幼兒園自然科學(xué)教案

時(shí)間：2023-02-23 13:07:42 其它教案我要投稿

幼兒園自然科學(xué)教案(合集15篇)

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的幼兒園自然科學(xué)教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園自然科學(xué)教案(合集15篇)

幼兒園自然科學(xué)教案1

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)工作—天氣記錄

　　教育目的：

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習(xí)性變化之間的關(guān)系。能根據(jù)動(dòng)物的特殊表現(xiàn)來推斷并預(yù)報(bào)天氣。

　　2、對(duì)探索氣象變化的奧秘感興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)與幼兒一起收集關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習(xí)性變化的資料，豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、紙、筆、展板。

　　3、幼兒用書

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話——我喜歡的天氣。

　　三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—天氣記錄

　　1、介紹教具，并取來放在工作毯上。

　　2、談話：《如何知道天氣變化》

　　師：明天會(huì)不會(huì)下雨？怎樣才知道天氣會(huì)不會(huì)變化呢？除了天氣預(yù)報(bào)會(huì)告訴我們天氣變化，還有誰會(huì)告訴我們？

　　師：小動(dòng)物知道天氣在變化了，會(huì)有哪些反常的舉動(dòng)呢？

　　3、了解氣象變化與動(dòng)物習(xí)性之間的變化。

　　幼兒翻看幼兒用書，同時(shí)聽老師講故事。

　　師：故事里有哪些小動(dòng)物？它們知道要下雨啦。有哪些反常的舉動(dòng)呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容回答。

　　小結(jié)：燕子姐姐低低飛，青蛙哥哥呱呱叫，小魚游到水面來，螞蟻弟弟搬家忙，大雨馬上要來啦！

　　4、討論：哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣。

　　師：你還知道哪些動(dòng)物能預(yù)報(bào)天氣，它們是怎樣預(yù)報(bào)天氣的？

　　幼兒相互討論自己的認(rèn)識(shí)。

　　每組選一名幼兒在集體中介紹本組討論的.內(nèi)容。

　　5、用展板介紹動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的情況。

　　請(qǐng)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)自己知道的能預(yù)報(bào)天氣的動(dòng)物及它們預(yù)報(bào)天氣的方法。

　　根據(jù)展板內(nèi)容有條理地講述小組討論的結(jié)果。

　　6、整理教具并歸位。

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)

幼兒園自然科學(xué)教案2

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容———各種各樣的種子食物

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了結(jié)種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來源。

　　2、愿意用自己的方式統(tǒng)計(jì)種子食品。

　　3、樂意與同伴分享種子食品，體驗(yàn)分享的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒和父母在家自制一份種子食品帶入園。

　　2、幼兒用書、記錄表、筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、進(jìn)一步了解種子的作用，知道種子是人們食物的主要來源之一。

　�。�1）組織討論：你知道哪些種子？種子有什么用？

　�。�2）教師：假設(shè)世界沒有了植物，沒有了種子，會(huì)怎么樣？

　�。�3）教師：你知道哪些種子是可以食用的？引導(dǎo)幼兒列舉可以食用的種子種類：如稻、谷、豆······

　�。�4）小結(jié)：種子除了可以繁殖后代以外，還可以食用，它是我們食物的主要來源。

　　2、幼兒介紹自己所帶來的.種子食品，感知種子食品的豐富性。

　�。�1）教師：種子可以做各種食品，請(qǐng)大家介紹一下自己帶來的種子食品，說說用的是哪種植物的種子。

　�。�2）你還知道哪些種子食品？

　�。�3）關(guān)于種子食品，你還有哪些問題？蛋糕是不是種子食品？引導(dǎo)幼兒感知生活中許多食品是用加工過的種子制作的。

　�。�4）閱讀幼兒用書，判斷并在種子食品下打鉤。

　　3、品嘗種子食品，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　�。�1）請(qǐng)幼兒將自己帶的種子食品放在桌上，布置種子食品展覽，提醒幼兒分類擺放。

　�。�2）教師：大家先統(tǒng)計(jì)這里一共有多少種種子食品，然后可以品嘗一下每種種子食品，再將你自己喜歡的種子食品記錄在記錄單上。

　�。�3）請(qǐng)幼兒自由記錄及選取種子食品進(jìn)行品嘗。

　　4、講評(píng)記錄結(jié)束。

幼兒園自然科學(xué)教案3

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容———認(rèn)識(shí)時(shí)間（周、月、年）

