大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案(精選14篇)
作為一名教職工,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 1
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ,周圍的樹(shù)木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥厚而細(xì)小,表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分,所以一年四季常綠。本次活動(dòng)引導(dǎo)幼兒在觀察不同樹(shù)木的前提下,收集它們的樹(shù)葉進(jìn)行比較、分析,從而認(rèn)識(shí)、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并總結(jié)歸納出落葉樹(shù)和常綠樹(shù)不同的特征,從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征,學(xué)習(xí)區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹(shù)與落葉樹(shù)葉子的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù)。
2.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園樹(shù)木并拍照,采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)樹(shù)葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.觀察樹(shù)的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?
小結(jié):秋天到了,有些樹(shù)的樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯,并從樹(shù)上落下來(lái),這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2.分組觀察收集到的樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的不同。
將收集到的'樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里,幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察:
。1)看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?
。2)摸一摸,葉子表面的感覺(jué)有什么不一樣?
小結(jié):落葉樹(shù)的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小,厚而硬,顏色是深綠色,摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù)。
每位幼兒一種樹(shù)的圖片,或者一種樹(shù)葉,觀察分析后貼放到相應(yīng)的圖表中,并說(shuō)出原因。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因,可以進(jìn)行記錄并在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念。
2、能區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
3、樂(lè)意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、字卡:樹(shù)、常綠樹(shù)、落葉樹(shù)
2、圖片:春夏秋冬的四張柳樹(shù)及松樹(shù)圖片、科學(xué)資料書(shū)一本、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子每人各一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)樹(shù)
1、出示字卡(漢字:樹(shù)):認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?
今天,我們就一起來(lái)聊聊關(guān)于樹(shù)的話題。
2、你在哪里看到過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周圍到處都有樹(shù)。
3、你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
小結(jié):你們認(rèn)識(shí)的樹(shù)可真多呀,今天我也帶來(lái)了幾棵樹(shù),看看。是什么樹(shù)?
二、理解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念
1、出示四季的柳樹(shù):認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?
2、這是一顆生長(zhǎng)在季節(jié)不同的樹(shù),請(qǐng)你看看,它們分別生長(zhǎng)在哪個(gè)季節(jié),為什么?
3、根據(jù)幼兒回答,教師提煉內(nèi)容。
小結(jié):像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了,冬天樹(shù)葉都落光的`樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。(出示圖及落葉樹(shù)的字卡)
4.出示松樹(shù):看,這棵樹(shù)在一年四季中有沒(méi)有變化?為什么?
小結(jié):像松樹(shù)這樣長(zhǎng)出新葉掉下老葉,一年四季都綠的樹(shù),我們叫它常綠樹(shù)。(出示字卡:常綠樹(shù))
三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征
1、落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎?
2、我這里準(zhǔn)備了兩種樹(shù)葉,請(qǐng)你各拿一片,看一看摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
3、幼兒拿樹(shù)葉觀察。
4、小結(jié):常綠樹(shù)的葉子比較厚、表面很光滑,因?yàn)樯厦嬗袑酉,而落葉樹(shù)的葉子很薄,表面有點(diǎn)粗糙。
5、出示兩棵樹(shù)干,讓幼兒將樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
6、糾正錯(cuò)誤的選擇,強(qiáng)調(diào)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的區(qū)別。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 3
目標(biāo):
1、運(yùn)用觀察、觸摸等方法比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的基本特征,能初步鑒別兩種樹(shù)。
2、探索香樟樹(shù)的歸類,嘗試積極地思辨。
3、通過(guò)種樹(shù)實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)規(guī)律排序,感受輸給生活帶來(lái)的美好。
4、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
重點(diǎn):
能比較出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的特征,能初步鑒別兩種樹(shù)。
難點(diǎn):
探索香樟樹(shù)的歸類,嘗試積極思辨。
準(zhǔn)備:
漢字卡“樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“常綠樹(shù)”;6組立體造型的小樹(shù);落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子各兩籃
過(guò)程:
一、談話引入落葉樹(shù)與常綠樹(shù)
T:老師請(qǐng)你看一個(gè)字(教師出示字“樹(shù)”)你認(rèn)識(shí)它嗎?
T:你生活周圍哪里也有樹(shù)?
T:在那么多的樹(shù)當(dāng)中,你認(rèn)識(shí)什么樹(shù)?
T::你認(rèn)識(shí)這棵樹(shù)嗎?出示柳樹(shù)圖片。
T:夏天的時(shí)候滿樹(shù)都是綠綠的葉子,可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片
T:小朋友們,像柳樹(shù)這種春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽,一到冬天葉子全掉落,只剩下光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝的這種樹(shù),我們叫它(出示落葉樹(shù)貼到黑板上)看,認(rèn)識(shí)嗎?
T:除了這種樹(shù),還有一種樹(shù)(出示常綠樹(shù))認(rèn)識(shí)嗎?
T:就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹(shù),在夏天的時(shí)候有綠綠的葉子,冬天呢?會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看!就算下雪了,它的葉子有沒(méi)有全掉落剩下光禿禿的樹(shù)枝和樹(shù)干?它仍然有綠綠的'葉子。那廣玉蘭樹(shù)就是一種常綠樹(shù)。
二、比較落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的基本特征
T:你覺(jué)得落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎?
