我的呼吁教案設(shè)計

　　作為一名老師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的我的呼吁教案設(shè)計，僅供參考，大家一起來看看吧。

我的呼吁教案設(shè)計1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生了解史懷哲的人道主義思想。

　　2、理清文章的結(jié)構(gòu)和語言上的特點。

　　3、比較鑒賞《我有一個夢想》和《我的呼吁》。

　　教學(xué)重點：

　　1、理清文章的結(jié)構(gòu)

　　2、理解作者的“尊重生命的倫理”的思想

　　教學(xué)難點：

　　比較鑒賞

　　課時

　　一課時

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　當(dāng)今世界，和平與發(fā)展是時代的主題。但是影響和平與發(fā)展的因素仍然存在，比如說戰(zhàn)爭和疾病。剛剛過去的伊拉克戰(zhàn)爭，讓許多的人失去家園，產(chǎn)生了大量的難民。已經(jīng)持續(xù)了半個多世紀(jì)巴以沖突，讓許多的生命化為縷縷青煙。目前，國際社會又共同面臨著恐怖主義的威脅。＂送走＂了＂SAＲＳ＂人類又＂迎來＂了禽流感。人類面對這些災(zāi)難，應(yīng)該如何去面對？

　　今天，我們要學(xué)的這篇文章或許對我們有所啟示。

　　二、介紹作者（自讀——討論——總結(jié)）

　　史懷哲(1875-1965)，法國神學(xué)家、醫(yī)生、哲學(xué)家。一生致力于非洲國家的醫(yī)療服務(wù)事業(yè)，1952年獲諾貝爾和平獎。本文是他在授獎儀式上的講話。

　　本文選自《敬畏生命》。他“敬畏生命”的思想聞名于世。愛因斯坦曾評價：“像史懷哲這樣思想地集善和對美的渴望于一身的人，我?guī)缀踹�沒有發(fā)現(xiàn)過。”

　　三、感知課文內(nèi)容

　　1、學(xué)生自讀課文

　　2、討論：“呼吁”可不可以換成“呼喊”

　　呼吁的內(nèi)容

　　呼吁原因、背景（為什么）

　　呼吁對象

　　總結(jié)：作者對全人類尤其是那些掌握國家命運(yùn)的領(lǐng)袖們呼吁要重視尊重生命的倫理，并在這一倫理的指導(dǎo)下，選擇良善，放棄暴力；選擇互助，放棄歧視；選擇和平，放棄戰(zhàn)爭。

　　以此為線索把握文章思路

　　3、理解全文結(jié)構(gòu)層次

　　重視尊重生命的`倫理（反面）

　　提出呼吁

　　敬畏生命的核心含義：愛護(hù)并促進(jìn)生命（正面）

　　暴行：追求良善，超越暴行

　　具體論證疾病：愛心傳遞，互助

　　戰(zhàn)爭：放棄戰(zhàn)爭，維持和平

　　全文劃分為兩部分，正是因人類面臨的危機(jī)，作者才有這樣的呼吁。首先開門見山，提出觀點，呼吁全人類重視尊重生命的倫理；接著稍加論證，指出懷善去惡是尊重生命倫理的核心；最后聯(lián)系當(dāng)前國際社會的現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)目前迫切需要解決的三個問題。先講是什么與為什么，再講具體怎么做。這體現(xiàn)演講稿嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)。

　　四、語言藝術(shù)

