足球外腳背踢球教案

時間：2023-03-01 18:35:18 其它教案我要投稿

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足球外腳背踢球教案15篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的足球外腳背踢球教案，希望能夠幫助到大家。

足球外腳背踢球教案15篇

足球外腳背踢球教案1

　　一、指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

　　根據(jù)體育和健康課程改革的要求，對于義務(wù)教育階段來說，應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的健康發(fā)展和學(xué)生運動的愉悅感，從而形成良好的體育鍛煉習慣，為形成終身體育鍛煉的意識，打下良好的基礎(chǔ)。本課強調(diào)學(xué)生的運動體驗，突出學(xué)生學(xué)習的主體，強調(diào)學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習方式的形成，本次課力求靠近這些新的教學(xué)理念，大膽的將教與學(xué)融入學(xué)生的自主活動當中，寓教于練，寓樂于練。

　　堅持以“快樂體育”和“健康第一”為主導(dǎo)思想，遵循以身體練習為主要手段的體育教學(xué)原則，以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在寬松愉快的`練習中獲得知識和技能。為了實現(xiàn)這一教學(xué)理念，我在教學(xué)上設(shè)計了以小小世界杯足球賽為情景帶入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的興趣，并使學(xué)生注意力集中在課堂上。在教學(xué)環(huán)境上，充分利用場地進行合理布局。在教學(xué)手段上，利用示范給學(xué)生建立直觀的概念，利用講解講解加深印象，利用練習體會技術(shù)動作，利用點評發(fā)現(xiàn)問題。在能力培養(yǎng)方面，安排小比賽性質(zhì)的游戲，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作能力，增強集體凝聚力。

　　二、教學(xué)背景分析

　　腳背內(nèi)側(cè)踢球是在體育與健康課程標準目標體系下所確定的小學(xué)球類教材內(nèi)容之一。本人在水平二的學(xué)生已能較正確的進行腳背正面踢球的基礎(chǔ)上，嘗試進行安排腳背正面踢球練習并發(fā)展提高學(xué)生的身體素質(zhì)。目的是進一步提高學(xué)生的足球能力和培養(yǎng)學(xué)生對體育與健康課的興趣。讓學(xué)生在歡樂的情境中自主、能動的學(xué)習。本課預(yù)計學(xué)生能積極參與活動，在游戲中掌握練習要點，在游戲中陶冶情操。

　　(一)學(xué)情分析

　　三年級男女生在身體形態(tài)和體能上還沒有出現(xiàn)很大的差異，生理上沒有發(fā)生變化。但下肢力量不足，對動作的理解能力和動作的協(xié)調(diào)性比一、二年級時候有所提高。三年級學(xué)生在心理上具有一定的形象思維能力，能夠進行判斷和推理，思維水平總體來說較低，仍以具體形象思維為主。

　　腳背內(nèi)側(cè)踢球技術(shù)動作，由于學(xué)生整體下肢力量不足，經(jīng)常出現(xiàn)踢球時動作不是很準確，穩(wěn)定性差等問題。

　�。ǘ┙滩姆治�

　　足球是學(xué)生十分喜歡的一種體育活動，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動能力之一。它對鍛煉和發(fā)展學(xué)生下肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生足球的正確姿勢，發(fā)展學(xué)生的下肢力量，以及身體協(xié)調(diào)性、靈敏性，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀律、聽從指揮、團結(jié)合作的良好作風和勇敢、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。

　　三、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┱J知目標：通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，吸引學(xué)生積極參加到足球活動中來，并大膽展示自己。

　�。ǘ┘寄苣繕耍褐滥_背內(nèi)側(cè)踢球動作的方法，初步掌握踢球動作技能，比較準確地踢向目標。全班90%學(xué)生基本掌握腳背內(nèi)側(cè)踢球的方法。

