水娃娃的魔術(shù)小班科學(xué)教案(3篇)
作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的水娃娃的魔術(shù)小班科學(xué)教案，歡迎大家分享。
水娃娃的魔術(shù)小班科學(xué)教案1
一、活動目標(biāo)：
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會溶解，有的不會感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個，冷水，溫水，5個氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應(yīng)的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。
三、活動過程：
1、t：今天老師我們小一班要成立一個小小科學(xué)家探險隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U，但是呀敵人給我們設(shè)下了5個陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個陷阱都藏有一個問題，我們只要回答對一個問題就算闖過了一關(guān)，回答對五個我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險�。�
c；“有！”
t：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個老師精心準(zhǔn)備的.魔杖哦。小小科學(xué)家探險隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒有？
2、t：開始行動之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~
小朋友們想不想知道啊？
c：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
每個小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗
t：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？
c：……
t：水娃娃變了一個魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪�，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。
并再強(qiáng)調(diào)說明2到3遍。
4、開始探險：分五隊(duì)，每隊(duì)三個隊(duì)員，而每個隊(duì)都是整個探險隊(duì)的組成部分，分組后編號，1~5隊(duì)分別對應(yīng)1~5個陷阱。
t：因?yàn)樯掷锫诽�，我們要排好�?duì)去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）
幼兒找到了自己對應(yīng)序號的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭取朋友答對。
答對了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎勵，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會幫助掉入陷阱的小朋友把他們救出來了。
7、延伸：
t：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）
8、發(fā)獎品
9、t：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。
【溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。】
水娃娃的魔術(shù)小班科學(xué)教案2
活動目標(biāo)：
1、能對糖的溶解現(xiàn)象有好奇心，產(chǎn)生濃厚的觀察興趣。 嘗試運(yùn)用多種感官（視覺、味覺）初步感知：有的東西放在水里會溶解，有的不會感受水的"變化"現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
二、活動準(zhǔn)備：
15小杯糖水，紅糖、奶粉、石頭、油、顏料，透明和不透明的一次性杯子各5個，冷水，溫水，5個氣球，路線標(biāo)示圖一張，正面畫有炸彈圖案反面畫有相對應(yīng)的五種材料的紙五張，畫有笑臉和哭臉的紙各五張，磁鐵若干，攪拌棒，獎品。
三、活動過程：
1、T：今天老師我們小一班要成立一個小小科學(xué)家探險隊(duì)，因?yàn)檠嚼蠋熞獛銈冄降缴掷锶ヌ诫U，但是呀敵人給我們設(shè)下了5個陷阱，我們的小小科學(xué)家們必須安全度過五個陷阱才能到達(dá)我們的基地。每個陷阱都藏有一個問題，我們只要回答對一個問題就算闖過了一關(guān)，回答對五個我們就能安全到達(dá)基。
我們的小小科學(xué)家們有沒有信心成功到達(dá)基地去探險啊？
C；"有！"T：要是我們成功到達(dá)了基地啊，每個小小科學(xué)家都可以得到一枚象征勝利的徽章，表現(xiàn)最好的隊(duì)員可以得到一個老師精心準(zhǔn)備的魔杖哦。小小科學(xué)家探險隊(duì)快要出發(fā)了。小小科學(xué)家們告訴老師，你們準(zhǔn)備好了沒有？
2、T：開始行動之前啊，老師先給小小科學(xué)家們進(jìn)行一次培訓(xùn)，因?yàn)槔蠋煹綌橙四侨刹斓臅r候偷聽到了一點(diǎn)點(diǎn)通關(guān)秘訣喲~小朋友們想不想知道�。�
C：想！
3、老師展示一杯白糖水，讓小朋友猜猜是什么？
每個小朋友發(fā)一杯糖水，讓小朋友品嘗T：誰來告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？（甜的）為什么？（因?yàn)槔锩嬗刑牵┠悄阌袥]有在里面看到糖寶寶呢？糖寶寶到哪里去了？
C：……T：水娃娃變了一個魔術(shù)，所以糖寶寶啊放到水里就不見了，變成好喝的糖水了是因?yàn)樘菍殞毴芙獾剿锪�，也就是說糖寶寶和水娃娃成了好朋友，混合成一體了，在水娃娃里看不見糖寶寶了。
并再強(qiáng)調(diào)說明2到3遍。
4、開始探險：分五隊(duì)，每隊(duì)三個隊(duì)員，而每個隊(duì)都是整個探險隊(duì)的組成部分，分組后編號，1~5隊(duì)分別對應(yīng)1~5個陷阱。
T：因?yàn)樯掷锫诽覀円藕藐?duì)去探險，要不然一不小心就全都掉到敵人布置的陷阱里了哦。每隊(duì)小朋友遇到陷阱后告訴我們陷阱里藏著什么機(jī)關(guān)好不好？
5、分別讓五隊(duì)小朋友猜五種材料是不是可以溶解在水娃娃里。（紅糖、石頭、奶粉、顏料、油）幼兒找到了自己對應(yīng)序號的氣球后，翻開紙，老師知道是什么之后就演示，把材料放入水中，攪拌，讓小朋友回答這種材料是否可以溶解。
老師盡量提示，爭取朋友答對。
答對了就把氣球送給小朋友當(dāng)做通關(guān)獎勵，并且在路線標(biāo)示圖上相應(yīng)的那一關(guān)貼上笑臉。沒答對就由助手弄破，象征著此次通關(guān)失敗，在路線圖上貼上哭臉。
6、五種材料全演示完之后宣布成功到達(dá)基地，即使有小朋友打錯也可以說在其他隊(duì)有的小朋友表現(xiàn)得很好，所以給其他小朋友機(jī)會幫助掉入陷阱的'小朋友把他們救出來了。
7、延伸：
T：小小科學(xué)家們還知道哪些東西是可以溶解在水里的？（錯的給與糾正）8、發(fā)獎品9、T：小小科學(xué)家們回家后可以和爸爸媽媽一起實(shí)驗(yàn)一下看剛剛你們說的是不是真的可以溶解在水里。
溶解：一種物質(zhì)（溶質(zhì)）分散于另一種物質(zhì)（溶劑）中成為溶液的過程。如食鹽或蔗糖溶解于水而成水溶液。
水娃娃的魔術(shù)小班科學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、能將自己在活動中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
3、愿意參與實(shí)驗(yàn)活動，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。
準(zhǔn)備：
1、一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。
過程：
一、觀察活動，引入課題。
——教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
——請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
——猜測活動：水怎么會是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動：水娃娃的魔術(shù)
——觀察桌上的材料，說說都有些什么?
——提出操作要求：1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
——幼兒操作，教師觀察。
——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的`方法。)
三、品嘗活動。
——說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
——請個別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。
——教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
——提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
——幼兒操作。
六、延伸活動。
——你還喝過哪些味道的水。
——水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
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