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科學教案:月亮的變化

時間:2024-11-20 13:19:28 藹媚 其它教案 我要投稿

科學教案:月亮的變化(通用12篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的科學教案:月亮的變化,希望能夠幫助到大家。

科學教案:月亮的變化(通用12篇)

  科學教案:月亮的變化 1

  活動目標

  1.對事物有好奇心,愿意積極參與探索,感受自主探索的樂趣。

  2.認識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

  3.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)月亮形狀的變化規(guī)律。

  活動準備

  課件準備:“月亮”組圖;“變化的月亮”圖片。

  紙面教具:《月亮的變化》記錄單。

  材料準備:操作材料“變化的月亮”;顏料、水粉刷、顏料盤、白紙、蠟筆。

  活動過程

  一、出示組圖聯(lián)系幼兒已有經(jīng)驗討論月亮的形狀

  天黑的時候我們會看到月亮掛在天上,月亮的形狀都是一樣的嗎?

  你看到過什么形狀的月亮?它像什么?

  二、發(fā)放操作材料引導幼兒探索月亮變化的規(guī)律

  慢慢地拉動細繩,看看月亮的形狀發(fā)生了什么變化?

  它有什么規(guī)律呢?

  三、出示圖片引導幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律

  月亮形狀的`變化規(guī)律是不是你們說的那樣呢?我們一起來看一看。

  左邊的小月牙和右邊的小月牙一樣嗎?哪里不一樣?

  四、鼓勵幼兒用繪畫的方式呈現(xiàn)月亮形狀變化規(guī)律

  1.教師介紹繪畫要求。

  2.幼兒操作,教師巡回指導。

  科學教案:月亮的變化 2

  【教材簡解】:

  月亮在一個月中是在不斷變化的,在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化,我們采用了生動形象地PPT和朗朗上口的兒歌,讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。

  【活動目標】:

  1、通過觀察,知道月亮是不斷變化的,月亮的變化是有一定規(guī)律的。

  2、學會觀察記錄月亮的變化,以及學習兒歌,感知月亮的變化規(guī)律。

  【重點和難點】:

  重點:讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過程。

  難點:幼兒把自己觀察到的初一到十五的月亮記錄下來。

  【設計理念】:

  幼兒對自然的變化規(guī)律都感到非常好奇,都想去探索為什么,月亮的變化也不例外。所以對這樣一節(jié)科學課,幼兒會很感興趣的。

  【設計思路】:

  開始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》,然后利用幼兒的已有經(jīng)驗,觀察的結果讓幼兒說說初一到十五月亮的變化,并伴有兒歌的'提示,讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動筆記錄月亮的變化。整個設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過程。

  【活動準備】:

  1、活動前半個月請

  家長和孩子

  一起觀察這半個月月亮的變化,并做好記錄。

  2、活動前幼兒會唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。

  3、初一到十五月亮變化的PPT。

  【活動過程】:

  一、播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。

  師:小朋友,剛才歌曲里唱的是誰呀?(月亮婆婆)你看見過月亮婆婆嗎?(看見過)你看見的月亮婆婆是什么樣子的呢?(彎彎的、圓圓的)

  師:你能不能把自己看到的月亮畫下來呢?(能)

  請部分幼兒上來畫自己看到的月亮。

  師:你們看,有的小朋友畫得是圓圓的月亮,有的小朋友畫得是彎彎的月亮,你畫的月亮是什么時候看到的呢?(我畫的月亮媽媽告訴我是初五的月亮,我畫的月亮是十五的月亮圓圓的)

  師:小朋友觀察地真仔細,月初的月亮像一條線,慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。

  二、通過PPT、課件

  讓幼兒觀察初一到十五的月亮,并說出他們的變化,以及做好記錄。

  (1)播放PPT

  課件

  提問:小朋友,你剛才看到的月亮有變化嗎?(有)它們是怎么變化的呢?(月初的月亮是細細的,后來越來越圓,到月半的時候,月亮就像盤子一樣圓。)