　　教具構(gòu)成：

　　周、月卡片。

　　教育目的：

　　1、使幼兒知道一年有十二個(gè)月，一周有七天。

　　2、初步感知時(shí)間概念，懂得珍惜時(shí)間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　周、月卡片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的`走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：復(fù)習(xí)昨天、今天、明天。

　　三、工作內(nèi)容————認(rèn)識(shí)時(shí)間（周、月、年）

　　1、介紹活動(dòng)名稱，將教具端放到工作毯上。

　　2、教師展示教具：一周有七天，分別是星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六、星期日。

　　3、游戲：我是星期幾值日生。

　　4、教師展示教具：一年有12個(gè)月，分別是一月、二月、三月、四月、五月、六月、七月、八月、九月、十月、十一月、十二月。

　　5、游戲：“過生日”

　�。�1）、教師念兒歌：蘋果、桃子和李子，你的生日在幾月？被請(qǐng)的幼兒回答：在此月的所有幼兒都站起來。其他幼兒共同說：“生日快樂”。

　�。�2）、游戲反復(fù)進(jìn)行玩。

　　6、整理教具，幼兒自由工作。

幼兒園自然科學(xué)教案4

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)太陽系、八大行星

　　教具構(gòu)成：

　　八大行星嵌板

　　教育目的：

　　1、認(rèn)識(shí)太陽系的八大行星名稱；學(xué)習(xí)八大行星的排列位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒從小愛祖國(guó)、愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、地球圖片，八大行星的嵌板、太陽系圖片；各星球字卡及圖片

　　2、黑板上布置好星空背景圖、太陽系軌道圖

　　3、太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。

　　4、家長(zhǎng)和孩子共同查閱太陽系資料的前經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話——我生活的地球

　　三、工作內(nèi)容——認(rèn)識(shí)太陽系、八大行星

　　1、觀看地球的照片——美麗的地球。

　　（1）出示地球圖片，這是什么？地球上有什么？我們應(yīng)該怎么做？地球的家在哪里？師：對(duì)了，我們要保護(hù)它、珍愛它，因?yàn)槲覀冎挥幸粋€(gè)地球。地球有一個(gè)很美麗、很大的家，它的家叫做太陽系，地球在這個(gè)家里排行第三，她有八個(gè)兄弟姐妹。哪八個(gè)呢？

　�。�2）師：你想知道這九個(gè)兄弟姐妹在太陽系的位置嗎？下面，讓我們一起去看看吧。

　　2、認(rèn)識(shí)太陽系及排列順序。

　�。�1）看太陽系軌道運(yùn)轉(zhuǎn)視頻。師：太陽系有哪幾個(gè)兄弟姐妹？他們有什么特點(diǎn)？分別在什么位置？

　�。�2）師出示黑板上布置好星空背景圖；依次向幼兒介紹八大行星，并出示相應(yīng)的圖片和字卡，指出它們的所在位置。

　　太陽：是這個(gè)家的媽媽，是主宰太陽系的中心天體，在太陽系家中的.所有天體寶寶都圍繞著它運(yùn)動(dòng)，是地球的生命之源。

　　水星：在第一條軌道上住著水星大哥，他呀，動(dòng)作最慢，是距離太陽媽媽最近的行星。

　　金星：在第二條軌道上住著金星姐姐，是最愛干凈的一個(gè)。

　　地球：地球住在第三條軌道上，是宇宙中最為精彩絕倫的一個(gè)天體。

　　火星：第四條軌道上住著火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁邊。

　　木星：木星弟弟，他住在第五條軌道上，是太陽系九兄弟中最胖的一個(gè)，其他所有行星兄弟加在一起還不夠它的一半。

　　土星：土星妹妹，住在第六條軌道上，她最喜歡漂亮了，老戴著一個(gè)美麗的光環(huán)。

　　天王星：天王星弟弟，住在第七條軌道上，是最乖的一個(gè)。

　　海王星：海王星弟弟，住在第八條軌道上，他和冥王星弟弟一樣，最不怕冷了。因?yàn)樗麄冏〉牡胤接辛阆?00攝氏度以下呢？

　　3、出示八大行星的嵌板四個(gè)，請(qǐng)幼兒分四組給嵌板上的八大行星配上字卡，初步學(xué)習(xí)八大行星的位置。

　　師：這是八大行星的軌道圖，請(qǐng)小朋友看一看八大行星的位置，把字卡放在相應(yīng)的位置，比一比哪組最快？

　　4、整理教具，放回教具柜。

幼兒園自然科學(xué)教案5

　　活動(dòng)名稱：

　　中班科學(xué)———形狀的穩(wěn)定性

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過動(dòng)手操作和記錄活動(dòng)，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會(huì)變形。

