi)容。課題是:三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算(板書(shū))

  2、教學(xué)例2.212×34

 。1)學(xué)生試算。

  (2)分析討論:

  提問(wèn):例2用乘數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)各位上的數(shù),各乘了幾次?為什么?(各乘了三次,因?yàn)楸怀藬?shù)是三位數(shù)。)

  3、例2與例1比較。

 。1)不同點(diǎn):例1,兩位數(shù)乘以兩位數(shù);例2,三位數(shù)乘以兩位數(shù)。

 。2)相同點(diǎn):乘的筆算方法相同。

  幫助學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程,歸納筆算法則。

  先用乘數(shù)的()位去乘被乘數(shù),得數(shù)的末位和乘數(shù)的()位對(duì)齊;再用乘數(shù)的()位去乘被乘數(shù),得數(shù)的`末位和乘數(shù)的()位對(duì)齊;然后()。

  三、鞏固。

  完成教科書(shū)第7頁(yè)“做一做”題目。

  1、板演:

 。1)提問(wèn):963是什么與什么相乘的積?

 。2)繼續(xù)把題做完。

 。3)訓(xùn)練學(xué)生口述筆算法則:

  321乘以13的筆算分三步算:第一步用乘數(shù)3去乘321得963;第二步用乘數(shù)1去乘321得321個(gè)十,得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊;第三步把兩次乘的得數(shù)加起來(lái)。

  2、獨(dú)立做另外2道題。

  四、總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法,計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),得數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊。

  五、作業(yè)。

  做練習(xí)二的第6-10題。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 14

 。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘兩位數(shù)(積在100以內(nèi))或幾百幾十的數(shù)的口算方法。

  2、使學(xué)生能根據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,推出并掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  3、使學(xué)生知道速度的表示法,經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題中抽象出時(shí)間、速度和路程之間的關(guān)系,并應(yīng)用這種關(guān)系解決問(wèn)題的過(guò)程。

  4、使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中,能應(yīng)用合適的方法進(jìn)行估算,養(yǎng)成估算的習(xí)慣。

  (二)這部分內(nèi)容可以用8課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

  第1課時(shí):筆算乘法(例1)

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力

  過(guò)程與方法:

  使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程,掌握算理和計(jì)算的方法

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入;

  1、口算:

  152×2=231×4=321×2=

  415×3=298×3=523×3=

  2、筆算

  24×12=44×59=63×52=

  說(shuō)一說(shuō)筆算的方法是什么?

  3、這節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法

  板書(shū)課題:筆算乘法

  二、探究新知、

  例1.李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米?

  問(wèn):說(shuō)一說(shuō)這題如何列式?這是一道什么樣的'乘法算式?

  板書(shū)課題補(bǔ)充;三位數(shù)乘兩位數(shù)

  145×12估計(jì)一下大約是多少?

  怎么計(jì)算出準(zhǔn)確的結(jié)果?

  能不能用我們以前學(xué)過(guò)的舊知識(shí)來(lái)解決這道題,自己試一試。

  問(wèn):先算什么?再算什么,積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣?最后算什么?

  145×12=1740

  145

  ×12

  -------

  290

  145

  -------

  1740

  問(wèn):如何檢驗(yàn)自己的運(yùn)算結(jié)果?

  小結(jié):,三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算的方法是什么?師生歸納

  兩位數(shù)乘法,先用一個(gè)乘數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末尾和個(gè)位對(duì)齊;再用這個(gè)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù),得數(shù)的末尾和十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積加起來(lái)。

  三、鞏固練習(xí):

  1、書(shū)后做一做

  134×12=176×47425×36

  237×82

  2、練習(xí)九的1、2獨(dú)立完成

  四、課堂總結(jié)

  今天你都學(xué)會(huì)了什么?有什么收獲?

  五、作業(yè):

  練習(xí)九第3、5題

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。培養(yǎng)學(xué)生類推遷移的能力和口算的能力。

  2、過(guò)程與方法:使學(xué)生在小組內(nèi)經(jīng)歷筆算乘法計(jì)算的全過(guò)程,掌握算理和計(jì)算的方法

  3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀:讓每一個(gè)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)展示、課堂互動(dòng)交流中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并正確計(jì)算。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)引入

  1、口算

  35×2=/18×3=/250×3=

  2、估算

  19×5≈/21×7≈/398×2≈

  3、筆算

  24×12=

  從剛才的計(jì)算中,你還記得兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法嗎?

