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《動物說話》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的《動物說話》教案，希望對大家有所幫助。
《動物說話》教案 篇1
教材分析：
《動物說話》是一首歌謠風(fēng)的創(chuàng)作歌曲，2/4拍,五聲降E羽調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的節(jié)奏簡單，以四分音符為主。旋律較為平和，級進(jìn)與小跳相結(jié)合，采用重復(fù)、模進(jìn)、變化重復(fù)的手法，緊密結(jié)合了語言的特點，表現(xiàn)了小動物稚嫩的拙態(tài)和叫聲。樂句間加花伴奏的應(yīng)用使歌曲風(fēng)趣、富于變化，又仿佛是小動物機(jī)警的神態(tài)，是一首便于學(xué)生表演的兒童歌曲，很有趣味。
學(xué)情分析：
一年級的孩子剛剛?cè)胄�，還未脫離幼兒園階段的行為習(xí)慣，課堂常規(guī)不夠規(guī)范；注意力集中時間大概在10到20分鐘左右，基本沒有音樂基礎(chǔ)知識和技能，但就是這一張張的“白紙”卻有著極強(qiáng)的模仿能力和好奇、好動的認(rèn)知特點，這是他們的優(yōu)點，也是音樂老師設(shè)計和上好一堂音樂課的`契機(jī)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
通過模仿小動物的歌聲學(xué)習(xí)節(jié)奏X 、 X X 、X— 。
2、技能目標(biāo)：
A、能用自然、輕快地聲音演唱歌曲《動物說話》。
B、能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，為歌曲創(chuàng)編歌詞。
3、情感目標(biāo)：通過歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在潛移默化中明白“動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處“的道理。
教學(xué)重點：
鼓勵學(xué)生參與、體驗各項音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生用自然、真誠的歌聲表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點：
學(xué)生情感的激發(fā)與歌詞的創(chuàng)編。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
課時：
一課時
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《鵝》：
有表情的歌唱并表演。
二、導(dǎo)入：
1、通過童話故事《小白兔與大灰狼》來到導(dǎo)入，同時提前解決歌曲的重點節(jié)奏：2/4 X X︱X X X‖
2、在故事中加入聲音的訓(xùn)練：
聽說了這件事的動物們奔走相告，它們要用歌聲來趕跑大灰狼，同學(xué)們，讓我們和他們一起唱起來吧�。ɡ蠋煶鞍刖�，學(xué)生唱后半句動物的叫聲）
小黃狗在門口汪汪汪，
花貓抓住老鼠喵喵喵，
小山羊在地里咩咩咩，
小鴨子在水里嘎嘎嘎。
師：同學(xué)們唱得真好，洪亮的聲音終于趕跑了大灰狼，為了慶祝一下，動物們舉辦了一場熱熱鬧鬧的森林音樂會，一起來聽一聽它們美妙的歌聲吧！
三、新授：
1、完整聆聽歌曲《動物說話》，初步感受歌曲的速度和情緒。
2、第二次聆聽：（帶著問題聽）
師：仔細(xì)聽一聽歌曲中沒有歌詞演唱，只有音樂聲的時候，老師在做什么？怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)嗎？
生：聆聽并模仿老師的樣子拍一拍，做一做。
3、學(xué)習(xí)歌詞。老師帶讀，要求學(xué)生注意讀詞時的聲音位置，并加上節(jié)奏和動作。
4、聽音樂做動作。
5、學(xué)唱歌曲：采用教唱法。
6、完整演唱和表演歌曲。
四、創(chuàng)編：
師：森林中的動物們聽到小雞和小鴨唱得這么好，都爭先恐后地想要登臺表演，聽，小喜鵲搶先唱了起來。
生：小組合作一起來創(chuàng)編。
學(xué)生將創(chuàng)編的新歌詞進(jìn)行表演。（小組、個人）
五、愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)動物的教育。通過圖片的對比讓學(xué)生直觀的感受，從而產(chǎn)生心靈上的共鳴。
六、帶著對小動物的喜愛之情完整演唱和表演歌曲《動物說話》。
《動物說話》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的.創(chuàng)編能力。
教學(xué)重、難點：
1、學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
2、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物
教學(xué)過程：
一、生聽著音樂做各種動作進(jìn)教室。
二、進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)：
�。保常担担常保�
（師）小貓叫，（生）喵喵喵。
小狗叫，汪汪汪。
小雞叫，嘰嘰嘰。
……
三、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、啟發(fā)談話：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？你喜歡哪些小動物呢？你能模仿它們的叫聲嗎？
2、談話：老師現(xiàn)在帶小朋友們到大森林里去，那里有好多動物，請大家閉上眼睛聽叫聲猜一猜有哪些動物。
3、播放歌曲，學(xué)生完整聆聽，思考：歌曲中唱的是哪些小動物，你能說出它們是怎樣說話的嗎？出示小雞、小鴨、小青蛙的圖片，學(xué)生模仿它們的叫聲，由此導(dǎo)入新課，揭示課題。
四、歌曲教學(xué)：
1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生打著拍子聽。