　　2．大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

　　3．了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，錄像，（自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等制作的）穩(wěn)定性的課件。

　　活動(dòng)過程：

　　1．看錄像，以自動(dòng)伸縮門的事例引出課題。

　　“這個(gè)小區(qū)的大門能自動(dòng)拉長(zhǎng)、縮短，你們知道是為什么嗎？”

　　“因?yàn)橥娏��！?/p>

　　“門有彈性�！�

　　“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，本來是大的，門開的時(shí)候就變小了�！�

　　“那么，今天我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事�！�

　�。ㄓ變嚎赡苓€不能理解其中的原理，不過，對(duì)于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。）

　　2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請(qǐng)幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會(huì)發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了�！�

　　“我拉不動(dòng)三角形，三角形很牢�！�

　　小結(jié)：原來四邊形是會(huì)變形的，不是很牢固，而三角形不會(huì)變形，是最牢固的。

　　3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請(qǐng)幼兒操作，教師重點(diǎn)對(duì)幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的`困難加以引導(dǎo)和幫助。

　�。ㄓ變夯径寄芊直娉鍪裁葱螤罘€(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定，并對(duì)制作各種形狀非常感興趣，可能操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。）

　　4．展示個(gè)別幼兒的作品，請(qǐng)幼兒說說自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

　　5．引導(dǎo)幼兒再次操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒討論：只能再用筷子，怎樣讓四邊形、五邊形也變得牢固？

　�。�2）幼兒操作，教師給予指導(dǎo)。（如果幼兒想不出辦法，老師可以給幼兒以適當(dāng)提醒或暗示，再讓幼兒操作。）

　�。�3）幼兒講述自己的操作過程。

　�。�4）小結(jié)：用筷子把四邊形或五邊形變成幾個(gè)三角形就變得牢固了。

　　6．請(qǐng)幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　師：上次我們看到的自動(dòng)伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎？

　　7．看圖片，了解相關(guān)知識(shí)（自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等課件）。

　�。ǹ戳苏n件，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。）

　　延伸活動(dòng)：

　　師：這個(gè)三角形本領(lǐng)這么大，真神奇��！小朋友可以在幼兒園、在回家路上、在家里面找一找，看看有沒有什么東西也用到了三角形的這個(gè)本領(lǐng)，如果你們找到了再來告訴老師，好嗎？

　　1．請(qǐng)幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

　　2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

幼兒園自然科學(xué)教案6

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容——認(rèn)識(shí)地球儀

　　教具構(gòu)成：

　　地球儀

　　教育目的：

　　1、了解構(gòu)成地球的基本地形——陸地和水，認(rèn)識(shí)和使用地球儀。

　　2、初步認(rèn)識(shí)洲和洋，為下一步學(xué)習(xí)地理學(xué)做準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、裝有土壤的褐色瓶子、裝有水的藍(lán)色瓶子、空的白色瓶子各一個(gè)

　　2、手的縮微圖

　　3、地球儀一個(gè)

　　4、地球、洲、洋的標(biāo)簽

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話——我生活的地球

　　三、工作內(nèi)容——認(rèn)識(shí)地球儀

　　1、老師分別將裝有土壤、水、空氣的三個(gè)瓶子放到孩子面前。

　　（1）師：小朋友，你們說這些瓶子里都有什么？這三個(gè)瓶子里有土壤、水、空氣。（把以上材料放在一邊）

　�。�2）師：今天我們來觀察一下地球儀

　　2、認(rèn)識(shí)地球儀。

　�。�1）討論“地球”這個(gè)詞的意思。

　�。�2）師：我們所看到陸地和水都只是地球的外部，而且我們每天看到的還都只是地球的一小部分。那么我們?cè)鯓硬拍芸吹秸麄€(gè)地球呢？（幼兒進(jìn)行討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。）

