幼兒園科學課教案
作為一名人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園科學課教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園科學課教案1
活動目標：
1. 聽故事，理解故事內容，在理解故事的基礎上，了解水可以變化。
2. 樂于動手探究水的變化，了解水的三態(tài)變化的過程。
活動準備：
1. 水的兩種形態(tài)：一杯水、一個冰花或冰塊(預先做好)
2. 酒精燈一個、鐵皮一塊
活動過程：
1. 導入
出示一杯水，引起幼兒的注意
師：老師今天請來一位朋友，他有一個小故事要與大家分享，你們認得他是誰么?
2. 聽一聽、講一講
師：今天，小池塘里的水跟風發(fā)生了一個故事，故事里的水好像發(fā)生了一點變化，我們一起來聽聽這個故事，看看到底小池塘里的水發(fā)生了什么變化?
完整欣賞故事《會變的`水》
關鍵提問：小池塘里的水變成了什么?小池塘里的水為什么會變?
小結：原來不同的季節(jié)小池塘里的水有了不同的變化。夏天變成了水蒸氣，冬天變成了冰。
3. 玩一玩、說一說
l 師出示提前做好的冰花(冰塊)給幼兒玩，讓幼兒體驗冰化成水的過程。
師：老師今天也帶來了不同的水，我們一起來玩一玩，看看冰塊變成了什么?
小結：原來冰塊變成了水
l 師演示水滴蒸發(fā)的過程
師：我們一起來看一看，這一滴水燒了以后變成什么樣子了?
小結：原來水因為火燒了以后變熱，就變成了水蒸氣，到空氣中去了。
活動延伸：
幼兒在家中嘗試讓水在三態(tài)之間發(fā)生變化，進一步了解水三態(tài)之下的特性。
附故事：會變的水
風對小池塘里的水說：“你看見我嗎?”
水說：“看不見，可是，當樹枝搖、旗幟飄、天空呼呼叫的時候，我知道你來了。不過有時候你也看不見我，因為我會變�！�
風笑笑說：“我不信!”
夏天，太陽曬著，曬著，小池塘里的水不見了。
到了秋天，風來問水：“夏天你到哪里去了?”
水說：“我變成水蒸氣，升到天空去了�！�
冬天，北風吹著，吹著，小池塘里的水又不見了。
到了春天，風又來問水：“冬天你到哪里去了?”
水說：“我在池塘里結成冰啦了�！�
風說：“啊!你真的會變!”
幼兒園科學課教案2
一、目標：
1、探索蛋寶寶站起來的方法，體驗探索帶來的樂趣。
2、與材料的互動中獲得有關物體支撐的經驗。
二、準備：
若干熟雞蛋、沙包、瓶蓋、橡皮泥、積木、電線、海棉。
三、過程：
1、蛋寶寶想要站起來。
跟隨音樂節(jié)奏，幼兒精神飽滿地行走，音樂結束是做立正的.動作。
有許多雞蛋寶寶也想學我們的樣子站起來，你們愿意幫助它們嗎？
2、我?guī)碗u蛋寶寶站一站。
引導幼兒嘗試在桌面上讓雞蛋寶寶站起來的方法。
提問：小朋友們，你們有沒有幫助雞蛋寶寶站起來？
那么，雞蛋寶寶為什么站不起來？（因為雞蛋寶寶兩頭尖）
3、找“朋友”幫忙。
雞蛋寶寶站不起來一定很著急，老師請來了許多材料朋友來幫助它們，我們一起來看看是誰�。ǚe木、沙包、瓶蓋、橡皮泥、電線、海棉）
鼓勵幼兒運用材料進行嘗試，探索讓雞蛋站起來的方法。
請幼兒說說自己是用什么材料幫助蛋寶寶站起來的，并請幼兒進行演示。
那么哪種材料可以讓蛋寶寶站得跟更穩(wěn)呢？組織幼兒互相交流。
4、將材料朋友與蛋寶寶請到科學角中，讓幼兒繼續(xù)進行探索發(fā)現。
幼兒園科學課教案3
設計意圖：
玩降落傘是我園小朋友很喜歡玩的一項戶外體育活動，幼兒沉醉在物體緩緩落下的情景中。于是，就借用降落傘……
活動目標
1.喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
2.運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系，大膽用完整的語言來表達自己的發(fā)現并記錄結果。
3.提高觀察和動手操作的能力。
活動準備
自制降落傘若干個、重量夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干，
活動重點：
喜歡參與科學活動，體驗玩降落傘的樂趣。
活動難點：
