【熱】大班科學(xué)活動(dòng)教案
作為一名人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編為大家整理的大班科學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班科學(xué)活動(dòng)教案1
設(shè)教案計(jì)意圖:
我們幼兒園旁邊的社區(qū)有個(gè)大型的玩沙池,孩子們?cè)谄綍r(shí)的聊天中對(duì)于玩過(guò)沙子的事,總是津津樂(lè)道,說(shuō)明孩子對(duì)沙有著濃厚的興趣,于是我便抓住這一幼兒感興趣的課題,生成了此次探索活動(dòng)。意在讓幼兒在玩沙的過(guò)程中了解沙的特性,通過(guò)幼兒自己主動(dòng)探索,發(fā)現(xiàn)沙的許多有趣的現(xiàn)象和變化,同時(shí)享受到成功的快樂(lè)、合作的溫馨,并且獲得豐富的.生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用各種感官感知沙子的特性。
2、感受玩沙的快樂(lè),體驗(yàn)同伴合作、分享的快樂(lè)。
3、正確認(rèn)識(shí)沙子的作用與危害,初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、一次性桌布、濕巾、玩沙大盆、篩子若干;
2、玩沙的工具:小鏟、小桶、裝水的瓶子等;各種小玩具。
3、實(shí)驗(yàn)用品:透明玻璃杯、污水、沙子等。不同直徑的管子。
4、制作沙畫(huà)的材料:繪有環(huán)保圖案的底板、膠水、彩色沙子等。
5、攝像機(jī)、電腦、ppt課件等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示沙灘的圖片,引出沙子,激發(fā)幼兒的興趣。
出示ppt中的沙灘圖片,幫助孩子回憶自己對(duì)沙子的了解。
二、分5組操作,提升孩子對(duì)沙子特性的了解:
1、感知沙子“細(xì)小”特性:用篩子分離芝麻和細(xì)沙。
2、感知干沙“輕”的特性:用吸管吹一吹干沙與濕沙,體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。
3、感知沙子“不溶于水”的特性:把細(xì)沙倒入透明杯中,攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。
4、感受干沙松軟的特點(diǎn):通過(guò)用手在干沙和濕沙中扒開(kāi)沙子找玩具,用對(duì)比的方法讓孩子充分感受干沙的松軟。
5、感知沙子“會(huì)流動(dòng)”的特性:讓孩子在管子中塞沙子。
三、通過(guò)錄像進(jìn)一步提升與了解沙子的特性
把孩子們現(xiàn)場(chǎng)的操作進(jìn)行實(shí)地拍攝,孩子操作結(jié)束后根據(jù)孩子的講述,老師把每組操作的錄像進(jìn)行播放,把本組孩子沒(méi)發(fā)現(xiàn)的變化與特性,大家進(jìn)行補(bǔ)充講述。教師進(jìn)行補(bǔ)充提問(wèn),如:1、干沙被打入水后顏色有什么變化?
2、在水中攪拌,水的顏色有什么變化?水中能看到什么?說(shuō)明了什么?
四、孩子們?cè)俅尾僮鳎ɑハ嗔鲃?dòng)與交換),進(jìn)一步證實(shí)與感知沙子的各種特性。互相交流并用濕巾擦手。
五、了解沙子的作用:
討論并講述:你知道沙子有什么用嗎?
根據(jù)孩子們的講述,我點(diǎn)出幾大類(lèi)的ppt。沙畫(huà)、沙球、沙包、沙坑、沙漏、種花、造房子需要泥沙、螃蟹、烏龜喜歡在沙子里等。分體育類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、實(shí)用類(lèi)等幾大類(lèi)有代表性的圖片。
六、了解沙子的危害,初步樹(shù)立正確的環(huán)保觀。
出示北方被沙塵暴侵害的圖片、泥石流、沙漠等圖片。提問(wèn):
1、沙子給我們的生活帶來(lái)了許多便利,但如果過(guò)分多的話,會(huì)怎么樣呢?
通過(guò)ppt,讓幼兒了解害處:沙塵暴、河流泥沙、沙漠等對(duì)環(huán)境、人類(lèi)帶來(lái)的危害。
2、那我們?cè)撛鯓幼柚股匙咏o我們帶來(lái)的危害呢?通過(guò)看ppt,懂得植樹(shù)造林的作用,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
七、我們一起呼吁,一起保護(hù)環(huán)境:分組合作沙畫(huà),每組完成一副關(guān)于環(huán)保的沙畫(huà)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案2
一、活動(dòng)目的:
1、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。
2、初步了解影子的作用,引發(fā)對(duì)這一自然現(xiàn)象的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣,求知欲望。
二、活動(dòng)材料:
1、彩色紙剪的各種物體形象,立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干,記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1以談話活動(dòng)“我知道的影子”,引起幼兒探索欲望。
師:你知道影子是什么樣的嗎?
師:今天我們準(zhǔn)備了四組材料玩影子,而且這四組材料都不一樣,你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà),看看你有什么發(fā)現(xiàn)?