　�。ㄈ┣楦心繕耍涸诨顒又谐浞直憩F(xiàn)自我，嘗試運動帶來的樂趣，體會成功的喜悅，增強自信。

　　四、組織與教法

　　根據(jù)本課目標，教學(xué)組織與教法的設(shè)計思想：

　�。ㄒ唬┲匾曮w育知識和技術(shù)機能的傳授，通過學(xué)習讓學(xué)生有所收獲。

　　（二）采用小組合作、分組練習的組織形式，根據(jù)學(xué)生足球能力的不同，通過學(xué)生之間比較和本課情景的代入，提高學(xué)生對本課的樂趣。

　�。ㄈ┲匾暠Ｗo幫助與安全意識的教育，在學(xué)習技術(shù)的同時，學(xué)會保護幫助和自我保護的能力。

　　五、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙谭�

　　1、啟發(fā)教學(xué)法

　　2、講解示范法

　　3、游戲法

　　4、巡回指導(dǎo)法

　　5、分組練習法

　�。ǘ⿲W(xué)法

　　1、嘗試法

　　2、自我評價法

　　3、游戲法

　　4、觀察比較法

　　5、模仿練習法

足球外腳背踢球教案2

　　活動目標：

　　1、學(xué)習用手按住滾過來的球，鍛煉手下的'控球能力。

　　2、體會足球活動的快樂，喜愛足球運動。

　　活動準備：

　　幼兒人手一個足球。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、幼兒自由活動。

　　2、幼兒暖身活動足球操：上肢運動——體側(cè)運動——腰部運動——跳躍運動——整理運動。

　　二、基本部分

　　1、跟足球跑。

　�、俳處熓痉兑淮�，提醒幼兒。

　�、谟變壕毩�。

　�、塾變簜€別示范。

　�、芗w練習，教師指導(dǎo)。

　　2、按住滾過來的球。

　�、偌嫌變海罕頁P在練習中表現(xiàn)好的幼兒。

　　②介紹游戲——用手按住同伴滾過來的球。

　　③把幼兒分成六組站好，然后由一組幼兒把球滾過去，對面的幼兒用手按住同伴滾過來的球，注意要在球的正面出手。

　�、苡變河螒蚪處熤笇�(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動

　　要求幼兒自己收拾活動玩具。

　　快快躲起來

足球外腳背踢球教案3

　　活動目標：

　　1、初步探索繞障礙物運球、射門，發(fā)展走、跑動作的協(xié)調(diào)性。

　　2、體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。

　　活動準備：

　　足球6個、長短不同的紙棍若干，球網(wǎng)2個，障礙物（小樹10棵、飲料瓶15個）。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動（扮演角色活動身體）

　　1、熱身運動：上肢運動體轉(zhuǎn)運動擴胸運動腹背運動跳躍運動放松運動。

　　2、幼兒扮演小運動員，在教練員（教師）的帶領(lǐng)下，做熱身運動

　　3、過渡語：小運動員選擇一個足球，進行游戲，（足球數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半）活動的方式幼兒自由選擇。（小運動員探索練習教師觀察指導(dǎo)）

　　二、小運動員示范（幼兒自由練習，教師指導(dǎo)。）

　　1、過渡語：我們在電視里看的足球運動員是用什么來玩球的呀？（腳）

　　2、教師請個別幼兒進行展示交流。

　　3、小結(jié)：討論規(guī)則：那么我們的規(guī)則就是不能用手來玩它；有裁判指揮；分兩組；有兩個球門等等。

　　三、游戲：運動員“射門”（探索繞障礙物運球、射門，體驗足球運動的快樂并養(yǎng)成遵守規(guī)則的`習慣。）

　　1、過渡語：我們先來練練小腳的本領(lǐng)。（運動員練習腳的本領(lǐng)）

　　2、教師可和幼兒一起用腳踢球，帶球跑，過障礙和幼兒探索球怎么才能聽小腳的話。

　　3、根據(jù)教師和幼兒的討論，幼兒再次嘗試。

　　4、游戲：運動員“射門”

　　過渡語：和幼兒商量一起怎樣拼搭游戲場地。（設(shè)置障礙：雪碧瓶，用紙棒來做球門）

　　規(guī)則：一定要用腳繞過障礙把球射進“球門”（天橋）下和足球門里才算贏。

　　四、結(jié)束活動（放松運動）

　　1、過渡語：幼兒以小組為單位協(xié)商分工收拾器械，規(guī)定一個休息場地。

　　2、請出汗的幼兒主動來和老師的毛巾做朋友，擦汗，有自我保護意識。

足球外腳背踢球教案4

　　一、指導(dǎo)思想

　　首先，我來說一下本課的指導(dǎo)思想。根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中學(xué)，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，著眼于改善學(xué)生的學(xué)習方式，重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　二、教材分析

　　足球是一項以腳支配為主，兩隊攻守交替對抗，以射門的多少來判定勝負的運動。足球腳背外側(cè)傳球是足球一項基本技術(shù)，學(xué)好該技術(shù)能夠為以后學(xué)習足球的各種進攻手段以及戰(zhàn)術(shù)配合打下堅實的基礎(chǔ)。同時該技術(shù)能發(fā)展學(xué)生下肢力量，靈敏反應(yīng)，身體協(xié)調(diào)等素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生機制果敢，頑強拼搏，團結(jié)協(xié)作的精神。

　　三、學(xué)情分析

　　合理把握學(xué)情是對以學(xué)生為中心教學(xué)理念的具體落實，水平三的學(xué)生注意的集中性和穩(wěn)定性較差，在觀察時往往也只注意事物較突出的特征，缺乏順序性。獨立意識也開始增強，已經(jīng)不滿足于單純地聽老師的話，希望能夠自主思考的空間。其神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展較快，興奮和抑制的機能有所增強，控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力提高較明顯，對運動技術(shù)的學(xué)習開始提高細節(jié)要求。

　　四、教學(xué)目標

　　基于對教材與學(xué)情的分析，我將本課的教學(xué)目標設(shè)定為：

　　1、學(xué)生能說出腳背外側(cè)踢球的動作要領(lǐng)，80%的學(xué)生能準確做出該動作;

　　2、通過分組練習，學(xué)練結(jié)合。提高學(xué)生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì);

　　3、增強學(xué)生吃苦耐勞，勇于拼搏的精神，養(yǎng)成終身體育的意識。

　　五、教學(xué)重難點

　　教學(xué)目標確定，教學(xué)重難點就顯而易見了。

　　重點：支撐腳的選位以及腳觸球的位置

　　難點：發(fā)力流暢，上下肢協(xié)調(diào)配合

　　六、教學(xué)方法

　　為了突出重點，突破難點，我會采用：

　　講解示范法，模仿練習法，分組練習法等方法將課堂充分還給學(xué)生。

　　七、教學(xué)過程

　　接下來是本次說課的核心環(huán)節(jié)，教學(xué)過程：

　　(開始部分)

