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中班科學彎彎樂園教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的中班科學彎彎樂園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班科學彎彎樂園教案1
活動目標:
1、喜歡聽兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美和音韻美。練習“桔子”,“月亮”的發(fā)音
2、了解桔子的特征,培養(yǎng)聯(lián)想能力和想像能力。
3、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
桔子,掛圖一幅,字卡:(桔子,月亮)
活動過程:
(一)、猜謎的形式引出桔子
師據(jù)幼兒的'回答,出示字卡――桔子,并引導幼兒認讀。
(二)、引導幼兒分組觀察、交流討論,了解橘子的特征
1、幼兒自由觀察、交流
今天老師為你們準備了許多的橘子,小朋友一會兒可以去看看、摸摸、聞聞、嘗嘗,告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?
2、引導幼兒交流和表達
你剛才發(fā)現(xiàn)了橘子的哪些秘密呢?
1)、師小結(jié):紅黃顏色,扁圓形,剝開皮里面是一瓣一瓣的。
2)、師出示橘子邊說邊操作
3)、引導幼兒發(fā)揮聯(lián)想和想像:一瓣一瓣的桔子,像什么?
(三)、學習兒歌
1、結(jié)合課件,講述小故事(桔子的生長過程),幫助幼兒理解兒歌。
2、結(jié)合手指游戲,教師有節(jié)奏地誦讀兒歌。
3、提問:
1)、桔子開花結(jié)果了是什么樣子的?怎么變成黃殼殼的?又怎么變成紅殼殼的?
2)、桔子變成紅殼時,里面是什么?
3)、引導幼兒完整的逐句跟讀兒歌
4、師出示文字掛圖指讀,引導幼兒完整的欣賞兒歌
5、結(jié)合兒歌,學習發(fā)音“桔子”,“月亮”及復習鞏固字寶寶:太陽、花
6、幼兒學習兒歌
(四)、延伸――親子互動:聯(lián)想用橘子制作花樣拼盤
活動反思:
活動根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇,比較容易熟念。在學習兒歌時,結(jié)合相應的兒歌圖片,幼兒很容易就學會了,而且能達到活動目標。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時,也結(jié)合了鮮明的圖片,幼兒也能達到預期的效果及目標。而不足之處,是在選材時,應選些較肯定的兒歌,教具,做起來也比較鮮明易懂?偟膩碚f,整個活動還算是很成功的,活動基本達到目標要求。
中班科學彎彎樂園教案2
設計背景
幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
重點:感知了解特殊的彎;
難點:彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的.彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節(jié)
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
2、制作彎
3、作品分享(數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
活動延伸
生活中細心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動反思
帶領(lǐng)著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候,讓幼兒面對各種物體,并引導他們?nèi)グl(fā)覺和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個彎彎的世界。
中班科學彎彎樂園教案3
活動目標
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中,感知各種各樣的彎。
活動準備
1、各種布條、毛線。
2、多媒體課件。
活動過程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話活動:上午,新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友,現(xiàn)在,請你們跟大家介紹一下,說說找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友,我們一起看大屏幕。
二、借故事,初步了解各種不同的彎
1、(演示課件,引導幼兒觀察)彎彎樂園里有各種各樣的'彎彎朋友,找找看,你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個彎最有趣(鼓勵幼兒用語言、動作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動物們一起去彎彎樂園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問:彎彎樂園里究竟有幾個彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據(jù)幼兒的回答逐一演示小動物走的路線,并引導幼兒用小手繞一饒,走一走這些彎。
三、出示毛線鼓勵幼兒擺一擺,走一走故事中的彎,初步感知各中各樣的彎。
四、游戲:小小設計師
1、引導幼兒設計各種各樣的彎。
出示布條,引導幼兒用布條設計各種彎。你可以設計自己看到的,也可以設計故事中的,也可以設計自己喜歡的彎。
2、走一走自己設計的彎,跟好朋友說說你設計的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設計的彎,并講一講設計的彎是怎樣的,你最喜歡那些彎,為什么?