  兩位數(shù)乘兩位數(shù)的`計(jì)算方法:

 。1)、先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊;

 。2)、再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對(duì)齊;

 。3)、最后把兩次乘的積加起來(lái)。

  4、引入

  我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù),這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)。(板書(shū)并出示課時(shí)目標(biāo))

  二、新授

  1、情景導(dǎo)入

  同學(xué)有沒(méi)有看過(guò)火車呢?那你們有沒(méi)有坐過(guò)火車啊?李叔叔要坐火車去北京,但是他遇到了一個(gè)問(wèn)題,我們一起來(lái)幫幫他好不好?

  2、教學(xué)例1

  李叔叔從某城市乘火車去北京用了12小時(shí),火車每小時(shí)行145千米。某城市到北京有多少千米?

 。1)理解題意:每小時(shí)145千米,用了12小時(shí)

  (2)題析并列出算式:145×12=(千米)

 。3)估算

  估算一:把145看成150,把12看成10,150×10得1500

  估算二:把12看成10,145×10=1450

 。4)探索計(jì)算方法

  先獨(dú)立計(jì)算,再在小組交流算法,最后全班共享。

  可能出現(xiàn):

  A、口算:先算10小時(shí):145×10=1450(千米),再算2小時(shí):145×2=290(千米),加在一起:1450+290=1740(千米)

  B、口算:145×12=145×4×3=580×3=1740(千米)

  C、豎式計(jì)算145

  ×12

  290………2乘145的積

  145………10乘145的積

  1740

  (5)討論歸納

  討論:在這么多的算法中,你最喜歡哪種方法?

  歸納:三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算法則:

  1.先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和因數(shù)的個(gè)位對(duì)齊。

  2.再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù),得數(shù)的末位和因數(shù)的十位對(duì)齊。

  3.然后把兩次乘得的積加起來(lái)。

  三、鞏固新知

  1、基礎(chǔ)練習(xí):134×23

  2、數(shù)學(xué)醫(yī)院

 。1)134×16

 。2)246×343、134×12176×47425×36237×82

  四、課堂小結(jié)

  通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 16

  第1課時(shí)

  總課時(shí)7

  教 學(xué)

  目 標(biāo)

  1、讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、讓學(xué)生活得運(yùn)用已有知識(shí)解決新得計(jì)算問(wèn)題得體會(huì),體驗(yàn)成功得愉悅,進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)得自信心。

  教學(xué)重難點(diǎn) 掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)得筆算方法

  課前準(zhǔn)備 小黑板、學(xué)具卡片

  教學(xué)活動(dòng)

  教師活動(dòng) 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)

  創(chuàng)景引新,促進(jìn)遷移

  談話:這幾年,城市面貌日新月異。很多小區(qū)最近新建了一些樓房,可漂亮了,我們來(lái)看一看我們住的小區(qū)好嗎?

  媒體出示情景圖,并出示文字:彩田村有14棟樓,平均每棟樓住154戶,彩田村一共住了多少戶?

  提問(wèn):從題目里你知道哪些信息?求彩田村一共住了多少戶,你會(huì)列式計(jì)算嗎?這道算式和我們學(xué)過(guò)的乘法有什么不一樣的?那前面學(xué)過(guò)的乘法你還記得怎么算嗎?(筆算:24×13 45×67 15×47)

  自主探究,獲取新知

  1、那這道算式你試一下看,會(huì)不會(huì)算?

  2、集體反饋并指名說(shuō)說(shuō)自己的思考過(guò)程。

  3、全班交流并集體反饋,學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,教師板書(shū)算式。

  1 5 4

  × 1 4

  6 1 6

  1 5 4

  2 1 5 6

  4、讓學(xué)生口述答句,教師板書(shū)。

  5、總結(jié)算法

  三、拓展練習(xí),深化理解

  1、豎式計(jì)算練習(xí)(完成想想做做第1題)

  (1)指名板演,完成后及時(shí)反饋。

  (2)指名說(shuō)說(shuō)中間一題的計(jì)算過(guò)程,明確乘數(shù)中間有0時(shí)應(yīng)怎樣計(jì)算?

