- 小班活動教案《火車開啦》 推薦度:
- 相關(guān)推薦
開火車教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編精心整理的開火車教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
開火車教案1
活動目標(biāo)
1 .在音樂實(shí)踐中,能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
2. 通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動過程
一 . 1、看《火車咔咔咔》卡通動畫片。
激趣導(dǎo)入:同學(xué)們你們好,接下來我們來看一段視頻,注意聽老師的要求哦:用你的眼睛注意觀察畫面,耳朵仔細(xì)的聽音樂。
2、設(shè)問:同學(xué)們,剛才我們看到什么在行駛?
3、那老師要考考你們的小耳朵聽得仔細(xì)不仔細(xì)了:
@“火車在在準(zhǔn)備行駛時候先出現(xiàn)了一個什么樣的聲音呢?你能模仿出來嗎?”(汽笛聲 嗚)師:你能模仿一下拉汽笛的動作嗎?(生模仿)表揚(yáng): 學(xué)得不錯.
@“火車剛開動了,在剛開動的時候,車輪會發(fā)出什么聲音呢?”(生:轟隆轟隆 )師:有誰能用身體動作來模仿一下火車車輪行駛的樣子呢?(生模仿)
@“火車啟動后速度越來越快,車輪發(fā)出的聲音也會不一樣,你能模仿一下嗎?”(生:咔嚓咔嚓的聲音)(提示“咔嚓”的聲音要唱得“短促、輕巧、有彈性”。)
師:那用什么動作來表現(xiàn)車輪的喀嚓聲呢?(生模仿)
表揚(yáng):通過這次的提問,老師發(fā)現(xiàn)啊,同學(xué)們是個在生活中很細(xì)心很愛觀察的.好孩子。
(wu:火車汽笛聲音又長又響亮
轟。簞倖訒r速度比較慢
咔嚓:火車開了速度就會快了)
二 .模仿火車離站——“火車開啦”的情景。
那我們就把火車準(zhǔn)備行駛和開始行駛和快速行駛前進(jìn)的情景來模仿出來吧
第一組:拉汽笛
第二組:跺腳
第三組:雙手做動作
第四組:全部將聲音、動作表演。(注意想好每個聲音的動作)
師:同學(xué)們表演的可真像,!這一定是一輛漂亮的音樂火車,你聽。
三. 聽后:你們想坐上這輛小火車嗎?司機(jī)說了,只要會唱這首歌曲,就能做上這輛音樂火車?我們就來學(xué)學(xué)這首歌吧。
四 .開火車(邊唱邊圍班級走一圈)
開火車教案2
一、說教材
音樂游戲《火車開啦》是中國幼兒百科畫冊小班音樂教學(xué)中的一個活動內(nèi)容!痘疖囬_啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體,2/4拍,大調(diào)式,歌詞簡練通俗,采用擬聲手法,生動的模仿了火車開時的聲音效果。通過學(xué)唱歌曲和學(xué)做“開火車”游戲,培養(yǎng)幼兒在音樂活動中的協(xié)調(diào)性,同時也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
二、說目標(biāo)
對于音樂活動,我始終認(rèn)為音樂教學(xué)不僅要求培養(yǎng)學(xué)生音樂能力,同時還培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新,促進(jìn)人的全面發(fā)展。遵循這一教學(xué)思想和歌曲特點(diǎn)及幼兒實(shí)際情況,我認(rèn)為本次教學(xué)目標(biāo)有以下三方面:
知識目標(biāo):熟悉掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。
能力目標(biāo):學(xué)會表演歌曲動作,掌握游戲方法,會愉快地與同伴合作游戲。
情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí),感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的快樂。
三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),我認(rèn)為活動的難點(diǎn)應(yīng)該是掌握2/4拍歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,會有節(jié)奏地歌唱。針對這一難點(diǎn),在教學(xué)中我選用開火車的游戲?qū)訉由钊耄ㄟ^模擬:在火車站“候車——上車——火車啟動——火車開啦”等引導(dǎo)幼兒在游戲中逐一解決,最終掌握;顒拥'準(zhǔn)備也較簡單:錄音機(jī)和音樂磁帶,火車開動畫面。
四、說教學(xué)法
根據(jù)小班幼兒好動、自律性、注意力易分散的特點(diǎn),我在教學(xué)中采用:合作探究、歌曲聽唱等教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。訓(xùn)練為主線,創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則,發(fā)展幼兒能力。下面我就給大家介紹一下每一個環(huán)節(jié)的具體開展。
五、說教學(xué)過程
。ㄒ唬┮牖顒樱ぐl(fā)興趣
伴隨著音樂畫面,幼兒和老師一起開火車進(jìn)入教室。當(dāng)音樂畫面結(jié)束時,我和幼兒在教室中央站好。這時采用情景引入,問:你們都看見了什么呢?聽到了什么呢?引導(dǎo)幼兒回答和火車相關(guān)的知識。同時也告訴他們:我們的教室里面也有三輛小火車,現(xiàn)在老師將大家送到車站去。伴隨著歌曲《火車開啦》,孩子和老師又開起火車。這時老師將幼兒安排到圓圈里面。
。ǘ⑹煜じ柙~,聽辨歌曲節(jié)奏。