　　首先，課堂常規(guī)的進行，是學(xué)生從課下到課上的身心轉(zhuǎn)換的過程，使學(xué)生可以盡快進入角色進行體育教學(xué)內(nèi)容學(xué)習，同時便于我了解班級學(xué)生情況。

　　(導(dǎo)入設(shè)計)

　　在課堂常規(guī)結(jié)束之后，我會給學(xué)生出示足球明星照片，并向?qū)W生提問是否相像足球明星一樣擁有高超的球技，我這樣設(shè)計的目的是，通過學(xué)生們的`偶像來導(dǎo)入課堂，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　(準備部分)

　　在準備部分這一環(huán)節(jié)，我首先組織學(xué)生進行“螃蟹賽跑”游戲，為避免出現(xiàn)不規(guī)范游戲造成混亂，影響學(xué)生的.安全，在游戲之前我將講清楚游戲規(guī)則及注意事項，這樣在規(guī)則范圍內(nèi)，學(xué)生可以盡情投入到游戲中，增強課堂效果。

　　游戲結(jié)束之后，接著配合音樂，帶領(lǐng)學(xué)生進行體轉(zhuǎn)運動，腹背運動等徒手操練習來提高學(xué)生中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，降低肌肉粘滯性，加大關(guān)節(jié)靈活性，同時也為新授技術(shù)的學(xué)習奠定基礎(chǔ)，進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情。

　　(基本部分)

　　在基本部分的開始，我會調(diào)整隊形為雙軌式隊形，在隊列的中間示范動作，在做示范動作之前，我根據(jù)動作要點提出問題，我腳的哪個部位接觸球?讓學(xué)生帶著問題觀察，然后我會采用多面示范，便于學(xué)生觀察動作。

　　對于學(xué)生的回答，我會給予肯定的評價，總結(jié)學(xué)生的答案，講解技術(shù)動作的要點：直線助跑，腳尖對準出球方向。踢球時，支撐腿在球側(cè)一腳距離，擺動腿以膝關(guān)節(jié)為軸，積極前擺，用腳背外側(cè)踢球的后中部。我之所以這樣設(shè)計是為了幫助學(xué)生建立正確的動作以及明確本節(jié)課的重難點。

　　在遵循循序漸進原則的基礎(chǔ)上，為了讓學(xué)生迅速掌握技術(shù)動作，并達到學(xué)以致用的目的，我設(shè)置了如下的練習環(huán)節(jié)：

　　1、首先，我會調(diào)整隊形為體操隊形，進行徒手模仿練習，在練習過程中我會要求學(xué)生注意用力順序，發(fā)力流暢。

　　2、其次，我會組織1-3排學(xué)生向后轉(zhuǎn)，前后兩人為一組，進行踢接練習，在這個環(huán)節(jié)我會提醒學(xué)生重點體會腳背外側(cè)觸球后中部。

　　3、最后，我設(shè)置了6米傳球練習，我讓學(xué)生以體育小組為單位，分別到兩個足球半場集合，進行練習。在練習過程中我看到有的學(xué)生球踢的過高，經(jīng)過仔細觀察發(fā)現(xiàn)是支撐腳的站位不對而導(dǎo)致觸球底部，使球踢的過高。此時我會在球場設(shè)置標志物，讓學(xué)生正確體會支撐腳的位置。

　　4、優(yōu)生展示

　　接下來以體育小組為單位，自由選舉兩名代表進行展示，全部完成后采用學(xué)生自評和互評進行評價，讓學(xué)生自由推選代表可以培養(yǎng)學(xué)生間團結(jié)互助的意識，同時也是以學(xué)生為主體教學(xué)理念的具體落實，該環(huán)節(jié)也能夠檢驗我的教學(xué)成果。

　　(結(jié)束部分)

　　在課的結(jié)尾，我會帶領(lǐng)學(xué)生跟隨音樂踏步呼吸，冥想放松。

　　下課前放松會使學(xué)生的身心由興奮狀態(tài)逐漸恢復(fù)相對安靜狀態(tài)，幫助學(xué)生恢復(fù)本課的鍛煉疲勞，同時也為下節(jié)課做好心理和生理上的準備。

　　我將總結(jié)學(xué)練情況，表揚先進，激勵全體學(xué)生。同時針對學(xué)生的學(xué)練情況給予鼓勵、肯定幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，最后宣布下課，師生再見，回收器材，養(yǎng)成良好的體育習慣

