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大班科學(xué)美麗的彩虹教案

時間:2023-05-27 21:23:50 雪桃 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)美麗的彩虹教案(通用12篇)

  作為一位杰出的老師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)美麗的彩虹教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班科學(xué)美麗的彩虹教案(通用12篇)

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 1

  材料準(zhǔn)備:兩個塑料水瓶,一支圓規(guī);一把錐子,一些水;一根小號縫衣針。

  實驗操作:

  1.用縫衣針在塑料瓶蓋上扎大概二十幾個小孔,將塑料瓶灌滿水,蓋緊瓶蓋,人背對太陽,握住瓶子,輕輕地擠壓使水噴出來,就能看見彩虹了。

  2.用錐子在另一個瓶蓋上扎孔,重復(fù)上面的試驗,這次從瓶蓋上噴出的小雨中就看不到彩虹了。

  指導(dǎo)要點:幼兒在用縫衣針扎孔時要指導(dǎo)幼兒注意使用縫衣針的方法,使用縫衣針時要注意不弄到手上

  水笛

  材料準(zhǔn)備:一根長吸管,一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。

  實驗操作:

  1、用一直空的玻璃牛奶瓶,向瓶中放入大半瓶水;

  2、用剪刀在長吸管大約三分之一處剪個口子,使它幾乎斷開,但還要連著一點;

  3、使吸管在切開處彎曲,將吸管較長的一段插入水中,切口處于水面上,使勁向吸管吹氣就會聽見聲音,調(diào)整吸管在水中的位置,聲音又會發(fā)生變化。

  附:科學(xué)小知識

  當(dāng)我們向吸管中吹氣的時候就會產(chǎn)生一股噴出的氣流。這股橫向的氣流通過較長段吸管口部的時候,引起吸管中氣柱的振動,于是產(chǎn)生了一個微弱但穩(wěn)定的聲音。當(dāng)較長段吸管在水中下降時,振動的.空氣柱縮短了,從而產(chǎn)生了一個較高調(diào)的聲音,吸管上升,空氣柱加長,便產(chǎn)生了一個低調(diào)的聲音。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 2

  活動目標(biāo)

  1.在看看、說說、做做中初步了解一些美麗的安康風(fēng)光。

  2.嘗試用科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  3.激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動重難點

  活動重點:在看看、說說、做做中初步了解安康風(fēng)光。激發(fā)要保護(hù)環(huán)境的意識并萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  活動難點:學(xué)習(xí)用做科學(xué)的記錄方法表示自己的想法。

  活動準(zhǔn)備

  1.彩筆、記錄表格人手一份。

  2.小鳥的手偶一個。

  3.多媒體課件。

  4.小紅旗人手一面。

  活動過程

  (一)開始部分:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境:小鳥求救

  1.“小朋友們,你們看小鳥哭了!”

  2.讓幼兒看: 小鳥哭著說:“我沒有家了,請大家?guī)蛶臀液脝?”

  二、 幼兒幫助猴子找家

  1.“小鳥為什么沒有家呢?”讓孩子們討論

  2.“你們能不能幫助小鳥呢?”

  3.“那好,請你們把想出來的辦法用標(biāo)記記錄出來,看誰的辦法最多!

  4.讓孩子們分組畫標(biāo)記,想辦法幫助小鳥。

  (二)基本部分:

  一、 讓幼兒說說談?wù)勛约旱腵好辦法

  1.“請你們把自己的好辦法說一說”

  2.讓幼兒說各種各樣的辦法。

  3.“你們可真棒,想出了許多好辦法。”

  二、 進(jìn)行環(huán)保教育,同時介紹美麗的安康風(fēng)光

  1.“小鳥喜歡生活在環(huán)境優(yōu)美的地方,那它喜歡生活在安康嗎?為什么?”

  2.讓幼兒說出各種原因。

  3.放VCD,介紹美麗的安康。

  4.我們安康還有很多美麗的地方,你們知道嗎?

  5.讓幼兒說出自己去過的旅游景點。

  6.我這里也有一些美麗的風(fēng)光,我們一起來看看吧!

  7.讓幼兒了解一些美麗的安康風(fēng)光。(放課件)

  8.這么美麗的家鄉(xiāng),也有一些地方受到了污染,讓我們來看一看。

  三、 討論:環(huán)境遭受到污染怎么辦?

  1.讓孩子們討論:這里缺少了什么?為什么會沒有游人呢?

  2.為什么會變成這樣呢?我們應(yīng)該怎么辦呢?

  3.讓幼兒分組畫標(biāo)記做記錄,然后再說一說。

  (三)結(jié)束部分:

  1.從今天開始,你們愿意當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士嗎?

  2.那老師給你們發(fā)個小紅旗,我們一起去宣傳,告訴大家要愛護(hù)環(huán)境,保護(hù)小動物。

  3.“走,出發(fā)吧!”

  活動延伸

  “我們應(yīng)該怎樣做好環(huán)保小衛(wèi)士?”