但幼兒全部坐好后,繼續(xù)以情境作為引導(dǎo):火車開的聲音是怎么樣的?誰在開火車?幫助幼兒熟悉歌詞,掌握歌曲節(jié)奏。
(三)、學(xué)唱歌曲
在這個教學(xué)環(huán)節(jié)的開展中,我采用聽唱教學(xué)法。讓幼兒唱唱歌曲做做動作,避免了學(xué)習(xí)的單一,也為后面的游戲作好了鋪墊。教師帶領(lǐng)幼兒說:“讓我們一邊唱,一邊學(xué)小火車開動的樣子!闭麄學(xué)唱歌曲的過程中都貫穿律動。
(四)、游戲:火車開啦
教師介紹游戲方法及規(guī)則,與幼兒一起開火車。開火車的游戲?qū)τ谟變簛碚f是沒有什么難度的,我不想手把手的教,而是想讓孩子自己摸索出開好火車的方法,于是我說“想把火車開好可不是一件容易的事情,因?yàn)榛疖囉泻枚嘬噹B在一起,怎么把它連起來?怎么開,我們一起來商量一下。我預(yù)計(jì)幼兒可能會有很多方法,如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……,我讓幼兒跟我一起來演示,一起研究,大家一起決定什么動作比較好。在游戲過程中,幼兒不可避免的是相互碰撞,這時停下音樂,宣布:“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外,請各輛小火車趕快回到自己的位置!币黄鹩懻撛鯓硬拍馨踩旭,相互不讓路,不喧嘩。教育幼兒在游戲中學(xué)會遵守紀(jì)律,互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛。
。ㄎ澹、結(jié)束活動
音樂聲中,兩列小火車在教室里自由行駛,音樂停下時到站請旅客上車,音樂開始后繼續(xù)旅行,直到所有的乘客都上車。這個游戲的設(shè)計(jì)也是為了讓學(xué)生體會共同游戲的樂趣,在游戲中學(xué)會禮讓,安全駕駛。
開火車教案3
活動目標(biāo)
。1)學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲《火車開啦》。(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習(xí)慣。(3)、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備
(1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機(jī)。(2)老師自制的歌曲圖譜。
活動內(nèi)容
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進(jìn)入活動室
。2) 律動:我是小兵。
(3) 發(fā)聲練習(xí):小動物的叫聲。
。4) 復(fù)習(xí)歌曲:《溫馨一家》
。5) 導(dǎo)入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?啊!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚—;卡嚓卡嚓)小朋友真細(xì)心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚—)大家再來學(xué)一學(xué)車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
(6) 學(xué)唱歌曲《火車開啦》
。7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
(8)、提問:歌曲的.名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
。9)老師出示圖譜,學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。
。10)、學(xué)唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機(jī)在開火車的時候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來演唱。
。11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
。12)音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!
玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進(jìn)行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學(xué)會了歌曲,體驗(yàn)了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
開火車教案4
活動目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,樂于探索火車司機(jī)邀請朋友的游戲規(guī)則。
2、愿意積極參與“開火車”的游戲,感受與同伴合作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、前期經(jīng)驗(yàn):學(xué)唱過歌曲,對火車有一定的了解。
2、音樂
活動過程:
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師:你們想做一個開火車的小司機(jī)嗎?在開火車之前,我們一起來演唱歌曲《火車開啦》。
2、師:小火車司機(jī)在開火車的時候心情是怎么樣?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?(用開心、歡快的'聲音演唱)
3、師:我們來試一試,做一個快樂的小司機(jī)。(再次演唱歌曲)
4、小結(jié)過渡:你們都是快樂的火車小司機(jī)!