　　八、場地器材：

　　足球場一塊，足球二十個

　　九、預(yù)計負荷

　　為了使我的課程更加合理，我的預(yù)計負荷為

　　課堂密度：30%-35%

　　平均心率：130-140次/分

　　練習強度：中等強度

足球外腳背踢球教案5

　　活動目標：

　　1、激發(fā)孩子對球的興趣。

　　2、增強孩子的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結(jié)進取的品質(zhì)。

　　活動準備：

　　1、足夠的`皮球或足球。

　　2、豎立的障礙物兩排、每排五個。

　　活動過程：

　　1、整理隊形

　　將小朋友分成兩組、站在起點處適當做一些放松運動。

　　2、講解規(guī)則

　　提問：在我們前面有許多的障礙物、我們要怎么繞過這些障礙物到那邊去呢？

　　3、教師示范

　　剛才我們想了很多辦法、老師覺得有一個方法很好，而且還碰不到這些障礙，來看一下老師是怎么做的吧�。ɡ蠋煆恼系K物中繞過后沿直線返回，并站到隊伍的最后）

　　4、幼兒練習

　　幼兒一個接著一個不帶球從障礙物中繞過，然后直線返回回到隊伍的最后。（注意、在繞過障礙物的時候不能碰到障礙物）

　　5、帶球練習

　　師：小朋友們都做得非常棒、現(xiàn)在呢有一些皮球也想跟我們小朋友一起來玩這個游戲、他們也想從障礙物中繞過去，你們愿意幫助他們嗎？（教師示范用腳的內(nèi)側(cè)輕輕地把球拖或撥到終點然后再帶著球直線返回。）

　　6、幼兒帶球練習

　　幼兒開始練習、教師在一旁指導(dǎo)、提醒幼兒速度不能太快，再過障礙物的時候用腳的內(nèi)側(cè)把球撥過障礙物。（重復(fù)練習兩到三次、以便幼兒記住運球方法）

　　7、結(jié)束部分

　　看看我們的小球高不高興��？你們是不是也很高興呢、今天我們幫助小球繞過了這些障礙物，都玩得累了，下面我們帶著我們的小球回去休息一會兒吧！

足球外腳背踢球教案6

　　一、活動目標：

　　1、繼續(xù)嘗試以小組合作的形式來完成主題活動任務(wù)。

　　2、會用已有的建構(gòu)經(jīng)驗表現(xiàn)足球比賽時的情景。

　　3、體驗合作建構(gòu)的快樂。

　　二、活動準備

　　1、物質(zhì)準備：場景布置、各色雪花片、球員號牌、彩色皺紙。

　　2、經(jīng)驗準備：事先觀看足球比賽錄像。

　　三、活動過程

　　1、談話，了解有關(guān)足球比賽的`知識

　　教師：“最近，我們都看了世界杯足球賽，精彩嗎？”

　　教師：“足球比賽時，場上有幾個隊？你怎么看出來的？每個隊有多少名運動員/賽場上除了有運動員？還有什么人？（請個別幼兒回答，師生共同豐富相關(guān)的足球知識。）

　　2、組織幼兒討論分工合作的問題

　　教師：“現(xiàn)在我們用雪花片把足球比賽時的情景表現(xiàn)出來好嗎？”

　　教師：“賽場上有運動員、守門員、裁判員、球門、觀眾那我們怎么分工呢？”

　　教師：“插出的運動員怎么才能看出是兩個球隊？守門員？裁判？”

　　教師：“插球門的小朋友要注意什么呢？”

　　鼓勵幼兒積極討論，并找自己的好朋友協(xié)商，形成共同合作的意向。

　　3、幼兒分組合作建構(gòu)，教師參與。

　　（1）幼兒按意愿選擇內(nèi)容及伙伴，先商量再插。

　�。�2）幫助個別小組協(xié)商合作問題。

　　（3）提醒幼兒盡可能表現(xiàn)出運動員、裁判員、守門員及啦啦隊的動態(tài)。

　　4、評價并展覽。

　　（1）布置幼兒的作品，請個別幼兒介紹他們的合作過程。教師：“你今天和誰一起合作的，你們兩人是怎么合作的？”

　　教師：“你和好朋友在一起合作時心里感覺怎么樣？快樂嗎？”

　�。�2）欣賞球場的布置，相互議一議，進一步美化、完善小小足球場。

足球外腳背踢球教案7

　　活動目標：

　　1、能用腳帶球向前走，掌握控球方法，提高腳部控球能力。

　　2、在跑動中鍛煉腿部力量及身體協(xié)調(diào)性。

　　活動準備：

　　足球

　　活動重難點：

　　能用腳帶球向前走，掌握控球方法。

　　活動過程：

　　1、教師當“教練”，小朋友做“球員”，排球進入運動場地，激發(fā)幼兒玩球興趣，充分活動身體。

　　2、幼兒自由嘗試用腳玩球的方法，激發(fā)興趣。

　　教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的`玩法，鼓勵幼兒嘗試，并進行自由探索。

　　3、教師示范并講解用腳帶球往前走的方法和讓球停住的方法。請幼兒仔細觀察，激發(fā)幼兒練習的興趣。

　　4、幼兒自由練習。

　　5、進行“帶球”游戲。

　　6、游戲結(jié)束，放松身體。

　　活動延伸：

　　進行足球比賽，提高幼兒興趣。

足球外腳背踢球教案8

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解描述畫面內(nèi)容。

　　2、引導(dǎo)孩子理解兒歌內(nèi)容，知道足球的形狀特征和用途。

　　3、了解兒歌的含義。

　　4、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　足球一個、踢足球畫面和《足球》用書畫面視頻。

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　出示足球，小朋友你們知道這是什么球嗎?你玩過足球嗎?足球是怎么玩的?

　　2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的'?

