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《西瓜船》教案

時(shí)間:2023-02-11 14:21:04 其它教案 我要投稿
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《西瓜船》教案15篇

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編精心整理的《西瓜船》教案,希望能夠幫助到大家。

《西瓜船》教案15篇

《西瓜船》教案1

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個(gè)故事。

  3在參與活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:教學(xué)用掛圖5張,設(shè)計(jì)成相片的形式;每組一套圖片(5張)和排序框。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  森林里住著兩只可愛(ài)的小老鼠,他們是鼠小弟和鼠小妹,他們可淘氣啦,昨天冬游,他們穿的漂漂亮亮的,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們想知道為什么他們會(huì)渾身濕濕的,看看昨天拍下的照片就會(huì)明白啦!”

  (二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

  1.出示圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容,著重講角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫(huà)內(nèi)向畫(huà)外推想:

  誰(shuí)在哪里干什么?鼠小弟和鼠小妹坐在西瓜船上玩,青蛙在岸上看著他們等猜猜他們心里在想什么?2.無(wú)序地出示圖,讓幼兒說(shuō)一說(shuō)

  鼠小弟鼠小妹在哪里發(fā)現(xiàn)了么?他們的心情是怎么樣的?

  呀,他們?cè)趺戳?他們(yōu)槭裁磿?huì)這樣?原來(lái)是西瓜船不見(jiàn)了啊。

  請(qǐng)小朋友猜猜西瓜船怎么會(huì)沒(méi)有的'。有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

  鼠小弟怎么會(huì)在船上?鼠小妹在干什么?

  中間發(fā)生了怎么他們?yōu)槭裁匆酱希?/p>

  他們的表情是怎么樣的?發(fā)生了什么故事?請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)他們的表情好不好?

  3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。鼠媽媽在沖洗照片的時(shí)候啊不小心把這些照片弄亂了,現(xiàn)在想請(qǐng)小朋友們幫助鼠媽媽把圖片排好。想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船?為什么會(huì)在河里呢?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

  4.分小組,讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻(gè)人一組,把鼠小妹和鼠小弟的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。并給他取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  請(qǐng)小朋友吧雙面膠的紙放在桌子中間老師會(huì)來(lái)整理的。

  5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

  現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事?請(qǐng)沒(méi)有上來(lái)的小朋友也豎起小耳朵好好聽(tīng)。

  除了這樣的排法們還有沒(méi)有別的不同的排列?

  (三)把故事完整地再現(xiàn)一次。

  聽(tīng)了小朋友們的故事,老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。延伸:請(qǐng)小朋友把這個(gè)好聽(tīng)的故事分享給身邊的小朋友好么?

《西瓜船》教案2

  活動(dòng)目的

  1、引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序,能用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

  2、發(fā)展幼兒初步的邏輯思維能力。

  3、體驗(yàn)樂(lè)于助人的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《西瓜船》的動(dòng)畫(huà)課件一套,幼兒每人一套《西瓜船》的圖片。盛有水的塑料盆10個(gè),玩具若干。

  重難點(diǎn)分析

  重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的`邏輯順序;難點(diǎn)是鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)句講述圖片內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、組織幼兒坐好,準(zhǔn)備上課。

  2、出示水盆及玩具。(小朋友,今天老師用許多小盆排成了一條小河,在小河的岸邊有許多玩具,老師想請(qǐng)小朋友幫老師想個(gè)辦法,把這些玩具送到河對(duì)岸去,而且玩具不能弄濕。你們能想出辦法來(lái)嗎?能。好,下面請(qǐng)小朋友來(lái)幫助老師把這些玩具送過(guò)小河。)幼兒動(dòng)手幫老師運(yùn)玩具。

  3、請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣把玩具運(yùn)過(guò)小河的。

  二、展開(kāi):

  1、出示課件畫(huà)面(1)(引導(dǎo)幼兒觀察圖片上有什么?西瓜船、小河、兩只老鼠。今天兩只老鼠〈吱吱和鬧鬧〉和西瓜船之間發(fā)生了一個(gè)小故事,下面我們就一起看一看發(fā)生了什么事。)

  2、請(qǐng)小朋友拿出粘有蘭花的圖片(圖一)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看圖上有什么?老鼠吱吱在哪兒?鬧鬧在哪兒??jī)芍焕鲜笤趺丛谛『永?(?duì)畫(huà)面的前引進(jìn)行想象,鼓勵(lì)幼兒向的不一樣)

  3、圖一講述完后出示圖三圖四,請(qǐng)幼兒分別講一講圖上有什么;然后引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋將三張圖排一排,說(shuō)一說(shuō)。(這三張圖怎樣排?誰(shuí)在前,誰(shuí)在后?為什么這樣排?)著重講圖三、圖四的順序及理由。

  4、排好、講好后,出示圖二進(jìn)行插圖講述:請(qǐng)小朋友打開(kāi)粘有紅花的圖片看一看,這張圖片應(yīng)該插在哪里?為什么?(引導(dǎo)幼兒將出圖二排在圖以圖三中間的理由,最后將四張圖排好完整地講述一遍)

  5、請(qǐng)小朋友給排圖講述起名字。

  6、請(qǐng)小朋友觀賞動(dòng)畫(huà)課件《西瓜船》(大家看看、聽(tīng)聽(tīng)和小朋友編的故事一樣嗎?)

