中班科學(xué)烏鴉喝水教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的中班科學(xué)烏鴉喝水教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班科學(xué)烏鴉喝水教案1

　　目標(biāo)：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

　　2、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知推理能力。

　　準(zhǔn)備：

　　1、透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙。人手一份。

　　2、操作材料：

　　①黑棗、蠶豆、、花生、圣女果、桂圓若干。

　　②實(shí)物圖片三張。

　　3、一瓶綠茶，兩杯一樣多的橙汁、綠茶，烏鴉一只，數(shù)字翻牌卡2個。

　　過程：

　　一、量一量。

　　(一)介紹。

　　1、冬天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我們一起去瞧一瞧吧!

　　2、請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

　　3、(出示量杯)看，這是什么?(小量杯)你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?(幼兒估計、猜測)如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?

　　4、請你們動手量一量，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么，并把結(jié)果記錄下來。

　　(二)、幼兒自由選擇兩種材料進(jìn)行測量，并學(xué)著記錄。

　　教師指導(dǎo)：

　　1、數(shù)出同一種糧食裝入量杯。

　　2、用自己的方式進(jìn)行記錄。

　　3、大膽地向好朋友介紹自己的測量結(jié)果。

　　(三)、小結(jié)：

　　幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。

　　提問：

　　1、你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?(教師把結(jié)果記錄在糧食的圖片上)

　　2、誰量了花生?你是怎么量的`?

　　小結(jié)：量的時候要把糧食壓壓緊，結(jié)果才會準(zhǔn)確。

　　3、為什么同樣大的量杯里，黑棗只能放一兩顆，花生能放十來顆?(引導(dǎo)幼兒推理出糧食數(shù)量與糧食大小之間的反比關(guān)系)小結(jié)：在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

　　4、請幼兒根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

　　黑棗蠶豆花生

　　二、競賽游戲：烏鴉喝水

　　一)烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　1、出示烏鴉：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，找來找去找水喝。哇，這里有一瓶綠茶，烏鴉真高興呀!(出示一瓶綠茶)可是瓶太高，飲料太少，烏鴉怎么也喝不著。小朋友們，快幫幫烏鴉吧!(引導(dǎo)幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法)

　　2、想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到綠茶?為什么是黑棗?對，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)

　　二)比較圣女果和桂圓的大小。

　　1、小烏鴉喝了綠茶，又感覺有點(diǎn)餓了，它又找來了兩份點(diǎn)心，一份是圣女果，一份是桂圓，可它說不出它們誰大誰小，誰知道?

　　2、“誰來幫小烏鴉區(qū)分圣女果和桂圓的大小?”(請幼兒想辦法并提供兩只一樣大的大量杯)

　　3、用量杯測量不出它們的大小，那我們能不能用烏鴉喝水的方法來比比圣女果和桂圓究竟哪個大呢?我們分成兩對來接力賽，一邊是圣女果隊(duì)，另一邊是桂圓隊(duì)。你認(rèn)為圣女果大，能讓烏鴉先喝到水，就把椅子搬到圣女果隊(duì)。你認(rèn)為是桂圓大的，就加入桂圓隊(duì)。

　　4、幼兒競賽。

　　教師講解規(guī)則：每次向瓶里放一個果子，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一位小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一隊(duì)用最少的果子讓飲料滿到瓶口。

　　5、宣布圣女果和桂圓的比較結(jié)果和獲勝組。

　　誰來說說，哪組的小朋友猜對了，是什么大?你是怎么看出來的?

　　小結(jié)：原來有的東西看上去大，但實(shí)際上并不一定是大的，這就要我們多動腦筋，用聰明的方法來比較。

　　反思：

　　《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手�！睆谋敬位顒觾�(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受�；顒又�，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

中班科學(xué)烏鴉喝水教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

　　2、學(xué)習(xí)將自己的操作結(jié)果進(jìn)行記錄的方法。

　　3、能積極參與操作活動，大膽講述自己的操作結(jié)果與發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具：透明小量杯、烏鴉頭飾。

　　2、操作材料：透明小量杯（果凍盒），各種不同的種子（黑棗、蠶豆、花生、白云豆），記錄表格，鉛筆人手一份。四個相同的瓶子，內(nèi)裝半瓶有顏色的水。

　　3、實(shí)物探頭。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動，知道這些種子的名稱。

　　師：今天，我們班來了一些種子朋友，看看它們是誰？（請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的圖片）

