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大班科學教案溶解的秘密

時間:2023-03-03 16:15:42 其它教案 我要投稿

大班科學教案溶解的秘密

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家整理的大班科學教案溶解的秘密,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案溶解的秘密

大班科學教案溶解的秘密1

  活動目標:

  1、通過實驗操作,知道有的物體有被水溶解的特性。

  2、知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  3、通過實驗活動,激發(fā)幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦并用的能力。

  活動重點:

  通過實驗感知溶解的特性。

  活動難點:

  知道物體的溶化速度與水的溫度、物體的形狀大小等有關。

  活動準備:

  1、教師準備一只透明杯、鵝卵石,記錄表。

  2、幼兒實驗用具、用品:每個幼兒四只透明杯分別貼上標記、一只食用匙; 每組四種實驗材料,分別果珍、方糖、白糖、沙子;每組一盆溫開水、一盆涼開水;操作臺。

  活動過程:

  一、觀察引導,激發(fā)興趣。

  1、教師出示一顆鵝卵石,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什么變化。師:老師這里有一塊鵝卵石,我把它放入水中,請你們猜一猜它會發(fā)生什么變化?(在操作臺上進行操作)

  2、請幼兒思考:鵝卵石在水中沒發(fā)生什么變化,那么其他東西放入水中會發(fā)生什么變化呢?

  二、幼兒進行猜想并學會記錄,進行實驗并觀察實驗現(xiàn)象。

  1、師:請你們看看桌上放著哪些東西?

  請幼兒觀察:杯內(nèi)的`果珍、方糖、白糖各是什么樣子(形狀)(豐富詞匯:粉末狀、固體、結(jié)晶體。)

  2、開始做實驗。

  實驗一:猜想并記錄:誰不見了

  (1)師:這些材料要和水來作游戲,先請你們想一想,如果把它們放進水里,會出現(xiàn)什么情況呢?請幼兒講述自己的猜想。

  (2)幼兒猜想并記錄。

  師:我們先來一起看一看這張表格,橫著這行分別是什么?(果珍、方糖、白糖、沙子)猜猜豎著的圖案表示什么意思?(小朋友在想、看見的東西),現(xiàn)在請你把你的猜想記錄到表格中,如果你覺得果珍、方糖、白糖、沙子放在水中會消失不見,那你就打勾;如果你覺得它不會消失,那就打叉。請小朋友輕輕走到桌子旁邊,記錄好之后馬上回到位置上。

  3、實驗并記錄:到底誰不見了。

  (1)師:小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試吧。做實驗時,請你們把這些東西分別放進貼好標記的杯子中,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄紙上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。(幼兒走到桌子旁操作并記錄,操作完成后及時回到座位。)

 。2)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的透明杯中。

 。3)引導幼兒觀察哪種東西消失的快,指導幼兒做記錄。

  (4)幼兒拿記錄紙講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象

 。5)請每組一名幼兒講解實驗結(jié)果。消失的最快的是什么東西?它是什么形狀的,最慢的呢?

  (6)師:現(xiàn)在老師也來做一遍,看看我的猜想對不對。(教師在操作臺上做實驗,并記錄表格。)我們看看什么東西在水中一下子就不見了?什么東西在水中要好久才消失?

 。7)教師講解、展示大記錄表。

  教師小結(jié):一些東西放進水中會不見,這種現(xiàn)象叫溶解,在水中可以溶解的東西越是顆粒小的溶化的越快,物體的溶解與水的形狀、大小有關。

  三、通過實驗知道物體的融化速度與水溫有關

  實驗二:

  (1)師:請你拿一些糖加入兩個杯子中,一個加上涼水,一個加上熱水,看看哪個杯子里的糖溶解的快?

 。2)請幼兒做實驗記錄,并請幼兒講解自己的試驗結(jié)果。

  教師小結(jié):在水中可以溶解的東西,在溫水中比在涼水中溶化得快。物體的溶化速度與水的溫度有關。

  四、回憶生活中的經(jīng)驗,擴展知識

  出示ppt

  1、教師提問:還有什么東西也是用開水沖泡溶解后飲用的?引導幼兒舉一反三。

  2、教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(鹽、味精)

  這些東西在水中能溶解嗎?

