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幼兒園科學活動教案

時間:2023-03-03 14:36:20 其它教案 我要投稿

幼兒園科學活動教案【推薦】

  作為一位無私奉獻的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的幼兒園科學活動教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園科學活動教案【推薦】

幼兒園科學活動教案1

  制作意圖:豐富幼兒的動手操作材料,增加操作的興趣。

  教育價值:

  1、鍛煉幼兒手眼協(xié)調(diào)能力

  2、鍛煉幼兒的點數(shù)能力

  3、培養(yǎng)幼兒的合作意識和競爭意識

  選用材料:塑料桶、塑料膜、塑料盒、串珠、輔助材料

  制作方法:

  1、將塑料桶裝飾成娃娃(五官及大嘴巴)

  2、將壓好膜的紙卷成管后進行裝飾,在娃娃的兩側安上兩個塑料盒,放小珠子(小珠子分兩種不同顏色)

  適應年齡:4――5歲

  操作地點:桌子上、地毯上、玩具柜上、小椅子上等

  做作方法:倆人同時開始喂娃娃,將串珠從各自的塑料管中喂娃娃(珠子分兩種不同顏色,并同時結束,兩人在從娃娃的`大嘴巴中取出珠子,清點各自的珠子有多少,多者為勝。

  建議:塑料管(壓膜管)可以一樣長,也可以長短不一樣,讓幼兒輪流使用,并且感知管的長短不一樣,喂珠子的快慢也不一樣。

幼兒園科學活動教案2

  活動目標:

  1、認識玉米、黃豆、綠豆、麥穗等谷物,嘗試用谷物進行裝飾畫。

  2、運用谷物在橡皮泥板上細心地進行拼圖,表現(xiàn)出簡單的物體形象,感知谷物畫的特殊裝飾風格。

  3、大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法操作,不和別人一樣。

  活動準備:

  1、每組玉米、黃豆、綠豆、麥穗若干,每人一大團橡皮泥。

  2、幼兒每人一個圓形的小紙盤或小餐盤。(也可讓幼兒自己從家中帶一個餅干聽子的蓋子、大的餅蓋子或小的鐵鍋蓋。)

  3、幼兒用書一本,實物投影儀。

  活動過程:

  1、欣賞谷物畫,引起幼兒的興趣。

  放大畫面,引導幼兒閱讀畫面內(nèi)容,并提問:

  (1)畫面上有什么?

  (2)它與我們平時看過的畫面有什么不同?

  (3)仔細看圖說說:它是有什么材料做成的?(橡皮泥和豆子。)

  (4)你知道這幅畫是怎樣做的嗎?你想動手試試嗎?

  教師告訴幼兒這些用谷物制作的畫面叫做“谷物畫”。

  2、教師示范講解制作谷物畫的方法和過程。

  (1)將橡皮泥團圓壓扁后放在盤子里(或其他扁平的`容器里)鋪平整。(2)取各種谷物一粒一粒插在橡皮泥上面,拼成相應的圖案。

  3、講解制作要求。

  (1)提醒幼兒根據(jù)自己容器的大小,確立想用谷物拼出什么圖案。

  (2)橡皮泥放在容器里一定要鋪平。

  (3)放谷物時一個接一個有序地擺放。

  (4)選擇2~3種谷物進行裝飾活動。

  4、幼兒操作活動,教師巡回進行觀察,了解幼兒的操作情況,給予必要的指導。

  5、舉辦《有趣的谷物畫》展覽。

  請幼兒上來介紹自己的作品,其他幼兒進行評價,教師對所有的孩子給予贊許的語言和目光,并將他們的成果放在區(qū)角內(nèi),供大家欣賞。

  活動延伸:

  建議家長在家中用白面粉加水揉成面團后,平鋪在大盤子或碗里,然后和幼兒一起用谷物進行裝飾活動。第二天,讓出孩子帶到幼兒園來進行展覽,教師對這些幼兒給予貼畫或發(fā)給小獎品的獎勵。

幼兒園科學活動教案3

  設計意圖:

  茶葉有濃厚的文化底蘊,孩子們對“茶葉”并不陌生,他們既有從生活中得來的淺顯認識,又遷移了研究樹葉所積累的經(jīng)驗,讓他們深入體驗到迎接挑戰(zhàn)和不斷尋求突破的快樂體驗。

  活動目標:

  1、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗,體驗品茶的樂趣。

  2、了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。

  3、觀察茶葉的外形特征,感受茶葉泡水后的細微變化。

  活動準備:

  1、茶葉、樹葉、開水。

  2、茶葉的制作視頻。

  3、透明玻璃杯。

  活動過程:

  1、出示茶葉。

  (1)教師出示茶葉圖片,激發(fā)幼兒參與活動的.興趣。

  教師:咦!這是什么?你見過它嗎?在哪見過?