　�。�3）師：我們可以開車圍繞它跑，還可以乘飛機(jī)圍繞它飛，這樣做可以看到地球更多的部分。但是仍不能看到全部地球。地球太大了，在現(xiàn)實(shí)中，我們不可能看到它的'全貌。

　�。�4）出示手的縮微圖，師：“畫手的輪廓圖時(shí)，我把它縮小了，這樣就能把它畫在小紙上�！�

　�。�5）把地球儀放到幼兒面前，師：“如果我想一次看到整個(gè)地球，就可以按照它的樣子把它縮小，制作成一個(gè)模型，這樣就能看到全部了�！�

　　老師指著地球儀：“這叫地球儀，它不是真實(shí)的地球，只是地球的一個(gè)模型。當(dāng)我們轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀時(shí)，我們能看到地球的各個(gè)部分�！保ń處熮D(zhuǎn)動(dòng)地球儀并請(qǐng)幼兒觀察。）

　　師：“你們看到了什么？（鼓勵(lì)孩子討論他們看觀察到的東西，）

　�。�6）師：“你們知道這些藍(lán)色的區(qū)域在地球儀上代表什么嗎？（教師用藍(lán)色瓶子里的水做提示，進(jìn)行引導(dǎo)孩子。）

　　師：“地球儀上的藍(lán)色區(qū)域代表的是水�！�

　�。�7）師：“你們說這些褐色的區(qū)域在地球儀上代表什么？（用裝有土壤的褐色瓶子引導(dǎo)）

　　師：“褐色的區(qū)域在地球儀上代表陸地。

　�。�8）師：“雖然我們看不到，但地球的四周都被空氣包圍著�！保ㄓ每盏陌咨孔幼鎏崾�。）

　�。�9）師：“地球上有廣闊的陸地，我們給每一片陸地起一個(gè)名字——洲。請(qǐng)小朋友指出一個(gè)洲。（請(qǐng)每個(gè)幼兒分別指出一個(gè)洲）

　�。�10）師：“一大片水的區(qū)域我們叫做‘洋’。

　�。�11）給幼兒發(fā)“地球(globe)”“洲(conti-nent)”“洋(ocean)”的標(biāo)簽，讓他們配對(duì)。

　　3、整理教具，放回教具柜

幼兒園自然科學(xué)教案7

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容———種子的傳播

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解種子傳播的幾種方式，感受大自然事物間的有趣又密切的關(guān)系。

　　2、感知種子的外形特征與其傳播方式之間的關(guān)系，并進(jìn)行分類。

　　3、能用完整、連貫的語言與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)幼兒事先收集、了解種子傳播的相關(guān)知識(shí)和圖片。

　　2、幼兒用書、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1、欣賞故事《小傘兵和小刺猬》

　　講述故事并提問：誰是小傘兵？小刺猬又是誰呢？故事講了一件什么事？

　　翻閱幼兒用書，再次欣賞故事。

　　教師：蒲公英是怎樣傳播種子的？蒼耳能用蒲公英那樣的方法傳播自己?jiǎn)�？它用的是什么方法�?/p>

　　3、了解種子傳播的多種方式。

　　提問：植物除了依靠風(fēng)和動(dòng)物來傳播自己的種子外還會(huì)用什么方法傳播呢？

　　請(qǐng)幼兒分組交流自己帶來的圖片、資料，相互介紹關(guān)于種子的各種傳播方式。

　　教師運(yùn)用教學(xué)掛圖，集體小結(jié)種子的`幾種傳播方式：植物的種子有多種傳播方式，有的靠風(fēng)，如蒲公英；有的靠水，如椰樹上的椰果成熟了落在海水中順?biāo)�，落在海灘上安家；有的是自身彈射，如鳳仙花；大多數(shù)的種子是靠人或動(dòng)物來進(jìn)行傳播，如蒼耳。