二、開火車——創(chuàng)編動作
1、師:你們都是小司機(jī),那你是怎樣開火車的呢?
2、幼兒聽音樂開火車。(找出有節(jié)奏開車的小朋友)
3、再次開火車,注意車輪要一下一下地轉(zhuǎn)。
4、小結(jié):我們的火車開得又快又穩(wěn),小司機(jī)的本領(lǐng)真大!
三、音樂游戲——體驗(yàn)合作游戲的樂趣
1、觀看錄像,探索游戲規(guī)則。
2、請個別幼兒做火車小司機(jī)邀請小朋友乘車。
3、搭成長長的小火車,開往上海動物園。
4、小結(jié):我們的小火車還可以開到很多的地方,以后我們再來做火車小司機(jī),帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
開火車教案5
活動目標(biāo)
讓幼兒認(rèn)識鍛煉活動的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調(diào)力。
體會活動的快樂,讓幼兒愛上鍛煉活動,樂于參加活動。
商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動作協(xié)調(diào)一致,穿山洞時要屈膝、彎腰。
活動準(zhǔn)備
活動前學(xué)會念這首兒歌 火車開動時和奔跑中的聲音
活動過程
一、引入:
經(jīng)常鍛煉身體,身體會變得強(qiáng)壯,還會有助長高。老師有一個既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?(引起幼兒的興趣)
二、進(jìn)入活動
1、教給活動方法:讓幼兒排成一列,后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上,步伐一致地邊念《火車嗚嗚開》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時,最前面的兩個小朋友相對而站,四手舉過頭頂,相搭成山洞狀,讓其他的有幼兒穿洞而過。穿洞時,幼兒要屈膝、彎腰。(師邊講解邊示范)
2、孩子們和老師一起念著兒歌做游戲。(熟悉動作要領(lǐng))
3、把全班小朋友分成幾個小組,分別練習(xí),老師到各組指導(dǎo),糾正孩子們的.動作。
4、選一些做得好的同學(xué)來給大家做做示范。(根據(jù)幼兒掌握的情況可以省略)
5、再分組各自活動。(配上準(zhǔn)備的火車聲音的背景音樂)
三、結(jié)束活動:
孩子們,火車開累了,我們把火車開進(jìn)站讓他休息休息吧!
全班孩子們排成一排開著火車回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友,這個游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧!
教學(xué)反思
本次活動效果較好;顒舆^程中,出現(xiàn)摔倒的情況,因此在今后安排活動時要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強(qiáng),基本上掌握了動作要領(lǐng)。
本次活動在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng)造性方面做得不夠好,如果讓幼兒自己編排一些動作,幼兒參與的激情會更高。
本次活動教師參與到了孩子中及時了解孩子們活動的情況以此調(diào)整教學(xué)。
開火車教案6
【教學(xué)內(nèi)容】:人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
【教學(xué)對象】:一年級
【課時】:1課時
【學(xué)情分析】:一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
【教材分析】:《火車開啦》,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級進(jìn)下行至C大調(diào)主音。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。
3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】:用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】:多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】:多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過程】:
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動,初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學(xué)習(xí)三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學(xué)唱
依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】:一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車,他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的.體會到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲
部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節(jié)課中FlyingNote的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用這類有效的教具輔助教學(xué)。
開火車教案7
活動目標(biāo):
1、感知音樂的變化,按音樂節(jié)奏做開火車動作。
2、體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
小鈴、音樂磁帶等。
活動過程:
1、寶寶去北京
我們?nèi)ケ本┛撮L城,好嗎?怎么去呢?
。ㄗ嚒⒆疖、坐飛機(jī)……)
小結(jié):我們可以坐汽車、坐火車、坐飛機(jī)去北京。
2、開火車
聽火車聲,猜一猜“是什么車開來了?”
欣賞音樂“火車怎么開?”
感知節(jié)奏,學(xué)做模仿動作:嗚嗚——咔擦,咔擦,咔擦,咔擦……
3、音樂游戲《開火車》
一個寶寶當(dāng)火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的.肩上),邊隨音樂一起往前開!
玩法二:小手繞圈(做輪子狀),邊隨音樂一起往前開!