 。2)教師小結。

  教師:小朋友們說對了,這就是茶葉。今天老師也帶來了一些茶葉,請小朋友們看看,你們見過的茶葉和老師帶來的茶葉是不是一樣的呢?

  2、集體自由觀察茶葉?匆豢、摸一摸、聞一聞等方法理解各種茶葉的特點。

 。1)看一看,觀察茶葉的外形特征。

  教師:現(xiàn)在請小朋友拿起桌上的茶葉,看看它長什么樣子?

 。2)摸一摸,聞一聞。

  教師:剛剛小朋友們發(fā)現(xiàn)了茶葉的小秘密,F(xiàn)在請小朋友們用自己的手摸一摸,用鼻子聞一聞,觀察完后告訴老師茶葉摸起來是什么感覺?聞起來是什么味道的?

 。3)教師小結:茶葉摸起來有點粗糙的,聞起來香香的。

 。4)觀察樹葉,與茶葉形成對比。

  教師:看看桌上除了茶葉還有什么?(樹葉)那我們再來看一看,比較一下茶葉和樹葉,你們覺得茶葉是樹葉嗎?為什么?

  (5)教師:小朋友說的都很有道理,可是茶葉究竟是不是樹葉呢?我們一起來做個實驗,做完這個實驗,再請小朋友們來告訴老師茶葉是不是樹葉,好嗎?

  3、用開水泡茶,引導幼兒觀察茶葉的變化。

 。1)教師現(xiàn)場泡茶,請幼兒仔細觀察。

  教師:現(xiàn)在請小朋友把茶葉放進茶杯里,請老師幫我們把水倒進被子里面。

  (2)引導幼兒觀察茶葉在水中的變化。

  教師:請小朋友們仔細觀察,茶葉到了水中,經(jīng)過水泡開后,會有什么變化。

  (3)教師小結:茶葉由小變大了,水的顏色變黃,聞起來還香香的。

  4、引導幼兒交流討論:茶葉是不是樹葉?說說理由。

 。1)教師引導幼兒討論,茶葉是不是樹葉?

  教師:經(jīng)過開水泡開一段時間后,茶葉的形狀改變了,和樹葉的形狀一樣。

  (2)教師小結。

  5、播放視頻或圖片,介紹茶葉的制作過程。

 。1)教師播放視頻,了解制茶過程。

  教師:我們一起來看看,今天我們喝的茶葉,它是怎么制成的。

 。2)幼兒觀看視頻。

 。3)教師小結:哦!原來我們茶葉的制作過程主要是由采摘——殺菁——揉捻——干燥后作成的茶葉。茶葉是一種特殊的樹葉,它可以泡水喝,對我們的身體非常有好處。

 。4)體驗品茶的樂趣。

  教師:那現(xiàn)在我們一起來喝一喝自己泡的茶吧!

  活動延伸:

  所有的樹葉都可以制作成茶葉嗎?

幼兒園科學活動教案4

  活動目標

  1.通過動手操作,感知各種材料的強度不同,從而培養(yǎng)幼兒的探索精神。

  2.讓幼兒感知材料的強度與外在因素(長短、大小、寬度)的關系,在實踐過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

  3.通過觀察、討論、實驗,培養(yǎng)幼兒良好的科學態(tài)度及合作意識。

  活動準備

  普通餐巾紙或皺紋紙、牛皮紙條、塑料紙、玻璃彈子、木棍、繩子、掛鉤、寬膠帶、容器(可用塑料飲料瓶瓶底或冰琪淋杯子代替)、彈簧秤。

  活動過程

  探究活動一 玩一玩,感知材料的強度。 寬、窄、長、短不同的塑料帶、皺紋紙及牛皮紙,讓幼兒想辦法動手試一試,看一看哪種紙最牢。

  探究的問題:

  用三種材料不同、大小相同的紙?zhí)嶂匚铮姆N紙的力量最大? 試一試。 把相同長短、寬窄的皺紋紙、塑料紙、牛皮紙固定在木棍上,再在紙的下端系上一個小容器。一名幼兒向容器中放玻璃彈子,另一名幼兒記錄,看一看一共放了多少玻璃彈子后紙才被拉斷,記錄下玻璃彈子總數(shù)。比較三種不同紙被拉斷后玻璃彈子的總數(shù)。 說一說我的`發(fā)現(xiàn)。

