大班科學(xué)《不倒翁》教案(12篇)
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的大班科學(xué)《不倒翁》教案,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)《不倒翁》教案1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.積極探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。
2.愿意參與活動(dòng),大膽嘗試,敢于在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果。
【探究要點(diǎn)】
不倒翁的身體的里的物品如何放置。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩具不倒翁,各種圓底的材料,橡皮泥,“不倒翁”的歌曲錄音,圖式。
【活動(dòng)過程】
一、兩個(gè)現(xiàn)象
1.提問:今天有一位客人要到我們這兒來表演,我們一起來看看它是誰。
教師展示不倒翁的玩法。
2.提問:為什么它叫“不倒翁”呢?
幼兒通過觀察自由講述。
小結(jié):原來它不會倒下。推它倒下,它又會站起來,停下來是直直的。
3.提問:不倒翁為什么不會倒下,倒下又會站起來呢?
通過觀察得出不倒翁的底部是圓的;通過猜測和驗(yàn)證得出不倒翁的身體里是有物品的。結(jié)合圖式講解。
二、探索秘密
1.幼兒探索、操作,嘗試做一個(gè)成功的不倒翁。
2.分享交流。
(1)幼兒講述自己的'發(fā)現(xiàn)。
(2)幼兒介紹成功的經(jīng)驗(yàn),以及比較成功的不倒翁與沒有成功的不倒翁之間的區(qū)別。
貼上圖式,得出結(jié)論:橡皮泥要固定,并且固定在不倒翁的底部。
3.幼兒再次操作。
幼兒操作,教師巡回觀察,并加以指導(dǎo)。
4.分享交流。
通過觀察,發(fā)現(xiàn)不倒翁大小是不一樣的,它們需要的橡皮泥也是不一樣的。
得出結(jié)論:不倒翁大小決定了橡皮泥的多少。
教師借助網(wǎng)絡(luò)圖對不倒翁的特征進(jìn)行總結(jié):一個(gè)成功的不倒翁的底部是圓圓的、滑滑的,里面還要有物品,物品要固定在不倒翁的底部,物品的多少根據(jù)不倒翁的大小來選擇。
三、延伸
收集各種材料,請幼兒回去自己制作一個(gè)不倒翁。
大班科學(xué)《不倒翁》教案2
一、設(shè)計(jì)意圖:不倒翁是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡的科學(xué)道理。怎樣讓孩子發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以運(yùn)用了呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作,體驗(yàn),發(fā)現(xiàn),探索其中的奧秘,并制作各種各樣的不倒翁。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知不倒翁的秘密,制作不倒翁的玩具。
2、激發(fā)探究,體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象的興趣。
3、提高觀察比較,動(dòng)手操作的能力。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置場景-"玩具城"。
2、幼兒操作材料:紙片,玻璃球,豆粒,沙子。塑料球,橡皮泥。
四、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入主題。以到"神秘的.玩具城"去玩的形式引人主題。
2、讓幼兒自由探索。
。1)師:你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?-倒和不倒。
(2)教師讓幼兒自由玩。
。3)提問:你們是怎樣玩的?發(fā)現(xiàn)了什么/這些玩具有什么不同的地方?
3、讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)玩具有的不會倒,有的會倒,而且這些玩具的底部都是半球體的。
4、嘗試制作不倒玩具。幼兒交流、體驗(yàn)不倒翁不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
5、演示對比實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):不倒翁里面裝有不同輕重的物體,重的東西滾到哪邊玩具就倒向重的那一邊。把橡皮泥放在玩具的中間,玩具就不倒了,不倒翁就做成了。
6、幼兒完成制作,自由的玩一玩,體驗(yàn)樂趣和成就感。
7、教師小結(jié):小朋友們今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了不倒翁的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手制作的不倒翁,F(xiàn)在我們拿給中,小班的弟弟妹妹看一看,好不好?