2、幼兒操作玩影子,了解影子與光線的關(guān)系。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結(jié)果)
師:(整理記錄)當(dāng)光線位置變化了,影子會(huì)變;當(dāng)物體位置變化了,影子同樣會(huì)變。
。ㄊ緢D一)當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
。ㄊ緢D二)當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的`光線。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗(yàn),玩“影子棋盤(pán)”。
玩法:幼兒兩人一組,分別選擇紅方、藍(lán)方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對(duì)方的棋盤(pán)標(biāo)志上,影子的最遠(yuǎn)處停在不同的標(biāo)志上可以得不同的星數(shù),比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運(yùn)用。
師:影子在我們的生活中無(wú)處不在,它對(duì)人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng):踩影子。
6、親子活動(dòng):制作影子鐘
四、注意事項(xiàng)
為了活動(dòng)的效果,活動(dòng)教室的窗戶最好用防紫外線的窗簾進(jìn)行遮擋。
五、知識(shí)背景材料:
影子產(chǎn)生條件:物體擋住了光就有了影子。
當(dāng)光線低斜時(shí),影子就長(zhǎng)。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了更多的光線。
當(dāng)光線位置較高時(shí),影子就短。這是因?yàn)槲矬w阻當(dāng)了較少的光線。
大班科學(xué)活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。
2、引導(dǎo)幼兒用各種材料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長(zhǎng)共同搜集玩水的材料。塑料制品:果奶瓶、塑料玩具、小水桶等;木制品:積木、樹(shù)枝、冰糕棍、樹(shù)葉等;紙制品:硬紙殼、皺紋紙、報(bào)紙、作業(yè)紙、紙盒等;泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好,作上標(biāo)記,放在玩具柜里。
2、活動(dòng)前,檢查水池的安全、衛(wèi)生。池底是否有異物,池水是否清潔,池水高度是否適當(dāng)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
感知物體的沉浮現(xiàn)象。
活動(dòng)過(guò)程:
1、感覺(jué)游戲。
鼓勵(lì)幼兒同老師一起到水池玩水(個(gè)別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強(qiáng)求,允許他們?cè)谒剡呁?。引導(dǎo)幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋;試試用雙手捧水;體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);體驗(yàn)水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現(xiàn)過(guò)去所學(xué)知識(shí),如:能看見(jiàn)水中的小腳丫,是因?yàn)樗该、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的感受或發(fā)現(xiàn),如:把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的.力更大,在水中走路比在地上走路慢。
2、聽(tīng)覺(jué)游戲。
請(qǐng)幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料投入水中聲音的大小;再試一試、聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復(fù)對(duì)比實(shí)驗(yàn),相互討論,得出結(jié)論:從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大,重的材料投入水中比輕的材料投入水中聲音大。讓幼兒閉眼想象:夏天的暴雨和秋雨(毛毛雨)打在水里的不同聲音;回憶的故事《咕咚來(lái)了》,想象木瓜掉在水中的聲音,理解小兔為什么會(huì)嚇得驚慌失措。
3、觀察、比較、歸納游戲。
觀察不同材料投入水中的沉浮現(xiàn)象;比較材料的輕、重、厚、薄;感知材料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系;歸納那類(lèi)材料會(huì)沉于水中,那類(lèi)材料會(huì)浮于水中。
4、觸覺(jué)游戲。
用手觸摸、感知那些材料吸水,那些材料不吸水;那些材料遇水會(huì)爛,那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
請(qǐng)幼兒把水中的所有材料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一保護(hù)水資源。
注意:在上述每一種游戲中,均讓幼兒充分討論、交流、合作。如相互提供材料,交流新發(fā)現(xiàn)等。以此提高幼兒的交往技能,體驗(yàn)分享的快樂(lè),體驗(yàn)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的驚喜、樂(lè)趣。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒把玩水材料帶回家,把今日的“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。請(qǐng)家長(zhǎng)作好記錄,次日交給老師。以便老師及時(shí)了解孩子“水中發(fā)現(xiàn)”的多與少、深與淺;了解孩子的表達(dá)能力;了解孩子對(duì)這種活動(dòng)方式的興趣及認(rèn)可程度;了解孩子某方面的個(gè)體差異,如聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、記憶等。以便教師根據(jù)幼兒個(gè)體差異,采取不同的教育策略,從中發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn),擴(kuò)散或?qū)ふ倚碌慕逃顒?dòng)內(nèi)容。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng):
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想!端械陌l(fā)現(xiàn)一一大班科學(xué)教育活動(dòng)》的設(shè)計(jì),力求體現(xiàn)這一思想并遵循了幼兒學(xué)習(xí)的三個(gè)特點(diǎn):
一是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣;二是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來(lái)幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。三是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂(lè)意接受。同時(shí),交往能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。
大班科學(xué)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知物體的烹炸過(guò)現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì)用比較的方法觀察事物。
3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、用來(lái)探索的材料:樹(shù)木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。
2、用來(lái)實(shí)驗(yàn)的冷水、而睡、盛水的缸(每組一份)。
3、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的表格、筆,張貼表格的.黑板。
活動(dòng)過(guò)程:
一、激發(fā)幼兒探索欲望,引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的結(jié)果。
。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒觀察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。
。ǘ)教師歸納:像放在水里的海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現(xiàn)象叫做膨脹。
二、區(qū)分哪些物品容易膨脹,哪些不容易膨脹。
。ㄒ唬┙處煶尸F(xiàn)多種材料請(qǐng)幼兒猜測(cè)哪些放在水里能膨脹,哪些不能?
1、出示記錄
表(1)請(qǐng)幼兒看看有些什么?猜猜哪些容易膨脹,哪些不容易膨脹?