　　二、欣賞畫面

　　1、播放《足球》用書畫面視頻，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　2、提問：圖上畫了什么?你從什么地方看出來的?為什么?還有誰看到了不一樣的東西?足球是什么樣子的?這些小朋友為什么有的站著、有的躺著呢?老師用兒歌里的語言小結(jié)。

　　3、學(xué)習動詞：搶、踢，引導(dǎo)幼兒用肢體動作去表現(xiàn)。

　　4、教育幼兒要和朋友好好玩游戲，遵守游戲規(guī)則。

　　三、欣賞兒歌

　　1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢?我們一起來聽聽。

　　2、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。

　　提問：兒歌的名字叫什么?兒歌里說了什么呢?

　　3、放兒歌DV，幼兒邊觀察畫面，再次欣賞兒歌一遍。

　　四、評價幼兒活動情況，結(jié)束活動。

　　復(fù)習兒歌《小畫報》。要求幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。

足球外腳背踢球教案9

　　活動目標

　　1、熟悉足球，了解基本特點。

　　2、體驗在草地上自由踢球的樂趣。

　　3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團結(jié)協(xié)作能力。

　　4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、球賽規(guī)則：要用腳踢。2、球門是小足球的家。

　　活動準備

　　將小足球四散放在草地上，數(shù)量與幼兒人數(shù)相同，自制簡易球門兩個。

　　活動過程

　　一、熟悉小足球

　　1、草地上來了許多新“朋友”，請你們每人去找一“朋友”吧。

　　2、幼兒自由交流有關(guān)足球的知識經(jīng)驗，如球的外形、球賽規(guī)則等等。

　　3、幼兒討論玩足球的'基本規(guī)則：

　�。�1）要用腳踢；

　　（2）球門是小足球的家。

　　二、和小足球做游戲

　　1、幼兒在操場上四散自由踢球，教師強調(diào)規(guī)則：

　�。�1）只能用腳踢；

　�。�2）限于操場范圍內(nèi)。

　　2、幼兒在四散自由踢球的基礎(chǔ)上，嘗試有目的的朝球門內(nèi)踢球，即：送小足球回家。

　　三、放松活動

　　幼兒抱起小足球繞操場慢跑、行走，放松身體。

足球外腳背踢球教案10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　根據(jù)《體育與健康》課程標準，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使學(xué)生在運動參與、運動技能、身心健康、心里健康和社會適應(yīng)等各個方面得到全面的鍛煉和發(fā)展。在教學(xué)過程中堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮教師的主動作用，通過各種趣味小游戲，培養(yǎng)學(xué)生體育意識，以教材難點與趣味點的結(jié)合設(shè)計練習內(nèi)容。讓學(xué)生在愉快的合作、探討、競爭中逐步達到教學(xué)目標。

　　二、教學(xué)目標

　　1、運動參與：在練習與游戲活動中，提高足球射門的能力，發(fā)展學(xué)生奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。

　　2、運動技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向?qū)W生傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

　　3、身體健康：能利用足球進行運球和射門。

　　4、心理健康：充分促進個性的發(fā)展，體驗足球射門的樂趣。

　　5、社會適應(yīng)：培養(yǎng)交往能力和團結(jié)協(xié)作的意識。

　　三、學(xué)生分析

　　我校地處城郊結(jié)合部，學(xué)生比較喜歡參與體育活動，特別是足球運動。但由于學(xué)生的生源差異較大，特別是外來流動人口，收入低，生活環(huán)境較差，課余時間基本沒能參與到足球活動中，只有利用課堂的學(xué)習和練習來提高自己和滿足自己的欲望，體驗到足球運動的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓學(xué)生參與練習，提高足球技術(shù)；課余時間，對部分有興趣的'學(xué)生進行免費的輔導(dǎo)，讓他們更加喜歡足球運動。

　　四、教材分析

　　足球是學(xué)生特喜歡的一項體育運動，有很強的集體性和趣味性，通過足球活動能發(fā)展學(xué)生的多項身體素質(zhì)。還可以充分激發(fā)小學(xué)生參與活動的積極性和主動性。提高少年兒童的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和團結(jié)合作的精神。

　　但如何進一步提高足球技能，需要教師加以引導(dǎo)。本課中就是讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下初步學(xué)會足球的簡單運動動作，知道簡單足球動作術(shù)語。在教學(xué)中主要強調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟悉球性，培養(yǎng)學(xué)生對足球運動的興趣和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識和習慣。

　　難點：腳內(nèi)側(cè)部位對學(xué)生來講不是很清楚，教師采取的方法是在這一位置貼上標注物，通過多種游戲強化，讓學(xué)生在興趣高昂的狀態(tài)下，體驗?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

　　趣味點：

　　1、用人體設(shè)置門，培養(yǎng)了學(xué)生的想象力，同時也調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　2、讓學(xué)生進行小足球比賽游戲，讓學(xué)生展示自我，符合兒童心理。

　　五、設(shè)計思路

　　本課以“在活動中提高學(xué)生的學(xué)習興趣”為主線，時時把學(xué)生的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生大膽想象，鼓勵學(xué)生主動體驗，在關(guān)注學(xué)生主體地位的同時，層層深入地讓學(xué)生體驗合作交往，教師及時的鼓勵和引導(dǎo)，把學(xué)生的學(xué)習興趣充分調(diào)動，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