運用觀察比較的方法，探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�。觀察＂降落傘＂，激發(fā)幼兒參加活動的興趣師：小朋友見過各種各樣的傘，今天啊洪老師也帶來了一頂奇怪的傘，看是什么？（出示降落傘圖片）降落傘是什么樣子的呢？（幼：大大圓圓的布、還有線）那個大大圓圓的叫傘面，傘面還有方的、長的，下面還有一根根傘繩。那你知道什么時候要用降落傘呀？（幼：從飛機上跳下來的時候、飛機出事的時候）降落傘還可以用來做什么？（飛機在一個地方不好降落時人們也要用降落傘）師：你們喜歡玩降落傘嗎？
師：今天洪老師也為大家準備了簡易的降落傘我們一起來玩玩吧。
（二）第一次嘗試玩降落傘引導幼兒通過操作，感知、探索、物體下落這一自然現象。
1.請幼兒拿著降落傘，把它們輕輕地往上拋，看看它們會怎樣。
2.剛才我們玩了降落傘，不管它被扔得多高，它總要掉下來、你有什么發(fā)現？它是怎樣落下的？
（三）第二次探索＂降落傘＂。（引導幼兒感知降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關系）
1. 教師介紹實驗操作材料，引導幼兒進行猜想。
師：大夾子寶寶看到小夾子玩的這么高興也很想來玩一玩，我們也請它一起來玩玩吧？你們覺得大夾子坐著降落傘下來是怎樣的呢？跟小夾子的降落傘會一樣嗎？哪一個會比較快（引導幼兒猜想，大夾子的降落傘和小夾子的降落傘速度有什么不一樣）老師這兒有一張表格請你們看看，想一想那一種降落傘落下的速度是比較快的呢？（大夾子、小夾子）把你認為會落得比較快的那個在里面畫給較慢的降落傘打X。
根據幼兒的.猜想情況作小結。引導幼兒動手實驗。
2. 介紹實驗及觀察要求。
�。�1）自己找一個安全的地方進行試驗。
（2）運用正確的方法進行比較
�。�3）根據比較的結果，給較快的降落傘打上∨，給較慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究，教師指導。
4. 結合記錄表進行梳理小結。
�。�1）鼓勵幼兒大膽表達實驗過程和結果。
師：誰來說一說你發(fā)現了什么？
�。�2）引導幼兒討論：為什么有的降落傘落的快，有的降落傘落的慢呢？
�。�3）教師梳理小結。
師：掛小夾子的降落傘輕，降落傘落的慢，掛大夾子的降落傘重，降落傘落的快。
活動延伸
今天我們一起認識了降落傘，也觀察探索了一下，不同重量垂釣物的降落傘降落的速度，還知道了降落傘對我們生活中的一些作用，回去以后可以跟你們的好伙伴還有爸爸媽媽他們一起分享吧。
幼兒園科學課教案4
活動目標1、簡單了解霧形成的原因。
2、愿意與同伴交流、分享經驗。
活動準備1.生活中有霧天氣的圖片。
2.幼兒用書。
活動過程
一、活動導入。1、教師引導幼兒說一說霧的樣子。
教師：小朋友，你們誰見過霧？它是什么樣子的？有霧的時候你是什么感覺？你喜不喜歡霧？
說說理由。
2、引導幼兒圍繞教師提的問題，交流經驗和感受。
3、教師和幼兒一同觀察霧的圖片。
小結：霧是白白的，感覺潮潮的，有霧時看不清遠處的東西。
二、通過故事了解霧形成的原因。1、教師：小朋友們都見過霧，有誰知道為什么會有霧？霧是怎么形成的呢？
小兔子就遇到了這個問題，咱們一起來聽一聽兔媽媽是怎么告訴小兔子的吧！
2、教師借助幼兒用書給幼兒講述發(fā)生在小兔子身上的.故事。
教師：故事講完了，兔媽媽是怎么說的呢？
3、引導幼兒講述故事中兔媽媽說的話。
小結：霧是一種天氣現象，他是由許多小水滴和空氣中的小塵埃結合而成的。
三、了解有霧的天氣出門需要注意些什么。1、教師：有霧的天氣到處都是白茫茫的，看不清遠處的東西，小朋友如果和爸爸、媽媽一起出門，應該注意些什么呢？
鼓勵幼兒自由發(fā)言。
2、小結：不離開家長太遠；知道有霧的天氣，開車時要開霧燈、慢性等。
幼兒園科學課教案5
活動目標
1.感知薯片桶、易拉罐、紙杯、塑料杯等物體，知道形狀不同滾球路線也不同。
2.能利用提供的材料積極探索讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動的方法。
活動準備
1.薯片桶、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。
2.彩線繩、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。
活動過程
一、初次探索，激發(fā)興趣。
1.引導幼兒探索不同物體的滾動路線，并將其分類。