  (1)塑料紙力量最大,牛皮紙的力量也不小。

  (2)皺紋紙力量最小。 探究活動二 探究的問題:用同一材料,相同長度、寬窄不同的紙掛重物,誰的力量最大?幼兒實驗。 說一說我的發(fā)現(xiàn)。

  (1)同一材料中,當長短相同、寬度不同時,紙條越寬,它的力量越大,掛的重物越多。

  (2)細紙條的力量最小。

  活動結束

  1.盛玻璃彈子的容器不宜太小,以便盛更多的玻璃彈子。

  2.紙條不宜裁得太寬,以方便觀察。

  3.木棍可用筷子或鉛筆代替。

幼兒園科學活動教案5

  活動目標:

  1、了解一些簡單的氣象知識。

  2、知道天氣變化與人們?nèi)粘I畹年P系。

  活動重點:

  了解天氣與人們?nèi)粘I畹年P系。

  活動難點:

  認識災害性天氣。

  活動準備:

  幼兒在日常生活中對天氣的變化比較關注,零星的了解一些氣象方面的內(nèi)容。自繪圖片。 活動過程:

  1、問題導入課題:

  “今天的天氣預報是怎么說的?”

  “平時天氣會有哪些變化?”

  小結各種天氣情況:晴、多云、陰、雨、雪天。

  2、了解天氣與人們?nèi)粘I畹腵關系:

 。1)看圖講述:(出示圖片,有曬衣服、開運動會、發(fā)黃的樹苗、滑雪、漁船出海)“從圖片上看到些什么?他們需要什么樣的天氣?”

  (2)幼兒討論:“怎樣的天氣會給人們帶來不利?你知道有哪些災害性天氣?”

 。3)小結:氣候的變化與人們的關系很密切,世界上萬物生長需要多樣的氣候條件,但是持續(xù)很長時間過冷、過熱、過旱、過澇就會給人們造成危害。

  3、介紹天氣預報的:

  (1)對天氣預報的認識:

  “既然天氣和人們的關系這么密切,我們怎樣知道天氣情況呢?”

  “你是不是經(jīng)常關心天氣情況?你從哪里知道天氣情況的呢?”

 。2)看圖了解預報天氣的儀器:“出示圖片,有百葉箱和氣象衛(wèi)星)

  “百葉箱里的儀器是做什么用的?要知道全世界的天氣怎么辦?”

 。3)小結了解天氣的多種途徑和觀測天氣的工具。

幼兒園科學活動教案6

  活動目標:

  1.探索讓紙張向前飛得更遠的方法。

  2.喜歡參加探究活動,在活動中提高觀察和思維力。

  活動準備

  相同質(zhì)地的紙若干張、厚薄不一的紙若干張張。

  活動過程:

  1.探索讓紙向前飛得更遠的方法。

  (1)師:老師有一張紙,很想讓這張紙向前飛得更遠,有什么辦法嗎?

 。2)幼兒自由討論。

 。3)師:請幼兒說說讓紙向前飛得更遠的方法。

 。4)幼兒人手一張同樣厚薄的.紙,按照自己說的方法嘗試讓紙向前飛得更遠的方法

  (5)師:我看到有的小朋友折了個紙飛機,有的小朋友還是用那張平面紙飛紙,一張紙折的紙飛機飛的遠還是一張紙飛的遠?我們一起來比比(拿紙飛機的幼兒和拿一張紙的幼兒站在同一條線上),幼兒聽老師口令一起向前扔出去。

  (6)師:哪個飛的更遠?(紙飛機)

  小結:原來紙向前飛得行的距離遠近與紙的外形有關。

 。7)師:老師這里有一些比剛才薄的紙,還有一些A4紙,請你自愿選擇A4紙和比A4紙薄的紙,然后我們站在同一條線上,看看哪張紙飛的更遠。

  小結:原來讓紙飛的更遠與紙的厚薄也有關系。

  (8)師:老師這次要請你們將A4紙揉成團,變成一個球,然后你們站在同一條線上,看看那個讓紙飛的更遠。

  小結:原來你們力氣的大小也能決定讓紙飛的遠還是不遠。

  活動延伸

  參考幼兒用書p26-27頁,折紙飛機,探索同樣都是紙飛機,飛行遠近是不是一樣的,為什么?

幼兒園科學活動教案7

  活動目標:1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果,對探索活動感趣活動準備:

  黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內(nèi)放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個活動過程:

  1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的'小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)3、幼兒操作并記錄實驗結果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

 。ㄓ變翰僮鹘處熤笇В⒁馓嵝延變好糠N工具都要嘗試,最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)4、結合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結:原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

  5、比賽:分黃豆師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!