　　二、量一量，初步感知物體的體積。

　　1、師：（出示量杯）老師還帶來了一個小杯子，如果我們把花生裝在小杯子里，猜猜放幾粒能把小杯子裝滿？（幼兒估計、猜測）

　　2、教師驗(yàn)證：老師來放花生，小朋友一起來數(shù)數(shù)。

　　3、提問：如果裝的是蠶豆，白云豆、黑棗呢？想不想自己來試試？

　　4、交代操作要求并操作：

　�。�1）選一種種子把杯子裝滿，數(shù)數(shù)能裝幾粒，在記錄表中寫上數(shù)字。

　�。�2）換一種不同的種子裝滿杯子，做好記錄。

　�。�3）每種種子都試過后看看自己的記錄表格，你能發(fā)現(xiàn)什么？和旁邊的小朋友說說。

　　5、操作后提問：誰來說說你的記錄結(jié)果？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、思考并討論：為什么同一個杯子里每次裝的.種子不一樣多？（在一樣大的杯子里，越大的種子裝得越少，越小的種子裝得越多）

　　三、游戲“烏鴉喝水”，鞏固認(rèn)識種子大小與所占空間大小之間的關(guān)系。

　　1、（出示指偶烏鴉）師：咦？誰來了？

　　師：小烏鴉，你來干什么？

　　烏鴉：我飛呀飛，飛到這兒口渴了，進(jìn)來找水喝。

　　師：這兒有瓶果汁，請喝吧。

　　烏鴉：我最喜歡喝果汁了，謝謝。（試試，喝不到）

　　師：呀，瓶口太高，水太少，小烏鴉喝不著，怎么辦呢？小朋友快幫忙想想辦法。（引導(dǎo)幼兒想出用種子投入水中，讓水面升高的方法）

　　2、提問：想一想，用哪種種子放到水里可以讓烏鴉最快喝到水？

　　3、比賽，求證。

　　將幼兒分成四組，分別投放四種種子，每組請一個小朋友投種子，其它小朋友幫他數(shù)數(shù)，把結(jié)果記錄在種子卡片的下面。

　　請幼兒按記錄數(shù)字的多少排隊(duì)。

　　教師總結(jié)：最大的種子讓烏鴉最快喝到了水。

　　四、結(jié)束。

　　師：小烏鴉喝到了果汁，又解了渴，謝謝小朋友。它邀請我們一起到草地上去做游戲，我們走吧。

中班科學(xué)烏鴉喝水教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。

　　2、培養(yǎng)幼兒多維思考的習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：瓶子、水、烏鴉、盤子每組一份。

　　輔助材料：筷子、海綿、針筒、吸管、瓶子、筆蓋、筆帽、彈珠、毛巾、信封、烏鴉小卡片。

　　重難點(diǎn)目標(biāo)：

　　能借助一定的材料探索多種從瓶中取水的方法。

　　活動過程：

　　一、設(shè)疑，激發(fā)探索愛好。

　　1、出示一只烏鴉。師：小朋友們看看今天老師給大家?guī)�來了誰？（幼兒回答：烏鴉）今天烏鴉碰到一個難題。你們愿意幫它嗎？

　　2、情景講述：在一個炎熱的夏天，大地到處是干旱。地里的莊稼都枯死了。一只小烏鴉口渴了，好不容易找到一瓶水，可是瓶口太小，小烏鴉的嘴怎么也伸不進(jìn)去。小烏鴉喝不到水，心里真是著急呀！你們誰愿意來幫幫它？

　　3、小朋友，你們有什么好辦法讓小烏鴉喝到瓶子里的水？（幼兒討論）

　　二、幼兒操作，解決問題。

　　1、提出要求：老師給你們準(zhǔn)備了許多材料幫助烏鴉。不過老師有要求，你們仔細(xì)聽了。

　　第一個要求：瓶子不能動。

　　第二個要求：每一種材料都要去試一試。請小朋友都動動小腦筋，看你們能用多少辦法讓烏鴉喝到水。

　　2、幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒大膽探索（鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索讓烏鴉喝水的辦法。）

　　三、幼兒討論，經(jīng)驗(yàn)分享。

　　1、幼兒介紹并演示剛才是用那幾種辦法幫烏鴉喝水的，使其體驗(yàn)成功的樂趣。師：剛才你們用了些什么辦法來幫助烏鴉喝到水的`？

　　2、教師總結(jié)