T:老師后面就給你們準(zhǔn)備了兩個(gè)小籃子,籃子里分別裝著落葉樹(shù)的葉子和常綠樹(shù)的葉子,請(qǐng)你等會(huì)各拿一片,左手一片,右手一片。
T:拿好了嗎?請(qǐng)你用眼睛看一看,用手摸一摸,這兩片葉子有什么不一樣?感覺(jué)出來(lái)了嗎?(葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面生,反面淺)
T:馬路上有很多種樹(shù),但是我們只要知道,葉子表面會(huì)發(fā)亮的,它比較厚,抹上去滑滑的,正面生,反面淺,只要我們?cè)隈R路上看到這樣的葉子,就可以斷定他是一棵常綠樹(shù),就算我們叫不出這棵樹(shù)的名字,只要我們看見(jiàn)。的我們就可以斷定他是常綠樹(shù)。
三、香樟樹(shù)的歸類
T:沈老師這里還有一些葉子,想請(qǐng)你們來(lái)判斷一下它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子,先請(qǐng)你們把手上的葉子放回原處。
T:看,這是什么樹(shù)上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請(qǐng)你們仔細(xì)看看他的葉子?你覺(jué)得他會(huì)是一棵常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)?
T:都認(rèn)為是常綠樹(shù)?為什么這么認(rèn)為呢?
T:你們確定嗎?
T:那我們看看,這是一張香樟樹(shù)的照片,看看。滿地都是落葉,看完這張照片,你認(rèn)為它是常綠樹(shù)嗎?誰(shuí)改主意了?
T:我們來(lái)看看它到底是什么樹(shù)。這是一本《百科全書(shū)自然與植物》里面說(shuō)了很多樹(shù)和花花草草的事情,我們來(lái)看看香樟樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。
T:“香樟樹(shù),它一年四季都落葉,但是它在落葉之前就已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子,所以它一年四季都很茂盛,我們叫它常綠樹(shù)。有誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?”
T::看來(lái)只要是葉子表面有亮光,它比較厚,抹上去滑滑的,正面深,反面淺,就是常綠樹(shù)
四、按規(guī)律種樹(shù)
T:我們生活周圍就是由很多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成,我們的生活才變得豐富和美麗。
T:沈老師以前去過(guò)一個(gè)美麗的旅游景點(diǎn),看到過(guò)這樣的一排樹(shù),那個(gè)種樹(shù)的認(rèn)識(shí)這么說(shuō)的,一顆常綠樹(shù),一棵落葉樹(shù),一顆常綠樹(shù),一棵落葉樹(shù)……現(xiàn)在這個(gè)季節(jié),一眼望過(guò)去一顆紅,一顆綠好看極了。
T:你看,桌上也有幾種樹(shù),你能在我們虞山腳下也來(lái)這樣種樹(shù)嗎?從小紅旗的地方開(kāi)始,讓小樹(shù)一棵棵地站好,在秋天的時(shí)候就會(huì)有更多的游客我們虞山旅游!看這些漂亮的樹(shù)!
T:總結(jié)種樹(shù)情況,改正不正確的種樹(shù)方法。
T:這9棵樹(shù)至少有9種以上的種樹(shù)方法,沈老師把他放在我們的益智區(qū),有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動(dòng)動(dòng)手排一排。
五、欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》
T:在我們的虞山也有許多的樹(shù),是我們的老祖宗種的,是為了讓我們后來(lái)人喜歡它,那你喜歡在樹(shù)下干什么呢?
T:這里也有一本書(shū),書(shū)的名字叫《樹(shù)真好》
T我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng),書(shū)里說(shuō)了些什么?
T:看這本書(shū)在最后給我們留下了筆和顏料,那等一會(huì)我們也把大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處畫(huà)下來(lái),讓這本書(shū)變得更厚一些!好嗎?
活動(dòng)反思:
一次成功的活動(dòng),最主要是能吸引孩子積極參與,主動(dòng)獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)快樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)教育的首要目標(biāo),讓孩子在探索的過(guò)程中慢慢地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化,初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念,知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”,一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù)!苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重能力的培養(yǎng)。活動(dòng)前要充分做好材料的準(zhǔn)備,要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值,以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的經(jīng)驗(yàn)和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍繞著“葉子”,孩子在愉快、輕松的氛圍下學(xué)習(xí)、感知,滿足了他們的好奇心,對(duì)他們能力的培養(yǎng):如觀察、比較、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意探索不同的樹(shù),能初步區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
選擇一塊有常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的地方。
活動(dòng)過(guò)程:
1、天氣漸漸變冷,我們一起去看看會(huì)有什么變化吧!