�。�2）學(xué)生跟著錄音小聲唱。
�。�3）指導(dǎo)學(xué)生跟著錄音大聲唱，并在唱的過程中穿插拍手、跺腳、搖頭、聳肩等動作。
（4）提問：小動物可愛嗎？你們愛小動物嗎？動物是人類的朋友，我們要愛護(hù)動物，那么怎樣演唱才能表現(xiàn)出你很愛小動物的心情呢？啟發(fā)學(xué)生動物的叫聲要唱得輕快而有彈性。
2、分角色演唱。
�。�1）分男女對唱：男生唱上句，女生唱下句。
�。�2）師生對唱：老師唱上句，學(xué)生對動物的叫聲。
3、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞。
談話：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？學(xué)生改編歌詞唱。
4、表演歌曲。
�。�1）游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物的叫聲和動作，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
�。�2）出示各種動物的頭飾，學(xué)生模仿相應(yīng)的動物的各種動作，戴著頭飾跟著音樂表演歌曲。
5、教師總結(jié)：你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。學(xué)生聽著、唱著歌曲，做著各種動作走出教室。
《動物說話》教案 篇3
一、教學(xué)目的：
1 、 通過聆聽，培養(yǎng)同學(xué)分辨樂曲情緒的能力。
2 、 指導(dǎo)同學(xué)用親切的歌聲表達(dá)對小動物的喜愛和友好之情。
二、教學(xué)重點：
1 、 感受歡快的音樂情緒。
2 、 用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、 小鴨、 喜鵲、 青蛙頭飾 木魚 《三只小豬》掛圖
三、教學(xué)過程：
1 、 組織教學(xué)：師生問好。
2 、 模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、 聆聽《三只小豬》
�。� 1 ） 初聽后讓同學(xué)說出聽到了什么聲音。
�。� 2 ） 讓同學(xué)描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
�。� 3 ） 出示《三只小豬》掛圖，讓同學(xué)說一說圖中是誰，做什么。
�。� 4 ） 讓同學(xué)聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、 學(xué)唱《動物說話》
�。� 1 ） 聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
�。� 2 ） 說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
�。� 3 ） 在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
�。� 4 ） 跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓同學(xué)自身想動作模仿出這一節(jié)奏。
�。� 5 ） 放錄音，讓同學(xué)聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。� 6 ） 讓同學(xué)聽范唱，到拍手的地方拍手。
�。� 7 ） 讓同學(xué)和老師一起歌唱。
�。� 8 ） 讓同學(xué)說出自身不會唱的'句子，老師教唱。
�。� 9 ） 全體一起唱。
�。� 10 ） 分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、 扮演
�。� 1 ） 讓同學(xué)拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
�。� 2 ） 邊伴奏邊演唱。
�。� 3 ） 出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
�。� 4 ） 將同學(xué)分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
�。� 5 ） 讓同學(xué)說出自身喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)：同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
《動物說話》教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2、能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。
3、感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒了解動物的各種叫聲并知道八哥鳥會學(xué)簡單人話。
2、故事圖片、實物投影。
活動過程：
1、猜想引發(fā)興趣。
師：小朋友們，動物會說人話嗎？
師：你知道的動物是怎么“說話”的？（幼兒學(xué)一學(xué)各種動物的叫聲）
師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。
師有感情地講述故事，（圖片實物投影）
提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？
自由小組交流后個別發(fā)表意見。（引導(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）
2、利用提問，幫助幼兒深入理解故事。
�、偬焐裼袀�什么想法？
�、谀阌X的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？
�、厶焐袷窃趺醋龅腵？
1、智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