  活動(dòng)結(jié)束

  1、講完后問(wèn)一問(wèn)幼兒的感受:你喜歡圖中的誰(shuí)?為什么喜歡它?(從中體驗(yàn)樂(lè)于助人的美好情感。)

  2、教育幼兒養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、樂(lè)于助人的好品質(zhì)。

  3、請(qǐng)幼兒幫助老師把上課的用品收好。(自然下課。)

《西瓜船》教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng)造性地排列圖片。

  2.能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內(nèi)容,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  3.感受相互幫助,助人為樂(lè)的美好情感。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):細(xì)致觀察圖片,根據(jù)自己的理解,大膽合理想象,創(chuàng)造性地排列圖片。

  難點(diǎn):能用連貫的語(yǔ)言有條理地講述畫(huà)面內(nèi)容,形成有發(fā)展情節(jié)的故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.教學(xué)用掛圖6張;

  2.每組一套圖片(6張)和排序框。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.設(shè)計(jì)情景,引起幼兒的興趣,引入活動(dòng)。

  出示西瓜圖片。

  教師:小朋友們,西瓜我們都知道很好吃,那你知道西瓜皮可以做什么嗎?

  預(yù)設(shè):帽子、碗、西瓜船…

  教師:(有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們和你的想法一樣也把西瓜皮做成了西瓜船。)有兩只小老鼠,鼠小弟和鼠小妹,它們把西瓜皮做成了西瓜船。(出示西瓜船圖片)它們昨天乘著這個(gè)西瓜船去旅行了,你想知道它們旅行時(shí)發(fā)生了什么事嗎?我們可以看一下它們的照片。

  可是,鼠媽媽洗照片的時(shí)候不小心把照片的順序弄亂了,我們先一起看看照片,看能不能幫鼠媽媽把順序排好。

  2.觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。(教師隨機(jī)逐圖出示掛圖,請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察,師幼一起分析講述,注意幼兒語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、優(yōu)美性和邏輯講述能力的培養(yǎng)。)

  出示圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容,著重觀察角色的動(dòng)態(tài)。然后引導(dǎo)幼兒由畫(huà)內(nèi)向畫(huà)外推想:

  (1)第一幅圖:

  教師:這張照片里有誰(shuí)?發(fā)生了什么事情?鼠小妹掉進(jìn)河里心情怎么樣?鼠小妹是怎么做的?(頭后仰,口鼻露出水面;大聲呼救)如果你是鼠小弟,你會(huì)怎么做?

  教師小結(jié):鼠小妹掉入河中,非常害怕,它仰著頭,盡量讓自己的嘴巴和鼻子露在水面外,并且拼命的喊“救命!救命!”鼠小弟看到鼠小妹掉入河中就用力的拉住鼠小妹的雙手,把它拉上西瓜船。

  注:及時(shí)提醒幼兒用完整的句子來(lái)表達(dá)圖片內(nèi)容。

 。2)第二幅圖:

  教師:兩只小老鼠怎么了?想一想它們可能遇上了什么事情?從哪里看出它們遇到了危險(xiǎn)?誰(shuí)能學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)時(shí)兩只小老鼠會(huì)怎么樣?這時(shí)候,小老鼠們會(huì)想些什么?

  教師小結(jié):突然,刮起了大風(fēng),一個(gè)大浪翻過(guò)來(lái),西瓜船搖來(lái)?yè)u去,小老鼠們都很害怕,鼠小弟?chē)樀梦孀《,鼠小妹嚇得哇哇大哭。它們想:要是有人能?lái)幫幫我們多好呀!

 。3)第三幅圖:

  教師:這兩只小老鼠在西瓜船里干什么?

  它們會(huì)玩什么游戲呢?

  教師小結(jié):兩只小老鼠在西瓜船里玩拍手的游戲,它們可高興了。

  (4)第四幅圖:

  教師:小青蛙在干什么?它為什么要推西瓜船?小老鼠們高興嗎?

  教師小結(jié):小青蛙推著西瓜船,小老鼠們很高興。

 。5)第五幅圖:

  教師:這張照片里有幾只小老鼠?它現(xiàn)在在干什么?它準(zhǔn)備去干什么?

  教師小結(jié):一只灰色的小老鼠坐在西瓜船里,它準(zhǔn)備去旅行。

  (6)第六幅圖:

  教師:小老鼠們?cè)谀?小青蛙在哪?它們(cè)诟墒裁矗克鼈儠?huì)說(shuō)些什么?

  小青蛙為什么會(huì)坐在西瓜船里?西瓜船到底是誰(shuí)的?

  教師小結(jié):鼠小弟和鼠小妹站在岸邊,小青蛙坐在西瓜船里。鼠小弟說(shuō):“小青蛙,謝謝你剛才救了我們,西瓜船當(dāng)禮物送給你吧!”小青蛙高興地?fù)]著手說(shuō):“謝謝你們,我們下次一起去旅行!”鼠小弟和鼠小妹與小青蛙告別后,快快樂(lè)樂(lè)的回家了。

  注:教師及時(shí)提醒幼兒用完整的句子描述圖片內(nèi)容。

  3.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。

  教師:看了這些照片,我都有些糊涂了,這到底是怎么回事?這幾張照片應(yīng)該怎么排呀?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后呢?看來(lái)要想知道鼠小弟和鼠小妹在旅行時(shí)發(fā)生了什么事,還得請(qǐng)小朋友們把這些弄亂順序的照片排列好才行。

  教師:小朋友們,請(qǐng)你們想一想他們?cè)趺磿?huì)爬上西瓜船?為什么會(huì)在河里呢?這中間又發(fā)生了什么事情呢?你先想一想這個(gè)故事發(fā)生的經(jīng)過(guò),然后按你想的故事順序,把這些弄亂的照片排列好吧。

  4.分小組,讓幼兒合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。嘗試給故事起名字。

  發(fā)放排序表和圖卡(每組一套),講解操作方法。

  教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)齻(gè)人一組,把鼠小弟和鼠小妹的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事,還可以給你的故事取個(gè)好聽(tīng)的名字。

  教師巡視幼兒,及時(shí)引導(dǎo)。

  5.鼓勵(lì)小朋友大膽的講述故事。

  教師:現(xiàn)在老師想請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)和我們分享一下他排的故事?誰(shuí)來(lái)試一試?