2.出示薯片桶、塑料杯等不同的材料，初次探索它們滾動的路線。
3.教師出示斜坡，球門，讓幼兒觀察各種材料的滾動路線。
教師小結：有的物體能滾進球門，有的滾不進去，不同的物體滾動的路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細的則會拐彎。
二、再次探索，發(fā)現不同的滾動方向。
1.提問：不能直線滾動的.物體，它是向哪邊拐彎的呢？
2.幼兒再次探索，關注物體向哪個方向拐彎。
小結：不能直線滾動的物體總是朝向細的一端拐彎，這種滾動路線叫弧線滾動。
三、三次探索，嘗試讓物體的弧線滾動變?yōu)橹本�滾動。
1.提問：小朋友怎樣讓紙杯、塑料杯不拐彎，直接就回家呢？
2.出示彩線繩、雙面膠等材料，請幼兒利用各種輔助材料讓弧線滾動的物體變?yōu)橹本�滾動。
3.展示幼兒成功的作品，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經驗。
小結：只有讓物體兩端變得一樣粗細才能滾進球門。
活動延伸
師：今天，我們玩了這么多會滾動的玩具，還發(fā)現了一個秘密，就是他們有不同的滾動路線。平時在家，你們還看到哪些會滾動的東西？那他們的滾動路線一樣嗎？請你們回去后把他們也找出來玩一玩，試一試，然后把他們的滾動路線記錄下來，帶到幼兒園和給大家一起分享。
幼兒園科學課教案6
活動目標1、認識蜘蛛，知道蜘蛛吐絲結網的特征。
2、在游戲中培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。
活動準備1、有顏色的膠帶、尼龍繩或橡皮筋、碎紙。
2、圖片
活動過程
一、幼兒討論：1、蜘蛛為什么會吐絲結網？
2、蜘蛛網有什么功能？
3、除了蜘蛛之外，還有什么動物會吐絲呢？
二、展示掛圖，并結合幼兒用書，和幼兒交流科學：好忙好忙的蜘蛛的內容。
1、把幼兒分成數組，邀請各組幼兒為蜘蛛先生結蜘蛛網
2、說說蜘蛛是怎樣結網的？想要結哪一種網呢？
�。�1）把有顏色的膠帶或紙膠帶粘貼在地板上，用線條建構成一個想象中的蜘蛛網。
�。�2）用尼龍繩建構一張掛在墻面上的蜘蛛網。
�。�3）用橡皮筋串圍成蜘蛛網，或用一條橡皮筋勾出蜘蛛網。
�。�4）用碎片構成蜘蛛網。
三、請幼兒說說合作過程中有趣的'事情。
四、活動評價
1、能說出蜘蛛網的形態(tài)構造。
2、能合作完成蜘蛛網的布置。
幼兒園科學課教案7
活動目標
1、樂于在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
活動準備
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
活動過程
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師手里有寶貝呢！你們猜猜看我手里拿著的.是什么？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y）
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水里玩，你們來看看石頭在水里怎么玩的？
�。ê苊黠@一看就知道石頭沉下去了）
2、師：那你們說乒乓球在水里會不會沉下去？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y后教師示范）
三、觀看游戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽，什么聲音��？（播放聲音：小貓的聲音）
師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎么辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
（幼兒自由發(fā)言）
2、示范游戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音后，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示范游戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了�！薄靶∏蚋∩蟻砝�！”
