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好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案

時間:2023-03-04 09:14:06 其它教案 我要投稿

好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案

好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案1

  【設(shè)計意圖】

  一天,孩子們好奇的問我“老師為什么我在電話的這邊講話媽媽就會聽得見呢?”于是結(jié)合孩子們的好奇心設(shè)計此次活動。傳遞聲音的方式有多很多種方法,我想讓孩子們通過傳聲筒來了解,并且自己探索制作傳聲筒。孩子通過自己動手做,更容易了解它。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)可以讓孩子了解聲音的由來,了解不一樣的管子傳出來的聲音是不一樣的,讓孩子在玩中感知這節(jié)課的樂趣。

  活動目標(biāo):

  1、探索傳聲筒的傳聲現(xiàn)象,知道空心的管子傳出的聲音清楚。

  2、積極主動參與探索活動,能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  3、增強(qiáng)與同伴的合作意識,體驗(yàn)合作的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:用紙卷成筒說話

  物質(zhì)準(zhǔn)備:空心、實(shí)心的管子、實(shí)驗(yàn)記錄表、玩偶、自制傳聲筒、聽診器

  活動過程:

  一、神秘玩具導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、大家猜一猜這是什么,幼兒自由發(fā)揮

  二、引導(dǎo)幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話。

  1、出示紙筒:這是什么?是什么樣的?

  2、老師用紙筒示范和幼兒說悄悄話,激發(fā)其他幼兒操作的欲望。

  3、幼兒用紙筒結(jié)伴說悄悄話,互相聽聽說說。

  4、你聽清楚好朋友的話了嗎?

  5、你感覺說話的聲音聽起來怎么樣?

  要求:說話的.幼兒必須小聲,一方面游戲要求,另一方面保護(hù)耳朵

  小結(jié):這個長長的、園園的、空心的紙筒真神奇,它能把我們說的話傳出去,而且聲音還非常的清楚、響亮,我們給它一個好聽的名字叫傳聲筒。

  三、探索實(shí)心和空心傳聲筒的不同。

  1、出示兩種傳聲筒,幼兒認(rèn)識。

  2、交待操作要求:給兩種聲音感覺不同的傳聲筒分別送上標(biāo)記。

  3、幼兒操作,老師觀察指導(dǎo)。

  4、為什么有的聽得清楚,有的聽不清楚?

  5、觀察比較兩種不同的傳聲筒。

  6、小結(jié):有些傳聲筒是空心的,能夠傳出聲音;有些傳聲筒里面塞了很多毛巾,這些毛巾堵住了傳過來的聲音。

  四、游戲:悄悄話

  1、請5個幼兒來玩游戲。

  2、出示自制傳聲筒。

  3、交代游戲規(guī)則:教師先給第一個幼兒看玩偶并小聲告訴老師是什么,然后用傳聲筒告訴第二個幼兒,然后第二個幼兒再用傳聲筒告訴第三個幼兒······最后一個幼兒大聲告訴全體幼兒他聽到的答案。

  五、拓展,了解其原理在生活中的運(yùn)用。

  1、出示聽診器:這是什么?誰需要用它?

  2、在生活中還有許多東西是根據(jù)傳聲筒的秘密發(fā)明的,你回家和爸爸媽媽一起在圖書上、網(wǎng)上找一找。

  活動延伸:將材料投放到科學(xué)區(qū),讓幼兒自由操作探索。

好玩的傳聲筒中班科學(xué)教案2

  活動過程:

  一、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒

  1、引導(dǎo)幼兒觀察紙棒。

  教師:今天老師給小朋友做了一個玩具,你們拿起來看一看是什么樣子的?(幼兒發(fā)現(xiàn)紙棒是長長的圓圓的,中間是空心的)。

  2、幼兒玩紙棒

  教師:你們每人拿一根紙棒當(dāng)玩具,讓老師看看,你們是怎么玩的?

  二、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”,自由結(jié)伴玩游戲

  1、教師有興趣地對幼兒說:剛才老師看見有一位小朋友把小嘴巴對準(zhǔn)紙棒在說話呢,你們各人找一個好朋友,一個對著紙棒說話,另一個用小耳朵聽,聽聽你的好朋友說了些什么?

  2、幼兒兩人一組地玩了起來。

  3、提問:小朋友聽到你的好朋友說的.話了嗎?

  4、教師小結(jié):這個長長的、圓圓的空心紙棒,能把我們說的話傳出去,我們給它起個名字叫傳聲筒。

  三、發(fā)現(xiàn)問題,和小問號交朋友

  1、提出疑問:

  教師:剛才小朋友都聽到從傳聲筒傳出的話語和清楚、響亮,但也有小朋友說聽不清楚聲音,(出示幾根聽不清楚的傳聲筒)這是怎么回事呢?

  2、出示小問號(?)引導(dǎo)幼兒觀察這幾根傳聲筒有什么不同?既然是一樣的,那為什么傳出來的聲音不清楚呢?這個傳聲筒我要送一個標(biāo)記給它(出示小問號卡片)知道這是什么符號嗎?這根傳聲筒向我們提出了一個問題。

  3、幼兒再次玩?zhèn)髀曂玻▊髀曂矒Q成實(shí)心的)

  幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清晰了,這是為什么呢?幼兒自然產(chǎn)生疑問,這時引導(dǎo)幼兒也給這些傳聲筒貼上問號。

  四、觀察比較解決問題

  1、引導(dǎo)幼兒對比觀察小

  問號的傳聲筒和沒有小問號的傳聲筒有什么不同?讓他們發(fā)現(xiàn)有小問號的傳聲筒里有紙團(tuán)堵著。

  2、教師小結(jié):原來有小問號的傳聲筒為什么傳的聲音聽不清呢?原來里面塞滿了紙團(tuán),紙團(tuán)堵住了傳過來的聲音,所以,從這樣的窗聲同里傳過來的聲音就不清楚了。

  五、延伸:

  1、幼兒自己動手制作小小的傳聲筒,進(jìn)行連接傳聲筒,使之變成一個長長的傳聲筒。

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