中班科學(xué)西瓜蟲教案

時(shí)間：2023-03-27 17:33:53 其它教案我要投稿

中班科學(xué)西瓜蟲教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)西瓜蟲教案，希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)西瓜蟲教案

中班科學(xué)西瓜蟲教案1

　　主題的產(chǎn)生

　　在組織戶外活動(dòng)時(shí)，一群男孩子在草坪中發(fā)現(xiàn)了幾只黑灰色的小蟲子，一碰它們就蜷縮成一團(tuán)，像個(gè)小西瓜。就此孩子們產(chǎn)生并提出許多問題，“西瓜蟲”成為他們每天關(guān)注的熱點(diǎn)。天生對(duì)昆蟲的好奇與喜愛，恰好是對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一個(gè)契機(jī)。活動(dòng)一蟲子的名字

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蟲子的外型特征，發(fā)揮想像力，為蟲子起一個(gè)險(xiǎn)當(dāng)?shù)拿帧?/p>

　　2、初步學(xué)會(huì)調(diào)查，并能講述調(diào)查結(jié)果。

　　3、激發(fā)對(duì)蟲子的興趣。

　　（二）活動(dòng)過程與實(shí)錄

　　1、活動(dòng)過程：

　�。�1）觀察蟲子，起名字。

　�。�2）學(xué)名、俗名的調(diào)查活動(dòng)。

　�。�3）關(guān)于蟲子名字的口頭報(bào)告。

　　2、活動(dòng)實(shí)錄：

　�。�1）教師適時(shí)提供放大鏡，引導(dǎo)孩子觀察、講述。孩子們把蟲子放在手里，拿著放大鏡觀察、引逗。激烈地爭論其名字：

　　“一動(dòng)，就變成小球，像個(gè)地球，叫它地球蟲吧”；

　　“不對(duì)，像個(gè)皮球，叫皮球蟲”；

　　“身上有7條花紋，叫七紋蟲”；

　　“有十四條腿，應(yīng)該叫多腿蟲”；

　　“特像個(gè)小西瓜，叫它西瓜蟲吧”……

　　孩子們經(jīng)過商討，達(dá)成統(tǒng)一意見，暫且稱為“西瓜蟲”。

　�。�2）教師引導(dǎo)孩子調(diào)查“西瓜蟲”的.學(xué)名、俗名。入園、離園時(shí)，孩子們紛紛將家長請(qǐng)進(jìn)幼兒園，一同觀察西瓜蟲，并向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽請(qǐng)教西瓜蟲的學(xué)名和俗名。

　　星期天，讓家長陪同去新華書店、圖書館、上網(wǎng)查詢有關(guān)西瓜蟲的資料。

　�。�3）教師鼓勵(lì)孩子積極地口頭表述調(diào)查情況。

　　苑金浩說：“奶奶不叫它西瓜蟲，而叫它‘衣毛蟲，，因?yàn)樗L在爛草里、長毛毛的地方。”老家是東北的劉威全說：“它叫‘潮蟲’，我媽媽叫它‘潮濕蟲’�！�

　　關(guān)于西瓜蟲的學(xué)名查了許多資料未查著。

　　3、延伸內(nèi)容：

　�。�1）查閱西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜，讓孩子們討論西瓜蟲的特征——假死性。

　�。�2）采訪西瓜蟲為什叫潮濕蟲，讓幼兒探討西瓜蟲的生活習(xí)性——生存環(huán)境。

　　（三）活動(dòng)反思

　　在為西瓜蟲起名字這一活動(dòng)中，教師要給予幼兒充分觀察、表達(dá)的機(jī)會(huì)。幼兒對(duì)西瓜蟲的外型已經(jīng)有了初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)產(chǎn)生了新的疑問——西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜、為什么又叫潮濕蟲。教師應(yīng)及時(shí)將問題列出，激發(fā)幼兒的探究興趣，將活動(dòng)豐富多樣化。

　　小知識(shí)

　　為什么西瓜蟲變成西瓜

　　如果發(fā)現(xiàn)了西瓜蟲，只要稍稍動(dòng)它一霞，它就會(huì)把身字蜷縮滾成一團(tuán)，非常有趣。這種現(xiàn)象稱為昆蟲的假死。