  引導(dǎo)幼兒展示排列的順序,并講述故事。

  教師:我們一起來(lái)看一看這位小朋友的`排序(簡(jiǎn)略解說(shuō)順序),這個(gè)小朋友故事講的也很動(dòng)聽(tīng)。

  除了這樣的排法,你們還有沒(méi)有別的不同的排列?

  幼兒展示。

  6.把故事完整地再現(xiàn)一次。

  教師:聽(tīng)了小朋友們的故事,老師也想和小朋友們分享一下老師想到的故事。

  教師示范講述一遍故事。講述中展示排序。

  7.結(jié)合故事經(jīng)驗(yàn),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。

  教師:小朋友們,如果你是故事中的小老鼠,坐船的時(shí)候注意什么?

  如果不小心掉進(jìn)水里以該怎么辦?

  坐船時(shí):抓好扶手;不跑、不跳、不打鬧;如果是小船,最好穿救生衣。

  落水時(shí):保持冷靜;頭后仰、口向上,盡量使口鼻露出水面;大聲呼救;抓住身邊出現(xiàn)的任何物體,木棍、竹竿、樹(shù)枝等。

  8.延伸活動(dòng):制作圖書(shū)

  教師:請(qǐng)小朋友把這些圖片帶回家,和爸爸媽媽一起制作一本故事書(shū),并把這個(gè)好聽(tīng)的故事講給他們聽(tīng)。

  活動(dòng)總結(jié)

  在活動(dòng)中,我以談話導(dǎo)入的方式用幼兒日常生活中很熟悉的西瓜來(lái)引出話題。出示圖片,并交代幼兒仔細(xì)觀察圖片并排序,講一個(gè)有趣的故事,幼兒看到圖片興趣很高,利用圖片充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。幼兒在進(jìn)行看圖講述時(shí)能夠說(shuō)出圖片的內(nèi)容和圖片的排序,但是有些孩子的表達(dá)能力還是有些欠缺。在以后的授課中,我要多給語(yǔ)言表達(dá)能力有些欠缺的孩子多給予鼓勵(lì),增強(qiáng)他們的自信心。我會(huì)注意更細(xì)致地引導(dǎo)這些孩子觀察圖片中的內(nèi)容,引導(dǎo)他們大膽說(shuō)。

《西瓜船》教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒講述故事的興趣;

  2、指導(dǎo)幼兒看圖講述故事;

  3、通過(guò)講述故事,理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)幼兒講述故事,理解故事內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒自己看圖講述,并能續(xù)編故事結(jié)尾。

  教學(xué)方法:觀察法、情景講述法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一 、 談話引題

  教師出示西瓜圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出是什么?你喜歡吃西瓜嗎?西瓜是什么形狀的?等等從而引出課題《西瓜船》

  二、基本部分

  1 、 教師出示多媒體課件,指圖講述,引導(dǎo)幼兒邊觀察邊聽(tīng),思考問(wèn)題。

  教師指著第一幅圖講述:一天中午小老鼠出去玩,它一邊走一邊玩,不知不覺(jué)來(lái)到了一條小河邊,忽然―――

  2 、引導(dǎo)幼兒觀察圖片上都有誰(shuí)?它在干什么?它是怎么做的?

  3 、教師講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)邊觀察?如小老鼠發(fā)現(xiàn)大西瓜時(shí)的.表情怎

  樣的?心情怎樣?

  4 、小老鼠用西瓜做了什么?它后來(lái)是怎么做的?

  5 、小老鼠啃壞了西瓜船,結(jié)果會(huì)怎樣?引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察圖片,充分發(fā)揮想象力

  給故事編出多種多樣的結(jié)尾。

  6 、教師將圖片連起來(lái)完整講述一遍,引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)一邊想。

  7 、師幼共同給故事續(xù)編結(jié)尾。

  三 、小結(jié)。

《西瓜船》教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能根據(jù)圖片內(nèi)容大膽想像、排圖講述。

  2.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

  3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

  4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  6.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望,培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。

  7.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.ppt課件。

  2.每人一套圖片(4張)和排序框。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

  創(chuàng)設(shè)情境,引起幼兒觀察圖片興趣。

  二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片內(nèi)容。

  1.出示圖片(小老鼠坐船旅游)。

  啟發(fā)提問(wèn):“圖上有誰(shuí)?他們?cè)谀膬?在干什么?

  2.出示圖片(小老鼠做西瓜船)。

  提問(wèn):紅紅和綠綠在干什么?

  3.出示圖片(小青蛙救起小老鼠)。

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?它們?cè)诟墒裁?說(shuō)什么?

  4.出示圖片(小老鼠掉到水里)。

  提問(wèn):發(fā)生了什么事?