2、尋找落葉樹(shù),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),知道有的樹(shù)在秋天、冬天的時(shí)候樹(shù)葉會(huì)開(kāi)始變黃、變紅,并凋落下來(lái),等到第二年春天再長(zhǎng)出新葉,這樣的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
3、尋找常綠樹(shù),說(shuō)說(shuō)樹(shù)的名稱,觀察樹(shù)葉的特點(diǎn),知道有的樹(shù)葉比較厚,有蠟質(zhì);有的樹(shù)葉小小的、細(xì)細(xì)的`,比較厚,它們?cè)诙煲膊粫?huì)落下來(lái),這樣的樹(shù)叫常綠樹(shù)。
4、啟發(fā)幼兒討論常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同,讓幼兒了解:樹(shù)葉呈綠色是因?yàn)闃?shù)葉中含有大量葉綠素,樹(shù)葉中同時(shí)也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時(shí),落葉樹(shù)的葉綠素分解,胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹(shù)的葉綠素則不會(huì)減退,它使常綠樹(shù)在冬天依然保持青綠。
5、撿落葉、踩落葉。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 5
主題:
常綠樹(shù)與落葉樹(shù)
目標(biāo):
通過(guò)本次教學(xué),學(xué)生將能夠區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù),并了解它們的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境。
引入:
老師可以在教室里放置一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,并讓學(xué)生觀察它們的區(qū)別。然后,老師可以問(wèn)學(xué)生一些問(wèn)題,例如:你們發(fā)現(xiàn)了什么不同之處?常綠樹(shù)和落葉樹(shù)分別在哪些地方生長(zhǎng)?等等。這樣可以激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、常綠樹(shù)
常綠樹(shù)是指在四季都保持綠葉的樹(shù)木。它們的葉子通常是比較硬的、厚的,這樣可以抵御干燥和高溫的環(huán)境。常綠樹(shù)通常生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶地區(qū),例如:南方地區(qū)、東南亞、非洲等地。常見(jiàn)的常綠樹(shù)有松樹(shù)、柏樹(shù)、橄欖樹(shù)、茶樹(shù)等。
二、落葉樹(shù)
落葉樹(shù)是指在秋季或冬季會(huì)脫落葉子的樹(shù)木。它們的.葉子通常比較薄、柔軟,這樣可以更好地吸收陽(yáng)光和水分。落葉樹(shù)通常生長(zhǎng)在溫帶和寒帶地區(qū),例如:北美、歐洲、日本等地。常見(jiàn)的落葉樹(shù)有橡樹(shù)、楓樹(shù)、榆樹(shù)、梧桐樹(shù)等。
三、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的區(qū)別
1、葉子不同:常綠樹(shù)的葉子通常比較硬、厚,而落葉樹(shù)的葉子通常比較薄、柔軟。
2、生長(zhǎng)環(huán)境不同:常綠樹(shù)通常生長(zhǎng)在熱帶和亞熱帶地區(qū),而落葉樹(shù)通常生長(zhǎng)在溫帶和寒帶地區(qū)。
3、葉子脫落時(shí)間不同:常綠樹(shù)四季都保持綠葉,而落葉樹(shù)在秋季或冬季會(huì)脫落葉子。
4、樹(shù)木高度不同:常綠樹(shù)通常比落葉樹(shù)高。
結(jié)束:
本次教學(xué),我們學(xué)習(xí)了常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的特點(diǎn)和生長(zhǎng)環(huán)境,并且了解了它們的區(qū)別。希望同學(xué)們能夠通過(guò)本次教學(xué),對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有更深入的了解。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)木,形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、知道常綠樹(shù)一年四季都是綠色的,落葉樹(shù)到了秋冬季節(jié)會(huì)落葉的特點(diǎn)。
3、戶外觀察落葉樹(shù)與常綠樹(shù),獲取直接經(jīng)驗(yàn)。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
常綠樹(shù)和落葉樹(shù)PPT。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒表演《秋天》歌曲,導(dǎo)入主題。
師:“我們一起來(lái)唱一唱秋天的葉子!
歌曲:秋天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸發(fā)黃了,隨風(fēng)落到草地上,草地上。
師:“秋天小葉子都掉下來(lái)了,冬天的時(shí)候他們要掉在地上睡覺(jué)了,我們一起再來(lái)唱一唱,好嗎?”(創(chuàng)編成冬天歌曲)
歌曲:冬天來(lái)了,天氣涼了,小小樹(shù)葉,漸漸睡覺(jué)了,隨風(fēng)躺在到草地上,草地上。
二、播放常綠樹(shù)和落葉樹(shù)圖片
1、出示常綠樹(shù)圖片
師:“冬天到了,這些樹(shù)葉是什么樣子的呀?他們有沒(méi)有掉在地上睡覺(jué)呀?為什么這些樹(shù)葉不會(huì)掉在地上睡覺(jué),誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?”
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子不掉下來(lái)睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)!
2、出示落葉樹(shù)圖片
師:“你看這些樹(shù)他們的葉子落在地上睡覺(jué)了嗎?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這些樹(shù)什么樣子的?”
師小結(jié):“這些黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)!
三、戶外找尋常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1、老師帶領(lǐng)幼兒去戶外找找常綠樹(shù)和落葉樹(shù),豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
師:“小朋友你們知道還有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹(shù)的時(shí)候,千萬(wàn)不要傷害他們,我們可以輕輕地摸一摸,碰一碰,用小眼睛看一看,然后來(lái)告訴老師你看到了哪些樹(shù),好嗎?”
2、師敲小鈴,集合交流。
師小結(jié):“老師給這些綠顏色的,在冬天的時(shí)候葉子在樹(shù)干上睡覺(jué)的小樹(shù)取個(gè)好聽(tīng)的名字,叫常綠樹(shù)。黃色的,紅色的樹(shù)葉落到地上睡覺(jué)了,我們給這些小樹(shù)取個(gè)名字叫落葉樹(shù)。”
教學(xué)反思:
這是一節(jié)科學(xué)課,在課堂獲得一定的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,通過(guò)讓幼兒在自然環(huán)境中自主實(shí)踐,感受常綠樹(shù)的綠色和落葉樹(shù)的黃色,了解顏色所傳達(dá)的'自然訊息,落葉樹(shù)落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來(lái)。符合小班幼兒教學(xué)直觀性原則,我將活動(dòng)重點(diǎn)放在戶外觀察探究中,但是我忽略了小班課程的時(shí)間,15分鐘,如何突出我的活動(dòng)重點(diǎn),我沒(méi)有很好地考慮到,導(dǎo)致在前面的了解常綠樹(shù)樹(shù)葉和落葉樹(shù)樹(shù)葉的基礎(chǔ)知識(shí)上,花費(fèi)較多的時(shí)間,聽(tīng)取其他老師的建議,可以適當(dāng)?shù)貙⑶捌獙?dǎo)入縮短,控制在3分鐘以內(nèi),預(yù)留12分鐘進(jìn)行戶外探索,或者將活動(dòng)探索放到前面,最后總結(jié)時(shí)在到教室進(jìn)行ppt演示總結(jié)。我自己也意識(shí)到前篇導(dǎo)入語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練易懂,有點(diǎn)繞口繁瑣,所以我需要改進(jìn)的是在語(yǔ)言運(yùn)用上要言簡(jiǎn)意賅,重要的是體現(xiàn)自然科學(xué)課的特點(diǎn),尤其是符合小班幼兒直觀性教學(xué)原則。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解樹(shù)有常綠樹(shù)和落葉樹(shù),觀察、比較它們的不同。
2、認(rèn)識(shí)幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:收集各種各樣的樹(shù)葉收集一些關(guān)于常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察,撿落葉。
1、利用孩子們散步的時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們?nèi)炻淙~。
師:孩子們今天散步的時(shí)候,老師請(qǐng)你們?cè)谟變簣@撿到了很多的樹(shù)葉,我們一起來(lái)看看我們撿到了多少的樹(shù)葉,然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看樹(shù)葉,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)自己看到的樹(shù)葉。
師:你看到什么樣的樹(shù)葉,什么形狀,什么顏色?