4、分組游戲。
教師講明游戲規(guī)則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
幼兒園科學課教案8
一、活動目標：
1、知道骨骼是人體的支架，初步了解骨骼的名稱和作用。
2、懂得一些保護骨骼、促進骨骼生長的方法。
二、活動準備：
X光片（手臂、腿、胸部）；PPT：脊椎骨、全身骨骼圖文字卡：支撐、保護；好習慣、有營養(yǎng)；
三、活動過程：
（一）我的支架
1、我們馬上就要成為小學生了，小學生是怎樣坐的？是什么讓我們的身體能挺直？
2、捏捏身上的骨頭，捏上去什么感覺？（硬硬的）這是脊椎骨。出示PPT
3、身上哪些地方有骨頭？
4、：骨頭長在皮膚和肉的里面，我們看不到，但能摸到。有一種機器能夠讓我們清楚地看到骨頭。
（三）看X光片，認身體部位（腿部、胸部、腳部）
1、這里有幾張X光片，你能認出這是什么地方的骨頭嗎？說說它們的樣子，在自己的`身上摸一摸。告訴幼兒骨骼的名稱。
2、你還知道身上有哪些骨頭？
�。ㄈ┤梭w骨骼。
1、看了這張圖，你能知道些什么關于骨頭的知識？（老師可先示范：看了這張圖，我知道人的手臂由兩部分骨頭組成，上面一根、下面兩根）引導幼兒關注：腿部、頭部、胸部、腹部、手、腳
2、對你不知道的地方提問，相互解答或老師解答。
3、人體有這么多的骨頭，骨頭有什么用呢？（支撐身體、保護內臟）出示文字卡：支撐、保護：有的骨頭能支撐我們的身體，比如：脊椎骨、腿上的、手臂上的骨頭；有的骨頭能夠保護內臟。比如：肋骨做幾個動作，感受骨頭的作用。立正，手臂前伸；摸一摸，感覺骨骼的保護作用：頭蓋骨、肋骨。
4、每個人身上都有很多骨頭，到底有多少塊骨頭呢？自己摸一摸，或是數一數圖，估計一下。
大人有206塊，為什么有那么多？看看手骨圖，知道人體的有些部位是有許多小骨頭組成。
小朋友的骨頭在不斷地長4、骨頭在長，會有什么變化呢？（長長、合并、變硬）
�。ㄈ┳尮穷^長得
1、怎樣讓骨頭長得好？
2、如果骨頭受傷了，會有什么感覺？為什么會受傷？
3、師幼共同，提升：喝牛奶、曬太陽、運動、坐得直、站得穩(wěn)在幼兒帶來的眾多有數字的物品中，幼兒對溫度計的興趣很大，一到自由活動時間就聚集在數學區(qū)"玩"溫度計，小聲議論。他們發(fā)現用捂住水銀柱，紅色的"水"會慢慢升高，手拿開"水"就會下降。
幼兒園科學課教案9
活動目標
1、初步了解郵票的基本特征及其作用。
2、設計郵票，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索郵票秘密的興趣。
活動重點
了解郵票的基本特征及其作用。
活動準備
各種各樣的郵票、放大鏡、各種圖案的郵票課件、卡紙、花邊剪刀。
活動過程
（一）導入
師：小朋友，老師給小朋友出一個謎語請小朋友猜一猜。
小圖片真美麗，穿了一身小花衣。千里萬里去送信，不怕風來不怕雨。寫信人的心里話，它來替他守秘密。
（二）布置郵票展，讓幼兒觀察郵票，自己發(fā)現郵票的基本特征
師：前幾天，老師和小朋友一起收集了一些郵票，老師用收集的郵票布置了一個“郵票展”。我邀請小朋友去參觀。在參觀之前，老師提個要求：小朋友在參觀的時候一定要仔細觀察，可以一邊觀察互相討論，比比看誰發(fā)現的秘密最多。
�。úシ泡p音樂）幼兒自主觀察郵票。（約5分鐘）
�。ㄈ├蠋熀托∨笥压餐接戉]票的特征，了解郵票的用處。
師：小朋友發(fā)現了郵票的哪些秘密？
師小結：對，郵票上的圖案多種多樣。有的是動物、有的是植物、有的是人物、有的是建筑、有的是自然風光……真是包羅萬象，特別漂亮。
提升經驗：
1、小朋友剛才發(fā)現了這么多的秘密，說明你們剛才觀察得非常仔細。除了你們自己發(fā)現的秘密之外，你還想知道它的哪些秘密？
教師小結：郵票上有漂亮的圖案，有發(fā)行的時間、有面值、還有發(fā)行的國名等。
2、老師把郵票放大一下，小朋友看的再仔細一些，看還能發(fā)現什么秘密？（課件）
師：設計郵票的人不只是一些畫家，小朋友也可以設計出漂亮的郵票。
師：為什么要有鋸齒呢？
（四）欣賞具有動物圖案、植物圖案、人物圖案及外國的.幾張郵票，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望