　　假死是昆蟲躲避敵害的一種方法，這是西瓜蟲自我保護(hù)呢！——查閱《十萬個(gè)為什么》

中班科學(xué)西瓜蟲教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，為了讓孩子們親眼見到西瓜蟲真正的樣子，我和孩子們一起來到了操場上的角落里，用自己帶來的鏟子在泥土里尋找西瓜蟲。角落里到處是黑黑的泥土和一些腐爛的樹葉，孩子們迫不及待地爭著去挖泥土。老師激勵(lì)孩子們用比賽的形式比一比“哪一組最先找到西瓜蟲”。孩子們高興極了，開始了“尋找西瓜蟲”之旅。幼兒親自參加活動(dòng)感到非常興奮，現(xiàn)在社會(huì)的孩子，他們平時(shí)遠(yuǎn)離自然，西瓜蟲，讓他們了解它們的外形，特征和生活習(xí)性，讓幼兒在感受自然的同時(shí)，在玩中學(xué)，玩中樂�；氐浇淌液�，孩子們還學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，初步感知了西瓜蟲的`主要外型特性幾其生活習(xí)性。通過這樣的活動(dòng)，不但使孩子們對(duì)小蟲子產(chǎn)生了探索的興趣，還學(xué)會(huì)了使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用放大鏡觀察西瓜蟲，感知西瓜蟲的主要外型特性幾其生活習(xí)性。

　　2、對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　放大鏡、畫紙、筆、塑料透明小瓶若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談?wù)撐鞴舷x

　　1、教師出示西瓜蟲的圖片，引出話題：

　　2、“你們認(rèn)識(shí)西瓜蟲嗎?”“你知道西瓜蟲哪些有趣的事?“你知道西瓜蟲喜歡生活在什么地方?

　　二、討論怎樣去捉西瓜蟲

　　1、“幼兒園里什么地方有西瓜蟲?我們到什么樣的地方才能捉到西瓜蟲?

　　2、“我們捉西瓜蟲需要哪些工具?捉西瓜蟲時(shí)需要注意什么?

　　三、幼兒在園內(nèi)自由尋找西瓜蟲

　　1、教師鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴去找西瓜蟲，并提醒幼兒聽到信號(hào)就結(jié)合。

　　四、交流捉西瓜蟲的經(jīng)歷

　　1、“你們找到西瓜蟲了嗎?怎么發(fā)現(xiàn)的?是在哪里找到的?

　　教師小結(jié)：西瓜蟲喜歡生活在陰暗、潮濕的地方。

　　五、觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流

　　1、引導(dǎo)幼兒借助放大鏡觀察西瓜蟲。

　　“西瓜蟲這么小，我們能看的清嗎?可以用什么工具讓我們看清它?

　　2、引導(dǎo)幼兒自由觀察

　　“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

　　3、教師帶領(lǐng)喲額自由觀察

　　“西瓜蟲的頭上有什么?是什么樣的?西瓜蟲的身體是什么樣的?(教師可讓幼兒自由說)

　　4、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用放大鏡觀察西瓜蟲并進(jìn)行交流，西瓜蟲頭上有什么?身體是什么樣子的?有幾只腳?它的腳長在那里?當(dāng)它碰到危險(xiǎn)時(shí)會(huì)怎樣?

　　5、請(qǐng)幼兒模仿西瓜蟲的樣子.尤其是遇到危險(xiǎn)后縮起來的樣子。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒畫西瓜蟲，并記錄自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

　　2、“今天西瓜蟲跟我們一起玩，我們給這位小客人畫個(gè)像吧!

　　3、小朋友在墻角里找西瓜蟲。

　　活動(dòng)反思：

　　讓他們了解它的外形，特征和生活習(xí)性，并讓他們知道泥土有很多的養(yǎng)分，是許多動(dòng)植物生存的基礎(chǔ)，活動(dòng)中幼兒樂于發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用各種感官觀察、比較。幼兒對(duì)本次活動(dòng)充滿了積極探索的樂趣。

　　關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)中也體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化。依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。同時(shí)，老師們關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，給孩子們一個(gè)最好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

中班科學(xué)西瓜蟲教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　我們幼兒園擁有寬大的草坪，有多條小路，有樹林、山坡。到了春天，草綠了，桃花開了，一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時(shí)老師會(huì)聽到幾個(gè)男孩子說：“老師，我捉了一只西瓜蟲�！币闷渌⒆佣紒碛^看，都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲，因名字感覺親切，還會(huì)像變魔術(shù)一樣變成西瓜樣子，一直受到孩子們的關(guān)注。

　　西瓜蟲為什么會(huì)變成西瓜樣子？在哪里容易找到西瓜蟲？西瓜蟲吃什么？……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設(shè)計(jì)了科學(xué)活動(dòng)“有趣的西瓜蟲”引導(dǎo)孩子們?cè)谟^察中了解、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的秘密。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　 1、喜歡觀察小蟲子，對(duì)小蟲子產(chǎn)生探索的興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)西瓜蟲的外形特征，了解其生活習(xí)性；

　　3、學(xué)會(huì)使用輔助工具（放大鏡）研究西瓜蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中；

　　2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

　　3、西瓜蟲圖片課件，多媒體投影儀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、介紹小伙伴，了解西瓜蟲的`生活環(huán)境及名稱