　　(1)、吸的辦法：海綿、針筒、吸管

　�。�2）、填充的辦法：彈珠

　　（3）、吊的辦法：筆蓋

　�。�4）舀的辦法：筆帽

　　四：結(jié)束活動

　　師：今天小朋友們幫助小烏鴉喝到水，小烏鴉很感謝你們，有一份禮物請劉老師送給你們，來領(lǐng)吧。

中班科學(xué)烏鴉喝水教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過量一量，比多少的操作活動，初步感知物體的體積。

　　2、培養(yǎng)幼兒的目測估計能力，空間感知推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1、五瓶一樣多的礦泉水，烏鴉頭飾一個，數(shù)字翻牌卡4個。

　　2、糧食圖片四張，人手一份：透明小量杯(果凍殼)，水彩筆、記錄紙、黑棗、蠶豆、花生、圣女果若干

　　3、事先聽過《小烏鴉喝水》的故事，讓幼兒了解水位升高可借助外力。

　　幼兒準(zhǔn)備：

　　1、學(xué)習(xí)記錄方法，能用語言表述操作結(jié)果

　　2、聽老師指揮能正確操作

　　3、在操作中自覺體現(xiàn)好習(xí)慣

　　活動過程：

　　一、聽音樂進(jìn)場(秋天)

　　二、開始部分

　　T：寶貝們，看，誰來了?

　　S：小鳥-------烏鴉-------

　　T:對了!秋天到了，烏鴉準(zhǔn)備了許多過冬的糧食，讓我們一起去看看小烏鴉過冬的糧食吧!

　　S：幼兒介紹小烏鴉糧食(蠶豆、花生、黑棗、圣女果)

　　三、基本部分

　　1、介紹測量工具和糧食。

　　(1)請幼兒說說它們的名字，并在黑板上出示相應(yīng)的卡片。

　　T:(出示果凍殼)看，這是什么?

　　S:果凍殼T:今天我們就用果凍殼做“小量杯”吧，用這個小量杯來裝一裝這些糧食，你們猜一猜，裝滿這只小量杯，需要放幾顆黑棗?

　　S：請2--3人回答(幼兒估計、猜測)

　　T：如果裝的是蠶豆，需要放幾顆?會不會一樣多?

　　S：請2--3人回答(幼兒估計、猜測)

　　T：小朋友的猜測結(jié)果都不一樣，想不想自己驗(yàn)證下到底能裝多少顆蠶豆、多少顆棗子?

　　介紹活動要求：

　　T：寶貝們，桌子上有四種糧食，請小朋友們選擇兩種糧食進(jìn)行測量，自己動手量一量，把糧食裝進(jìn)量杯，倒出來數(shù)一數(shù)有幾顆糧食，用自己喜歡的記錄方法把它記錄下來，看看哪種糧食裝的多，哪種糧食裝的少。想一想為什么同樣的量杯裝的糧食會不一樣?幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。2、幼兒展示記錄，講評測量結(jié)果。

　　(1)T：寶貝你在量杯里裝了什么糧食?能裝幾顆?

　　S：我裝了蠶豆子，有20顆-----(教師把豆子的數(shù)量記錄在糧食的圖片上)

　　T：誰量了花生?你是怎么量的?

　　S:我量了。

　　T：那，你是怎么量的?

　　S：把花生幾顆幾顆放進(jìn)量杯里，把量杯裝滿。

　　師小結(jié)：為什么同樣的量杯、同樣的糧食會出現(xiàn)不同的數(shù)量?我們小朋友在用量杯量的時候要把糧食壓緊，結(jié)果才會準(zhǔn)確。

　　T:為什么同樣大的量杯里，圣女果只能放一兩顆，而花生能放十幾顆?

　　S：請2--3個幼兒回答(因?yàn)槭ヅ�果大，花生小�?

　　師小結(jié)：說的真棒!在一樣大的量杯里，越大的糧食裝的越少，越小的糧食裝的越多。

　　T：誰能來說說這幾種糧食用量杯裝誰裝得最多、誰最少，我們用從多到少的排列方式幫它們排排隊(duì)。

　　S：請2--3名幼兒說說自己的推理結(jié)果

　　(2)請集體根據(jù)推理的結(jié)果把糧食圖片按大到小排列。

　　豆子-----花生---黑棗-----圣女果

　　3、競賽游戲：烏鴉喝水

　　(1)烏鴉怎樣才能喝到飲料

　　(話外音)出示烏鴉：小朋友們，我渴死了，有水喝嗎?

