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小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案

時(shí)間:2024-04-26 09:52:38 煒玲 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案(通用12篇)

  作為一位杰出的教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案(通用12篇)

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

  2、初步了解同一種物體,由于數(shù)量、材質(zhì)的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

  3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗(yàn)探究聲音的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、課件《好聽的聲音》。

  2、圖標(biāo):大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個(gè),小盆每組一個(gè),黃豆若干,軟硬糖果若干。

  活動(dòng)過程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  師:(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

  這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對(duì)了,這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

  (2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個(gè)小動(dòng)物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動(dòng)物是會(huì)叫的啊?(幼兒模仿)會(huì)叫的小動(dòng)物還有很多很多,下次也請(qǐng)它們幫忙來叫醒小寶寶。

  (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現(xiàn)在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

  (4)洗好手,吃好飯,寶寶準(zhǔn)備坐車去上幼兒園啦,這個(gè)車子在馬路上會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個(gè)聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

  2、小結(jié):我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

  二、把黃豆裝進(jìn)瓶子里,根據(jù)裝豆子的數(shù)量區(qū)分聲音的不同。

  (1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

  (2)聽聽這個(gè)瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

  (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們?cè)谄孔永镅b點(diǎn)豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

  (4)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請(qǐng)小朋友們用自己的瓶子來學(xué)學(xué)這兩樣?xùn)|西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

  (5)現(xiàn)在我們的瓶子寶寶就來學(xué)大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  (6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結(jié):原來,大鼓要用大一點(diǎn)的力氣,小鼓要用小一點(diǎn)的`力氣。

  (7)師:小朋友們看,老師這里有兩個(gè)瓶子寶寶,一個(gè)瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個(gè)里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結(jié):原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  3、嘗試把糖果裝進(jìn)瓶子,根據(jù)糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的不同。

  (1)現(xiàn)在楊老師要給小朋友們看一樣?xùn)|西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖,糖放在瓶子里會(huì)有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會(huì)像大鼓的聲音呢?

  (2)我來請(qǐng)小朋友們自己來把糖果裝進(jìn)瓶子里試試看,聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,哪個(gè)是小鼓的聲音。

  小結(jié):硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

  四、結(jié)束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動(dòng)手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護(hù)我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片。

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),綠豆若干

  三、指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  四、活動(dòng)過程

  (一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導(dǎo)幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的`小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導(dǎo)幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

  (三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  (四)、活動(dòng)延伸出示兩個(gè)瓶子,提出:誰更像大鼓、誰像小鼓?

  活動(dòng)反思:

  傳統(tǒng)教學(xué)模式下的科學(xué)教育,教師重視科學(xué)知識(shí)的傳授和驗(yàn)證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經(jīng)歷科學(xué)探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會(huì)發(fā)出不同的聲音

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個(gè)

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入:

  新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請(qǐng)小朋友來制作樂器

  2、展開:

  ——介紹材料,提出要求:

  你們看我都準(zhǔn)備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:

  a、每次只能放一種東西。

  B、注意安全

  C、仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣

  ——請(qǐng)幼兒自由操作、教師巡回指導(dǎo):

  請(qǐng)選擇一個(gè)你最喜歡的盒子,試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽?

  你放了什么東西?

  你們兩個(gè)的聲音一樣嗎?為什么?

  ——探索比較不同的聲音:

  a、 用同樣的兩個(gè)紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的`聲音

  不一樣

  b、 用塑料瓶和紙盒同時(shí)裝黃豆,比較:

  總結(jié):不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  d、 用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結(jié):同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、 同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時(shí)候,聲音最好聽

  (請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來搖,大家比較不同)

  ——請(qǐng)幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請(qǐng)你選一種你認(rèn)為最好聽的材料放進(jìn)去,準(zhǔn)備好樂器:

  a、 按節(jié)奏伴奏

  b、 互換樂器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

  活動(dòng)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。本節(jié)教學(xué)活動(dòng)我從“魔術(shù)聲音激趣導(dǎo)入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產(chǎn)生”的原因→游戲活動(dòng)“尋找聲音朋友”→體驗(yàn)探究的成功和快樂”,整個(gè)環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因,了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音,每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng),讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2.知道物體發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音不同。

