大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察與操作，了解動(dòng)物的食物鏈現(xiàn)象，提高幼兒對探索活動(dòng)的興趣。

　　2、初步感受自然界中動(dòng)植物誰也離不開誰的關(guān)系，樹立正確的生態(tài)觀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多種動(dòng)物的頭飾(人手一個(gè))

　　2、長條紙5張(背后貼上雙面膠)

　　3、多種動(dòng)物圖片若干

　　4、律動(dòng)音樂“獅子進(jìn)行曲”;

　　5、游戲音樂“彩虹的微笑”

　　6、場地布置：5條線

　　7、課件：“動(dòng)物移動(dòng)”“生態(tài)平衡”

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)導(dǎo)入——“獅王進(jìn)行曲”表演

　　——朋友們，你們想和獅王一起來跳個(gè)舞嗎?

　　(師幼共同隨音樂表演)

　　2、認(rèn)識了解朋友

　　——?dú)g迎各位來到獅子王國，我先自我介紹一下，我是獅子，我喜歡吃斑馬。你來介紹一下自己吧?(請幼兒自由回答)

　　3、課件操作(3種動(dòng)植物)，初步了解食物鏈

　　——在我們獅子王國也住著許多朋友，我們一起來認(rèn)識一下他們吧!

　　出示課件(集體操作)：

　　——你認(rèn)識誰?他喜歡吃什么?

　　(根據(jù)幼兒回答將3個(gè)動(dòng)植物連成食物鏈，共3條食物鏈)

　　——你發(fā)現(xiàn)，他們排隊(duì)時(shí)有什么規(guī)律?(前面一個(gè)吃掉后面一個(gè))

　　小結(jié)：這些動(dòng)植物都是前面一個(gè)吃掉后面一個(gè)，像這種吃與被吃的關(guān)系叫做食物鏈。

　　4、幼兒操作、探索(5種動(dòng)植物)，進(jìn)一步了解食物鏈

　　——還有許多朋友也來了，我們能不能也他們變成一條食物鏈呢?

　　(1)操作要求：

　　——每組上來了7個(gè)動(dòng)植物，請你從中挑出5個(gè)動(dòng)植物排列在這張操作卡上面，組成一條食物鏈，請你從紅旗的這段開始排列。

　　(2)幼兒小組操作

　　一組幼兒操作完后將操作卡展示在黑板上

　　(3)講評幼兒操作結(jié)果(講評3組)

　　——誰來介紹一下你們組是怎么排列的?(請幼兒將排列的動(dòng)植物按照順序念出來：…吃掉什么…、、,…、、吃掉什么…、)

　　若錯(cuò)誤：

　　——哪里不對?為什么?應(yīng)該怎么排列?請你來排一排。

　　5、游戲，鞏固對食物鏈的了解

　　(1)規(guī)則：

　　——小朋友真棒。你們看，地上有5條線，我們一起來玩?zhèn)�游戲吧。音樂響起時(shí)，請你去尋找你的食物，一起排在線上，組成一條食物鏈，排列時(shí)也是從紅旗這段開始排

　　(2)排好后：

　　若有錯(cuò)：

　　——你觀察一下，每組的食物鏈都排列正確嗎?

　　——哪里錯(cuò)了?為什么?應(yīng)該怎么排?

　　若全部正確：

　　——小朋友們真棒，全部都排列正確了!

　　6、經(jīng)驗(yàn)提升：了解生態(tài)不平衡對自然界的破壞

　　——朋友們，獅子國王最近有一件煩惱的.事情，小動(dòng)物們都不喜歡狼，于是我就把狼趕走了�？墒抢亲吆�，森林里發(fā)生了一件可怕的事情。

　　欣賞課件后：

　　——狼走后，發(fā)生了什么可怕的事情?(羊越來越多，草被吃光了)

　　——草沒有了會怎么樣?(水土流失、環(huán)境破壞、吃草的動(dòng)物餓死)