大班科學(xué)《不倒翁》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、感知不倒翁不倒的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原理,動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:各種各樣不倒翁玩具,紙團(tuán)、沙子、雞蛋殼等。
活動(dòng)過程
一、展示各種各樣的`不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、老師這里有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
2、請個(gè)別幼兒上前操作:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎?請你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
二、觀察不倒翁玩具,找出它們不倒的原因。
1、請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。
2、老師操作,請幼兒仔細(xì)觀察,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
3、小結(jié):原來不倒翁上面很輕,下面比較重,接觸桌面的底部是半圓形的,而且里面的東西是固定的。
三、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作不倒翁玩具。
1、出示沙子、紙團(tuán)等材料,請幼兒分別用沙子和紙團(tuán)裝入其中,看能否做出不倒翁。
四、分享自己的制作心得。
1、你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中會怎樣?為什么?將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么?
大班科學(xué)《不倒翁》教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密,了解不倒翁不倒的秘密。
2、能看懂圖例,按圖示掌握制作步驟,制作出不倒翁。
3、對動(dòng)手制作感興趣,樂于不斷嘗試,愿意與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)和想法。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、不倒翁若干,平底會倒的玩具一個(gè)。
2、蛋殼、橡皮泥、石子、紙張、彩色筆等輔助性材料。
3、幼兒用書第21頁。
活動(dòng)過程
1、引導(dǎo)幼兒玩不倒翁,引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。
(1)出示不倒翁。
教師:今天老師帶來一些玩具,你們玩的時(shí)候推一推、搖一搖,看看有什么發(fā)現(xiàn)。
。2)幼兒自由操作。
。3)師幼交流討論。
提問:你們是怎么玩的?發(fā)現(xiàn)了什么?
。4)小結(jié)。
2、初步嘗試制作不倒翁,了解不倒的秘密。
。1)出示制作材料,激發(fā)幼兒制作的興趣。
。2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。
。3)通過問答引導(dǎo)幼兒觀察交流。
提問:你們在材料里裝了什么?這次每個(gè)人都成功了嗎?為什么在里面裝了材料后,有的小朋友制作的不倒翁還是一推就倒呢?
3、再次嘗試制作不倒翁,感受成功的喜悅。
。1)幼兒看幼兒用書第21頁的不倒翁制作步驟,了解制作步驟。
。2)幼兒改進(jìn)自己的作品,再次嘗試制作。
(3)組織幼兒交流成功制作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的'秘密;顒(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會,積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來?茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索,解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。
第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)
第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。
第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。
(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
大班科學(xué)《不倒翁》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、不倒翁具備底部是半球體,里面裝有物品的特點(diǎn)。
2、動(dòng)手操作,探索適合制作不倒翁的材料。
3、培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不倒翁玩具3個(gè),不倒翁操作玩具15個(gè),黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子若干,記錄紙,《不倒翁》音樂。
活動(dòng)過程:
一、謎語導(dǎo)入
猜謎語:說你呆,你不呆,胡子一把,樣子像小孩。說你呆,你不呆,推你倒下,你又站起來。猜一猜說的是什么?(一種玩具)
二、玩一玩中觀察發(fā)現(xiàn)不倒翁特點(diǎn)。
老師帶來了三種不同造型的不倒翁,你們可以過來看一看、摸一摸、玩一玩。
請回到小板凳。誰來說一說你是怎么玩不倒翁的?(沒動(dòng)它時(shí)它是直直的,推它時(shí)它怎么也倒不下)。
這三種不倒翁有什么相同的地方?(底部是半球體。還有呢?肚子里是空空的'嗎?)
出示記錄表并小結(jié):你們觀察到不倒翁底部是個(gè)半球體,身體里面裝有物品。
三、探索適合制作不倒翁的材料。
1、今天,我們也來做一個(gè)不倒翁好嗎?
老師給小朋友們準(zhǔn)備了這種底部是半球體的不倒翁,你們想做一個(gè)嗎?老師為你們準(zhǔn)備了黃豆、彈珠、太空泥、棉花、沙子,你們分別放進(jìn)去試試,幫老師選一選哪種材料適合做不倒翁,好嗎?
2、幼兒嘗試制作。
孩子們,把你們的不倒翁留在桌子上,回到板凳上,我們一起來看一看。
提問:你們剛才試了棉花和太空泥了嗎?放進(jìn)去怎么樣?為什么放進(jìn)棉花和太空泥的倒了而放進(jìn)沙子、豆子的能站?(沙子、豆子等比棉花、太空泥重)
小結(jié):原來,放棉花和太空泥的不倒翁像沒吃飽一樣,肚子里輕飄飄的站不穩(wěn)。而底部放了沙子、黃豆的不倒翁重量都集中到了腳上,下重上輕,就能站住。
提問:你覺得彈珠夠重嗎?為什么放進(jìn)去還是倒了?