　　本課采用主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—教師既以趣引情，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生有良好的情緒，為上課做好準備。

　　群龍戲珠—－學(xué)生排好隊，在組長的帶領(lǐng)下，模仿教師動作，進行小游戲。銀珠滾滾——學(xué)生運用特制的足球練習腳射門，激發(fā)學(xué)生對足球的興趣，在教學(xué)中教師設(shè)計安排多種練習方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習，使學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

　　飛躍龍門——引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置各種“人體門”，參與射門練習。在練習中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

　　比賽游戲——通過比賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗成功的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團隊精神。

　　六、場地器材設(shè)置

　　一片足球場小足球（紙球）40個跨欄架6個

　　七、教學(xué)效果預(yù)計：

　　1、心理效果預(yù)計：根據(jù)本課特點，學(xué)生將會積極參與活動，并能在活動中體會到集體的力量，給自己帶來集體的歸屬感。

　　2、生理效果預(yù)計：由于本課是新課，負荷適中，但練習密度較大。平均心率為110－120次/分八、本課特色

　　1、課標指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)學(xué)生運動情感的重要手段。課上運用了生活中的廢紙，在學(xué)生手中變成了一個一個足球，為足球走進生活游戲打開了綠色通道。

　　2、體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運動具有強烈的對抗性�，F(xiàn)在越來越遠離學(xué)生的生活。學(xué)生只是在心中虛擬的喜愛，根據(jù)這一情況，本課將足球運動換成兒童話、娛樂話的體育活動，讓學(xué)生親近足球，親身享受足球運動帶來的愉悅，張揚了學(xué)生的個性。

　　備注：本主題單元計劃共5節(jié)課，比賽課為第3課時—“快樂的小足球”。

足球外腳背踢球教案11

　　活動目標：

　　1、理解圖書內(nèi)容，能大膽地講述自己的理解。

　　2、仔細觀察畫面，嘗試用較完整地語言講述畫面內(nèi)容。

　　3、對上小學(xué)充滿向往，有做一名合格小學(xué)生的愿望。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　5、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發(fā)閱讀圖書的`興趣。

　　活動重點：

　　仔細觀察畫面

　　活動難點：

　　較完整地講述

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗：幼兒參觀過小學(xué)，通過各種渠道了解過小學(xué)的生活。

　　2、物質(zhì)：繪本PPT、幼兒人手一本繪本。

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　師："我今天帶來一位新朋友，大衛(wèi)剛上小學(xué)一年級，上學(xué)的第一天，發(fā)生了很多事情，我們一起來看看大衛(wèi)發(fā)生了哪些事?"

　　2、集體觀看PPT，理解畫面內(nèi)容。

　　(1)圖一：師："這是什么時間，你從哪里看出來的?"大衛(wèi)在干什么?(舉手發(fā)言)為什么上課回答問題要舉手發(fā)言呢?

　　小結(jié)：誰能用完整的話說說圖片內(nèi)容。

　　(2)圖二：師：這是什么時間呢?;大衛(wèi)在干什么?(注意聽講)為什么上課不可以這么做?我們可以怎樣提醒大衛(wèi)呢?

　　小結(jié)：請用完整的話說說。

　　(3)圖三：師："這是在什么地方?大衛(wèi)在做什么?老師會怎么說?(注意語氣)小結(jié)：完整講述。

　　3、幼兒自主閱讀，進一步理解文本內(nèi)容。

　　師："大衛(wèi)還發(fā)生了許多事，你們自己打開書看一看，還可以和旁邊的小朋友說一說。"教師巡視指導(dǎo)，提醒幼兒一頁一頁翻書，仔細觀察畫面內(nèi)容，用完整的語言描述圖片內(nèi)容。

　　4、師幼共同討論交流。

　　(1)師幼共同觀察，集體交流。

　　師："大衛(wèi)在學(xué)校里還發(fā)生了哪些事情?你能用完整的話講給我們聽嗎?"

　　(2)感受受到表揚和接納的快樂。

　　你的眼里大衛(wèi)是個什么樣的孩子?為什么?

　　在老師的眼里大衛(wèi)是什么樣的孩子呢?老師和同學(xué)們都喜歡大衛(wèi)嗎?你從哪里看出來的?

　　5、完整欣賞圖書。鼓勵幼兒邊翻閱邊輕聲講述。

　　6、猜測推想，激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

　　師："第二天，大衛(wèi)上學(xué)會怎么做呢?"