  3、教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)

  4、師:我們回家和爸爸媽媽一起找一找,看看哪些東西也是可以溶解的。

  教師小結(jié):世界上有許多東西在一定條件下都會發(fā)生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創(chuàng)造美好的生活。

  生活經(jīng)驗拓展:請幼兒觀察生活中還有哪些東西還能夠溶解在水里?請幼兒回家嘗試,與同伴交流分享經(jīng)驗。

大班科學教案溶解的秘密2

  活動意圖:

  水是我們?nèi)粘I钪胁豢扇鄙俚模c我們生活有著密切的關系。水是生命之源,水孕育了大千世界,蕓蕓眾生,水為生命提供能量,讓生命能夠存活。水也是社會經(jīng)濟發(fā)展和日常生活不可缺少的重要自然資源和環(huán)境因素。

  活動目標:

  1、了解物體在水中的溶解現(xiàn)象,激發(fā)探索興趣。

  2、知道只有通過實驗才能找到正確答案。

  3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  活動準備:

  1、方糖、花生、麻油、果珍。

  2、透明的杯子、小碗、筷子、勺子。

  3、小博士課件。

  4、幼兒人手一份記錄本和筆。

  活動重點難點:

  活動重點:

  在觀察、比較和實驗的過程中了解物體在水中的溶解現(xiàn)象。

  活動難點:

  會記錄自己的猜想和實驗結(jié)果,知道只有通過實驗才能找到正確的答案。

  活動流程:

  觀察引趣→猜想實驗→遷移運用

  活動過程:

  一、觀察引趣

  1、看一看,聞一聞,老師給準備了什么樣的實驗材料。

  2、幼兒觀察,教師指導。

  3、幼兒講述觀察結(jié)果,知道實驗材料名稱,了解其外形特征。

  二、猜想實驗

  (一)實驗一:誰不見了

  1、猜想并記錄:誰不見了

  (1)這些材料要和水來作游戲,先請大家想一想,如果把它們放進水里,會出現(xiàn)什么情況呢?誰會不見了?

 。2)幼兒猜想并記錄。

  提出記錄要求:選擇兩種符號,一種表示它不見了。另一種表示它還在。

  (3)展示幼兒記錄,幼兒講述自己的猜想。

  2、實驗并記錄:到底誰不見了

  (1)小朋友的說法各有不同,到底誰猜對了誰猜錯了呢?我們還是做個實驗試試對吧。在做實驗前,我想請你們把這些材料都放進杯子中,進行充分的攪拌之后,先別忙著記,先觀察觀察,看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生?然后,在你的記錄本上,把這種有趣的現(xiàn)象記錄下來。

 。2)幼兒實驗,教師觀察,隨機指導。

 。3)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。

 。4)小結(jié):小朋友猜想的和實驗出來的結(jié)果有的.一樣,有的不一樣,只有動手做一做,我們才能知道正確的答案是什么。

  (二)、實驗二:誰能取出來

  1、提出問題:放到水里的材料,還能取出來嗎?(幼兒猜想,講述。)

  教師演示大表格讓幼兒猜想并記錄猜想結(jié)果。

  2、提出實驗要求:這里有許多的小工具,有小勺,筷子,F(xiàn)在你們就要用這些小工具,看看剛才你們放進水里的這些材料,哪些還能取出來,哪些取不出來了。記錄實驗結(jié)果。

  3、幼兒實驗,教師巡回指導。

  4、幼兒拿記錄本講述自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,教師鼓勵幼兒大膽表述與同伴不同的看法。

  5、教師演示PPT,展示大的記錄表和孩子一起記錄自己的實驗結(jié)果。

  6、提問

  (1)你發(fā)現(xiàn)什么可以從水中取出來?什么不可以取出來?

 。2)我們來看看有沒有不同意見?

 。3)為什么方糖和果珍取不出來了?它們到哪里去了?

  7、教師小結(jié),幫助幼兒理解溶解的概念。

  今天通過做實驗,我們知道了不同的物體放進水中會有不同的現(xiàn)象發(fā)生。像花生放進水中,沉下去了。油放進水中,浮起來了。果珍放進水中,使水改變了顏色。糖最后看不見了。象糖和果珍這種放進水中經(jīng)過充分的攪拌之后,利用各種小工具能不能取出來?放進水中不能取出的現(xiàn)象,有個好聽的詞表示,叫“溶解”,“溶解在水中”。像花生和油,放進水中后花生還是花生,油還是油。我們用小工具一取就把他們?nèi)〕鰜砹。他們不能“溶解”在水中?/p>

  三、遷移運用

  1、誰能告訴我,你們在生活中,還見過哪些東西可以溶解在水中?

  2、演示課件引導幼兒思考。

  活動延伸:

  出示沙子、肥皂、泥土。

  問:這些是什么?它們能溶解在水中嗎?

  回家后做做實驗,明天告訴我和大家。

  活動反思:

  采用個別引導和間接指導的方法。通過講解、示范讓幼兒認識記錄卡的使用方法以及“溶解”、“不溶解”的方法。而且通過記錄使幼兒對各種物體在水中是溶解的過程一目了然。這樣有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關知識。增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師通過兩個問題情景的創(chuàng)設,把模式貫穿其中。通過孩子的猜想,驗證,發(fā)現(xiàn)溶解的秘密,培養(yǎng)孩子嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,懂得只有通過實驗才能找到正確的答案。

  不足之處:

  1、很多幼兒活動中多以聽和記錄為主,很少主動提出問題。

  2、由于操作材料有限,不能每個幼兒都進行操作。

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