玩法三:聽辨音樂節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開火車游戲。
可用小鈴敲不同的音樂節(jié)奏,讓幼兒聽辨,并做出相應(yīng)的動作:
小鈴敲得快——火車開的快(活動中關(guān)注幼兒的安全)
小鈴敲得慢——火車開的慢
小鈴敲得響——幼兒邊開邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))
小鈴敲得輕——幼兒唱的輕
三、結(jié)束
開火車教案8
學(xué)習(xí)目標(biāo)
學(xué)習(xí)演唱歌曲《火車開動》,享受唱歌的樂趣。
學(xué)習(xí)排隊(duì)輪流上車,遵守乘 車秩序。
活動準(zhǔn)備
歌曲《火車開動》(歌曲及音樂欣賞cd或磁帶)。
火車頭飾。
活動過程
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1. 播放歌曲《火車開動》,請幼兒說說歌曲的內(nèi)容。
2. 給幼兒解釋歌詞大意,請幼兒跟隨唱歌。等幼兒熟悉歌曲后,與幼兒玩坐火車游戲。
3. 請一名幼兒戴上火車頭飾扮演火車頭,另外兩位幼兒手拉手舉高扮演“山洞”。同時告訴幼兒,“火車頭”每次只能乘坐五位小朋友,其余小朋友排隊(duì)等候;幼兒一面開動火車,一面唱歌曲《火車開動》。
4. “火車”走了一圈后,請幼兒下車,另外五位幼兒“上車”,重復(fù)以上游戲。
活動評價
· 能唱歌曲《火車開動》。
· 知道要排隊(duì)輪流上車。
開火車教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對X-,X,XX三種音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
教學(xué)過程
一、游戲——請你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。
。ㄗ鲇螒颍
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導(dǎo)入——模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。
2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車?yán)锏母杏X怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實(shí)這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學(xué)水平的不斷進(jìn)步,我們的`火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。
3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉(zhuǎn)動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉(zhuǎn)動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現(xiàn)在要開動啦,準(zhǔn)備出發(fā)啦。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、師:小朋友的小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)
2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的
3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準(zhǔn)備,老師給你們配點(diǎn)音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點(diǎn)會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學(xué)學(xué)。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機(jī)的樂趣,你覺得當(dāng)我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應(yīng)該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。
7、師:老師請紀(jì)律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。
8、師:現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機(jī),去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機(jī)來邀請你。(開往、、的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準(zhǔn)備)
9、師:今天我們體驗(yàn)了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。
開火車教案10
教學(xué)內(nèi)容 :人音版小學(xué)第二冊《火車開啦》
教學(xué)對象 :一年級
課時 : 1 課時
學(xué)情分析 :一年級學(xué)生學(xué)習(xí)積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符, 四分音符,八分音符的時值能夠基本準(zhǔn)確的表達(dá)。
教材分析 : 《火車開啦》 ,大調(diào)式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完 全重復(fù),第三句在高音區(qū)進(jìn)行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂 句現(xiàn)在大調(diào)式主和弦上分解進(jìn)行,而后級進(jìn)下行至 C 大調(diào)主音。
教學(xué)目標(biāo) : 1、熟練演唱歌曲《火車開啦》 ,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。 2、 通過游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)多聲部的演唱。 3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn) :用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
教學(xué)難點(diǎn) :多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 :多媒體、道具帽子等
教學(xué)過程 : 一、課前活動 跟隨音樂做簡單律動,初步體驗(yàn)音樂的旋律和節(jié)奏。 二、學(xué)習(xí)三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動,四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。 配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車開動。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、聆聽 歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次? 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據(jù)旋律線條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 :一年級的學(xué)生活潑好動,模仿能力較強(qiáng),有故事情節(jié)的`課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車聲音的三聲部設(shè)計(jì)為三個拼圖,讓學(xué)生去“組裝”火車, 他們非常樂于參與這項(xiàng)音樂活動。在活動之中通過踏步的穩(wěn)定速度,學(xué)生能直觀的體會 到二分音符,四分音符,八分音符三者的速度差異,并且能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出來。三個聲 部合作時,基本能夠做到以穩(wěn)定統(tǒng)一的速度,均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大,涉及的音較多,在歌曲教唱方面還應(yīng)該設(shè)計(jì)多樣化的 學(xué)習(xí)方法,讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節(jié)課中 FlyingNote 的使用效率非常高,它通過正反兩面不同的圖案和顏 色,能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀(jì)律,特別在師生配合演唱歌曲時能夠起到關(guān)鍵 的作用,不僅能作為一個指揮棒提前預(yù)示,還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應(yīng)充分使用 這類有效的教具輔助教學(xué)。
開火車教案11
教學(xué)內(nèi)容:
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書(人音版)第一冊第9課
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準(zhǔn)確地演唱歌曲。并通過歌曲的有關(guān)游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習(xí)慣。
2、通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對X—,X,XX三種音符時值的感受認(rèn)識,并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術(shù)表現(xiàn)手法,激發(fā)學(xué)生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的快樂。
教材分析:
《火車開了》是一首輕快的兒童歌曲,歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X—,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學(xué)生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
教學(xué)用具:
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、節(jié)奏卡片、自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),學(xué)生聽音樂進(jìn)教室。
唱《師生問好歌》,上課。
二、設(shè)計(jì)教學(xué)情景,談話法導(dǎo)入新課教學(xué)。
1、師:柏老師聽說咱班的小朋友可愛聰明極了,今天啊我想讓你們聽一聽這是什么聲音呢?你們能否聽出來呢?