2、青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？
3、這個人是個怎樣的人？
4、 討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？
�。◣椭變簭墓适轮械娜宋锸录忻鞅媸欠牵鰪�(qiáng)正義感。）
三、集體借助投影提示完整講述故事。
《動物說話》教案 篇5
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過聆聽、學(xué)習(xí)描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3、通過各種音樂活動，為學(xué)生積累大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂。
【音樂是聲音的藝術(shù)，美好的音樂氛圍能使學(xué)生自然而然潛移默化地接受音樂，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，拉近學(xué)生與老師的距離，在融洽的師生關(guān)系中開始這節(jié)愉快的音樂課�！�
談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
“汪汪 汪，朋友們 好！”
學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的叫聲與我問好，
“喵喵 喵，小狗 好！”
“嘰嘰 嘰，老師 好！” ……
【這樣的開課一改以往的教學(xué)模式，給學(xué)生以耳目一新的感覺，充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。古人說得好：“知之者不如好知者，好之者不如樂之者�！薄�
二、感受導(dǎo)入新課。
聆聽模仿。在四周貼滿動物圖片的教室里，投影屏幕中出示森林的背景圖片，播放描寫大森林早晨美麗寧靜景色的音樂，拉開幕布展示貼有大樹、小草、湖水的板書，使學(xué)生仿佛置身于森林中的動物王國。在這樣的環(huán)境中教師播放描寫動物的音樂。有輕快奔跑著的小馬，愛唱歌的布谷，驕傲的小兔，勤懇的烏龜，咆哮的獅子，……學(xué)生隨音樂自由地用肢體語言表現(xiàn)動物，尋找“藏”在教室四周的“動物”。師：“看！我們到哪兒呢？森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物�！�
【為學(xué)生提供充分的表現(xiàn)空間，讓他們大膽地模仿音樂中的動物，同時也在活動中自覺地辨別評價自己與別人的動作，選擇肢體語言和體態(tài)表現(xiàn)活潑可愛的小動物�！�
談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的`叫聲或動作嗎？
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
【學(xué)生間通過信息交流可間接地拓寬視野，在互動中展示自我、自由評價，發(fā)表自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時也是學(xué)生喜愛的音樂激趣活動�！�
三、學(xué)唱歌曲。
出示小雞、小鴨的圖片。模仿小雞、小鴨的動作和叫聲。
小雞 說話 唧唧 唧，
小鴨 說話 嘎嘎 嘎。
【學(xué)生們在模仿小動物的叫聲的同時也學(xué)會了歌曲節(jié)奏，為學(xué)唱歌曲做鋪墊�！�
初次完整聆聽歌曲。感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
再聽歌曲演唱，把沒有唱詞的地方拍出來。在沒有唱詞的地方做你喜歡的動作。學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫 ……
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │ 6161 2）│
【學(xué)唱歌曲《動物說話》時，歌中的間奏是學(xué)生較為難掌握的一個環(huán)節(jié)。通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏，引出間奏如何處理，讓他們?nèi)ニ伎疾ふ页鏊麄冃闹械拇鸢�。在寬松和諧的氛圍中、愉悅的活動中學(xué)生們智慧的火花便開始迸發(fā)為間奏創(chuàng)編出千姿百態(tài)的動作�！�
隨歌曲伴奏演唱《動物說話》，在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。
四、創(chuàng)編活動。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？
【前面的音樂活動如：用動物叫聲問候，聽表現(xiàn)動物的音樂，看同學(xué)模仿動物的動作和聲音猜動物名稱等，為學(xué)生提供了豐富的創(chuàng)編素材。學(xué)生們感覺正是展示自己的機(jī)會，積極開動腦筋，爭先恐后發(fā)言�！�
有的學(xué)生說我想請小狗來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小狗 唱歌 汪汪 汪,
小羊 唱歌 咩咩 咩,
小貓 唱歌 喵喵 喵,
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。其中部分學(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。
【通過小組合作，逐步培養(yǎng)學(xué)生的交際合作協(xié)調(diào)能力。師生、生生互動，情感交融。學(xué)生在開放式的學(xué)習(xí)環(huán)境中，探究式的自主學(xué)習(xí)�！�
教師和學(xué)生討論：如何把小馬和大象請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │ 1212 3) │
小馬 跑步 嗒嗒 嗒,
大象 走路 嘭嘭 嘭,
表演展示。師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！學(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。
