小班我愛(ài)你教案
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的小班我愛(ài)你教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班我愛(ài)你教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大聲說(shuō)“我愛(ài)你”,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的人、物的感激。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我愛(ài)你》繪本人手一本,《我愛(ài)你》背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:
1、談話(huà)導(dǎo)入:
小朋友,你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?
你們知道什么是“愛(ài)”嗎?
教師小結(jié):愛(ài)是一種情感,是非常喜歡的意思。
你們除了愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)愛(ài)誰(shuí)?為什么?你愛(ài)的人知道你愛(ài)他嗎?你有沒(méi)有告訴過(guò)他?老師告訴你們,“愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的”。
今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)可愛(ài)的小朋友,他的名字叫樂(lè)樂(lè),我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)樂(lè)的故事吧。這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事,故事的名字叫《我愛(ài)你》。
2、閱讀故事《我愛(ài)你》
(1)、教師講故事
提問(wèn):老師教給小朋友一句話(huà)是什么?(我愛(ài)你)
愛(ài)是要……?(愛(ài)是要說(shuō)出來(lái)的)
樂(lè)樂(lè)都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”呢?
小結(jié):他們都是樂(lè)樂(lè)喜愛(ài)的,所以樂(lè)樂(lè)就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣樂(lè)樂(lè)很開(kāi)心,老師、爸爸媽媽聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
。2)借助圖畫(huà)書(shū),扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師:我們來(lái)看看樂(lè)樂(lè),他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)扮演樂(lè)樂(lè)把愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái),可以嗎?
(圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容:放學(xué)回家的路上,吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候)
小結(jié):故事里的`樂(lè)樂(lè)對(duì)他喜歡的很多人和東西都說(shuō)了“我愛(ài)你”,原來(lái)有那么多的人和東西給他帶來(lái)了快樂(lè)和幫助呀
。3)、幼兒自主閱讀故事《我愛(ài)你》
3、經(jīng)驗(yàn)遷移
在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中有誰(shuí)幫助過(guò)你,給你帶來(lái)過(guò)快樂(lè)的?你應(yīng)該對(duì)他們?cè)趺凑f(shuō)呀?快去對(duì)他們大聲的說(shuō)出“我愛(ài)你”吧!
4、結(jié)束:播放音樂(lè)《我愛(ài)你》
一起跟隨《我愛(ài)你》的音樂(lè)邊唱邊表演。
四、活動(dòng)延伸:
1、帶幼兒到戶(hù)外去對(duì)更多的東西說(shuō)“我愛(ài)你”。
2、在日常生活中引導(dǎo)幼兒更多地了解身邊的每一個(gè)人,每一件事物給我們帶來(lái)的快樂(lè)和幫助,學(xué)習(xí)除了說(shuō)“我愛(ài)你”外,更應(yīng)用保護(hù)、安慰、關(guān)心等行動(dòng)去回饋“愛(ài)”。
小班我愛(ài)你教案2
設(shè)計(jì)意圖:
新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)沫h(huán)境和生活中美好的人、事物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,能用自己喜歡的方式進(jìn)行表現(xiàn)活動(dòng)。根據(jù)新《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中的這一目標(biāo)與要求,結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn):幼兒年齡較小,主要以具體形象思維為主,愛(ài)本身是一個(gè)非常抽象的概念,對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)很難理解。本次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)、畫(huà)一畫(huà)活動(dòng),感受人物之間各自不同程度的愛(ài),并引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式把愛(ài)有多少表達(dá)出來(lái),將愛(ài)具體化,讓師幼體驗(yàn)在不同愛(ài)的世界里共同快樂(lè)成長(zhǎng)!本次活動(dòng)主要通過(guò)生活畫(huà)面和故事圖片欣賞,來(lái)充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,同時(shí)引導(dǎo)幼兒感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。
幼兒年齡段:
小班。
活動(dòng)目標(biāo):
對(duì)于剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),他們對(duì)“愛(ài)”這個(gè)抽象概念的`理解很模糊,以及幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有水平,我確立本次活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、通過(guò)教師夸張的語(yǔ)氣,感受故事人物之間各自不同程度的愛(ài),喜歡他們對(duì)愛(ài)的表達(dá)方式。
2、愿意安靜的傾聽(tīng)故事。
3、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的符號(hào)把愛(ài)你有這么多畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
制定重難點(diǎn)的依據(jù)是:我班幼兒在情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn),即小班幼兒理解水平有限,對(duì)理解抽象概念的“愛(ài)”有一定的困難,所以讓幼兒充分感受故事人物之間不同方式的愛(ài)尤為重要。
活動(dòng)重點(diǎn):
感受故事中動(dòng)物、人物之間不同的愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)用符號(hào)表示愛(ài)有多少。(引導(dǎo)幼兒用點(diǎn)、線(xiàn)、圈等符號(hào)表示)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、寓教育于生活情境之中,我做了如下準(zhǔn)備:
1、音樂(lè)—小小智慧樹(shù)《我愛(ài)你》。
2、課件1。
3、課件2。
教法、學(xué)法:
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私潭,而是應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn),我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問(wèn)法。
本次活動(dòng)我主要采用觀察法、講述法、操作法。
1、觀察法:引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解作品內(nèi)涵,鑒別作品的美及分析評(píng)價(jià)文學(xué)作品,使幼兒獲得美的享受,喚起美的情感,陶冶美的情操。在活動(dòng)過(guò)程中,通過(guò)教師生動(dòng)形象的講述,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)人與人之間的愛(ài),從而突破重點(diǎn)。
2、講述法:主要教會(huì)幼兒能準(zhǔn)確地回答問(wèn)題,恰當(dāng)?shù)卣f(shuō)明自己的想法和做法。在活動(dòng)中,我采用了多種形式的提問(wèn),為幼兒提供講述的空間,啟發(fā)幼兒用宏亮的聲音、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述,并且注意為每名幼兒創(chuàng)設(shè)講述的機(jī)會(huì)。
3、操作法:在最后一個(gè)環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒自由地用符號(hào)畫(huà)出愛(ài)誰(shuí)有多少,從而解決難點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入部分:激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,引出主題。
1、師幼互動(dòng):音樂(lè)小小智慧樹(shù)律動(dòng)《我愛(ài)你》。讓寶寶從音樂(lè)中獲得愛(ài)的體驗(yàn),從而為下面的環(huán)節(jié)做好鋪墊。
師:寶寶,我們非常愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)?qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)活動(dòng)一下吧!