  活動反思

  幼兒參觀家鄉(xiāng)后很喜歡自己的家鄉(xiāng),用的建購材料泥沙石,就是一種小巧、可愛、有趣的自然界的生態(tài)物質(zhì),有的石頭形象富有想象性;活動中幼兒興趣始終處于興奮、主動、積極狀態(tài),百玩不厭。廢舊物、自然物的運用大大激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 3

  活動目標(biāo)

  1.嘗試用多種方式制造“彩虹”。

  2.愿意與同伴交流、分享探索的過程。

  3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

  5.在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  1.選擇一個陽光明媚的日子。

  2.部分制造“彩虹”的材料:鏡子、淺盤、透明的圓珠筆筆桿、水、七彩顏料等。

  活動過程

  1.產(chǎn)生興趣。

  ――有個小朋友在雨過天晴的日子里看到過一條美麗的彩虹,可是它一會兒就消失了。這個小朋友感到很遺憾。他就非常想要一條屬于自己的彩虹。

  ――啟發(fā)幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。

  2.人造彩虹的誕生。

  ――提供各種材料,引導(dǎo)幼兒想出各種方法嘗試制造“彩虹”。如:房間里的彩虹。在淺盤里裝上水,把鏡子斜放進(jìn)盤子,然后對準(zhǔn)太陽轉(zhuǎn)動盤子,使太陽射到鏡子上,調(diào)整鏡子的角度,“彩虹”就會出現(xiàn)在墻壁上。

  一滴油彩虹。在一盤水上放一滴油,也會有產(chǎn)生“彩虹”效應(yīng),但這需要耐心調(diào)整觀看的角度。

  筆桿彩虹。讓陽光通過透明的圓珠筆筆桿射到白紙上,小心地轉(zhuǎn)動筆桿,白紙上就會出現(xiàn)“彩虹”了。

  3.交流實驗結(jié)果。

  ――制造出“彩虹”后,請幼兒互相欣賞。

  ――引導(dǎo)幼兒與同伴交流,演示自己制造彩虹的過程。

  ――我們不僅幫助了那個小朋友,而且連我們自己也能輕松地?fù)碛幸粭l屬于自己的彩虹了。

  活動建議

  1.人造彩虹的制造方式多種多樣,應(yīng)鼓勵幼兒大膽嘗試,使他們在自主的探索活動中體驗發(fā)現(xiàn)的.樂趣。

  2.若幼兒對制造彩虹的過程非常感興趣,教師可延長活動時間,允許孩子充分探究。

  3.其他制造彩虹的方法:如在晴朗的日子里,背對太陽的方向,用噴霧器噴水,能形成“彩虹”:將七種顏色的油畫顏料滴進(jìn)水里,用小棍輕輕攪動,制造出自己喜歡的圖案花紋,將白紙平放靠近水面,使七彩顏料印到白紙上,晾干后成為彩虹畫。

  活動反思

  在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  1.觀察圖片,了解彩虹的特征。

  2.了解彩虹的七種顏色及其排列順序。

  3.喜歡參與和享受集體游戲的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.彩虹圖片。

  2.《美麗的天空》幼兒用書的或電子書第9頁。

  3.教師事先準(zhǔn)備幾套彩虹七色色卡。

  4.輕快的音樂。

  教學(xué)過程:

  1老師請幼兒猜謎語。

  2.出示彩虹的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察彩虹的特征,向幼兒提問:

  (1)彩虹是什么形狀的?(自由回答,如向一座橋)

  (2)彩虹有什么顏色?(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

  3.向幼兒簡單介紹彩虹的'成因。

  4.幼兒游戲:

  (1)教師給幼兒分發(fā)七色彩虹卡,讓幼兒掛在身上。

  (2)播放音樂,請幼兒隨音樂自由跳動。

  (3)當(dāng)音樂停止時,請幼兒以最快的速度排列彩虹的七種顏色。

  (4)請幼兒檢查彩虹的顏色是否正確。

  教學(xué)反思:

  雨后天晴時,老師帶幼兒到戶外欣賞彩虹,觀察彩虹的形狀和顏色。幼兒對“彩虹"”已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。本活動設(shè)計符合幼兒年齡特點與認(rèn)知水平,通過活動,幼兒在能按順序排列彩虹的顏色,享受集體游戲的樂趣。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 5

  設(shè)計意圖:

  動物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點,我設(shè)計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上,進(jìn)行補(bǔ)充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準(zhǔn)確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點,我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,來解決重點、難點的'學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達(dá)能力。

  3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  活動準(zhǔn)備:

  1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

  2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

  活動過程:

  1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

  2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

  3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

  4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

  (1)蟲卵

  (2)毛毛蟲

  (3)蛹

  (4)蝴蝶

  (5)完整認(rèn)識蝴蝶生長的4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

  5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

  6、了解蝴蝶的身體特征:

  (1)口器

  (2)腳

  (3)觸角

  (4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

  7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

  8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

  活動延伸:

  師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

  活動反思:

  由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā);顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機(jī)結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

  當(dāng)然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 6

  目標(biāo)

  1.用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、助老人的意愿。

  2.向老人贈送自己的作品,體驗愛心交流的快樂。

  準(zhǔn)備

  油畫棒、白紙。

  過程

  一、說一說。

  家里有老人嗎?你是怎么稱呼他們的?

  你在家助老人做事情嗎?你做過哪些讓老人特別開心的事?

  老人們忙碌了一輩子,現(xiàn)在年紀(jì)了,需要我們主動去助他們,關(guān)心他們。比如爺爺拿報紙拿老花鏡,或是向他們主動問好,親親他們,聽他們說說以前的故事……雖然都是些小事,但老人們肯定會很開心,很滿足的.。

  二、畫一畫。

  送身邊的老人一幅畫:左邊是我,右邊是老人,中間連著一條愛心彩虹,每種顏色都代表一個心愿。

  幼兒作畫,要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。

  三、送一送。

  啟發(fā)幼兒說說:準(zhǔn)備把這張畫送給誰。

  幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家,在爸爸媽媽的助下,把自己對老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上,最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

  建議

  1.直觀的繪畫表現(xiàn)形式能使幼兒進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心老人的愿望,幼兒能在贈送禮物的過程中真切地體驗老人接受禮物時的快樂心情。這種情感交流將產(chǎn)生良好的互動,使幼兒學(xué)會與老人交流。