【音樂給人的想象插上高飛的翅膀，拓寬學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。探究式學(xué)習(xí)方法既保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尊重學(xué)生的自我感覺也為其樹立學(xué)習(xí)的自信心，喚起他們的表現(xiàn)欲和創(chuàng)造欲。有了成功的體驗，就能極好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；有了音樂學(xué)習(xí)的興趣，則更能終身享受音樂�！�
《動物說話》教案 篇6
活動目標(biāo)
1.認(rèn)真傾聽，根據(jù)圖片提示理解故事基本情節(jié)內(nèi)容。
2.能根據(jù)故事情節(jié)開展合理想象，大膽積極地發(fā)表個人意見。
3.感受神話故事語言特點，喜歡神話故事中樂于助人的形象。
活動準(zhǔn)備
1.故事圖片
活動過程
一、猜想引發(fā)興趣。
1.教師：小朋友們，動物會說人話嗎？
你知道的動物是怎么“說話”的？
�。ㄓ變簩W(xué)一學(xué)各種動物的叫聲）
2.教師：很久很久以前，動物們可是會說人話的，現(xiàn)在它們怎么都不說話了呢，
這里有個古時候的神話故事，聽完大家就會明白了。
二、完整欣賞故事，了解故事內(nèi)容，掌握主要情節(jié)。
1.教師有感情地講述故事
2.提問：故事里講了什么？動物們?yōu)槭裁床粫f話了呢？
自由交流后個別發(fā)表意見。
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒簡單概括故事情節(jié)進(jìn)行講述）
3.幫助幼兒深入理解故事。
�。�1）天神有個什么想法？
�。�2）你覺的天神有這樣的想法，好嗎？為什么？
（3）天神是怎么做的？
4.智水有什么用？啞水又有什么用？他們分別裝在哪里呢？
5.青蛙知道天神的秘密了告訴了誰？為什么它要這么做？
6.這個人是個怎樣的`人？
三討論：喜歡故事里的誰？不喜歡誰？說說為什么？
幫助幼兒從故事中的人物事件中明辨是非，增強(qiáng)正義感。
四、在提示下完整講述故事。
《動物說話》教案 篇7
課型：以歌唱教學(xué)為主的綜合課
年級
教學(xué)內(nèi)容：
唱：《動物說話》
教材分析：
本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級上冊第二單元《聽，誰在唱歌》中歌曲《動物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識和靈敏的“音樂耳朵”，以會唱歌的動物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音，從中學(xué)會傾聽，培養(yǎng)樂感，激發(fā)創(chuàng)造，體驗快樂�！秳游镎f話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲，歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時形象的聲音和可愛的模樣，充滿游戲性和活動性。演唱時可以模擬小動物的叫聲，也可以用節(jié)奏動作表現(xiàn)想象，歌詞編創(chuàng)，既有模仿，也有較為廣闊的想象空間。
設(shè)計思路：
本課教學(xué)，通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動物說話，運(yùn)用圖片、師生接龍、律動、歌唱等不同的活動方式，感受歌曲活潑、歡快的情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性，在音樂活動中模仿動物叫聲，并在間奏處做出表演動作，發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。
教學(xué)目標(biāo)：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲，激發(fā)對音樂的興趣。
2.在模仿、體驗、合作中感受歌曲特點。
3.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)重難點：
1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。
2.模仿動物說話創(chuàng)編歌詞，在歌曲間奏處做出律動。
教學(xué)用具：
多媒體 鋼琴 打擊樂器
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
1.模仿動物叫聲
師：今天呀，我們來到了動物園，大家能模仿這些小動物的叫聲嗎？
生：能。
�。ㄕ故緢D片）
【小羊】
生：咩咩咩
【小貓】
生：喵喵喵
【小狗】
生：汪汪汪
【青蛙】
生：呱呱呱
【小雞】
生：嘰嘰嘰
【小鴨】
生：嘎嘎嘎
師：看來大家都很細(xì)心，知道這些小動物是怎樣說話的！下面我們來玩一個小游戲，我來問，你來答。比如我問“小羊說話？”你們回答我“咩咩咩”。
�。懓宕蚝闩模�
2.師生接龍小游戲
師：小羊說話
生：咩咩咩
師：小貓說話
生：喵喵喵
師：小狗說話
生：汪汪汪
師：青蛙說話
生：呱呱呱
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
【設(shè)計意圖】通過欣賞動物圖片，模仿小動物的叫聲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動課堂氛圍，在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍，為本課教學(xué)做好鋪墊。
二、新歌教授
�。ㄒ唬┱w感知
1.初聽歌曲，感受情緒
師：小朋友們太厲害了！不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動物們是怎樣說話的，還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動物的叫聲，今天我們就一起來聽這首歌曲《動物說話》，聽完后告訴老師你心情怎么樣?（完整聽歌曲）