展開(kāi)部分:充分理解故事內(nèi)容袋鼠媽媽對(duì)寶寶的愛(ài)。
2、出示課件1,觀察圖片(1—4),感受寶寶愛(ài)媽媽和媽媽愛(ài)寶寶的方式。讓寶寶了解動(dòng)物媽媽愛(ài)寶寶的方式和媽媽對(duì)寶寶愛(ài)的方式是相同的。
。1)師幼共同欣賞圖片。
教師:在圖中看到了什么?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
圖一:企鵝媽媽親寶寶。
圖二:長(zhǎng)頸鹿喂寶寶吃草。
。2)再次欣賞圖片(3—4)剛剛我們看到的是動(dòng)物媽媽是怎樣愛(ài)寶寶的,那你們的媽媽是怎樣愛(ài)你的?邊欣賞邊互動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)到愛(ài)的不同表達(dá)方式。
圖三:媽媽親寶寶。
圖四:媽媽喂寶寶吃飯。
師問(wèn):你在圖中看到了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧(師幼互動(dòng))。
師幼小結(jié):剛剛我們看到的這些圖片是大人們對(duì)寶寶的愛(ài),那么小朋友們是怎么愛(ài)大人的呢?
小班我愛(ài)你教案3
目的:
1.知道玩具、圖書(shū)是我們的好朋友.懂得愛(ài)他們。
2.了解扔玩具、搶圖書(shū)等會(huì)損壞玩具、圈書(shū).學(xué)習(xí)正確地玩玩具、看圖書(shū)的方法。
3.逐步養(yǎng)成愛(ài)惜玩具、圈書(shū)的好習(xí)慣。
準(zhǔn)備:
1.損壞的圈書(shū)一本。
2.好的圈書(shū)、玩具若干。
3.幼兒用書(shū):‘玩具、圖書(shū)我愛(ài)你
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師觀察了解幼兒原有的看書(shū)和玩玩翼的方法。
教師:玩具.圖書(shū)又來(lái)和我們做游戲了,你想和誰(shuí)做游戲?請(qǐng)小朋友自己選一選,
幼兒選擇后看書(shū)或玩玩具,教師注意觀察,不做評(píng)價(jià)。
教師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己剛剛是怎么看書(shū)的或玩玩具的?
2.出示損壞的圖書(shū) ,了解圖書(shū)被損壞的原因,找出看書(shū)、玩玩具正確方法。
教師:?jiǎn)琛l(shuí)往哭?原來(lái)是一_本書(shū)在哭,小朋友你知道他為什么哭嗎?
幼兒 猜測(cè)后驕傲是以書(shū)的.口吻說(shuō):我原來(lái)可漂亮了,媽媽把我送到幼兒園和小朋友玩,有一天微微和強(qiáng)強(qiáng)都想先和我做朋友,誰(shuí)也不讓誰(shuí),他們搶來(lái)?yè)屓サ模Y(jié)果我就成這樣子了.嗚一一原來(lái)是這樣.小朋友.你們?cè)敢鈦?lái)幫幫這本書(shū)嗎?
教師:請(qǐng)小朋友想一想有是什么好方法能幫助損壞的圖書(shū)? (幼兒發(fā)表自己的看法) I
教師:你們想了很多方法,真好!(如沒(méi)有幼兒想起用透明膠·教師可以提議用運(yùn)用 透明膠來(lái)幫助圖書(shū)。)看看.這是什么?這是透明膠。我用它來(lái)幫助圖書(shū).
教師:小圖書(shū)補(bǔ)好了.它謝謝小朋友的幫助。請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣和圖書(shū)、玩具做朋友?
通過(guò)討論.知道正確的看書(shū)、玩玩具的方法。
3.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)中的畫(huà)面
清幼兒比較幼兒用書(shū)畫(huà)面中看書(shū)、玩玩具的不同行為.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己怎樣玩玩具、看圖書(shū)的。
4.教師小結(jié):玩具圖書(shū)是我們的好朋友,讓我們一起來(lái)愛(ài)惜他們
小班我愛(ài)你教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解愛(ài)的含義,嘗試用多種方式來(lái)表達(dá)愛(ài)。
2、愿意大聲說(shuō)出“我愛(ài)你”,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件《我愛(ài)你》。
2、音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、回憶已有經(jīng)驗(yàn),談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng)。
二、借助課件講述故事至蝴蝶處。
1、播放課件《我愛(ài)你》,老師講述故事。
師:故事的名字叫“我愛(ài)你”,今天,長(zhǎng)頸鹿老師教給小熊一句話(huà):我愛(ài)你。長(zhǎng)頸鹿老師說(shuō):“愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的!”回家的路上,小熊可忙了,他看見(jiàn)太陽(yáng)公公就大聲說(shuō):“太陽(yáng)公公,我愛(ài)你!”說(shuō)完,跟太陽(yáng)公公做了一個(gè)飛吻的動(dòng)作。
看見(jiàn)小花,小熊大聲說(shuō):“小花,我愛(ài)你!”說(shuō)完,一蹦一跳地來(lái)到小花跟前,聞了聞小花。
看見(jiàn)蝴蝶,小熊大聲說(shuō):“蝴蝶,我愛(ài)你!”蝴蝶高興地親了親小熊。
2、提問(wèn):
這句好聽(tīng)的話(huà)是什么?
小熊都對(duì)什么說(shuō)了“我愛(ài)你”?
為什么小熊要對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)“我愛(ài)你”呢?(因?yàn)樘?yáng)公公能讓小熊長(zhǎng)得更健康,所以我們要愛(ài)它)
小熊對(duì)太陽(yáng)公公說(shuō)我愛(ài)你時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作?(飛吻)
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊,一起說(shuō):太陽(yáng)公公我愛(ài)你。(邊說(shuō)邊做飛吻動(dòng)作)
為什么小熊要對(duì)小花、蝴蝶說(shuō)“我愛(ài)你”呢?(因?yàn)樾』ê秃梢允勾笞匀蛔兊酶悠,所以我們要?ài)它們)小熊對(duì)小花、蝴蝶說(shuō)我愛(ài)你時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作?(聞了聞小花、蝴蝶親了親小熊)
那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小熊,一起說(shuō):小花我愛(ài)你。(邊說(shuō)邊做聞的動(dòng)作)蝴蝶我愛(ài)你。(邊說(shuō)邊做親的動(dòng)作)
3、小結(jié):原來(lái)太陽(yáng)公公、小花、蝴蝶都是小熊喜愛(ài)的,所以小熊就把心里的`愛(ài)都大聲地說(shuō)出來(lái)了。這樣小熊很開(kāi)心,太陽(yáng)公公和小花、蝴蝶聽(tīng)到了也很開(kāi)心。
三、借助課件,扮演角色模仿學(xué)說(shuō)“我愛(ài)你”。
師:我們來(lái)看看小熊還喜歡什么,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)“我愛(ài)你”?
