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《會睡覺的植物》教案

時間:2023-02-18 17:55:41 其它教案 我要投稿

《會睡覺的植物》教案

  作為一名人民教師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?下面是小編精心整理的《會睡覺的植物》教案,歡迎大家分享。

《會睡覺的植物》教案

《會睡覺的植物》教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。認(rèn)識1個新偏旁“母”。

  2.正確、流利地朗讀課文。練習(xí)圖文并結(jié)合動作理解詞語,讀好長句,c 初步理解長句所表達(dá)的意思。

  3.了解植物的睡眠,樂于關(guān)注大自然的奧秘。

  教學(xué)重點:

  正確、流利地朗讀課文。聯(lián)系圖文并結(jié)合動作理解詞語,讀好長句,初步理解長句所表達(dá)的意思。

  教學(xué)難點:

  讀好長句,初步理解長句所表達(dá)的意思。

  教學(xué)過程:

  一、質(zhì)疑激趣,導(dǎo)入新課

  1、板書“睡覺”。問:同學(xué)們,我們在什么情況下會睡覺呢?

  2、你們知道,我們?nèi)藶槭裁匆X嗎?

  3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)。看老師寫題目。【完成題目“會睡覺的植物”】植物是兩個生字,標(biāo)上拼音。(誰能讀好這個詞語?我們身邊有哪些常見的植物呢?

  4、同學(xué)們,我們一起來讀一讀課題。讀了課題,你有什么問題想問嗎?

  5、老師歸納學(xué)生問題,在大屏幕上出示。

  6、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題——

  1、課文中介紹了哪些會睡覺的植物?

  2、它們分別是怎樣睡覺的?

  3、它們?yōu)槭裁此X?

  過渡:帶著這些問題,翻開書,先聽老師讀讀課文。

  二、初讀課文,自學(xué)生字

  1、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。【聽讀要求:看字聽音,聽清字音,聽清停連!

  2、按要求讀一讀課文。

  ①一讀課文:給課文標(biāo)上小節(jié)號,標(biāo)出每個自然段有幾句話。

 、诙x課文:大聲地朗讀課文,找出生字詞,不認(rèn)識的字拼讀拼音,多讀幾遍;遇到讀不通順的句子,也要多讀幾遍,直到讀通順。

 、廴x課文:思考每個自然段告訴了我們什么。

  三、了解內(nèi)容,隨文識字

  1、初讀第一自然段,感知植物也會睡覺。

  ①第一自然段有幾句話,指名回答。

 、诔鍪镜谝蛔匀欢危ㄒ活惿旨t色、二類生字綠色顯示)

 、壑该x詞語,相機正音。

 、馨言~語送進(jìn)句子你會讀嗎?指名讀第一句話。

  這些生字詞,我們會讀是不夠的,我們還要會記住它們,并理解它們。 隨文識字(學(xué)習(xí)),出示“習(xí)”的圖片,習(xí)是羽的半邊,本來意思是小鳥反復(fù)地飛行,現(xiàn)在指練習(xí)過程。學(xué)習(xí)是要經(jīng)過反復(fù)地練習(xí)。能給“習(xí)”找找伙伴嗎?

  隨文識字(工作),出示“作”的圖片,誰有辦法記住作?圖上畫的

  是一個人突然站起來做事情,指名讀準(zhǔn)字音,能給“作”找找伙伴嗎?師舉例用“工作”說話。

  隨文識字(休息)出示休的圖片,說說你可以怎樣記住“休”。練習(xí)圖片,說說你對休的理解。給休找伙伴。

  ⑥學(xué)習(xí)二、三兩句話。

  出示:你知道嗎?植物也會睡覺。 指名朗讀,疑問句朗讀時,語氣上揚。

  隨文識字(你),有什么辦法記住“你”字嗎?給“你”找找伙伴。

 、吣猩R讀第一自然段。

 、嘧x了第一自然段,我們知道了( )也會睡覺。完成填空。 過渡:在一天的學(xué)習(xí)工作后,不僅人需要睡覺休息,植物也要睡覺休息。讀一讀第二自然段,寫的是哪種植物會睡覺?睡覺方式是什么?

  2、初讀第二自然段,了解三葉草的睡覺方式

 、俚诙匀欢我还矌拙湓,指名回答。

 、诔鍪镜诙匀欢危ㄒ活惿旨t色、二類生字綠色標(biāo)出),指名讀詞語,注意正音。

  ③指名分句讀句子,注意長句的`停連。

 、茈S文識字(每個)認(rèn)識新的偏旁母(母),“每”原指一個頭上插著飾物的女子,所以上面的撇、橫就像女子頭上的飾物,母就是那名女子!懊俊笨梢越M哪些詞呢?創(chuàng)設(shè)情境用每個、每次說話。 隨文識字(葉柄)聯(lián)系圖片理解。