  3.初步懂得東西震動(dòng)就產(chǎn)生了聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.實(shí)物:大米 花生。

  2.空易拉罐。

  活動(dòng)過程

  一、探索聲音的產(chǎn)生,引導(dǎo)幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

  小結(jié):聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。當(dāng)你說話時(shí)會(huì)引起空氣振動(dòng),振動(dòng)傳播出去,只要小耳朵接收到了這種振動(dòng),我們就會(huì)聽到你的聲音

  把一些小物體,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,請(qǐng)小朋友聽聲音,觀察鼓面的小豆顆粒有什么現(xiàn)象發(fā)生?

  小結(jié):豆寶寶都在跳動(dòng),原因是鼓面的振動(dòng)引起小豆的.跳動(dòng)。

  這里有一個(gè)易拉罐,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個(gè)易拉罐,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

  小結(jié):原來易拉罐碰在桌子或椅子上產(chǎn)生振動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出聲音。

  這里有許多花生、大米,你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  小結(jié):當(dāng)大米和花生碰撞易拉罐產(chǎn)生振動(dòng)時(shí),也能發(fā)出聲音。

  二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生聲音的不同。

  花生、大米在易拉罐里會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?

  小結(jié):原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時(shí)產(chǎn)生的聲音是不同的。

  想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時(shí)產(chǎn)生的聲音不一樣?

  小結(jié):因?yàn)榛ㄉ却竺字兀却竺状,所以它在碰撞易拉罐時(shí)聲音要大些。

  三、打擊樂游戲

  你們聽,音樂響起來了,我們一起演奏歌曲吧!

  活動(dòng)延伸:

  為幼兒提供棉花、紙團(tuán)等材料,讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、辨別幾種不同的聲音,知道不同的物體能發(fā)出不同的聲音。

  2、初步了解同種物體,由于數(shù)量的多少,發(fā)出的聲音也不同。

  3、初步嘗試用不同聲音的套桶為樂曲伴奏。

  4、培養(yǎng)幼兒的操作興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一個(gè)套桶娃娃,蠶豆、米、綠豆等若干。

  2、《小手爬》的音樂,透明的瓶子若干。

  活動(dòng)過程:

  一、引導(dǎo)幼兒讓套桶發(fā)出聲音。出示空套桶,“今天套桶娃娃想和我們小朋友做游戲!苯處煋u動(dòng)空套桶,“你們聽,怎么沒聲音?”

  1、教師設(shè)問:你有什么辦法讓空套桶發(fā)出聲音?(在套桶里裝上東西)“我們一起動(dòng)手讓套桶娃娃發(fā)出好聽的聲音,在你的套桶里裝上一樣?xùn)|西,蓋好,握握緊,搖一搖、聽一聽!庇變禾剿、操作。

  2、集體探索:“你們的套桶娃娃發(fā)出聲音來了嗎?讓我聽聽!保ㄓ變杭w搖動(dòng)套桶。)“你的.套桶為什么會(huì)發(fā)出聲音?”

  3、交流、分享:你在套桶中放了什么?(個(gè)別回答)它發(fā)出什么樣的聲音?我們來學(xué)一學(xué)。(集體)這個(gè)聲音像什么?

  二、探索比較,知道不同的物體在套桶里發(fā)出的聲音不同。

  1、分組活動(dòng):讓幼兒嘗試換一種東西放在套桶中,搖一搖,聽一聽!靶∨笥言谔淄袄锓帕艘环N東西,你想不想再換另一種東西放在套桶里,聽聽剛才的聲音和現(xiàn)在的聲音一樣嗎?”“小朋友拿著你的空套桶找一組你沒玩過的放在你的套桶里,搖一搖、聽一聽。”

  2、教師指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音。讓幼兒比較前、后兩種聲音有什么不同!澳愕谝淮瓮媪耸裁矗窟@一次玩了什么?它們發(fā)出的聲音一樣嗎?”教師讓兩個(gè)幼兒比較,“你們倆的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”