(播放火車的錄音)
生:是火車。
師:回答得真好!你們坐過火車嗎?能描述一下火車的樣子嗎?(師展示火車玩具)
師:小朋友們真聰明!告訴你們一個好消息,今天啊,老師要帶你們乘坐火車到一個美麗的首都北京去游玩。開心嗎?生:開心!
師:讓我們先去火車站買火車票吧。
2、節(jié)奏練習(xí)并創(chuàng)編。
模仿火車的各種聲音
師:售票員給了我們這樣幾張車票(出示節(jié)奏卡片),你能讀懂這幾張車票嗎?只有讀準(zhǔn)了節(jié)奏火車票才能進(jìn)站哦。(請學(xué)生念念拍拍,師加以指導(dǎo)。)
X—|X—|
XX|XX|
XXXX|XXXX|
師:順利進(jìn)入了車站,這下我們該上車了。請小朋友們坐好了,一定要遵守我們團(tuán)隊(duì)的紀(jì)律,請別在火車上亂走亂跑,爭當(dāng)文明小乘客哦;疖嚭芸炀鸵_了,這時候,列車廣播站突然傳來這樣的聲音:"歡迎小朋友乘坐本次列車,我們的目的地是首都北京。在列車出發(fā)之前,我們要出幾道題目,只有答對了這些題目,火車才能開走。我們的題目是:火車開動的聲音有哪些,你能把這些聲音編剛才的節(jié)奏車票里去嗎?
師:讓我們一起來想想火車開之前,會發(fā)出什么聲音?
啟發(fā)學(xué)生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學(xué)出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動的聲音、小車輪轉(zhuǎn)動的聲音填寫哪個音合適?
X—|X—|
Wuwu
XX|XX|
Hong long hong long
XXXX|XXXX|
ka cha ka cha ka cha ka cha
3、用動作表演聲音
師:那么誰能為這些聲音配上合適的動作呢?
(學(xué)生討論并用動作表演)
師:剛才我們是依次模仿火車的這三種聲音,那能不能讓它們一起來唱歌呢?列車廣播站傳來這樣的聲音:"小朋友們真聰明!現(xiàn)在本次列車即將開動了,請坐好。美麗的.首都北京正向我們招手呢!聽,它送給我們一首好聽的歌:《火車開啦》(師播放音樂)
三、學(xué)習(xí)新課
1、這首歌好聽嗎?想學(xué)嗎?
2、師指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏朗讀歌詞。(雙響筒伴奏)
3、采用聽唱法教學(xué)歌曲,師彈琴,學(xué)生跟琴聲輕聲哼唱幾遍。
4、師讓學(xué)生找出歌曲中不容易掌握的地方,加以指導(dǎo)練習(xí)。
5、師用自然明朗、富有感染力的聲音范唱歌曲。
6、師彈琴,學(xué)生完整地演唱一遍。
7、師放范唱帶,學(xué)生認(rèn)真聆聽一遍。
8、學(xué)生跟伴奏帶有感情地演唱一遍。
師:維尼小熊當(dāng)小導(dǎo)游為同學(xué)們介紹首都的美景。
四、歌表演
1、師:時間過得真快,轉(zhuǎn)眼間,我們即將結(jié)束這次愉快的旅行,返回我們的家鄉(xiāng)合肥了,從北京開往合肥的Z73次列車即將出發(fā)了,還有幾位小乘客沒有上車呢,火車司機(jī)趕快去尋找,讓他們搭上這趟火車,一個也不能少。
2、師指導(dǎo)學(xué)生做動作并鼓勵學(xué)生創(chuàng)編不同的舞蹈動作,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、每組選一名同學(xué)扮演火車司機(jī)尋找丟失的小乘客,小組進(jìn)行比賽,看哪組找到的小乘客最多(規(guī)定的時間內(nèi)完成)
五、拓展教育
師:小朋友們,你們知道2008年世界奧運(yùn)會將在哪兒舉行嗎?