  2.建議家長與幼兒交談,鼓勵幼兒為老人做些力所能及的事,從小事中體現(xiàn)關(guān)愛與體貼,如老人拿報紙、向老人問好、擁抱老人、給老人捶背等。將孩子的想法和愿望記錄下來并制成表格,督促幼兒每天堅持做到。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 7

  一、說教材

  首先我對教材進(jìn)行分析,先說一下我的設(shè)計思路,正如《綱要》中所要求的,選取事物要貼近幼兒生活,就拿"彩虹"這一自然現(xiàn)象來說吧,它常常出現(xiàn)在夏天雷雨后,云層中的水珠量聚集時,經(jīng)過陽光的折射,就會在天空中出現(xiàn)美麗的彩虹。但往往孩子們還未仔細(xì)欣賞時,它轉(zhuǎn)瞬即逝,猶如曇花一現(xiàn),讓人難以捉摸。根據(jù)以上情況便生成了《美麗的彩虹》這次活動。

  接下來我對幼兒現(xiàn)狀進(jìn)行分析:班的孩子探索欲望強(qiáng),能夠相互合作也有競爭意識,而且喜歡動手,敢于嘗試。在生活中感覺自己很棒,信息十足!毒V要》中指出,教育活動內(nèi)容的選擇要既適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此我設(shè)計了此次科學(xué)活動《美麗的彩虹》。

  二、說活動目標(biāo)

  教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教學(xué)活動起著指引和導(dǎo)向作用。依據(jù)班幼兒的年齡特點和已有生活經(jīng)驗,我制定了以下活動目標(biāo):

  1、知識目標(biāo):認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  2、能力目標(biāo):嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

  3、樂意膽地把自己的想法告訴家。

  4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

  三、教學(xué)重點和難點:

  為了更好的完成本次活動,達(dá)成以上活動目標(biāo),我制定了教學(xué)重點和難點:

  教學(xué)重點是:認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  教學(xué)難點是:嘗試用多種方法制造"彩虹",產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣。

  四、活動準(zhǔn)備

  為了使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性,寓教育于生活情境中、游戲中,我做了以下活動準(zhǔn)備:

  1、空間準(zhǔn)備:選擇晴天開展活動

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件一份,鏡子人手一份,盆中裝滿水,圓珠筆,色拉油,白紙,三棱鏡,放鏡,泡泡等。

  五、教學(xué)與學(xué)法

  《綱要》提出:創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,讓每個幼兒都有機(jī)會參與探究活動,進(jìn)行嘗試,感受參與的樂趣,并能鼓勵幼兒自主探索,膽嘗試,因此,我采用了以下教法:

  1、提問法:教師有意識地提出幼兒所關(guān)注的'、感興趣的、有益于發(fā)現(xiàn)某種關(guān)系的問題為幼兒指引了探索的方向,減少了探索的盲目性。

  2、觀察指導(dǎo)法:針對科學(xué)探索活動的隨機(jī)性,以及幼兒的自主建構(gòu)過程,采取觀察指導(dǎo)法是比較合適的,教師通過敏銳地觀察,能針對性的進(jìn)行指導(dǎo),還能在觀察中發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事情以及其中所隱含的教育價值,把握時機(jī),積極引導(dǎo)。

  《綱要》中指出要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。因此,此次活動中,幼兒的具體學(xué)法有:

  1、操作法:操作活動,是幼兒獲得并理解知識的最好的方法,這是此次活動中,幼兒學(xué)習(xí)活動的主要方法。

  2、嘗試探究法。在活動中,幼兒通過不斷地嘗試失敗,最終在探索中獲得成功。使孩子們懂得真理存在于客觀事實之中,并體驗探索的樂趣。

  3、體驗交流法:在探索活動結(jié)束后,教師組織幼兒進(jìn)行探討、交流,不僅發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,也體現(xiàn)了師生互動,幼兒與幼兒的互動。

  六、活動過程

  為了達(dá)到以上活動目標(biāo),突出重點,突破難點,我設(shè)計了以下活動的過程:

  猜謎語,激發(fā)幼兒探究欲望--認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。--學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"--交流總結(jié)--延伸活動。我是讓孩子們在操作探索中親身體驗,認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光,克服重點和難點。具體過程如下:

  在第一個環(huán)節(jié)中,我會以猜謎語的方式引起幼兒的注意,激發(fā)幼兒的興趣,把幼兒的注意力一下子帶入活動中。(彎彎一座橋,掛在半天腰,七色排的巧,一會不見了。請你猜猜我是誰?引導(dǎo)幼兒根據(jù)經(jīng)驗猜出謎底--彩虹.)第二個環(huán)節(jié)是認(rèn)識彩虹,了解它有七種順序排列的色光。

  在這個環(huán)節(jié)中,我通過以下三個小環(huán)節(jié)來實施:

  1、幼兒自由玩鏡子。幼兒在玩中和同伴說說從水中的鏡子中找到了什么?

  2、引導(dǎo)幼兒在水中把鏡子對著太陽照射。

  3、說說自己的發(fā)現(xiàn)。數(shù)一數(shù)有幾種顏色?它們是怎么排列的?