　　小結(jié)：大自然中動(dòng)物和植物誰也離不開誰，我們要愛護(hù)動(dòng)植物。

大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過觀察，了解螞蟻的外形特征及生活習(xí)性。

　　2、活動(dòng)中能細(xì)致，有序地進(jìn)行觀察，用清楚連貫的語言進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件(螞蟻及其生活習(xí)性的短片)，歌曲《螞蟻搬豆》、頭飾、錄音機(jī)、磁帶、海洋球若干、放大鏡、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察，并放在瓶里供活動(dòng)時(shí)用。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　今天老師帶來了小客人和小朋友一起玩："身小力不小，團(tuán)結(jié)又勤勞，有時(shí)搬糧食，有時(shí)挖地道"。大家猜猜它是誰?(引導(dǎo)幼兒競猜，得出謎底螞蟻。)

　　二、說一說。你在什么地方發(fā)現(xiàn)的螞蟻?找到它的窩了嗎?你是怎么捉的?(捉的時(shí)候不要直接用手捏，以免傷害螞蟻，要用草葉、小樹枝等放在螞蟻的前方，待它爬上草葉、樹枝后再放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的瓶子里。瓶內(nèi)可以放些潮濕土壤和食物，用蓋子蓋好，放在陰涼處備用。要注意：一只瓶內(nèi)只能裝同一窩的螞蟻，因?yàn)椴煌�窩的螞蟻會因"打架"而死傷)。螞蟻長得什么樣?身上有什么?吃什么?怎樣走?

　　三、看一看：我們來觀察一下螞蟻的身體是什么樣的。

　　1、在觀察時(shí)，我們可以先從整體上觀察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的'身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細(xì)觀察螞蟻�？凑l觀察的最細(xì)致，最準(zhǔn)確。(幼兒自由觀察后，討論結(jié)果：螞蟻有大有小，有黑色的，褐色的;有頭、胸、腹;在頭的下部有一對大"牙"，胸部比頭部細(xì)，長著三對足。)

　　2、放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的生活習(xí)性。

　　1)、剛才動(dòng)畫片中的螞蟻在干什么嗎?(螞蟻在挖洞做窩;搬運(yùn)食物-稻粒;在搬運(yùn)死昆蟲;在相互傳遞信息;在"打架")。

　　2)、討論小結(jié)：要想知道螞蟻是怎樣生活的?喜歡吃什么?不喜歡吃什么我們就要仔細(xì)觀察：①螞蟻都搬運(yùn)哪些食物? ②找到螞蟻窩，輕輕把窩挖開，看看里面貯存有哪些食物。 ③在螞蟻附近放上各種各樣的食物，觀察哪種食物上有螞蟻，哪些食物上沒有螞蟻。

　　3、引導(dǎo)幼兒分組觀察螞蟻怎樣爬行?

　　四、試一試。

　　1、倒出瓶中的螞蟻，給它周圍放上食物，觀察它喜歡吃什么，并在黑板上的圖中打鉤。

　　2、請一名幼兒示范螞蟻爬，討論怎樣才能爬得又快又穩(wěn)。

　　五、玩一玩。

　　分角色：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。放背景音樂《螞蟻搬豆》，師幼一起玩游戲：螞蟻搬豆。

　　"孩子們，在山坡對面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧!"在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆(海洋球)后跑回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。

　　六、在生活中進(jìn)一步觀察螞蟻的活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這個(gè)活動(dòng)中，我能結(jié)合時(shí)節(jié)、結(jié)合幼兒園課題，整合科學(xué)、語言、社會、數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域，利用多媒體、游戲、討論互動(dòng)、繪畫等多種形式開展活動(dòng)。在活動(dòng)中充分以幼兒為發(fā)展主體，環(huán)環(huán)相扣，分解難點(diǎn)，幫助幼兒努力達(dá)到目的。在活動(dòng)中，由于活動(dòng)素材來自于幼兒的生活，所以幼兒的興趣積極、投入，我的問題比較開放，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。如：吳佳棟說可以到月球上去過中秋節(jié)，要帶月餅、水去。趙越的畫告訴我們：小螞蟻在搬西瓜，它搬不動(dòng)了，所以就坐下來休息，后來就睡著了。吉米畫的是：四只螞蟻共同合作，搬了一個(gè)很大的月餅，四只螞蟻神態(tài)迥異，有兩只螞蟻是高高興興的;一只螞蟻在留淚是它搬不動(dòng)月餅了;還有一只螞蟻是拉著臉生氣了，原因是毛毛蟲在它旁邊與它比美，說螞蟻不漂亮所以不開心。從孩子們的畫中可以看出他們想象的天空有多大，他們就是創(chuàng)造奇跡的神筆。在孩子們的畫中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：孩子們對“一對”的概念還不是特別理解，以后還要更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。螞蟻的三對足到底在哪個(gè)部位我們還要進(jìn)一步的去觀察。在示范添加螞蟻三對足的標(biāo)準(zhǔn)圖案時(shí)可以是先老師示范再請幼兒上前示范，然后作一個(gè)比較，幼兒眼前就有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)螞蟻的圖像了。