　　4、初步根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。

　　出示多種植物種子的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察不同種子的外形特征。

　　教師：你認(rèn)識(shí)這些種子嗎？它們長(zhǎng)得什么樣？它們是用什么方法傳播種子的呢？為什么？

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子的外形特征按其傳播方式進(jìn)行分類。

幼兒園自然科學(xué)教案8

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)工作：物體的彈性

　　教具構(gòu)成：

　　xxxx。

　　教育目的：

　　1、對(duì)彈性物品感興趣，并能大膽探索。

　　2、發(fā)現(xiàn)彈性的特點(diǎn)，物體受力時(shí)，它的形狀就會(huì)發(fā)生變化；不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形狀表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、日常生活中，幼兒已接觸過許多彈性玩具（如皮球、羊角球、蹦蹦床等）。

　　2、皮球（要求氣不能打得太足）、拉力器每組各3份；皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙每組1份。

　　3、筆、記錄表人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話———皮球、蹦蹦床真好玩。

　　三、科學(xué)工作內(nèi)容：物體的彈性。

　　1、幼兒分組操作，初步感知物品的.彈性。（每組幼兒皮球及拉力器各3個(gè)）

　　師：小朋友們，你們看，老師這里有許多的東西，現(xiàn)在請(qǐng)你們來玩一玩，邊玩邊仔細(xì)觀察這些東西在你們用力的情況下會(huì)有什么變化？（幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）那為什么會(huì)這樣呢？（幼兒回答，然后教師總結(jié)）因?yàn)槠で蚝屠ζ鬟@兩樣?xùn)|西都是有彈性的。那你們知道什么是彈性物品呢？（幼兒自由回答）

　　老師總結(jié)：所謂彈性物品就是當(dāng)它受力時(shí)，它的形狀會(huì)發(fā)生變化，不受力時(shí)，它又能回到原來的樣子。

　　2、比較嘗試，鞏固對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）出示皮筋、棉花、橡皮泥、彈力球、玻璃彈子、紙，讓幼兒猜想哪些物品有彈性，哪些沒有彈性，并進(jìn)行記錄。

　　師：現(xiàn)在老師這里有一組東西，小朋友們看看，然后猜猜這些東西哪些有彈性，哪些沒有彈性，然后把它記錄在“你想會(huì)怎么樣”這個(gè)格子下面，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你認(rèn)為這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。（然后教師邊出示物品，邊問幼兒這是什么，然后把它記錄下來，要注意引導(dǎo)幼兒不要大聲說，自己在腦子里想，然后做記錄）

　�。�2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄，并與預(yù)測(cè)的進(jìn)行比較。

　　師：好，剛剛每位小朋友都猜過了，也做了記錄，那現(xiàn)在我們就來實(shí)際動(dòng)手操作，看看與你們開始猜得有什么不一樣�，F(xiàn)在老師發(fā)給你們一組東西，這些東西與老師這里的東西是一樣的，每個(gè)小朋友都要?jiǎng)邮滞嫱婷考䱷|西，然后把你們的發(fā)現(xiàn)寫在“實(shí)際怎么樣”這個(gè)格子下面。如果你們玩后發(fā)現(xiàn)它有彈性，你就在“有”這個(gè)格子下打“√”，如果你發(fā)現(xiàn)這樣?xùn)|西沒有彈性，你就在“沒有”這個(gè)格子下打“√”。（然后幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)）

　　（3）展示幼兒的記錄表，請(qǐng)幼兒自由表達(dá)操作中的發(fā)現(xiàn)。

　　先請(qǐng)幼兒自己去找一位小伙伴向他講述自己的發(fā)現(xiàn)，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒在全體幼兒面前進(jìn)行講述（這時(shí)可要求幼兒邊演示邊講述）。

　　3、聯(lián)系生活實(shí)際，加深對(duì)彈性物品的認(rèn)識(shí)和理解

　　師：在我們平時(shí)的生活中你們還見過哪些彈性物品？你家里有哪些彈性物品呢？（沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子、蹦蹦床、輪胎、皮球、羊角球、松緊褲帶、襪子、皮筋……）

　　4、整理教具，活動(dòng)結(jié)束

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

幼兒園自然科學(xué)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛

　　2、掌握正確的自然測(cè)量方法

　　3、探索用自然物測(cè)量樹干、樹枝、樹葉的不同方法，知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用測(cè)量的方法了解幼兒園里的樹，萌發(fā)對(duì)樹木的關(guān)愛