幼兒園科學活動教案8

  幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物,幼兒紛紛從家里帶來食物,有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶,有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物,教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃,體現(xiàn)了孩子們對小動物的關愛之心;但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知,本次活動讓幼兒試試將自己帶的.食物分給小動物吃,通過小動物吃與不吃的選擇,讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。

  活動目標

  1.知道不同動物有不同食性。

  2.有探索小動物食性的興趣。

  活動準備

  各種實物:小雞、小鴨、小兔,小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

  教具:小動物圖片,食物圖片。

  過程建議

  1.帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家,引導幼兒觀察動物的外形、動作,鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作,模仿幾種動物的叫聲。

  2.小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

  3.試一試:提供各種食物,幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

  4.交流:我喂小動物吃了什么食物。

  5.匯報:將動物愛吃的食物圖片,粘貼在小動物圖片下:小雞愛吃玉米面和菜葉,小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉,小兔愛吃菜葉。

  延伸提示

  日常生活中,根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園科學活動教案9

  設計意圖

  在晴朗的夜空,孩子們會看見許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因為他們發(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過,留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。

  活動目標

  1、 了解有關流星、隕石的指示,理解故事內(nèi)容。

  2、 感受作品中的美好情感。

  3、 提高角色表演的能力。

  活動準備

  1、 觀察夜空的流星。

  2、 收集隕石的圖片。

  3、 故事掛圖、配樂故事。

  過程建議

  1、 回憶對夜空及流星的觀察,說說自己對夜空的想象。

  2、 聽配樂故事,了解故事內(nèi)容。

  這個故事的主要內(nèi)容是什么?

  3、 看圖聽故事,感受作品中的美好情感。

  小星星為什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見到了什么?聽到了什么?遇到了什么?

  4、 聽故事,學習故事中的詞、句。

  月亮婆婆說,地球是個怎樣的地方?

  小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說的?

  小星星對白云姐姐說了什么?白云姐姐又是怎么說的呢?

  5、 表演故事。

  延伸提示

  1、 繪畫:小流星和他的朋友們。

  2、 繪畫:神秘的夜空。

  資料庫:

  小流星

  一顆小星星,坐在銀河邊,聽月亮婆婆講故事。月亮婆婆說:“離我們很遠的地方,有一個地球,那兒長著美麗的花草,生活著許多可愛的動物。清晨,小鳥的.歌聲喚醒黎明,鮮花在田野上開放……..”

  小星星聽得入了迷,他對月亮婆婆說:“月亮婆婆,我想到地球上去生活!痹铝疗牌怕犃耍Σ[瞇地說:“傻孩子,地球離我們這兒太遠了,你飛到地球上去,會摔得粉身碎骨的!”

  夜深了,小星星回到家里,他怎么也睡不著,總想著美麗的地球。

  第二天,他去找白云姐姐:“白云姐姐,我想飛到地球上去,去看看那兒美麗的森林、金色的田野、萬紫千紅的鮮花……”白云姐姐說:“傻弟弟,你千萬不能去呀,你會在與空氣的摩擦中燒成灰,而且再也飛不回來了呀!”

  小星星聽了白云姐姐的話,不再提去地球的事了。但是,他一直在做著到地球區(qū)的美夢。一天,他終于下定了決心,離開了天空,朝著美麗的地球飛去。

  小星星飛呀飛,一會兒,他覺得渾身火辣辣的難受,自己真的和空氣摩擦而燃燒起來了。他忍受著疼痛繼續(xù)往前飛,飛呀飛,他的身體漸漸變小了,最后終于飛到了地球上,變成了一塊灰石頭。

  他張開眼睛望著美麗的田野,聽著小鳥兒歡快的鳴叫,好高興呀。一會兒,一群歡樂的小鹿、小羊、小猴和小刺猬朝他走來。小星星高興地說:“我是小星星,我們交朋友吧!”

  小星星和動物們一起唱歌跳舞,快樂極了。從此,動物們有多了一個小伙伴,大伙親熱地叫他“天上下來的小流星”。

幼兒園科學活動教案10

  活動目標

  1、知道漩渦形成的原理,簡單了解臺風形成的原因。

  2、探索旋轉速度與漩渦形成大小的關系。

  3、能積極參與旋渦實驗,樂意說己的發(fā)現(xiàn)。

  活動準備

  1、各種漩渦圖片、龍卷風視頻;

  2、裝有水的塑料瓶人手一個;

  3、大記錄紙一張、小記錄紙,鉛筆人手一份。

  活動過程

  一、出示水面漩渦的圖片,認識了解漩渦。

  1、引導幼兒說說從水面漩渦圖片中的發(fā)現(xiàn)。

  ——你知道這是什么嗎?

  ——你在什么時候什么地方也看到過漩渦呢?

  ——(出示水瓶)老師這里呀有很多的瓶子,瓶子里有水,你覺得用什么方法會使這瓶子里的水產(chǎn)生漩渦呢?