師：聽完歌曲，你們心情怎么樣呢？
生：開心、快樂。復(fù)聽歌曲，間奏處加入律動師：讓我們在開心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲，這一次請大家仔細(xì)的觀察，老師在聽歌的同時做了哪些動作？
�。�1）教師示范
第一段間奏處拍手，第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師：不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，在歌曲中，老師是在有歌詞的地方做了動作，還是在沒有歌詞的地方做了動作呀？
生：沒有歌詞的地方
師：在歌曲中，沒有歌詞的'部分叫做間奏，大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動作呀？
�。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂中，間奏處做出相應(yīng)動作）學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏，教師范唱 師：接下來，讓我們伴隨著鋼琴聲，先聽老師唱一遍，請大家在間奏處做出相應(yīng)動作。師單手彈旋律，生默唱師：我們配合的真好！大家現(xiàn)在應(yīng)該對歌曲很熟悉了，你能不能聽著琴聲，在心里默唱一遍歌曲呢？注意，是默唱，動嘴巴，但不要發(fā)出聲音，仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師：現(xiàn)在大家對歌詞很熟悉了，又聽了一遍旋律，我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
師：小雞說話
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰
�。ㄩg奏處：拍手）
生：嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
師：小鴨說話
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎
�。ㄩg奏處：五指模仿鴨嘴）
生：嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師：同學(xué)們真棒！下面就是大家的表演時間了，請同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒，完整的演唱歌曲，在間奏處做出相應(yīng)的動作。
【設(shè)計意圖】在模仿、體驗、合作中，進(jìn)一步加強(qiáng)對歌詞和旋律的熟悉，并能根據(jù)所唱動物的特點，在間奏處加上相應(yīng)的動作，了解間奏的含義。
歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動物的叫聲，創(chuàng)編歌詞
師：我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話，還唱到了小鴨說話，那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編！請同學(xué)們模仿其他小動物說話，填在方格里唱一唱吧！
【設(shè)計意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練，將其他小動物的叫聲編成歌詞帶入旋律中，鍛煉學(xué)生的樂感，激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。
五、課堂總結(jié)
師：我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動物說話》，希望大家今后更加留心其他小動物的叫聲。下次有機(jī)會向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲，同學(xué)們再見�。ㄑh(huán)播放《動物說話》伴奏音樂，營造良好的音樂氛圍，學(xué)生離開課堂。）
《動物說話》教案 篇8
【教學(xué)設(shè)計】
在《動物說話》教學(xué)中，教師讓學(xué)生聆聽描寫動物的音樂、模仿動物的動作和叫聲，演唱描寫動物的歌曲、將自己喜愛的動物編入歌曲演唱，讓學(xué)生充分認(rèn)識動物、感受音樂中的動物，了解動物的生存環(huán)境，知道動物是人類的朋友。教學(xué)中與自然科學(xué)常識整合，注重培養(yǎng)學(xué)生聽辨能力和觀察能力，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作能力和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)生通過聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處
2、通過聆聽描寫動物的音樂，模仿動物的動作和叫聲，為學(xué)生積累了大量描寫動物的音樂素材，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編歌詞和節(jié)奏的能力。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境。
律動。播放輕松、幽默的器樂曲《三只小豬》，教師和學(xué)生自由地用肢體語言表現(xiàn)音樂
師：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！
師：“汪汪汪，朋友們好！”
學(xué)生們也用他們喜愛的小動物的'叫聲與我問好，
生：“喵喵喵，老師好！”
“嘰嘰嘰，老師好！”……
二、感受導(dǎo)入新課。
聆聽模仿。第一次播放歌曲《動物說話》
師：森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)這些小動物。
聆聽歌曲一遍。教師在黑板上貼上小朋友說到的動物圖片：小雞、小鴨、青蛙。
師：日常生活中你還喜愛哪些小動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？