4、把小朋友們設計的彎路連在一起就變成了彎彎樂園。
5、請小朋友們在彎彎樂園中游玩。
中班科學彎彎樂園教案4
設計背景
幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
重點:感知了解特殊的彎;
難點:彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的'材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節(jié)
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
2、制作彎
3、作品分享(數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
活動延伸
生活中細心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動反思
帶領(lǐng)著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候,讓幼兒面對各種物體,并引導他們?nèi)グl(fā)覺和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個彎彎的世界。
中班科學彎彎樂園教案5
活動設計背景
幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
教學重點、難點
重點:感知了解特殊的彎;難點:彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的'蝴蝶和數(shù)字8)
活動過程
開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
基本環(huán)節(jié)
一·認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
二·制作彎
三·作品分享(數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)
四·身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
延伸環(huán)節(jié)
生活中細心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
中班科學彎彎樂園教案6
主題目標:
1、認識并尋找生活中各種各樣的彎曲物品,了解彎曲的必要性,對彎曲的物體感興趣。
2、嘗試用描述性語言說明各種不同彎曲物品的特征,樂于表達自己探究彎曲物品的過程。
3、嘗試用肢體、繪畫、手工制作等形式來表現(xiàn)、制作彎曲的物體,體驗創(chuàng)造的樂趣。
4、樂于觀察,比較彎曲和筆直生長植物的生長過程,初步嘗試簡單的記錄。
5、能積極與同伴進行合作探究,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
主題分支
(一)、找一找我身邊的彎彎繞繞---引導幼兒探究身邊彎彎繞繞的興趣。
根據(jù)孩子們的興趣,我們和幼兒、家長共同收集有關(guān)圖片、實物,在活動室里布置了相應的環(huán)境“找一找,我身邊的彎彎繞繞”。孩子們將所有東西拿來,我們將東西呈現(xiàn)出來,發(fā)現(xiàn)孩子認識、豐富了經(jīng)驗。結(jié)合《綱要》中對環(huán)境的創(chuàng)設原則,發(fā)揮環(huán)境育人的作用,我們充分將環(huán)境與各領(lǐng)域整合---數(shù)學領(lǐng)域。幼兒收集了很多彎彎繞繞的物品有方便面,麻花,大樹樁,電話線,蛇彎曲的形態(tài),媽媽用的頭發(fā),迷宮,滑梯照片等,一起拿到了幼兒園,幼兒從中也發(fā)現(xiàn)了規(guī)律:有吃的,有玩的,也有動物等。于是結(jié)合孩子們將不同的東西區(qū)分開:我們分成食物類、動物類、玩具類、生活用品類。這樣不僅讓孩子直觀的觀察,更主要的是孩子對數(shù)學領(lǐng)域的分類也拓展了經(jīng)驗。