足球外腳背踢球教案12

　　設(shè)計意圖：

　　《綱要》中指出："幼兒園應(yīng)開展多種有趣的體育活動，尤其是戶外的活動，從而培養(yǎng)幼兒參加體育鍛煉的積極性"。而足球是幼兒園孩子非常喜歡的一項體育運動，足球運動發(fā)展幼兒的靈敏性、力量、速度等身體素質(zhì)。而腳內(nèi)側(cè)運球又是足球最基本的技能之一，因此本次活動著重學(xué)習腳內(nèi)側(cè)運球，從易到難，層層遞進，讓幼兒在玩中學(xué)習，在學(xué)習中快樂成長。

　　活動目標：

　　1、在游戲的過程中探索腳內(nèi)側(cè)運球方法，并在過程中提高腳內(nèi)側(cè)運球能力。

　　2、樂意參加足球活動，體驗玩球的樂趣。

　　活動重點：

　　在游戲的過程中學(xué)會腳內(nèi)側(cè)運球的`方法。

　　活動難點：

　　能夠用腳內(nèi)側(cè)運球的方式過障礙。

　　活動準備：

　　人手一只足球、音樂、標志錐

　　活動過程：

　　一、開始部分教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂用球做熱身活動。

　　師：今天我們要去學(xué)習一些與足球有關(guān)的本領(lǐng)，在活動開始前，我們一起來活動活動我們的身體。

　　帶球做基本的四肢舒展活動，帶球跳，繞球跑等，

　　二、基本部分

　　1、自由探索

　　師：剛剛我們已經(jīng)帶球熱身完了，現(xiàn)在請你試一試用腳的各個部位來運球。

　　幼兒自由探索運球的方法。

　　師：你是怎么運球的?你是用腳的哪一個部位運球的?怎么才能讓我們的球跑的很穩(wěn)?

　　教師示范腳內(nèi)側(cè)運球的方法。

　　師：今天我們要來學(xué)習腳內(nèi)側(cè)運球，在用腳內(nèi)側(cè)運球時要控制好我們自己的力度，這樣才能讓球跑的更穩(wěn)。

　　2、運球練習師：現(xiàn)在請你用腳內(nèi)側(cè)運球的方法再去試一試吧。

　　幼兒嘗試腳內(nèi)側(cè)運球。

　　3、運球過障礙教師在幼兒活動過程中增加障礙物，請幼兒用腳內(nèi)側(cè)運球的方法運球過障礙。

　　4、游戲："你追我趕"師：剛剛小朋友用腳內(nèi)側(cè)運球過障礙物可表現(xiàn)的真棒，老師相信你們很好的掌握了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，現(xiàn)在我們要來玩一個"你追我趕"的游戲。

　　規(guī)則：音樂開始時小朋友出發(fā)，在繞過兩個標志錐時，下一個小朋友馬上出發(fā)去追前一個人。追上的小朋友淘汰，同時，必須繞過每一個障礙，沒有繞過的會受到黃牌警告，兩次黃牌警告后也淘汰出局。

　　音樂停止后沒有被追上的小朋友將獲得一枚足球勛章。

　　幼兒聽音樂做游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做活動后放松運動

　　師：今天我們學(xué)會了腳內(nèi)側(cè)運球的方法，還知道在運球過程中一定要控制好力度，這樣足球才能跑的又穩(wěn)又快�，F(xiàn)在讓我們跟隨我們的音樂放松我們的身體。

足球外腳背踢球教案13

　　活動目標：

　　1、學(xué)習腳底交叉拖拉球，提高孩子左右腳的協(xié)調(diào)能力；

　　2、體驗運動的快樂，喜歡鍛煉身體。

　　活動準備：

　　人手一只足球，大圈場地；

　　活動過程：

　　一、布置場景，帶入情境；

　　1、熱身活動，放音樂，準備活動操

　�。w機操：找位置、系安全帶、調(diào)整呼吸、起飛）

　　師：各位乘客小朋友們，你們好，我是本次全球旅行航班的機長。本次航班將飛往一個比較危險的地方，請各位乘客做好準備，每次遇到的危險都是不一樣的。

　　師：現(xiàn)在請乘客們跟我一起進入機艙，踏步走。找位置（蹲起）系安全帶（轉(zhuǎn)體）；調(diào)整呼吸（手腕踝關(guān)節(jié)運動）（起飛的聲音）好，起飛了。（繞場跑，隊形變化）。

　　二、介紹游戲場景、方法、名稱、幼兒體驗（幼兒練習，教師指導(dǎo)）；

　　a、師：我們馬上要遇到我們的第一個危險，請保護好你們的足球。

　�。ㄗ尯⒆觽兌及亚驇У酱髨A里，讓孩子根據(jù)我的口令帶著球前進后退往左往右，如果聽錯口令或者離開大圓的話，就淘汰）

　　師：孩子們，一定要保護好你們的足球哦，不能讓它離開我們的“飛機”（大圈）哦，離開的話，會遇到危險的。

　　b、第二個挑戰(zhàn)，增加難度，在圈里放入一些障礙物。

　　師：孩子們，剛剛你們都很出色的躲避了危險，現(xiàn)在危險升級了，看到圈里多了些什么？這些都是炸彈，你們可千萬不能碰到它哦！

　　（讓孩子們熟悉的帶球，根據(jù)我的口令熟悉的調(diào)整自己方向且不碰到障礙物）

　　C、師：歡迎你們來到最后一個關(guān)卡，這一關(guān)的'難度更大了，不是會有很多炸彈來襲擊我們的“飛機”，要躲開這些“炸彈”哦！

　�。ɡ蠋熢谌ν馔锾咦闱騺碜矒羝渌⒆拥淖闱颍尯⒆釉诳厍虻耐瑫r熟練的掌握球的方向）

　　總結(jié)：你們可真了不起！看來你們的任務(wù)完成的非常棒哦！恭喜你們順利的到達目的地！

　　三、幼兒自主游戲；

　　師：現(xiàn)在，請各位乘客找到自己的位置，安靜的排好隊伍，飛機就要降落了（音效，飛機降落）

　　師：請乘客們分組進行旅行體驗，依次進行娛樂項目。

　　總結(jié)：

　　1、放松活動；

　　2、總結(jié)去過的地方，見過的風景動物；

　　四、總結(jié)課堂；

　　師：危險旅行體驗結(jié)束了，請乘客們回到機艙內(nèi)，找到自己的位置。你們累嗎？

　　師：請跟我一起深呼吸，吸、呼；伸伸腰、搖搖頭。本次航班一共遇到了三次危險，你覺得哪一次是情況最危急的時候？好了，孩子們。本次航班到此結(jié)束，歡迎乘客們下次光臨。