 。2)你們看,初一的時候月亮像什么?初二的時候月亮像什么?邊說邊播放相應的PPT。

 。3)利用兒歌,讓幼兒更容易掌握月亮的變化。

  有一首兒歌說得很好,它把月亮的變化說得很好聽。初一看,一條線,初二看,眉毛彎,初五六,掛眼鐮,初七八,像小船,初九十,切半圓,十五六,像玉盤。老師邊說邊配上相應的PPT,讓幼兒對前半個月的月亮加深印象,幼兒也可跟著PPT跟說兒歌幾遍。

  三、幼兒記錄觀察記錄表

  今天,老師給大家做了一份觀察記錄表,想請我們的聰明寶寶把這前半個月的月亮變化記錄下來,小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  四、展示幼兒的記錄表,并讓幼兒看記錄表念兒歌。

  五、幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動室結束課堂。

  科學教案:月亮的變化 3

  活動目標:

  1、理解故事內容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是變化的。

  2、觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。

  3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關注月亮的變化。

  4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  PPT課件、動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。

  活動重點難點:

  1、重點:通過學習知道月亮是不斷變化的。

  2、難點:如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。

  活動過程:

  1、謎語導入。

  師:今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語,猜一猜是什么?(有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。)

  2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。

  今天老師給你們帶來一個故事,聽一聽。

  (1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》

 。2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?

 。3)為什么月亮穿不到合適的衣服?

  小結:因為月亮姑娘的身體不斷變化。

 。4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?

 。5)開始的時候月亮是什么樣的?先說一說,看動畫片。

  月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。

  月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說,看動畫。

  最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。

  幼兒學習月亮變化的詞句。如:細細的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。

  3、觀察月亮變化的過程,了解月亮變化的規(guī)律。

 。1)當月亮變成圓盤的時候,它有一個好聽的名字,叫“滿月”。

 。2)裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:唉!你的身材量不準,我也沒法給你做衣裳了。誰知道,接著往下月亮會再變成什么樣呢?想一想,誰來說?(會變成,像小船的,會變成像鐮刀的)

 。3)求證。 觀看PPT,引導幼兒感受月亮的變化規(guī)律。

  師:月亮由瘦慢慢變胖,當滿月過后,變成什么樣子了?像什么什么然后又變成什么樣子了?最后變成什么樣的?

  小結:月亮是不斷變化的。

  開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了,變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。

 。4)月亮姐姐是不斷變化著的,是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)

  4、認識新月、月亮變化周期。

 。1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)

  你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來,讓米奇告訴你吧。

  在農(nóng)歷的每月初一,月亮以它黑暗的一面對著地球,并且與太陽同升同落,人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。

  師:新月過后? (新月過后,月亮漸漸移出,這時我們開始看到月亮,形如彎彎的眉毛,所以這時的月相叫“餓眉月”。)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以叫他峨眉月。

  小結:原來在峨眉月出來之前,新月是最先出來的。

 。2)月亮由瘦變胖,又由胖變瘦用了多長時間呢?

  月亮就這樣有規(guī)律的變化著,從新月到下一個新月時間為29.53天,也就是中國農(nóng)歷一個月長度。

 。3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程,所以我們給它起名叫“月相圖”

  5、操作實驗。

  請你也做一個“月相圖”,7個人一組一起來做吧。

  活動反思:

  宇宙領域,對于學生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學生往往會對這塊內容的學習產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學習心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學生對學習天文知識的興趣十分重要。

  首先,要保證每個學生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認識,為研究月相的形成做好了準備。

  其次,要注重學生的討論。月相的成因主要是和月球本身的`特點及月球、地球、太陽之間的運動有關的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學生在總結了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運動有關嗎?這么一引導,學生頓時來勁了,紛紛在小組內交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉,轉的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學家的任務,并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學習中體驗樂趣,建立自信。