教師把學(xué)生說到的動物用簡筆畫畫在黑板上
游戲猜一猜。請學(xué)生模仿動物動作和聲音，其他同學(xué)猜一猜動物名稱。
三、學(xué)唱歌曲。
師專門出示小雞的圖片。生模仿小雞的動作和叫聲。
板書：小雞說話唧唧唧。（為學(xué)唱和創(chuàng)編歌曲作鋪墊）
再次完整聆聽歌曲。請學(xué)生感受歌曲的速度、力度，節(jié)奏特點和演唱情緒。
第三次聽歌曲演唱，要求學(xué)生在沒有唱詞的地方做喜歡的動作。（學(xué)生們不由自主地活躍起來，有的晃頭，有的拍腿，有的跺腳，有的學(xué)小兔跳，有的學(xué)小狗叫……）
1=D 2/4
6 3 3 2│3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3)│
6 2 2 1 │2 3 2 │（3535 2 │6161 2）│
學(xué)唱第一段歌詞。
隨歌曲伴奏反復(fù)唱第一段，并在間奏處學(xué)生自由加上自編動作。（正確的演唱為創(chuàng)編歌曲作鋪墊）
四、創(chuàng)編歌詞。
師：還有許多可愛的小動物，也想加入我們的演唱了，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（歌曲中小鴨、小青蛙、小鳥也可作創(chuàng)編對象）
（有的學(xué)生說我想請小青蛙來演唱，有的說我想請小羊唱歌，還有的說我想請小貓來演唱……）
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
青蛙唱歌呱呱呱
小羊唱歌咩咩咩,
小貓唱歌喵喵喵,
合作學(xué)習(xí)。學(xué)生自由分小組，改編和創(chuàng)編歌詞，結(jié)合律動進(jìn)行表演。
�。ㄆ渲胁糠謱W(xué)生為新加入的小動物編歌，另一部分同學(xué)為歌曲編動作。）
教師和學(xué)生討論：如何把小鴨媽媽也請到我們的歌曲中演唱？討論中得出：
1=D 2/4
6 3 3 2 │3 5 3 │(5656 3 3 │1212 3) │
老鴨說話嘎嘎嘎
模仿區(qū)別小鴨、老鴨的叫聲。
朗讀歌謠，注意強(qiáng)弱。朗讀時，用木魚敲出強(qiáng)弱。
表演展示。
師：歡迎大家來到“快樂大比拼”！把今天學(xué)唱的歌曲、編唱的歌曲表演個大家聽。
�。▽W(xué)生們盡情表現(xiàn)自我、展示自我，遨游在音樂王國。）
《動物說話》教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生能注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應(yīng)和睦相處。
2、營造良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生聆聽和學(xué)唱歌曲《動物說話》，在歌聲與表演中表達(dá)出對小動物的愛護(hù)之情。
3、通過各種音樂活動，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地參與，發(fā)揮學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作以適合在群體中的協(xié)調(diào)能力。
教學(xué)重點：
1、學(xué)習(xí)聆聽音樂，感受音樂，表現(xiàn)音樂中的藝術(shù)形象。
2、學(xué)唱歌曲《動物說話》，準(zhǔn)確演唱有間奏穿插的歌曲。
3、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編歌詞，表現(xiàn)自己喜愛的小動物。
教學(xué)用具：
鋼琴（或口風(fēng)琴）、多媒體、課件、動（植）物圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境。
1、律動。（播放輕音樂《三只小豬》）學(xué)生自由地用身體語言表現(xiàn)音樂。（為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
2、談話：同學(xué)們！你們喜歡動物嗎？老師非常喜歡小狗。你喜歡什么小動物呢？用你喜歡的小動物的叫聲問好吧！“汪！汪！汪！小動物們好！” （……）
3、引入。（播放清晨大森林的音樂，出示大樹、小草、湖水的板書，四周貼滿小動物的圖片）師：看！我們到哪兒呢？（……）森林里的動物可多了。聽！這是誰來了？
4、聆聽。（播放各種描寫動物的音樂）師：讓我們用動作和聲音模仿、表現(xiàn)。
�。怠⒄乙徽�，貼一貼。（游戲中可培養(yǎng)學(xué)生在群體中合作、協(xié)調(diào)的能力，同時也能幫助學(xué)生認(rèn)知動所棲息的環(huán)境。）
６、小結(jié)。師：動物是人類的朋友，我們要保護(hù)動物，要維護(hù)生態(tài)平衡。（揭題《可愛的小動物》）
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、談話：日常生活中你都喜愛哪些動物，會模仿它的叫聲或動作嗎？（學(xué)生間信息交流）
2、猜一猜。請學(xué)生上臺表演，其他同學(xué)猜一猜。（另一種信息交流活動，同時也是學(xué)生較喜愛激趣活動。）
3、小動物們也有小動物的語言。（出示小雞、小鴨的圖片）小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。（揭題《動物說話》）
4、聽一聽，看一看，想一想。聆聽歌曲《動物說話》的演唱，看教師做動作拍手、晃頭，想一想：為什么老師在這兒拍手、晃頭？（通過律動認(rèn)識歌曲中穿插的間奏。）
5、唱一唱，拍一拍。老師唱，請同學(xué)們隨音樂拍出間奏。
6、演雙簧。請一位同學(xué)們隨老師的演唱做口型，表演。
7、學(xué)生隨教師的琴聲邊唱邊做動作。（演唱第二段，讓學(xué)生創(chuàng)編間奏的動作）
8、說：我們還有許多喜愛的`小動物，也要加入我們的演唱，請同學(xué)們想一想該怎樣演唱呢？（指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞）
9、為新加入的小動物編動作演唱。
