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中班科學(xué)教案水的秘密

時間:2023-03-22 12:49:12 其它教案 我要投稿

中班科學(xué)教案水的秘密5篇

  作為一名教學(xué)工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案水的秘密,歡迎閱讀與收藏。

中班科學(xué)教案水的秘密5篇

中班科學(xué)教案水的秘密1

  活動目標(biāo):

  1、在嘗試活動中,了解水的三個特性。

  2、能仔細(xì)觀察和比較,樂于嘗試。

  3、懂得保護(hù)水。

  4、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

  5、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備:

  1、兩個透明碗(一個碗內(nèi)有水和葉子;一個碗內(nèi)裝大米,大米里有塑料玩具),一盆水,塑料杯清水,白糖、鹽、顏料、石子、紅豆、攪拌棒(吸管)。

  2、塑料小籃、清水、毛巾、塑料玩具、小勺子、顏料盤。

  活動過程:

  1、教師導(dǎo)入課題

 。1)出示一杯清水師:瞧,今天我給大家請來了好朋友——水。它的秘密可多啦,現(xiàn)在就讓我們一起去探索水的秘密。

  (2)幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個碗,一個碗內(nèi)有水;一個碗內(nèi)裝大米,你們知道米里、水里都藏著什么東西嗎?

  幼:有的說水里有條葉子;有的說水里有葉子在飄來飄去。

  師:你是怎么知道的?

  幼:有的說一看就知道;有的說透過水看到的。

  師:看看米里有什么?

  幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說看不出。

  教師從米里拿出塑料玩具。

  小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們知道了水是透明的,透過水我們能看見水里的物體。

  評:以探索秘密引出課題,萌發(fā)幼兒的好奇心,充分調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,并以具體形象的猜一猜活動,讓幼兒自己感受水是透明的。

  2、幼兒進(jìn)行嘗試操作。

  (1)水活動師:老師給小朋友準(zhǔn)備了小籃子,請你們用籃子盛毛巾和塑料玩具,看看會發(fā)生什么樣的情況?

  幼A:毛巾沒有掉出來,在小籃子里。

  幼B:塑料玩具一直在小籃子里面,沒有像水一樣流出來。

  師:通過實(shí)驗我們發(fā)現(xiàn)毛巾和塑料玩具是固體,不會流動。

  師:現(xiàn)在我請一個小朋友用小籃子來盛水,看一看它又會出現(xiàn)什么樣的變化呢?

  幼A:水從籃子里流出來了。

  小結(jié):師:小朋友們通過這個實(shí)驗,我們發(fā)現(xiàn)水是液體,會流動;評:提供材料,幼兒在自己的嘗試操作中感知與比較水是會流動,教師及時肯定幼兒的結(jié)論,使幼兒有了成功的體驗,為下一嘗試活動奠定了基礎(chǔ)。

 。2)溶解實(shí)驗師:小朋友們,你們想不想自己動手做實(shí)驗呀?好,在動手做實(shí)驗之前呢,小朋友們要仔細(xì)看看老師是怎么操作的。

  3、老師演示白糖溶解的實(shí)驗師:通過老師剛剛白糖溶解的實(shí)驗,小朋友們在做實(shí)驗時需要注意:

 。1)回到座位上拿出記錄表和筆,根據(jù)記錄表的順序開始操作;

  (2)每個小朋友只能舀一小勺的材料,把材料放進(jìn)去時用攪拌棒攪拌均勻;

 。3)每做完一個實(shí)驗要用筆記錄下來;

 。4)在做實(shí)驗的過程中,小朋友們要小聲討論,不影響其他小朋友,有問題的請舉手。

 。5)在做實(shí)驗時,老師會放音樂,等音樂停止,鋼琴曲響起時,無論有沒有做完實(shí)驗,所有小朋友都要拿著記錄表回到自己的座位上。

  幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色及實(shí)物在水中的變化。建議幼兒相互交流實(shí)驗結(jié)果。

  師:誰來告訴大家,在實(shí)驗中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:鹽放在水中沒有了,紅豆沉到了杯底。

  幼B:顏料放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了淡紅色,小石子還在水中。

  幼C:鹽、顏料放在水中都沒了,水變顏色了,紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  師:好,現(xiàn)在小朋友們跟著陳老師一起來驗證剛剛所得的實(shí)驗。