  3、集體討論,請(qǐng)三位幼兒示范。“小朋友,你們聽,他們的套桶里發(fā)出的聲音一樣嗎?”“請(qǐng)你們猜一猜,小朋友的套桶里裝的是什么?”讓幼兒猜測(cè),“你們猜的對(duì)不對(duì)呢?”教師幫助個(gè)別幼兒把東西倒進(jìn)透明瓶子里讓幼兒驗(yàn)證猜的是否正確。得出結(jié)論:不一樣的東西,在套桶中發(fā)出的聲音不一樣。

  三、觀察、比較同種物體在套桶里發(fā)出不同的聲音。教師演示兩個(gè)裝有同種物體的,數(shù)量不同的套桶,讓幼兒比較!澳銈兗饶苈牫雎曇魜碛帜懿鲁鰜,你們真能干!薄拔疫@里也有兩個(gè)套桶娃娃,你們聽一聽,他們發(fā)出的聲音一樣嗎?”“你們來猜一猜,這個(gè)套桶里裝的是什么?”(幼兒猜測(cè)后,打開讓幼兒驗(yàn)證)兩次!盀槭裁匆粯拥臇|西,在套桶里發(fā)出的聲音不一樣呢?”(一個(gè)多、一個(gè)少)得出結(jié)論:一樣的東西,一個(gè)多,一個(gè)少,它們?cè)谔淄爸邪l(fā)出的聲音就不一樣。

  四、集體用會(huì)響的套桶為樂曲伴奏。“小朋友的套桶娃娃發(fā)出這么好聽的聲音,那我們來為樂曲《小手爬》伴奏!保w伴奏兩遍)

  五、結(jié)束活動(dòng)。

  觀摩意見和建議:整個(gè)活動(dòng)層次清晰,層層推進(jìn),幼兒很感興趣,在操作活動(dòng)中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的理念。建議提供給幼兒兩個(gè)套桶,讓幼兒同時(shí)感知聲音的不同,同時(shí),最好選擇聲音差別大一點(diǎn)的物品放在套桶里。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試辨別生活中不同的聲音,在玩瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的大小。

  2、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT

  2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4個(gè),黃豆若干。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬L試猜測(cè)生活中的不同聲音

  談話導(dǎo)入:寶寶們,今天有這么多客人老師來聽我們上課,你知道是為什么嗎?(客人老師是來找耳朵最靈的寶寶的,那我們來比一比好不好?你聽!(播放寶寶笑聲)

  師:這是什么聲音。空l的笑聲啊,大人的還是寶寶的`笑聲?

  師:你們猜對(duì)了,真棒!這是小寶寶夜里睡覺做夢(mèng)發(fā)出來的笑聲?墒翘炝亮耍瑡寢屢(qǐng)一個(gè)小動(dòng)物來叫醒這個(gè)小寶寶,你聽聽是哪個(gè)小動(dòng)物來叫醒寶寶的?(播放公雞叫聲音,幼兒:大公雞!)

  師:大公雞怎么叫的?(喔喔喔喔)

  師:那除了公雞會(huì)叫寶寶起床,還有什么小動(dòng)物也會(huì)叫呢?

  師:會(huì)叫的動(dòng)物有很多很多,所以媽媽可以請(qǐng)?jiān)S多小動(dòng)物來叫小寶寶,寶寶被叫醒了,(播放洗手聲音)咦!寶寶現(xiàn)在在干什么?

  師:洗手的時(shí)候會(huì)有什么聲音啊?(嘩啦啦)

  師:洗完臉?biāo)⒑醚莱酝暝顼,寶寶該上幼兒園了,寶寶坐著爸爸的汽車(出示汽車圖)上學(xué)了,汽車在馬路上會(huì)發(fā)出什么聲音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

 。ǘ、讓空瓶子發(fā)出聲音

  1、師:把瓶子拿出來玩玩,瓶子有聲音嗎?

