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小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案

時間:2023-03-09 09:58:42 其它教案 我要投稿

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案,歡迎大家分享。

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案1

  活動目標:

  1、能辨別生活中幾種不同的聲音。

  2、初步了解同一種物體,由于數量、材質的不同,發(fā)出的聲音也是不同的。

  3、在玩玩、搖搖瓶子過程中,體驗探究聲音的樂趣。

  活動準備:

  1、課件《好聽的聲音》。

  2、圖標:大鼓和小鼓。

  3、小瓶人手一個,小盆每組一個,黃豆若干,軟硬糖果若干。

  活動過程:

  一、辨別生活中的聲音。

  1、聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  師:(1)寶寶們,今天有這么多的客人老師來我們教室做客,你們知道為什么?是來找耳朵最靈的寶寶,那我們來比一比,聽一聽,誰的耳朵最靈。

  這是什么聲音呀?你知道是誰的笑聲嗎?(你們猜對了,這是小寶寶夜里睡覺做夢發(fā)出來的笑聲。)(圖片寶寶)

  (2)天亮了,聽聽看媽媽叫了哪個小動物去叫醒寶寶呢?(大公雞)(我們來看看是不是大公雞)還有哪些動物是會叫的啊?(幼兒模仿)會叫的小動物還有很多很多,下次也請它們幫忙來叫醒小寶寶。

  (3)寶寶被叫醒了,你們聽聽,現在小寶寶在干什么?(洗手圖片)

  (4)洗好手,吃好飯,寶寶準備坐車去上幼兒園啦,這個車子在馬路上會發(fā)出什么樣的聲音呢?馬路上除了這個聲音之外還有什么也能發(fā)出聲音?(摩托車,自行車)

  2、小結:我們的身邊有這么多好聽的聲音,馬路上也還有好多好多,真的非常好聽。

  二、把黃豆裝進瓶子里,根據裝豆子的數量區(qū)分聲音的不同。

  (1)到了幼兒園里,老師要和小朋友一起玩游戲啦,看看今天老師帶來了什么好玩的呢?(出示空瓶子)

  (2)聽聽這個瓶子有聲音嗎?(沒有),那你有什么好辦法能讓瓶子發(fā)出聲音呢?(幼兒嘗試讓瓶子發(fā)出聲音的方法:碰碰手、碰碰椅子、放東西到瓶子里等。拍拍拍,瓶子有聲音,碰碰碰,瓶子有聲音)

  (3)老師有一種辦法和你們不一樣,我搖搖瓶子就會有聲音,(出示裝有少量黃豆的瓶子搖一搖)問,你的瓶子也搖搖有聲音嗎?如果我們在瓶子里裝點豆子,瓶子能發(fā)出聲音嗎?我們一起來試試看。

  (4)現在我們的瓶子寶寶有都有聲音了嗎?老師想請小朋友們用自己的瓶子來學學這兩樣東西,看看,這是什么?(大鼓和小鼓)

  (5)現在我們的瓶子寶寶就來學大鼓和小鼓的聲音:

  大鼓--我是一只大鼓,我的聲音很大,咚咚咚咚咚。

  小鼓--我是一只小鼓,我的聲音很小,咚咚咚咚咚。

  (6)大鼓的聲音很大,它是怎么發(fā)出來的呢?小鼓呢?(大鼓力氣用的大,小鼓用的力氣小)

  小結:原來,大鼓要用大一點的力氣,小鼓要用小一點的力氣。

  (7)師:小朋友們看,老師這里有兩個瓶子寶寶,一個瓶子里面裝了很少的豆子,我們來聽聽看像大鼓的聲音還是小鼓的聲音。另外一個里面裝了很多的豆子,我們也來聽聽看。

  小結:原來豆子要多放些,但是不能放滿,力氣大一些就是大鼓的聲音了。

  3、嘗試把糖果裝進瓶子,根據糖果的軟硬不同區(qū)分聲音的`不同。

  (1)現在楊老師要給小朋友們看一樣東西,看看是什么呢?(糖)有硬糖和軟糖,糖放在瓶子里會有聲音嗎?猜猜看哪種糖裝在瓶子里會像大鼓的聲音呢?

  (2)我來請小朋友們自己來把糖果裝進瓶子里試試看,聽聽哪種糖果是大鼓的聲音,哪個是小鼓的聲音。

  小結:硬糖裝在瓶子里能發(fā)出大鼓的聲音,軟糖放在瓶子里能發(fā)出小鼓的聲音。

  四、結束部分:

  師:剛才我們聽了各種聲音,我們也自己動手讓瓶子寶寶發(fā)出了不同的聲音,原來我們的小耳朵能聽到這么多好聽的聲音,但是有小朋友不愛惜自己的小耳朵,讓自己的耳朵很受傷。以后小朋友要好好的保護我們的耳朵,也不要大聲的喊叫,這樣我們的小耳朵就可以聽到各種好聽的聲音了。

  活動反思:

  傳統(tǒng)教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案2

  教學內容:

  科學——有趣的聲音(小班)

  教學目標:

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣

  2、通過探索,感知不同的容器、不同的材料,會發(fā)出不同的聲音

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  教學準備:

  回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、各種容器每人一個

  教學過程:

  1、導入:

  新年就要到了!我們要演節(jié)目,想請小朋友來制作樂器

  2、展開:

  ——介紹材料,提出要求:

  你們看我都準備了什么?(快速展示一遍)

  怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢?(幼兒回答,教師示范)

  要求:a、每次只能放一種東西。

  B、注意安全

  C、仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣

  ——請幼兒自由操作、教師巡回指導:

  請選擇一個你最喜歡的盒子,試試什么東西放進去聲音最好聽?

  你放了什么東西?

  你們兩個的聲音一樣嗎?為什么?