2、請(qǐng)幼兒將猜測(cè)的結(jié)果填在“我猜”這一欄里,容易的打√,不容易的打×(用兩張顏色分別記錄)。
。ǘ┯變翰僮鲗(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想。
1、教師提出要求:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,究竟哪些材料在水里容易膨脹?哪些不容易膨脹?并將觀察結(jié)果填在“我發(fā)現(xiàn)”這一欄里。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),教師觀察、巡視,給予適當(dāng)指導(dǎo)。
。ㄈ┱故居變河涗洷恚窒韺(shí)驗(yàn)結(jié)果:請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,其他幼兒一同對(duì)照(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)驗(yàn)證)。
。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)
三、觀察比較物體膨脹速度的不同。
。ㄒ唬┎羵(cè)物體跑呢故障速度的不同。
1、提出要求,請(qǐng)小朋友猜猜“誰(shuí)”膨脹的快,“誰(shuí)”慢。
2、請(qǐng)幼兒將猜想結(jié)果用數(shù)字表示,填在記錄表(2)“我猜”里。
(二)幼兒操作實(shí)驗(yàn)?zāi),?yàn)證猜想的是否正確。
。ㄈ┙處熜〗Y(jié)
四、冷熱水中哪個(gè)膨脹快
1、出示冷熱水,猜測(cè)并記錄。
2、利用木耳展示證明,在熱水與冷水中的膨脹速度。
五、日常生活中的膨脹
教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。
大班科學(xué)活動(dòng)教案5
活動(dòng)背景:
“縮”是物體由大變小、由長(zhǎng)變短,由舒展到收縮的過(guò)程,人們通過(guò)“縮”的方法有了很多新的發(fā)明,給生活帶來(lái)了很多的便利!吨改稀穼(duì)幼兒科學(xué)探究的教育建議指出“支持幼兒在接觸自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感謝認(rèn)識(shí)”,因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒在操作探索各種日常材料中,感受到科學(xué)其實(shí)就在我們身邊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、對(duì)生活中“縮”的現(xiàn)象感興趣,知道科學(xué)其實(shí)就在我們身邊;
2、大膽嘗試用不同方法縮小各種物品,并能完整地表述自己的想法;
3、用觀察、比較的方法發(fā)現(xiàn)通過(guò)縮小物品能給生活帶來(lái)便利。
4、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新,進(jìn)一步加深對(duì)“縮”的認(rèn)知。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)生活中一些可以縮小的物品。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:扇子、梳子、衣架、水杯、牙刷、吸管、勺子所有物品同時(shí)提供可縮小和不可縮小兩種類(lèi)型);若干規(guī)格相同的空奶盒,兩個(gè)一樣大小的透明收納盒
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒玩“過(guò)城門(mén)”游戲,激發(fā)興趣,引出主題
教師:來(lái),孩子們,我們一起來(lái)玩一個(gè)“過(guò)城門(mén)”的游戲,希望大家能順利通過(guò)喲!
通過(guò)城門(mén)的逐漸縮小,讓幼兒體會(huì)蜷縮身體才能通過(guò)。
二、每人準(zhǔn)備兩個(gè)用途一樣的物品,通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)可以縮的物品
1、通過(guò)對(duì)比,發(fā)現(xiàn)可以“縮”的物品。
教師:請(qǐng)小朋友看一看、比一比,同樣名稱(chēng)的物品有沒(méi)有不一樣的地方?
幼兒通過(guò)觀察、比較,說(shuō)出兩者之間的差別(讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)其中有一樣物品是可以“縮”的)。
小結(jié):物品由長(zhǎng)變短、由大變小就叫作“縮”。
2、按能“縮”和不能“縮”對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。
教師:請(qǐng)小朋友們看看自己手中的'物品是能“縮”的還是不能“縮”的,將能“縮”留在自己的小方籃里,不能縮的放在另一邊。
三、幼兒探索物品“縮”的方法,并進(jìn)行記錄總結(jié)
1、幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo)。
教師:小朋友試一試,你是用什么方法將它縮小的,待會(huì)兒告訴大家。
2、幼兒表述“縮”的方法。
請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前表述并演示縮小物品的方法(盡量選擇能代表不同“縮”的方法的物品:折疊、按壓、插入,教師出事相應(yīng)的示意圖、
3、每組物品按照縮地方法分類(lèi)放到大籃子里。
四、節(jié)省空間大比拼,進(jìn)一步感知“縮”的應(yīng)用。
將幼兒分兩組比賽,在較短的時(shí)間內(nèi)能夠把同樣大小的空箱子放入更多的空牛奶盒。
教師統(tǒng)計(jì)裝入紙箱的空奶盒賽出冠軍組!
小結(jié):“縮”能夠節(jié)省空間,讓我們?cè)谟邢薜目臻g放更多的東西!
四、生活拓展拓展,讓幼兒讓幼兒感受“縮”在生活中的應(yīng)用
教師:日常生活中,小朋友們還在哪些地方見(jiàn)過(guò)可以“縮”的東西給我們的生活帶來(lái)方便?
引導(dǎo)幼兒回憶、關(guān)注生活中“縮”這一現(xiàn)象,進(jìn)行交流分享。
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)場(chǎng)觀察、比較,體會(huì)到通過(guò)“縮”的方式發(fā)明的很多物品,給人們生活帶來(lái)了便利。(傘的折疊、折疊凳、折疊餐桌等)
五、游戲“逃生演練”,創(chuàng)新對(duì)“縮”的認(rèn)知。
教師將桌椅快速拼成逃生通道,幼兒縮小身體快速鉆爬到指定的安全地帶(較。,抱成一團(tuán)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.初步感知一些物體的可變性。
2.體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片。
【活動(dòng)過(guò)程】
導(dǎo)入:小朋友,看看今天老師給你們帶來(lái)什么禮物?(巴拉魔仙棒)請(qǐng)魔仙棒帶我們到魔仙城堡。
第一部分:讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。
1.魔仙城堡里有好多會(huì)變的東西,你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣,氣球會(huì)變大。有的小朋友力氣太小,沒(méi)能讓氣球變大,怎么辦呢?除了用嘴吹以外,誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大,但你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼:把手松開(kāi)氣球就變小了
第二部分:經(jīng)驗(yàn)提升:什么東西會(huì)變大或變小?
4.魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧!
出示:木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
5.提問(wèn):日常生活中你知道哪些東西都會(huì)變大變小?
教師小結(jié):原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì)變化,,只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察你就會(huì)發(fā)現(xiàn),我們身邊還有很多東西都是會(huì)變化的。
第三部分:利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。
6.你們想變嗎?可是我們哪兒能變呢?(身體、眼睛、手、嘴巴等)
7.和魔仙棒一起游戲:變大變小。
第四部分:延伸活動(dòng)
8.現(xiàn)在我們就拿著魔仙棒用睜得的大大的眼睛到院子里去發(fā)現(xiàn)更多的能變大變小的東西吧!
