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大班科學(xué)教案:烏龜跳舞

時(shí)間:2023-03-07 13:11:50 其它教案 我要投稿

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的大班科學(xué)教案:烏龜跳舞,歡迎閱讀與收藏。

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞1

  設(shè)計(jì)思路

  影子一向?qū)τ變河幸环N神秘感,幼兒對(duì)此很感興趣,抓住這一特點(diǎn)設(shè)計(jì)此活動(dòng),幼兒對(duì)感興趣的事物很容易掌握,同時(shí)發(fā)展幼兒各個(gè)方面的能力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知的欲望。

  2、發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

  3、引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、白紙、手電筒、膠水、擦布等。

  2、彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇等。

  3、實(shí)現(xiàn)要讓幼兒懂得物體擋住光就有了影子。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激發(fā)興趣

  出示紙烏龜。他究竟是怎樣跳舞的.呢?讓我們一起來(lái)試試看。教師操作以激發(fā)起幼兒的興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒操作

  1、為每個(gè)幼兒提供一個(gè)手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓烏龜跳起舞來(lái)。

  2、幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒自己想辦法解決突發(fā)問(wèn)題。

  3、組織幼兒交流討論

  讓幼兒相互之間把自己玩的方法、過(guò)程說(shuō)一下,為什么有的烏龜會(huì)跳舞?為什么有的烏龜不會(huì)跳舞?

  教師小結(jié):要讓烏龜跳舞,烏龜?shù)耐扔诩堉g必須有距離,也就是說(shuō)把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上。

  4、讓幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  (1)啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

  (2)啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種形象的小動(dòng)物并能讓它跳起舞來(lái)。

  (3)啟發(fā)幼兒在讓小動(dòng)物跳舞時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)

  教師小結(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,因此小動(dòng)物們就會(huì)變得更加歡快,更加好看。

  活動(dòng)延伸

  告訴幼兒利用晚上的實(shí)踐來(lái)多觀察影子是怎樣形成的?怎樣可以使影子變得更加好看。

  效果分析

  此活動(dòng)深得小朋友們喜歡,孩子們非常感興趣,因此比較成功。孩子們充分發(fā)揮了自己的想象,效果良好。

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

  2、能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、環(huán)境--一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

  2、教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

  3、學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

  播放音樂(lè),教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

  教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來(lái)試一試呢?"

  二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

  (一)第一次嘗試。

  1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

  2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

  討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?""小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢?為什么有的不會(huì)跳舞

  3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  4、師幼共同小結(jié):"原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白,?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)腵影子也跟著動(dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"

 。ǘ┑诙螄L試。

  1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

  教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

  2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

  3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

  4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻(gè)方向。

  5、隨音樂(lè)表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

  活動(dòng)反思:

  幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞3

  目的:

  1.引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng),激發(fā)幼兒的探索興趣、求知欲望。

  2.引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn)。

  3.發(fā)展幼兒的觀察、比較及思考、表達(dá)等能力。

  準(zhǔn)備:

  1.知道產(chǎn)生影子所需要的條件,即物體擋住光就有了影子。

  2.彩色紙剪的烏龜、金魚、風(fēng)車、小鳥、電扇、打鼓的小熊、鐘等各種形象若干(如圖)。

  3.白紙、手電筒、膠水、擦布若干。

  過(guò)程:

  一、激發(fā)興趣

  出示紙烏龜。昨天老師在手電筒和白紙的幫助下,讓紙烏龜在紙上跳起了舞。它究竟是怎么跳舞的呢?讓我們一起來(lái)試試看,好嗎?

  二、引導(dǎo)幼兒操作

  1.提供每個(gè)幼兒一支手電筒、一張白紙、一只紙烏龜、膠水等材料,啟發(fā)幼兒設(shè)法讓紙烏龜跳起舞來(lái)。

  2.幼兒操作,教師觀察、了解幼兒的探索情況,引導(dǎo)幼兒大膽想辦法解決問(wèn)題。

  3.組織幼兒交流討論。

 、僬(qǐng)幼兒把自己玩的方法、過(guò)程與鄰座同伴交流,并互相演示。

 、谡(qǐng)個(gè)別幼兒把自己的探索結(jié)果告訴大家,并演示過(guò)程。

 、塾懻摚簽槭裁从械摹盀觚敗睍(huì)跳舞,有的“烏龜”不會(huì)跳舞?(組織幼兒交流,在幼兒發(fā)表意見時(shí),教師不要急于表態(tài),而是充分打開幼兒的思路,激發(fā)幼兒主動(dòng)克服困難的愿望。)

