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幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案

時(shí)間:2023-02-16 11:40:52 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案(3篇)

  作為一位杰出的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案(3篇)

幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道每個(gè)人的指紋都不一樣,了解指紋能夠識(shí)別別人的身份。

  2、在活動(dòng)中啟發(fā)幼兒提問,激發(fā)幼兒探索自身的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:動(dòng)畫片、指紋圖片、警服一套、探索材料(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥)

  活動(dòng)過程:

  一、觀看動(dòng)畫片。

  在“藍(lán)帽和淘氣”的動(dòng)畫片里,有一天,藍(lán)貓被外星人抓走了,外星人變成了假藍(lán)貓來騙淘氣。你們猜,淘氣是用什么分清真假藍(lán)貓的呢?請(qǐng)看動(dòng)畫片(幼兒觀看)。是什么辦法呢?(用指紋分辨)

  二、探索指紋。

  1、那么,指紋在哪里呢?(指肚上)

  2、我們的指紋是什么樣子的呢?

  3、你們有沒有好辦法來看清指紋?(放大鏡、指紋蓋印等)

  4、來,我們一起來觀察指紋,在觀察的時(shí)候,如果你們有什么問題,可以先告訴我。(幼兒探索,教師記錄。)

  5、剛才有些小朋友發(fā)現(xiàn)了一些問題,老師已經(jīng)把它記錄了下來,我們一起來解決這些問題,好嗎?

  三、“警察”出現(xiàn),請(qǐng)幼兒“破案”

  警察:“小朋友們,昨天,小明家的東西被偷了,經(jīng)過我們的偵察,在現(xiàn)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)了小偷的.指紋,我們還從公安局的檔案里掉出了一些可疑人員的指紋,現(xiàn)在,我要請(qǐng)小朋友幫我從這些指紋里找出和在現(xiàn)場(chǎng)一模一樣的指紋。這樣,我們就能找出小偷了!

 。ㄓ變赫页鲋讣y,并用筆圈出)。

  小朋友找的是幾號(hào)指紋呢?我們把找出來的結(jié)果交給警察叔叔,讓他們?nèi)プ鲞M(jìn)一步調(diào)查吧。

  教師問:警察叔叔,小偷留下的指紋,你是怎么看見的呢。

  “警察”:這些指紋,就這樣是看不見的,但我們有精密的儀器可以看見并取下來。小朋友用手摸到的桌子、椅子、鋼琴,都會(huì)留下指紋。

  教師:指紋真神奇,關(guān)于指紋的秘密還有很多呢,小朋友回去還可以問問爸爸媽媽,還可以上,找找資料,去發(fā)現(xiàn)更多的秘密。

幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過觀察和比較,認(rèn)識(shí)三種指紋,了解指紋的基本特征及用途

  2、初步理解指紋的獨(dú)特性,嘗試用“印”的方式記錄指紋,并能說出不同

  3、養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)通過操作探索認(rèn)識(shí)三種指紋——斗形紋、箕形紋、弓形紋。理解指紋的獨(dú)特性——世界上沒有長得一摸一樣的指紋。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或發(fā)現(xiàn)過指紋。

  2、指紋類型PPT、白紙及印泥若干、放大鏡(人手一個(gè))、抹布、濕巾。

  活動(dòng)過程

  一、導(dǎo)入

  欣賞指紋畫,激發(fā)幼兒對(duì)指紋的探索興趣。

  小朋友們,你們都畫過畫嗎?你們平時(shí)是用什么工具來畫畫的呢?

  今天老師給大家?guī)砹艘环,我們一起來看看?教師出示指紋畫)這幅畫和我們平時(shí)畫的畫有什么不一樣的地方?

  二、指紋的分類

  什么叫做指紋呢?指紋是人類手指末端指腹上由凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能使手在接觸物件時(shí)增加摩擦力,從而更容易發(fā)力及抓緊物件,它是人類進(jìn)化過程式中自然形成的。

  三、引導(dǎo)幼兒觀察指紋、認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。

  1.引導(dǎo)幼兒對(duì)指紋開展猜想。猜一猜,你的指紋和別的小朋友的指紋是不是一樣的?你自己的每一根手指指紋是不是一樣的?2.通過動(dòng)手操作,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,了解指紋的三種不同的類型。

  (1)教師講解示范如何清楚地印出指紋。

  (2)分發(fā)材料,幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)。

 。3)引導(dǎo)幼兒觀察指紋并進(jìn)行交流,認(rèn)識(shí)指紋的三種類型。(PPT)

  教師小結(jié):每個(gè)人的指紋都是不一樣的,科學(xué)家把指紋分成了三大類。第一種叫斗形紋,中心像水中小小的漩渦。第二種叫箕形紋,中心向左或向右偏,像簸箕一樣;第三種叫弓形紋,中心像一把彎彎的弓;是不是很神奇呢?

  3.引導(dǎo)幼兒觀察自己的指紋,說一說自己的指紋是什么類型的。(引導(dǎo)幼兒,“有的人的手指會(huì)有好幾種指紋類型)

  四、指紋的應(yīng)用

  小朋友們想一想,這些指紋有什么用處呢?