  師:怎樣讓它發(fā)出聲音呢?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音

  師:寶寶也想讓你們的瓶子也發(fā)出好聽的聲音,請(qǐng)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆。

  提問,我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲。

  師:怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同

  4、搖瓶子游戲《大貓和小貓》

  師:知道了瓶子寶寶的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵↓我是一只小貓,我的聲音很小,喵喵喵喵喵↑可進(jìn)行兩次)

  5、延伸活動(dòng)

  教師故意邊唱歌邊用一個(gè)裝滿黃豆(或兩顆)的瓶子(透明),用力搖,瓶子沒聲音(是小小的聲音),咦!怎么回事呀?瓶子寶寶還有秘密呢?跟老師再去找一找它的秘密好嗎?

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)從幼兒生活背景入手,讓幼兒聽辨生活中不同的聲音,從而引發(fā)對(duì)聲音的興趣。小班幼兒不善于集中注意力“聽講”,本活動(dòng)采取讓幼兒自己操作,自己探索,了解了聲音輕重,在自由探索中發(fā)現(xiàn)聲音的輕重與裝豆子多少的關(guān)系。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用各種感官,聽一聽,做一做,將藝術(shù)領(lǐng)域“節(jié)奏強(qiáng)弱”的內(nèi)容自然地滲透到科學(xué)活動(dòng)中,使科學(xué)探索和音樂活動(dòng)巧妙的結(jié)合,達(dá)到動(dòng)靜交替。充分突出幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓幼兒在游戲、體驗(yàn)、操作中獲取新的知識(shí),充分表現(xiàn)自己,從而達(dá)成活動(dòng)目標(biāo)。

  而對(duì)于科學(xué)活動(dòng),幼兒操作是很關(guān)鍵的一環(huán)節(jié),如何收放自如是一個(gè)大問題。因?yàn)橛變旱牟僮饕欢〞?huì)有個(gè)體差異,所以勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生幼兒操作的時(shí)間差(第一個(gè)完成的幼兒和最后完成的幼兒)那么對(duì)于動(dòng)作快的幼兒教師在操作前一定要提清楚要求,讓他知道我接下來要做什么而不是無所事事。

  今后的科學(xué)活動(dòng)的開展也要圍繞著以下兩點(diǎn)進(jìn)行

 。1)活動(dòng)的材料準(zhǔn)備是否充足,是否有效?

 。2)幼兒操作活動(dòng)前教師的要求是否明確?科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù),而幼兒的科學(xué)活動(dòng)既充滿科學(xué)的探索精神又不同于成人所理解的科學(xué)。作為教師,作為組織者,在每一次的科學(xué)活動(dòng)中都先問問自己:如何在具體的生活經(jīng)驗(yàn)中幫助幼兒構(gòu)建自己的科學(xué)認(rèn)知!

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 7

  活動(dòng)要求:

  1、辨別不同的聲音,發(fā)展聽覺。

  2、在聽聽玩玩中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  核桃、紅豆、米、錄音機(jī)、《快樂歌》音樂、標(biāo)記牌

  活動(dòng)過程:

  一、聽聽搖搖

  1、找找;那些罐子是有聲音的.。

  2、罐子為什么會(huì)有聲音?

  二、聽聽猜猜

  1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。

  聽聽,你罐子里的聲音,是什么東西發(fā)出的聲音?

  2、為自己的罐子找相同聲音的朋友:

  A、一孩子上來搖,相同的聲音和它在一起。

  B、老師搖,和老師相同的聲音,在一起。

  C、剩下的聽聽,是一樣的聲音嗎?

  三、聽聽玩玩

  1、看比標(biāo)記牌,輪流搖自己的罐子。

  2、有節(jié)奏地?fù)u。

  3、聽清唱《快樂歌》搖。

  4、聽音樂搖。

  四、延伸:聽聽想想,罐子里有核桃,怎么沒有聲音呢?