小結(jié):由于彈珠是圓形的,放進(jìn)不倒翁里滾來滾去,滾到哪邊就哪邊重,不倒翁總是倒向重的一邊。
提問:什么東西能讓不倒翁立?我來讓不倒翁搖晃起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?(站住的玩具又倒了)裝進(jìn)什么不倒?我們來請成功的小朋友來講一講你的不倒翁。我們打開看一看。發(fā)現(xiàn)了什么?為什么?
小結(jié):沙子、黃豆放進(jìn)不倒翁里雖然能立住,但是一搖晃,里面重的東西也隨著滾到旁邊,倒下了。而有太空泥幫忙的不倒翁,不會滾來滾去,搖晃起來,重量還是在腳上,所以始終不會倒下。
孩子們,你們變成不倒翁試一試,我來推一推。如果重量集中到一只腳上會怎么樣,重量集中到另一只腳上呢?要集中在哪里?(中間)
3、再次嘗試制作,增加成就感,體驗(yàn)樂趣。
孩子們,你們還想再做一次不倒翁嗎?好,再去試一試。(老師指導(dǎo)重心偏離的不倒翁)我們讓不倒翁們跟著音樂一起搖擺起來吧!
總結(jié):根據(jù)我們剛才的操作,發(fā)現(xiàn)不倒翁里面要放重的東西,而且需要將重的物體固定在半球體的底部中央才能做成不倒玩具。
活動(dòng)延伸:
這是小朋友在幼兒園做的不倒翁,在家里可以做不倒翁么?用什么做?一起來看看,它是用什么做的?再來看看,它是用什么做成的?原來,我們生活中底部是圓圓的東西都可以來做不倒翁,想不想試試?下節(jié)課,你們把家里制作的不倒翁帶來一起來玩,好嗎?
大班科學(xué)《不倒翁》教案6
設(shè) 計(jì)思 想
“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象,并理解加以應(yīng)用呢?在這次活動(dòng)中,我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動(dòng)手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。
活 動(dòng) 名稱內(nèi)容
1、探索體驗(yàn)物體平衡現(xiàn)象
2、重心越低,越穩(wěn)定,越平衡;越固定,越穩(wěn)定
3、幼兒通過親自動(dòng)手制作不倒玩具,探索力的平衡。
活 動(dòng) 目 標(biāo)
1、 通過幼兒自身的活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索的興趣。
2、 通過幼兒的動(dòng)手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。
3、 在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。
活 動(dòng) 準(zhǔn) 備
布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活動(dòng)室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)
幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥
重難點(diǎn) 分 析
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半秋形的上輕下重的物體不易倒。只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能讓玩具不倒
難點(diǎn):在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密。
活動(dòng)過程
導(dǎo)入:以到“神秘的玩具城”去玩的形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。一教師扮“藍(lán)貓”說:“小朋友,你們好,我是藍(lán)貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密,等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多!
一、自由探索
1、 師交代任務(wù):你們玩時(shí)可要仔細(xì)的看一看,比一比,搖一搖,看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)
2、 幼兒自由玩。
3、 提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方和不同的地方?”引導(dǎo)幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。
小結(jié):小朋友在“玩具城”里玩的很認(rèn)真,還能邊動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。
二、 嘗試操作制作不倒玩具
幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。
1、 教師放歌曲《不倒翁》,進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密:不倒翁里裝有東西。
2、
大班科學(xué)教案《不倒翁》幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進(jìn)東西
。1)提示:老師為小朋友準(zhǔn)備了紙團(tuán)、塑料球、玻璃球
沙子、豆子、橡皮泥等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進(jìn)玩具里試一試,看玩具能不能站起來。
。2)組織幼兒討論:
你們在玩具里裝進(jìn)了什么,發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?
為什么放進(jìn)紙團(tuán)玩具倒了而放進(jìn)沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團(tuán)重)
小結(jié):原來,在玩具底部裝進(jìn)重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。
當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄕ咀〉耐婢哂值沽耍┭b進(jìn)什么不倒?
(橡皮泥)為什么?