 、芙處熜〗Y(jié):要讓“烏龜”跳舞,烏龜?shù)耐扰c紙之間必須有距離,也就是說(shuō)只要把烏龜?shù)纳眢w粘在紙上即可,四肢不必粘上(如圖七)。

  4.讓每個(gè)幼兒自己糾正錯(cuò)誤并驗(yàn)證,使其體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

  三、啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索

  1.是不是“烏龜”在跳舞(如圖八)?(是“烏龜”的影子在跳舞。)

  2.提供各種形象(如圖二~圖六),請(qǐng)幼兒任選一種材料,想一想這些物體的'哪些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓它們動(dòng)起來(lái)。

  3.幼兒探索,教師應(yīng)允許幼兒失敗,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)新,并根據(jù)幼兒的探索情況予以及時(shí)的指導(dǎo)。如當(dāng)幼兒未能讓“小熊”打起“鼓”來(lái)時(shí),可啟發(fā)幼兒思考:“鼓槌”的角度折疊得是否合適?手電筒移動(dòng)的角度、方向是否與“鼓槌”的活動(dòng)有關(guān)?

  4.交流與討論。

 、僬(qǐng)幼兒講述操作方法并示范,引導(dǎo)幼兒觀察這些物體是怎么活動(dòng)的。

 、谀銈儼l(fā)現(xiàn)了什么秘密?(手電筒左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng);手電筒上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng)。)

 、劢處熜〗Y(jié):當(dāng)手電筒移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這時(shí)影子也會(huì)變化,這些小熊、金魚、風(fēng)車等就會(huì)動(dòng)得更加歡快,更加好看。

  活動(dòng)延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光線位置變化,影子也隨之變化”的現(xiàn)象。

  2.組織幼兒在區(qū)角活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

大班科學(xué)教案:烏龜跳舞4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  環(huán)境:一個(gè)適合探索影子的活動(dòng)室。

  教具:大手電筒、彩色的大烏龜、磁帶《森林狂想曲》。

  學(xué)具:每人一個(gè)小手電筒、一張白紙、一個(gè)彩色的紙烏龜、一張記錄表;

  水母、章魚、海馬等圖片若干;膠水、抹布等。

  活動(dòng)目標(biāo)

  對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

  嘗試在探究中尋找答案,知道烏龜會(huì)跳舞的原因。

  能通過(guò)動(dòng)手探索發(fā)現(xiàn)光源位置與影子位置的`關(guān)系,并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、激趣導(dǎo)入,激發(fā)探索興趣。

  播放音樂(lè),教師在手電筒、膠水和白紙的幫助下示范烏龜跳舞。

  教師:"小烏龜跳得怎么樣?""你們想不想也來(lái)試一試呢?"二、探究質(zhì)疑--自主探究質(zhì)疑,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣。

 。ㄒ唬┑谝淮螄L試。

  1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在白紙、膠水、手電筒的幫助下進(jìn)行大膽嘗試。

  2、幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜"跳舞"的秘密。

  討論:"小朋友,你們的小烏龜'跳舞'了嗎?" "小烏龜為什么會(huì)'跳舞'的呢? 為什么有的不會(huì)跳舞

  3、展示"跳舞"與"不跳舞"的烏龜,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,尋找發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

  4、師幼共同小結(jié):"原來(lái),手電筒的光照在小烏龜上就出現(xiàn)了烏龜?shù)挠白,?dāng)小烏龜?shù)念^、尾巴和腿都沒有涂膠水,并且都向上翹時(shí)手電筒動(dòng)了,小烏龜?shù)挠白右哺鴦?dòng)了,看起來(lái)就好象烏龜在'跳舞'了。"

 。ǘ┑诙螄L試。

  1、再次探索前的設(shè)疑:"小烏龜會(huì)跳哪些動(dòng)作呢?"師出示記錄表引導(dǎo)幼兒觀察演示記錄。

  教師請(qǐng)小朋友看看手電筒朝哪個(gè)方向動(dòng)?,烏龜?shù)挠白訒?huì)在哪里動(dòng)。"

  2、幼兒動(dòng)手嘗試、探索發(fā)現(xiàn)光源位置和影子位置的關(guān)系,并記錄結(jié)果。

  3、幼兒做好記錄后,與其他幼兒交流。

  4、展示幼兒的記錄,在教師引導(dǎo)下進(jìn)行歸納

  總結(jié):當(dāng)手電筒的光朝那方向,小烏龜?shù)挠白泳统莻(gè)方向。

  5、隨音樂(lè)表演,從玩法上進(jìn)行調(diào)整,體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。

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