  三、幼兒排圖講述,教師指導(dǎo)。

  1.幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖講述。

  2.幼兒交流講述。

  3.教師完整講述。

  四、結(jié)束:

  1.教育幼兒注意安全,學(xué)會(huì)自我保護(hù),愿意樂(lè)于助人。

  2.隨音樂(lè)走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  活動(dòng)材料投放區(qū)域,鼓勵(lì)幼兒排圖講出不同的故事。

  活動(dòng)反思:

  一、本活動(dòng)適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),講述在前,故事在后。

  我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式,如先講故事,再請(qǐng)幼兒回答的方式。我設(shè)計(jì)成講述在前,故事在后的形式,讓幼兒作為活動(dòng)的主角,帶著問(wèn)題,積極主動(dòng)地思考、想象,大膽講述,更好的理解故事的內(nèi)容,與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn),激發(fā)小朋友的興趣,運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,讓幼兒盡情想象,并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),發(fā)揮了他們的想象力。

  二、開(kāi)放式教學(xué)情境。

  本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)、開(kāi)放式情境。多數(shù)幼兒積極參與,特別是動(dòng)手環(huán)節(jié),但是,還有5名幼兒在講述時(shí)不積極,可能因?yàn)橛變赫Z(yǔ)言發(fā)展水平有限,不能夠把自己的故事連貫講述。

  在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,提問(wèn)的恰當(dāng)與否非常關(guān)鍵,而傳統(tǒng)的`語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),比較單一、封閉。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式,它是以幼兒為主體,強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,引導(dǎo)幼兒自己觀察和認(rèn)識(shí)世界,從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式,它不僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性、變通性、精密性,還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

  而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放式提問(wèn),盡量讓幼兒在答題時(shí)跳一跳,都能摘到果子,體驗(yàn)到成功的喜悅。如:環(huán)節(jié)三,幼兒排圖講述中,幼兒每人一套操作材料,根據(jù)自己的想法排圖并講述。我采用了幼兒自己講述,同伴講述,個(gè)別幼兒講述,教師講述等一系列講述,讓每個(gè)幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)。同時(shí),鑒賞別人的成果。

《西瓜船》教案6

  教育目標(biāo):

  1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)幼兒的想象力 。

  2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。

  3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的'快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。

  2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板.

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。

  師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)

  這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)

  那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)

  二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述

  師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

  聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!

  師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?

  幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)

  請(qǐng)個(gè)別幼兒講述

  幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。

  幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>

  幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。

  幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

  請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

  三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編<西瓜船>的故事

  1、老師出示背景圖,示范編故事:

  有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!

  小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《西瓜船》故事吧!

《西瓜船》教案7

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

 。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:教學(xué)用掛圖4張,設(shè)計(jì)成相片的形式;教學(xué)用排序框一個(gè),鼠媽媽的頭飾一個(gè);字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景:西瓜船在水上飄著。

  (二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請(qǐng)大班的幼兒排練木偶故事表演。

  二、活動(dòng)過(guò)程

  (一)設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹:小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽。剛才,我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個(gè)小寶貝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛(ài)嗎?他們可淘氣啦,就說(shuō)昨天吧,我?guī)麄內(nèi)ゴ河,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦!

  (二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫(huà)面的內(nèi)容,著重講角色的動(dòng)態(tài)。

  然后引導(dǎo)幼兒由畫(huà)內(nèi)向畫(huà)外推想:兩只老鼠怎么會(huì)在小河里?對(duì)畫(huà)面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問(wèn)題啟發(fā)法:圖上有誰(shuí)?他們?cè)趺蠢?從哪里看出他們遇到了危險(xiǎn)?(豐富詞:危險(xiǎn))心情怎樣?(豐富詞:著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動(dòng)態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

  2、無(wú)序地出示圖三和圖四,讓幼兒排一排,說(shuō)一說(shuō):這三張圖怎么排?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么要這樣排?著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問(wèn):油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲?青蛙哥哥為什么?huì)坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

  4、出示圖二,進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出:這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理,引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

  5、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序,然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文,把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系,故事要編得合理,有說(shuō)服力。嘗試給故事起名字。

 。ㄈ┌压适峦暾卦佻F(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性?赐瓯硌,鼠媽媽請(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)故事的.人物形象:小朋友有什么話想對(duì)我的兩個(gè)小淘氣說(shuō)嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對(duì)他說(shuō)什么?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

  三、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):配合認(rèn)識(shí)水和浮力,了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

  健康:學(xué)習(xí)在水中如何自救,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí),知道安全的重要性。

  四、生活中滲透

  日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn),引以為戒,不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。注意安全,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外,學(xué)習(xí)青蛙助人為樂(lè)的行為,主動(dòng)幫助別人。

  五、環(huán)境中滲透

  把木偶道具投放到語(yǔ)言角或藝術(shù)角,方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演。

  六、家庭中滲透

  要求家長(zhǎng)在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險(xiǎn)的行為,告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。鼓勵(lì)幼兒幫助別人。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  八、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)細(xì)致地觀察圖片,引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列,并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像,運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力,培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過(guò)排圖活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)習(xí)互相幫助。

  3、通過(guò)講述活動(dòng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,有自救意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中充滿(mǎn)自信心,積極開(kāi)動(dòng)腦筋,有獨(dú)特的見(jiàn)解。

《西瓜船》教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力,提高自身講述故事的.興趣;

  2、能夠初步根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象,初步增強(qiáng)動(dòng)腦能力。

  3、豐富詞匯:漂、靠岸等。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片五張、PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、活動(dòng)導(dǎo)入。出示西瓜的圖片,引出西瓜船的主題。

  2、依此出示四張圖片,為幼兒講述《西瓜船》的故事。

  3、出示完整的四張圖片,鼓勵(lì)幼兒自己排列圖片,然后講述故事。

  4、請(qǐng)一名幼兒講述故事,結(jié)束活動(dòng)。

《西瓜船》教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心。

  2、通過(guò)排序,畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事。

  3、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言,愛(ài)上聽(tīng)故事。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概。

  難點(diǎn):幼兒能續(xù)編故事結(jié)局。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

  教師生動(dòng)形象的講述一遍故事,邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力。

  將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來(lái)排序,并講出為什么要這樣排。

  分組進(jìn)行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排,并講述故事大概。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  每組派一代表來(lái)講述故事,讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好。

  四、延伸部分

  想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們來(lái)幫你想一想?