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能辨別生活中不同的聲音

  2、在玩玩、搖搖瓶子過程中,發(fā)現(xiàn)聲音的輕響

  3、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒生活中的聲音音頻

  2、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干

  活動(dòng)過程

  一、生活中的聲音

  聽聲音(以幼兒早晨的生活背景)笑聲——雞鳴——盥洗——汽車——問候(老師好)引導(dǎo)幼兒說出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽水聲進(jìn)行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  二、讓空瓶子發(fā)出聲音

  (教師事先準(zhǔn)備3個(gè)瓶子:空瓶子、裝有少量黃豆的瓶子,裝滿黃豆的瓶子)

  1、師:看看今天老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的東西。(出示空瓶子)看看你們的桌子上面,把瓶子拿起來玩玩,瓶子有聲音嗎?(沒有)怎樣讓它發(fā)出聲音呢?(幼兒討論讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會(huì)有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖一搖有聲音嗎?啟發(fā)幼兒瓶子是因?yàn)檠b了東西而發(fā)出的聲音(教師倒出黃豆證實(shí))。

  小結(jié):瓶子碰碰某個(gè)地方就能發(fā)出聲音。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音,請(qǐng)個(gè)別幼兒示范操作,教師指導(dǎo)。

  3、幼兒集體操作裝黃豆

  瓶子有聲音了嗎?我們的瓶子發(fā)出來的聲音一樣嗎?(不一樣:一個(gè)響聲大一個(gè)響聲小)怎么回事?幼兒討論發(fā)表自己的'見解。

  小結(jié):用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對(duì)性)

  三、游戲《大鼓和小鼓》

  師:知道了瓶子的這個(gè)秘密,我們一起來表演大大的聲音和小小的聲音好嗎?(伴奏:我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚可進(jìn)行兩次)大鼓的聲音用黃豆多的瓶子用力搖,小鼓的聲音用黃豆少的瓶子輕輕搖。

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  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

  2、引導(dǎo)幼兒感受不同事物的不同聲音,能用耳朵感知生活的美好。

  3、引導(dǎo)幼兒感知耳朵的重要性,初步了解保護(hù)耳朵的方法。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

  2、發(fā)生玩具若干

  3、不透明的箱子一個(gè)

  4、故事《聰聰?shù)亩洹?/p>

  三、活動(dòng)過程

  1、教師出示教學(xué)一體機(jī),進(jìn)入芝麻開門環(huán)節(jié),讓幼兒聆聽。

 。1)你能聽到美妙的音樂聲嗎?

  (2)請(qǐng)你告訴我是用哪一種器官聽到的?

  2、教師出示發(fā)生玩具,請(qǐng)幼兒仔細(xì)聽每種玩具發(fā)出的聲音。

 。1)玩具發(fā)出聲音了嗎?是什么樣的聲音?

 。2)哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢?

  3、教師將玩具放入不透明的箱子里,請(qǐng)幼兒通過辨別聲音說出玩具的名字。

  說說你是用什么來辨別玩具發(fā)出的聲音的?

  4、教師請(qǐng)幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

  我們的小耳朵真厲害,請(qǐng)你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

  5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地聆聽。

  (1)請(qǐng)你們聽聽這是什么聲音?你們能模仿出來嗎?

 。2)原來我們守衛(wèi)到處都有各種各樣美妙的聲音,你覺得這些聲音好聽嗎?

  6、請(qǐng)幼兒欣賞故事《聰聰?shù)亩洹罚醪礁兄涞闹匾,了解保護(hù)耳朵的'方法。

 。1)耳朵可以幫助我們聽到這么多好聽的聲音,可是有個(gè)叫聰聰?shù)男∨笥丫尤徊幌胍约旱亩淞,我們一起來聽聽這是為什么吧!

 。2)聰聰?shù)亩錇槭裁床灰娏耍?/p>

 。3)聰聰沒了耳朵以后會(huì)發(fā)生了什么事情?

 。4)經(jīng)過這些事情后,聰聰怎樣了?

 。5)耳朵的作用這么大,怎樣保護(hù)好我們的小耳朵呢?