1、剛才小朋友參觀郵展的時候，我發(fā)現咱們小朋友對郵票上的圖案很感興趣，下面咱們欣賞一些具有動物圖案的郵票（出示）還有植物圖案的郵票。
2、引導幼兒自主設計郵票。
師：老師給小朋友準備了有鋸齒的卡片，現在咱們小朋友也當一次郵票設計師，設計一枚讓老師覺得特別新奇的郵票吧。在設計之前，老師有一個小小的要求：郵票上要體現出郵票的特征。比如：要標上面值、還有發(fā)行的國家等等。比一比誰設計的郵票最新奇。
�。ㄎ澹┳髌氛故�
畫完的小朋友請到前面舉起來讓老師們看一看，小朋友們比一比講一講看誰設計得最漂亮。
（六）延伸活動
師：小朋友，有關郵票的知識還有很多很多，比如：世界上誰設計了第一枚郵票？中國第一張郵票什么樣？除了紙，還有什么材料制成的郵票？以后我們再慢慢了解，一起探索郵票的秘密好嗎？
幼兒園科學課教案10
設計意圖：
夏天，西瓜是幼兒經常吃、喜歡吃的瓜果之一，但家長平時往往不能有意識地引導幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關系。我們選擇西瓜作為教學內容，是為了引導幼兒在觀察和品嘗的過程中，發(fā)現西瓜的主要特點，了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內容。
目標：
1、感知、探索西瓜的特征。
2、通過比較、品嘗，體驗新品種無籽西瓜的優(yōu)點。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
[評：目標2體現了科技、發(fā)明與人們之間關系密切的觀點。]
準備：
1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。
2、無籽西瓜若干。
3、餐巾、點心盤人手一份；刀、抹布各一。
4、課前請幼兒洗凈雙手。
過程：
一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問題[評：以有趣的故事引出課題，既能啟發(fā)幼兒聯系自己的經驗，又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]
教師講述故事《猴王吃西瓜》，提問：1、猴王是怎樣吃西瓜的？2、你們是怎樣吃西瓜的？
二、請幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進行觀察、品嘗
1、這里有許多瓜果，哪些是西瓜呢？
[評：這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性，同時也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]
2、西瓜是什么樣的？
（1）請各組幼兒觀察桌上的西瓜，教師觀察幼兒的表現并進行適當引導。
[評：每組一個西瓜為每個幼兒直接感知提供了條件，保證了幼兒的自主活動。教師克服了怕幼兒不會觀察、怕紀律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想，讓幼兒充分觀察，從而了解幼兒的觀察方法，感知水平以及參與該活動是否主動、積極等情況。]
�。�2）請幼兒表述各自的探索過程和結果。
小結：有的西瓜是圓圓的；有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，還有的是帶花紋的；西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的；敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
[評：在幼兒充分感知的基礎上，教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié)，這主要是讓幼兒通過自己的思考表達自己的探索過程和感知結果，以達到相互交流的目的。]
3、西瓜里面是什么樣子的？（可讓幼兒猜測，以引起他們對觀察、探索西瓜內部特征的興趣。）
（1）你們喜歡吃西瓜嗎？為什么？
（2）根據幼兒的表述教師小結：西瓜水分很多，甜甜的，很好吃，能解渴、祛暑。
三、引導幼兒感受無籽西瓜的優(yōu)點
1、請幼兒品嘗無籽西瓜，說說它和剛才的西瓜有什么不一樣。（特別甜，吃起來特別方便。）