  2、找錯(cuò)改錯(cuò)練習(xí)。(完成想想做做第2題)

  (1)讓學(xué)生在書(shū)上獨(dú)立找錯(cuò)改錯(cuò)。

  (2)小組交流,找出錯(cuò)誤的原因,并認(rèn)真訂正。

  3、列豎式計(jì)算練習(xí),(完成想想做做第3題)

  4、解決實(shí)際問(wèn)題練習(xí)。(完成想想做做第4題)

  (1)學(xué)生默讀題目,分析題中所給的'信息,并獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)結(jié)果

  (2)組織交流,你是按怎樣的數(shù)量關(guān)系計(jì)算總價(jià)的?

  (3)全班反饋計(jì)算有無(wú)錯(cuò)誤,如有錯(cuò)誤共同訂正。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 17

  課題名稱:三位數(shù)乘兩位數(shù)

  教學(xué)內(nèi)容:人教版《義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)》P47例1,做一做,練習(xí)八1、2、8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)生結(jié)合已有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),自主理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  2、學(xué)生能結(jié)合具體的問(wèn)題情境,選擇合適的估算、驗(yàn)算方法進(jìn)行估算、驗(yàn)算,并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  學(xué)情分析:在三年級(jí)第二學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù),基本能準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行估算,會(huì)用交換兩個(gè)乘數(shù)的位置的方法驗(yàn)算。

  教學(xué)重點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的.計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法并能正確計(jì)算。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課堂檢測(cè)單

  導(dǎo)學(xué)問(wèn)題串:

  1、根據(jù)題意列出算式,并說(shuō)說(shuō)為什么要這樣列?

  2、嘗試計(jì)算145×12,并給同學(xué)講講你是怎樣算的。

  3、對(duì)于同學(xué)的講解,你有什么問(wèn)題或建議?

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、口算下列各題,并說(shuō)你是怎樣算的。

  23×30=、47×20=、42×19≈、58×41≈

  2、筆算下列各題,并說(shuō)你是怎樣算的。

  43×26=、12×34=

  二、新課:

  1、出示例1,指名讀題,并找出已知條件和問(wèn)題。

  2、指名列式,并說(shuō)為什么這樣列。

  3、嘗試計(jì)算145×12=

  4、將自己的計(jì)算過(guò)程講給同桌聽(tīng)。

  5、指名給全班講解,并板演計(jì)算過(guò)程。

  6、指名給講解的同學(xué)提出自己的疑問(wèn),并對(duì)同學(xué)的講解提出建議或意見(jiàn)。

  7、師生共同總結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  8、用計(jì)算器驗(yàn)算。

  三、鞏固

  1、完成課堂檢測(cè)(一)(數(shù)學(xué)書(shū)P47頁(yè)做一做)

  2、練習(xí)八8,改錯(cuò)

  四、作業(yè)

  練習(xí)八1、2

  五、總結(jié)

  今天你有什么收獲?

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 18

  一、教材分析

  本節(jié)課教學(xué)因數(shù)中間或末尾有零的筆算乘法,使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算算理和一般方法,并能將一般方法遷移到多位數(shù)的乘法運(yùn)算中去。

  二、學(xué)生學(xué)情分析

  對(duì)于中間有0的筆算乘法,初學(xué)時(shí)候就有孩子掌握的不好,此時(shí)教師要注意及時(shí)補(bǔ)差。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、掌握因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法及計(jì)算方法

  2、口算、筆算交互進(jìn)行,培養(yǎng)學(xué)生自主解決問(wèn)題的能力

  四、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  我能口算、筆算因數(shù)末尾有0的乘法。

  五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  掌握因數(shù)末尾有0的豎式的`簡(jiǎn)便寫(xiě)法及計(jì)算方法