  我開始的直接提問是讓孩子們拿著鏡子在水中自由玩耍,討論自己的發(fā)現(xiàn),幼兒討論的問題肯定不充分,之后我用語言提示他們"在水中把鏡子對著太陽照一照",這樣有目的的引導(dǎo),讓他們自己去發(fā)現(xiàn)"彩虹"這一奇妙的自然現(xiàn)象:鏡子中能射出七彩的顏色。

  第三個環(huán)節(jié)是學(xué)習(xí)動手制造"彩虹"。

  經(jīng)過前一環(huán)節(jié)的介紹,幼兒對"彩虹"已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣,這時教師可以這樣引導(dǎo)"這么漂亮的彩虹一會就沒有了,怎么辦呢?"我直接把問題拋給幼兒,讓他們想辦法解決,孩子們肯定會說:"我們可以自己做一條彩虹呀?那怎么制造彩虹呢?"帶著這個問題,讓孩子們自己尋找材料,如:泡泡、放鏡、三棱鏡、圓珠筆、白紙……幼兒自由地嘗試用多種方法制造"彩虹",教師用問題設(shè)置的方法邊觀察幼兒操作,邊及時地提出問題進(jìn)行引導(dǎo),幼兒在嘗試操作過程中交流、合作。本環(huán)節(jié)是運用了嘗試法和操作法,也是活動的難點之處。

  第四個環(huán)節(jié)是交流總結(jié)。

  幼兒互相欣賞制造的"人造彩虹"與同伴交流著自己是用什么材料制造"彩虹"的,并用語言總結(jié)、演示自己的實驗過程。在看看、說說、做做中進(jìn)一步了解到彩虹這一現(xiàn)象的由來,真正做到了《綱》中提出的"引導(dǎo)幼兒對身邊的事物和現(xiàn)象的特點,變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探索欲望。"讓幼兒用語言表達(dá)出自己的探索過程和結(jié)果,增進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力和交流能力。

  第五個環(huán)節(jié)是延伸活動活動結(jié)束后可以繼續(xù)讓幼兒在科學(xué)探索區(qū)中,尋找多種制造彩虹的方法,產(chǎn)生對自然界奇妙現(xiàn)象的興趣,并體驗著成功的樂趣。

  本次活動的內(nèi)容源于生活,滿足了幼兒好奇心和求知欲,在活動結(jié)束后,幼兒繼續(xù)探索,將學(xué)到的技能進(jìn)行運用,已達(dá)到教育的最終目的。我的說課到此結(jié)束,謝謝各位評老師!

  活動反思:

  此次活動中,幼兒們感知了彩虹的七種顏色,以及顏色的排列的順序。同時,幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行膽想象、創(chuàng)作。幼兒膽交流自己的作品《彩虹真美麗》,個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹,需要老師指導(dǎo)和助?茖W(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在整個的探究活動,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師注意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養(yǎng)學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與交流,幼兒語言不完整,注意對回答適時補(bǔ)充,并善于及時捕捉幼兒隨時閃現(xiàn)的智慧火花,給他們表揚與激勵。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 8

  設(shè)計思路:

  這是一篇充滿兒童情趣,圖文兼美的小詩,寫雨后彩虹掛在天空,通過丁丁冬冬的訴說以及小弟弟小妹妹的問話寫了彩虹的美麗。本文共分為6節(jié),每一節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口。針對本文特點,我設(shè)計了先初讀讀書,然后再記字再讀書的方式,同時還設(shè)計了到彩虹房子里與生字寶寶交朋友的環(huán)節(jié),吸引學(xué)生識字興趣。采用小組合作學(xué)習(xí)的方式識字,用自己最熟悉的方法記字,培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力,培養(yǎng)合作精神。最后,設(shè)計有趣的識字游戲,讓學(xué)生玩中鞏固,提高效率。

  教學(xué)內(nèi)容理解與分析:

  本課描寫了雨后的彩虹,丁丁眼里的彩虹象一座神奇的橋,冬冬眼里的彩虹像一條美麗的項鏈,而小弟弟小妹妹又向彩虹提出了問題,這些都是培養(yǎng)學(xué)生想象力聯(lián)想力的方式。本課共有滲透性識字15個,可以將生字歸類,形成梯度,降低難度,重點指導(dǎo)巨的筆順。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)字15個,寫字8個,本課重點指導(dǎo)巨字。

  2、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的想象力與表達(dá)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然,親近大自然的感情。

  分層教學(xué)要求:

  認(rèn)字表中的15個生字整體感知字形,會使用自己常用的`記字方法記住字形。能力較低的同學(xué)整體感知字形。

  一、導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們看,老師用這七支鉛筆畫了一道彩虹,漂亮嗎?

  師:彩虹的色可真美呀,有

  你們見過彩虹嗎?沒見過也不要緊,你們看(幻燈)

  看完這么多的彩虹你有什么感受?

  二、新授:

  1、丁丁冬冬也被彩虹的美麗吸引住了,他們還作首小詩,題目就叫《美麗的彩虹》,現(xiàn)在請你閉上眼睛,聽一聽。(錄音)

  2、你想不想自己讀一讀,在讀的過程中遇到不認(rèn)識的字怎么辦?(最簡便的方法還是查認(rèn)字表)開始吧!

  3、現(xiàn)在可以讀給同桌聽一聽,互相糾正字音。

  4、美麗的彩虹看到我們學(xué)的那么認(rèn)真,便輕輕的揮了一下衣袖,這么多神奇的卡片就降落到了人間,誰來讀一讀。(你讀的這么好,來,教教大家)

 。ǔ鍪驹~語卡片)

  過渡:你們可真了不起!生字寶寶特別高興,想請我們到它家去做客,你愿意嗎?

  生字寶寶住在溫暖又漂亮的彩虹房子里,想不想去看看?(沒聽見,想不想),快走吧!

  我們先到第一個房間去看看,你看,誰住在這里?(課件)

  你都認(rèn)識他們了,剛才你讀課文的時候見過他們嗎?在第幾段見到的?誰來讀一讀?