  小結(jié):師:通過我們剛剛的'實(shí)驗,我們知道了:鹽巴、顏料放入水中不見了,它們和水分不開來了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了;而石頭和紅豆經(jīng)過攪拌,它們能和水分開并可以將它們?nèi)〕,所以它們是不被溶解的;最終,我們得出了結(jié)論:水是能溶解的。

  師:在生活中你還見到哪些東西能被水溶解。

  幼:有的說果珍,有的說阿華田,有的說味精,有的說化肥,有的說感冒沖劑。

 。ㄌ峁┒喾N材料,引讓幼兒嘗試操作,并引導(dǎo)幼兒自己觀察、比較,講述自己的發(fā)現(xiàn)。既為幼兒間的互動提供了機(jī)會,又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn),鍛煉了幼兒的語言能力,也理解了溶解的含義。讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。)

  4、引導(dǎo)幼兒保護(hù)水師:水是我們?nèi)祟惖暮门笥,小魚兒們要生活在水里面,我們要喝水?晌覀兘(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?

  幼A:不把臟東西丟進(jìn)河里。

  幼B:工廠里污水不能放到河里。

  幼C:看到河里有垃圾把它撈上來。

  師:小朋友的辦法可真多,好了,現(xiàn)在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里,可千萬不能亂倒呀。

  (評:教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。)

  總結(jié):

  師:小朋友們,今天我們探索了水的秘密,做了關(guān)于水的實(shí)驗,從中我們發(fā)現(xiàn)了:

  一、水是透明的;

  二、水是液體,會流動的;

  三、水能溶解;

  最后因為水是我們最重要的朋友,我們的生活中處處離不開水,所以我們要保護(hù)好它,不讓它受到污染。對不對?

  教學(xué)反思:

  活動中始終遵循“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的教育原則,每個環(huán)節(jié)都讓幼兒先行探索、理解,教師根據(jù)孩子的實(shí)際情況再進(jìn)行引導(dǎo)。事實(shí)證明,孩子們通過自己的主動學(xué)習(xí),才能真正“學(xué)會”。

中班科學(xué)教案水的秘密2

  一、活動目標(biāo)

  1.在活動中知道哪些東西放在水里是沉的,哪些是浮的。

  2.能夠動手操作實(shí)驗,記錄結(jié)果,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

  3.喜歡參與到實(shí)驗中,樂于去探索物體的沉浮,

  二、活動重難點(diǎn)

  1.活動重點(diǎn):喜歡參與到實(shí)驗中,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  2.活動難點(diǎn):能夠動手操作實(shí)驗,并大膽講述出自己操作的過程與結(jié)果。

  三、活動準(zhǔn)備

  1.盛水的大玻璃缸、各種能沉浮的物品(小木塊,勺子,橡皮,小石頭,泡沫板,海洋球等)

  2.記錄物體沉與浮的圖標(biāo)。

  四、活動過程

  (一)開始部分--實(shí)驗導(dǎo)入老師分別將兩樣?xùn)|西放入玻璃缸中,請幼兒觀察。

  師:這兩樣?xùn)|西放入水中會怎樣?引入活動,激發(fā)興趣。

  (二)基本部分

  1.觀察材料,猜測物體沉浮想象,師:這里都有什么啊?如果把這些東西放進(jìn)水里面它們會怎么樣呢?

  2.動手操作,驗證物體的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果。

  (1)出示觀察記錄紙,教師指導(dǎo)記錄的方法;

  (2)教師示范操作并做好記錄;

  (3)分小組讓幼兒們自己操作,自己探索物體的沉浮,并對沉浮作好記錄。

  3.交流討論結(jié)果各組展示并講出自己的操作結(jié)果,教師與幼兒們一起進(jìn)行驗證。

  (三)結(jié)束部分總結(jié):根據(jù)物體的沉浮現(xiàn)象,教師與幼兒們一起進(jìn)行分類,哪些是沉下的的,哪些是可以浮在水面上的。

  五、活動延伸

  與藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)相結(jié)合,折一些紙的小船和幼兒一起探索讓沉下去的'物體浮在水面上。

  活動反思:

  幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣,教師時刻要為幼兒的探索認(rèn)知創(chuàng)設(shè)一個寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍,讓幼兒有充分的時間和空間認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動通過看一看、嘗一嘗、動一動,幼兒從親身體驗中,對水的概念從形象到抽象的提升,讓幼兒在活動中自始至終都是“實(shí)驗者”,知識在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

中班科學(xué)教案水的秘密3

  活動目標(biāo):

  1.感知水的特征,知道水是無色、無味、透明的、可流動的。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系。

  3.懂得保護(hù)水資源,有節(jié)約用水的意識。

  4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  活動準(zhǔn)備:

  (一)空間準(zhǔn)備:為幼兒提供了一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境;

  (二)教學(xué)具準(zhǔn)備:一次性透明水杯若干、牛奶、純凈水、豆子、水盆、PPT課件等。

  活動過程:

  一.導(dǎo)入活動

  1.《謎語》

  用手拿不起,用刀劈不開,煮飯和洗衣,都得請它來.

  2.出示圖片《小水珠》:嗨!大家好,我是小水珠,小朋友們你們看到的水就是由我和我的小伙伴組成的。我呀有許多秘密,你們想不想知道呢?(想)那就一起去認(rèn)識我吧!

  二.認(rèn)識水的特征。

  1.水是無色的

  教師出示一杯水和一杯牛奶,讓幼兒只用眼睛看,說說它們有什么不一樣,水是無色的,牛奶是白色的——水是無色的。

  小水珠:哈哈,說對了,你們太厲害了,但我還有許多秘密。一起來看看吧。

  2.水是無味的

  教師出示水和牛奶讓幼兒通過品嘗來區(qū)分水與牛奶的不同——牛奶是酸酸甜甜的,水是沒有味道的。

  小水珠:小朋友們,真棒!我就是沒有味道的'。

  3.水是流動的

  教師引導(dǎo)幼兒通過晃動,將水倒到水盆里,幼兒觀察得出結(jié)論——水是流動的

  小水珠:你們真聰明,我也是流動的。

  4.水是透明的

  教師出示花瓣讓幼兒實(shí)驗,花瓣在牛奶和水中的不同。牛奶中看不見花瓣,水中可以看的很清楚——水是透明的。

  小水珠:我真是沒想到啊!中五班的寶貝們:你們太棒了,我的秘密都被你們找到了。我是無色、無味、透明的、可流動的液體。

  三.水的用途

  1.教師:水有這么多的小秘密,現(xiàn)在小朋友們想一想:水有哪些作用呢?

  2.觀看圖片

  小結(jié):水能洗澡、洗手、能澆花、能喝、能發(fā)電等等。 3.討論:如果沒有水會怎么樣?

  四.懂得節(jié)約用水、保護(hù)水資源。

  1.觀看圖片(缺水的地方)

  2.討論:怎樣節(jié)約用水?

  如何保護(hù)水資源?

  活動反思:

  本節(jié)課沒有達(dá)到我預(yù)想的目標(biāo),由于我的語言組織能力較弱,提出的問題禁錮了幼兒的思想,使之后面兩個環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂。

  活動延伸:

  設(shè)計“節(jié)約用水”的標(biāo)志。

中班科學(xué)教案水的秘密4

  活動目標(biāo)

  1.通過調(diào)動各感官讓幼兒了解溶解的概念。

  2.能用做標(biāo)記,和身體的動作多種方式對事物探索并分類。

  3.提高幼兒的應(yīng)辨能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

  4.對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

  5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  在探索水中的秘密過程中,孩子通過自身操作從而知道哪些東西是可以溶解的,哪些東西是不能溶解與水的`。

  活動準(zhǔn)備

  1大豆,花生,小段面條若干,白砂糖,鹽若干。

  2.裝滿熱水的水壺一個,小碗若干,干毛巾

  3.粘貼實(shí)物的卡紙一張

  活動過程

  (1)水的秘密

  S: “小朋友看老師這杯子里面是什么?”

  Y: “水”.

  S: “水是什么樣子的有沒有顏色?有沒有味道?”

  Y: “ 沒有顏色沒有味道!

  S: “那今天老師的這兩個杯子里面的水有個秘密,誰愿意動動腦筋,把秘密跟我們揭開”.請兩個依次幼兒準(zhǔn)備幾把勺子,嘗試水的味道

  一杯甜的一杯咸的.

  S: “那你們知道這水里的秘密是什么嗎?”