生:北京。
師:我們偉大的祖國正在蓬勃發(fā)展,你們是祖國的花朵,祖國的未來,你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),奮發(fā)圖強(qiáng),將來把祖國建設(shè)得更美麗!
師播放音樂,學(xué)生邊唱歌曲邊開火車走出教室。
教學(xué)反思
在教改不斷深入的今天如何上好一節(jié)音樂課,很多人都在探索和追尋,我校也在這樣的氛圍中為提高教學(xué),開展了多樣的教學(xué)活動,每一位教師從課堂教學(xué)中摸索和實(shí)踐。在《火車開了》這一個課題教學(xué)中,我便從設(shè)置坐火車去旅游這個情境入手,自制火車站牌、司機(jī)帽、玩具火車、小帖畫等教學(xué)道具,讓學(xué)生在情境中玩、學(xué),使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會歌曲。對于學(xué)生來說,興趣是最好的老師。將教學(xué)內(nèi)容趣味化,利用孩子喜愛游戲的特點(diǎn),充分發(fā)揮他們的自主性、能動性,使學(xué)生在玩中樂,在樂中學(xué),輕松愉快地掌握了知識。這樣讓孩子在實(shí)踐中探索生活環(huán)境的人事景物。在側(cè)重游戲的同時,兼顧到了對說唱游戲的影響。本次課中,對學(xué)生整體人格的發(fā)展,藝術(shù)能力、鑒賞能力以及語言表達(dá)能力和想象力在潛移默化中得到了培養(yǎng)。另外,在本次教學(xué)中,還體現(xiàn)了學(xué)生的自主性、能動性等特征,使之在探究的樂趣中激起孩子學(xué)習(xí)的興趣。改變原有音樂課單一、枯燥、知識面窄,甚至被視為“唱歌課”的現(xiàn)象,以嶄新的互動課堂面對學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識為主,融入滲透多科的形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行動感的節(jié)奏練習(xí)、創(chuàng)造活動、音樂游戲,用聲音、語言、身體動作充分展示自己的個性。特別在學(xué)唱歌,自信的表演唱中找到音樂的魅力,情感的寄托,從而提高音樂的綜合素質(zhì),培養(yǎng)良好的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神,得到全身心的發(fā)展。
開火車教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊(duì)形,進(jìn)一步增強(qiáng)游戲中的規(guī)則意識。
教學(xué)準(zhǔn)備:
。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備)初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗(yàn)
(材料準(zhǔn)備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點(diǎn):
和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點(diǎn):
根據(jù)玩法改變隊(duì)形教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí):春雨沙沙
·強(qiáng)調(diào)“春”和“種”的兩個高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經(jīng)欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動畫,請孩子們來欣賞一下,一會兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”
小結(jié):火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個輪子要大才能轉(zhuǎn)得快(教師示范),五指張開,從身體的兩側(cè)向前往下劃圈。我們一起來試試看吧!(教師范唱)
三、我來開火車(重點(diǎn))
1、開開小火車
“小火車要越開越快了!找一個好朋友,一個先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的`)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當(dāng)聽到間奏時兩個人交換位置,再跟著音樂來玩一次!
·幼兒倆倆結(jié)伴練習(xí)開火車的動作
·教師觀察幼兒,尋找個別幼兒示范,強(qiáng)調(diào)小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的?那我們所有人的動作一定都要整齊,輪子一定要滾動得厲害一點(diǎn)(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動起來吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點(diǎn))
“開得累了吧,請寶貝們快回到座位上,快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?(因?yàn)殛?duì)形變化了)那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找!保ㄔ俅斡^看)
小結(jié):當(dāng)歌曲唱到“火車司機(jī)開著火車”的時候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結(jié):當(dāng)唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時,后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們在要變隊(duì)形的時候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)
播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進(jìn)行游戲。
開火車教案13
活動目標(biāo):
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準(zhǔn)備:
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個,ppt課件
活動過程:
1.以游戲進(jìn)入情境,熟悉兒歌內(nèi)容
(1)先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
幼兒自由回答。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
師:是誰開的火車呀?(邊說邊出示第三張圖片)
幼兒回答:是西瓜爺爺。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準(zhǔn)備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。師幼齊聲打招呼(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行!