  你是怎么記住他們的?(熟字加偏旁,換偏旁,組詞)

  現(xiàn)在生字寶寶跑到課文中,你還能認(rèn)出它嗎?

  老師相信你讀的會更好,誰想試試?

  過渡:讀的真好聽,字寶寶請我們來到第二個房間,也住著三個字寶寶,(出示生字卡片)

  這三個字寶寶你在第幾段見過?讀一讀,怎么記住的?

 。ㄊ熳謸Q偏旁,組詞)

  我們一起讀一遍丁丁的話,彩虹是一座神奇的橋,如果你從這座橋上走過,你想去看看哪?

 。ò鍟

  過渡:有沒有同學(xué)想帶著我們到下一個房間去參觀?這里真熱鬧,有這么多的字寶寶,現(xiàn)在請大家四個人為一小組合作學(xué)習(xí),把這幾個字學(xué)會,有信心嗎?

  1、這些字寶寶都在課文的第3到第6自然段,小組內(nèi)先讀課文,可以一人讀一段

  2、板書:讀字音,記字形,再組詞

  (說到漸漸地越來越淡時,出示課件,幫助理解)

  過渡:生字寶寶看到咱們這么聰明,他們提了個要求你能把我寫下來嗎?

 。ㄕn件)

  彩虹房子參觀過了,生字寶寶還要和我們做游戲,

  游戲規(guī)則非常簡單,(只要你站在彩虹房子前大聲的叫出字寶寶的名字,他們就會和你做一輩子的朋友)(出示彩虹房子)

  (生抽讀卡片,一人一個、一人多個)

  朗讀:

  在剛才的小游戲中,你和多少個字寶寶交上了朋友?

  現(xiàn)在他們蹦蹦跳跳的跑到了課文中,你還能認(rèn)出他們嗎?找出你喜歡的字寶寶,并練習(xí)有感情的朗讀這一段。

  小組內(nèi)選一帶表讀一讀,互相評一評。

  (全班交流)

  男女生挑戰(zhàn)塞

  分角色讀

  全班讀

  彩虹漸漸的消失了,我們的課也要結(jié)束了,如果你想和生字寶寶成為一輩子的好朋友,必須經(jīng);仡^看看他們,那么今天的作業(yè)就是復(fù)習(xí)這些生字

  板書設(shè)計:

  美麗的彩虹

  課后反思:

  優(yōu)點:

  1、教態(tài)較好

  2、注意結(jié)合學(xué)生年齡特點識字與鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計新穎,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

  3、結(jié)合語境進(jìn)行識字

  缺點:

  1、語速過快

  2、課堂上的應(yīng)變能力有待加強(qiáng)

  3、學(xué)生發(fā)言中的問題要及時糾正

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 9

  課題:23、美麗的彩虹

  探究:體驗探究彩虹秘密的樂趣,并意識到科學(xué)探究的無限魅力。

  知識:

  1、學(xué)生能利用提供的材料進(jìn)行觀察實驗,能正確操作,能根據(jù)事實進(jìn)行分析、推測、探索,體會科學(xué)探究的基本方法。和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動。

  2、使學(xué)生了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的,并用初步認(rèn)識彩虹的成因。

  情感:利用三棱鏡分解陽光,了解人工制造彩虹的方法。

  教學(xué)重點:

  體驗探究彩虹秘密的樂趣,并意識到科學(xué)探究的無限魅力。

  教學(xué)難點:

  了解太陽是由紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種色光組成的,并用初步認(rèn)識彩虹的成因。

  教學(xué)方法:

  實驗與操作。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、小組準(zhǔn)備:噴霧器、CD碟片、水彩筆、三棱鏡。

  2、掛圖或電腦CAI:彩虹、七色光帶的圖和名稱。

  教學(xué)過程:

  本課之前學(xué)生已認(rèn)識了光的傳播方向、光的反射的折射現(xiàn)象。本課通過揭示彩虹的秘密,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識光的色散現(xiàn)象,在能力培養(yǎng)方面,屬于“推理能力“和實驗?zāi)芰Α钡南盗小=虒W(xué)思路可以設(shè)計為:分析事實,提出假設(shè),觀察實驗,驗證假設(shè),推理得出結(jié)論。

  一、導(dǎo)入新課,分析事實,提出假設(shè)

  1、講述:同學(xué)們,大家見過自然界里美麗的彩虹嗎?生活中還有類似的現(xiàn)象嗎?彩虹的形成可能與哪些因素有關(guān)呢?

  2、學(xué)生討論,提出假設(shè)。

  學(xué)生形成對彩虹及其相類擬現(xiàn)象的`總體表象,并放手讓他們?nèi)シ治鲞@些現(xiàn)象,使他們作出這些現(xiàn)象的共同點可以是與太陽光有關(guān)的假設(shè)。但這個假設(shè)的產(chǎn)生不可能是一蹴而學(xué),學(xué)生可能會提出多種假設(shè),比如:與油有關(guān),與天氣有關(guān),與水有關(guān)等等,這正是我們所期待達(dá)到的效果,只有這樣,學(xué)生才會去積極想辦法,動腦筋來證明自己假設(shè)的正確性,這個過程正是鍛煉學(xué)生分析問題能力的好時機(jī)。

  二、制造彩虹,實際觀察

  1、我們來制造一個“彩虹”。簡單講述制造的方法。

  2、學(xué)生實驗、觀察。

  學(xué)生提出的各種假設(shè)中,有一種假設(shè)是正確的,就是彩虹現(xiàn)象的形成與太陽光和空氣中的小水珠有關(guān)。但是不是有關(guān)系?有什么樣的關(guān)系?在學(xué)生提出假設(shè)之手,就要引導(dǎo)學(xué)生給予驗證,而制造一個“彩虹”這個活動能充分調(diào)動學(xué)生的興趣,又能很好的將彩虹的形成與陽光和水聯(lián)系起來。

  三、使用三棱鏡分解太陽光

  1、介紹三棱鏡。

  2、學(xué)生自己操作,分解陽光。

  3、分析:彩虹的形成與什么有關(guān)?它是怎么形成的?