  再而,不可輕視學生的觀察。當學生看完我準備的月相形成的動畫演示后,就有學生對我的這幅圖提出了疑問:當月亮轉到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉的軌道投影在天球,稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運轉到滿月位置時,就看不見月亮。只有當月球與太陽同時位于黃白交點或其附近,才可能發(fā)生月食,即學生說的看不見月亮了。第二班教學時,也碰到了這樣的學生,由于前面做了“功課”,所以當場就做了一番解釋,聽得學生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學,去看,這就是教學相長吧。

  科學教案:月亮的變化 4

  一、教材分析

  “變化的月亮”是《科學》二年級上冊第4單元“白天與黑夜”中的第3課。本課內容主要體現(xiàn)課標13.3低年段的要求“描述月相的變化現(xiàn)象”。具體到教材中,就是讓學生了解月亮的形狀(月相)每天不同,會發(fā)生變化,并通過觀察認識常見的月相形狀特征。這里并不進一步要求學生掌握月相變化的規(guī)律及月相的成因。

  本課由2個活動組成;顒1是會“變臉”的月亮,主要是引導學生發(fā)現(xiàn)月相的常見形狀有哪些。本活動的重點是月相剪紙,雖然形式是剪紙,但剪之前必須要畫出來。

  所以觀察和認識常見月相形狀的特征才是本活動的核心;顒2是課后繼續(xù)觀察月相,一來驗證自己的學習,起到鞏固的作用;二來通過觀察月相的變化,為將來進一步學習月相變化的規(guī)律打基礎。

  二、學情分析

  月相變化是學生熟悉的.自然現(xiàn)象,但幾乎沒有學生認真觀察過月相。從課堂上對學生的前概念測試可以發(fā)現(xiàn),學生對月相的了解主要有滿月、蛾眉月(或殘月)。而對蛾眉月的形狀了解往往也是錯誤的(多數(shù)學生認為是大彎鉤形)。

  三、教學策略

  1.從教的方面來說,主要采取建構科學概念一般模式。先對學生進行有關前概念的測試,幫助學生發(fā)現(xiàn)問題和產(chǎn)生矛盾。然后在此基礎上去引導學生去觀察,發(fā)現(xiàn)和認識月相形狀的特征。然后再通過畫月相及剪月相來鞏固剛形成的科學概念。

  2.從學的方面來說,學生對科學課的學習一般都很感興趣。而且本課的觀察內容不是很復雜,學生很容易有發(fā)現(xiàn)。再加上有趣的動手畫及剪紙活動,學生會非常積極地完成學習內容。

  四、教學目標

  1.通過觀察了解月相一般有哪些形狀。

  2.通過觀察認識月相變化的特征。

  3.通過本課的學習對月相的變化能產(chǎn)生觀察的興趣,并在課后繼續(xù)觀察。

  五、教學重、難點

  教學重點:能通過觀察發(fā)現(xiàn)月相形狀的特征。

  教學難點:峨眉月(凸月)形狀的特征。

  六、教學準備

  教具準備:課件、剪刀、圓形白紙(濾紙)。

  七、教學過程

 。ㄒ唬┤蝿镇寗

  課件:驅動畫面、主題人物猜謎語。

  問題:大家都猜對了,今天我們就來學習變化的月亮。

  課件:出示和板書本課課題“變化的月亮”。

  (二)活動探究

 。1)活動1:會“變臉”的月亮

  問題:我們看到的會變化形狀的月亮,在科學上叫作月相。常見的月相形狀有哪些?

  誰能畫一畫?

  教師請幾位學生到黑板上畫出月相。

  討論:他們畫的都正確嗎?還有沒有他們沒有畫出來的月相形狀?

  課件:展示常見月相的照片,讓學生觀察。

  畫月相:根據(jù)觀察指導學生在活動手冊上畫月相,要求學生畫出不同形狀的月相。

  展示:選取部分學生的畫的月相進行展示,先看是否畫了滿月、峨眉月、上(下)弦月、凸月這幾種形狀。然后特別選出幾幅特征畫得不同峨眉月、凸月亮展示,引發(fā)矛盾。

  問題:這幾幅畫哪些是正確的?