2、根據幼兒的`討論作一小結，讓幼兒感受科技新產品的優(yōu)點。
[評：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。幼兒通過比較，感受到了科學技術對人類的好處。]
附：猴王吃西瓜（故事梗概）
很久以前，山上住著一群猴子。有一天，一只猴子撿到一個大西瓜，就把它送給了猴王。
可猴王不會吃西瓜，于是它就招來許多猴子問：“誰知道怎么吃西瓜呀？”其中一只小猴就叫道：“我知道，我知道，西瓜是吃瓤的！”可另一只老猴子卻說：“不對，不對好像是吃皮的！”“是吃皮的！”“不對，是吃瓤的！”于是猴子們就爭吵起來。
最后，猴王聽信了老猴子的話，啃起了西瓜皮，而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。
教學反思：
這次活動不是用本班的幼兒來上的，對幼兒的已有經驗不了解。所以重點認識休止符“0”，知道休止符“0”的出現表示停止。把重點設得太簡單了，當提問到“0”在音樂里表示什么，幼兒能很快的回答出來。而難點已基本突破，幼兒能自己編動作來表現吃西瓜的經過。
可是，在引導幼兒怎么樣才能吃到好吃熟的西瓜這一環(huán)節(jié)，由于我的引導語用的不好，幼兒很難說出什么樣的西瓜才是好吃的。
幼兒園科學課教案11
【活動目標】
1、發(fā)展比較性觀察力，了解幾種熟悉的植物的過冬方式。
2、能關注周圍花草樹木的季節(jié)變化，并能用自己喜歡的方式進行表達。
【活動準備】
關于秋天景色與冬天景色的圖各一幅；幼兒園院內環(huán)境圖片1幅；幼兒常見的冬天落葉植物圖片4幅；松樹、小麥圖片各1幅；靠種子過冬的植物圖片2~3幅；西紅柿、黃瓜、西瓜、草莓圖片各1幅；蔬菜大棚圖片1幅。
【活動過程】
1、導入。
小朋友，你們去旅游過嗎？旅游時都看到了什么了？今天，老師想給大家講一個關于旅行的故事。（師講故事）
2、基本部分：
A、邊講故事，邊出示秋天與冬天的圖片，引導孩子感受季節(jié)的變化。
在離我們不遠的地方，住著蝸牛媽媽和它的孩子小蝸牛，有一天，蝸牛媽媽對小蝸牛說：“孩子，到小樹林去玩吧，地上開滿了鮮花，你去采幾朵鮮花給我吧�！� 小蝸牛很愿意幫媽媽做事，非常高興地答應了。它爬呀爬呀，不知過了多少天，終于來到小樹林，它看到了這樣一幅景色（出示秋天畫面）地上根本沒有鮮花，而是長著蘑菇，樹葉全黃了。于是，小蝸牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它說：“媽媽，鮮花沒有了，地上長著蘑菇，樹葉全變黃了�！蔽伵寢屄犃耍f：“哦，已經是秋天了，那你快去采幾朵蘑菇回來吧�！毙∥伵Ｔ俅闻莱鋈�，過了好久才來到小樹林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了這樣一幅景色（出示冬天畫面），咦？這是怎么回事呢？
小朋友，你能告訴小蝸牛這是為什么嗎？
B、引導幼兒觀察秋天與冬天的景色圖片，發(fā)展孩子的比較觀察能力
小朋友，請你們仔細觀察小蝸牛兩次看到的景色哪些地方不同。（同時出示兩幅圖片）
C、（出示幼兒園院內環(huán)境圖片）小朋友，你們看，這是哪兒？漂亮嗎？引導幼兒觀察圖片，再與現在室外環(huán)境相比較，一樣嗎？哪里不一樣。通過對比，引導幼兒學習身邊常見植物落葉，變枯的原因，知道這是某些植物過冬的一種本能，通過落葉、變枯來減少體內水分的蒸發(fā)，此現像也叫休眠。采取這種過冬方式的植物都有哪些（出示楊樹、柳樹、月季花、梔子花的圖片）；學習了解植物過冬的另外幾種方式。如常青休眠的：小麥、松樹、冬青；靠根過冬：韭菜、菊花等；靠種子過冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、結束部分
（出示西紅柿、黃瓜、草莓、西瓜的圖片）小朋友，在寒冷的冬天，我們能不能吃到這些水果和蔬菜呢？共同探討人類可以幫助植物過冬的方法。如，為小樹穿稻草棉衣，給蔬菜建大棚等。
【活動延伸】
到戶外尋找需要人類幫助過冬的植物，為穿上暖和的“棉衣”。
【活動反思】
通過本節(jié)活動的學習，讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化，了解了身邊幾種常見植物過冬的'不同方式，從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。