  4、記錄。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 10

  第一課時:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識15個生字,能正確認(rèn)讀。

  2、在想象中感受彩虹美,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

  二、教學(xué)重點:

  熟讀課文,感受彩虹美。認(rèn)識生字。

  三、教學(xué)難點:

  理解課后題。

  四、教具準(zhǔn)備:

  生字卡片、小黑板。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課。

  1、聽兒歌《彩虹》。

  2、誰見過彩虹,說一說彩虹的形狀、顏色。

  這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首兒歌《美麗的彩虹》。

  (二)學(xué)習(xí)新課。

  1、自讀課文,圈出生字。

  2、互教互學(xué)生字。

  3、出示生字卡片指名讀。

  虹、晴、空、神、遙、銀、仙、女、戴、定、頂、滑、巨、顏、淡。

  4、給生字找“鄰居”。

  5、熟讀課文。

  6、分角色讀課文。

  7、說一說丁丁的眼里的彩虹像什么?冬冬的眼里的彩虹像什么?小弟看到彩虹想到什么?小妹妹看到彩虹想到什么?

  8、他們的眼里彩虹這么美?你覺得彩虹像什么?

  9、學(xué)生自由想象,然后說一說。

  (三)鞏固復(fù)習(xí)。

  1、讀課文。

  2、開火車游戲。(看生字卡片組詞)

  3、找朋友游戲。(音節(jié)和生字)

 。ㄋ模┱n堂總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了美麗的彩虹,你喜歡彩虹嗎?回家以后畫一幅彩虹圖。

 。ㄎ澹┌鍟O(shè)計:

  美麗的.彩虹

  虹 晴 空 神 遙 銀 仙 女

  戴 定 頂 滑 巨 顏 淡

  第二課時:

  一、教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)寫字。

  二、教具準(zhǔn)備:

  課件。

  三、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):

  1、指名讀課文。

  2、出示生字組成的詞語,指名讀。彩虹 晴天 天空 神奇 遙遠(yuǎn) 銀河 仙女 戴上 一定 頂上 滑下 巨大 顏色 越來越淡

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)寫字。

  出示生字:美 麗 空 河 定 七 巨 筆

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 11

  教材分析:

  本課是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊》第10單元----雨中的第2篇主體課文。《美麗的彩虹》是一篇充滿兒童情趣的小兒歌,作者以豐富的想象描繪出雨后彩虹的美麗景象。文中主要寫幾位小朋友看見彩虹而觸發(fā)的一連串想象,通過丁丁和冬冬的訴說以及弟弟和妹妹的問話寫了彩虹的美麗,大自然的美麗。整篇兒歌分為6節(jié),每一小節(jié)淺顯易懂,讀起來朗朗上口,在學(xué)習(xí)中又滲透了自然小常識,因此學(xué)習(xí)起來學(xué)生很有興趣。

  教學(xué)目標(biāo):

 。1)使學(xué)生能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,完成能讀、會讀和讀好的過程。

 。2)掌握要認(rèn)的生字和課文中的部分其他生字,能正確書寫生字的筆順。

 。3)激發(fā)、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象,感受大自然的美。

  能力培養(yǎng):

 。1)識記生字,培養(yǎng)學(xué)生自己觀察字型的能力。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作的學(xué)習(xí)能力。

 。3)逐步培養(yǎng)計算機(jī)的操作能力。

  德育目標(biāo):對學(xué)生進(jìn)行自然知識的探索研究及自然小常識的積累。

  教學(xué)重、難點:

 。1)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,能夠認(rèn)識晴、虹、空、神、遙、銀、仙、女、

  戴、定、頂、滑、繪、巨、顏、淡。

 。2)能夠正確書寫生字。

 。3)能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出神奇、愉悅的感情。

  教具準(zhǔn)備:

  網(wǎng)頁、彩虹貼圖,生字卡片

  教學(xué)環(huán)節(jié)

  師生互動

  設(shè)計思路

  一、聯(lián)系生活,導(dǎo)入新課

  1、師:同學(xué)們,認(rèn)真看我寫兩個字——(彩虹)誰能來拼讀這個字(虹),一生讀,師板書,齊讀。你有什么好辦法記住這個字呢?

  2、你們見過彩虹嗎?在那里見過?

  大部分同學(xué)都沒有真正的看見過彩虹,彩虹在我們的生活中很難見到,不過今天我?guī)砹藥讖埐屎绲膱D片,我們一起來看看吧。ㄅ錁凡シ挪屎鐖D片)看到了彩虹,你想對它說什么呢?

  3、對,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新課文:《美麗的彩虹》。

  (板書:美麗的)請同學(xué)們仔細(xì)看老師寫課題。齊讀課題。(貼彩虹)

  課題中識字,指導(dǎo)學(xué)生拼讀、識記“虹”字,識字途徑多樣化,便于學(xué)生識記。

  開課讓學(xué)生欣賞彩虹的圖片,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的'興趣,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,引出了課文。

  二、初讀課文,游戲識字

  1、師:丁丁冬冬看見了彩虹也像你們一樣高興,我先來讀讀他們說了些什么,同學(xué)們邊聽邊指,遇到不認(rèn)識的字,聽聽老師是怎樣讀的,聽準(zhǔn)字音。

  2、師:你們想不想也來讀一讀?自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識的字用自己喜歡的方式來解決,比比誰讀的字音最準(zhǔn)確!