  課件:出示相關月相(含黑暗部分)的大圖,并進行居中分割,讓學生觀察月相形狀的特點。

  活動:指導學生用圓形濾紙剪月相。先對折再畫弧線、然后再剪。

  (2)活動2:觀察月相

  布置學生回家和家長一起觀察月相。討論應該注意的事項。

  學生本課所學的知識。

  八、板書設計

  第14課 變化的月亮

  科學教案:月亮的變化 5

  活動目標:

  1、知道月亮是會變化的,并初步了解月亮變化的規(guī)律。

  2、激發(fā)孩子探索自然現(xiàn)象的興趣。

  活動準備:

  場地布置、課件、幼兒操作材料人手一份。

  活動過程:

  一、回憶故事導入

  師:小朋友都聽過好聽的故事《月亮姑娘做衣裳》,月亮姑娘最后穿上合適的衣服了嗎?

  師:為什么穿不到合適的衣服?

  因為月亮姑娘的身體不斷變化,有時候大,有時候小,所以她總是穿不到合適的衣裳。

  師:我們這段時間一直在探索月亮,月亮會發(fā)光嗎?

  師:月光從哪里來?

  課件展示,小結:月亮是個不會發(fā)光的球體,也叫月球。太陽的光芒照到月球上,月球把光反射到地球上,所以我們地球上的人能看到月亮。

  二、演示實驗

  1、討論:你們平時見過的月亮是什么樣子的?

  2、課件展示

  師:月亮有這么多的樣子,在這張掛圖中會在什么位子上呢?(幼兒自由猜想)

  3、實驗驗證實驗:一個教師當月亮,其他孩子當?shù)厍蛏系暮⒆印!拔恼隆⒊鲎郧、老、師教、案網(wǎng)、"孩子觀察演示實驗。并驗證猜想的結果。

  認識新月、滿月。

  師小結:月亮亮面朝著太陽從新月開始,繞著地球轉到滿月,月亮越變越大。

  三、幼兒操作

  師:從滿月到新月,月亮的變化又有什么樣的'規(guī)律呢?

  1、再次進行模擬實驗,教師發(fā)給幼兒每人一份操作材料,小朋友根據(jù)觀察結果進行操作。

  2、檢驗幼兒操作結果,教師分析。

  3、運用課件小結。

  小結:新月到滿月,月亮越變越大。滿月到新月,月亮越變越小。

  四、活動延伸

  師:月亮繞地球轉一圈用了多長時間?(一個月)月亮這樣的變化一年有幾次?(12次)

  師:月亮還有很多的秘密,如月亮上有水、動物、人類嗎?我們可以通過觀察、看書、查電腦、問問爸爸媽媽來了解,把你發(fā)現(xiàn)的秘密帶來與老師、小朋友共同分享,好嗎?

  教學反思:

  家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細,其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

  科學教案:月亮的變化 6

  活動目標

  1.了解月亮變化的規(guī)律。

  2.知道月亮變化的順序。

  3.初步對天文知識產(chǎn)生興趣。

  重點難點

  1.活動重點:幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

  2.活動難點:正確掌握月亮變化的順序。

  活動準備

  教師準備:月亮變化的圖片,視頻《月相變化》,一則關于月亮的謎語。

  幼兒準備:幾張實拍月亮的照片。

  活動過程

  (一)導入部分

  1.通過猜謎語,引起幼兒的興趣。

  師:小朋友們,今天老師要跟大家猜個謎語,你們想聽聽嗎?

  幼:想聽。

  師:那小朋友們要仔細聽哦。有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船。

  要問這個是什么?晚上抬頭向天看。

  師:小朋友們仔細想一想,晚上會在天空中出現(xiàn)的,是什么? 幼:是月亮。

  師:那小朋友們想一想,你們平時看見的.月亮是什么樣子的?