一、設(shè)計(jì)意圖
通常在教學(xué)活動(dòng)中,我們會(huì)根據(jù)孩子的理解力和認(rèn)知程度,會(huì)更多地對(duì)大班的孩子進(jìn)行科學(xué)等方面的教育,而忽略了更應(yīng)當(dāng)引起我們重視的小班孩子。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來(lái)可看,雖然他們的無(wú)意意識(shí)占優(yōu)勢(shì),邏輯思維能力缺乏,但他們的求知欲、想象力、創(chuàng)造力、探索欲也很強(qiáng),在日常生活中喜歡擺弄一些小玩意。根據(jù)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)《變大變小》這一科學(xué)活動(dòng),讓小班的孩子置身情境中玩玩耍耍的過(guò)程中去感受、去學(xué)習(xí),既獲得同一種物體可以變大,也可以變小的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn),更培養(yǎng)了孩子對(duì)科學(xué)探索的'興趣、習(xí)慣和能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)
在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí),我根據(jù)頒布《指南》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求,有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)挛,學(xué)習(xí)觀察的基本方法,培養(yǎng)觀察與分類(lèi)能力。盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實(shí)際參加探究活動(dòng),使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。根據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下具體目標(biāo):1.初步感知一些物體的可變性。2.體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備是為了完成具體活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的,同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的;顒(dòng)準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動(dòng)主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng),所以我既進(jìn)行了物質(zhì)準(zhǔn)備并又考慮到幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。物質(zhì)準(zhǔn)備主要有沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)、木耳、茶葉、胖大海、扇子,手工紙、毛巾、幻燈片等等。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是事先請(qǐng)家長(zhǎng)豐富孩子一些可變的物體的知識(shí)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
本次活動(dòng)我用四部分來(lái)完成:
第一部分:導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)我用孩子們最喜歡的動(dòng)畫(huà)片《巴拉巴拉小魔仙》中的魔法棒變身,帶孩子們進(jìn)入魔仙堡一下子緊緊抓住孩子們的注意力,然后用小魔仙送禮物自然過(guò)渡到第二部分。在第二部分我通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化,讓孩子在玩中體驗(yàn)氣球變化帶來(lái)的快樂(lè)。接著以魔仙城堡里除了氣球能夠變大變小,還有好多東西能夠變大變小。下面我們一起來(lái)變一變吧進(jìn)入第三部分,在這一部分由于木耳、茶葉、胖大海是加入熱水才會(huì)迅速變化,幼兒年齡小,要顧及幼兒在游戲中的安全性,我選擇教師操作,然后集體觀察變化。同時(shí)出示扇子、小手絹、手工紙,讓幼兒自己動(dòng)手操作,給他們充分的探索時(shí)間,讓孩子從中了解到這些物體的可變性,在操作結(jié)束后進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)提升及小結(jié):你們還知道哪些東西可以變大或變小?讓幼兒把在課前在家里和家長(zhǎng)一起了解的知識(shí)和其他幼兒一起分享。然后以你們想變嗎?過(guò)渡到第四部分:游戲部分。利用游戲讓幼兒充分體驗(yàn)自己身體或身體某部分“變大”或“變小”的快樂(lè)。幼兒很自然的就想出了用五官來(lái)變大變小,如睜大眼睛就是變大,閉起眼睛就是變小,幼兒越玩越開(kāi)心,既鞏固了知識(shí),又開(kāi)發(fā)了幼兒的智力。最后就是結(jié)束活動(dòng):讓幼兒繼續(xù)發(fā)現(xiàn)能變大變小的東西,從開(kāi)始到結(jié)束,銜接自然、輕松,從而使探求的目光投向周?chē)纳睢?/p>
總之,在整個(gè)活動(dòng)中,我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在與合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂(lè),在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教育活動(dòng)的忠旨。孩子們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)出來(lái)的快樂(lè)超出我的想象,連平時(shí)最不愿意動(dòng)手的李雨成都在那忙的不亦樂(lè)乎,看來(lái)我們應(yīng)該注重直接感知,親身體驗(yàn),和實(shí)際操作來(lái)進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí),比為了追求知識(shí)的掌握去灌輸和強(qiáng)化訓(xùn)練要效果要好的多。
大班科學(xué)活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1.按要求接管子,發(fā)現(xiàn)管道的多種連接方法,知道節(jié)約使用材料。
2.能與同伴共同合作,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3.積極參與討論,清楚的表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有接管子的經(jīng)驗(yàn):用接頭連接過(guò)管子
2.試驗(yàn)材料:
各種長(zhǎng)短不同的管子,直、彎接頭,地上貼有接管子的框架標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程:
1.自由接管子,回憶已有接管子的經(jīng)驗(yàn)。
討論:牢固連接管子及改變管子方向的方法。
2.實(shí)驗(yàn)操作:按要求在兩點(diǎn)間連接管子。
。1)第一次在兩點(diǎn)間連接管子
觀察操作材料,了解連接要求:幼兒兩人一組將分離的兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查管子的連接情況。
幼兒交流介紹,發(fā)現(xiàn)管子的多種連接方法。
(2)第二次在兩點(diǎn)間連接管子
了解連接要求:節(jié)約使用材料,用盡可能少的材料兩人一組合作將分離的'兩個(gè)水管連接起來(lái)。
幼兒兩人合作連接管子
集體檢查各組的連接情況。
3.統(tǒng)計(jì)使用管子的數(shù)量,知道要節(jié)約使用材料。
。1)討論統(tǒng)計(jì)的方法
統(tǒng)計(jì)方法:從同一起點(diǎn)開(kāi)始,將使用的管子連接成直線,并在結(jié)尾處做上標(biāo)記,通過(guò)比較長(zhǎng)短,發(fā)現(xiàn)使用管子的多少。
。2)各組幼兒統(tǒng)計(jì)本組使用的管子數(shù)量,與同伴進(jìn)行比較。
。3)小結(jié):將兩個(gè)分離的管子連接起來(lái)有多種連接方法,最節(jié)約材料的方法是最好的方法。
大班科學(xué)活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會(huì)變成雨、雪等落下來(lái)。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云;幼兒用書(shū)每人一本。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師:請(qǐng)你們看看現(xiàn)在外面的云?它是什么顏色、什么形狀的?像什么?(讓幼兒自由討論)
※ 教師:云會(huì)不會(huì)移動(dòng)?怎樣移動(dòng)?(引導(dǎo)幼兒注意觀察云的位置移動(dòng)等變化)想一想,云為什么會(huì)移動(dòng)?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的`云。
※ 教師:云會(huì)不會(huì)變成其它的樣子?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見(jiàn)到的?(幼兒自由討論)教師小結(jié):如下雨前的烏云,陰天的云,傍晚時(shí)的云彩等等。
※ 為什么會(huì)有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測(cè)后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
3、借助幼兒用書(shū)畫(huà)面幫助幼兒認(rèn)識(shí)云的多變性。
※ 教師:這幅圖上的云像什么?你們見(jiàn)過(guò)嗎?分別說(shuō)說(shuō)這些云像什么?