  3、大家看,課文已經(jīng)在屏幕上,紅色的詞語就是我們今天要認(rèn)識的詞語,你還能讀出它們嗎?現(xiàn)在試試看,比比誰能讀出所有的生詞!

  4、我們一起來玩?zhèn)“小小火車開起來”的小游戲,鼠標(biāo)的箭頭指哪個詞,就讀哪個詞,如果他讀的正確,其他同學(xué)跟讀,如果他讀錯了,你不要讀,可要聽仔細(xì)了,現(xiàn)在開始——(小小火車哪里開)學(xué)生分組,逐個讀詞。

  5、在這些生字中,你覺得哪些最難記呢?你有什么好方法記住這些字?學(xué)生提,其他幫助他解決,后教師出示(戴)(晴與睛怎樣區(qū)別)。

  6、師:現(xiàn)在生字寶寶又躲到氣球中去了,誰能把它讀出來,就能把彩虹打扮得更美麗,同學(xué)們敢試試嗎?

  看我們把彩虹打扮得多美呀!快為自己鼓鼓掌吧!在教師的范讀中,低段學(xué)生更易掌握朗讀要領(lǐng),對學(xué)生提出最簡單實在的要求并引導(dǎo)學(xué)生在讀書中自己解決字音問題,培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書習(xí)慣。

  通過兩個階段的識字,先自己解決簡單的生字,再在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)較難的字,識字學(xué)習(xí)呈現(xiàn)了梯度。發(fā)揮語文教學(xué)與信息技術(shù)的整合的優(yōu)勢,開發(fā)了識字教學(xué)的電腦游戲與識記方式,生字教學(xué)趣味化,使識字過程不再枯燥無味,變被動于主動,符合低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,延長了集中注意力的時間,不斷鞏固了生字,提高了學(xué)習(xí)效率。

  三、細(xì)讀課文,入情入境

  1、師:見到了這么美麗的彩虹,誰想把課文再讀給大家聽一聽?你想讀誰說的話呢?

  我們(其他同學(xué))一起來讀第一和最后小節(jié)。

  2、把自己想讀的小節(jié)讀一讀,看看誰讀得最好。

  3、現(xiàn)在我們一起來讀讀課文,想讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。

 。▽W(xué)生的讀書、聽講習(xí)慣及時表揚,提醒)

  4、師:課文中出現(xiàn)了四個小朋友,他們分別是:

  生:丁丁、冬冬、小弟弟、小妹妹。

  師:他們看到了美麗的彩虹又說了些什么呢?1)丁丁說。(第二節(jié))

 。1)生:說一說。

  師:邊說邊貼(貼“橋”)。

 。2)誰想來讀讀丁丁說的話呢?

  一生讀。使用靈活多變的讀書方式,促使學(xué)生多讀、樂讀,在讀中感悟,激發(fā)情感。教師把自己擺在與學(xué)生平等的位置上,教學(xué)相長,師生間朋友般地合作學(xué)習(xí)。

  培養(yǎng)一年級學(xué)生良好的聽講習(xí)慣并學(xué)會適當(dāng)?shù)脑u價是極為重要和必要的,富有鼓勵性的話語,對學(xué)生會樹立學(xué)生自信,起到激勵作用。

  不斷引導(dǎo)學(xué)生在不斷地讀書中感悟彩虹的形狀美、顏色美,發(fā)揮聯(lián)想和想象,在無形中訓(xùn)練了學(xué)生獨立思考的能力。

  師生一起讀書,讓學(xué)生自己評,發(fā)現(xiàn)“問題”,把自主權(quán)還給學(xué)生,隨后幫助讀書的同學(xué)讀準(zhǔn)每個字音,讀出每句話的感情,真正做到了師生共同參與學(xué)習(xí)過程。

  通過讓學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生充分感悟彩虹的美與神氣,并在理解課文的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和想象,進(jìn)一步拓展思維,訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力與想象力。

  適時地滲透與本課有關(guān)的科學(xué)小常識,增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,拓寬知識面。

  實現(xiàn)課外知識與課內(nèi)知識的融會貫通。聯(lián)系生活,擴(kuò)展語文,是新教材的目的,是課改的目的,更是學(xué)語文的目的。

 。3)哪位同學(xué)能作示范給大家讀一讀呢?

 。4)喜歡讀的同學(xué)我們一起來讀一讀吧。你們還喜歡讀誰說的話呢?2)冬冬說。

 。ǖ谌(jié))

  (1)一生讀。

 。2)師:冬冬說了什么?(貼“項鏈”)生齊說

 。3)師:大家看這條項鏈多美呀,你想怎樣讀呢?哪個小組想再來讀一讀,讀出它的美呢?(讀的時候可以邊讀邊想象)哪個小組敢和他們比一比?(小弟弟)和(小妹妹)又想知道什么呢?3)小弟弟問。

 。ǖ谒墓(jié))

 。1)生:(小弟弟想知道——)

 。2)師:誰想找好朋友和自己一起來讀一讀?

  師:小弟弟把彎彎的彩虹當(dāng)作——(滑梯),他想滑到太空人的家。

 。3)我也想讀一讀,誰想和我一起讀?

  同學(xué)們來當(dāng)裁判。我們讀得怎么樣?

  有問號要讀出問的語氣。

 。4)自己試著讀一讀,看誰比老師讀得還要好!