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶。

  2、教學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō),所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng),多讓幼兒來(lái)表達(dá),多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。

  3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

《西瓜船》教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  西瓜是幼兒經(jīng)常吃、喜歡吃的瓜果之一,但家長(zhǎng)平時(shí)入入不能有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒感知西瓜的特征以及西瓜與人們之間的關(guān)系。我們選擇西瓜作為教學(xué)內(nèi)容,是為了引導(dǎo)幼兒在觀察和品嘗的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)西瓜的主要特點(diǎn),了解怎樣吃西瓜、為什么吃西瓜、什么樣的西瓜更好吃等內(nèi)容。課題看僅平常卻體現(xiàn)了SIS教育的精神。

  目標(biāo):

  1、感知、探索西瓜的特征。

  2、通過(guò)比較、品嘗,體驗(yàn)新品種無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)。

  [評(píng):目標(biāo)2體現(xiàn)了科技、發(fā)明與人們之間關(guān)系密切的觀點(diǎn)。]

  準(zhǔn)備:

  1、外形各異的普通西瓜及其他瓜果若干。

  2、無(wú)籽西瓜若干。

  3、餐巾、點(diǎn)心盤(pán)人手一份;刀、抹布各一。

  4、課前請(qǐng)幼兒洗凈雙手。

  過(guò)程:

  一、用故事引出“怎樣吃西瓜”的問(wèn)題[評(píng):以有趣的故事引出課題,既能啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn),又能激發(fā)幼兒討論的興趣。]

  教師講述故事《猴王吃西瓜》,提問(wèn):

  1、猴王是怎樣吃西瓜的?

  2、你們是怎樣吃西瓜的?

  二、請(qǐng)幼兒在許多瓜果中挑選出西瓜進(jìn)行觀察、品嘗

  1、這里有許多瓜果,哪些是西瓜呢?

  [評(píng):這一環(huán)節(jié)主要是讓幼兒知道西瓜的多樣性,同時(shí)也鍛煉幼兒的分析、思考能力。]

  2、西瓜是什么樣的?

 。1)請(qǐng)各組幼兒觀察桌上的西瓜,教師觀察幼兒的'表現(xiàn)并進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。

  [評(píng):每組一個(gè)西瓜為每個(gè)幼兒直接感知提供了條件,保證了幼兒的自主活動(dòng)。教師克服了怕幼兒不會(huì)觀察、怕紀(jì)律難以維持、怕西瓜被打碎等等思想,讓幼兒充分觀察,從而了解了幼兒的觀察方法,感知水平以及參與該活動(dòng)是否主動(dòng)、積極等情況。]

 。2)請(qǐng)幼兒表述各自的探索過(guò)程和結(jié)果。

  小結(jié):有的西瓜是圓圓的;有的瓜皮是深綠色的,有的是淺綠色的,還有的是帶花紋的;西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的;敲一敲會(huì)“砰砰”地響,推一推還會(huì)滾動(dòng)。

  [評(píng):在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上,教師安排了讓幼兒表述的環(huán)節(jié),這主要是讓幼兒通過(guò)自己的思考表達(dá)自己的探索過(guò)程和感知結(jié)果,以達(dá)到相互交流的目的。]

  3、西瓜里面是什么樣子的?(可讓幼兒猜測(cè),以引起他們對(duì)觀察、探索西瓜內(nèi)部特征的興趣。)

 。1)你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?

 。2)根據(jù)幼兒的表述教師小結(jié):西瓜水分很多,甜甜的,很好吃,能解渴、祛暑。

  四、引導(dǎo)幼兒感受無(wú)籽西瓜的優(yōu)點(diǎn)

  1、請(qǐng)幼兒品嘗無(wú)籽西瓜,說(shuō)說(shuō)它和剛才的西瓜有什么不一樣。(特別甜,吃起來(lái)特別方便。)

  2、根據(jù)幼兒的討論作一小結(jié),讓幼兒感受科技新產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

  [評(píng):無(wú)籽西瓜又沙又甜,吃的時(shí)候不需要吐籽,很方便。幼兒通過(guò)比較,感受到了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)的好處。]

  附 猴王吃西瓜(故事梗概)很久以前,山上住著一群猴子。有一天,一只猴子撿到一個(gè)大西瓜,就把它送給了猴王。

  可猴王不會(huì)吃西瓜,于是它就招來(lái)許多猴子問(wèn):“誰(shuí)知道怎么吃西瓜呀?”其中一只小猴就叫道:“我知道,我知道,西瓜是吃瓤的!”可另一只老猴子卻說(shuō):“不對(duì),不對(duì)好像是吃皮的!”“是吃皮的!”“不對(duì),是吃瓤的!”于是猴子們就爭(zhēng)吵起來(lái)。

  最后,猴王聽(tīng)信了老猴子的話,啃起了西瓜皮,而那些小猴子則吃到了甜甜的瓤。

《西瓜船》教案11

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察圖片內(nèi)容,對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的想像,并能用較為完整連貫的語(yǔ)言表達(dá)圖片內(nèi)容。

  2、能合理地為圖片排列順序。并使用完整連貫的句子編講合乎情節(jié)的內(nèi)容,完整的講述整個(gè)故事。

  3、在參與活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)互相合作的快樂(lè),懂得同伴間應(yīng)互相幫助。

  4、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。

  三、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):能把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行排列并進(jìn)行合理想象。

  難點(diǎn):根據(jù)圖片內(nèi)容想象并講述故事。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1、設(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  西瓜皮可以用來(lái)做什么?