  隨文識字(展開、折疊)聯(lián)系圖片理解。折紙演示。

  對比三葉草葉子白天“展開”和夜晚“折疊”的圖片,好像人閉上了眼睛。學(xué)習(xí)“閉”,出示“閉”的圖片,外面是門,里面是才,才是用來栓門的東西。做閉上眼睛的動作,理解閉上就是合上。 ⑤女生齊讀第二自然段。

 、拮x了這一自然段,我們了解( )的睡覺方式。

  過渡:三葉草白天展開葉子,晚上折疊葉子后睡覺,那么植物的花是怎么睡覺的呢?我們一起來看看。

  3、初讀第三自然段,了解蒲公英、胡蘿卜的睡覺方式

  ①指名說說第三自然段有幾句話。

 、诔鍪镜谌匀欢危ㄒ活惿旨t色顯示,二類生字綠色顯示。),指名讀,注意正音。

  ③指名分句讀句子,注意長句子的停頓。

 、茈S文識字(合)用手做一做合攏的動作,出示插圖:蒲公英花的樣子,理解向上合攏。出示插圖:胡蘿卜的花兒的樣子,理解向下低垂。舉手,然后下垂(動作演示,理解)。

  ⑤隨文識字(明)出示明的古文字,日和月發(fā)光表示明亮,文中的意思是清楚,表明就是清楚表示。

  配圖理解:夜晚,蒲公英的花兒向上合攏,清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢想。 夜晚,胡蘿卜的花兒向下低垂,清楚表示它已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 用表明練習(xí)說話,便于理解。 ⑥全體齊讀第三自然段。

 、咦x了這一自然段,我們知道了( )和( )的睡覺方式。

  4、初讀第四自然段

 、僦该x第四自然段,注意正音。 ②齊讀。

 、圩x了第四自然段,我們知道了:植物的睡眠也是一種( ),是為了( )。

  四、自學(xué)筆順,看清字形

  1、自學(xué)筆順,看書豎空一遍。

  2.習(xí)。

  書寫要點:橫折鉤向左收,筆筆剛勁有力,提畫起筆向外伸。

  3.作、休、你。

  ①觀察字形,發(fā)現(xiàn)共同點:都有亻,都是左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬 ②示范。 ③生描紅、臨帖。

  4、生描紅,臨帖。 四、教師小結(jié)

  通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了課文向我們介紹了哪些植物會睡覺?三葉草(葉子)、蒲公英(花兒)、胡蘿卜(花兒)

  他們?yōu)槭裁磿X?生答最后一個自然段。

  他們分別是怎樣睡覺的,這個問題我們下節(jié)課在學(xué)習(xí)中解決。

  五、課后作業(yè)

  1、還有哪些植物會睡覺?(可以通過上網(wǎng)搜索、查資料、詢問

  家長等方法去找到答案。)

  2、完成《習(xí)字冊》。

《會睡覺的植物》教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識本課17個生字,會寫田字格里的8個生字,兩條綠線內(nèi)的9個生字只識不寫。認(rèn)識1個新偏旁“母”。

  2.正確、流利地朗讀課文。積累詞語,完整理解長句所表達(dá)的意思,讀好長句。

  3.了解植物的睡眠,樂于關(guān)注大自然的奧秘。

  教學(xué)重點:

  正確、流利地朗讀課文。積累詞語,完整理解長句所表達(dá)的意思,讀好長句。

  教學(xué)難點:

  完整理解長句所表達(dá)的.意思,讀好長句。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入新課

  1、板書“睡覺”。問:同學(xué)們,我們在什么情況下會睡覺呢?

  2、你們知道,我們?nèi)藶槭裁匆X嗎?

  3、今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文也與“睡覺”有關(guān)?蠢蠋煂戭}目!就瓿深}目“會睡覺的植物”】問:同學(xué)們,我們一起來讀一讀課題。讀了課題,你有什么問題想問嗎?

  4、老師歸納學(xué)生問題,并板書于黑板上。

  5、帶著學(xué)生朗讀所歸納的問題。

  二、讀一讀

  1、老師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

  2、按要求讀一讀課文。

  ①大聲地朗讀課文,不認(rèn)識的字拼讀拼音,再多讀幾遍;遇到讀不通順的句子也要多讀幾遍,直到讀通順、讀順嘴為止。

 、诮o課文標(biāo)上小節(jié)號,每小節(jié)有幾句話。

  3、檢查朗讀,隨文識字。

  請學(xué)生逐節(jié)朗讀課文,隨文識字。

  4、出示“積累運用”中的詞語,學(xué)生認(rèn)讀――開火車讀――男女生比賽讀。

  5、出示長句

  ①在陽光下,它每個葉柄上的三片小葉,都展開在空中。

  ②夜晚,蒲公英的花兒向上合攏,胡蘿卜的花兒向下低垂,都表明它們已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

  老師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀理解,體會“什么時候(什么情況下),什么怎么樣”。

  三、想一想

  1.課文向我們介紹了哪些植物會睡覺?

  2.它們是怎么睡覺的?

  3.它們?yōu)槭裁此X呢?