  2、第一次實驗,請幼兒記錄操作結果并講述操作過程及結果。

  ——現(xiàn)在就請小朋友每人拿好一個瓶子來試一試你的方法能不能產(chǎn)生漩渦?并把你的發(fā)現(xiàn)畫在第一個帶有問號的表格里。(幼兒操作并記錄)

  提問:

  ——請你來說說看你是怎么把水旋轉起來的?(請個別幼兒示范搖動瓶子產(chǎn)生漩渦)

  ——水旋轉后你看到了什么?你是怎么記錄的呢?(幼兒出示自己的記錄表)

  ——現(xiàn)在你覺得漩渦是怎么形成的呢?

  教師:把瓶子里的水像畫圓圈一樣來回搖晃就產(chǎn)生了漩渦。(教師根據(jù)記錄好大記錄表)

  ——我們一起來用這種方法轉出圓圓的漩渦吧。(師幼用正確的方法搖出漩渦)。

  三、第二次分組實驗:探索轉動的快慢與漩渦形成大小的.關系。

  1、剛才有的小朋友轉的快,有的小朋友轉的慢,你覺得轉的速度的會影響漩渦的形成嗎?轉得快漩渦會是什么樣?轉的慢漩渦又會是什么樣呢?

  2、我們一起來用小手試一試轉的快漩渦會怎么樣?轉的慢漩渦又會怎么樣,并把你的發(fā)現(xiàn)分別記錄在慢和快的表格中。

  3、幼兒操作及記錄操作結果。

  4、提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?根據(jù)回答出示記錄表。

  5、教師:我們發(fā)現(xiàn)轉的越快漩渦就會越大轉的越久,轉的慢漩渦就會越小轉的時間短。

  四、拓展:與幼兒認識生活中利用漩渦發(fā)明的東西和對人們的影響。

  1、在我們生活中利用漩渦的原理發(fā)明了很多東西,你知道什么東西是利用漩渦原理制成的?(果汁機、洗衣機)

  2、其實除了水轉動后會形成漩渦,空氣轉動后也會形成漩渦,誰知道空氣轉動會形成什么呢?

  在熱帶的海洋上,太陽照射海面,海水的溫度升高,往上蒸發(fā)變成水蒸氣。熱熱的水蒸氣轉呀轉,四周的空氣也跟著轉。由此越轉越大,就形成了臺風。

  教師:生活中的漩渦有的可以方便我們的生活,而有的卻給我們的生活帶來了災難,比如龍卷風是很強烈的旋風,當渦旋運動越趨猛烈時,便從云中直降到地面,形成漏斗狀云柱龍卷風,會帶來很大的破壞力。臺風雖然具有破壞力,但也會帶來豐富的雨水。

幼兒園科學活動教案11

  活動目標:

  1、學會區(qū)別里外,能正確運用方位詞里、外。

  2、能運用方位詞“里”“外”正確表述物體的方位。

  3、喜歡和同伴一起探究方位,樂意表達自己的經(jīng)驗和發(fā)現(xiàn)。

  活動準備:

  1、布置情境:用床、被子、梳妝臺、書包、手套、臉盆、整理箱、小桌子、小盒子、果盤、花籃等布置小熊家的場景。

  2、場地帖好圓形的圖形;小汽車一輛裝在小盒子;糖果若干、小熊頭飾一個、小籃子一個(小熊用)。

  3、大圖片

  活動過程:

  一、 以給小熊送禮物導入活動,初步感知對空間方位“里”的認識,并學習運用方位詞“里”。

  1、教師引導:“小朋友今天是小熊的生日,它邀請我們?nèi)プ隹,想去嗎?拿好禮物出發(fā)吧。”教師帶領幼兒說著兒歌去做客,以小熊不在家,請小伙伴先進屋里,感受“里

  2、幼兒藏禮物:引導幼兒用“里”表示禮物藏的地方。

  3、小熊找禮物:幫助幼兒鞏固“里”

  4、接禮物:以小熊準備禮物請幼兒從**里拿出來形式鞏固“里”。二、通過課件發(fā)現(xiàn)物體的里外關系,鞏固對里、外的認識。

  教師引導:“小熊,聽說你家里還有一個很大的院子呢,可以帶我們參觀一下嗎?哇,你家的院子好大呀!小朋友請你仔細的看,院子的里面有什么玩具?”再說說院子的.外面有什么玩具?