【設計思路】
冬天到了，幼兒園院內的花壇里失去了往日的嬌艷，花草都變得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍舊傲然挺立在花壇之中。這些現象引起幼兒的注意。戶外活動時，他們會不約而同的產生疑問：花草為什么變枯萎了？路邊的大樹的葉子都落光了，為什么冬青還是綠綠的？它們不怕冷嗎？……為了順應幼兒興趣需要、發(fā)展需要，我認為通過活動《冬天的植物》可以讓幼兒了解冬天對植物生長產生的影響，以激發(fā)幼兒探究的興趣和愛護花草樹木的情感，由此我設計了本次活動。
幼兒園科學課教案12
活動目標：
1、通過比比、嘗嘗、數數等活動，了解牙齒的一些簡單的特征工功能。
2、知道保護牙齒的方法，了解換牙的一般常識。
3、發(fā)蔚縣幼兒的感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
1、鏡子人的手一個、食品若干。
2、牙齒模型一個，有關牙齒三兄弟（門牙、犬齒、臼齒）形狀、功能的圖片。
活動過程：
（一）導入，引出主題；"今天，讓我們一起來研究一下嘴巴里的牙寶寶。"
�。ǘ┻\用感官進行探索，了解牙齒的一些簡單的特征、功能。
1、數一數（知道牙齒的數量）。
�。�1）"知道你嘴巴里有多少牙寶寶？讓我們請鏡子幫忙，照一照、數一數。"（幼兒自己數，同伴之意相互數）
（2）"你們嘴巴里上面有幾顆牙？下面呢？一共有幾顆牙？"
2、比一比（知道牙齒的名稱）
�。�1）"你們嘴巴里的牙寶寶模樣長得一樣嗎？張大你的嘴巴看一看，比一比"。
�。�2）"守在門口的叫什么名字？有尖尖的頭的呢？最里面肥肥胖胖的又有什么名字？"
3、嘗一嘗（知道牙齒的功能）"牙寶寶模樣不一樣的，名字不一樣，它們的本領也不一樣，讓我們來嘗一嘗，看看它們的本領到底有什么？"給舍圖片、模型小結：現在我們小朋友嘴巴里的牙齒有差不多有20顆，每天你開口笑的時候，第一個看到的是門牙，它負責將食物咬斷，門牙旁邊有尖尖的`頭是犬齒，它負責將食物撕碎，最里邊肥肥胖胖的叫臼齒，它負責食物過口腔的最后一關將它們完全磨碎后吞進肚子里。
（三）了解的換牙的一般常識。
1、剛出生的嬰兒有牙齒嗎？你有沒有的換過牙？
教師小結：剛出生的嬰兒沒有牙齒，這樣，吃奶時就不會咬痛媽媽的了。大約長到七個月大小時，小寶寶就開始要吃些主食了，這時，也開始長牙了。我們稱它為"乳齒"，到六歲開始換牙，新長成的稱為"恒齒"，全部長成有32顆呢。
2、人會的是牙，那動物會不會的換牙呢？
豐富知識：動物也會的換牙，馬和獅子一生的換一次牙，蛇和鱷魚則一生的是好幾次牙。
（四）了解護牙的一般常識
1、假如人沒有牙齒會怎么樣？
2、牙齒會生病嗎？我們怎么樣保護牙齒？
師生共同小結：當我們牙齒痛、有蛀牙時就必須去找牙醫(yī)治療。不過最重要的是平時的保健，吃完東西要立刻刷牙、漱口同，才不會蛀牙喔！
活動延伸：
1、回家找資料查查還有哪些動物也要的換牙，它們一生換幾次虎？
2、看看老爺爺、老奶奶的牙，想一想為什么他們又要掉牙了？掉了還會再長嗎？
教學反思：
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
幼兒園科學課教案13
目標：
1、引導幼兒積極探索，主動思考問題。
2、引導幼兒感知球的主要特性：彈跳、能滾動、在水中會浮起來。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
準備：
皮球若干，場地、一盆水、廢報紙、布、毛巾、木塊、橡皮泥等。
過程：
一、設問導入：,看，這是什么(各種空心的皮球)如果我把它放在水里，如果我把球放在地上拍打，小朋友樣都來猜猜會怎么樣?
二、反互探索，感知球的基本特征
1、第一次自由探索
師：老師給小朋友們準備了許多的球，請你們每人拿一個球去試一下吧。
讓幼兒自由的探索
提問：你發(fā)現了什么?
2、第二次有目的的探索
師：剛才小朋友們都用球進行了實驗，現在誰來告訴老師你都發(fā)現了些什么?
(讓幼兒進行討論，并回答老師的問題)
師：現在請小朋友來回答老師的問題，把球寶寶放到水里，它會怎么樣呢?(它就會浮在水面上)把球放在地上用手拍打，球寶寶又會怎么樣呢?(會向上彈起來)現在讓老師和小朋友一起來做游戲，進行觀察吧!