播放課件內(nèi)容:1、吃飯的時(shí)候;2、睡覺(jué)的時(shí)候;3、看見(jiàn)爸爸媽媽的時(shí)候……
四、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”。
師:那我們一起對(duì)后面的客人老師們大聲說(shuō)“我愛(ài)你”,在說(shuō)我愛(ài)你的時(shí)候和他們抱一抱,摸一摸,親一親。
觀察幼兒的體驗(yàn)情況,個(gè)別引導(dǎo)。(注意要把愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)。)
五、放音樂(lè)《愛(ài)我你就親親我》,活動(dòng)結(jié)束。
小班我愛(ài)你教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意說(shuō)出"我愛(ài)你",并能用"我愛(ài)你"表達(dá)對(duì)同伴的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大聲對(duì)人和物表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、繪本《我愛(ài)你》幻燈片,小印章若干,黑板,愛(ài)心卡人手一張。
2、關(guān)于愛(ài)的背景音樂(lè),場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:歌曲導(dǎo)入。
播放歌曲《我愛(ài)你》,教師與幼兒一起律動(dòng),感受歌曲中"我愛(ài)你"的情感。
二、基本部分:以繪本《我愛(ài)你》幻燈片移情。
1、通過(guò)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,愿意大聲說(shuō)出"我愛(ài)你",能用"我愛(ài)你"來(lái)表達(dá)對(duì)同伴的情感。
(1)教師播放幻燈片,伴隨著輕柔音樂(lè),講述故事。
提問(wèn):小獾都對(duì)什么說(shuō)了"我愛(ài)你"?
小結(jié):他們都是小獾喜愛(ài)的,所以小獾就把心里的愛(ài)都大聲地說(shuō)了出來(lái),這樣小獾心里會(huì)感到很開(kāi)心。
。2)繼續(xù)觀看幻燈片,傾聽(tīng)故事,模仿故事內(nèi)容說(shuō)出"我愛(ài)你"。
小獾還喜歡一些什么呢,他還會(huì)對(duì)什么說(shuō)"我愛(ài)你"?
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事內(nèi)容:吃飯的時(shí)候、洗澡的時(shí)候、上床睡覺(jué)的時(shí)候。
。3)教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己喜愛(ài)的物品。
2、知道表達(dá)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
。1)請(qǐng)幼兒與同伴之間相互表達(dá)"我愛(ài)你"的情感,鼓勵(lì)幼兒之間親一親,抱一抱。
(2)教師向幼兒表達(dá)自己喜愛(ài)的`人和物品。
。3)請(qǐng)幼兒在集體面前對(duì)自己喜愛(ài)的物品表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
。4)請(qǐng)幼兒說(shuō)出表達(dá)和接受愛(ài)的感受。
小結(jié):故事里的小獾對(duì)他喜歡的很多人和物都說(shuō)了"我愛(ài)你",原來(lái)愛(ài)可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。
3、制作愛(ài)心卡,互相送愛(ài)心卡,體驗(yàn)說(shuō)出愛(ài)的快樂(lè)。
(1)示范用愛(ài)心卡記錄"我愛(ài)你"的情感。
。2)幼兒用印章印在愛(ài)心卡上,記錄自己愛(ài)心。
。3)播放音樂(lè),幼兒互相贈(zèng)送愛(ài)心卡,貼在喜歡的人或物品上,并大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
三、結(jié)束部分:師幼兒共同表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
教師引導(dǎo)幼兒不要把愛(ài)憋在心里,要大聲的說(shuō)出來(lái),這樣可以給自己和別人帶來(lái)快樂(lè)。最后,讓我們一起大聲的說(shuō)一聲:"我愛(ài)你"!
延伸活動(dòng):
1、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外去,對(duì)更多的人和物品大聲說(shuō)出"我愛(ài)你"。
2、與家人分享活動(dòng)內(nèi)容,并向家人大聲表達(dá)"我愛(ài)你"的情感。
3、在美工區(qū),自作小作品,送給自己喜歡的同伴。
活動(dòng)反思:
"我愛(ài)你"的主題,側(cè)重于情感激發(fā)和表達(dá),適合小班幼兒。設(shè)計(jì)和實(shí)施按照幼兒傾聽(tīng)—說(shuō)—行動(dòng)的學(xué)習(xí)邏輯展開(kāi)。
1、所選繪本材料"我愛(ài)你"很有感染力,所配背景音樂(lè)很很合適。
2、老師講完故事,應(yīng)著重讓幼兒討論:小獾說(shuō)了什么,都是對(duì)誰(shuí)說(shuō)的,為什么會(huì)說(shuō)"我愛(ài)你"?說(shuō)"我愛(ài)你"的時(shí)候小獾的心里感覺(jué)怎么樣?側(cè)重討論"是長(zhǎng)頸鹿阿姨還是心里本來(lái)就愛(ài)他們才說(shuō)的"?"為什么對(duì)身邊的親人說(shuō)了"我愛(ài)你",小獾還對(duì)他"用過(guò)的東西"也說(shuō)"我愛(ài)你"?(難點(diǎn)部分)3、制作愛(ài)心卡,教師示范引起幼兒模仿,好在教師注意到并隨機(jī)引導(dǎo)幼兒關(guān)注其他的任何東西。
4、送愛(ài)心卡的時(shí)候,幼兒說(shuō)"還想玩一會(huì)""沒(méi)有",幼兒還有活動(dòng)的需求和興致,可以考慮制作愛(ài)心卡除了印圖章還可以提供畫(huà)筆材料供幼兒表達(dá),進(jìn)一步推動(dòng)幼兒接近下一個(gè)最近發(fā)展區(qū)。
小班我愛(ài)你教案6
設(shè)計(jì)意圖:
愛(ài),是人世間最美的情感。因?yàn)橛袗?ài),生命才有意義;因?yàn)橛袗?ài),生活才豐富多彩;因?yàn)橛袗?ài),人生的道路才充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑……
如今的孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女,長(zhǎng)期處于眾星捧月的地位,加上家長(zhǎng)重智輕德的教育傾向,使多數(shù)幼兒形成了自我為中心,只知獲取、不懂給予的心理傾向。于是孩子缺乏對(duì)愛(ài)的認(rèn)識(shí)和表達(dá),但是愛(ài)是一種情感,情感是不能用說(shuō)教,用命令和收買(mǎi)來(lái)獲得的,只能用愛(ài)去交換愛(ài),讓孩子懂得愛(ài)與被愛(ài)就要從小來(lái)引導(dǎo)。
小班幼兒語(yǔ)言理解和表達(dá)能力比較差、愛(ài)模仿、情緒化,對(duì)作品的理解主要是靠直覺(jué)來(lái)感受,故事《我愛(ài)你》用響亮的聲音告訴孩子們:愛(ài)是需要表達(dá)出來(lái)的;愛(ài)是需要讓別人感受到的;愛(ài)既能使他人幸福,也能讓自己快樂(lè)。讓孩子們勇于用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的愛(ài),用稚嫩的童音和積極的情感去感染每一個(gè)人。
活動(dòng)目標(biāo):
1、愿意大聲說(shuō)出并用動(dòng)作表達(dá)“我愛(ài)你”,體驗(yàn)表達(dá)愛(ài)的快樂(lè)。
2、能用“我愛(ài)你”表達(dá)對(duì)所有給我們帶來(lái)快樂(lè)和幫助的`人、物的感激。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制課件。
2、活動(dòng)室內(nèi)各種物品。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)課:
今天,咱們小六班來(lái)了一位新朋友,小朋友看看它是誰(shuí)?(出示小兔)對(duì)了,小兔也和你們一樣上幼兒園了,今天長(zhǎng)頸鹿老師教給小動(dòng)物們一句話(huà):“我愛(ài)你!”長(zhǎng)頸鹿老師還說(shuō):“愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的!”