教室小結(jié):剛剛老師請(qǐng)小朋友撿了很多樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)有的樹(shù)葉是黃色的,有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師:現(xiàn)在冬天到了,這些樹(shù)葉都是冬天里的樹(shù)葉。我們發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉有什么變化嗎?樹(shù)上的葉子都掉了嗎?
教師小結(jié):冬天里的樹(shù)葉,有的樹(shù)上的葉子變黃了,慢慢的掉下來(lái),有些樹(shù)的葉子還是綠綠的。
2、冬天到了,為什么有些樹(shù)的樹(shù)葉掉了很多,有些樹(shù)的葉子掉了很少,甚至不掉呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行有秩序地討論)
教師小結(jié):原來(lái)呀,有的樹(shù)是常綠樹(shù),一年四季都是綠色的。而有的樹(shù)是落葉樹(shù),每年的秋天樹(shù)葉就會(huì)開(kāi)始變黃,漸漸掉下,到了春天的時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)出新的樹(shù)葉。
三、了解幾種常綠樹(shù)和落葉樹(shù),知道它們的名稱。
1、出示常綠樹(shù)的圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看看,樹(shù)葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的?這顆樹(shù)叫什么名字呢?老師來(lái)告訴你們。
2、出示落葉樹(shù)圖片,小朋友再看看,這就是落葉樹(shù),它們的`樹(shù)葉是什么樣的?顏色怎么樣?
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察看看這些樹(shù)有什么區(qū)別?
教師小結(jié):常綠樹(shù)的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分;表面有蠟質(zhì)。落葉樹(shù)的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒(méi)有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)還知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
師:小朋友你們知道有哪些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)嗎?把你想到的告訴全班的小朋友好嗎?
老師再次出示一些常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的圖片,豐富幼兒對(duì)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)反思:
該活動(dòng)是兩類物體的比較觀察活動(dòng);顒(dòng)過(guò)程中,幼兒通過(guò)兩次觀看錄象,加上老師的針對(duì)性提問(wèn)和幼兒零距離觀察樹(shù)葉,很快掌握了“落葉”和“常青”兩個(gè)概念,認(rèn)識(shí)了落葉樹(shù)和常青樹(shù),發(fā)現(xiàn)了常青樹(shù)和落葉樹(shù)的不同點(diǎn)。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 8
【教材分析】
季節(jié)在變化,周圍的樹(shù)木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹(shù)的樹(shù)葉薄而大,為了減少水分蒸發(fā),它們由綠變黃、變紅,逐漸枯萎并隨風(fēng)飄落。常綠樹(shù)的葉子肥 厚而細(xì)小,表面還有一層蠟質(zhì)來(lái)鎖住水分,所以它一年四季常綠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的主要特征,能區(qū)分落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2.能運(yùn)用觀察、觸摸等方式,發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹(shù)葉與落葉樹(shù)葉的不同。
3.對(duì)樹(shù)木的特征和變化感興趣,知道愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.活動(dòng)前帶幼兒觀察幼兒園的樹(shù)木并拍照,觀察、采集各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉。
2.活動(dòng)背景圖表、圖片,“幼兒學(xué)習(xí)材料”——《秋天多美好》。
【活動(dòng)建議】
1、請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)的照片,討論發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的不同。
提問(wèn):你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?秋天到了,它們的葉子有什么變化?
小結(jié):秋天到了,有些樹(shù)的`樹(shù)葉會(huì)變黃、變紅、變干枯,并從樹(shù)上落下來(lái),這些樹(shù)叫落葉樹(shù)。有些樹(shù)的樹(shù)葉一年四季都是綠的,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
2、幼兒分組觀察收集到的樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)落葉樹(shù)葉和常綠樹(shù)葉的不同。
(1)將收集到的樹(shù)葉按照落葉樹(shù)和常綠樹(shù)分別放到兩個(gè)籃子里,引導(dǎo)幼兒分別選擇進(jìn)行對(duì)比觀察。
提問(wèn):看一看,葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同?摸一摸,葉子表面的感覺(jué)有什么不同?