  六、研討的主要問(wèn)題及對(duì)策

 。ㄒ唬┲饕獑(wèn)題:因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法

 。ǘ⿲(duì)策: 觀察 算一算

  七、主要的教學(xué)模式:

  目標(biāo)導(dǎo)學(xué)法 自主探究法

  八、主要的理論依據(jù)

  人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)

  九、教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:投影片、小黑板。

  學(xué)生:預(yù)習(xí)新課

  十、學(xué)習(xí)指要:

  1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題

  2、在嘗試學(xué)習(xí)中總結(jié)因數(shù)末尾有0的豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法

  3、目標(biāo)檢測(cè)當(dāng)堂效果

  十一、具體預(yù)設(shè)教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、情景導(dǎo)入

  1、出示例題情景:

  特快列車每小時(shí)可行160千米

  普通列車每小時(shí)可行106千米

  它們30小時(shí)各行多少千米?

  2、學(xué)生根據(jù)題意,獨(dú)立寫(xiě)出解題算式,獨(dú)立進(jìn)行計(jì)算

  出示課題:因數(shù)末尾有0的計(jì)算

  出示學(xué)習(xí)目標(biāo):我能口算、筆算因數(shù)末尾有0的乘法。

  二、質(zhì)疑與小結(jié)

  3、反饋第(1)題:請(qǐng)不同算法的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

  4、重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法和積進(jìn)行討論

 、賹(xiě)豎式時(shí),如何處理“0”和“非0”數(shù)字的對(duì)位問(wèn)題

 、谠鯓哟_定積的末尾零的個(gè)數(shù)

  5、反饋第(2)題:重點(diǎn)圍繞豎式的簡(jiǎn)便寫(xiě)法

  三:強(qiáng)調(diào):

  1、因數(shù)末尾有0如何列豎式簡(jiǎn)便?應(yīng)注意什么?

  兩個(gè)因數(shù)末尾都有0的簡(jiǎn)便算法是“先把0前面的數(shù)相乘,再看兩個(gè)因數(shù)末尾一共有幾個(gè)0,則在積的末尾添寫(xiě)幾個(gè)0。

  2、因數(shù)中間有0,計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么?

  乘數(shù)中間有0的乘法,用0乘這一步可以省略。但要注意用乘數(shù)哪一位上的數(shù)乘,乘得的數(shù)的末位就要和那一位對(duì)齊。

  三、知識(shí)反饋:

  1、學(xué)生試練p53做一做

  2、比較哪個(gè)算式簡(jiǎn)便,為什么?

  四、鞏固練習(xí):

  1、練習(xí)八:1、2、3、4

  2、學(xué)生獨(dú)立完成,全班討論訂正

  3、目標(biāo)檢測(cè):

  50 x90= 30x80=100x40=150x6= 25x30= 19x5= 200x3 = 140x70=

  五、全課小結(jié)

  六、板書(shū)設(shè)計(jì): 因數(shù)中間或尾末數(shù)有0的乘法

  特快列車每小時(shí)可行160千米,普通列車每小時(shí)可行106千米,它們30小時(shí)各行多少千米?

  1、 160×30=4800(千米) 2、 106×30=3180(千米)

  當(dāng)堂練習(xí):

  50 x90= 30x80=100x40=150x6= 25x30= 19x5= 200x3 = 140x70=

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 19

  教學(xué)目標(biāo):

  1、經(jīng)歷探究三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法的過(guò)程,掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。

  2、運(yùn)用已有知識(shí)解決新的計(jì)算問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)知識(shí)和方法的內(nèi)在聯(lián)系。

  3、在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)探究計(jì)算方法、解決計(jì)算問(wèn)題的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解在“豎式中,第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)因數(shù)相乘時(shí),積的末尾要與十位對(duì)齊”的算理。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話引入

  1、課件出示以下題目:

 。1)直接寫(xiě)出得數(shù)。

  12×3= 205×3= 25×2=

  170×5= 150×3= 125×2=

 。2)用豎式計(jì)算:26×47=

  說(shuō)一說(shuō),用豎式計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法是什么?