大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象無處不在，通過本活動(dòng)使幼兒獲得仿生現(xiàn)象的感知印象和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)，初步認(rèn)識仿生現(xiàn)象的基本形式，激發(fā)幼兒對仿生發(fā)明的興趣。

　　2、通過觀察、操作、游戲和探索活動(dòng)，啟發(fā)幼兒調(diào)動(dòng)自身生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象和表述，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識。

　　3、感受仿生現(xiàn)象與人們生活的密切關(guān)系，引發(fā)幼兒熱愛自然、熱愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)樂于觀察、探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：自制課件：蜘蛛先生的"仿生王國"。

　　2、操作材料：手套、發(fā)夾、梳子、不求人、噴水壺、籃子、鼠標(biāo)、雨傘、球等若干生活用品。一些動(dòng)、植物圖片，球拍、網(wǎng)兜、繩織的網(wǎng)等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在情境中認(rèn)識仿生現(xiàn)象。

　　1、出示蜘蛛玩具引入：

　　師："小朋友，這是誰呀？（蜘蛛）聽說蜘蛛有一個(gè)特別棒的本領(lǐng)，我們一起去瞧一瞧，好嗎？

　　2、演示課件：小蜘蛛織網(wǎng)。幼兒觀看后，引導(dǎo)其根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)講述蜘蛛會織網(wǎng)并用網(wǎng)捕捉昆蟲的。

　　師：小蜘蛛在干什么？（織網(wǎng)）它用什么織網(wǎng)？（用絲一根一根的連在一起織成一個(gè)網(wǎng)）你們覺得蜘蛛織的網(wǎng)怎么樣？（好看、漂亮）那蜘蛛織的網(wǎng)有什么用呢？（捕捉昆蟲）你看，蜘蛛真聰明，織的網(wǎng)美觀、精巧、用處大，蜘蛛的本領(lǐng)真不少。

　　3、討論交流：請幼兒用比較恰當(dāng)、完整的語言講述生活中有哪些物品像蜘蛛網(wǎng)？它們有什么作用？

　　師：孩子們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們生活當(dāng)中有哪些物品很像蜘蛛網(wǎng)的？這些東西有什么用呢？引導(dǎo)幼兒說完整的話：羽毛球拍像蜘蛛網(wǎng)，用來打球做運(yùn)動(dòng)；防盜網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，不讓小偷進(jìn)來；漁網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以網(wǎng)住魚；水果外層的保護(hù)網(wǎng)像蜘蛛網(wǎng)，可以保護(hù)水果；籃子像蜘蛛網(wǎng)，可以裝東西；足球門像蜘蛛網(wǎng)，把球網(wǎng)住；風(fēng)扇上的保護(hù)網(wǎng)，起到保護(hù)作用；攀登架上的網(wǎng)，可以方便攀爬等等。根據(jù)幼兒的講述可適當(dāng)提供一些實(shí)物：羽毛球拍、蠅拍、網(wǎng)兜、漁網(wǎng)等。

　　4、讓幼兒感受蜘蛛網(wǎng)及其仿生物之間的共同點(diǎn)。教師小結(jié)并解釋仿生現(xiàn)象：這些東西都是都是網(wǎng)狀的，方便了我們的生活。人們模仿蜘蛛網(wǎng)發(fā)明了我們生活中許多有用的物品，我們就叫仿生現(xiàn)象。出示字卡仿生現(xiàn)象。