(2)小結(jié):落葉樹(shù)的葉子比較大,薄而軟,顏色變淺、變黃,摸起來(lái)比較粗糙。常綠樹(shù)的葉子比較細(xì)、小,厚而硬,顏色多是深綠色,摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見(jiàn)樹(shù)(是落葉樹(shù)還是常綠樹(shù))。請(qǐng)幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁(yè)上的各種樹(shù)木和它們的葉子,結(jié)合經(jīng)驗(yàn)和圖片進(jìn)行分析判斷,記錄在圖表中,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出根據(jù)。
【活動(dòng)延伸】
鼓勵(lì)幼兒探究落葉樹(shù)落葉以及常綠樹(shù)不落葉的原因并進(jìn)行記錄,引導(dǎo)幼兒在科學(xué)區(qū)進(jìn)行分享。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 9
活動(dòng)目標(biāo)
了解常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的概念和主要特征,通過(guò)比較能區(qū)分幾種常綠樹(shù)與落葉樹(shù);初步學(xué)習(xí)比較觀察、概括兩種樹(shù)樹(shù)葉的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1) 幼兒已認(rèn)識(shí)多種常見(jiàn)樹(shù),如水杉樹(shù)、梧桐、雞爪楓、廣玉蘭、雪松、冬青等,知道哪些是常綠樹(shù),哪些是落葉樹(shù);采集了各種常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的葉子。
活動(dòng)過(guò)程:
。1) 幼兒介紹自己收集的樹(shù)葉,激發(fā)幼兒的探索興趣。
。2) 用比較觀察的方法概括出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的共同特征。
、 幼兒把常綠樹(shù)和落葉樹(shù)樹(shù)葉分類擺放。
、 幼兒觀察比較常綠樹(shù)的葉子和落葉樹(shù)的葉子分別有什么共同點(diǎn)。
提問(wèn):常綠樹(shù)的葉子有什么共同點(diǎn)?落葉樹(shù)的葉子有什么共同點(diǎn)?
小結(jié):常綠樹(shù)的葉子厚、硬、是綠色的,臘質(zhì)厚。落葉樹(shù)的葉子薄、軟、枯黃、臘質(zhì)薄。
觀看錄象:《常綠樹(shù)和落葉樹(shù)》,了解常綠樹(shù)一年四季長(zhǎng)綠、落葉樹(shù)秋天落葉的`原因,形成常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的概念。
小結(jié):到了秋天,有些樹(shù)的葉子變黃變枯,從樹(shù)上落下來(lái),這些樹(shù)叫落葉樹(shù);有些樹(shù)一年四季葉子都是綠的,這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。
(4)了解樹(shù)木的作用;學(xué)習(xí)如何保護(hù)樹(shù)木。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解常見(jiàn)的一些樹(shù)木,區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。
2、知道樹(shù)與人類的密切關(guān)系,有初步的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、我們身邊的樹(shù)——回憶交流周圍日常生活中看到的樹(shù)
1、教師出示漢字“樹(shù)”提問(wèn):這是什么?你們?cè)谀睦锟匆?jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會(huì)有樹(shù),是啊,我們生活周圍到處都有樹(shù)。
2、認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)的樹(shù)提問(wèn):這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)于常見(jiàn)的柳樹(shù)的思考提問(wèn):柳樹(shù)發(fā)芽的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?柳樹(shù)在冬天是什么樣子的呢?
小結(jié):原來(lái)柳樹(shù)是春天發(fā)芽,秋天落葉的,到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹(shù)和落葉樹(shù)——知道樹(shù)的一般分類,區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征
過(guò)渡語(yǔ):像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)。那你知道還有哪些樹(shù)和柳樹(shù)一樣春天發(fā)芽,秋天落葉的嗎?
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。提問(wèn):看看這里哪些樹(shù)是落葉樹(shù)?過(guò)渡語(yǔ):除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫常綠樹(shù),就像我們經(jīng)?梢钥吹降乃蓸(shù)。提問(wèn):看看還有哪些是常綠樹(shù)?
2、比一比常綠樹(shù)落葉樹(shù)樹(shù)葉。提問(wèn):這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你看一看,這兩種葉子有什么不一樣?(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子是比較厚,顏色深,表面有光澤,我們就可以判斷,它一般就是常綠樹(shù)。
3、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。
。1)出示香樟樹(shù)的葉子:這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的'葉子?
。2)出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片:你認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?為什么?
小結(jié):香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。
三、樹(shù)的作用——了解樹(shù)與人類的密切關(guān)系,多種樹(shù)的好處
1、樹(shù)有什么作用
你知道樹(shù)有什么作用嗎?對(duì)人類有什么好處?
小結(jié):樹(shù)可以美化環(huán)境,凈化空氣,果樹(shù)帶給人們很多好吃的果實(shí),人類離不開(kāi)樹(shù)木。
2、怎么保護(hù)樹(shù)木
那平時(shí),我們應(yīng)該怎么來(lái)保護(hù)我們身邊的樹(shù)呢?
小結(jié):我們不能隨便砍樹(shù),在樹(shù)上亂刻亂劃,其實(shí)我們還把每年春天的3月12日作為植樹(shù)節(jié),種下很多樹(shù)木,讓樹(shù)木也像人類一樣,一代代繁衍下去。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 11
目標(biāo):
1、說(shuō)出幾種常見(jiàn)的常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的名稱。通過(guò)比較,初步了解秋東季落葉樹(shù)要落葉,常綠樹(shù)不落葉的道理。
2、發(fā)展分析、比較能力,激發(fā)幼兒觀察大自然變化的興趣。
3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
課前教幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的樹(shù)葉。
收集一些樹(shù)葉。
過(guò)程:
一、初步形成常綠樹(shù)、落葉樹(shù)的概念。
每組一籃樹(shù)葉,小朋友觀察比較。這些是什么樹(shù)葉?比一比,他們有什么不同?