  小結(jié):兩位數(shù)乘兩位數(shù),先用第二個(gè)因數(shù)的個(gè)位與第一個(gè)因數(shù)相乘,再用第二個(gè)因數(shù)的十位與第一個(gè)數(shù)相乘,最后把兩次乘的結(jié)果相加。

  2、導(dǎo)入新課。

  今天這節(jié)課我們要一起來(lái)探究和計(jì)算有關(guān)的知識(shí)。(板書(shū)課題)

  二、交流共享

  1、課件出示教材第27頁(yè)例題1。

  讓學(xué)生閱讀例題1,和同桌說(shuō)說(shuō)自己獲得了哪些信息。

  引導(dǎo)學(xué)生讀題得出:

 。1)已知條件:月星小區(qū)有16幢樓,平均每幢樓住128戶。

 。2)所求問(wèn)題:月星小區(qū)一共住了多少戶?

  2、解決問(wèn)題,探究計(jì)算方法。

  (1)列出算式。

  讓學(xué)生獨(dú)立列出算式。指名口述算式,教師同時(shí)板書(shū):128×16=

 。2)嘗試計(jì)算。

  讓學(xué)生獨(dú)立嘗試用豎式計(jì)算。

  教師巡視指導(dǎo),特別關(guān)注平時(shí)計(jì)算錯(cuò)誤率較高的`學(xué)生,注意他們每一部分積的書(shū)寫(xiě)位置和計(jì)算結(jié)果是否正確。

 。3)小組交流算法。

  組織學(xué)生在四人小組內(nèi)把計(jì)算的過(guò)程互相說(shuō)一說(shuō)。

  (4)全班交流并集體反饋。

  提問(wèn):先算什么?(先算128×6)再算什么?(再算128×10)最后算什么?(6個(gè)128與10個(gè)128的和)

  學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程,教師板書(shū)算式:

  1 2 8

  × 1 6

  7 6 8

  1 2 8

  2 0 4 8

  提問(wèn):用豎式計(jì)算時(shí)要注意什么?

  提醒學(xué)生注意:用豎式計(jì)算時(shí),兩部分積的相同數(shù)位要對(duì)齊。

  3、總結(jié)算法。

 。1)說(shuō)一說(shuō),三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和步驟與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的有什么區(qū)別和聯(lián)系?

 。2)討論:怎樣筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)?

  學(xué)生小組討論后師生共同小結(jié):筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)與兩位數(shù)乘兩位數(shù)的方法類似,先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)乘三位數(shù),得數(shù)的末位與兩位數(shù)的個(gè)位對(duì)齊,再用兩位數(shù)十位上的數(shù)乘三位數(shù),得數(shù)的末位與兩位數(shù)的十位對(duì)齊,最后把兩次乘得的積相加。

  教師提醒學(xué)生注意相同數(shù)位要對(duì)齊。

  三、反饋完善

  1、完成教材第27頁(yè)“練一練”。

  學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流時(shí),讓學(xué)生分別說(shuō)說(shuō)自己是如何計(jì)算的。

  2、完成教材第30頁(yè)“練習(xí)五”第1、2、4題。

  第1題:是豎式計(jì)算過(guò)程中的口算練習(xí)。

  第2題:通過(guò)觀察和計(jì)算來(lái)發(fā)現(xiàn)豎式計(jì)算中的錯(cuò)誤,加深學(xué)生對(duì)豎式計(jì)算方法的鞏固。

  第4題:結(jié)合具體情境運(yùn)用計(jì)算知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。

  讓學(xué)生獨(dú)立完成,全班訂正。

  四、反思總結(jié)

  通過(guò)本課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)?

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 20

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書(shū)第7頁(yè)的例2及“做一做”題目,練習(xí)二的第6-10題。

  教學(xué)目的:

  在學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算法則,并能正確地計(jì)算。

  教學(xué)難點(diǎn):

  兩位數(shù)乘多位數(shù)法則的運(yùn)用。

  教學(xué)關(guān)鍵:

  乘數(shù)與被乘數(shù)的積的個(gè)位要與乘數(shù)對(duì)齊。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)。

  1、完整回答下列各題。

 。1)70里面包含有幾“十”?260里有幾個(gè)“十”?

 。2)140是幾個(gè)十組成的?幾個(gè)十組成280?