2、幼兒分段欣賞故事:
(1)體驗(yàn)愛(ài)
欣賞故事前半段,提問(wèn):“小兔看見(jiàn)XX(小花、小草……),大聲說(shuō)了什么?它又是怎么做的?”幼兒自由回答。
。2)學(xué)習(xí)表達(dá)愛(ài)
欣賞故事后半段,引導(dǎo)幼兒對(duì)各種事物表達(dá)自己的愛(ài)。(如:“筷子,我愛(ài)你!米飯,我愛(ài)你!……”)
。3)小結(jié):今天小兔子說(shuō)得最多的一句話(huà)就是“我愛(ài)你”,他通過(guò)親一親、摸一摸、抱一抱等動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)。
3、遷移體驗(yàn)活動(dòng)“我愛(ài)你”
。1)體驗(yàn)對(duì)物品的愛(ài)
提問(wèn):“你們是不是也有自己喜歡的東西呢?你想對(duì)什么說(shuō)我愛(ài)你?”請(qǐng)幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)物品,大聲說(shuō)出自己的愛(ài)。
。2)體驗(yàn)對(duì)親人、同伴的愛(ài)
提問(wèn):你們有沒(méi)有喜歡的人?你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)“我愛(ài)你”?請(qǐng)幼兒通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作對(duì)親人、老師、同伴等大膽表達(dá)愛(ài)。
4、結(jié)束活動(dòng):
播放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》,幼兒和老師、同伴一起隨音樂(lè)自由表達(dá)愛(ài)。
小班我愛(ài)你教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒愿意與自然進(jìn)行直接的接觸,用心靈感受和觀察自然。
2、幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征,提高幼兒觀察的興趣。
3、使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木。活動(dòng)重點(diǎn):使幼兒知道樹(shù)木給人們帶來(lái)的好處,教育幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木;顒(dòng)難點(diǎn):幼兒學(xué)習(xí)用身體的各個(gè)器官去感受樹(shù)木的特征,提高幼兒觀察的.興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、(幼兒環(huán)境教育)(小班)——大樹(shù)小樹(shù)我愛(ài)你。
2、將幼兒分成6人一組,分散到幼兒園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方。
活動(dòng)過(guò)程;
1、引發(fā)幼兒興趣。教師/家長(zhǎng)和幼兒來(lái)到幼兒園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的景色。
提問(wèn):幼兒園為什么這么美麗?(因?yàn)橛谢,有草,有大?shù),它們就像給幼兒園穿上了一件漂亮的衣裳,把幼兒園打扮的特別美麗)今天,這里有許多美麗的樹(shù)木都想和你們做好朋友。走!讓我們?nèi)フ乙徽遥J(rèn)識(shí)這些好朋友吧!
2、將幼兒分成6人一組,分散到園內(nèi)樹(shù)木眾多的地方,找自己的大樹(shù)好朋友。
。1)看一看請(qǐng)幼兒看一看樹(shù)木的樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉,讓幼兒知道個(gè)部分的名稱(chēng)。并請(qǐng)幼兒想一想你的大樹(shù)好朋友像什么?(有的像一把大傘,有的像一把大扇子,有的像筆直的竹竿)每種樹(shù)木都有自己的特征,就和小朋友一樣,每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣。幼兒可以用自己的身體模仿樹(shù)的形態(tài),看看誰(shuí)長(zhǎng)得最像。請(qǐng)幼兒記住自己大樹(shù)好朋友的樣子,以后還能找到它。
。2)聞一聞?wù)堄變赫驹跇?shù)旁,聞一聞樹(shù)的氣味,感受樹(shù)間的清新空氣。
(3)聽(tīng)一聽(tīng)請(qǐng)幼兒閉上眼睛,安靜地站在樹(shù)與樹(shù)之間聽(tīng)到了什么?特別是一陣風(fēng)
小班我愛(ài)你教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容,能大膽地表述自己的感想。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上,明白雖然小猴子做了淘氣的事情,可是大猴子還愛(ài)他的道理。
3、激發(fā)對(duì)父母、老師的熱愛(ài)之情,并嘗試用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)這種感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《我愛(ài)你,小猴子》繪本一本 PPT 音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、 出示繪本
1、今天老師帶來(lái)了一本書(shū),看看上面有些什么字?你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>
2、書(shū)的題目是“我愛(ài)你,小猴子”,你覺(jué)得這句話(huà)是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的?大猴子會(huì)在什么時(shí)候和小猴子說(shuō)呢?(幼兒自由談?wù)摚?/p>
二、 欣賞故事
1、欣賞故事前半段
a、你覺(jué)得這是一只什么樣的小猴子?為什么?他做了哪幾件調(diào)皮的事?(幼兒回憶講述)
b、如果你是大猴子,你會(huì)怎么想怎么做?你還會(huì)愛(ài)小猴子嗎?說(shuō)出你的.理由。
2、繼續(xù)欣賞故事后半段
大猴子還愛(ài)小猴子嗎?最后大猴子給了小猴子一個(gè)大大的擁抱,還說(shuō)了一句什么話(huà)?