　　今天小朋友到這里來玩，還帶了一個(gè)小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字？為什么叫這個(gè)名字？（那我也叫它西瓜蟲吧。）

　　你是在哪里找到這個(gè)小伙伴的？這些地方是干燥的還是潮濕的？原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們，西瓜蟲還有一個(gè)大名，學(xué)名叫“潮蟲”。

　　二、觀察西瓜蟲，認(rèn)識(shí)西瓜蟲的身體、外形特征和習(xí)性

　　1、我們的小伙伴太小了，用什么可以幫我們看得更清楚呢？——放大鏡

　　現(xiàn)在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么？（它背上有什么、頭上有什么？有多少對(duì)腳呢）

　　幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導(dǎo)觀察，了解幼兒觀察情況

　　2、交流西瓜蟲的外形，西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來？

　　讓我們的小伙伴休息一下，我們輕輕坐到這邊來。

　　提問：你看到西瓜蟲身上有什么？

　�、倌阒滥倪吺穷^嗎？

　　②你數(shù)清它有幾對(duì)腳嗎？

　�、畚鞴舷x為什么可以蜷起來？

　　小結(jié)西瓜蟲外形：

　　頭、觸角、軀干、許多節(jié)、七對(duì)腳

　　（以上邊講邊看圖片）

　　3、西瓜蟲什么時(shí)候會(huì)蜷起來？它為什么要蜷成球形？

　　西瓜蟲真的死了嗎？

　　教師小結(jié)：西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害，假死。是一種自我保護(hù)。

　　你還知道什么動(dòng)物會(huì)這樣自我保護(hù)？

　　4、跟西瓜蟲游戲

　�。ù髩K積木，紙棒）

　　你可以把小伙伴請(qǐng)出來玩一玩，在手上、地上、玩具上，你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴，別把它弄丟或踩到了。

　　幼兒自由玩蟲。

　　5、結(jié)束

　　1）我們要帶小伙伴回去了（集中幼兒）

　　2）你跟西瓜蟲玩的快樂嗎？我們玩了昆蟲，要把手洗干凈。

　　活動(dòng)延伸：

　　1）你知道西瓜蟲吃什么嗎？它是益蟲還是害蟲？

　　2）我們回去喂西瓜蟲就會(huì)知道答案了。

　　3）這是一個(gè)較長的過程，小朋友要耐心觀察，看誰先發(fā)現(xiàn)西瓜蟲的秘密。

　　活動(dòng)反思：

　　首先，從內(nèi)容選擇、材料準(zhǔn)備方面來看。孩子們很喜歡小動(dòng)物，西瓜蟲因?yàn)闀?huì)蜷起來而顯得很有趣，又不咬人，男孩、女孩都不會(huì)太害怕。西瓜蟲很容易找到，材料準(zhǔn)備上，每人一只蟲、一個(gè)觀察盒，方便孩子仔細(xì)觀察、親自操作。

　　在探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來這一過程中，讓每位孩子照顧好自己的小伙伴，介紹伙伴的名字，既拉近了孩子和西瓜蟲的關(guān)系，又反映了孩子對(duì)西瓜蟲已有的經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)西瓜蟲首先從觀察身體結(jié)構(gòu)開始，觀察西瓜蟲實(shí)物，用放大鏡能看得更清楚�？磮D片可以準(zhǔn)確的認(rèn)清頭、觸角、幾對(duì)腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發(fā)現(xiàn)西瓜蟲身上一條一條的線。認(rèn)識(shí)西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會(huì)蜷起來做準(zhǔn)備。因?yàn)槲鞴舷x的身體特征才使它可以蜷起來。

　　在“假死”討論這一環(huán)節(jié)，孩子們對(duì)“危險(xiǎn)—自我保護(hù)”討論不夠，教師就在操作活動(dòng)中再引導(dǎo)、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆，讓西瓜蟲爬、滾、比賽，讓西瓜蟲的有趣發(fā)揮得更好，還有幾個(gè)孩子自發(fā)地給西瓜蟲畫像，把自己的認(rèn)識(shí)展示出來。

　　總的來說，在這次活動(dòng)中，孩子們?cè)谠姓J(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上提升了經(jīng)驗(yàn)，知道了“潮蟲”這一名字，對(duì)西瓜蟲的生活環(huán)境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進(jìn)一步的了解。這一活動(dòng)激發(fā)了孩子們強(qiáng)烈的求知欲。活動(dòng)中，孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅，樂于探索，較好地達(dá)到了三個(gè)目標(biāo)。課后，孩子們對(duì)興趣更濃了，紛紛要求帶回家去喂養(yǎng)，延伸活動(dòng)很自然。