幼兒園小班科學優(yōu)秀教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班科學優(yōu)秀教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班科學優(yōu)秀教案1
1．交流材料，回憶經(jīng)驗
從孩子們對吹泡泡特別感興趣入題，詢問小朋友還找到了哪些會變泡泡的東西，并請他們跟好朋友互相交流一下自己帶來的材料。
2．分類介紹，豐富經(jīng)驗
(1)請小朋友向大家介紹各自帶來的材料，說說他是怎么知道這種材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友帶的材料可能有重復，無需一一介紹，當介紹到某種較普遍的材料時(如沐浴露)，可以問問還有誰也帶了這種材料，帶的是什么牌子的，等等。
3．運用經(jīng)驗，積極探索
(1)在探索活動正式開始前，教師對材料作簡單介紹。
師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的`水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
(2)孩子探索過程中，教師要注意的問題
a．觀察孩子們使用材料的情況；
b．及時根據(jù)孩子們的探索情況給予指導和幫助；
c．在注意安全的前提下，引導幼兒用多種感官感知泡泡，并鼓勵孩子表達自己的探索結(jié)果；
d．發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時，及時讓其他幼兒分享這些信息。
4．交流分享，體驗快樂
(1)當有的幼兒制作出泡泡時，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗。
(2)和孩子們一起玩吹泡泡的游戲。
幼兒園小班科學優(yōu)秀教案2
設計意圖
前段時間刮大風引起了很多幼兒的注意，尤其是在戶外運動時，走到拐角口處，
風的阻力很大，有些小朋友就在那尖叫著，啊，我走不動了，好大的風啊，我的衣服都被吹起來了，為了讓幼兒更深入的了解風，特意設計了“認識風”科學活動。
活動目標
1、認知目標：知道風是看不見摸不著，沒有形狀，沒有顏色的，只能感覺得到。
2、能力目標：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。
3、情感目標：愿意參加活動，激發(fā)探索大自然的興趣。
重點難點重點：
了解風的特征，感受到風。
難點：自己能有不同的辦法創(chuàng)造出風來，并且可以創(chuàng)造風力大小不同的風。
活動準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：
1、能力：能夠判斷出來樹枝搖動，紅旗飄是風引起的`。
2、認知：觀察風給外界帶來的變化。
（二）物質(zhì)準備：
1。教具：風吹紅旗的視頻、扇子1把、紙、棉花、碎紙屑、小白熊大手偶、輕音樂。
2。學具：扇子30個、紙、棉花和碎紙屑各4小框子
3。場地：在活動室內(nèi)擺放4張桌子，以“回”字形擺放。
活動過程
一、導入部分
1、視頻導入，引發(fā)興趣
師：王老師，今天帶來了一個神奇的視頻，你們想不想看一看。（視頻：風吹樹枝搖動和紅旗飄的視頻）。
師：視頻里面有什么呢？那紅旗為什么會飄起來？樹枝為什么會搖晃成這樣？（做動作）。
二、展開部分
1、游戲—蒙眼猜猜猜
師：請小朋友們，閉上眼睛伸出小手，你來感受一下，不能偷看呦！師：請睜開眼睛，你們感受到了什么？
師：（風）那么你見過風嗎？（見過）那風是什么顏色的？是什么形狀的？你能不能抓住風？（沒有）那你覺得風有顏色嗎？風是什么形狀的？你能抓住風嗎？
師：請小朋友們，睜開眼睛眼睛伸出小手，看一看試一試能不能看見風，抓住風。
�。ㄐ〗Y(jié)）師：原來呀，風沒有形狀，沒有顏色，也抓不住，也看不見。
2、游戲—出來吧！風
師：那么問題來了，風是從哪里來的呢？
師：（空氣、嘴巴、風扇、紙）原來風是從這么多地方來的。
師：我們看，“你們好，我是發(fā)明家小白熊，我要給你們發(fā)布一項任務”（動畫+錄音）
師：從現(xiàn)在開始，你們都是小小發(fā)明家，今天，你們的發(fā)明任務就是制造風，你想制造怎么樣的風都行，如果你需要制造工具，請你自己拿，我為你們準備了紙、扇子。
師：（安全提示）你在制造風的過程一定要注意，不要用扇子扇到別的小朋友了，輕輕地打開扇子
師：現(xiàn)在，請開始吧�。ㄝp音樂）
�。ㄐ〗Y(jié)）師：今天的實驗室就要關(guān)門了，請你們把實驗工具還到我的實驗桌上來三、結(jié)束部分
1、游戲“紙屑大作戰(zhàn)”
師：我看看誰的眼睛最亮，剛才我們跟發(fā)明家小白熊一起制造了風，現(xiàn)在要請你用你自己的方法制造不同的風讓這些紙屑、紙條、棉花動起來。
師：（安全提示）小朋友們在大作戰(zhàn)的時候要注意別碰撞到其他小朋友 （總結(jié)評價）師：看來你們成功的制造出了風。讓我們一起把掌聲送給我們每一位小小發(fā)明家們。
�。ㄕ恚⿴煟何覀兊陌l(fā)明家小白熊很喜歡干凈的小朋友，我們現(xiàn)在一起把桌子上和地面上的東西都收起來，放到筐子里去。
師：如果，你收好了，就請坐端正，稍后我們要準備去到戶外找找大自然制造的風。
活動延伸：
1、生活延伸，將幼兒帶到戶外去玩風車，去感受室內(nèi)與室外不同的風。
2、區(qū)域延伸，將幼兒玩過以后的風車拆卸下來，貼在美工區(qū)科學區(qū)建構(gòu)區(qū)內(nèi)。
活動總結(jié)
1、在整節(jié)活動中環(huán)節(jié)不夠清晰，目標不夠突出，甚至沒有完成目標的設定，口頭化語言太多，小動作太多。材料擺放有問題，造成孩子的擁擠爭搶打鬧，也沒有給孩子講到安全注意事項，聲音太大，整節(jié)活動老師說的太多，給孩子操作的太少，讓孩子說的太少，沒有把課堂真正還給孩子。
2、優(yōu)點：課堂氣氛活躍、游戲化教學、孩子參與度高。
3、不足：口頭語言太多，語言不嚴謹
4、調(diào)整：精簡語言，準確提問。
幼兒園小班科學優(yōu)秀教案3
活動目標
1.體驗探索和成功的樂趣。
2.能運用多種感官感知、辨別清水。
3.初步了解其特性。
4.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
活動準備
1.在日�；顒又幸迅兄^清水的特性。
2.每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內(nèi)裝若干小勺。
3.彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。
活動過程
1.辨別哪杯是清水。
――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。
――幼兒分組實驗，運用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測是否一致。
2.交流分享。
――請幼兒說一說，自己是請什么幫忙才找出清水
活動反思
每一個科學活動的設計、開展、總結(jié)反思都需要老師的精心設計，也需要孩子們的切實配合。而一個活動開展的'是否順利，更是體現(xiàn)在每一個細節(jié)之處，如材料的準備和擺放、恰當?shù)囊龑дZ、合理的實驗記錄單、每個環(huán)節(jié)的小結(jié)等。當每一個細節(jié)都考慮得比較充分之后，具體實施的時候也就會得心應手!
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