4、討論云會(huì)變成什么。“誰(shuí)知道云會(huì)變成什么?”(讓幼兒充分討論、猜測(cè)后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下雪也是云變成的)
5、活動(dòng)延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說(shuō)說(shuō)天上的云塊像什么?并把它畫(huà)下來(lái)。
大班科學(xué)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、能積極參與探索活動(dòng),并大膽創(chuàng)新;
2、通過(guò)操作活動(dòng),探索使紙桌站起來(lái)及站得穩(wěn)的方法;
3、激發(fā)對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
色粉紙人手3張,長(zhǎng)條積木若干,幼兒記錄表一張,教師記錄表一張,水彩筆多于幼兒人數(shù)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、探索讓紙桌站起來(lái)的方法
1、探索讓紙站起來(lái)的方法(出示一張紙)
師:這是什么?用什么方法可以讓這張紙站起來(lái)?(折)
除了折還有什么不同的方法?(卷)
2、探索讓紙桌站起來(lái)的方法(出示兩張紙)
師:如果給你兩張紙,能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來(lái)嗎?
1) 做手勢(shì)——師:這是桌腿,這是桌面
2) 教師示范——師:我也來(lái)做一張(教師示范T放)行不行(不行)怎么才能讓一條腿的桌子站起來(lái)?
3) 幼兒探索讓紙桌站起來(lái)的方法——師:請(qǐng)你到桌子后面去試試,想辦法讓你的紙桌站起來(lái)。
4) 交流結(jié)果(出示記錄表)——師:為什么剛才我的紙桌沒(méi)有站起來(lái)呢?(桌角是一條直線,不是一個(gè)面)那我把剛才我實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來(lái)
A、介紹記錄表
師:第一列是記錄桌腿的形狀,第二列是記錄實(shí)驗(yàn)的情況,能站起來(lái)的打“ ”,不能站起來(lái)的打“ ”
。ㄓ涗浝蠋煹谝淮问〉慕Y(jié)果)
B、 交流結(jié)果
師:你的桌腳是什么樣的?它能站起來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
二、探索紙桌站得穩(wěn)的方法
1、教師示范
師:現(xiàn)在我知道了,把桌腳變一變,直線變成其他的形狀就可以站起來(lái)了(老師邊說(shuō)邊做)
它有多牢呢?讓我來(lái)試試。ㄈ〕鲆粔K長(zhǎng)條積木)
猜猜把它放上去能承受得了嗎?我們來(lái)試試(示范放幾塊,邊放邊數(shù),放到3塊故意讓它倒掉)
想想放了3塊就倒掉了,那成功了幾塊呢?(2塊)
我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列
2、幼兒探索
師:你們想來(lái)試試嗎?
聽(tīng)好要求:請(qǐng)你和好朋友2個(gè)人一組,一組的'小朋友做的桌腳要不一樣,做完以后請(qǐng)你用長(zhǎng)條積木檢驗(yàn)一下,你的紙桌有多牢,可以放多少塊積木,請(qǐng)你把成功的數(shù)字記錄在你的記錄表中(幼兒自由探索,教師個(gè)別指導(dǎo))。
3、交流結(jié)果——師:你的紙桌放了多少塊積木呢?(幼兒交流結(jié)果)
4、得出結(jié)論:圓形桌腿最牢
三、探索桌腿的牢固程度(出示粗細(xì)不同的桌腿)
師:我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿,看看他們有什么不一樣的地方(形狀、高矮一樣,粗細(xì)不一樣)
猜猜他們中間誰(shuí)最牢?試一下就知道了
1、教師示范
2、小結(jié):最粗和最細(xì)的都不牢,中粗的最牢!
大班科學(xué)活動(dòng)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1. 通過(guò)嘗試活動(dòng),使幼兒發(fā)現(xiàn)肥皂的外形特處和用途。
2. 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用各種感官司感知多種多樣的肥皂。
3. 通過(guò)吹泡泡活動(dòng),增添幼兒的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 形狀、顏色、氣味不同的洗衣皂、香皂、藥皂、嬰兒皂每組一份。2. 臟手絹若干,臉盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程
。ㄒ唬、 嘗試一:引導(dǎo)幼兒觀察肥皂的外部特征,運(yùn)用多種感官感知多種多樣的肥皂
1. 請(qǐng)小朋友試著摸一摸、看一看、聞一聞,筐中的肥皂是什么形狀、什么顏色、什么味道。
2. 幼兒動(dòng)手嘗試,教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的感官司進(jìn)行嘗試。
3. 請(qǐng)幼兒相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)介紹給大家。
4. 師生共同部結(jié):肥皂有各種各樣的顏色,各種各樣的形狀,各種各樣的味道。
。ǘ、 嘗試二:洗手間
1. 提供四盆水,肥皂若干
教師提問(wèn):手絹臟了,你們能把它變干凈嗎?