  不隨便挖耳朵,不拿細(xì)小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí),一定要捂住耳朵走開或者是張大嘴巴等等。

  四、活動(dòng)延伸

  教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

  五、活動(dòng)總結(jié)

  活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲,小小傳話機(jī)或者打電話等等,將幼兒分組,說悄悄話傳話或者打電話,請(qǐng)幼兒依次傳話和模仿打電話,看看那一敘的幼兒又快又準(zhǔn)確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性,讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、在彈彈、敲敲、玩玩中感受民族樂器好聽的聲音。

  2、初步了解幾種民族樂器的名稱和簡(jiǎn)單的彈奏方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  古箏、揚(yáng)琴、二胡、琵琶等民樂若干。

  活動(dòng)過程

  一、激發(fā)幼兒的探索興趣

  1、教師:小朋友你們看,這兒有很多樂器,它們能發(fā)出好聽的聲音,你們想聽嗎?

  2、請(qǐng)幼兒自由彈彈、敲敲感受民樂所發(fā)出的'聲音。

  二、說說喜歡聽那種樂器發(fā)出的聲音。

  1、幼兒分別介紹自己剛才玩的樂器情況。

  2、請(qǐng)學(xué)過民樂的幼兒介紹樂器的名稱并演示簡(jiǎn)單的彈奏方法,感受那種彈法聲音最好聽。

  重點(diǎn):介紹揚(yáng)琴的彈奏方法,并演奏樂曲。

  三、游戲:小小樂器手

  1、教師:剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些樂器,現(xiàn)在請(qǐng)大家一起做個(gè)游戲:小小樂器手。

  2、方法:老師指出一樂器,幼兒說出名稱并說說怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音。并一起模仿演奏的動(dòng)作。

  3、邊念兒歌邊做動(dòng)作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好聽的聲音。

  4、分別請(qǐng)幼兒創(chuàng)編其它樂器的兒歌及動(dòng)作。

  三、再次體驗(yàn)擺弄民樂的樂趣。

  1、請(qǐng)學(xué)過民樂的朋友做小老師。(掛標(biāo)示)

  2、幼兒運(yùn)用學(xué)會(huì)的簡(jiǎn)單動(dòng)作再次擺弄樂器并可以向小老師請(qǐng)教。

  3、進(jìn)一步感受彈奏民樂的樂趣。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種打擊樂器4—5件。音樂伴奏帶、錄音機(jī)。嘴巴、手、腳圖片標(biāo)志各一個(gè)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景表演,引題。

  師:小朋友,今天有為小客人要來我們班做客,李老師去給客人倒杯水,他來了,小朋友記著告訴老師哦當(dāng)當(dāng)當(dāng),當(dāng)當(dāng)當(dāng),你們?cè)趺粗浪麃砹耍?/p>

  1、引導(dǎo)幼兒說一說生活中的聲音。

  2 、那在我們生活中還有那些好聽的聲音?

  幼兒自由交談,有汽車的聲音,笑的聲音、下雨的聲音等。教師小結(jié):在我們的生活中,到處都有好聽的`聲音。除了生活中有聲音,我們小朋友會(huì)不會(huì)發(fā)出聲音呀?

  二、認(rèn)識(shí)身體樂器。

  師:這些打擊樂器可以發(fā)出美妙的聲音,其實(shí)我們的身體也是可以發(fā)出很多好聽的聲音的,也是一件樂器。

  1、認(rèn)識(shí)“嘴巴”樂器。

  A、引導(dǎo)幼兒用嘴巴發(fā)出多種聲音:彈舌頭、搓上下唇、彈上顎等。

  B、播放一段音樂,用嘴巴樂器來為音樂伴奏。

  2、3環(huán)節(jié)為:認(rèn)識(shí)“手”樂器和認(rèn)識(shí)“腳”樂器,方法同1環(huán)節(jié)。

  三、表演用身體樂器為音樂伴奏。

  1、集體自由選擇嘴巴、手、腳中的一種樂器為音樂伴奏。

  2、集體自由結(jié)合幾種身體樂器為音樂伴奏。

  3、游戲:看指令,選樂器。

  師:小朋友們,現(xiàn)在老師要和你們來玩游戲了。老師這里有三張圖片標(biāo)志,分別是:嘴巴、手、腳。等一下音樂響起的時(shí)候,大家要邊聽音樂邊看我舉起來的是哪種身體樂器,而且你們要按照老師的標(biāo)志去選擇身體樂器為音樂伴奏。游戲分兩次進(jìn)行:第一次請(qǐng)部分幼兒參加游戲,其他幼兒觀看。第二次請(qǐng)全體幼兒參加游戲表演。