  三、游戲“跳圖形”。

  師:“小熊你們家有這么多玩具,我們可以玩玩嗎?跳圈的形式鞏固認識“里”“外”四、游戲“變成蒙古包”,進一步鞏固對里、外的認識。

  1、第一次游戲,鞏固“里”。

  師:小熊你家里還有好玩的玩具嗎?我們一起來玩一個彩虹傘變蒙古包的游戲吧?我們一起來變,一舉手走一走,二放下蹲一蹲,三舉起鉆進來,變成一個蒙古包。小朋友,我們現(xiàn)在在哪里?在蒙古包里你有什么感覺?好,現(xiàn)在我們鉆到蒙古包的外面去吧。小朋友我們現(xiàn)在在哪里?(在蒙古包的外面)

  2、第二次游戲,鞏固“外”。

  師:“好不好玩?我們再來玩一遍好不好?”念兒歌:一舉手走一走,二放下蹲一蹲,三舉起鉆進來,變成一個蒙古包。問個別的孩子:“我們現(xiàn)在又在哪里了?這是我們自己用彩虹傘變成的蒙古包,很有趣是不是,現(xiàn)在我們一起鉆到蒙古包的外面去吧。

  3、結束。師:“小朋友今天你們在小熊家玩的高不高興?謝謝小熊和我們玩這么有趣的游戲,時間不早了,我們也該回家了,和小熊再見吧!”

  活動延伸:

  引導幼兒在生活中正確的運用方位詞“里”“外”表述物品的位置。

幼兒園科學活動教案12

  教材分析:

  “斑馬線”對于中班幼兒來說并不陌生,他們大多知道“過馬路要走斑馬線”,但對斑馬線的重要作用及怎樣安全過馬路了解得并不多。本活動借助故事《馬路上的斑馬線》展開,在生動的故事情節(jié)中,引導幼兒初步感受斑馬線的由來和作用;利用圖片、人們過馬路的視頻和游戲,指導幼兒掌握安全過馬路的方法,進一步了解交通安全的重要性,幫助幼兒樹立交通安全意識和自我保護意識,從而能自覺遵守交通規(guī)則。

  活動目標:

  1、認識斑馬線,知道斑馬線的作用及重要性。

  2、能說出安全過馬路的方法,樂意與同伴交流自己過馬路的經(jīng)驗。

  3、懂得過馬路應遵守交通規(guī)則。

  活動準備:

  1、幼兒有和成人一起過馬路、走斑馬線的經(jīng)驗。

  2、布置簡單的馬路場景,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學資源包》課件14,“幼兒學習材料”—《我會保護自己》。

  活動建議:

  1、出示圖片,談話導入活動。

  提問:這是什么地方?馬路上車輛來來往往,你敢自己過馬路嗎?為什么?

  2、引導幼兒欣賞故事《馬路上的斑馬線》,了解斑馬線的作用。

 。1)引導幼兒利用圖片講故事,了解小動物過馬路的方法。提問:小動物們是怎樣過馬路的?小猴子想了個什么辦法?

  (2)出示斑馬線和斑馬的圖片,引導幼兒進行比較,了解斑馬線的由來。

  小結:原來,斑馬線就是受斑馬身上的條紋啟發(fā)而來。黑白條紋很容易讓人看到,過馬路時走斑馬線要安全很多。

 。3)引導幼兒說說身邊的斑馬線,知道斑馬線的重要性。

  提問:你在哪里見過斑馬線?走斑馬線的.時候還應該注意什么?路口還有什么?它們的作用是什么?(紅綠燈、數(shù)字提示信號。)

  小結:過馬路要走斑馬線,來往的車輛看見行人走在斑馬線上,會自覺放速度停下來,讓行人先過。過馬路時除了要走斑馬線,還要看紅綠燈,看看左右有沒有車輛,條件允許時快速通過斑馬線過馬路。

  3、利用課件、游戲,幫助幼兒拓展過馬路的方法,鞏固過馬路的交通規(guī)則。

  (1)請幼兒觀看課件,分析每幅畫面,學習過馬路的方法。

  提問:他們是怎樣過馬路的?這樣做有什么危險?除了斑馬線,過馬路還可以走哪里?

  小結:小朋友過馬路應該有大人帶領,不能在斑馬線上嬉笑打鬧,集體過馬路要緊跟著隊伍。過馬路時還可以走過街天橋、地下通道。

 。2)組織“過馬路”游戲,進一步幫助幼兒鞏固過馬路的交通規(guī)則。

  在教室內(nèi)布置簡單的馬路場景,用課件演示紅綠燈和倒計時牌,幼兒分別扮演小司機、交警、行人等開展游戲,教師指導。

  附:教學內(nèi)容

  馬路上的斑馬線

  有一群快樂的小伙伴,每天早上他們都要穿過小路去幼兒園。后來,汽車摩托車多了起來,小路不夠?qū)捔。大家一起動手,修了一條寬寬的馬路。早上小伙伴們來到寬寬的馬路邊,看著來來往往的車輛,嚇得不敢過馬路。這時一匹斑馬出來晨跑,路過這兒,說:“我來幫你們!”斑馬讓大家都爬上自己的背,馱著他們踏上馬路。真奇怪,來來往往的車輛立刻發(fā)現(xiàn)了他們,主動放慢速度。