10、小木魚也想?yún)⒓游覀兊难莩獣�，誰來敲小它為我們伴奏。敲一敲，比較一下應(yīng)怎樣敲木魚。
11、小雞說話唧唧唧，小鴨說話嘎嘎嘎。哪你怎樣演唱出你很愛小動物的心情呢？誰的表情好我就來學(xué)誰。
三、教師小結(jié)。
你們演唱的小動物真可愛，動物是人類的朋友，我們都要愛護(hù)它。剛才小熊貓請小鳥捎信賴要我們?nèi)ネ媪恕Ｏ肴�？（想）好！�?zhǔn)備出發(fā)……（播放管弦樂《快樂的小熊貓》）
《動物說話》教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、學(xué)xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
2、能用愉快的心情演唱《動物說話》，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。
3、在自由動作的創(chuàng)編中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點：
學(xué)會xx|x|的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)難點：
第三、四段歌詞里模仿喜鵲和青蛙的聲音的部分。
活動準(zhǔn)備：
各類動物等圖片，多媒體音樂,電子琴。
活動過程：
一、律動《去郊游》
師：今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�充滿歡樂的地方，那個地方的名字就叫歡樂谷。
二、聽音樂《歡樂滿山谷》
1、聽音樂《歡樂滿山谷》，聽完之后回答兩個小問題
1>：音樂里出現(xiàn)了哪些小動物。2>：音樂中反復(fù)出現(xiàn)的'節(jié)奏是什么。
2、感受節(jié)奏：
xx|x|找生拍節(jié)奏
師：除了拍手，還可以怎樣表現(xiàn)節(jié)奏呢？
三、新課：《動物說話》
1、初聽音樂范唱(書26頁)看歌詞仔細(xì)聽，聽完舉手回答。
2、按節(jié)奏讀歌詞+動作編創(chuàng)
師：小雞…怎樣說話？
“小雞說話唧唧唧、唧唧唧唧唧唧唧”“小鴨說話嘎嘎嘎、嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎”
“喜鵲唱歌吱吱喳、吱喳吱喳吱吱喳”“青蛙唱歌咕咕兒呱、咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”
3、再聽范唱
4、試唱：你能唱出來嗎？
四、完整演唱
1、分組分段演唱
2、齊唱
3、全班起來表演
五、編創(chuàng)歌詞
六、小結(jié)
動物是我們的好朋友，我們要愛護(hù)他們，保護(hù)他們，我們還要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們共同的家園，今天的課就上到這。
《動物說話》教案 篇11
教學(xué)內(nèi)容:
歌曲教學(xué)《動物說話》
教學(xué)目標(biāo):
1.情感、態(tài)度價值觀目標(biāo):對描寫小動物的歌曲感到有趣，知道動物是人類的好朋友，人與動物應(yīng)和諧相處。
2.過程與方法目標(biāo):能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并領(lǐng)會歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。創(chuàng)造性地參與音樂活動，嘗試進(jìn)行音樂創(chuàng)編活動，初步創(chuàng)編歌詞的樂趣。
3.知識技能目標(biāo):學(xué)習(xí)“X X | XX X | ”的節(jié)奏型，能準(zhǔn)確運(yùn)用在歌曲中。
教學(xué)重點:能用聽唱法完整的演唱、表現(xiàn)、創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)難點:有感情的演唱歌曲《動物說話》，并進(jìn)行創(chuàng)造性的音樂實踐活動。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體教學(xué)課件、頭飾等。
教學(xué)方法:借助律動的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導(dǎo)式、聽唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過程:
一.組織教學(xué)(階段目標(biāo):聽音樂律動引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂課堂)
師:播放音樂帶著學(xué)生進(jìn)行放松活動。
生:聽音樂跟隨教師進(jìn)行音樂活動。
二.導(dǎo)入歌曲:(階段目標(biāo):圍繞聽覺訓(xùn)練，通過節(jié)奏練習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)新課做鋪墊)
師:先聽我拍，然后請大家模仿我的拍節(jié)奏X X | XX X |
生:拍X X | XX X |
師:我們用這個節(jié)奏給下面這段音樂伴奏怎么樣?(播放歌曲《動物說話》的伴奏樂)
生:表示愿意做并聽音樂進(jìn)行伴奏。
師:評價學(xué)生的作為。
師:第一周，我們學(xué)習(xí)了第一課《我上學(xué)了》。
第二周,我們學(xué)習(xí)了第二課《好朋友》。
第三周，我們學(xué)習(xí)第三課《動物說話》，哪些同學(xué)喜歡小動物呢?告訴大家你喜歡哪種小動物呢?(引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué))
生:舉手發(fā)言
師:你們喜歡這么多小動物，今天老師帶來的歌曲《動物說話》中，請喜歡小動物的同學(xué)仔細(xì)聽聽歌曲中唱了哪些小動物，這些小動物是說了什么話。(播放歌曲《動物說話》)
生:初聽歌曲，感受歌曲歡快、活潑的情緒。
師:提問:誰記得老師剛才提的什么問題?小動物出場的順序是什么? (檢查學(xué)生是否聽清老師的問題)
生:回答問題------小雞、小鴨、青蛙
師:它們是怎樣說話樂嗎?它們說的是什么呀?