  幼:有時圓圓的,有時彎彎的。

  教師小結:通過猜謎語,引發(fā)幼兒對本次活動的興趣。教師讓幼兒回憶平時看到的月亮,激發(fā)幼兒的思考與探討,寓教育與生活。

 。ǘ┗具^程

  1.展示照片,讓幼兒說出自己看見的月亮形狀。

  師:那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見的月亮嗎?

  (教師請幼兒展示照片)

  師:請小朋友們仔細看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

  幼:好。

  (幼兒自由發(fā)言)

  師:那為什么我們每次看見的月亮都不一樣呢?你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

  幼:不知道。

  2.通過觀察,讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過程。

  師:那現(xiàn)在,老師給大家播放一個視頻,小朋友們仔細觀察一下月亮是怎樣變化的。好嗎?

  幼:好。

 。ń處煵シ乓曨l《月相變化》)

  師:小朋友們,看完了視頻,你們知道月亮是怎樣變化的嗎?

  幼:先從彎彎的變成圓圓的,在變成彎彎的。

  師:對,小朋友們觀察的真仔細,但是你們知道月亮為什么會變化嗎?

  幼:不知道。

  3.教師給幼兒簡單的講解月亮變化的原理。

  師:那老師今天就給大家簡單的講一講。因為月亮本身不會發(fā)光,

  是太陽將光照射在月亮身上,但有的時候地球會擋住太陽照在

  月亮上的光。因此我們每次看見的月亮都不一樣。

  教師小結:剛開始時,幼兒對月亮的變化過程很陌生。但是經(jīng)過教師的講解之后,初步了解了月亮變化的過程,并開始對變化的過程產(chǎn)生興趣。

 。ㄈ┙Y束部分

  1.通過排序,加強對月亮變化過程的認知。

  師:現(xiàn)在老師手上有幾張關于月亮變化的圖片,想請小朋友們幫老師排一下順序,好嗎?

  幼:好。

  師:在排序的過程中,如果有小朋友不會,一定要舉手,向老師提問哦。

  師:老師看見小朋友們都能正確的排好序,小朋友們真棒。給自己比個心,好不好?

  幼:好。

  教師小結:教師請幼兒排序,加深幼兒對于月亮變化過程的了解。在排序過程中,還是有孩子不能正確的進行排序,教師應多對此類孩子加以指導。

 。ㄋ模┗顒友由

  師:小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒,很多小朋友都能正確的排序。老師想請小朋友們回家收集兩句關于月亮的詩句,下次活動時與老師和小伙伴們分享。好不好?

  幼:好。

  科學教案:月亮的變化 7

  設計意圖

  月亮是孩子們感興趣的,是生活中可以見到的,鑒于孩子們的這種生活經(jīng)驗我參閱了很多這方面的課案及常識,并根據(jù)《會變的月亮》原教案調整設計了適合于大班孩子的綜合活動過程,從謎語導入,讓月亮的“變”更加神秘,并擬人化月亮,讓本來抽象的科學活動在探索、故事化的游戲中更加有趣,更加易于孩子理解。

  活動目標

  (一)理解故事,初步了解月亮盈虧變化的規(guī)律。

 。ǘ┰敢鈨A聽并進行講述,能簡單地記錄月亮外形的變化。

 。ㄈ┟劝l(fā)幼兒對月亮變化的好奇心和觀察興趣。

  活動準備

  PPT一份

  活動過程

 。ㄒ唬┎轮i語導入活動

  1.謎語:缺時一道小彎彎,圓時一個大玉盤,白天躲藏夜晚現(xiàn),灑下光輝照人間。

  2.師:小朋友們,你們知道它是誰嗎?你們喜歡月亮嗎?關于月亮你想告訴我什么呢?

  3.你們看過月亮嗎?在那里見過呢?(你見到的月亮待在哪里?)

  4.你看見的月亮是什么樣子的`?

 。ǘ┞牴适虏⑦M行討論

  1.聽故事

  師:我發(fā)現(xiàn)你們看見的月亮都不一樣的呢。有的像……有的像……

  我們如果送一件衣裳給月亮,會發(fā)生什么樣的事情呢?