三、 情感遷移
1、猜猜,大猴子是小猴子的誰(shuí)呢?
根據(jù)幼兒的零碎回答進(jìn)行提升,歸納為“家人”“老師”兩組,家人和老師是怎樣愛(ài)我們的呢?我們來(lái)分組討論,請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄,教師巡回觀察。
將記錄單貼在板上,并由小組長(zhǎng)作簡(jiǎn)要介紹。教師小結(jié)
2、表達(dá)自己對(duì)大人的愛(ài)
你想對(duì)愛(ài)你的大人們說(shuō)一句什么話(huà)呢?(背景音樂(lè),幼兒一個(gè)一個(gè)接著說(shuō),教師用動(dòng)作引導(dǎo),盡量不出聲)將幼兒的話(huà)用錄音錄下來(lái),結(jié)束后放給幼兒及家長(zhǎng)聽(tīng)。
小班我愛(ài)你教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)教育幼兒通過(guò)生活實(shí)踐,初步了解老師的工作,知道老師有很多本領(lǐng),很能干,與老師初步建立親密關(guān)系。
2.在教師與幼兒談話(huà)的過(guò)程中,使幼兒了解老師對(duì)小朋友的愛(ài),感受到老師的辛苦,嘗試著關(guān)心老師、體貼老師。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.一日生活中的課件照片
2.幼兒對(duì)老師的工作已有簡(jiǎn)單的了解。
3.兒歌圖片《老師像媽媽》
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師通過(guò)于幼兒談話(huà),激發(fā)幼兒跟老師學(xué)本領(lǐng)的`愿望。
1.引導(dǎo)幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)老師都有哪些本領(lǐng)?(畫(huà)畫(huà),唱歌,跳舞,英語(yǔ),
彈鋼琴等)
2.啟發(fā)幼兒看看表征板上的自己畫(huà)的畫(huà)和衣帽櫥上拼插的玩具,回憶上幼
兒園以后自己都學(xué)會(huì)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,明確都是老師教會(huì)自己的)
二、回憶在幼兒園每天的一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)中,老師給小朋友們提出的要求,引導(dǎo)幼兒了解教師對(duì)幼兒的關(guān)心和幫助。
1.教師請(qǐng)大家共同討論回憶一下來(lái)幼兒園一日活動(dòng)個(gè)環(huán)節(jié)中,小朋友做每件事情時(shí),老師都給大家提出了什么要求。
。ㄒ龑(dǎo)幼兒重點(diǎn)說(shuō)出教師提醒幼兒注意安全、保護(hù)身體和養(yǎng)成好習(xí)慣的要求)
2.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)大家逐一列舉出的各項(xiàng)要求,引導(dǎo)幼兒思考:
為什么老師要提出這么多要求?
如果沒(méi)有這些要求會(huì)怎么樣?
(引導(dǎo)幼兒在思考中了解到老師向幼兒提出要求是為了關(guān)心每個(gè)小朋友的安全和健康)
三、出示日常生活中教師幫助小朋友的照片,引導(dǎo)幼兒通過(guò)課件照片了解老師在生活中給與大家的幫助。
1.看圖講述:猜一猜
教師逐一出示課件照片,引導(dǎo)幼兒觀看教師指導(dǎo)幼兒吃飯、睡覺(jué)、排隊(duì)、玩游戲的照片。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片里有誰(shuí),猜一猜照片中發(fā)生的事情。
2.通過(guò)幼兒講述的事情,教師帶幼兒思考:
如果沒(méi)有老師的幫助,小朋友們能不能自己一個(gè)人獨(dú)立完成所有的事情?
為什么?(引導(dǎo)幼兒感受到老師對(duì)自己的幫助很多,幼兒園的生活離不開(kāi)老師的關(guān)心和照顧,激發(fā)幼兒感激老師、愛(ài)老師的情感)
四、看圖片學(xué)說(shuō)兒歌《老師像媽媽》,激發(fā)幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)。
1.教師引導(dǎo)幼兒回想以前沒(méi)來(lái)幼兒園的時(shí)候,誰(shuí)在家里最關(guān)心自己?
。▼寢?zhuān)?/p>
來(lái)到幼兒園離開(kāi)了媽媽的懷抱后,又是誰(shuí)最關(guān)心自己?(老師)
2.結(jié)合圖片,引導(dǎo)幼兒共同學(xué)習(xí)兒歌《老師像媽媽》。
小班我愛(ài)你教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道樹(shù)木在人類(lèi)生活中的作用,懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木。
2、教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,促使其逐步養(yǎng)成環(huán)境保護(hù)的`意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖七幅
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:
教師出示掛圖,幼兒分組觀察討論
1、教師提出看圖要求:圖片上有什么?并能用完整的話(huà)講述。
2、幼兒分組觀察,自由討論。
二、展開(kāi):
思維發(fā)散:
1、教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒講述意圖
2、幼兒分組討論九幅掛圖
圖一:早上人們鍛煉身體,樹(shù)能使空氣清新。
圖二:夏天,人們可以坐在樹(shù)蔭下乘涼。
圖三:果樹(shù)可以結(jié)出各種果實(shí),莊稼可以提供給我們糧食。
圖四:森林可以防止風(fēng)沙。
圖五:樹(shù)林可以吸收工廠排出的廢氣。
圖六:樹(shù)林可以防止水土流失。
圖七:樹(shù)木可以做成許多家具和生活用品。
組織幼兒互相交流并討論
1、樹(shù)木給人類(lèi)帶來(lái)哪些益處。
2、除掛圖外還有什么作用
活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié):
樹(shù)木能給我們帶來(lái)這么多的好處,在日常生活中我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木,做個(gè)保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
延伸活動(dòng):
組織幼兒生活中充當(dāng)“環(huán)保宣傳員”,向周?chē)娜藗冃麄鲪?ài)護(hù)樹(shù)木,保護(hù)環(huán)境的指示。
小班我愛(ài)你教案11
教學(xué)形式:
團(tuán)體或小組教學(xué)
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠認(rèn)真、專(zhuān)心地翻閱圖書(shū)
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的好習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備幻燈:一個(gè)小朋友在專(zhuān)心地看書(shū);另一個(gè)小朋友把書(shū)(書(shū)畫(huà)出哭泣的表情)放在桌上自己離開(kāi)座位
2、圖書(shū)若干本
基本過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師邀請(qǐng)幼兒觀看幻燈,引出主題
二、關(guān)鍵步驟
1、幼兒觀看幻燈后,教師提問(wèn):
1)小朋友在做什么?