　　難點(diǎn)：會(huì)用不同的“量具”進(jìn)行正確的測(cè)量

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：教具：示范紙一張，筆1支。學(xué)具：每人一張記錄紙，各種測(cè)量工具(火柴棍、冰棒棍、筷子、繩子、紙條、布條、毛線等)

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

　　組織幼兒來到小花園，向小樹問好，親親小樹。

　　二、學(xué)習(xí)正確的測(cè)量方法(第一次嘗試活動(dòng))

　　1、目測(cè)：小樹的樹干有多高呢？ (幼兒討論)

　　2、引出測(cè)量：我們用筷子來量一量好嗎？

　　3、幼兒嘗試測(cè)量，老師指導(dǎo)，提醒幼兒在測(cè)量時(shí)對(duì)小樹要有禮貌，小心測(cè)量。

　　4、分享：你是怎么用筷子來測(cè)量樹干的？教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

　　5、幼兒再次用筷子以正確的方法測(cè)量，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，并記錄幼兒測(cè)量的結(jié)果。

　　三、探索“量具”長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系(第二次嘗試活動(dòng))

　　1、幼兒自由取火柴棒、冰棍棒等不同長(zhǎng)度的“量具”測(cè)量同一棵樹干的高。

　　2、討論：測(cè)量同一棵樹，用怎樣的.工具量次數(shù)多？用怎樣的工具量次數(shù)少？

　　得出結(jié)論：測(cè)量同一棵樹，工具越長(zhǎng)量的次數(shù)越少，工具越短量的次數(shù)越多。

　　四、自由選擇工具進(jìn)行測(cè)量(第三次嘗試活動(dòng))

　　幼兒自由選擇“量具”為小樹測(cè)量，并互相交流測(cè)量情況。

　　教師作個(gè)別指導(dǎo)。

　　延伸活動(dòng)

　　用自然測(cè)量的方法回活動(dòng)室測(cè)量室內(nèi)物品。

幼兒園自然科學(xué)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習(xí)性，知道它們都是昆蟲。

　　2、使幼兒了解這些昆蟲和人們的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、各種昆蟲的掛圖一張。

　　2、操作卡片“各種昆蟲”。

　　活動(dòng)過程

　　一、組織幼兒去野外觀察并捕捉樹上、花上、地上的昆蟲。

　　你捉到了什么？怎樣捉到的？

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的`主要特征及習(xí)性？

　　1、(出示掛圖)

　　圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？

　　(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹上，吃花蜜、蔬菜等)

　　2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱叫什么？

　　(有頭、胸、腹二部分，二對(duì)翅膀、三對(duì)足等。都叫昆蟲。)

　　3、你還知道哪些昆蟲？為什么是昆蟲？

　　(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)

　　三、幫助幼兒分辨益蟲、害蟲。

　　1、你喜歡哪些昆蟲，不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2、昆蟲里哪些是害蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3、蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　　(教師幫助幼兒正確認(rèn)識(shí)蝴蝶，蝴蝶在幼蟲時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。)

　　4、幼兒操作：每人一張畫有各種昆蟲的圖片，紅筆一支，請(qǐng)兒用“O”劃出益蟲，“X”劃出害蟲來。

　　5、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待這些昆蟲？

　　(保護(hù)益蟲，不隨便捕捉、弄死。看到蚊子、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂倒垃圾，

　　不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)

　　幼兒園自然科學(xué)教案，科學(xué)是第一生產(chǎn)力，我們?nèi)缃竦纳钜呀?jīng)離不開科學(xué)了，但是，同樣離不開的還有自然，我們是自然中的一員，其實(shí)，自然和科學(xué)也有著密不可分的關(guān)系，讓我們一起來了解一些吧。

幼兒園自然科學(xué)教案11

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)工作：月亮的變化

　　教具構(gòu)成：

　　球相位三步卡一套。

　　教育目的：

　　1、初步了解各種月相，指導(dǎo)月亮的變化是有規(guī)律的。

　　2、培養(yǎng)宇宙觀及科學(xué)探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　家長(zhǎng)在晚上帶孩子對(duì)月亮連續(xù)觀察一個(gè)月并做記錄，孩子看到月亮大小有規(guī)律地變化。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話———你看到的月亮是什么樣的。