  讓我們一起來聽聽故事《月亮姑娘做衣裳》吧。

  2.討論月亮圓缺變化的原因。

  月亮姑娘有沒有穿上漂亮的新衣服?為什么沒有穿上呢?過了5天,裁縫師傅給月亮送衣服,月亮變成什么樣子了?(像彎彎的鐮刀)

  裁縫師傅又去重做衣服,5天后,月亮變成了什么樣子?(像彎彎的小船)又過了5天,月亮又長胖了,變成了什么樣子?(像圓圓的大銀盤子)

  月亮姑娘是怎樣變化的呢?引導幼兒回答出順序(如果幼兒很快能回答出來則強調語言規(guī)范,先……然后……最后)

  3.小結:難怪裁縫做的衣服總是不合身,原來是因為月亮姑娘每天都在不停的變化。

  4.教師引導幼兒討論月亮為什么會有圓缺的變化,鼓勵幼兒大膽講述自己的理解。

  5.教師小結:月亮本身不會發(fā)光,他發(fā)出的光來自于對太陽光的反射。月亮有變化是因為地球擋住了太陽反射到月亮上的光線。

 。ㄈ┙Y束活動

  師:小朋友們,你們現(xiàn)在認識月亮姑娘了嗎?喜歡月亮姑娘嗎?

  想和她做朋友嗎?那就先從觀察月亮開始吧。

  討論遇到陰天,看不到月亮的時候,如何記錄?

  科學教案:月亮的變化 8

  活動目標:

  1.通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。

  2.嘗試運用語言、動作及操作游戲的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解。

  3.對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關注月亮的變化。

  活動準備:

  1.月亮變化圖。

  2.與教學有關的PPT。

  3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。

  4.操作材料人手一份。

  重點、難點:月亮變化的理解。

  活動過程:

  一、猜謎導入

 。1)師:小朋友們好!今天蔡老師帶來一個謎語,仔細聽哦!

  有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時像個圓盤,有時像把鐮刀。

 。2)師:猜猜是什么?揭曉謎底的時候到了:出示月亮(PPT)。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?

  (3)師:圓圓的月亮用動作怎么表示?彎彎的月亮用動作怎么表示?(請個別小朋友到前面進行展示,大家一起學一學)。

 。4)師:為什么月亮有時圓圓的,有時彎彎的?我們一起來欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。

  二、基本部分

 。1)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。(播放動畫)

  師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

 。2)教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

  師:故事中出現(xiàn)的月亮和天空中的月亮一樣嗎?今天我們一起來看一看正真的月亮是什么樣子的。(出示月球PPT)

  (3)初步了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系。

  總結:月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛(wèi)星,它既不發(fā)光、也不發(fā)熱,它的位置不斷發(fā)生變化,看上去月亮也在變。

  (4)引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

  簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學探索的興趣。

  1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化?請你們互相討論,然后告訴老師。

  2.欣賞故事《月相的變化》,理解月亮的變化,并認識變化的月亮名稱。(播放動畫,出示月亮變化圖片)

  3.總結:月亮圍繞地球轉,地球圍繞太陽轉,當月亮運行到地球與太陽之間時,地球在月亮后面,由于反射光位于月亮的背面,我們是看不見月亮的,我們平時看見的月亮都是由太陽光的反射作用照到地球的。

 。5)操作游戲,了解月亮變化的規(guī)律。

  1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎?