2)兩個(gè)小朋友是怎樣看書(shū)的?你喜歡哪個(gè)小朋友?
2、引導(dǎo)幼兒一起討論
1)小朋友怎樣看圖書(shū)?
2)看完圖書(shū)后,小朋友應(yīng)該怎么做?
3)看書(shū)時(shí),如果你想做其它事情,圖書(shū)應(yīng)該放在哪里?
3、幼兒每人取一本圖書(shū)進(jìn)行閱讀
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒講述自己的圖書(shū)
5、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒將圖書(shū)放到指定的地方
三、結(jié)束活動(dòng)
請(qǐng)小朋友自由交談:怎樣愛(ài)護(hù)圖書(shū)
活動(dòng)延伸
家庭活動(dòng):家長(zhǎng)以圖書(shū)為教育契機(jī),引導(dǎo)孩子做事時(shí)要專(zhuān)心,做完一件事后,再做另一件事
課后反思:
1、孩子對(duì)活動(dòng)的.哪一環(huán)節(jié)最感興趣,為什么?
2、你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?
3、你認(rèn)為還有哪些地方需要改進(jìn)?該如何改進(jìn)?
小班我愛(ài)你教案12
教學(xué)意圖
教育學(xué)生了解父母的辛苦,理解父母對(duì)自己的愛(ài),并用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
教學(xué)過(guò)程
一 談話(huà)引入
世界上最偉大,最無(wú)私的愛(ài)就是父母對(duì)孩子的愛(ài),每一位父母都是深?lèi)?ài)自己的孩子的。我們班的每一個(gè)小朋友的爸爸媽媽也是如此。我們?cè)谙硎苤麄儗?duì)我們的愛(ài),同時(shí)作為孩子,我們也要去愛(ài)自己的爸爸媽媽。今天這節(jié)課,我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽的愛(ài)。板書(shū):爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你
二 感受爸爸媽媽的愛(ài)
1 在平時(shí)的生活中,你能感受到爸爸媽媽對(duì)你的愛(ài)嗎?說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)一聽(tīng)。
讓學(xué)生自由發(fā)言,最好多找一些學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。讓他們能深刻體會(huì)爸爸媽媽對(duì)他們的愛(ài)。
學(xué)生說(shuō)完后,教師總結(jié)。并講故事讓學(xué)生更加體會(huì)到父母對(duì)孩子的那種無(wú)私的愛(ài)。
一個(gè)故事主要講的是,在一次大地震的時(shí)候,一位母親為了保護(hù)她的孩子,用自己的身體支撐起一片空間,讓自己的孩子得救了,而這位母親卻因此失去了胳膊。
另一個(gè)故事是,一位母親和她的孩子在過(guò)馬路時(shí),突然迎面過(guò)來(lái)一輛汽車(chē),眼看就要撞上孩子,在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻,母親沖了上去,兒子得救了,而母親卻失去了兩條腿。
總結(jié),這兩位母親在自己的孩子受到生命危險(xiǎn)時(shí),不惜犧牲自己而挽救自己孩子。我相信如果你遇到同樣的情況,你的父母也會(huì)做出同樣的舉動(dòng)。
2 說(shuō)說(shuō)自己是怎樣去愛(ài)自己的爸爸媽媽的。
你們都得到了父母對(duì)你們的愛(ài),那么你們又是怎樣去愛(ài)他們的呢?
讓學(xué)生自由發(fā)言。
如果這些你還沒(méi)有做到,或者做得不夠好,那么你今后準(zhǔn)備怎樣去做呢?
三 總結(jié)
就讓我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)吧,讓他們永遠(yuǎn)露出燦爛的笑臉。然后讓我們一起來(lái)唱這首《只要媽媽露笑臉》。
四 課外作業(yè)
回家給爸爸媽媽說(shuō)一句表示你對(duì)他們愛(ài)的話(huà),并做一件能表示你對(duì)他們的愛(ài)的一件事。
課后反思
我最近剛看過(guò)一本書(shū)《感悟母愛(ài)》,可能是受這本書(shū)的影響,也可能母親的愛(ài)更直接,更讓人感覺(jué)到,所以這節(jié)課的內(nèi)容雖然是爸爸媽媽的愛(ài),倒不如說(shuō)是媽媽的愛(ài)。因?yàn)閷W(xué)生不管是說(shuō)對(duì)自己的.愛(ài),還是去愛(ài)他們,好象都在說(shuō)媽媽?zhuān)苌僬f(shuō)到爸爸。不過(guò),從學(xué)生的發(fā)言中,我感覺(jué)這節(jié)課還是比較成功的,首先我讓學(xué)生談?wù)劯改笇?duì)自己的愛(ài)時(shí),剛開(kāi)始他們好象不知從何說(shuō)起,直到有幾個(gè)學(xué)生從平時(shí)的生活中說(shuō)到這就是父母對(duì)自己的愛(ài)時(shí),有更多的學(xué)生好象才開(kāi)始體會(huì)到一點(diǎn)小事就能感覺(jué)到他們對(duì)自己的愛(ài)。我想只有讓他們感受到父母的愛(ài),他們才能更珍惜這份愛(ài)。然后我讓他們說(shuō)說(shuō)怎樣去愛(ài)自己的父母,他們說(shuō)的都很好,最起碼我認(rèn)為都是他們發(fā)自?xún)?nèi)心的,而且能做到的,如,爸爸媽媽下班回家時(shí),主動(dòng)給他們倒杯水;還可以給他們捶捶背。還有的說(shuō),要好好學(xué)習(xí),以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。還有一個(gè)女孩子的想法也很不錯(cuò),可以把對(duì)爸爸媽媽的祝福之類(lèi)的話(huà)做成一張卡片送給他們。下課的時(shí)候,我看到不少孩子迫不及待的拿出紙?jiān)谡J(rèn)真的寫(xiě)著什么。我想他們的父母看到一定很開(kāi)心,很幸福,我有一點(diǎn)擔(dān)心的是,他們能否把這種愛(ài)真正的落實(shí)到行動(dòng)上。
小班我愛(ài)你教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解爸爸在我們成長(zhǎng)過(guò)程中付出的辛苦,能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹自己的爸爸名字、長(zhǎng)相。
2、通過(guò)觀看視頻、問(wèn)題討論、情境體驗(yàn)等方式,學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)的關(guān)心。
3、感受爸爸對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)爸爸的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解爸爸的工作及工作的辛苦,能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹爸爸。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前請(qǐng)一位幼兒拍攝一段介紹自己爸爸的短片;另一名幼兒的爸爸拍攝一段工作的場(chǎng)景。完成幼兒用書(shū)《爸爸調(diào)查表》。
2、事先請(qǐng)幼兒為爸爸做過(guò)一些力所能及的事,并向爸爸了解爸爸的工作。
3、帶一件爸爸工作特點(diǎn)的物品。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀看視頻,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹自己的爸爸名字、長(zhǎng)相
1、教師播放幼兒介紹爸爸的視頻,引發(fā)幼兒討論。
師:我們每個(gè)人都有一個(gè)爸爸,每個(gè)人的爸爸都不一樣。讓我們一起來(lái)看看,這是誰(shuí)的爸爸?這位小朋友是怎樣介紹自己的爸爸?如:這是我爸爸,他是一名醫(yī)生,他會(huì)打球,我愛(ài)我的爸爸等。
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)小朋友介紹爸爸的語(yǔ)句。
2、利用幼兒用書(shū)《爸爸調(diào)查表》,介紹自己的爸爸,說(shuō)說(shuō)和爸爸一起玩的快樂(lè),
感受爸爸的愛(ài)。
師:誰(shuí)愿意跟我們說(shuō)一說(shuō)你的爸爸叫什么名字?長(zhǎng)的什么樣子?