三、 演示對比實(shí)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因:搖動(dòng)裝有玻璃球的玩具時(shí)玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的'一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。
四、 完成制作,玩一玩,體驗(yàn)樂趣成就感
沒有制作完的小朋友繼續(xù)制作不倒玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧!
結(jié)束:小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學(xué)秘密,還自己動(dòng)手做了個(gè)“不倒翁”現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?
活動(dòng)延伸
1、角區(qū)活動(dòng)中,可在科學(xué)去中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。
2、戶外活動(dòng)時(shí),可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨(dú)立”等感受力的平衡的體育游戲。
活動(dòng)評析
在本次活動(dòng)中,幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣,在實(shí)踐活動(dòng)中幼兒始終在動(dòng)手操作著,思考著,比較著,交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn),并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法,通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。
大班科學(xué)《不倒翁》教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1.感知不倒翁不倒的秘密,學(xué)會自制不倒翁玩具。
2.能夠自己發(fā)現(xiàn)問題,并探索解決問題,體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.不倒翁玩具和自制“不倒翁”(底部為平底或圓底)若干。
2.幼兒操作材料:半圓形彩紙、乒乓球(提前減去三分之一,見幼兒活動(dòng)資源包)、膠水、雞蛋、小石子、橡皮泥,彩紙、彩筆。
3.幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁。
活動(dòng)過程
1.教師運(yùn)用謎語引出活動(dòng)內(nèi)容:一個(gè)娃娃精神好,一天到晚不睡覺。身體雖小力氣大,千人萬人推不倒。
2.請幼兒自由玩不倒翁玩具,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不倒翁底部的'形狀和里面所裝物品不同帶來的變化。
3.請幼兒參考幼兒學(xué)習(xí)資源第4頁,自己嘗試制作一個(gè)不倒翁,多種形式探索在蛋殼或乒乓球底部所裝物品的材質(zhì),與位置對不倒翁效果的影響。
(1)請幼兒在蛋殼或乒乓球底部分別裝小石子、橡皮泥,探索發(fā)現(xiàn)所裝物品的材質(zhì)與位置對不倒翁效果的影響。反復(fù)試驗(yàn),發(fā)現(xiàn)橡皮泥粘在蛋殼或乒乓球底部,不倒翁才不倒。
(2)指導(dǎo)幼兒用不同材質(zhì)制作不倒翁,裝飾上漂亮的圖案。
4.幼兒互相交流自己制作不倒翁,看誰制作的成功好玩。
活動(dòng)延伸
在美工區(qū)繼續(xù)制作其他形式的不倒翁,探索它們不倒的原因。
大班科學(xué)《不倒翁》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、對科技活動(dòng)感興趣,體驗(yàn)成功的喜悅。
重難點(diǎn):通過探索發(fā)現(xiàn)不倒翁"不倒"的秘密,積累關(guān)于重心、平衡的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、不倒翁一個(gè)、每人一個(gè)塑料套蛋玩具,一盤沙子等。
2、幼兒用書:《制作不倒翁》。
活動(dòng)過程:
1、玩"不倒翁",激發(fā)幼兒制作興趣。
教師將不倒翁向左右兩邊推,請幼兒觀察。
教師:請你們給這個(gè)玩具起個(gè)名字,你們想要不倒翁嗎?》可是這里只有一個(gè),怎么讓大家都能玩呢?