生:小雞:嘰嘰嘰小鴨說話:嘎嘎青蛙唱歌:咕兒呱等
師:大家記得真清楚，誰記得，小動物們說話之后歌曲就有停頓，就好像小動物們說累了，緩和一下再說，這些地方是用伴奏的形式出現(xiàn)的。我們一起再來聽一遍。
生:再次感受作品。
二.學(xué)唱歌曲(階段目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、活潑、愉快的情緒演唱歌曲)
1.學(xué)習(xí)第一段歌詞
師:歌曲中有停頓，我們加上拍手
生:嘗試用拍手的.方式進(jìn)行伴奏。
師:我用這樣的動作代表小雞在說話(雙手食指并在一起按照節(jié)拍點兩下)，停頓的地方大家進(jìn)行拍手伴奏
2.合作學(xué)習(xí)
師生合作(教師唱歌詞，學(xué)生拍手)
生生合作(學(xué)生分成兩組，學(xué)生唱詞，學(xué)生拍手)
師:小雞說話聲音很好聽，很短，小鴨唱歌跟它一樣嗎?還是那樣短嗎?(播放第二段歌詞)
生:自主表現(xiàn)。
3.學(xué)習(xí)第二段歌詞
師:引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)第二段歌詞
4.學(xué)習(xí)第三段歌詞
師:最后出現(xiàn)的動物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不說話了，它直接就唱歌了。
生:演唱第三段歌詞
5.完整演唱歌曲
師:剛才我們花費(fèi)了些時間，分別學(xué)習(xí)了三段歌詞，現(xiàn)在，我們能不能把三段歌詞連起來演唱一下?
生:完整演唱歌曲
6.分組創(chuàng)編歌詞
師:生活中一定還有其他可愛的小動物，請把你喜歡的小動物編進(jìn)這首歌曲里，使歌曲更加豐富。
生:分組進(jìn)行創(chuàng)編
三.展示活動(階段目標(biāo):展示自己的創(chuàng)作成果)
師:把你們創(chuàng)編的歌詞唱給大家聽，好不好?
生:上臺展示
師:給大家評價的機(jī)會(或拍照片給大家看)
四.教學(xué)檢測(階段目標(biāo):檢查教學(xué)效果)
可以放在教學(xué)之中進(jìn)行
課堂小結(jié):
師:動物是人類的好朋友，我們大家要怎樣對待它們呢?
生:愛護(hù)小動物
師:人與動物和諧相處。
生:聽音樂離開教室。
《動物說話》教案 篇12
教學(xué)目的：
1 、通過聆聽，培養(yǎng)學(xué)生分辨樂曲情緒的能力。
2 、指導(dǎo)學(xué)生用親切的歌聲表達(dá)對小動物的喜愛和友好之情。
教學(xué)重點：
1 、感受歡快的音樂情緒。
2 、用親切的歌聲演唱。
教學(xué)用具：
小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾木魚《三只小豬》掛圖
教學(xué)過程：
1 、組織教學(xué)：師生問好。
2 、模唱練習(xí)： "6 、 1 、 3"
3 、聆聽《三只小豬》
�。� 1 ）初聽后讓學(xué)生說出聽到了什么聲音。
�。� 2 ）讓學(xué)生描述小豬的外形，模仿小豬的叫聲。
（ 3 ）出示《三只小豬》掛圖，讓學(xué)生說一說圖中是誰，做什么。
（ 4 ）讓學(xué)生聽音樂在教室里模仿小豬的動作。
4 、學(xué)唱《動物說話》
�。� 1 ）聽范唱，說一說聽到了什么聲音。
（ 2 ）說一說這些小動物的外形，并模仿它們走路的樣子。你看到小動物這樣可愛，你的心情如何，你要怎樣對待它。
（ 3 ）在聽范唱，模仿出歌中的拍手聲。
�。� 4 ）跟老師練習(xí)節(jié)奏：先模仿老師的.動作（拍手、打肩、跺腳）。再讓學(xué)生自己想動作模仿出這一節(jié)奏。
�。� 5 ）放錄音，讓學(xué)生聽范唱，可以輕聲哼唱，注意看老師和老師一起拍手。
�。� 6 ）讓學(xué)生聽范唱，到拍手的地方拍手。
�。� 7 ）讓學(xué)生和老師一起歌唱。
�。� 8 ）讓學(xué)生說出自己不會唱的句子，老師教唱。
（ 9 ）全體一起唱。
（ 10 ）分組唱，各組想一個動作來模仿歌中的節(jié)奏。
5 、表演
（ 1 ）讓學(xué)生拿起木魚，試一試怎樣敲聲音好聽，然后一起敲拍手的節(jié)奏。
�。� 2 ）邊伴奏邊演唱。
�。� 3 ）出示小雞、小鴨、喜鵲、青蛙頭飾說出它們的名字。請 4 名同學(xué)到前面，戴上頭飾，模仿小動物走路，其他同學(xué)歌唱。
（ 4 ）將學(xué)生分成 4 組，分別模仿一種小動物，大家唱。當(dāng)唱到那種小動物時，模仿這種小動物的哪一組同學(xué)模仿動作，不用歌唱。
（ 5 ）讓學(xué)生說出自己喜愛的小動物，將它編到歌中唱一唱。
6 、總結(jié)
同學(xué)們，你們這節(jié)課過的怎么樣，以后你們在看到小動物時，要多觀察它們的樣子和聲音，還要怎么樣。
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