　　二、探索發(fā)現(xiàn)：生活中的仿生物品

　　師：我今天帶來了很多的生活用品，一會每個(gè)人可以去取一樣看一看，摸一摸，玩一玩。玩了以后說一說它們是什么？它像什么，有什么用？你能猜出這些用品是模仿哪種動(dòng)物或植物發(fā)明和設(shè)計(jì)出來的呢？啟發(fā)幼兒表述：這是……它像什么……有什么用（引導(dǎo)幼兒說出這是雨傘，它像蘑菇，可以遮雨；這是發(fā)夾，它像鱷魚的嘴巴，可以夾在頭發(fā)上很美；這是噴水壺，好像大象的鼻子，用來澆花很方便；這是不求人，像我們的手，可以幫我們撓撓背。這是枕頭，像肉骨頭，讓我們很舒服；這是一個(gè)粘粘球，可以吸住地板，像壁虎、八爪魚的'吸盤。）說得好的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。

　　師：孩子們，你們說得真好，真棒！現(xiàn)在請大家它們送到這籃子里，然后坐到椅子上，可以嗎？真是乖孩子。

　　小結(jié)：小朋友真會動(dòng)腦筋，在這些生活用品中發(fā)現(xiàn)了那么多秘密，真了不起！你看澆水壺用來澆花多方便，這個(gè)不求人也很不錯(cuò)，這個(gè)發(fā)夾夾在頭發(fā)上多美，這些東西給我們帶來很多的好處和方便。其實(shí)這些東西人們都是從一些動(dòng)植物那里得到的啟發(fā)，發(fā)明和制造出來的，我們叫做仿生發(fā)明。出示字卡（仿生發(fā)明）

　　三、演示課件：進(jìn)一步了解仿生發(fā)明。

　　1、出示圖片茅草，引導(dǎo)幼兒說說外形特征。

　　師：在很久以前我們的人類已經(jīng)很聰明，他們也仿生發(fā)明了好多東西，其中有一個(gè)叫魯班工匠，他也發(fā)明了很多東西，你們想聽嗎？簡介魯班與鋸子的故事：師：古時(shí)候有個(gè)人叫魯班，有一天他上山砍木頭，一不小心，手指被茅草劃了一下，鮮血直流。魯班仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)這些茅草的邊有很多小齒，很鋒利，他就動(dòng)起腦筋，發(fā)明了一種工具--鋸子。那鋸子和茅草有什么相似的地方？（都有很多小齒）

　　（使幼兒建立茅草與鋸子的聯(lián)系，初步了解仿生的原理）鋸子鋸起木頭又快又省力。

　　你們看，魯班從遇到一件小事情上，認(rèn)真觀察和動(dòng)腦筋，就發(fā)明這么有用的工具，在生活中，只要我們多動(dòng)腦筋，認(rèn)真觀察和思考，也會有很多發(fā)現(xiàn)。

　　2、出示圖片蒲公英和降落傘，啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出蒲公英與降落傘

　　相似之處。師：這是什么？（蒲公英）你看蒲公英的種子是怎樣飄落下來的？（它被風(fēng)一吹就慢慢的飄落下來，對，慢慢飄落下來可以保護(hù)它的種子）這是什么？（降落傘）蒲公英跟降落傘有什么相似的地方？（好像都有一把傘，慢慢的飄落下來。對，在風(fēng)的幫助下，當(dāng)跳傘的人打開降落傘就像蒲公英的種子那樣慢慢飄落下來保護(hù)到自己了）降落傘就是人們根據(jù)蒲公英種子的特點(diǎn)得到啟發(fā)，發(fā)明出來的。

　　3、出示圖片鳥和飛機(jī)。啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出鳥和飛機(jī)相似之處。

大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征。獲得現(xiàn)實(shí)生活中仿生現(xiàn)象的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,引起幼兒對周圍事物的關(guān)注。

　　3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　4、通過觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動(dòng)特色：

　　1、在選材上我選擇了仿生學(xué)這一門嶄新的科學(xué),從小處入手,了解日常生活中簡單的仿生現(xiàn)象,重視自然生活中小事小物對自己的啟迪,從而激發(fā)創(chuàng)造欲望。