2、出示幼兒用書,引導(dǎo)幼兒制作不倒翁,探索不倒翁"不倒"的秘密。
幼兒自由選取制作材料,嘗試制作不倒翁,教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒在制作中遇到困難或失敗時(shí),教師進(jìn)行提示,幫助幼兒完成制作。
請幼兒演示自己制作的不倒翁,交流制作經(jīng)驗(yàn)。
請幼兒拆開所有的不倒翁,互相看看里面的填充物,談?wù)勛约旱?發(fā)現(xiàn)。
請幼兒改進(jìn)自己的不倒翁木制作完成后玩一玩自己自作的不倒翁。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒積極探索不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密。活動(dòng)前我為每位幼兒都準(zhǔn)備一份制作材料,為的是讓每個(gè)幼兒都有動(dòng)手的機(jī)會,積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來?茖W(xué)活動(dòng)都應(yīng)具有探索性,從探索性方面考慮,我的活動(dòng)分成了五個(gè)環(huán)節(jié):
1、玩不倒翁,激發(fā)興趣。
2、對比玩法,發(fā)現(xiàn)秘密。
3、初步探索,發(fā)現(xiàn)問題。
4、再次探索,解決問題。
5、活動(dòng)延伸。
第一環(huán)節(jié)中,小朋友對這個(gè)玩具娃娃還是感興趣的,在玩的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望。第二環(huán)節(jié)是通過對比比較,讓幼兒探索不倒翁不倒之謎,小朋友由觀察再到摸一摸,打開看一看,不倒翁不倒的秘密,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。第三環(huán)節(jié)是讓幼兒初步嘗試,(幼兒對不倒翁不倒的原因的認(rèn)識基本上是由我牽著,按照我的設(shè)計(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)來認(rèn)識的,所以幼兒的學(xué)習(xí)有點(diǎn)茫然。)第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁,在老師的指導(dǎo)下,雖然有點(diǎn)只是不倒,但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅。第五環(huán)節(jié),活動(dòng)延伸因?yàn)椴坏刮滩坏沟脑蛴泻芏喾N,不僅僅是位置擺放的問題,還有物體擺放多少、輕重等問題,所以最后將活動(dòng)又延伸到了課后,讓孩子再去探索。
不足:
1、教具的制作有點(diǎn)問題,在幼兒操作中,幼兒操作比較困難,戴帽子、打開帽子幼兒都需要老師幫忙。
2、活動(dòng)操作前,老師的要求講的不夠詳細(xì)。
3、每個(gè)環(huán)節(jié)之后,可以說些小結(jié)性話。
4、在探索不倒翁里面的秘密時(shí),對于他們出現(xiàn)的一些問題,可以用圖片的形式來展示,幫助他們加深記憶。
5、操作過程中很混亂。對于幼兒出現(xiàn)的狀況,我沒有采取相應(yīng)的措施。
6、整個(gè)活動(dòng)我講的比較多,讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。幼兒的主體性沒有表現(xiàn)出來。(在幼兒探索發(fā)現(xiàn)問題后,可以讓幼兒自己總結(jié)不倒翁不倒的原因。)
大班科學(xué)《不倒翁》教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過親自動(dòng)手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。
2、在活動(dòng)中提高觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
3、喜歡參加科學(xué)活動(dòng),感受成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備 :
教師的大操作單;教師的魔術(shù)道具
幼兒操作材料:果凍殼、紙團(tuán)、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐
活動(dòng)過程 :
一)、以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入
1、變魔術(shù):果凍殼不會倒。
師:“今天老師帶來一個(gè)魔術(shù),我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去,跳跳舞,誰來幫幫它”
幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的,很不穩(wěn)。
2、教師變魔術(shù)激發(fā)幼兒興趣。
二)、探索得出合適的的魔術(shù)道具――橡皮泥
1、介紹不倒翁
師:“其實(shí)這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁!
2、師交代任務(wù):“要完成一個(gè)魔術(shù)必須要有合適的道具,我往里面放入了一樣?xùn)|西,到底是什么啊?”
教師出示果凍殼、紙團(tuán)、圍棋子、橡皮泥引導(dǎo)幼兒猜想什么道具可以成功。
幼兒猜想實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師記錄大操作單。
3、幼兒自由探索。
4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。
5、教師以魔術(shù)師身份揭秘“道具”――橡皮泥,并完成大操作單
三)、探索得出魔術(shù)的手法:橡皮泥的擺放
1、師:“有的小朋友剛才明明就是用的'橡皮泥,可是也沒成功,所以說魔術(shù)不僅需要魔術(shù)道具,還要有正確的手法才能真正成功,什么叫手法呢,就是說橡皮泥要放多少,應(yīng)該怎么放?”
2、幼兒探索嘗試:幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上,探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。
3、小結(jié)制作不倒翁的秘訣:不多也不少;底部要粘牢;左右一樣高。
四)、成功制作不倒翁,結(jié)束活動(dòng)
1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。
2、聽音樂律動(dòng)《不倒翁》。
大班科學(xué)《不倒翁》教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過探索活動(dòng),感知“不倒翁”的秘密,了解“不倒翁”的原理。
2、學(xué)會觀察比較,嘗試用不同的材料制作不倒翁。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
不倒翁、果凍殼、紙團(tuán)、米粒、一次性紙杯、方形盒子、娃娃圈。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)底部是半圓形的物體,只有在底部裝進(jìn)重的東西,還要把它固定在中間,才能使物體不倒。
教學(xué)難點(diǎn):
不倒翁不倒的秘密。
教學(xué)過程:
一、站一站
。ㄒ唬┏鍪静牧,請一位幼兒動(dòng)手試試哪些東西能站,哪些東西不能站。
。ǘ┨釂枺耗男〇|西能站?哪些東西不能站?為什么?