  老師提出問題,讓學(xué)生在文中尋找信息。

  4.如果能把這三個問題連起來說一說,那就更好了。大家試試看。

  5.拓展,還有哪些植物會睡眠呢?

  四、做一做

  1.出示詞語

  折疊 展開 合攏 低垂

  2.朗讀詞語。

  3.你能用手做做動作嗎?

  4.你能用手做一做“閉”的動作嗎?“合”你會做嗎?

  五、寫一寫

  1.習(xí)。

  習(xí)在甲骨文中是由羽和日組成,表示鳥兒在日光下飛翔。本義指小鳥反復(fù)練習(xí)飛翔,引申為學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí),F(xiàn)在的“習(xí)”取的是“羽”的一部分,指反復(fù)地學(xué)。

  書寫要點:橫折鉤向左收,筆筆剛勁有力,提畫起筆向外伸。

  2.作、休、你。提示:作,平舌音。

  ①觀察字形,發(fā)現(xiàn)共同點:都有亻,都是左右結(jié)構(gòu),都是左窄右寬

  ②示范。

  ③生描紅、臨帖。

  3.每。

  ①認(rèn)識“母”部。

 、诎垂P順正確書寫。

  4.合。

  書寫要點:撇捺舒展,口字寫扁。

  5.明。

 、僮掷斫馕。

 、跁鴮懸c:日靠上,月窄長,上下錯落,才美觀。

《會睡覺的植物》教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、運用已有的識字能力,學(xué)會本課10個生字,正確工整地書寫生字及所組詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解植物的睡眠現(xiàn)象。

  3、對植物界的神奇充滿好奇,有探求大自然奧秘的愿望。

  教學(xué)重點:

  1、生字教學(xué)。

  2、閱讀了解幾種植物分別是怎么睡覺的。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、生字、詞語卡片。

  2、植物的睡眠畫面或圖片。

  3、師生課前搜集有關(guān)知識。

  教學(xué)過程:

  一、談話激趣,引入新課

  1、聯(lián)系生活實際,從人和動物的睡眠談到“植物需要睡眠”這個話題。

  2、讀課文題目,學(xué)生質(zhì)疑,師板書問題。

  二、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、初讀課文,勾出生詞。

  2、指一生交流詞語,相機指導(dǎo)生字的認(rèn)讀及識字方法。

  3、檢查認(rèn)讀情況,以齊讀、開火車讀、賽讀等多種形式讀卡片。

  4、指名分段朗讀課文,集體訂正、評議。

  5、指名讀生字卡片,擴(kuò)詞,觀察字形結(jié)構(gòu)布局。

  6、師范寫,生板書“幕”“典”“柔”,并練習(xí)。

  三、細(xì)讀體會,讀中感悟

  1、默讀課文,找出不理解的詞語,想辦法解決,解決不了的提出來。

  2、交流理解詞語的方法,難詞集體釋疑。

  3、讀了課文,你能解決課前提出的哪些問題?生交流。

  (1)知道了哪些植物要睡眠。

  ①在這些植物中有哪兩種不同的情況?(葉子與花的睡眠)

  ②哪些段落是寫植物葉子的睡眠,哪些是寫花也要睡眠?

 、壅n文是用哪句話把它們之間聯(lián)系起來的?理解“不僅植物的葉子有睡眠要求,就連嬌柔艷麗的花朵也要睡眠”承上啟下的作用。

 、茏灾鞣e累。

 。2)我還知道它們是怎么睡的。師:請舉例說一說。

  ①相機指導(dǎo),理解“夜幕降臨”“旭日東升”“夕陽西下”以及它們之間的'關(guān)系。

 、诶斫狻俺R姟迸c“典型”。

  4、讀了課文你還知道什么?(花睡眠姿勢的不同)

  (1)找出相關(guān)段落和相關(guān)句子。

  (2)具體介紹不同植物的花的睡眠姿勢。理解比喻句。

 。3)后幾句與第一句是什么關(guān)系?(總分)

  四、趣味拓展,知識延伸

  1、選自己喜歡的一種植物,結(jié)合自己搜集的資料,想想如果你是它,你會怎樣向別人介紹你的睡眠。

  2、生模擬植物介紹自己睡眠的情況。

  3、師:植物們的睡眠真是有趣,你們知道它們?yōu)槭裁磿@樣嗎?請齊讀最后一段。

  4、理解植物睡眠“不僅是一種有趣的現(xiàn)象,而且還是一個科學(xué)之謎呢”。用“不僅……而且……”造句。

  5、你還知道周圍的植物有哪些奇妙現(xiàn)象嗎?

  五、小結(jié)

  是啊,植物睡眠不僅是一種有趣的現(xiàn)象,而且還是一個科學(xué)之謎。植物界還有許多奇妙的現(xiàn)象,如:一些植物會在一天中的固定時間開花,人們把它們的規(guī)律當(dāng)成花鐘……有著這些奇妙現(xiàn)象的大自然正等著大家學(xué)好知識去探索它的奧秘,破解它的神秘呢!

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