　　2、在教學(xué)方法上我運(yùn)用了限時(shí)電梯這一游戲讓幼兒復(fù)習(xí)生物內(nèi)容的常識,使看者輕松愉快,玩者緊張刺激。通過茅草和鋸子的比較觀察,讓幼兒了解到仿生現(xiàn)象的特點(diǎn)最后在小小發(fā)明家的創(chuàng)造游戲中激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望。整節(jié)活動(dòng)教師循循善誘,不急于得到答案,而重視思考過程。在朋友式的新型師生關(guān)系中完成這節(jié)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組一份操作材料:帶鋸齒的茅草。放大鏡。粉筆。

　　2、匹配圖片每人一份。

　　3、多媒體課件、磁帶。

　　4、動(dòng)植物磁性教具、背景圖、筆。

　　5、操作性材料:紙、筆、橡皮泥、線、線板、不干膠獎(jiǎng)牌。

　　活動(dòng)過程：

　　(一)坐"現(xiàn)時(shí)電梯"的游戲中讓幼兒復(fù)習(xí)有關(guān)生物的知識,二樓;請把圖片上的各種物體按照有生命的無生命的分成生物和非生物。三樓;請根據(jù)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式把動(dòng)物分別貼在不同的`生活領(lǐng)域。

　　(二)過觀察實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒感知茅草有鋸齒的特點(diǎn)。

　　1、出示茅草,要求幼兒輕輕的摸一摸,用放大鏡仔細(xì)的看一看,小心地在粉筆上劃一劃,找一找茅草的什么地方有特別。

　　2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行第一次操作活動(dòng)。并進(jìn)行討論。

　　3、有的小朋友發(fā)現(xiàn)茅草的邊緣有一排小鋸齒,是不是呢?幼兒再次觀察操作,教師巡回指導(dǎo)。思考一下,鋸齒像什么?引出故事。

　　4、教師有感情的講述故事<<魯班造鋸>>

　　提問:魯班發(fā)明了什么?(出示鋸),它有什么用?它是怎么發(fā)明出來的?(出示茅草)。鋸和茅草有什么相同的地方?

　　小結(jié):魯班受到里茅草的啟發(fā),發(fā)明了比茅草更鋒利的鋸。事實(shí)上,我們今天見到的許多機(jī)器和工具。也是受到一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才造出來的,不信,我們來看一看。

　　(三)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征,獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的初步實(shí)驗(yàn)。

　　為了幼兒提供匹配的圖片,引導(dǎo)幼兒比較觀察找出兩種物體的共同特征,并連線匹配,討論后多媒體出現(xiàn)正確答案。

　　小結(jié):大自然中的事物真奇妙。瞧!。鳥會飛,鴨會游,魚兒能自由地生活在水中,人們仿照它們的特點(diǎn)。制造出對我們?nèi)祟惙浅Ｓ杏玫娘w機(jī)。船和潛水艇。那你能用動(dòng)物和植物的特點(diǎn),發(fā)明出一些有用的東西嗎?

　　(一)做個(gè)小小發(fā)明家。

　　在大屏幕上出示幾種動(dòng)物讓幼兒觀察。請幼兒思考后到工具角去取工具來畫圖紙,作模型,并請幼兒把自己的發(fā)明介紹給大家,表現(xiàn)出色的發(fā)給獎(jiǎng)牌鼓勵(lì)。

　　(二)總結(jié)

　　你們想做個(gè)"小小發(fā)明家"嗎?那就請你平時(shí)多去觀察周圍事物,想一想它有什么特別的地方,模仿這種特點(diǎn)能發(fā)明什么有用的東西。如果有什么好主意,趕快來告訴我吧!

　　活動(dòng)反思：

　　新《綱要》強(qiáng)調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。

【大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案】相關(guān)文章：

大班科學(xué)走進(jìn)“仿生王國”教案4篇03-13

走進(jìn)仿生王國幼兒園大班科學(xué)教案范文09-22

昆蟲的王國大班科學(xué)教案10-06

大班科學(xué)教案：獅子王國09-30

大班科學(xué)走進(jìn)數(shù)碼城教案03-25

大班科學(xué)優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《螞蟻王國》02-04

走進(jìn)動(dòng)物王國作文02-12

大班動(dòng)物王國教案01-01

走進(jìn)數(shù)學(xué)王國_500字02-14