(三)怎樣能夠讓不能站的物體站起來?
(四)教師出示不倒翁,為什么不倒翁的底部是圓的,卻不會倒呢?
二、嘗試制作不倒玩具
。ㄒ唬┯變航柚郎系牟牧,嘗試讓果凍殼站起來。
。ǘ┙M織幼兒討論:你在玩具里裝了什么?發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?
。ㄈ槭裁捶胚M(jìn)紙團(tuán),玩具倒了,而放進(jìn)米粒的玩具卻能站?
。ㄋ模┊(dāng)搖晃裝有米粒的`玩具時(shí),發(fā)現(xiàn)了什么?裝進(jìn)什么不會倒?為什么?
三、教師小結(jié)不倒翁的秘密,上輕下重,固定底部物體。
四、幼兒玩自己制作的不倒翁。
五、出示娃娃圖,請幼兒嘗試讓娃娃圈站起來。
六、娃娃圈跳舞。
大班科學(xué)《不倒翁》教案11
(一) 活動(dòng)目標(biāo):
1、通過幼兒的觀察與動(dòng)手探索,發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的原因是:一是上重下輕,二是底面大圓滑。
2、簡單了解物體重心,物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單科學(xué)道理。
3、萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備:
不倒翁數(shù)個(gè);木板、錐體等物體若干。
(三) 活動(dòng)過程:
1、 謎語導(dǎo)入:一個(gè)老爺爺,別看年紀(jì)大,走路左右擺,就是不倒下。
2、 出示不倒翁,引起幼兒參與的興趣。
。1)、教師讓不倒翁動(dòng)起來,并提出問題,不倒翁為什么怎么推它也不倒下?
。2)、幼兒分組,帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。
。3)、教師在這個(gè)過程中,只是一個(gè)參與者,引導(dǎo)者。
3、 進(jìn)入集體活動(dòng)環(huán)節(jié),教師提出以下問題。
。1)、不倒翁的外型特征:它的底部是什么樣子?它的頂部是什么樣子?它的上端和下端在操作過程你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)、不倒翁為什么不倒?
。3)、教師小結(jié):不倒翁不倒的原因一是它的身體上重下輕,底部有一塊較重的鐵塊;二是底面面積較大并且圓滑,向一邊傾斜時(shí),重力的作用使它搖擺起來。
4、 探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。
(1)、幼兒分組操作木板,錐體,讓操作物體站立,教師在這個(gè)過程中進(jìn)行引領(lǐng)。
。2)、過程中,教師和幼兒共同用不同的`方法讓物體站立,尋找發(fā)現(xiàn)物體穩(wěn)定性與物體的什么特征有關(guān)系。錐體為什么錐部在下的時(shí),它站立不起來?