足球外腳背踢球教案14

　　指導(dǎo)思想：

　　本次課以健康第一為指導(dǎo)思想，注重學(xué)生對足球基本技術(shù)的掌握與實踐應(yīng)用。充分強調(diào)學(xué)生的主體地位，積極調(diào)動學(xué)生游戲中的競爭意識，發(fā)揮骨干學(xué)生的模范帶頭作用，在班內(nèi)形成一組組強而有力的學(xué)習團隊。使學(xué)生在愉快、團結(jié)的學(xué)練氛圍中激發(fā)對足球的強烈興趣，享受練習、比賽帶來的快樂。并從中培養(yǎng)學(xué)生的堅強意志，協(xié)作競爭意識和創(chuàng)新精神。

　　教材分析：

　　1、教材內(nèi)容：足球腳內(nèi)側(cè)傳接球

　　2、教學(xué)重點：支撐腳的站位和擊球瞬間腳型的控制。培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作、相互幫助、共同探究學(xué)習的集體主義精神。

　　3、教學(xué)難點：傳球路線及力量的控制。

　　學(xué)情分析：

　　教學(xué)對象為高一年級足球選項課的新生，學(xué)生積極性較高，但是由于在義務(wù)教育階段受到場地條件、器材和師資力量的限制，多數(shù)學(xué)生都沒有親身接觸過這項運動。本次課是本期學(xué)生所學(xué)第二個技能。是本單元教學(xué)的第一次課，因此在教案設(shè)計上，以輕松快樂的課堂氛圍來突出學(xué)生的“學(xué)”的主體地位。通過游戲和教師的引導(dǎo)，同學(xué)之間的合作探究，一定能順利達成本次課的教學(xué)目標。

　　教學(xué)目標：

　　1、認知目標：進一步理解腳內(nèi)側(cè)傳接球的動作概念

　　2、技能目標：鞏固提高運球，初步掌握腳內(nèi)側(cè)傳球的基本技術(shù)動作。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、堅強意志、勝不驕敗不餒的.優(yōu)良品質(zhì)。

　　教學(xué)方法：

　　教法：提問法、啟發(fā)法、演示法、講解法、指導(dǎo)法、激勵法、游戲法、比賽法學(xué)法：采用觀察法、合作法、嘗試法、體驗法。

　　教學(xué)流程：

　　在活躍情緒啟發(fā)興趣階段。首先圍繞場地慢跑，在行進間跟隨教師完成熱身準備。然后在通過”連環(huán)射門”游戲調(diào)動學(xué)生積極性，通過展示、啟發(fā)、誘導(dǎo)引出本次課所學(xué)內(nèi)容。

　　在合作探究階段。首先以小組為單位分發(fā)剛剛大家一致認為效率最高的“腳內(nèi)側(cè)傳球?qū)W習圖片”。各小組在各自場地，進行自主合作探究學(xué)習。教師來回巡視，引導(dǎo)或幫助學(xué)生解決問題。其次集中展示，各小組學(xué)習成果，教師進行糾錯與表揚。最后教師進行正確的示范及講解。學(xué)生在次進行分組練習鞏固提高，教師來回巡視。

　　在激發(fā)潛能培養(yǎng)興趣階段。完成游戲”連環(huán)射門”，展示各組學(xué)習成果，享受通過學(xué)習獲得的快樂及成就感。最后通過提問讓學(xué)明白接球的重要性引出下次課內(nèi)容。

　　在總結(jié)評價階段。學(xué)生圍繞教師跟誰教師一起做放松運動。同時教師通過小結(jié)本課學(xué)練情況給予肯定與表揚，并提出意見和建議。學(xué)生在課后通過自評和互評，加深對本課學(xué)練印象，為下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)預(yù)計：

　　在“連環(huán)射門”游戲中，如果某位同學(xué)出現(xiàn)，連續(xù)踢不進球時。教師引導(dǎo)該組同學(xué)給他鼓勵加油及射門方法的一些幫助。從而完成游戲。如果依然不能完成，可讓該名同學(xué)后面的學(xué)生繼續(xù)進行游戲。該名同學(xué)在原地，在同學(xué)們的幫助及鼓勵下繼續(xù)去完成游戲。直到游戲結(jié)束。

　　如果第一次進行“連環(huán)射門”游戲時，出現(xiàn)非常多的不能完成游戲的同學(xué)時。第二次進行游戲時，將規(guī)則改為規(guī)定時間內(nèi)有多少同學(xué)能夠完成這個游戲。