  (2) 糖和鹽的溶解

  S: “那么杯子里面的糖和鹽你們看的見嗎”?

  Y: “看不見”.

  S: “對了糖和鹽放在水里和水寶寶在一起看不見自己變成了糖水和鹽水,這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友叫溶解。”

  “小朋友說一次溶解”.

  “那我們現(xiàn)在來看糖和鹽是怎樣溶解的好不好?”

  “先放一杯水,在把鹽放進(jìn)去,提示:鹽是什么樣子的,摸起是細(xì)細(xì)的,你們能看見鹽寶寶嗎?”

  “放進(jìn)水后,“你們還能看見鹽寶寶嗎?”

  Y: “不能”.

  S: “他變成怎樣?”

  Y: “軟軟的”

  S: “那現(xiàn)在我們想鹽寶寶溶解的更快我們可以用什么方法?請小朋友回答.”

  y: “搖一搖,用勺子攪拌”.

  S: “非常聰明,F(xiàn)在我們的鹽寶寶怎么樣了?”

  不見了,提示幼兒我們要說溶解了。老師還要提醒小朋友不是所有溶解的東西都能吃,所以小朋友自己在做實(shí)驗的時候自己不能隨便拿到嘴巴里面嘗知道了嗎?

  S:“現(xiàn)在我們請一個小朋友幫糖溶解好不好?”

  給以幫助與鼓勵

  3.幼兒自己嘗試操作溶解與不溶解

  那是不是所有的東西都能溶解呢?

  S: “花生能不能溶解”.

  S: “好現(xiàn)在小朋友看黑板老師紙上這些事物你們都認(rèn)識嗎?”五種,好老師現(xiàn)在老師給小朋友布置一個任務(wù)小朋友做小偵探,去試以下是不是所有的動寫都能溶解,如果不是,找出不能溶解,后面老師把這些材料都放在了實(shí)驗,音樂響起結(jié)束實(shí)驗記得完成任務(wù)并不能把材料帶出實(shí)驗室。

  二..統(tǒng)計

  能的畫圓不能打叉

  三.游戲

  1點(diǎn)心和他的糖水

  S: “現(xiàn)在我們來做一個游戲,老師來做糕點(diǎn)師傅,我做點(diǎn)心些糖水,

  誰愿意做我的白糖。”

  Y: “我”.

  S: “那你們得先回答幾個問題,看看你們剛才仔細(xì)不仔細(xì)!

 。1) S: “白糖是什么樣子的?”

  Y: “硬硬的(請幼兒用肢體表示)”.

 。2)S: “放在水里是什么樣子的?”

  Y: 軟軟的(請幼兒用肢體表示)

  ( 3 ) S: “用勺子攪拌是什么樣子的?”

  Y: “快速轉(zhuǎn)動(請幼兒用肢體表示)”

 。4)S: “溶解了是什么樣子的?”

  Y: “不見了(請幼兒用肢體表示)睡著了”

  2 、放音樂請幼兒表演2次

  3個幼兒和全部幼兒

  游戲開始,告訴幼兒圓圈里是一盆水,幼兒在圈外和圈內(nèi)表演

  四、活動延伸

  幼兒蹲下睡下后,請幼兒閉上眼睛老師拿出一包橘子粉,和老師們說再見,幼兒隨老師一起到外面洗手制作美味可口的果汁。

  教學(xué)反思

  在整個活動過程中,孩子們表現(xiàn)的相當(dāng)有興趣。在進(jìn)行操作的時候,大點(diǎn)的孩子基本可以自己完成整個過程,小一點(diǎn)的孩子需要教師從旁指導(dǎo)。在游戲環(huán)節(jié)中孩子們玩得很開心,這種在玩中學(xué)習(xí)知識的目標(biāo)正是我想達(dá)到的?v觀整個過程,探索的意義無處不在,只是在科學(xué)知識方面應(yīng)該再加強(qiáng)一些。教師在設(shè)計這個活動時如果再能加入面粉,沙子,木塊之類的材料效果應(yīng)該更好。

中班科學(xué)教案水的秘密5

  活動目標(biāo):

  1.在嘗試活動中,了解水的特性。

  2.初步了解人類與水的關(guān)系,懂得保護(hù)水,有節(jié)約用水的環(huán)保意識。

  活動準(zhǔn)備:

  1.兩個金魚缸(一缸里盛水,水里有一條金魚,一缸里盛米,米里有塑料彩球),一玻璃杯清水,每組一份牛奶、白糖、鹽、沙、石子、紅豆。八寶粥瓶子兩個,毛巾一根。

  2.每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,每人半玻璃杯清水和毛巾。

  活動過程:

  1、小朋友,你們喜歡看變魔術(shù)嗎?(喜歡)那好,今天于老師來給你們變個魔術(shù)仔細(xì)看好了噢。

 。1)出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,將杯子里的水倒進(jìn)瓶子,請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

  (2)出示另一個八寶粥瓶子,請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里,請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了,老師把水變不見了?

  (3)小朋友,你們來猜猜水到哪里去了?這可是個秘密一會兒再告訴你。

  2、其實(shí)水的秘密可多啦,你們想知道嗎?那我們一起去探索水的秘密吧。

  探索活動(一):幼兒猜猜水里、米里有什么。

  師:小朋友看看這兩個金魚缸,一個缸內(nèi)裝水,一個缸內(nèi)裝米,你們知道水里、米里都有些什么東西嗎?(幼:水里有條紅金魚;有的說水里有條金魚在游來游去)師:你是怎么知道的?(幼:有的說我看見的;有的說透過水看到的)

  師:看看米里有什么?(幼:有的說只有米;有的說什么也沒有;有的說不知道)那我請一個小朋友來摸一摸,米里到底有沒有東西?有什么東西?(教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球)

  教師小結(jié):原來呀,水是無色透明的,所以我們能看見水里的物體;米是不透明的,所以我們看不見里面的東西。

  探索活動(二)幼兒嘗試操作

 。1)師:老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器,請你們先看一看,請你們每人選一樣來盛水,看看會怎樣?

  幼A:瓶子上有洞洞,瓶子里的水跑到了盆里。

  幼B:籃子放到盆里時籃子里有水,拎起籃子里的水就沒了。

  幼C:塑料袋有洞,袋里的水流到盆里了,水也沒有了。

  教師:為什么水會沒有了?

  幼A:水從洞洞里漏掉了。

  幼B:水從洞里流走了。

  教師小結(jié):水是會流動的。

 。2)溶解實(shí)驗

  師:請小朋友從桌上的`白糖、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,再輕輕攪拌,看一看,你會發(fā)現(xiàn)什么?

  幼兒嘗試操作活動,教師巡回指導(dǎo)。(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,提醒幼兒相互交流實(shí)驗結(jié)果。)

  師:誰來告訴大家實(shí)驗中,你發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼A:糖、鹽放在水中沒有了,沙子沉到了杯底。

  幼B:牛奶放在水中,攪一攪后沒有了,水變成了白色,小石子還在水中。

  幼C:糖、鹽、牛奶放在水中都沒了,水變成了白顏色了,沙子、紅豆、石子都在水里。

  師:小朋友觀察得可真仔細(xì)。

  教師小結(jié):糖、鹽牛奶放入水中都不見了,這幾樣?xùn)|西被水溶解了。

  3、引導(dǎo)幼兒了解水的用途,并懂得節(jié)約、保護(hù)水。

 。1)原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,水有什么作用嗎?

  幼:能洗澡、能洗手、能發(fā)電、能澆花、能喝等。(出示圖片,教師小結(jié)水的用途:洗手、洗澡、澆花、游泳、灌溉、發(fā)電、喝)

  師:水有這么多的作用,它是我們?nèi)祟惖暮门笥眩彩切〗痿~的家,看小金魚在清水中游得多歡呀。

  可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑、發(fā)臭,魚兒都死了,也影響了人們的生活,所以我們怎樣保護(hù)水呢?(不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來、讓治污水的叔叔把水變干凈)師:小朋友的辦法可真多,我們要做到呀。

 。2)你們知道嗎?僅僅做到不把水弄臟是不夠的,我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱(放幻燈片)

  師:看了這些我們怎樣做呢?

  幼:洗手時水不要開大、洗完手要及時關(guān)水龍頭、不能玩水、絕不浪費(fèi)水……

  教師適當(dāng)引導(dǎo),使幼兒了解水污染的危害,激發(fā)幼兒保護(hù)水,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

  4、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識,咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水、保護(hù)水。

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