  2、觀察圖片一,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過(guò)進(jìn)行排序。

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰(shuí)?

  (3)他們?cè)诟墒裁?

  3、觀察圖片二,引導(dǎo)幼兒理解圖片內(nèi)容。

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰(shuí)?

  (3)他們?cè)诟墒裁?

  (4)他們表情是什么樣子的`?會(huì)說(shuō)什么?

  4、觀察圖片三

  (1)發(fā)生在什么地方?

  (2)圖片里有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?

  5、觀察圖片四,理解圖片內(nèi)容。

  6、幼兒分組,合作將4幅圖片進(jìn)行排序。

  (1)按照?qǐng)D片的順序,創(chuàng)編故事內(nèi)容并講述。

  (2)請(qǐng)每一組派代表分享本組創(chuàng)編的故事。

  7、教師示范講述故事。

  8、給故事起名字。

  五、活動(dòng)延伸

  請(qǐng)幼兒在活動(dòng)區(qū)中用操作卡排圖講述故事。

  六、活動(dòng)反思:

  1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

  2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn),并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一,也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展,在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中,幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過(guò)老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

  3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求,比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話,第三、四幅的時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

  4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解,以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。

  5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

《西瓜船》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。

  2、在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

  3、大方地表達(dá)自己的感受,愉快地與同伴分享自己的感受。

  4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能仔細(xì)觀察圖片中角色的表情、動(dòng)作,并根據(jù)圖片提供的線索展開(kāi)合理的想像。

  在對(duì)話框的提示下嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)講述圖片中的主要情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4張大圖、大對(duì)話框、每桌兩份小圖、小對(duì)話框若干、小灰鼠、鯉魚(yú)胸飾

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  今天有只小灰鼠要和小朋友講一個(gè)關(guān)于他自己的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看吧

  二、觀察

  1、出示圖片一

  A、聰明的小灰鼠來(lái)到了一片美麗的草地上,它發(fā)現(xiàn)了什么?

  B、那它會(huì)把這半只西瓜皮變成什么呢?

  C、這只小灰鼠還非常愛(ài)旅游呢,六一沒(méi)出去玩,可把它給悶壞了,那它會(huì)把這塊西瓜變成了什么呢?

  小結(jié):剛才小朋友幫小老鼠想得可真周到,可以把西瓜皮變成……那聰明的小老鼠究竟把它變成了什么呢?我們一起接著往下看

  2、出示圖片二

  A、小灰鼠把它變成了西瓜船,它心里感覺(jué)怎么樣?

  B、小灰鼠得意的笑聲還引來(lái)了誰(shuí)?鯉魚(yú)會(huì)對(duì)小灰鼠說(shuō)什么呢?

  3、出示圖片三

  A、西瓜船載著小老鼠飄啊飄啊,現(xiàn)在是什么時(shí)候了?

  B、現(xiàn)在小灰鼠在干什么呢?

  C、它為什么要啃西瓜皮?

  D、危險(xiǎn)的情況被誰(shuí)看見(jiàn)了?啃了西瓜皮會(huì)怎么樣呢?

  小結(jié):不知不覺(jué),天黑了……可它到底為什么要啃西瓜皮呢?我們繼續(xù)看下去吧。

  4、出示圖片四

  A、 小灰鼠到底為什么要啃西瓜皮呢?

  B、 它把啃下來(lái)的西瓜皮變成了什么?

  C、 有了船槳西瓜船會(huì)怎么樣呢?

  D、 這真是一只聰明的小灰鼠,西瓜船開(kāi)得更快了,它心里又在想什么呢?

  小結(jié):小老鼠把啃下來(lái)的西瓜皮做成了……

  5、教師與幼兒一起完整地講述故事,幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

  三、理解(幼兒創(chuàng)編對(duì)話內(nèi)容、教師提煉、集體學(xué)說(shuō))

  1、這真是聰明的小老鼠,那我們?cè)賮?lái)看看小老鼠究竟說(shuō)了什么話,讓這個(gè)故事講得更好聽(tīng)。

  2、小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜皮,它想了什么,會(huì)說(shuō)什么?配上對(duì)話框

  3、坐上了西瓜船,小老鼠高興地手舞足蹈。它大聲地喊,喊了什么?

  4、小老鼠在啃西瓜皮,小魚(yú)看見(jiàn)了危險(xiǎn)的情況說(shuō)什么?小老鼠怎么回答?

  5、將幼兒分成兩組,男生組扮演小灰鼠,女生組扮演鯉魚(yú),教師旁白,將故事講述完整。

  6、這些圖片講了小老鼠旅行的故事,我們來(lái)給故事起個(gè)名字吧。

  四、講述

  1、有些小朋友有點(diǎn)迫不及待想試試了吧。

  2、幼兒分角色(小灰鼠、鯉魚(yú)、旁白)三人一組自由講述。

  3、請(qǐng)幼兒上前講述并點(diǎn)評(píng)。

  五、結(jié)束

  小老鼠真聰明,把西瓜皮變成了一只西瓜船,我們小朋友回去想一想,西瓜皮還可以變成什么,再來(lái)編一個(gè)更有趣的故事,好嗎?

