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小班科學教案春天來了
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常會被要求編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編整理的小班科學教案春天來了,僅供參考,大家一起來看看吧。
小班科學教案春天來了1
一.說教材
春天,這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié),對于這種季節(jié)變化,幼兒非常好奇,家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩,所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知,但都是零散的,所以他們對春天的認識有一定的片面性,《綱要》中指出:引導孩子接觸自然環(huán)境,使之感受自然界的美與奧妙,激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣,因此,本人設計了本次教學活動,讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
二.說目標
根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點,本人從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標:
1.感知春天,了解春天的特征。(了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美)
2.感知春天美,嘗試欣賞春天美。(通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛)
三.說重難點
根據(jù)教學目標,本人把本次教學活動的`重點定位于:感知春天,了解春天的特征。難點定位于:感知春天美,嘗試欣賞春天美。(根據(jù)教學目標,本人把本次教學活動的重點定位于:了解春天的季節(jié)特征,感受春天的美。難點定位于:通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。)
四.說準備
為了更好的服務于本次教學活動,達到教學目標,完成教學內(nèi)容,本人做了以下準備:
物質(zhì):
1.有部分春天景物的半成品的底板。(春天的背景圖)
2.剪好的柳樹枝葉、花等動植物。(剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物)
3.一首有關(guān)于春天的歌曲。(春天的圖片)
經(jīng)驗:
1.孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
2.熟悉的關(guān)于春天的歌曲表演
五.說過程
根據(jù)教學目標和教學需要,本人設計了以下四個環(huán)節(jié):
1.談話導入,激發(fā)幼兒興趣。
提問:爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過?你看到了什么?你覺得春天怎么樣?
在這一環(huán)節(jié),用談話、回憶的方式,激發(fā)幼兒興趣,引出課題:春天來了。
2.借用圖片了解春天的特征,感受春天的美。
出示春天的圖片,讓幼兒感受春天美。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒看圖片,系統(tǒng)了解春天的特征,感受春天美。
3.完成春天貼圖,表達對春天的認識和喜愛。
將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友,讓幼兒合作完成背景圖。
在這一環(huán)節(jié)中,讓幼兒合作完成春天貼畫,集體討論問題,了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
4.播放歌曲,結(jié)束活動。
播放歌曲,師生共同表演,幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結(jié)束活動。
六.活動特點
以上是本人設計的活動內(nèi)容,活動主要有以下特點:
1.以幼兒為主體,教師為主導,促進幼兒學習的主動性
在活動中,本人以幼兒為主體,讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學,喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒,及時反饋,總結(jié)梳理所學知識。
2.運用有效的教學方法和手段,促進幼兒能力的提高。
在活動中,本人主要用了討論法、操作法和觀察法,用討論法,讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景,激發(fā)幼兒興趣。操作法,提高幼兒動手能力,從動手中獲得知識。觀察法,培養(yǎng)幼兒集中注意力,從觀察中,了解春天的特征,感知春天美。
3.各領(lǐng)域有機結(jié)合,注重幼兒全面發(fā)展。
幼兒園教育終極目標是:促進幼兒全面發(fā)展!毒V要》指出:幼兒的學習是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點,靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容,使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此本人設計了這次活動,在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗,提高幼兒能力。
小班科學教案春天來了2
活動目標:
1、能通過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來,初步了解一些春天的主要特征。
2、能大膽地表達自己的想法和感受。
3、樂于參與戶外活動,感受大自然的美麗與豐富。
4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備:
1、經(jīng)驗準備:幼兒知道春天快到了。
2、物質(zhì)準備:戶外活動場地。
活動過程:
一、談話導入活動,引起幼兒活動的興趣。
教師:小朋友們,你們知道嗎?春天就要到了,外面的很多東西都發(fā)生了變化,今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。
二、幼兒運用各種感官感受戶外的環(huán)境。
引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。
1、教師:我們一起看看這棵小樹,看看他的樹枝上都長出了什么?
2、教師:花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的`呢?
3、教師:還有地上的小草,我們看看再用手摸摸這些小草,是什么樣的感覺呢?
幼兒自由回答。
三、組織幼兒感受春天的風,引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。
教師:我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺,說說你覺得風吹在身上有什么感覺。
四、組織幼兒找太陽,說說太陽曬在身上的感覺。
教師:我們一起去找找春天里的太陽,站在太陽下曬太陽,摸摸好朋友的衣服、頭發(fā)、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?
五、師生共同總結(jié)。
1、教師:今天我們在戶外感受春天的到來,誰能說說你覺得春天是什么樣子的?
2、師幼共同小結(jié):
春天來了,樹葉長出來了,花開了,風吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復蘇的時節(jié),無論是從氣候的變化,動、植物的生長,還是人們自身,都真切地感受到春天的特征。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界,來到了每一個角落。由于春天的植物變化很明顯,因而我把握這一有利時機,引導幼兒學習連續(xù)觀察的方法,這樣我們就利用戶外活動和散步時間讓幼兒連續(xù)進行比較觀察,培養(yǎng)了幼兒細致的品質(zhì)。
小班科學教案春天來了3
設計背景
小草悄悄的露出了頭兒,這表明了春天的氣息越來越濃郁了,春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊,一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到,農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望,等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了,因為春天的到了,太陽公公要很早將溫暖的'陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義,讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候,是如此動人。
活動目標
1、認讀重點字詞:屋檐、水塘、草地、孩子。
2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。
3、喜愛春天,知道春天花草、樹木的變化。
4、體驗明顯的季節(jié)特征。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點難點
認讀生字。
活動準備
掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
活動過程
一、預備活動
師幼互相問候,幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
二、感知理解活動
1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
“剛才我們一起去了找春天,你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
2、說春天。
引導語:“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”
請幼兒一一說出來,并討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
3、教師出示掛圖,朗誦詩歌,引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
、俅禾靵砹,屋檐上為什么會流水?教師隨機出示大字卡“屋檐”,請幼兒模仿流水聲。
“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音?”
、诖禾斓男『邮窃鯓拥?春天的小河發(fā)出怎樣的聲音?幼兒模仿小河流水的聲音。
、鄞禾斓乃晾镎l來了?教師出示大字卡“水塘”,請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢?
④春天的草地上誰來了?他們“嘻嘻,哈哈”,可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情,如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
5、討論:他們喜歡春天嗎?為什么?
三、體驗活動
1、教師播放詩歌錄音帶,幼兒跟讀詩歌。
2、幼兒在詩歌的伴奏下,表演詩歌。討論:你們喜歡春天嗎?為什么?
四、游戲活動
游戲:找春天。
活動場地上畫若干圓圈,圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物,根據(jù)教師說的字詞,快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi),并說出春天在哪里。
五、課堂小結(jié)
春天來了,我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
小班科學教案春天來了4
活動目標:
1.初步感知春天天氣和花草、樹木特征,能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。
2.樂意在老師引導下觀察初春景色,喜愛春天。
活動準備:
1.選擇花草樹木、變化明顯,并有迎春花地方。
2.散步時帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。
3.《幼兒畫冊》(第一冊P28)和配套掛圖。
活動過程:
1.春天真舒服--到戶外感受春天天氣。
帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達陽光照在身上感覺,感知春天來了,春天真暖和。
2.花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。
(1)帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,迎春花最早開放。
。2)與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木,知道春天花是無顏六色,小草變綠了,大樹長出了綠芽芽。
3.我找到了春天--表達自己發(fā)現(xiàn)。
。1)你們找到春天了嗎?它藏在哪里?
。2)引導幼兒運用恰當詞匯表達。
。3)帶幼兒到戶外游戲。
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