(1)、把球放到水中，觀察球是否浮在水面上，和其它實心物體比較，感知球是空心的，所以能浮在水面上。
(2)、讓幼兒在地上拍球，球會彈跳起來，感知球有彈性，所以能跳起來，學習名詞“彈性”
(3)讓幼兒把球放在不同物體上向前滾，比一比哪一個球能滾得更遠?感知球滾動的快慢和地面有關。
3、小結
師：小朋友們真能干，都開動腦筋和老師一起想!現在小朋友們都知道了，球在水里水浮在水面上、用手拍一拍拍就會向上跳起來，還會向前后左右不同的地方滾動。
延伸
師：現在小朋友都知道了球寶寶在水里的'時候會浮在水面上，用手拍打它，它就會跳起來，還有球寶寶可以前后左右的滾動，真的是太神奇了，現在我請小朋來幫老師想一想哪一些球寶寶會浮在水面上的?哪一些球寶寶拍拍它會跳起來?還有哪能些球寶寶可以前后左右向不同的方向滾動?
活動反思：
球是幼兒在日�；顒又薪洺＝佑|，喜歡玩的玩具。我在組織幼兒玩球的過程中，發(fā)現孩子們對于球有一種與生俱來的好奇，使孩子們變被動學習為主動地學習，進一步激發(fā)幼兒探索的興趣，萌發(fā)愛科學的情感。
幼兒園科學課教案14
活動由來：
午睡時，幼兒在脫衣服時聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點刺痛，覺得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的孩子說："有時我脫衣時也會感到痛，晚上還能看見一點點的亮光呢！"這時好多幼兒都說："我也有過，我也有過。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來"這一活動，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
一、活動目標
⑴、感知物體摩擦后產生的靜電現象。 ⑵、體驗大膽猜想和認真驗證的科學探究過程。 ⑶、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。
二、活動準備：
物質準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經驗準備：幼兒接觸過靜電現象
三、重難點分析重點：
感知物體摩擦后產生的靜電現象。
難點：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動過程：
（一）魔術《紙娃娃站起來》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說："老師會變魔術，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。
2、教師示范后，幼兒動手操作并說一說自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術，幼兒仔細觀察并說一說教師做了什么動作。"現在老師再把這個小魔術做一遍，請你們仔細觀察老師做了什么動作"。
2、幼兒動手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡單小結：因為尺子和衣服經過摩擦它們產生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來。
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1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模﹪L試操作
1、幼兒動手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個別幼兒說一說猜想與操作的不同，并進行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時，頭發(fā)會飄起來；穿化纖衣服脫時會有聲音，黑暗中會發(fā)現小火花；天氣干燥時，長時間走路，由于摩擦會產生靜電，衣服會和身體粘在一起；有時人與人在接觸的`剎那會被對方電到等等。
（六）游戲《頭發(fā)飛起來》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經過演示，看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。
幼兒園科學課教案15
活動目標
1.通過摸、看、嘗等方法認識玉米，并能用語言表現其基本特征。
2.通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。
活動準備
1.課件-照片：玉米
2.爆玉米花
3.微波爐，專門用來爆米花的干玉米一包。
活動過程
一、導入課題
出示照片：玉米
誰認識地里長出來的這是什么？（玉米）
二、認識玉米
1.讓幼兒認識玉米的皮和須。
�。�1）引導幼兒觀察玉米。
誰能發(fā)現它身上有些什么秘密？
�。ㄓ變河^察交流）
（2）你都發(fā)現了些什么秘密？
玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）
玉米的頭上長著須，這個須像什么呀？
2.教師用實物演示，剝掉玉米的外衣。
�。�1）脫掉外面的綠衣，會是什么樣的呢？
�。�2）請幼兒摸摸看，有什么感覺？
軟的還是硬的.？
有一粒一粒的玉米寶寶？（排隊）
剝一粒下來試試看，像什么？
3.兒歌
玉米玉米真有趣，身上穿著綠衣服，頭上長著長須兒。
脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。
親親熱熱在一起，一個挨著一個睡。
三、玉米可以怎么吃
1.討論講述：
（1）煮著吃
�。�2）烤著吃
�。�3）爆米花
2.制作：爆米花
現在，老師就給小朋友制作爆米花
（1）把干玉米房進微波爐
�。�2）引導幼兒思考小小的干玉米會不會變。
我們耐心地等上一會兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。
�。�3）把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗。
活動延伸
了解玉米還可以怎么吃。
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