  活動(dòng)反思:1、流程清晰,層層遞進(jìn),并結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)一步一步的進(jìn)行完成。

  2、活動(dòng)中對(duì)話框的設(shè)計(jì)是本次活動(dòng)的一個(gè)兩點(diǎn),并把這一兩點(diǎn)即作為了活動(dòng)的目標(biāo)解決之一,也作為活動(dòng)難點(diǎn)之一進(jìn)行開(kāi)展,在這一對(duì)話框的使用過(guò)程中,幼兒對(duì)它的學(xué)習(xí)積極性也比較高,通過(guò)老師的示范、引導(dǎo),幼兒在活動(dòng)的后半部分也較好的認(rèn)識(shí)并掌握了這一對(duì)話框的使用。但是這一對(duì)話框制作的時(shí)候可以將它的箭頭有多方向的標(biāo)志。

  3、在第三環(huán)節(jié)中出示對(duì)話框,并讓幼兒進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中可以對(duì)幼兒有一個(gè)具體遞進(jìn)式的要求,比如在第一、二幅講的時(shí)候就簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物要說(shuō)的話,第三、四幅的.時(shí)候能不能用上故事中故事情節(jié)的變化有一定情感流露。

  4、活動(dòng)的第四部分讓幼兒通過(guò)對(duì)這一個(gè)故事的理解,以通過(guò)對(duì)話框的運(yùn)用我對(duì)這一故事的故事內(nèi)容進(jìn)行講述后的情況下,讓幼兒進(jìn)行情境表演。雖然這一環(huán)節(jié)是對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)的遞進(jìn),但是對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),有一定的難度,如果放在大班是不是可以更好一些。

  5、可以將圖片放大,或使用PPT的形式,讓每個(gè)幼兒都可以在活動(dòng)課堂中看到老師這一精致、生動(dòng)的故事圖片內(nèi)容。

  小百科:中國(guó)是世界上最大的西瓜產(chǎn)地,但關(guān)于西瓜的由來(lái),說(shuō)法不一。一種說(shuō)法認(rèn)為西瓜并非源于中國(guó),而是產(chǎn)自于非洲,于西域傳來(lái),故名西瓜。

《西瓜船》教案13

  一、課文簡(jiǎn)析

  這是葉圣陶先生寫(xiě)的一首優(yōu)美的兒童詩(shī) ,作者以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,描繪出了一幅奇妙的夜景圖。月兒是小小的船,"我"正坐在船上看著藍(lán)藍(lán)的夜空和閃閃的星星。展現(xiàn)了孩子想飛上月亮遨游太空的美好愿望和向往。

  二、生字。要求會(huì)書(shū)寫(xiě)、組詞、注音,并記住生字的筆畫(huà)順序。

  三、二類(lèi)字。要求認(rèn)識(shí),會(huì)注音。

  四、新筆畫(huà)。要求記住名稱(chēng),給出名稱(chēng)能正確書(shū)寫(xiě)出來(lái)。

  “”橫折鉤,下筆寫(xiě)短橫,略頓筆后折向下,折略直,到起鉤處頓筆,然后向左上方鉤出,一筆寫(xiě)成。“乚”豎彎鉤,起筆向右下頓筆,順勢(shì)向下由重到輕行筆,自然轉(zhuǎn)彎,而后向右順勢(shì)行筆,向上鉤出。注意底部要有弧度,一筆寫(xiě)成。五、新偏旁。要求記住偏旁的名稱(chēng),并能根據(jù)名稱(chēng)寫(xiě)出正確的.偏旁。

  “門(mén)”門(mén)字框,左堅(jiān)和點(diǎn)不要靠得太緊,橫折鉤的起筆對(duì)準(zhǔn)點(diǎn)畫(huà)的尾部。偏旁要略寬。帶“門(mén)”的字有“閃、問(wèn)、間”等。

  六、近義詞。

  彎——曲

  七、反義詞。

  彎——直 小——大 坐——立

  八、詞語(yǔ)解釋。

  船:水上的交通工具。只:本文中指僅僅,惟一。閃閃:形容光亮四射或閃爍。九、段落簡(jiǎn)析。

  本文以?xún)?yōu)美的語(yǔ)言描繪了夜空中一些事物的特點(diǎn),月兒兩頭彎彎的、尖尖的像小船。以“彎”和“尖”兩字寫(xiě)出了船兒和月兒的共同特點(diǎn)。]

  十、課文提問(wèn)

  “我”真的坐在小小的船里嗎?

  沒(méi)有。這是作者的想象。意思是:“我”看著月兒,把它想象成小船,并想象“我”坐在了“小船”里。

  十一、多音字。

  只:[ zhǐ ]只有、[ zhī ] 一只

  十二、仿寫(xiě)。

  按課文填空。___________的月兒 ___________的船 ___________的星星 __________的天

  2.你還能想到什么?仿寫(xiě)一下

  閃閃___________ 藍(lán)藍(lán)的___________ 彎彎的___________ 小小的___________

  十三、練習(xí)。

  1.給下列的字注音。

  在、兩、星、有、船、閃

  2.照樣子,加一筆,變新字。

  大——天、日——()、口——()、了——()、木——()、人——()

  3填一填,做一做。

  彎彎的___________小小的船,

  小小的船___________兩頭尖。

  我在小小的船__________坐,

  只看見(jiàn)閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。

  2.“小小的船是么樣的?( )

  ①兩頭圓 ②兩頭寒

  3.“我”在船里看到了什么?用“﹏﹏”在文中畫(huà)出來(lái)。

  十四、一年級(jí)的考卷中已經(jīng)有簡(jiǎn)單的閱讀理解了,希望小朋友們多讀課外書(shū),增加識(shí)字量,考試時(shí)現(xiàn)場(chǎng)拼讀浪費(fèi)做題時(shí)間。閱讀理解要求掌握“數(shù)自然段和句子”,希望小朋友們?cè)谧鲱A(yù)習(xí)時(shí)就多加練習(xí)。