  樹上的一只猴子看見這一切。晚上,聰明的小猴子想出一個好辦法,用白漆在小伙伴們過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

  第二天,來來往往的車輛看見小伙伴們拉著手從斑馬線上過馬路,都自覺放慢速度。這下好了,大家要過馬路時先看清來往車輛,再通過斑馬線,就一點兒也不害怕了。

幼兒園科學活動教案13

  活動目標:

  1、結合已有經(jīng)驗,加深對生活中幾種常見帽子的認識,樂于表達交流自己的發(fā)現(xiàn)

  2、能積極觀察比較,了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途,并能根據(jù)帽子的不同嘗試設計分類標記。

 。、萌發(fā)關注周圍事物的興趣。

  活動準備:

  教具準備:實物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個。

  學具準備:幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊,分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的各種各樣的帽子(絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等)

  活動過程:

  一、 引導幼兒觀察展示的帽子,加深對生活中幾種常見帽子名稱的認識。

  師提示語:小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),今天活動室里多了些什么東西?

  你們認識這些帽子嗎?誰認識的最多?這里有你不認識的帽子嗎?(一起認認說說)

  二、觀察感知帽子的不同質(zhì)地,了解其功用并嘗試分類。

 。薄煟耗銈兿矚g這些帽子嗎?那讓我們趕快選個自己喜歡的帽子,找個舒服的位子坐下來。

  提問:你選的是什么帽子?為什么喜歡它?(自由交流)

  你喜歡的帽子是什么材料做的?有什么用?(鼓勵幼兒先和好朋友一起相互比比說說,然后在集體面前講述)

 。、在孩子講述的基礎上,老師基本用孩子的原話進行小結:小朋友發(fā)現(xiàn)帽子有很多的用處……小朋友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同,那小朋友想不想把這些帽子根據(jù)他們的'不同來分一分呢?

  帽子還有什么不同?可以怎么分?

  組織幼兒相互討論并把自己想法設計相應的標記記錄在操作紙上。

  3、鼓勵幼兒相互分享自己的想法,講述自己的記錄方法。

  三、 擴展有關帽子的知識和經(jīng)驗。

  師:小朋友都有自己的想法,都很不錯!那除了這些帽子,你還知道那些帽子呢?(幼兒自由表達)

  用實物投影儀打出圖片:你們看,這些是誰?他們戴的是什么帽子?

  請小朋友閱讀操作材料相應畫面,師幼一起閱讀、講述,進一步拓展孩子對帽子的認識。四、激發(fā)思維,啟發(fā)幼兒創(chuàng)造設計的欲望。

  師:我們認識了這么多帽子,你最喜歡什么帽子?

  那你想不想也來設計一頂帽子,你想讓你的帽子有什么特殊功能呢?(鼓勵幼兒自由到動手區(qū)去設計、創(chuàng)造)

幼兒園科學活動教案14

  我們班的孩子隨著年齡的增長,知識經(jīng)驗不斷豐富,他們變得越來越好奇好問。最近,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子們對身邊的事物----紙,產(chǎn)生了興趣。常常有孩子帶紙到幼兒園來玩,還用紙折出了不同的東西。《綱要》里指出教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,把握時機,積極引導,并努力成為幼兒學習活動的支持者、合作者和引導者。因此,我們設計了生成活動《紙》。讓幼兒在自主的探索活動中感知、體驗、積累經(jīng)驗。進一步激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心與求知欲。

  活動目的:

  1.通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

  2.通過嘗試操作對不同質(zhì)地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

  3.通過活動豐富生活經(jīng)驗,培養(yǎng)操作和實驗能力。

  活動準備:

  1.知識經(jīng)驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙制品。

  2.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

  活動過程:

  一.認識各種紙

  1.請幼兒介紹各種紙的`名稱、一般用途。

  2.看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟、、、、、、)

  二.嘗試活動(一):運沙

  1.提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動中注意的問題:

  運沙時不能用手托,注意保持活動室的衛(wèi)生。

  4.幼兒嘗試用紙運沙。

  5.說說我的發(fā)現(xiàn):

  A.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。

  B.把紙折成容器運沙更方便。

  三.嘗試活動(二):運水

  1.提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

  2.幼兒討論后說出自己的看法。

  3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。

  A.不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

  幼兒嘗試運水。

  B.如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?