  四、師生共同表演。

  師:小朋友們,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了用身體樂器來為音樂伴奏,現(xiàn)在我們請(qǐng)其他班的小朋友和我們一起來用身體樂器為音樂伴奏吧。ǚ乓魳罚秃⒆觽児餐硌荩

  活動(dòng)反思:

  在這節(jié)音樂活動(dòng)中,開始時(shí),我以情境表演自然而然的引出生活中的聲音,進(jìn)而開始重點(diǎn)活動(dòng)探索我們身體所發(fā)出的聲音,在接下來的鞏固活動(dòng)中我通過游戲來貫穿其中,因?yàn)樾“嗪⒆幼⒁饬不太集中,游戲是他們最感興趣的一種活動(dòng)形式,因此,我采用游戲化的方法貫穿活動(dòng),針對(duì)這些特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這一音樂活動(dòng)!逗寐牭穆曇簟愤@個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。通過幼兒自身的探索,感受與同伴、老師一起玩的快樂。充分突出以幼兒為主體,努力把握“玩中學(xué)”的度,注重多觀察、少干預(yù),讓他們?cè)谟螒、體驗(yàn)、操作中獲取新知,充分表現(xiàn)自己,達(dá)到本次活動(dòng)的目標(biāo)。本次活動(dòng)共有以下三個(gè)目標(biāo):

  1、探索生活中的聲音。

  2、發(fā)現(xiàn)身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音,并大膽進(jìn)行嘗試表現(xiàn)為音樂伴奏。

  3、萌發(fā)喜愛打擊類音樂活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求,符合小班孩子的年齡特點(diǎn),不足之處是幼兒在為音樂伴奏的時(shí)候,興趣很高,對(duì)用力大小、感受音樂的輕重方面沒能更好地進(jìn)行對(duì)比,再進(jìn)行鞏固,讓幼兒著重讓幼兒感受一下,效果會(huì)更好。

  小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課好聽的聲音教案 12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索聲音的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音。

  3、在為樂曲伴奏中,感受聲音的輕響。

  4、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、錄音帶:大鼓和小鼓音樂。

  3、每人一只塑料小瓶,小盆4個(gè),黃豆若干,三瓶軟硬不同的糖果,大鼓小鼓各一個(gè)(圖片)。

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、鼓勵(lì)幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的.想法。

  2、在聽聽、玩玩、嘗嘗中感受聲音,激發(fā)幼兒對(duì)探索聲音輕響的興趣。

  活動(dòng)反思

  1、細(xì)細(xì)品味應(yīng)老師的教學(xué)言行,深刻感受到課程游戲化、生活化的魅力;顒(dòng)中生活細(xì)節(jié)得到自然而巧妙的整合,再現(xiàn)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),還有游戲化的設(shè)計(jì)恰到好處、貫穿始終,很有借鑒意義。

  2、過程設(shè)計(jì)貼近幼兒生活。借助幼兒熟悉的娃娃笑、公雞叫、水聲、車鈴、大小鼓鳴等進(jìn)一步辨別生活中常見聲音,拓展生活經(jīng)驗(yàn)。擇取的教具均來自日常生活,如口香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊等,讓幼兒與熟悉的物品親密接觸,在擺弄中感知和探索。

  3、操作游戲滿足幼兒心理需求。教師將香糖空瓶、黃豆、軟硬糖塊賦予生命擬人化,激發(fā)幼兒與之游戲的意愿,幼兒依次玩游戲,一系列的游戲都是那么輕松、和諧。從操作探究空瓶無聲到有聲,到填裝黃豆聲音變化,再到辨別咀嚼軟硬糖塊聲音大小等,幼兒通過親歷體驗(yàn),初步感知聲音大小變化的有趣和奇妙,樂在其中。

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