  西瓜船完整的繪本圖片

  活動(dòng)目標(biāo):看圖編講之前和中間的情節(jié)。

  喜歡幫助別人。

  發(fā)展幼兒想象力與社會(huì)行為能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、掛圖、西瓜皮

  重點(diǎn):看圖編講之前和中間情節(jié)。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力,并能用連貫語(yǔ)言講述。

  解決策略:通過(guò)讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問(wèn)題的提出來(lái)引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

《西瓜船》教案14

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  本班幼兒近期的學(xué)習(xí)主題是了解水果的用途,在學(xué)習(xí)西瓜的用途時(shí)幼兒興趣點(diǎn)很高,聯(lián)想出很多有創(chuàng)意的用途,根據(jù)現(xiàn)階段幼兒的生理心理的發(fā)展情況和幼兒語(yǔ)言的表達(dá)情況設(shè)計(jì)了這堂語(yǔ)言活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能目標(biāo):讓幼兒能自主的講述故事,提高其自信心

  2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)排序,畫(huà)畫(huà)的方式讓幼兒熟悉故事情節(jié)便于幼兒復(fù)述故事

  3、情感與態(tài)度目標(biāo):培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的語(yǔ)言,愛(ài)上聽(tīng)故事

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):幼兒能在老師的引導(dǎo)下講述故事大概

  難點(diǎn):幼兒能續(xù)編故事結(jié)局

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事情節(jié)圖卡片數(shù)張、故事掛圖、錄音機(jī)、故事磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入

  教師出示故事情節(jié)的圖片,出示出一張后讓孩子仔細(xì)觀察圖上畫(huà)的是什么?猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么?引出故事

  二、基本環(huán)節(jié)

  教師出示故事掛圖,播放錄音講述故事,讓幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)

  教師生動(dòng)形象的講述一遍故事,邊講述邊提問(wèn)可集中幼兒注意力

  將打亂了的故事情節(jié)卡片貼上黑板,讓幼兒來(lái)排序,并講出為什么要這樣排

  分組進(jìn)行,每組一套情節(jié)卡片,讓孩子們親自動(dòng)手來(lái)排一排,并講述故事大概

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  每組派一代表來(lái)講述故事,讓孩子們來(lái)評(píng)一評(píng)誰(shuí)講得最好

  四、延伸部分

  想一想這個(gè)故事后面還會(huì)發(fā)生些什么?回家講故事講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng),讓他們來(lái)幫你想一想?

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)準(zhǔn)備上如果能準(zhǔn)備些實(shí)物道具將更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,加深幼兒的記憶

  2、教學(xué)活動(dòng)的'主要目標(biāo)是讓孩子來(lái)說(shuō),所以教師不能占主導(dǎo)應(yīng)該站在引導(dǎo)者的角度來(lái)進(jìn)行活動(dòng),多讓幼兒來(lái)表達(dá),多給予精神獎(jiǎng)勵(lì)

  3、活動(dòng)最后可采用讓幼兒來(lái)畫(huà)一畫(huà)今天的故事,鍛煉幼兒的手指發(fā)育,培養(yǎng)其對(duì)色彩的認(rèn)識(shí),用一個(gè)主題來(lái)鍛煉幼兒多方面的能力,促進(jìn)其全面發(fā)展。

《西瓜船》教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  看圖編講之前和中間的情節(jié)。

  喜歡幫助別人。

  發(fā)展幼兒想象力與社會(huì)行為能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片、掛圖、西瓜皮

  重點(diǎn):看圖編講之前和中間情節(jié)。

  難點(diǎn):發(fā)展幼兒的想象力,并能用連貫語(yǔ)言講述。

  解決策略:通過(guò)讓幼兒觀察圖片與教師相應(yīng)問(wèn)題的提出來(lái)引導(dǎo)幼兒看圖編講之前與中間的情節(jié),發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  活動(dòng)過(guò)程:一、用西瓜皮可以做什么

  師:出示西瓜皮"喜歡吃西瓜嗎?玩過(guò)西瓜皮嗎?引起幼兒對(duì)西瓜皮的興趣。

  二、看掛圖編講之前的情節(jié)

  師:1、出示圖一,引起幼兒觀察與講述,"小老鼠怎么得到的這個(gè)西瓜船那?它們?cè)趺磿?huì)在西瓜船里那?船里的老鼠在做什么?再說(shuō)什么?

  2、引導(dǎo)編講畫(huà)面之前的情節(jié),啟發(fā)幼兒大膽想象,鼓勵(lì)幼兒和別人想的`不一樣。

  三、看圖編講中間的故事情節(jié)

  師:1、出示圖四,引導(dǎo)觀察與講述"西瓜船里現(xiàn)在有誰(shuí)??jī)芍恍±鲜笤谧鍪裁、再說(shuō)什么?"。(猜測(cè)、鼓勵(lì)幼兒與別人想的不一樣,沒(méi)有錯(cuò)誤答案)

  2、啟發(fā)想象中間情節(jié):"怎么會(huì)是這樣?西瓜船里怎么會(huì)是青蛙啊??jī)芍焕鲜笤趺吹镁鹊哪牵?

  3、幼兒分組編講中間情節(jié)。

  4、教師進(jìn)行完整講述,請(qǐng)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  四、看圖書(shū)進(jìn)行講述

  師:1、"圖片里面的故事到底是怎樣的那?看圖書(shū)就知道了,打開(kāi)圖書(shū)12頁(yè),"引起幼兒看圖書(shū)的興趣。

  2、鼓勵(lì)幼兒自己看圖書(shū),理解圖二圖三的內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒能從頭講下來(lái)與同伴互相講一講、評(píng)一評(píng)。

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