二、通過(guò)比較,了解樹(shù)葉常綠和枯黃的.主要原因。
分給幼兒兩片樹(shù)葉(梧桐樹(shù)葉和冬青樹(shù)葉)
小朋友看一看、摸一摸、比一比常綠樹(shù)的葉子和落葉樹(shù)的葉子有什么不同。
三、根據(jù)經(jīng)驗(yàn)交談。
請(qǐng)小朋友講講自己認(rèn)識(shí)的樹(shù),那些是常綠樹(shù)、那些是落葉樹(shù)。
四、找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
帶幼兒到外面去找樹(shù)。
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中,教學(xué)效果很不錯(cuò),因?yàn)檫@些植物都是幼兒平時(shí)生活中經(jīng)?吹降,幼兒不陌生,活動(dòng)充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,讓幼兒運(yùn)用動(dòng)手、動(dòng)腦、比較、觀察、分析的同時(shí)獲得答案,直觀具體的教學(xué)方法,符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),他們對(duì)活動(dòng)都非常感興趣,在玩中學(xué)、在學(xué)中玩,游戲讓他們積極愉快的學(xué)習(xí),讓幼兒充分感知和操作,既要再現(xiàn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),又要有所提升。本課自始至終愉快積極,學(xué)習(xí)興趣很高,培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力,同時(shí)又為他們以后的創(chuàng)編提供了前提。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 12
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征,感受樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。
2.感受植樹(shù)中的各種排列樂(lè)趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.各種常見(jiàn)樹(shù)種在不同地方的圖片。
2.常綠樹(shù)葉、落葉樹(shù)葉若干,幼兒人手一片常綠樹(shù)葉、一片落葉樹(shù)葉。
3.不同顏色、不同種類的三種玩具樹(shù)各三棵(共9棵)。
4.一枝香樟樹(shù)葉和一張香樟樹(shù)春天時(shí)落葉滿地的照片。
5.散文《樹(shù)真好》的圖書(shū)。
6.漢字“樹(shù)”、“常綠樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“樹(shù)真好”。
活動(dòng)過(guò)程:
一、周圍的樹(shù)
1.(出示漢字“樹(shù)”)這是“樹(shù)”,你在哪里看見(jiàn)過(guò)樹(shù)?
小結(jié):在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù),我們生活周圍到處都有樹(shù)。
——這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的表述基本上是經(jīng)驗(yàn)的回顧,所以都可以圍繞中心來(lái)進(jìn)行。
二、認(rèn)識(shí)的樹(shù)
1.這些樹(shù)中,你認(rèn)識(shí)哪些樹(shù)?
——這也是引發(fā)孩子對(duì)周圍已知的樹(shù)的名稱回顧和交流。
在活動(dòng)中,孩子對(duì)以往的記憶并沒(méi)有想像的那么豐富。但是,梧桐樹(shù)、柳樹(shù)的名稱可以記住。
當(dāng)孩子說(shuō)到柳樹(shù)時(shí),教師就順勢(shì)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。
2.在你們的西湖邊,有許多柳樹(shù),柳樹(shù)綠綠的時(shí)候,說(shuō)明什么季節(jié)來(lái)了?
——這是一個(gè)比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹(shù)”或“在我們的×××邊有許多柳樹(shù)”等來(lái)進(jìn)行。
3.春天來(lái)了,柳樹(shù)的葉子綠綠的,可是,你們知道柳樹(shù)冬天是什么樣子的嗎?
三、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)
1.(出示漢字“落葉樹(shù)”)像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽,冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù),我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外,還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的,叫“常綠樹(shù)”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子,一種是常綠樹(shù),一種是落葉樹(shù),請(qǐng)你各拿一片。
——這里用“各”字是因?yàn)椋蟀嗪⒆釉趨⒓有W(xué)的面試時(shí),會(huì)不懂一些關(guān)鍵詞,所以在大班孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,可以適時(shí)地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。
在活動(dòng)中,孩子一開(kāi)始就只拿了一片,于是,教師解釋“幾種東西,一種拿一個(gè)叫各拿一個(gè)”。孩子立刻可以明白。
3.請(qǐng)你看一看、摸一摸,這兩種葉子有什么不一樣?
——這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中,教師根據(jù)孩子的感受,將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上,以供歸納使用。
在活動(dòng)中,孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征講述出來(lái),如大小,所以,在選擇樹(shù)葉時(shí),應(yīng)盡可能排除這些因素,而抽象出它(常綠樹(shù))的顯著特征:葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié):瞧,無(wú)論我們?cè)隈R路上看到哪些樹(shù),即使我們不認(rèn)識(shí)它,但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤,我們就可以判斷,它是“常綠樹(shù)”。
4.區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬。
(1)(出示香樟樹(shù)的葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子?
——這里通過(guò)引發(fā)另一個(gè)矛盾沖突,來(lái)完整對(duì)常綠樹(shù)的認(rèn)知。在活動(dòng)中,孩子們一致認(rèn)同“這是常綠樹(shù)”。
(2)(出示香樟樹(shù)滿地落葉的照片)這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子,滿地的落葉?戳诉@張照片,你還認(rèn)為香樟樹(shù)是常綠樹(shù)嗎?