　　T：現(xiàn)在，烏鴉口渴了，我們一起幫烏鴉找水喝吧!哇，這里有一瓶礦泉水。

　　(出示一瓶礦泉水話外音)瓶太高，水太少，我的嘴尖尖的夠不著喝不著水，怎么辦呢?小朋友幫我想想辦法吧?

　　S：用手拿起來喝水。

　　T:可是瓶子太重了，烏鴉沒有手只有翅膀，拿不了瓶子。

　　S：請2--3名幼兒回答(把圣女果放進(jìn)瓶子里，就能喝到水了。)

　　師小結(jié)：幼兒想出用糧食投入水中，讓水面升高的方法

　　T:寶貝們想一想，用哪種糧食放到水里可以讓烏鴉最快喝到水?為什么是黑棗?我們請一個小朋友上來試一試，放下黑棗水位就怎么樣了?

　　S：升高了。

　　教師小結(jié)：對了，最大的糧食只要幾顆就能讓水位升高得最快。(演示：把棗子投入瓶中)

　　(2)游戲：小烏鴉喝水

　　T:小朋友真聰明，想出了這個好辦法，小烏鴉這下可有水喝了，讓我們一起來幫助它吧!

　　(教師講解規(guī)則)我們要玩一個游戲，看誰先讓烏鴉喝到水。請寶貝們變成4組進(jìn)行比賽，每次向瓶子里放一個圣女果，然后翻自己隊(duì)的數(shù)字卡一張，下一個小朋友必須在前一個小朋友拍一下自己的手才能出發(fā)。比一比哪一對更快讓礦泉水滿到瓶口。

　　(3)宣布比賽結(jié)果

　　T：寶貝們真棒團(tuán)結(jié)就是力量，!通過大家的努力我們讓小烏鴉喝到了水，烏鴉說要謝謝你們呢�，F(xiàn)在我們和小烏鴉一起去戶外看看秋天的落葉，let’s,go!(聽音樂退場)

　　活動反思：

　　《綱要》指出：“科學(xué)的內(nèi)容要在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，從身邊的事入手。”從本次活動內(nèi)容的選擇上，以幼兒非常熟悉的'故事《烏鴉喝水》為活動載體，建立在幼兒的一定生活經(jīng)驗(yàn)之上，幼兒易于接受�；顒又�，把“烏鴉是怎樣喝到水的”作為課程的切入點(diǎn)，把“如何讓小烏鴉能最快喝到水”，作為幼兒探索的關(guān)鍵點(diǎn)。教師為幼兒提供了豐富的操作材料，使幼兒在情景游戲中體驗(yàn)并獲得成功的快樂，并在探究的過程中積極大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。按“引題——動手操作——表達(dá)與交流”設(shè)計本次活動流程，遵循幼兒年齡特點(diǎn)。

　　在活動中，教師本著幼兒是主體的原則，力圖營造一個良好的探索環(huán)境，進(jìn)行了兩次探索活動，嘗試以個別、小組合作學(xué)習(xí)的方式讓幼兒主動積極參與，體驗(yàn)與同伴合作、交流的樂趣。教師提供給了幼兒充分活動空間和豐富的操作材料，有冬棗、板栗、蠶豆、黃豆、大米、雞蛋、花生等，為幼兒提供足夠的選用機(jī)會，以滿足不同幼兒的需要，但從活動情況看，如果教師提供給幼兒太多的材料，有時候可能也會阻礙幼兒的思維，反而有點(diǎn)亂，只有提供給幼兒適宜的操作材料，才能發(fā)揮材料在活動中的作用，可以選擇大小兩種材料來比較物體的大小與水升高的關(guān)系。在科學(xué)探究活動中教師科學(xué)有效的言語指導(dǎo)是非常重要的，有效的指導(dǎo)語可以激發(fā)并維持幼兒在探究活動中的興趣，保證活動有效的完成，王教師在幼兒操作時可能對幼兒操作性的要求沒有具體、明確、到位，使幼兒在探索活動中目標(biāo)不明確，急于完成。

　　幼兒的科學(xué)探索活動時時出現(xiàn)在教育教學(xué)和日常生活中。對于教師來說，重要的是把握其指導(dǎo)的方法與策略。在寬松和諧的情境中，在充實(shí)豐富的材料中，顯示出教師的教育智慧，我們要學(xué)習(xí)的東西還有很多。

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