  ——探索比較不同的`聲音:

  a、 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝的東西不一樣,發(fā)出的聲音

  不一樣

  b、 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆,比較:

  總結:不同的盒子,裝同樣的東西,發(fā)出的聲音不一樣

  c、 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針,比較:

  總結:同樣的盒子,大小不一樣,裝同樣的東西,聲音不一樣

  d、 用同樣的紙盒,分別裝一勺沙、裝滿沙,比較:

  總結:同樣的盒子,裝同樣的東西,裝得多少不同,聲音也不同

  e、 同樣的容器和材料,用力搖和輕輕搖,聲音也不同。力氣不大也不小的時候,聲音最好聽

  (請兩個幼兒上來搖,大家比較不同)

  ——請幼兒用自制樂器為兒歌《哈巴狗》伴奏:

  請你選一種你認為最好聽的材料放進去,準備好樂器:

  a、 按節(jié)奏伴奏

  b、 互換樂器,伴奏

  3、延伸:

  我們下次創(chuàng)造出更好聽的聲音好嗎?

  活動反思:

  幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力”,教師要善于發(fā)現孩子的好奇心和求知欲,為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件,滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。本節(jié)教學活動我從“魔術聲音激趣導入→說說生活中的聲音→欣賞并辨別大自然中美妙的聲音→嘗試自主探究“聲音產生”的原因→游戲活動“尋找聲音朋友”→體驗探究的成功和快樂”,整個環(huán)節(jié)層層深入,注重激發(fā)幼兒的探究興趣,引導幼兒從生活中熟悉的聲音入手,再去發(fā)現聲音、感知聲音,而后啟發(fā)幼兒探究聲音產生的原因,了解物體振動就會產生聲音,每個環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點”進行游戲活動,讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音,幫助幼兒不斷積累生活經驗,培養(yǎng)了幼兒良好的科學探究能力及學習品質。

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案3

  活動目標

  1.體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受。

  2.知道物體發(fā)生碰撞時產生的聲音不同。

  3.初步懂得東西震動就產生了聲音。

  活動準備

  1.實物:大米 花生。

  2.空易拉罐。

  活動過程

  一、探索聲音的產生,引導幼兒探索如何讓空易拉罐發(fā)出聲音

  小結:聲音是由振動產生的。當你說話時會引起空氣振動,振動傳播出去,只要小耳朵接收到了這種振動,我們就會聽到你的聲音

  把一些小物體,如豆粒放在鼓面上,然后敲鼓,請小朋友聽聲音,觀察鼓面的小豆顆粒有什么現象發(fā)生?

  小結:豆寶寶都在跳動,原因是鼓面的`振動引起小豆的跳動。

  這里有一個易拉罐,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一個易拉罐,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音。)

  小結:原來易拉罐碰在桌子或椅子上產生振動時會發(fā)出聲音。

  這里有許多花生、大米,你們猜一猜這些東西和易拉罐在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  小結:當大米和花生碰撞易拉罐產生振動時,也能發(fā)出聲音。

  二、感受花生、大米在易拉罐里發(fā)生碰撞時產生聲音的不同。

  花生、大米在易拉罐里會發(fā)出什么樣的聲音?

  小結:原來不一樣的物體在發(fā)生碰撞時產生的聲音是不同的。

  想一想為什么花生、大米在碰撞易拉罐時產生的聲音不一樣?

  小結:因為花生要比大米重,比大米大,所以它在碰撞易拉罐時聲音要大些。

  三、打擊樂游戲

  你們聽,音樂響起來了,我們一起演奏歌曲吧!

  活動延伸:

  為幼兒提供棉花、紙團等材料,讓幼兒繼續(xù)探索物體碰撞的聲音。

小班科學優(yōu)質課好聽的聲音教案4

  一、活動目標

  1、體驗探索聲音的樂趣,樂于表達自己的經驗和感受。

  2、能辨別生活中不同的聲音,在游戲中,感受聲音的大小。

  3、對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現的結果。

  二、活動準備

  1、寶寶生活中聲音的flash。

  2、大鼓和小鼓圖片3、每人一只塑料小瓶,小盆4個,綠豆若干三、指導要點1、鼓勵幼兒依據生活經驗大膽表達自己的想法。

  2、在聽聽、玩玩、中感受聲音,激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的`興趣。

  四、活動過程

  (一)、生活中的聲音聽聲音:(以寶寶早晨的生活背景)笑聲--雞鳴--盥洗--汽車--問候(老師好)。引導幼兒說出笑聲、動物的叫聲、聽水聲進行猜想、說出馬路上的汽車聲等。

  (二)、讓小瓶發(fā)出聲音,為大鼓小鼓伴奏1、讓空瓶子發(fā)出聲音寶寶來到幼兒園,老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個瓶子,你能讓它發(fā)出聲音嗎?(幼兒每人取一小瓶子,探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音)。

  2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音這里有許多豆子,小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎?

  3、(放錄音)引導幼兒跟著音樂搖瓶子:用兒歌"你的小瓶子,有聲音嗎?有有有"有節(jié)奏地引導幼兒感受音樂。

  4、出示大鼓和小鼓圖片,引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音,感受用力大小不同,發(fā)出的聲音輕響不同;裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響(太少聲音小,裝滿沒聲音,感受事物的相對性)(三)、為"大鼓小鼓"唱歌,邊搖瓶子配樂曲邊唱歌。

  (四)、活動延伸出示兩個瓶子,提出:誰更像大鼓、誰像小鼓?

  活動反思:

  傳統(tǒng)教學模式下的科學教育,教師重視科學知識的傳授和驗證性操作,忽視幼兒自主性、探索性和創(chuàng)造性,使幼兒無法經歷科學探究的過程,扼殺了孩子們的好奇心和探索精神。

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