師:你和爸爸在做什么?你們玩過(guò)這個(gè)游戲嗎?玩游戲時(shí)你的心情怎么樣?教師關(guān)注幼兒是否能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句進(jìn)行介紹。
3、幼兒兩兩交流自己的爸爸,表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。
4、師生交流并小結(jié):爸爸每天下班回來(lái)都會(huì)很累,但他一進(jìn)門(mén)就和我們親親、抱抱,還陪我們玩游戲,因?yàn)榘职挚吹轿覀冮_(kāi)心的笑臉,爸爸也會(huì)高興,爸爸是愛(ài)我們的。
二、通過(guò)觀看爸爸工作的場(chǎng)景,用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)的關(guān)心1、觀看爸爸工作的場(chǎng)景,了解爸爸工作的環(huán)境。
師:視頻中的爸爸是做什么工作?你從哪里看出來(lái)?
2、幼兒向同伴介紹爸爸的工作,知道爸爸工作很辛苦。
師:你的爸爸是做什么工作?請(qǐng)你和旁邊的'好朋友說(shuō)一說(shuō)。
三、通過(guò)游戲“猜一猜”,猜測(cè)爸爸的職業(yè),進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)爸爸的情感
1、教師出示爸爸工作的物品,猜測(cè)爸爸的工作。
師:請(qǐng)一位小朋友出示爸爸的物品,其他小朋友猜一猜這位爸爸是做什么工作?
2、模仿爸爸工作時(shí)候的樣子。
師:爸爸工作時(shí)是什么樣子?請(qǐng)你來(lái)模仿。
3、激發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn),講述自己為爸爸做過(guò)哪些力所能及的事情。
如:幫爸爸拿拖鞋、給爸爸端杯水等。
4、師幼共同小結(jié):在生活中體會(huì)到的每一點(diǎn)一滴的快樂(lè)、開(kāi)心、幸福,匯集起來(lái)就是爸爸對(duì)你很多很多的愛(ài)。
活動(dòng)總結(jié)
和媽媽的感性溫柔細(xì)致不同,爸爸在家庭中的角色顯得更理性堅(jiān)強(qiáng)而粗糙。通過(guò)觀看視頻、問(wèn)題討論、情境體驗(yàn)等方式,孩子們能用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)介紹爸爸并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
本節(jié)活動(dòng)還可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整:
1、活動(dòng)環(huán)節(jié)1中,還可以增設(shè)音頻“爸爸的話(huà)”,感受爸爸的愛(ài)是多姿多彩的。
2、爸爸在生活中都很愛(ài)自己的孩子,平時(shí)工作很辛苦,小朋友也應(yīng)該關(guān)心爸爸、熱愛(ài)爸爸,建議在家中為爸爸做一些力所能及的事。
3、將幼兒和爸爸的合影投放在心情區(qū),與同伴分享自己與爸爸的生活趣事。
4、在美工區(qū),可以用紙盤(pán)制作“我的爸爸”;裝飾“爸爸的領(lǐng)帶”等活動(dòng),進(jìn)一步表達(dá)對(duì)爸爸的喜愛(ài)。
小班我愛(ài)你教案14
活動(dòng)目標(biāo):1、知道圖書(shū)是我們的好朋友,懂得要愛(ài)惜它們。
2、了解搶圖書(shū),亂扔圖書(shū)會(huì)破壞圖書(shū),學(xué)習(xí)正確看書(shū)的方法。
3、逐步使幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜涂大虎的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū)各一本
2、情景故事2個(gè)
活動(dòng)過(guò)程:1、出示好的圖書(shū)和損壞的圖書(shū),講情景故事,激發(fā)幼兒興趣。
(1)、出示好的圖書(shū)。
師:小朋友你們好,我是圖書(shū)寶寶(我們也向圖書(shū)寶寶打招呼吧。
我的小主人可喜歡我了,拿我的時(shí)候輕輕拿,看我的時(shí)候輕輕翻,一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,從來(lái)不把我亂扔的,看完就把我放回原處。你們看,現(xiàn)在我還是好好的,像新的一樣!
提問(wèn):圖書(shū)寶寶的主人喜歡它嗎?
那他是怎么拿盒怎么翻看圖書(shū)寶寶的?
看完以后怎么放的?(幼兒自由回答)
師小結(jié):圖書(shū)寶寶很幸福,有一個(gè)好主人愛(ài)護(hù)它,珍惜它,圖書(shū)寶寶不停的笑呢。
。2)、出示一本壞的圖書(shū)。
師:?jiǎn)琛瓎琛,我是圖書(shū)貝貝,我的小主人一點(diǎn)一步愛(ài)護(hù)我,翻我的時(shí)候總是用力翻,把我撕壞了好幾頁(yè),有時(shí)候還把我扔來(lái)扔去,你們看我渾身是傷。嗚……嗚……
提問(wèn):圖書(shū)貝貝為什么哭的這么傷心啊?