  2、口算。

  4×7+33×7+67×9+8

  6×8+57×5+97×8+3

  3、專項(xiàng)訓(xùn)練。(要求學(xué)生正確填寫(xiě)乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù)所得數(shù)是多少個(gè)“十”。)

  二、新授。

  1、引言:上節(jié)課我們已學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法,如果被乘數(shù)是三位數(shù),該怎樣乘呢?分幾步計(jì)算?這是今天例2所要研究的內(nèi)容。課題是:三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算(板書(shū))

  2、教學(xué)例2.212×34

 。1)學(xué)生試算。

 。2)分析討論:

  提問(wèn):例2用乘數(shù)個(gè)位、十位上的數(shù)分別去乘被乘數(shù)各位上的數(shù),各乘了幾次?為什么?(各乘了三次,因?yàn)楸怀藬?shù)是三位數(shù)。)

  3、例2與例1比較。

 。1)不同點(diǎn):例1,兩位數(shù)乘以兩位數(shù);例2,三位數(shù)乘以兩位數(shù)。

 。2)相同點(diǎn):乘的'筆算方法相同。

  幫助學(xué)生講述計(jì)算過(guò)程,歸納筆算法則。

  三、鞏固。

  完成教科書(shū)第7頁(yè)“做一做”題目。

  1、板演:

 。1)提問(wèn):963是什么與什么相乘的積?

 。2)繼續(xù)把題做完。

 。3)訓(xùn)練學(xué)生口述筆算法則:

  321乘以13的筆算分三步算:第一步用乘數(shù)3去乘321得963;第二步用乘數(shù)1去乘321得321個(gè)十,得數(shù)的末位和乘數(shù)的十位對(duì)齊;第三步把兩次乘的得數(shù)加起來(lái)。

  2、獨(dú)立做另外2道題。

  四、總結(jié)。

  今天我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘多位數(shù)的計(jì)算方法,計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意乘數(shù)十位上的數(shù)去乘被乘數(shù),得數(shù)的末位要和乘數(shù)的十位數(shù)對(duì)齊。

  五、作業(yè)。

  做練習(xí)二的第6-10題。

  《三位數(shù)乘兩位數(shù)》教案 21

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法。

  2、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中,進(jìn)一步體驗(yàn)估算學(xué)習(xí)對(duì)計(jì)算的幫助。

  3、體驗(yàn)估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、課前熱熱身

  1、估算下面各題。39 ×2199×1998×99

  2、談話導(dǎo)入育才小學(xué)有18個(gè)班,平均每班發(fā)223包樹(shù)種。光明小學(xué)有12個(gè)班,平均每班發(fā)340包樹(shù)種。你能提出什么問(wèn)題?

  二、合作探索,嘗試解決問(wèn)題

  1、育才小學(xué)大約發(fā)了多少包樹(shù)種?

  2、教師巡回指導(dǎo),特別關(guān)注學(xué)困生。

  三、交流匯報(bào)、歸納解題策略

  1、小組交流計(jì)算方法請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M里說(shuō)說(shuō)你的算法,也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。

  2、全班交流,匯總策略以小組為單位,每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報(bào)本組的學(xué)習(xí)成果。

  223≈200

  18≈20

  200×20=4000

  大約發(fā)了4000包樹(shù)種。

  答:育才小學(xué)大約發(fā)了4000包樹(shù)種、

  3、請(qǐng)學(xué)生估算340×12

  4、教師巡回指導(dǎo),特別是對(duì)差生的`指導(dǎo)。

  四、應(yīng)用深化,總結(jié)計(jì)算方法

  教師小結(jié):三位數(shù)乘兩位數(shù)的估算方法:把三位數(shù)和兩位數(shù)分別看成整百整十?dāng)?shù),再相乘。

  五、自主練習(xí)

  1、估算:151××4979××401

  40×××3898×22

  2、營(yíng)丘小學(xué)有23個(gè)班,平均每班植樹(shù)198棵。一共大約植樹(shù)多少棵?

  六、同桌互相交流學(xué)習(xí)所得。

  七、教師總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?布置課后作業(yè)。(35頁(yè)自主練習(xí))

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