師:誰知道旅行是什么意思?(在老師的提醒下,幼兒自由回答)
師:“卡嚓卡嚓”又是什么聲音?幼兒回答:是開火車的聲音。
。2)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?
。ǔ鍪咎O果)幼兒回答:是蘋果。師:對啊,蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。(師幼齊聲打招呼)
我們一起來用好聽的聲音請?zhí)O果上火車。(師幼招手師范邀請?zhí)O果姿勢)“蘋果蘋果一起去旅行吧”
師:老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。
師:“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行!蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
。3)(出示第六張圖片)
師:這是什么水果寶寶呢?幼:香蕉。
師:和香蕉打聲招呼吧。幼兒回答。
師:我們一起來用剛才好聽的聲音請香蕉寶寶上車好不好?幼兒:好。師幼齊說:“香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
師:香蕉它聽到我們有朋友的聲音了嗎?我們來看看香蕉上火車沒有?(出示香蕉上火車圖片)
師:誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒
。4)師:誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),(出示圖片)師:原來是葡萄,這回老師請小朋友用好聽的'話來請葡萄上火車。
師:葡萄聽到了你們好聽的聲音,也上火車了。
2.完整欣賞兒歌
。1)師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行?ㄠ昕ㄠ赀青赅辏麑殞毴ヂ眯。
。2)師:好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)
3.仿編兒歌
(1)(出示第十張圖片)師:可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友來猜一猜?是哪些水果上火車?幼兒自由回答。那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?
師:我們來看一下,最后一節(jié)車廂會有哪些水果想上呢?
每一個水果上車幼兒都用兒歌的形式表現(xiàn)。
。2)師:西瓜爺爺真高興,因?yàn)槲覀冃∨笥褌冋媛斆,它說了給你們每人一個水果,請你把它拿出來,掛在胸前?纯凑f說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)
(3)師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細(xì)了。
。4)播放音樂,師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
開火車教案14
教材分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉方面進(jìn)行闡述,不必面面俱到)
l 課標(biāo)中對本節(jié)內(nèi)容的要求;本節(jié)內(nèi)容的知識體系;本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位,前后教材內(nèi)容的邏輯關(guān)系。
l 本節(jié)核心內(nèi)容的功能和價值(為什么學(xué)本節(jié)內(nèi)容),不僅要思考其他內(nèi)容對本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助,本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內(nèi)容學(xué)習(xí)的幫助;還應(yīng)該思考通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí),對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調(diào)歡快、活潑,兒童情趣很濃。“咔嚓、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內(nèi)容對于一年級的`學(xué)生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當(dāng)中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓(xùn)練,可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂的歡快情緒。
學(xué)情分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉方面進(jìn)行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調(diào)查等是比較有效的學(xué)習(xí)者分析的測量手段。
l 學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析:主要分析學(xué)生現(xiàn)在的認(rèn)知基礎(chǔ)(包括知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)),要形成本節(jié)內(nèi)容應(yīng)該要走的認(rèn)知發(fā)展線,即從學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ),經(jīng)過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達(dá)到的知識。