　　三、科學(xué)工作內(nèi)容：月亮的.變化。

　　1、將裝有月球相位三步卡的托盤放在右下方。

　　2、教師拿出所有的控制卡，并沿工作毯水平擺放，提問：“你見過這樣的月亮嗎？

　　3、教師把圖片和標(biāo)簽卡分發(fā)給孩子們。

　　4、教師指著新月的錯(cuò)誤控制卡問：“哪位小朋友有這張圖片的標(biāo)簽卡？請(qǐng)放在圖片的下面。

　　5、孩子進(jìn)行圖片配對(duì)，并復(fù)述名稱。

　　6、將所有的標(biāo)簽卡與圖片配對(duì)。

　　7、進(jìn)行三段式教學(xué)認(rèn)識(shí)月亮相位：新月—娥眉月—上弦月—盈凸月—滿月—虧凸月—下弦月—?dú)堅(jiān)隆?/p>

　　8、整理教具，送回教具柜。

　　四、幼兒自由工作、教師指導(dǎo)。

幼兒園自然科學(xué)教案12

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容——人類骨骼的'認(rèn)識(shí)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道骨骼人體支架，初步了解骨骼名稱和作用。

　　2、懂得用多種方法保護(hù)骨骼，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，促進(jìn)骨骼生長(zhǎng)發(fā)育。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物骨頭：魚骨頭；骨骼支架圖一幅；

　　2、提前家長(zhǎng)與孩子介紹人的骨骼。

　　活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬┮詣�(dòng)物骨骼引起幼兒興趣。

　�。ǘ┝私馊梭w支架——骨骼。

　　1、找找說說哪兒有骨骼？（幼兒討論）

　　有：顱骨、肱骨、橈骨、尺骨、股骨、胸骨、肋骨

　　2、結(jié)合圖片共同整理，了解人體骨骼數(shù)量和有關(guān)名稱。

　　人體骨骼按部位可分為顱骨、軀干骨和四肢骨。

　　3、各部位骨頭有何作用。

　　討論：

　�。�1）如顱骨圍成了什么結(jié)構(gòu)，有什么功能？整個(gè)顱骨中為什么只有下頜骨能活動(dòng)。

　�。�2）軀干骨中的胸椎與肋骨、胸骨組成什么結(jié)構(gòu)，有什么功能？四肢骨主要由什么骨組成，與什么功能相適應(yīng)；上肢骨與下肢骨有什么區(qū)別，為什么？等等。

　�。�3）下肢骨為什么比上肢骨粗壯呢？這是因?yàn)橄轮桥c長(zhǎng)期支持體重和行走相適應(yīng)的結(jié)果。下肢功能與人直立行走有關(guān)，那么骨骼有哪些特點(diǎn)與直立行走相適應(yīng)呢？

　�。ㄈ┒帽Ｗo(hù)骨骼多種方法。

　　喝牛奶、曬太陽、作運(yùn)動(dòng)、坐得直、站得穩(wěn)等。

幼兒園自然科學(xué)教案13

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)工作：植物的哪部分能吃

　　教具構(gòu)成：

　　xxx。

　　教育目的：

　　1、樂意向同伴介紹自己喜歡的蔬菜，嘗試按吃的不同部位對(duì)蔬菜進(jìn)行分類。

　　2、自己設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表，感受做小廚師的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒參觀過菜場(chǎng)、幼兒已經(jīng)收集了有關(guān)蔬菜的各種知識(shí)。

　　2、蔬菜若干（幼兒自備、教師準(zhǔn)備）、分類筐、蔬菜自選車、菜籃、記錄（筆、表格）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：談話———植物的哪部分能吃

　　三、科學(xué)工作內(nèi)容：

　　1、幼兒介紹自己帶來的蔬菜。

　�。�1）師：今天，小朋友都帶來了自己喜歡吃的蔬菜，下面我們就來介紹介紹。

　�。�2）幼兒相互交流自己帶來的蔬菜。

　�。�3）請(qǐng)個(gè)別交流，鼓勵(lì)幼兒說說蔬菜的樣子。

　　2、幼兒按照吃的不同部位進(jìn)行分類。

　�。�1）師：你們愛吃的蔬菜品種真多，看看老師喜歡吃什么？（出示蘿卜）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒討論蘿卜吃它的什么部位？