  (5)男同學(xué)敢試試嗎?

  (6)女同學(xué)能不能比他們讀得還要好?小妹妹問。

 。ǖ谖骞(jié))

 。1)生:(小妹妹想知道——)

 。2)誰想來讀一讀呢?注意讀的時候要讀出(問)的語氣。一生讀(2)哪對好朋友敢來讀一讀呢?

 。3)誰敢向他們挑戰(zhàn)呢?

  (4)我也想和同學(xué)們一起來讀,好嗎?(齊讀)

  (5)師:小妹妹問——(邊說邊貼“筆”)

  誰有這樣巨大的筆,為彩虹畫了七彩衣,看,這就是彩虹的七彩衣,多漂亮呀!分別有——紅色,也就是我們平常所說的赤是指紅色。那么,彩虹又是怎樣形成的呢?同學(xué)們先從課文第一小節(jié)中找一找。誰能來說一說?我們一起來讀一讀。

 。4)彩虹是怎樣形成的呢?(放彩虹的形成)

  師帶學(xué)生讀。其實我們并不能經(jīng)?吹讲屎,它的出現(xiàn)需要一定的條件,在我們生活的城市中更是少見,我也只是在我們一起去雨林谷時見過一次,同學(xué)們在旅游的時候,可以走到大自然中,尋找美麗的彩虹!

  (3)彩虹的形成多神奇呀!可彩虹還是會消失,誰能來讀讀最后一小節(jié)呢?

 。4)師帶讀

  四、趣味寫字,鞏固生字

  1)彩虹消失了,可彩虹留下的這幾個字你會寫嗎?(巨、筆)巨:這是“巨”字,組詞,筆畫是——(筆畫動)生說。2遍,生比劃

  在你的本子上寫兩個試試,注意筆畫的順序與占格的位置。筆:這又是個什么字呢?它是由哪兩部分組成的組成,為什么?

  我們一起來說說它的筆順。2遍注意竹字頭和“毛”在田字格中的位置。

  發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢,直觀地向?qū)W生展示生字的筆順,從學(xué)生的實際情況出發(fā),能很好地解決本節(jié)課的寫字難點。

  五、再讀課文

  深化感情

  1、師:會寫了課文中的字,我們再回到課文,能不能把喜歡的小節(jié)記住?

  2、讓我們起立一起讀一讀,用自己最美妙的聲音把美麗的彩虹永遠(yuǎn)留在我們的心中!起立齊讀。

  同學(xué)們,閉上眼睛,美麗的彩虹正在向我們招手呢!看到了嗎?

  讓學(xué)生再讀課文,把課文讀通、讀熟,讀精,讀出感情,彩虹變成了學(xué)生的朋友。

  六、布置作業(yè)

  回家后,和爸爸、媽媽一起讀一讀這篇課文,好嗎?

  鼓勵學(xué)生把培養(yǎng)起的對事物的真摯感情帶出校園,融入家中,融入社會。

  大班科學(xué)美麗的彩虹教案 12

  活動目標(biāo):

  1、了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

  2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。

  3、分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。

  活動重點:了解魚的外形特征,用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。

  活動難點:分工協(xié)商,感受合作表現(xiàn)的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、故事錄音;

  2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。

  活動過程:

  一、利用《小魚游來了》游戲,引發(fā)興趣。

  在配樂中,帶幼兒進(jìn)行魚的身體游戲。

  二、傾聽故事,認(rèn)識彩虹魚

  彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友,我們該怎么幫助它呢?

  三、幼兒合作繪畫彩虹魚。

  1、討論彩虹魚的外形特征。

  師:你心中的彩虹魚是什么樣子的?每個部位可以用什么形狀來表示?

  2、關(guān)注細(xì)部裝飾。

  師:最美的地方在哪里?(亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。)可以怎樣來表現(xiàn)?

  3、幼兒分工協(xié)商,共同參與集體繪畫的創(chuàng)作。

  師:彩虹魚應(yīng)該畫多大呢?彩虹魚的外形是什么樣子的?怎樣畫出不同的動態(tài)、怎樣分工呢?

  引導(dǎo)涂色的小組商討:彩虹魚的整體色調(diào)、魚鱗怎么配色、怎樣分配工作可以涂得快,怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。

  4、按商討的分工和作畫方式合作創(chuàng)作彩虹魚。

  四、提出后續(xù)任務(wù)。

  將制作好的彩虹魚懸掛起來,并討論彩虹魚生活在什么地方,正在干什么,旁邊還有哪些好朋友,以此協(xié)商出后續(xù)如何添加其他小魚和背景。

  活動反思:

  本次活動以游戲為開頭,幼兒積極性高,參與性強(qiáng),后又以彩虹魚的故事,孩子們對彩虹魚有了很深的認(rèn)識,美麗的彩虹魚有著閃閃發(fā)光的'鱗片,有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內(nèi)涵以后更是體會到了分享和友誼的重要性,激起幼兒幫助彩虹魚恢復(fù)美麗真身的欲望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進(jìn)行小組合作,再次體驗朋友間的重要和協(xié)調(diào)性,每組值日生先分配好工作,構(gòu)圖的構(gòu)圖,涂色的涂色,分配完工作后,就是對畫面的布局進(jìn)行商量。每一組都有著自己的想法與特色,把自己的想法在紙上表現(xiàn)得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚,還有海星、貝殼、海草等等,都被孩子們構(gòu)畫出來了,畫面很出色。

  畫完后請每組派代表介紹自己組的畫的內(nèi)容,以后說說認(rèn)為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現(xiàn)出來了,孩子們畫得都很開心。

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