  1、指紋能夠幫助警察破案,因?yàn)槊總(gè)人的指紋都是不同的,它是具有特征的記號(hào)。

  2、指紋門鎖、指紋身份證、指紋簽到、指紋汽車鎖等等。

  教師總結(jié):指紋是由手指末端凹凸的皮膚所形成的紋路,指紋能增加手指的摩擦力,這樣拿東西就不容易滑掉。

  指紋還是汗腺的出口,可以幫助我們調(diào)節(jié)體溫。每個(gè)人的指紋都不一樣,且一般來說終身不變,指紋會(huì)隨年齡增長變大,但形狀不變。

  五、欣賞、制作指紋畫

  教師播放PPT圖片,請(qǐng)幼兒欣賞指紋畫。

  指紋的作用真大,不僅可以幫助警察叔叔破案,而且還可以畫出很有創(chuàng)意的指紋畫,你們想不想來畫一畫?

  大家一起用你們靈巧的小手,畫出美麗的指紋畫吧

  請(qǐng)小朋友回家再仔細(xì)觀察一下自己的`手指紋,看看你的每個(gè)手指紋是哪種類型。(圓形、三角形、正方形分別表示。)數(shù)一數(shù)你有幾個(gè)箕形紋,幾個(gè)弓形紋,幾個(gè)斗形紋。

  觀察家長的手指紋是什么樣子的,你們的手指紋一樣嗎?

  活動(dòng)總結(jié)

  本次活動(dòng)因經(jīng)過較為充分的準(zhǔn)備,總體來說是比較成功的。尤其因?yàn)檫@次活動(dòng)的生成不是單方面出自老師的設(shè)計(jì),而是融入了幼兒的自主選擇,是真正能夠讓幼兒感興趣的課題。課后,大部分孩子都比較全面的掌握了指紋的特征、用途等。

  由于這是幼兒自己感興趣的話題,所以孩子們的準(zhǔn)備都比較積極,在課堂上的提問也更加踴躍起來,師幼互動(dòng)較好。更重要的是,他們有了自己的思考,在這次活動(dòng)中,他們不僅是課程的參與者,更是課程的設(shè)計(jì)者。我作為老師也及時(shí)對(duì)課程計(jì)劃做出了相應(yīng)更改。然而本次活動(dòng)也同樣存在不足之處,我沒有充分考慮到教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的變數(shù),例如幼兒對(duì)創(chuàng)胞胎的指紋問題提出的疑問,如果不是當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備時(shí)碰巧準(zhǔn)備了雙胞胎的指紋放大圖,在幼兒提出問題時(shí),我就只能枯燥的講解知識(shí),而不能直觀的讓他們觀察,那我講課的效果將會(huì)大打折扣。

  而由于時(shí)間原因,最后的游戲和總結(jié)時(shí)間都比較倉促。因此我認(rèn)為在以后的課程教學(xué)中,我應(yīng)當(dāng)更加注意考慮教學(xué)過程中可能出現(xiàn)的問題,充分準(zhǔn)備并加強(qiáng)對(duì)時(shí)間的控制。

幼兒園大班科學(xué)《神奇的指紋》教案3

  設(shè)計(jì)背景

  在一次區(qū)角活動(dòng)中,我無意中聽到了班上幾個(gè)孩子這樣的對(duì)話,其中一個(gè)孩子正把另一個(gè)孩子的手拉到自己面前仔細(xì)的研究,一邊還對(duì)那個(gè)被研究的孩子說:你的右手一個(gè)螺旋紋都沒有,你看我,我有三個(gè)螺旋紋呢!我奶奶說,手指上有螺旋紋的孩子可聰明了。這時(shí)候,他們周圍已經(jīng)圍了好幾個(gè)人,都興致勃勃的要求要他幫忙看指紋,有的孩子問什么形狀才是螺旋紋,有的孩子則迫不及待的.把手舉到半空中對(duì)著光研究起了自己的手指……看到孩子們這么有興趣,我突然靈機(jī)一動(dòng),為何不借此機(jī)會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng),讓孩子們更加全面的了解指紋的知識(shí)呢?

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對(duì)幼兒來說,科學(xué)是一個(gè)過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗(yàn)證問題的過程。我們班的幼兒年齡偏小,我在平時(shí)的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),他們對(duì)事物的觀察不夠?qū)P暮妥屑?xì),也不太愛提問題,因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,了解指紋的基本特征;

  2、從各個(gè)方面了解指紋的作用,樹立科學(xué)的觀點(diǎn)。

  3、激發(fā)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的積極性,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂;

  4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)內(nèi)容:

  1、在紙上印指紋,觀察指紋;

  2、聽老師講故事;

  3、比較父母親、小朋友的指紋和自己的不同之處;

  4、介紹指紋的幾種特有形狀和特征;

  5、展示圖片,互相討論,列舉指紋的作用;

  6、游戲;

  7、總結(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、(幼兒)父母和自己的指紋圖各自一張;

  2、(教師)各種指紋放大圖;

  3、(教師)放大鏡每人一個(gè);

  4、(教師)從各種渠道(網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊)收集的相關(guān)圖片一組。

  活動(dòng)過程:

  印指紋:

  幼兒分組玩印指紋的游戲;

  把放大鏡發(fā)給孩子,讓幼兒觀察,印完指紋后在紙上發(fā)現(xiàn)了什么、膠泥上又留下了什么?

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