2. 幼兒嘗試洗手絹,教師個(gè)別指導(dǎo),同時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察洗的過(guò)程中手絹和水的變化,感知肥皂的用途。
3. 討論:肥皂的用途。
4. 總結(jié)。
。ㄈ、 嘗試三:游戲“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具,幼兒動(dòng)手嘗試,引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒吹出又大又多的泡泡。
小朋友在歡樂(lè)中結(jié)束活動(dòng)。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的'辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1.發(fā)現(xiàn)九方格“數(shù)獨(dú)”游戲規(guī)則,能運(yùn)用規(guī)則解決問(wèn)題,鍛煉觀察分析能力和判斷推理能力。
2.探索玩初級(jí)“數(shù)獨(dú)”的基本方法。
3.在獨(dú)立思考、解決問(wèn)題和交流互動(dòng)中體驗(yàn)成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
ppt 游戲卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)習(xí)九方格數(shù)獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)九方格。
(1)引出九方格。
師:數(shù)數(shù)它有幾個(gè)格子?(沒(méi)錯(cuò)!一共有九個(gè)方格子。我們把它叫做九方格。)今天我們要在九方格上玩游戲。
(2)認(rèn)識(shí)行與列。
師:在九方格中像這樣橫的窗格我們把它叫做行,這是第一行、第二行、第三行。像這樣豎的在九方格里叫列,這是第一列、第二列、第三列。所以九方格一共有幾行幾列?
(3)認(rèn)識(shí)交叉路口。
師:仔細(xì)看,第一行和第一列,他們正好碰在了一起,有一個(gè)共同的方格,誰(shuí)能找到在哪里?
師:是呀,第一行和第一列有一個(gè)交叉重疊的方格在這兒,這個(gè)方格就像一個(gè)交叉路口一樣,這個(gè)方格既屬于第一行也屬于第一列。
師:你看見(jiàn)陳老師剛剛怎么用手臂表示這個(gè)交叉路口了嗎?
師:我們一起學(xué)一學(xué)。手臂平平的表示第一行,手臂豎著的表示第一列,碰在一起有個(gè)交叉路口。好的真棒小手放下。
師:還有沒(méi)有這樣的交叉路口,我們一起來(lái)找一找。
師:看,這是第一行,還有第二列,他們的交叉路口在哪里?是哪一個(gè)方格?誰(shuí)來(lái)指一指?
師:對(duì)么?好的,我們一起也有手臂來(lái)表示這個(gè)交叉路口。這是第一行,第二列在這么?不對(duì),應(yīng)該在中間位置。
師:我們繼續(xù)看。第二行和第二列的交叉路口在哪里?怎么用手臂來(lái)表示?(很簡(jiǎn)單正好一個(gè)十字形)
師:這里呀還有一些九方格中的交叉路口,請(qǐng)你找一個(gè)你最喜歡的用手臂來(lái)比一比。
師:你比的是哪一個(gè)?他對(duì)么?
師:猜猜他比的是哪個(gè)?我們一起來(lái)比一比這個(gè)交叉路口。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)九方格數(shù)獨(dú)規(guī)則。
師:陳老師在九方格中放滿了水果,有幾個(gè)水果?(有9個(gè)。)有幾種水果?(有草莓、西瓜、菠蘿3種。)
師:這三種水果在九方格中擺放是有規(guī)則的,你們能找到規(guī)則嗎?老師給你們一個(gè)提示:一行一行看,再一列一列看。
(驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn):逐一顯示每行每列,確認(rèn)每一行、每一列的水果都不重復(fù)。)
師(小結(jié)):同一行的水果都不能一樣,同一列的水果也都不能一樣,這就是九方格水果的擺放規(guī)則。
3.組織集體游戲“九方格填空”。
師:知道了這個(gè)規(guī)則,我們就可以玩一個(gè)“九方格填空”游戲。
師:仔細(xì)看看,這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一列三空格。)
師:整個(gè)一列都是空格,怎么填呢?(幼兒個(gè)別嘗試。)
師:你先填哪里?為什么?(你是豎著看的列么?哦。橫過(guò)來(lái)的`的行,我們可以發(fā)現(xiàn)正好只有幾個(gè)空格?)
師(小結(jié)):填空格是有竅門(mén)的,找行或列中只空一格的先填。
師:這個(gè)九方格里有幾個(gè)空格?(一行三空格。)
師:整個(gè)一行都是空格,應(yīng)該怎么填?你先填哪里?為什么?(這回你看的是一行還是一列?)
師(小結(jié)):剛才玩的兩個(gè)填空格游戲中,行或者列中都能找到一個(gè)空格的,很容易填。
二、游戲第一關(guān)(空三格)
師:學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng)呀,陳老師要帶你們玩九方格闖關(guān)游戲了。第一關(guān)比較簡(jiǎn)單。我們一起來(lái)玩。
師:第一關(guān)的第一道題。仔細(xì)看空格在哪里,可以先填哪里?
師:填什么?為什么?好的第一道題完成了。
師:第一關(guān)的第二道題?纯磻(yīng)該怎么填?
師:兩道題目,恭喜你們第一關(guān)闖關(guān)成功,可以進(jìn)入第二關(guān)!
三、獨(dú)立游戲第二關(guān)(空五格)
1.引導(dǎo)幼兒探索。
師:第二關(guān)難度稍微加大點(diǎn),看!空了幾格?你們敢不敢玩?
師:動(dòng)動(dòng)腦筋想一想可以先填哪里?為什么?
師:好,說(shuō)了這么多陳老師不能再提醒你們了,請(qǐng)你們自己完成第二關(guān)的闖關(guān)游戲!看一看誰(shuí)填的又快又準(zhǔn)。填完檢查一遍,然后拿著你的游戲卡回到座位。聽(tīng)明白了么?不要搬小椅子,請(qǐng)請(qǐng)的走回你的位置開(kāi)始闖關(guān)游戲。
師:誰(shuí)來(lái)展示一下你的答案?(和他一樣的舉手!說(shuō)明你們第二關(guān)也闖關(guān)成功很厲害。
師(小結(jié)):所以空格多的時(shí)候,找行或列中只有一個(gè)空格的先填,會(huì)又快又準(zhǔn)確。
四、獨(dú)立游戲第三關(guān)(空七格)
1.出示數(shù)字的九方格數(shù)獨(dú)。
師:好!進(jìn)入第三關(guān),我們和數(shù)字進(jìn)行玩填空游戲。
師:規(guī)則和剛才一樣,但是難度更大了,看看第三關(guān)游戲空幾格?