(3)、操作不倒翁,讓它左右大搖大擺,發(fā)現(xiàn)重心與重力作用之間的簡單的關(guān)系。
5、 教師小結(jié)。
(1)、通過木板的站立的不同方式,發(fā)現(xiàn)底面面積越大,物體越穩(wěn)定。
。2)、通過操作不倒翁,當(dāng)不倒翁倒向左邊時(shí),重心和重力作用線在接觸點(diǎn)的右邊,反之相同;不倒翁傾斜的程度越大,重力產(chǎn)生的作用就越大,擺動(dòng)就越大。
6、 幼兒邊玩不倒翁邊念兒歌邊動(dòng)作結(jié)束。
7、 附兒歌:不倒翁,真好玩,樣子長的也很獨(dú)特;
頭兒小來,腳兒大,頭兒輕來,腳兒重;
左推它不倒,右搖它不倒;
傾斜的越大,擺動(dòng)的越大;
往左倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在右邊;
往右倒,重心和重力作用線(接觸點(diǎn))在左邊;
搖搖搖,擺擺擺,不倒翁是我的好玩伴。
。ㄒ唬┧囆g(shù)活動(dòng):制作不倒翁
(二)活動(dòng)目標(biāo):
(1)、通過制作不倒翁,鞏固 和運(yùn)用在科學(xué)課中學(xué)到的科學(xué)知識。
。2)、通過制作不倒翁發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力。
。3)、激發(fā)幼兒在藝術(shù)中享受科學(xué)帶來的樂趣。
。ㄒ唬 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 蛋殼、酸奶瓶、玉米粒,大米,小米,豆子等等。
2、 彩筆,剪刀,膠水,及時(shí)貼等等輔助材料。
3、 范例幾個(gè)
。ㄈ┗顒(dòng)過程:
1、 出示范例,邊玩邊說科學(xué)課結(jié)束時(shí)的兒歌導(dǎo)入課題,引起幼兒參與的興趣。
2、 觀察范例,請幼兒說說自己觀察到的不倒翁的制作過程。
。1)、請幼兒搖一搖不倒翁,發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西,使其有重量。
。2)、發(fā)現(xiàn)一下,在不倒翁肚子里的東西如果很少不倒翁能否不倒?
。3)、不倒翁制作應(yīng)該先進(jìn)行那一步,然后呢?為什么?
(4)、講講自己打算制作的不倒翁的樣子是怎么樣的?
3、 分組制作不倒翁,讓幼兒根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的小組進(jìn)行制作。幼兒制作過程中,教師進(jìn)行及時(shí)、適時(shí)的指導(dǎo),對能力差的幼兒進(jìn)行示范,及時(shí)發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。
4、 進(jìn)行講評活動(dòng)。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字,是怎么制作的,不倒翁倒的程度的大小等等。教師進(jìn)行個(gè)別講評,尤其那些能力差的幼兒,注意發(fā)現(xiàn)他的作品的優(yōu)點(diǎn),以激發(fā)其自信心。
5、 與不到翁一起跳舞結(jié)束課程。(健康歌的曲子進(jìn)行伴奏,兒歌是:左搖搖,右搖搖,頭兒小小,腳兒圓圓,頭輕腳重一起來做運(yùn)動(dòng),左推不倒,右推不倒,左右搖晃真呀么真可愛!
大班科學(xué)《不倒翁》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解、感知不倒翁的秘密,激發(fā)探索興趣。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)自己了解的原因,動(dòng)手制作不倒翁。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動(dòng)手操作及發(fā)現(xiàn)問題,并獨(dú)立解決問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的不倒翁玩具。
2、每人一份沙子,紙團(tuán)、雞蛋殼(半個(gè))、橡皮泥若干。
活動(dòng)過程:
一、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
1、展示各種各樣的不倒翁玩具,鼓勵(lì)幼兒游戲。
(1)教師:桌上有許多玩具,請你玩一玩,找出它們的共同點(diǎn)。
。2)幼兒自由玩不倒翁玩具。
。3)教師:你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同的特點(diǎn)了嗎?請你用動(dòng)作學(xué)一學(xué)。這些
不會倒的玩具接觸桌面的部分都是一樣的嗎?
2、幼兒觀察不倒翁玩具,找到它們不倒的原因。
。1)教師:請你再次觀察一下不倒翁,找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的
原因。
。2)幼兒再次游戲,獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。
。3)集體交流自己的'想法。
教師:你找到原因了嗎?
(教師小結(jié):原來不倒翁很輕,下面比較重,接觸左面的底部是半圓形
的,而且里面的東西是固定的。
3、鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手制作不倒翁玩具。
教師:這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料,請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞
蛋殼底部,看看誰都能做出不倒翁,再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。
4、分享自己的制作心得。
1、教師:你們制作出不倒翁了嗎?你是怎樣制作的?
為什么只有用橡皮泥才能制作出不倒翁呢?將紙團(tuán)放進(jìn)乒乓球或雞蛋殼中
會怎樣?為什么呢?將沙子放進(jìn)乒乓球或雞蛋中又會怎樣呢?為什么呢?
2、想一想你們的不倒翁都是上面輕輕的,下面比較重,橡皮泥都是固定在半圓形底部的中間嗎?
3、幼兒自己制作不倒翁,體驗(yàn)成就感。
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