后期幼兒又帶了很多玩具,他們會和同伴間商討將玩具細分在哪一類,有的幼兒從家?guī)砹舜盆F迷宮玩具,幼兒的發(fā)現(xiàn)原來在玩具中迷宮彎彎繞繞的路,能夠走很長的路,我們將玩具投放在科學區(qū)。通過這一塊環(huán)境中,孩子們對身邊的彎彎繞繞形態(tài)有了更多的了解,原來彎彎繞繞有這么多。直觀形象的圖片和實物使幼兒初步感知了彎繞是富有變化的形態(tài),同時也為幼兒留下了更多的思考空間。這不僅加深了幼兒探索事物的興趣,更引發(fā)幼兒去想象和創(chuàng)造,使幼兒初步認識到,彎繞既是許多物體的自然形態(tài),又凝聚著人們的創(chuàng)造,彎繞的形態(tài)和造型不僅體現(xiàn)了物體的美感,也在很大程度上體現(xiàn)了物體的實用性。在幼兒看和思的過程中,我們及時捕捉教育契機,適當引導,從而使主題內(nèi)容得以豐富、發(fā)展,進一步激發(fā)幼兒去關(guān)注、探究彎曲的形狀。
(二)、它們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的----記錄幼兒對“彎彎繞繞”的體驗。
隨著主題的進展,生成了新的問題“他們?yōu)槭裁词菑潖澙@繞的?孩子們觀察圖片和實物,并用手指順著彎彎繞繞的物體走著,充分運用多種感官感知,同時孩子也產(chǎn)生了質(zhì)疑:“為什么他們是彎彎繞繞的?”我們乘機引導。發(fā)展語言的關(guān)鍵期主要是為孩子提供一個想說敢說的表達環(huán)境。我們將孩子的想法;以圖片、照片的形式呈現(xiàn)。從中孩子發(fā)現(xiàn)了彎彎繞繞的物體對人們生活的便捷性,如彎彎的馬路和直直的山路,彎的更有助于爬山;彎彎的電話線距離拉的很遠方便;人得身體可以彎彎的,可以方便我們的活動;活動中幼兒也發(fā)現(xiàn)了說龍頭和洗澡用的噴頭是彎彎的。我們用提問的方式?“如果它們是直的會怎么樣?”幼兒通過直觀的圖片對比,進一步了解到了彎彎繞繞對人得生活密切關(guān)系。一次活動美工區(qū)中孩子用盤子和毛茛制作媽媽彎彎的.頭發(fā),并說道:“我媽媽的頭發(fā)也是這樣的!奔ぐl(fā)了很多孩子的興趣,有的幼兒發(fā)現(xiàn)了同樣長度的毛茛,一個卷彎了,一個直的,通過對比彎的變短了,但是拉直了又是一樣的長。孩子對自己主動發(fā)現(xiàn)的問題很投入,并且和小伙伴們交流自己的想法,我們結(jié)合這個,將兩個對比的頭發(fā)展示在墻面上,通過圖片、照片對比直觀的讓幼兒觀察和學習。
(三)我和彎彎繞繞做游戲
除了展示一些主題有關(guān)的圖片資料,記錄幼兒生活痕跡外,我們鼓勵幼兒創(chuàng)造,使幼兒探索表達一個更高的水平。如:戶外體育活動和集體游戲中:材料彎曲運動和身體的彎曲活動。幼兒了解到了人的身體可以彎曲,結(jié)合中班幼兒年齡特點,幼兒之間相互探索彎曲的造型來,到集體的探索彎彎曲曲的活動。隨著幼兒探索,發(fā)現(xiàn)物體的彎曲對生活的重要性,幼兒由物,人的探索落實到自己對彎曲的理解。例如幼兒利用生活中廢舊的材料對制作彎曲的線條和形狀,裝飾不同的物體!毒V要》中提到指導利用身邊的物品活廢舊材料制作玩具,手工藝的等美化自己的生活;我們老師支持鼓勵幼兒幾級參與各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時,幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力。在美工區(qū)中我們投放了不同的材料。例如紙張類的和毛茛、毛線、鐵絲、瓶子、衣服……
從最開始孩子對平面物體的制作到后期立體物品的制作,展示孩子原有經(jīng)驗:線條裝飾畫,刮畫,線條裝飾瓶子等一系列活動,孩子還會用紙條相互編東西,變成小手,腿,裝飾帽子,和可樂瓶子。孩子的想像是無窮無盡的,也是豐富多彩的。過程中,孩子是快樂的參與,每一次區(qū)域活動中都會生成新的問題。瓶子開始的裝飾孩子會選擇用水彩畫線條,到后來孩子發(fā)現(xiàn)軟陶搓成線條,變成蝸牛線,而且孩子還會變成故事蝸牛去到大海旅行,到天空旅行,到現(xiàn)在孩子會用毛線、毛茛、皺紋紙的線條來裝飾,孩子發(fā)現(xiàn)用膠水粘不住,尋找很多方法,最后用膠條坐,我們將孩子的學習過程通過墻面來展示,把孩子制作的成品粘貼在“彎彎繞繞大世界”中,并把孩子畫的線條展示在“彎彎繞繞寫真坊”幼兒經(jīng)常會看著自己展示出來作品,跟其他小朋友說一說自己畫的是什么?做的是什么?幼兒相互之間也會得到了一個新的提高!毒V要》中提到要為創(chuàng)設一個展示自己作品的條件,引導幼兒相互交流,相互行賞,共同提高的環(huán)境。