  2.觀看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作

  師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二十五等),

  3.總結:引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的'形狀。

  三、結束部分

  師:再過幾天是什么節(jié)日?請小朋友們在中秋節(jié)和家人一起賞月。將你看到的月亮畫出來,和我們一起分享。

  活動延伸:

  將幼兒觀察到的月亮變化利用晨間談話、飯前等時間進行分享活動。提高幼兒的語言組織能力、表現(xiàn)能力、以及對事物的探索能力。

  活動反思:

  月亮是孩子們經(jīng)常能看見卻又摸不著的一顆宇宙衛(wèi)星,為了激發(fā)和培養(yǎng)幼兒對學習天文知識的興趣,特開展此節(jié)科學活動《會變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學和滿足幼兒對科學知識的求知欲,我在課前除了做了充分的知識準備,也做足教具的準備。

  開始部分由謎語導入,激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望;再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化;PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽之間的聯(lián)系;故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規(guī)律;最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規(guī)律。

  科學教案:月亮的變化 9

  活動目標:

  1、知道月亮是不斷變化的,時圓時缺,了解新月至滿月的變化過程。

  2、學習簡單的用表格記錄的方法。

  3、萌發(fā)對月相變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望。

  活動準備:

  1、月亮圖片一幅!对铝凉媚镒鲆律选饭适抡n件。

  2、提前發(fā)放“月亮觀察表”,在家長的`帶領下,觀察月亮形態(tài)、記錄。

  3、月亮觀察記錄表一張,請家長帶著孩子每天認真觀察并記錄。10月11日帶到幼兒園。

  活動過程:

  1、回憶表達月亮的特征。說說見過什么樣子的月亮,并觀察月亮圖片,了解圓月、彎月的特點及形成原因。

  2、播放故事課件,講述故事,幼兒理解故事內容,初步了解月亮的變化過程。

  3、引導幼兒交流月亮變化記錄結果,進一步了解月相變化規(guī)律。

  (1)幼兒自由交流記錄結果。

 。2)教師出示月相記錄表展板,幼兒對照簡述。

  活動延伸:

  請家長帶幼兒觀察中秋節(jié)的月亮。

  科學教案:月亮的變化 10

  活動目標:

  1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。

  2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。

  3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。

  4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。

  活動準備:

  幼兒晚上觀察月亮的變化

  活動過程:

  1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。

  2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。

  3、從十六開始,晚上觀察后,早上來園后將自己的觀察記錄下來,互相講述。

  4、堅持記錄一個月后,引導幼兒總結、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。

  活動反思:

  家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細,其他孩子的.記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。

  科學教案:月亮的變化 11

  一:活動目標

  1、通過傾聽故事及觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律

  2、嘗試運用語言、動作及繪畫的形式表現(xiàn)自己對月亮變化的理解

  3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關注月亮的變化

  二:活動準備

  1、教學掛圖,學習 DVD

  2、動態(tài)教具

  3、課件

  4、幼兒用書、鉛筆人手一份

  三:活動過程:

  1、導入,教師根據(jù)幼兒已學的美術活動中《月亮姐姐》,進行經(jīng)驗的遷移師:上星期的美術課中,我們學習畫了一個美麗的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起來,她是誰?老師給你們一個提示:她長了一對美麗的翅膀。

  師:對,是月亮姐姐,那哪位小朋友還記得月亮姐姐的臉是什么形狀的?有的小朋友畫了圓圓的月亮姐姐,有的小朋友畫了細細彎彎的月亮姐姐,咦?這是為什么呢?為什么月亮姐姐的臉可以變化?

  2、傾聽故事《月亮姐姐做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望

 。1)師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)月亮在不停的變化)

 。2)教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。

  師:你見過的什么樣的.月亮?像什么?(鼓勵幼兒用語言和行動進行表達,教師在黑板上記錄幼兒所講月相)

  (3)播放《月亮姐姐做衣裳》的動畫,引導幼兒初步感受月亮的變化規(guī)律。

  師:現(xiàn)在,請小朋友看一下,老師為你們準備的《月亮姐姐做衣裳》的動畫,請你看一看,月亮姑娘的變化和你看見過的和想象中的有什么不一樣?

  3:簡要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學探索的興趣

 。1)師:小朋友們現(xiàn)在都知道,月亮姐姐每天都在變化,那小朋友們知道"月亮姐姐"為什么變化?。請你們大膽地猜一猜,然后告訴老師。

  (2)播放圖片,使幼兒初步感知月亮姑娘的變化是因為地球影子的投射師:小朋友來看一看老師為你們準備的圖片,請你看一看,月亮姐姐在哪兒?地球在哪?那太陽光照射進來的時候,月亮姐姐被誰擋住了。吭瓉硎窃铝两憬愫臀覀兙幼〉牡厍蛳霑裉,可是月亮姐姐的太陽光被地球擋住了,這個怎么辦?