l 學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn):學(xué)生形成本節(jié)課知識時最主要的障礙點(diǎn),可能是知識基礎(chǔ)不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動,具有很強(qiáng)的好奇心,模仿力強(qiáng),怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是上好一堂課的關(guān)鍵,因此教學(xué)設(shè)計(jì)要新穎出新,教學(xué)內(nèi)容要豐富多彩,教學(xué)形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結(jié)合的教學(xué)手段,進(jìn)行直觀的教學(xué),讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的音樂興趣,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
。ń虒W(xué)目標(biāo)的確定應(yīng)注意按照新課程的三維目標(biāo)體系進(jìn)行分析)
1、知識目標(biāo):通過練習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對X — (二分音符)、X(四分音符)、 XX(八分音符)這三種音符的掌握,并學(xué)會在音樂活動中加以運(yùn)用。
2、能力目標(biāo):能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動和表演。
3、情感目標(biāo):通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學(xué)會與人合作并從中體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學(xué)難點(diǎn):
“X-、X、XX”三種音符時值的感受認(rèn)識。
歌曲學(xué)唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。
教學(xué)流程示意
。ò凑n時設(shè)計(jì)教學(xué)流程,教學(xué)流程應(yīng)能清晰準(zhǔn)確的表述本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié),以及教學(xué)環(huán)節(jié)的核心活動內(nèi)容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實(shí)施的具體內(nèi)容;還要避免把環(huán)節(jié)細(xì)化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施。)
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲,情境體驗(yàn)。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結(jié)。
開火車教案15
大班語言:我的火車就要開
設(shè)計(jì)思路:
暑假里,許多孩子都去了全國各地旅游,有的去了西藏有的去了香港迪斯尼。對于這些“非同一般”的經(jīng)歷,孩子們都非常樂意與他人分享。結(jié)合目前《我是中國人》的主題,為了讓孩子們了解我國的幅員遼闊,我們設(shè)計(jì)開展了這次語言活動《我的火車就要開》。
活動主要以乘火車去旅行為情景開展;顒又杏捎螒虻男问揭龈鱾地名使形式更加豐富,調(diào)動幼兒的熱情和積極性,并由此感受中國地域的遼闊,引發(fā)自豪感。同時,利用孩子們的個體經(jīng)驗(yàn),及時轉(zhuǎn)化為集體經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會。
活動目標(biāo):
1、了解我國各地的地名及特點(diǎn),知道我國是一個地域廣闊的國家。
2、在于同伴的模擬游戲中,感受到祖國各地旅游的快樂。
重點(diǎn):以對話的形式開展游戲,在游戲中了解我國各地的地名及特點(diǎn),感受我國的幅員遼闊。
難點(diǎn):以對話的形式開展游戲,不能重復(fù)說過的地名。
活動準(zhǔn)備:圖片、ppT、師生共同搜集我國各地風(fēng)土人情的照片、畫片、幼兒對中國地名的前期經(jīng)驗(yàn)。
活動過程:
一、回憶欣賞交流
1、提問:你們?nèi)ツ睦锫糜芜^?什么是你最難忘的?
2、欣賞共同搜集的照片、畫片,說說這些地方的風(fēng)土人情等。
3、討論:還有哪些我們很了解的地方?
二、模擬旅行——我的火車就要開
1、教師介紹玩法和規(guī)則:
玩法:
一位幼兒當(dāng)司機(jī),眾多幼兒當(dāng)旅行者,并做以下對話:
司機(jī):我的火車就要開。
眾:開到哪里去?
司機(jī):開到北京去。
眾:北京北京有什么?
司機(jī):北京有……(幼兒自由創(chuàng)編)
眾:下一站請誰當(dāng)司機(jī)?
司機(jī):我請某某某當(dāng)司機(jī)。
眾:好!好!好!
由某某某當(dāng)司機(jī)重復(fù)以上對話。
規(guī)則:
如果一位“司機(jī)”開火車時,重復(fù)已說過的站點(diǎn)即表示到站,由另一“司機(jī)”當(dāng)火車頭,小朋友跟隨火車頭司機(jī)繞場地一周,游戲重新開始。
每一位“司機(jī)”不能重復(fù)已經(jīng)去過的車站。
2、幼兒分組游戲
要求:讓幼兒將自己去過的地方用簡單的`符號或者文字等形式記錄下來,做成旅游路線圖。
3、交流:
提問:你們?nèi)ミ^哪些地方?看到了些什么?
還有哪里也想去看看呢?
小結(jié):我們小朋友到了這么多好玩的地方,看來我們的國家真是大呀!
三、第二次模擬旅行
1、用以上的游戲方法到新的地方去旅行。
出示一些有特色的旅游景點(diǎn)照片,讓孩子去沒有去過的地方看一看。(迪斯尼樂園等)
2、交流:哪些地方是你沒去過但很想了解的呢?關(guān)于這些地方你想了解什么呢?
小結(jié):小朋友們剛才和老師一起到了中國的這么多的地方去旅游了,但是還有好多地方是我們沒有去到的,看來我們國家真是很大很大,作為一個中國人我們感到很驕傲很自豪。
【開火車教案】相關(guān)文章:
火車開啦教案01-04
小班音樂公開課教案《火車開啦》03-26
小班活動教案《火車開啦》(通用11篇)06-15
一年級音樂教案《火車開啦》12-17
《火車的故事》教案01-03
火車的故事的教案02-13
《開火車》的教案02-21
小班整合活動:汽車、火車一起開11-07
中班美術(shù)教案-火車10-30