你喜歡寶寶的主人還是貝貝的'主人呀?(幼兒自由回答)
師小結(jié):圖書(shū)寶寶的主人很愛(ài)護(hù)它,把它保護(hù)的好好地,可是圖書(shū)貝貝的主人卻把它撕壞了,一點(diǎn)也不愛(ài)惜它,小朋友要向圖書(shū)寶寶的主人學(xué)習(xí),愛(ài)護(hù)圖書(shū),你們說(shuō)對(duì)嗎?
2、引導(dǎo)幼兒正確的看書(shū)方法。
。1)、師:我們看圖書(shū)的時(shí)候應(yīng)該怎么看才能愛(ài)護(hù)我們的書(shū)呢?(幼兒自由回答)、
師小結(jié):打開(kāi)封面,一頁(yè)一頁(yè)翻看圖書(shū),從前往后翻。
拿書(shū)的時(shí)候輕輕拿,放的時(shí)候也輕輕放。
翻看的時(shí)候不能把書(shū)卷起來(lái),這樣會(huì)把書(shū)弄壞的。
(2)、師:如果別的小朋友想看你手上的書(shū),你應(yīng)該怎么辦?(幼兒自由回答)
師小結(jié):可以?xún)蓚(gè)人一起看,一個(gè)人負(fù)責(zé)翻書(shū)。
還可以?xún)蓚(gè)小朋友交換看,不能搶來(lái)?yè)屓ァ?/p>
3、請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒演示看圖書(shū),教師念兒歌。
“小小圖書(shū)真好看,仔細(xì)瞧來(lái)慢慢翻;
輕輕拿起書(shū)來(lái)看,封面開(kāi)始往后翻;
一頁(yè)一頁(yè)慢慢看,合上書(shū)本好好放;、
圖書(shū)開(kāi)心我高興,大家夸我好寶寶!“
4、教師引導(dǎo)幼兒回到座位上看圖書(shū)。
師:現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友一起看書(shū),看的時(shí)候要記得老師說(shuō)過(guò)的話(huà)哦。
。ń處煆椙偈疽庥變夯氐阶簧先,自由看書(shū),幼兒邊看,教師邊念兒歌,再次提醒幼兒正確看書(shū)方法)
5、結(jié)束活動(dòng)。
小班我愛(ài)你教案15
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試?yán)昧餍懈枨M(jìn)行創(chuàng)編,并體驗(yàn)合作演唱的樂(lè)趣。
2、學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,并能大膽的表達(dá)自己的情緒體驗(yàn)。
3、借助簡(jiǎn)單的說(shuō)、唱來(lái)豐富幼兒對(duì)歌曲的感知表達(dá)形式。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種動(dòng)物圖片,歌曲后半段的圖譜。歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段伴奏,幼兒已熟悉歌曲的后半段。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
小朋友,你們最?lèi)?ài)的'人是誰(shuí)呀?(爸爸媽媽爺爺奶奶……)為什么愛(ài)他?
因?yàn)榘职謰寢尯軔?ài)我們,很關(guān)心我們,所以小朋友都愛(ài)自己的爸爸媽媽
如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他們,那該怎么辦呢?(可以打電話(huà),畫(huà)圖畫(huà),寫(xiě)信……)
我們除了打電話(huà),畫(huà)圖畫(huà),寫(xiě)信的方法,還可以用唱歌的方式來(lái)表達(dá)我們很想他們,很愛(ài)他們,今天,我們就把《老鼠愛(ài)大米》這首歌來(lái)送給他們,好嗎?
2、老師出示歌曲的圖譜,復(fù)習(xí)歌曲《老鼠愛(ài)大米》的后半段。
3、師:剛才我們唱的歌曲里老鼠愛(ài)什么?(老鼠愛(ài)大米)你們知道老鼠為什么愛(ài)大米嗎?(因?yàn)槔鲜箴I了,要吃大米。因?yàn)槔鲜笙矚g大米……。)
4、出示蝴蝶圖片
瞧,誰(shuí)來(lái)了啊,蝴蝶聽(tīng)見(jiàn)我們小朋友唱的這么好聽(tīng)也飛來(lái)要和小朋友一起來(lái)唱歌了,不過(guò)蝴蝶要問(wèn)問(wèn)小朋友有誰(shuí)知道它愛(ài)什么?(蝴蝶愛(ài)花朵、蝴蝶愛(ài)跳舞)
誰(shuí)能把蝴蝶愛(ài)花朵或者蝴蝶愛(ài)跳舞這一句按照我們剛剛唱的我愛(ài)你,愛(ài)著你,就象老鼠愛(ài)大米的節(jié)奏把它也編到歌曲里。
。ɡ蠋煶鍪竟(jié)奏圖譜×××—|×××—|××××|×××—|,請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦創(chuàng)編的歌詞,老師可以用圓舞扳打節(jié)奏)
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前聽(tīng)音樂(lè)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
5、老師還為小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的圖片,請(qǐng)小朋友自己去選擇自己喜歡的小動(dòng)物,然后找個(gè)好朋友一起把你圖片上的小動(dòng)物也編到我們唱的歌曲里去,編的時(shí)候要用×××—|×××—|××××|×××—|的句式來(lái)編。
6、開(kāi)展游戲“點(diǎn)兵點(diǎn)將”配合肢體動(dòng)作演唱新編的歌曲(領(lǐng)唱、合唱)
小結(jié):今天,我們一起編了好多好聽(tīng)的歌,小朋友可以把自己新編的唱給自己的家人聽(tīng),并能大膽對(duì)他們說(shuō):爸爸媽媽我愛(ài)你。爺爺奶奶我愛(ài)你。外公外婆我愛(ài)你
把幸福和快樂(lè)帶給他們好嗎?
活動(dòng)反思:
讓幼兒認(rèn)識(shí)他人,我覺(jué)得首先應(yīng)該從孩子身邊的人(爸爸媽媽?zhuān)╅_(kāi)始。爸爸媽媽是孩子最親近的人,但孩子對(duì)爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作,了解爸爸媽媽工作的辛苦,是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外,通過(guò)活動(dòng),引發(fā)了孩子關(guān)心愛(ài)護(hù)父母,不依賴(lài)父母,萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識(shí)。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高,很多小朋友都爭(zhēng)著回答問(wèn)題,孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了提高。
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