  師:月亮姐姐很聰明,她想到一個好辦法,請你們猜猜這是什么辦法?(用故事性的語言,引導幼兒了解月亮在圍繞地球旋轉)噢,原來月亮姐姐想到了,只要圍繞地球旋轉,當它轉到地球和月亮中間的時候,是不是就能完全曬到太陽啦?

  4:教師出示教學掛圖,幼兒理解圖片所表達的意思,了解月亮變化的規(guī)律

 。1)師:月亮姐姐聰明不聰明。磕抢蠋煬F(xiàn)在就來考一考我們班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聰明。

 。2)觀看教學掛圖,幼兒理解圖片所表達的意思。

  師:圖上畫的是什么?每幅圖上的數(shù)字表示什么?(初一、十五、二四等),那在這幅圖上,你看到了什么?

 。3)教師出示動態(tài)教具,請幼兒總結月亮變化規(guī)律引導幼兒說出隨著時間的變化,月亮每個月開始的時候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤,到了月底的時候又慢慢變回了月牙的形狀。

  5:幼兒根據(jù)月亮變化規(guī)律進行填圖游戲師:你們看,圖中的初九和二十四號得月亮被劉老師不小心擦掉了,現(xiàn)在忘掉了她們的樣子,請你們當我的好幫手,幫我把她們的樣子畫出來好不好?

  (請幼兒在幼兒用書中添畫出來)

  活動反思:

  今天,教學活動為大班科學活動《會變的月亮》,主要是讓幼兒認識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然界中的事物會發(fā)生變化。

  科學教案:月亮的變化 12

  活動目標:

  1.認識月亮形狀變化的規(guī)律,知道自然接種的事物會發(fā)生變化。

  2.對事物有好奇心,愿意去發(fā)現(xiàn)自然界中的變化。

  活動準備:

  1.布置簡單星空,在卡紙中剪開一個弧形口子,再用黃色卡紙剪成圓形的月亮

  2.幼兒活動材料第一冊P163.繪畫星空的材料:大張白紙,黃色、黑色及深淺不同的藍色顏料

  活動過程:

  一、我眼中的月亮

  1.天黑下來的時候,我們會看到月亮高高地掛在控制。你看到過的月亮是什么樣子的?

  2.幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗,說說自己看到的月亮。

  二、會變的月亮

  1.月亮在天空中的樣子不是一直不變的,它每一天的形狀都會有所不同。有時候月亮是圓的',有時候月亮石一個彎彎的月亮。

  2.教師出示制作好的"星空",然后逐漸抽拉出黃圓月,使"月亮"呈現(xiàn)不同的形狀。

  3.教師和幼兒一同翻看幼兒活動材料P16,觀察月亮形狀的變化過程,引導幼兒發(fā)現(xiàn)月亮變化的規(guī)律:月初的時候它是彎彎的,窄窄的,之后會慢慢變園,成為滿月,等完全變園之后,它又會慢慢變彎、變窄。

  三、幸福浪漫的夜晚

  1.在月光下,人們可以做些什么事情?

  2.月亮柔和的光照亮夜晚的小路,和爸爸媽媽在月光下散散步、賞賞月,是一件既幸福又浪漫的事情。

  3.每年的中秋節(jié)是月亮最圓的時候,說說中秋節(jié)我們可以干什么。(與親人團聚、吃月餅、賞月等)

  四、星空與明月

  1.幼兒4-5人一組合作,在一張大紙上用深淺不同的藍色、黃色和黑色顏料繪畫"星空",大膽表現(xiàn)夜晚星空的夢幻色彩。

  2.教師將幼兒合作繪畫的"星空"懸掛在教室內。

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