2.出示只有兩個(gè)不同已知數(shù)的九方格圖,進(jìn)入游戲第三關(guān)。
師:這張圖只有兩個(gè)數(shù)字,找找行或列中有沒(méi)有只空一格的?怎么辦?
師:有一個(gè)辦法能又快又準(zhǔn)確地填滿空格。這個(gè)辦法藏在一首兒歌里,請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)!耙粋(gè)數(shù)的行,另一數(shù)的列,交叉路口要先填;一個(gè)數(shù)的列,另一數(shù)的行,還有一個(gè)交叉路口不能忘!
師:這個(gè)交叉路口路口不能填什么數(shù)字?
師:現(xiàn)在游戲卡空幾格?(空五格。)那就和游戲的第二關(guān)一樣簡(jiǎn)單了。
引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立游戲。
師:接下來(lái)請(qǐng)你們自己去完成第三關(guān),有沒(méi)有信心闖關(guān)成功?好和剛剛一樣填完檢查一遍回答座位上,輕輕的走回去吧。
5.展示個(gè)別幼兒的游戲卡,共同檢查。
師:誰(shuí)拿著你的游戲卡來(lái)展示一下結(jié)果?你是怎么來(lái)填的?
師:大部分小朋友都能夠闖關(guān)成功。
五、結(jié)束
師:你們呀很厲害,學(xué)會(huì)了玩九方格填空游戲,這個(gè)游戲有的容易,有的稍微難一些。老師把游戲卡放在數(shù)學(xué)區(qū),你們只要多玩,就能玩得更快更好。
教學(xué)反思:由圖片數(shù)獨(dú)到數(shù)字?jǐn)?shù)獨(dú),注意到了由實(shí)物到符號(hào)變化的循序漸進(jìn),符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。游戲第三關(guān)是學(xué)習(xí)運(yùn)用排除法填空。找到兩個(gè)數(shù)所在行與列的兩個(gè)交叉路口是關(guān)鍵,也是難點(diǎn)。用簡(jiǎn)潔明了的兒歌提示幼兒如何能迅速又準(zhǔn)確地找到“交叉路口”,為幼兒在游戲區(qū)繼續(xù)運(yùn)用排除法解決問(wèn)題搭建了一個(gè)支架。
大班科學(xué)活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)葉子。
2、讓幼兒感受大自然中樹(shù)葉的魅力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布口袋一個(gè),各種樹(shù)葉實(shí)物。
2、PPT多媒體課件:春夏秋冬的樹(shù)林。
配套課件:大班科學(xué)課件《認(rèn)識(shí)樹(shù)葉》PPT課件
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒利用各種感官認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:樹(shù)葉(春夏秋冬樹(shù)葉成長(zhǎng)變化PPT圖片)
“小朋友,今天老師帶你們進(jìn)入時(shí)空隧道,感受一下大自然的魅力!辈シ臥PT課件春夏秋冬四季的樹(shù)的`變化。
課件:春天,小樹(shù)發(fā)芽;
夏天,樹(shù)葉茂盛;
秋天,樹(shù)葉變黃、紅,飄落(常青樹(shù)與落葉樹(shù)對(duì)比);
冬天,樹(shù)葉消失(再次對(duì)比)。
教師提問(wèn):常青樹(shù)與落葉樹(shù)的樹(shù)葉有什么不同?
幼兒回答,教師總結(jié):常青樹(shù)樹(shù)葉長(zhǎng)青、不落葉;落葉樹(shù)變黃、紅,落葉。
。ǘ┯^察、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉(實(shí)物)
1、教師出示裝滿樹(shù)葉的布口袋,個(gè)別幼兒從布口袋中摸出樹(shù)葉。
2、幼兒觀察比較樹(shù)葉的形狀,樹(shù)葉象什么。
3、所有幼兒都人手幾片樹(shù)葉,利用各種感官再次觀察,用眼看看、手摸摸、鼻聞聞等方法,與同伴討論交流樹(shù)葉的差異,外形、顏色、大小、氣味等,請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
4、教師總結(jié):楓葉像蝴蝶、銀杏葉像小扇子等。
(三)玩樹(shù)葉(實(shí)物)
1、讓幼兒按樹(shù)葉的種類(lèi)分類(lèi)。
2、讓幼兒把樹(shù)葉按規(guī)律排序,加深對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)。
(四)活動(dòng)延伸
讓家長(zhǎng)利用空余時(shí)間與幼兒收集各種樹(shù)葉,拼擺不同的圖案。
大班科學(xué)活動(dòng)教案13
一、目標(biāo)
1、觀察陀螺旋轉(zhuǎn)時(shí)色彩的變化,引導(dǎo)幼兒探索陀螺的制作方法。
2、通過(guò)制作其它形狀的陀螺,讓幼兒從中體會(huì)力與平衡之間的關(guān)系。
二、準(zhǔn)備
1、彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2、豐富的操作材料:牙簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
三、過(guò)程
。ㄒ唬┩娌噬勇
1、幼兒自由玩陀螺,觀察陀螺轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化。
2、引導(dǎo)幼兒觀察陀螺是怎樣轉(zhuǎn)的?轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)色彩的變化?
3、集中交流,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
。ǘ┨剿髦谱鞣椒
1、師生共同討論陀螺的`做法,鼓勵(lì)幼兒不怕失敗。
2、討論;你會(huì)準(zhǔn)備做一個(gè)什么形狀的陀螺?怎么做?
3、幼兒第一次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
4、在幼兒制作過(guò)程中,教師不要給予幫助,引導(dǎo)幼兒試著玩一玩自己做好的陀螺。
5、共同解決留下來(lái)的問(wèn)題。討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難,我們大家一起來(lái)解決。
6、通過(guò)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。
(三)再次設(shè)計(jì)制作彩色陀螺
1、幼兒第二次動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。
2、啟發(fā)幼兒運(yùn)用七種顏色大膽裝飾,畫(huà)出不同圖案。
3、要求涂色均勻、鮮艷。
4、再次玩一玩自己做好的玩具。
。ㄋ模┩勇菪D(zhuǎn)比賽
1、幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
2、啟發(fā)幼兒思考:怎么有的陀螺轉(zhuǎn)的時(shí)間長(zhǎng),有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到七色,轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?