在活動(dòng)中,許多孩子馬上改變自己的觀點(diǎn):我認(rèn)為它是落葉樹(shù)。教師追問(wèn):為什么?也有的孩子依然認(rèn)為:它是常綠樹(shù)。教師也追問(wèn):為什么? (3)(出示《植物》書(shū))這本書(shū)的名字是……(大班的孩子認(rèn)識(shí))是啊,這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看,香樟樹(shù)是什么樹(shù)? 在活動(dòng)中,教師念:“香樟樹(shù)一年四季都落葉子,但是,它落了葉子之后,馬上長(zhǎng)出新的葉子,所以,盡管不停地落葉子,但一年四季它滿樹(shù)都有茂密的葉子,它是常綠樹(shù)。”
——通過(guò)這樣的認(rèn)識(shí)的碰撞,一個(gè)完整的概念認(rèn)識(shí)就可能形成。另外,在認(rèn)識(shí)猶豫時(shí),孩子傾聽(tīng)的.愿望也是最強(qiáng)烈的,這時(shí),教師的照本宣“讀”會(huì)十分有效。
四、一起來(lái)種樹(shù)
1.落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成了我們生活周圍的綠化和樹(shù)林。在你們的西湖邊,除了柳樹(shù),還有……(用這樣的等待來(lái)代替提問(wèn))
2.(出示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會(huì)種樹(shù),(將柳樹(shù)和桃樹(shù)的剪貼做示范)他們?cè)诜N樹(shù)時(shí),先種一棵桃樹(shù),再種一棵柳樹(shù),就這樣一棵桃樹(shù)一棵柳樹(shù)地種了一排。一到春天,桃樹(shù)紅了,柳樹(shù)綠了,桃紅柳綠,很好看,要知道,像應(yīng)老師這樣的外地人,到杭州來(lái)就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。
——把計(jì)算教學(xué)置于孩子現(xiàn)實(shí)生活的背景中,孩子比較容易理解,同時(shí)也使數(shù)學(xué)具有了現(xiàn)實(shí)意義。
如果要在上海的湖邊種這些樹(shù)(指著桌上的學(xué)具樹(shù)),你有什么辦法也像西湖的花匠那樣,把樹(shù)種得很好看,讓人們?cè)敢鈦?lái)看你種的樹(shù)?
3.孩子合作操作探索。
——這時(shí),如果孩子不懂得合作,可以提示:你手上拿著這幾棵樹(shù)可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動(dòng)中,經(jīng)提醒,孩子一般都能三五成群地一起排列學(xué)具樹(shù)。
4.交流各自種樹(shù)的方法。
——這里,教師和孩子一起總結(jié)出幾種不同的種樹(shù)方法,并告訴孩子還有許多種排列方法, “在區(qū)域活動(dòng)時(shí),你們慢慢地去琢磨”。
五、樹(shù)真好
1.師:我們的祖先種了許多樹(shù),那么你想在樹(shù)下干什么呢?
總結(jié):我們可以在樹(shù)下做許多事,是啊,“樹(shù)真好”。(同時(shí)出現(xiàn)漢字)
2.(出示圖書(shū))這本書(shū)的名字叫《樹(shù)真好》,這里還有幾本,(教師遞給幾個(gè)孩子)傳給你的朋友。
——讓孩子把書(shū)傳給別人,意在在生活的點(diǎn)滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí),放舒緩的音樂(lè)做背景,以調(diào)節(jié)和增強(qiáng)閱讀的氣氛和情緒。
3.邊看圖書(shū)邊聽(tīng)散文詩(shī)。
——期間,可以穿插1~2次的提問(wèn)“我講到第幾頁(yè)了”,以考察閱讀能力。
4.這本書(shū)一共有幾頁(yè)?樹(shù)的好處還有許多,希望你把這書(shū)變得更厚。
——為區(qū)角活動(dòng)的散文續(xù)編活動(dòng)作交代。
活動(dòng)反思:
兒童散文詩(shī)是幼兒園開(kāi)展文學(xué)欣賞教學(xué)的重要內(nèi)容,也是幼兒最喜愛(ài)的一種閱讀材料。在散文詩(shī)教學(xué)的組織與指導(dǎo)中,教師能否采用適宜的教學(xué)方法和策略,高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩(shī)所蘊(yùn)涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒,將直接影響著幼兒對(duì)散文詩(shī)的理解、體驗(yàn)和感受,以及散文詩(shī)教學(xué)的教育價(jià)值的充分發(fā)揮。因此,如何組織和指導(dǎo)好散文詩(shī)的教學(xué),是幼兒園老師一直探討的問(wèn)題。
大班的孩子語(yǔ)言表達(dá)、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展,因此學(xué)習(xí)的過(guò)程我們一改完整欣賞,而是創(chuàng)設(shè)情景,用"誰(shuí)會(huì)喜歡樹(shù),為什么?"這個(gè)問(wèn)題,讓孩子們根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容大膽地用自己的語(yǔ)言動(dòng)作創(chuàng)編詩(shī)句,且不要求與原文同;顒(dòng)中先用詩(shī)歌中第一句"樹(shù)真好,小鳥(niǎo)可以在樹(shù)上筑巢,每天天一亮,小鳥(niǎo)就會(huì)唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)為什么喜歡樹(shù),它在樹(shù)上干什么,然后有老師扮演樹(shù)媽媽,小朋友扮演小鳥(niǎo)充分用動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)散文的理解,接著把孩子引入觀察各幅小圖,用"樹(shù)真好,……"的句式表達(dá)自己對(duì)畫(huà)面的理解,老師在孩子創(chuàng)編的基礎(chǔ)上加以歸納整理。最后把所有的圖畫(huà)裝訂起來(lái)編成一本大書(shū),請(qǐng)孩子們?yōu)榇髸?shū)取名,對(duì)孩子們進(jìn)行相宜的環(huán)保教育。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)
1.鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2.學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
3.發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件:落葉樹(shù) 常綠樹(shù)
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
小朋友,我們?cè)隈R路旁,公園里,都能看到許多的大樹(shù),現(xiàn)在我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù),知道樹(shù)的名字嗎?
(幼兒互說(shuō),復(fù)習(xí)對(duì)見(jiàn)過(guò)樹(shù)木的認(rèn)識(shí))
二、展開(kāi)
1.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)
。1)這些是什么樹(shù)?
柳樹(shù)
槐樹(shù)
銀杏樹(shù)
水杉
(2)這些樹(shù)的葉子是怎樣的?
。ㄓ^察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的差異)
。3)你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹(shù)到了秋季,樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái),最后樹(shù)枝上是光禿禿的,到了第二年樹(shù)枝上又發(fā)出嫩芽,長(zhǎng)出樹(shù)葉.
