不倒翁大班科學教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的不倒翁大班科學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
不倒翁大班科學教案1
設計思路:
1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象,并理解加以應用呢?
2、通過這次活動,我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料,讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經(jīng)驗。
活動目標:
1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。
2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活動準備:
1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。
2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。
3、錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。
活動過程:
導入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、幼兒自由玩。
3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的`地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結:小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。
2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站住?(沙子等比紙團重)
小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?
三、演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。
2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。
五、結束
小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”,F(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸:
1、區(qū)角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
不倒翁大班科學教案2
活動目標:
1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活動中提高觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、喜歡參加科學活動,感受成功的喜悅。
活動準備 :
教師的大操作單;教師的魔術道具
幼兒操作材料:果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐
活動過程 :
一)、以變魔術的形式導入
1、變魔術:果凍殼不會倒。
師:“今天老師帶來一個魔術,我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去,跳跳舞,誰來幫幫它”
幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的,很不穩(wěn)。
2、教師變魔術激發(fā)幼兒興趣。
二)、探索得出合適的的魔術道具――橡皮泥
1、介紹不倒翁
師:“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁!
2、師交代任務:“要完成一個魔術必須要有合適的道具,我往里面放入了一樣東西,到底是什么。俊
教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導幼兒猜想什么道具可以成功。
幼兒猜想實驗結果,教師記錄大操作單。
3、幼兒自由探索。
4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。
5、教師以魔術師身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作單
三)、探索得出魔術的手法:橡皮泥的擺放
1、師:“有的小朋友剛才明明就是用的`橡皮泥,可是也沒成功,所以說魔術不僅需要魔術道具,還要有正確的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是說橡皮泥要放多少,應該怎么放?”
2、幼兒探索嘗試:幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上,探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小結制作不倒翁的秘訣:不多也不少;底部要粘牢;左右一樣高。
四)、成功制作不倒翁,結束活動
1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。
2、聽音樂律動《不倒翁》。
不倒翁大班科學教案3
活動目標
1.感知不倒翁不倒的秘密,學會自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題,體驗成功的快樂。
活動準備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料:半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,見幼兒活動資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥,彩紙、彩筆。
3.幼兒學習資源第4頁。
活動過程
1.教師運用謎語引出活動內(nèi)容:一個娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點引導幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的形狀和里面所裝物品不同帶來的.變化。
3.請幼兒參考幼兒學習資源第4頁,自己嘗試制作一個不倒翁,多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì),與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥,探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復試驗,發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部,不倒翁才不倒。
(2)指導幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,看誰制作的成功好玩。
活動延伸
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁,探索它們不倒的原因。
不倒翁大班科學教案4
活動目標:
1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點。
2、動手操作,探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活動準備:
不倒翁玩具3個,不倒翁操作玩具15個,黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。
活動過程:
一、謎語導入
猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)
二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點。
老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動它時它是直直的,推它時它怎么也倒不下)。
這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的嗎?)
出示記錄表并小結:你們觀察到不倒翁底部是個半球體,身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天,我們也來做一個不倒翁好嗎?
老師給小朋友們準備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個嗎?老師為你們準備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?
2、幼兒嘗試制作。
孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。
提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進去怎么樣?為什么放進棉花和太空泥的倒了而放進沙子、豆子的能站住?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小結:原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。
提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進去還是倒了?
小結:由于彈珠是圓形的.,放進不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。
提問:什么東西能讓不倒翁立住?我來讓不倒翁搖晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
小結:沙子、黃豆放進不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會倒下。
孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)
3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗樂趣。
孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!
總結:根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
活動延伸:
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?
不倒翁大班科學教案5
活動目標:
1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學習根據(jù)自己了解的原因,動手制作不倒翁。
3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題,并獨立解決問題的能力。
活動準備:
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,紙團、雞蛋殼(半個)、橡皮泥若干。
活動過程:
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵幼兒游戲。
(1)教師:桌上有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點。
。2)幼兒自由玩不倒翁玩具。
。3)教師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點了嗎?請你用動作學一學。這些
不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。
(1)教師:請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的`
原因。
(2)幼兒再次游戲,獨立尋找不倒翁不倒的原因。
。3)集體交流自己的想法。
教師:你找到原因了嗎?
。ń處熜〗Y:原來不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的底部是半圓形
的,而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。
教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團等材料,請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部,看看誰都能做出不倒翁,再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團放進乒乓球或雞蛋殼中
會怎樣?為什么呢?將沙子放進乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么呢?
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?
3、幼兒自己制作不倒翁,體驗成就感。
不倒翁大班科學教案6
設 計思 想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象,并理解加以應用呢?在這次活動中,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞嗽S多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活 動 名稱內(nèi)容
1、探索體驗物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活 動 目 標
1、 通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。
活 動 準 備
布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點 分 析
重點:引導幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點:在幼兒操作探索的過程中總結出不倒翁不倒的秘密。
活動過程
導入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”
一、自由探索
1、 師交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、 幼兒自由玩。
3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結:小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能邊動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。
2、
大班科學教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西
(1)提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團重)
小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進什么不倒?
(橡皮泥)為什么?
三、 演示對比實驗
引導幼兒邊觀察邊分析原因:搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的.重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、 完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密,還自己動手做了個“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動延伸
1、角區(qū)活動中,可在科學去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。
活動評析
在本次活動中,幼兒有著強烈的探索興趣,在實踐活動中幼兒始終在動手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗,并從自己一次次的實驗中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗到了成功的喜悅。
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