  幼兒嘗試運水。

  4.說說我的發(fā)現(xiàn):

  A.如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。

  B. 把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

幼兒園科學活動教案15

  一、設計意圖

  《幼兒園教育指導綱要》中指出“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探索的對象!庇變簣@科學活動深受孩子們的喜愛,孩子們對身邊常見事物都可產(chǎn)生有價值的科學教育活動。橋是幼兒生活中比較常見的事物,在生活中也起到一定的作用,而且不同的橋材料不同,形態(tài)各異,幼兒感到好奇,有興趣探究,將幼兒對橋的興趣引入到課堂之中,讓幼兒體會探究橋的過程和與小伙伴交流橋的快樂。

  二、活動目標:

  1. 了解橋在三個時期建橋主要用的材料。

  2. 能通過觀察與比較,描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  3. 通過了解橋的演變,感受科學發(fā)展的進步。

  三、活動重難點:

  重點:知道橋的功能建造及主要用的材料。

  難點:能描述不同的橋的特征,建筑材料及功用。

  四、活動準備:

  1.PPT課件(不同材料制作的橋、建在不同地方的橋的圖片)。

  2.一個關于橋的謎語。

  五、活動過程

 。ㄒ唬⿲

  教師出一個謎語,讓幼兒猜,引發(fā)幼兒興趣從而導入主題。

  教師:小朋友,老師說一個謎語,你們來猜猜是什么?

  教師:樣子像船不是船,永遠停在江河畔,火車汽車它能載,光載東西不開船。讓我們猜一下它到底是什么呢?(橋)

  教師:相信聰明的你們已經(jīng)猜到了,沒錯,猜對了,它就是——橋!

 。ǘ┮龑в變夯貞浺娺^的各種橋

  教師:小朋友,我們生活中見到各種各樣的橋,那么你們見過橋嗎?見過什么橋?它是什么樣兒的?今天我們就來認識一下各種各樣的橋。

  (三)引導幼兒了解橋的構造及功能特點

  (四)教師編出示PPT圖片,我們來看第一種橋

  (1)吊橋

  吊橋又稱懸索橋,由懸索、橋塔、吊桿、錨碇、吊桿、加勁梁及橋面系所組,一般在景區(qū)可以看到

  (2)獨木橋

  簡單的人行橋,常用一面砍平的一根圓木做成的,架在懸崖等地上,最常見的'地方是鄉(xiāng)下,雖制造簡便,但稍不小心就會受傷甚至丟掉性命。要經(jīng)過這座橋、一定要在大人的陪伴下經(jīng)過,否則會有生命危險。

  (3)鋼鐵橋

  我們再來看鋼鐵橋、鋼鐵橋是用鋼鐵作為主要建造材料的橋梁,具有強度高,鋼度大的特點、這種橋呢大多在城市可以看到,有的小朋友上學的時候可以經(jīng)過它。

  (4)拱橋

  拱橋指的是在豎直平面內(nèi)以拱作為結構主要承重構件的橋梁。拱橋始建于東漢中后期,已有一千八百余年的歷史。造型優(yōu)美,曲線圓潤,富有動態(tài)感。像北京頤和園玉帶橋,就是一種。還有河北的趙州橋,也是拱橋的一種。

  (4)立交橋

  立交橋全稱為"立體交叉橋",是在城市重要交通交匯處建立的上下分層、多方向互不相擾的現(xiàn)代化橋梁,這種橋呢建設成本較高,通常只在高速公路互通、城市干道或快速路之間的交匯處建設,主要作用是使各個方向的車輛不受路口上的紅綠燈管制而快速通過。那立交橋的主要功能就是避免多方向車輛在交匯處互相干擾,他的主要特點就是道路平面分離,或立體交叉形成多層。

  (5)木橋

  木橋以天然木材作為主要建造材料的橋梁,木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式,它具有重量輕,強度較高的特點,因為木材分布較廣,取材比較容易,而且采伐加工不需要什么復雜的工具所以木橋是最早出現(xiàn)的橋梁形式。所以加工及各部分連接的構造簡單等優(yōu)點。但其也有易燃,易腐蝕,承載力和耐久性易受木材的各向異性及天然缺陷影響等缺點。這種橋大概只可以在山區(qū)景觀區(qū)才可以見到的哦。

  (四)游戲環(huán)節(jié)連連看

  讓小朋友找到獨木窮、鋼鐵橋、立交橋、拱橋、吊橋、相對應的橋梁圖片。

  六、活動總結:隨著科技的發(fā)展,除了這些橋,還會有更先進的外形美觀的橋出現(xiàn),小朋友們可以平時多多觀察,就可以發(fā)現(xiàn)更宏偉的大橋哦。

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