3、交流自己的發(fā)現(xiàn),探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
四、活動(dòng)延伸
1、鼓勵(lì)幼兒有機(jī)會(huì)到科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索。
2、幼兒已經(jīng)做好的陀螺放在區(qū)角中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)力與平衡之間的關(guān)系。
大班科學(xué)活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.在探索操作游戲的過(guò)程中,了解三種接頭的不同功用。
2.同伴協(xié)作完成接水管任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.長(zhǎng)、中短pvc管若干,直、彎接頭數(shù)個(gè)。
2.錄像;接水管照片。
3.水管鏈接圖
4.兩個(gè)小區(qū)的場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談一談——引出水電工叔叔本領(lǐng)真大
1.(錄像5秒)保育員抽洗小便池
提問(wèn):
。1)阿姨在做什么?(沖水)
(2)這些水是從哪里來(lái)的?
。3)水廠里的水怎么會(huì)到我們幼兒園來(lái)的?
2.出示PPT:水電工接水管的照片
教師:這位叔叔在干什么?
小結(jié):原來(lái)是這些水電工叔叔把水管接到我們幼兒園,讓我們隨時(shí)都能用上水,他們的本領(lǐng)真大!
二、練一練——了解三種接頭的不同功用
教師:你們想不想也當(dāng)一回小小水電工?今天老師準(zhǔn)備了很多水管,請(qǐng)你們先來(lái)練練手,看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些水管有什么本領(lǐng)?
。ǔ鍪静牧希┧芰瞎荛L(zhǎng)、中、短pvc管各若干;三通;直管;彎管
1.幼兒嘗試連接,熟悉不同的材料。
2.發(fā)現(xiàn)交流
教師:誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這些水管有什么本領(lǐng)?
小結(jié):直管可以將兩個(gè)水管連接在一起,使它變得更長(zhǎng);彎管是可以讓水管轉(zhuǎn)彎;三通是可以連接三個(gè)不同方向的水管,這三種接頭各有各的本領(lǐng)。
三、接一接——同伴合作,完成接水管任務(wù)
1.提出操作任務(wù)和要求
教師:長(zhǎng)達(dá)小區(qū)建了很多漂亮的新房子——長(zhǎng)達(dá)一村和長(zhǎng)達(dá)二村,這兩村的水管還沒(méi)有安裝,要請(qǐng)你們這些小小水電工來(lái)完成這個(gè)任務(wù)。
2.解讀任務(wù)書(shū)(PPT):
教師:這里是小區(qū)給我們提供的接水管施工圖,我們來(lái)看一下。這些房子是不是一樣的?
小結(jié):小區(qū)交給我們的任務(wù)是每一幢房每一層樓都要接到水管。我們分成兩組,6人一組,來(lái)完成的接水管工程,比一比,看哪一組接的又快又好。我們要按照任務(wù)書(shū)上的`要求來(lái)接水管,千萬(wàn)不能漏水哦,,小小水電工們,你們有沒(méi)有信心?開(kāi)始!
3.幼兒分成二組接水管。
幼兒操作,提醒幼兒與同伴共同完成任務(wù)。(教師指導(dǎo),側(cè)面,或面向客人老師誰(shuí)合作的好的,管子長(zhǎng)度不對(duì),哪個(gè)人用錯(cuò)了接頭,踢掉了管子,用了很多管子,沒(méi)有接牢的,漏接的,一村接好三幢房子了,你們動(dòng)作要快,倒計(jì)時(shí)開(kāi)始)20—25分鐘)
4.展示幼兒成果,互相檢查。
教師:哪個(gè)村的水電工完成得又快又好?為什么?你們?cè)诮拥臅r(shí)候有沒(méi)遇到什么問(wèn)題呢?你是怎么解決的?有沒(méi)有和好朋友一起解決困難的?(提升合作)
小結(jié):小小水電工們能按照施工圖,合作完成了這次接水管的任務(wù),我們真了不起!老師為你們感到驕傲!大家都辛苦了,現(xiàn)在休息一會(huì)兒,等下我們還有更大的任務(wù)呢!
大班科學(xué)活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)標(biāo)記為種子分類(lèi),知道隊(duì)伍的長(zhǎng)短和種子的大小有關(guān)。
2、活動(dòng)中能自己探索尋找答案,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:圖譜
2、幼兒每人一份操作卡
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
。1)看看,桌上有什么?
。2)小種子齊心協(xié)力造了間三層小樓,你猜猜第一層誰(shuí)?住幾顆?
(3)第二、三層呢?住了幾顆?
。4)教師小結(jié)
二、玩“分家家”的游戲
第一次操作:
看看從那里起排隊(duì)?
從紅旗處開(kāi)始排,一個(gè)跟著一個(gè),整整齊齊的排在線上。
你來(lái)講講有什么新發(fā)現(xiàn)?誰(shuí)地隊(duì)伍長(zhǎng),誰(shuí)的隊(duì)伍短?
討論:一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍,為什么出現(xiàn)這樣的情況?
教師:因?yàn)榛ㄉ畲,所以?duì)伍最長(zhǎng):黃豆不大也不小,所以隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短;紅豆最小,所以隊(duì)伍最短。
第二次操作:
房間太大了,變小一點(diǎn)。
請(qǐng)你猜猜如果在一樣大的房間里來(lái)隊(duì),哪個(gè)種子用的多?哪個(gè)種子變的`?
請(qǐng)你自己動(dòng)作操作,尋找答案。
活動(dòng)結(jié)束:
腳跟對(duì)腳尖,一起從起點(diǎn)走到終點(diǎn),看看誰(shuí)用的步子多?誰(shuí)用的步子少?為什么?
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