　�。�3）幼兒相互討論自己帶來的蔬菜，初步了解蔬菜吃的不同部位。

　�。�4）幼兒動(dòng)手把自己帶來的蔬菜進(jìn)行歸類。（放到老師準(zhǔn)備好的標(biāo)有（根、莖/葉、花、果、種子）標(biāo)志的籃筐。

　�。�5）糾錯(cuò)、小結(jié)，看看有沒有找錯(cuò)家的蔬菜寶寶？為什么？

　　3、幼兒設(shè)計(jì)蔬菜湯配料表。

　�。�1）教師提議制定一份蔬菜湯配料表，激發(fā)幼兒制作蔬菜湯的'興趣。

　　師：我們喝到的蔬菜湯都是大人為我們制定的，今天我們自己來做小廚師，做一份自己喜歡的蔬菜湯，怎么樣？

　　（2）引導(dǎo)幼兒理解并確定蔬菜湯配料表的設(shè)計(jì)要求。

　　植物部位；

　　加工前形狀；

　　加工后形狀；

　　根；

　　莖/葉；

　　花；

　　果；

　　種子。

　�。�3）幼兒兩兩結(jié)伴，選擇蔬菜。商量討論菜名，邊在自選車上選擇蔬菜。同時(shí)把選擇的蔬菜對(duì)應(yīng)畫在表格中，可以根據(jù)需要，一格多選或不選。

　�。�4）幼兒動(dòng)手制作蔬菜湯。

　　4、介紹自己的蔬菜湯。

　　教師提示幼兒可以根據(jù)自己制作的蔬菜湯的所選原料、菜名、味道、及營(yíng)養(yǎng)價(jià)值來進(jìn)行介紹。

　　5、整理教具，集體活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園自然科學(xué)教案14

　　活動(dòng)名稱：

　　科學(xué)內(nèi)容：世界地圖拼圖

　　教具構(gòu)成：

　　世界地圖嵌板。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的名稱。

　　2、提高孩子對(duì)地球的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、世界地圖嵌板。

　　2、彩色地球儀。

　　活動(dòng)過程：

　　一、走線活動(dòng)：播放舒緩的走線音樂，幼兒自然進(jìn)行走線活動(dòng)。

　　二、在線上活動(dòng)：。

　　三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容—世界地圖拼圖

　　1、出示彩色地球儀和世界地圖。

　　2、教師拿起彩色地球儀說：“這個(gè)代表地球，當(dāng)我們擁有了這個(gè)小小的地球模型，我們就可以更容易地看清楚地球的樣子�！叭缓蟀训厍騼x放在一邊。

　　3、指著世界地圖嵌板說：有時(shí)看平面的地球圖會(huì)更方便一些。這是地球的平面圖，分成兩部分，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。

　　4、從拼圖上拿出亞洲部分，將其放在地球儀上的亞洲的位置比較。

　　5、這是平面的`亞洲，它與地球儀上的亞洲是一樣的。

　　6、將亞洲布放回地圖中。

　　7、提問：請(qǐng)?jiān)谄磮D里找出南美洲，并與地球以上的南美洲配對(duì)。

　　8、請(qǐng)孩子一次從拼圖里拿出其他大洲圖片，與地球儀上的大洲進(jìn)行配對(duì)。

　　9、在地球儀上，南極洲是一個(gè)整體，但在拼圖中，南極洲被分為兩個(gè)部分。那么南極洲到底是一個(gè)大陸還是兩個(gè)大陸呢？

　　10、讓我們回憶一下什么是大洲？大洲是一塊還是兩塊？

　　11、大洲是有一塊土地組成的，那么南極洲是一塊還是兩塊呢？

　　12、南極洲是一塊。

　　13、那為什么在拼圖上南極洲是兩塊呢？

　　14、師：當(dāng)人們將地球儀劃分兩個(gè)半球做成平面圖時(shí)，為了顧全各個(gè)大洲的完整，因此從海洋（大西洋和太平洋）上劃分，但到了地球的底部南極洲的時(shí)候，不得不把南極洲分成了兩部分。其實(shí)，這不是真正的南極洲，真正的南極洲是一塊完整的陸地。所以最好通過地球儀來觀察南極洲。除了南極洲在拼圖上頁被分成了兩部分，那么你們說亞洲是一塊還是兩塊大陸呢？同理解釋其他洲。

　　15、請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。

　　16、將教具收起來放到教具柜中。