。4)這些會(huì)落葉的樹(shù),我們叫它們什么樹(shù)呢?
豐富:落葉樹(shù)
2.課件演示
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的常綠樹(shù)
。1)你們認(rèn)識(shí)這些樹(shù)嗎?
油松
紅松
。2)看看這些樹(shù)的葉子是什么形狀的?
。3)你知道這些樹(shù)在秋天有些什么變化嗎?
小結(jié):這些樹(shù),一年四季樹(shù)的葉子都能保持是綠色的,當(dāng)然冬季相對(duì)春夏季來(lái)說(shuō)綠色要淡一些,但它不會(huì)完全枯黃而脫落,只是慢慢地少量的脫落,也就是說(shuō)樹(shù)上一直有樹(shù)葉,而且一直保持是綠色的
豐富:常綠樹(shù)
3.哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉?哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
(1)課件演示:找一找 落葉樹(shù) 常綠樹(shù)
教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù)。
。2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)常綠樹(shù),落葉樹(shù)的.理解。
三、結(jié)束
1.帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察、認(rèn)識(shí)幼兒園的樹(shù)木。
2.說(shuō)一說(shuō):常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
探索求知:信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標(biāo):
1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,
2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過(guò)查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。
3、 活動(dòng)過(guò)程:
1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式?蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過(guò)手勢(shì)、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過(guò)吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。
2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長(zhǎng)城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,用放倒消息樹(shù)的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話,開(kāi)始后,再一個(gè)一個(gè)的往后傳,各組最后一個(gè)報(bào)告電話內(nèi)容,傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸:
1) 組織幼兒自己操作電腦。
2) 在活動(dòng)區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學(xué)習(xí)制作這些通訊工具,為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案 14
活動(dòng)目標(biāo):
1、鞏固幼兒對(duì)幾種常見(jiàn)樹(shù)木的認(rèn)識(shí),形成落葉樹(shù)、常綠樹(shù)的概念。
2、學(xué)習(xí)將對(duì)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)進(jìn)行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒收集各種樹(shù)葉,放在小籃子里面。觀察認(rèn)識(shí)各種常見(jiàn)樹(shù)葉。
活動(dòng)過(guò)程:
1、復(fù)習(xí)對(duì)幾種樹(shù)木的認(rèn)識(shí)
教師:我們小朋友每天上幼兒園都能看見(jiàn)許多樹(shù),你見(jiàn)過(guò)哪些樹(shù)?你見(jiàn)過(guò)它們的名字嗎?
出示幼兒已認(rèn)識(shí)的落葉樹(shù)與常綠樹(shù)的葉子,提問(wèn):這些是什么樹(shù)的葉子?葉子是怎樣的?這些樹(shù)在秋天有些什么變化?
2、觀察樹(shù)葉,按顏色歸類,了解樹(shù)葉的差異。
。1)引導(dǎo)幼兒先說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的樹(shù)葉,再按照樹(shù)葉的顏色進(jìn)行分類。
。2)比較不同顏色樹(shù)葉的差異。
教師:秋天到了,彩色的樹(shù)葉真美麗,黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉與綠樹(shù)葉,有什么不同?
。3)哪些樹(shù)木到了秋天會(huì)落葉?哪些樹(shù)木到了冬天光禿禿的?還有哪些一年四季是常綠的?
。4)教師與幼兒一起概括常綠樹(shù)、落葉樹(shù):
有些樹(shù)到了秋季,樹(shù)葉很快就枯黃落下來(lái),最后樹(shù)枝上是光禿禿的,這些會(huì)落葉的樹(shù),我們叫它們什么樹(shù)呢?(落葉樹(shù))
告訴幼兒常綠樹(shù)并不是不落葉,常綠樹(shù)的葉子長(zhǎng)老了也會(huì)落下來(lái),一次落下幾片,但新的葉子也在不斷地長(zhǎng)出來(lái),所以樹(shù)上總有綠色的樹(shù)葉。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù),鼓勵(lì)幼兒上來(lái),分別將常綠樹(shù)和落葉樹(shù)放在兩個(gè)筐子里面,對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行分類活動(dòng)。
4、帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察樹(shù)木,找一找:常綠樹(shù)和落葉樹(shù)。
活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子先校園里走一圈,認(rèn)識(shí)學(xué)校的各種數(shù)木,讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同,然后再回教室把觀察到的講一講,說(shuō)一說(shuō)。
活動(dòng)反思:
平時(shí)我一直覺(jué)得孩子的能力是有限的,老師要多多的點(diǎn)撥,孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密,就像香樟樹(shù)到底是長(zhǎng)青樹(shù)和落葉樹(shù),這個(gè)問(wèn)題。我們看過(guò)其他老師的一堂常青樹(shù)和落葉樹(shù)的.活動(dòng),在活動(dòng)中,也有一個(gè)孩子問(wèn)了同樣的問(wèn)題——香樟樹(shù)是常青樹(shù)還是落葉樹(shù),當(dāng)時(shí)我覺(jué)得,到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣,這里的孩子肯定不會(huì)問(wèn)出這樣的問(wèn)題,可是今天卻讓我感到不好意思,班級(jí)里不僅有孩子提出“香樟樹(shù)會(huì)掉樹(shù)葉,為什么它是常青樹(shù),而不是落葉樹(shù)呢?”同時(shí),還有孩子作出了回應(yīng)。
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力,(應(yīng)該自我反思)其實(shí),有好多的問(wèn)題,完全可以有孩子自己來(lái)回答,讓他們共同來(lái)分享各自的經(jīng)驗(yàn),而且,通過(guò)這種途徑獲得的經(jīng)驗(yàn),孩子們的記憶特別深刻,作為教師,何樂(lè)而不為呢!。
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