幼兒將自己裝飾的畫展示在主題墻上,為幼兒樹立了自信心。另外,孩子們由于在棋類區(qū)每天玩彎彎繞繞迷宮棋子,彎彎繞繞進退棋子,還有我們提供的“救救大熊貓”“我運動我快樂”等進退棋,在活動中幼兒體驗了游戲的快樂,達到了在“玩中學”的目的,幼兒知道了,一些社會規(guī)則!毒V要》中說到了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點。而幼兒與成人同伴之間的共同生活,交往,探索,游戲等是社會學習的重要途徑。結(jié)合我們班級孩子年齡特點,和幼兒日常比較弱的問題,我們創(chuàng)設了“應該怎么做?”主題墻飾,是以迷宮進退棋的方式,兩人或多人游戲的互動墻。幼兒日常過度環(huán)節(jié)會過去玩一玩,說一說。相互之間了解了社會行為,以及下棋規(guī)則。回家和爸爸媽媽也設計了一個自己喜歡的迷宮棋,自己提出規(guī)則要求。展示在主題墻上,日常孩子之間會相互說一說,從而使自己明白社會行為規(guī)則的重要性。幼兒的需求日益膨脹,對迷宮的喜愛,愛不釋手,每天圖書區(qū)的爆滿,孩子特別喜歡喜洋洋的迷宮以及奧特曼的迷宮,結(jié)合幾個孩子喜歡的,比較有代表性的我們重要的幾張給展示在“彎彎繞繞探索樂”,并把有的迷宮改變方式,磁鐵走迷宮,幼兒會在過渡環(huán)節(jié)愛不釋手的玩一玩,走一走,體驗到了彎彎繞繞的樂趣,F(xiàn)在幼兒經(jīng)常會說一些“你看這個是彎彎繞繞的”“我們搭建一個彎彎繞繞的橋”“我做了一個彎彎的麻花”……
主題反思
在實踐中,我們體會到了主題活動想適應的環(huán)境隱含的教育目的,有效促進幼兒的發(fā)展;顒又薪處熂纫龑в變海膭钣變,又要充分發(fā)揮幼兒的主題作用,然個他們按自己的想法布置環(huán)境、解讀周圍世界。
中班科學彎彎樂園教案7
設計背景
幼兒園的孩子們,對生活中各種各樣彎彎的東西是熟悉的,也是他們感興趣的,我想:怎樣將抽象的彎彎與具體的事物相結(jié)合,讓孩子在探索、交流、游戲中去感知各種彎,知道不同的彎有不同的名字?所以設計本次活動“從生活中引入,利用形象的教具幫助理解”,在層層遞進的環(huán)節(jié)設計中來達成預設的教學目標。
活動目標
1、認識特殊的彎:8字彎3字彎。
2、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎,并嘗試用自己的`方法制造彎。
3、運用肢體語言感受彎。
4、理解詩歌所用的比喻手法,學會有感情地朗誦詩歌。
5、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。
活動重難點
重點:感知了解特殊的彎;
難點:彎折電線創(chuàng)造性造型。
活動準備
各種帶彎的物品。用來制造彎的材料。教具(電線圍成的蝴蝶和數(shù)字8)
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)
1.引出彎
2.幼兒選擇自己喜歡的彎彎物品
3.幼兒相互介紹手中的彎彎。
4送彎彎回家。
二、基本環(huán)節(jié)
1、認識特殊的彎。
3字彎----教師出示教具蝴蝶;(幼兒找彎,用手感受彎,用語言描述彎)
8字彎----教師出示數(shù)字8
2、制作彎
3、作品分享(數(shù)碼相機現(xiàn)場拍攝,大屏幕展示)
4、身體部位上找彎(例如:眉毛、耳廓等等)
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
身體造型表現(xiàn)彎(音樂舞蹈)
活動延伸
生活中細心觀察,尋找更多的彎彎帶到幼兒園和朋友分享。
活動反思
帶領(lǐng)著幼兒進入了一個彎彎的世界中。在開始的時候,讓幼兒面對各種物體,并引導他們?nèi)グl(fā)覺和體驗與之相關(guān)的造型、作用和樂趣,再讓幼兒用他們熟悉的材料和方式去創(chuàng)造探索一個彎彎的世界。
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