　　1、語言簡潔，溫和，不華美。

　　一開始就提出了總論點：重視尊重生命的倫理。

　　這是作者七十多高齡在和平獎授獎儀式的演講詞，面對的是自然科學(xué)和人文科學(xué)的精英。他想借這個難得機(jī)會向全世界闡述他敬畏生命的思想。

　　2、全文充滿睿智和宗教色彩。

　　知人論世

　　一位老者，既是哲學(xué)家，又是神學(xué)家。

　　3、對比

　　善與惡的對比，良善與暴力的對比，放棄與繼續(xù)原子武器競賽的對比。

　　五、比較鑒賞

　　《我有一個夢想》和《我的呼吁》異同

　　作者：都是世界名人，獲諾貝爾和平獎。他們都把畢生的精力貢獻(xiàn)給了需要關(guān)心的人，從而受到人們的尊敬和愛戴。他們都追求平等、和平。

　　馬丁.路德.金為維護(hù)黑人的權(quán)利，史懷哲對所有生命的敬畏；一個推行人道主義，一個推行和平。

　　文體：都是演講詞。

我的呼吁教案設(shè)計2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、理解這篇演講詞的主旨。

　　2、了解作者的。寫作思路，體會文章的邏輯性、思想性。

　　3、領(lǐng)悟、品位其中精彩的語句，感受本文的藝術(shù)性。

　　4、領(lǐng)會“尊重生命”的倫理的內(nèi)含，培養(yǎng)學(xué)生尊重生命的意識。

　　教學(xué)重點：1、分清文章的邏輯層次，把握演講詞的主旨。

　　2、領(lǐng)悟作者深刻的思想，品味文中精彩的語句。

　　重點難點：體會作者的。寫作思路，體會文章的邏輯性、思想性。

　　教學(xué)設(shè)想： 本文是一篇思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的演講詞，同時又是一篇自讀課文，因此課堂

　　上以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師點撥為輔，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　課堂教學(xué)中采用多媒體。課件輔助教學(xué)。

　　教學(xué)課時：一課時

　　教學(xué)步驟：

　　一、導(dǎo)語介紹：多媒體展示圖片。

　　先請大家看投影，，幾幅幻燈片都是關(guān)于戰(zhàn)爭場面和因戰(zhàn)爭而受到傷害的人們請學(xué)生回答：看了這些圖片，大家都想到了什么？

　�。☉�(zhàn)爭、和平、死亡、希望、生命、絕望……）

　　對。以上圖片都是關(guān)于戰(zhàn)爭的，關(guān)于難民的。歷數(shù)人類發(fā)展的歷史，戰(zhàn)爭伴隨著人類社會的成長而沒有停息過。國內(nèi)的國際的數(shù)不勝數(shù)�？墒牵�每場戰(zhàn)爭中都有無數(shù)的.無辜生命消逝，成為肉靶成為彈灰。為什么會有這些讓人心驚膽戰(zhàn)的事情發(fā)生？為什么為了強(qiáng)權(quán)為了霸主地位就可以肆意的殺戮生命？不是說人人生而平等嗎？面對這些慘狀，我們不得不思考，平等究竟是什么？為了爭取平等，爭取世界的和平，我們又應(yīng)該做些什么呢？我們一起來看一下諾貝爾和平獎獲得者史懷哲先生是怎么說的。

　　二、作者介紹：阿爾貝特·史懷哲（1875一1965）出生于阿爾薩斯（一戰(zhàn)前屬德國、戰(zhàn)后屬法國），得過哲學(xué)、神學(xué)、醫(yī)學(xué)三大領(lǐng)域的博士，還對音樂有極高的造詣，但他的聲譽(yù)并不建立在他的才藝之上， 而是他對人類苦難的無比同情及其熱忱的獻(xiàn)身精神。他將生命中的半個世紀(jì)貢獻(xiàn)給了赤道非洲，貢獻(xiàn)給了那里的醫(yī)療事業(yè)，從1913年建立叢林診所，直到與世長辭，他在非洲蠻荒叢林中渡過了五十余年，非洲人稱他為“非洲之父”。他一直被視作行動的人道主義的象征。他的“敬畏生命”的思想聞名于世，愛因斯坦說“像史懷哲這樣理想地集善和對美的渴望于一身的人，我?guī)缀踹�沒有發(fā)現(xiàn)過�！�1954年他獲諾貝爾和平獎金，但他將資金用來修建麻瘋村。這里選錄的是他在瑞典斯德哥爾摩授獎儀式上的演講詞。

　　三、相關(guān)背景提示：二戰(zhàn)后，尤其是冷戰(zhàn)期間，美國與前蘇聯(lián)展開了激烈的軍備競賽，給世界和平和整個人類帶來了巨大威脅。1945年7月16日，美國第一次核爆炸成功。8月6日和9日美國又把原子彈用于實戰(zhàn)，轟炸了日本的廣島和長崎兩個城市。美國憑借其核壟斷地位及龐大的常規(guī)兵力，對蘇聯(lián)實行全面遏制的戰(zhàn)略。1949年8月29日，蘇聯(lián)也成功地爆炸了第一顆原子彈，從而打破了美國在戰(zhàn)后初期的核壟斷地位。接著雙方又進(jìn)行研制威力更大的熱核武器的競賽。1952年10月31日，美國進(jìn)行了第一次氫彈試驗，次年8月12日，蘇聯(lián)第一顆氫彈試驗成功。后來，英國、法國和中國先后試驗成功原子彈和氫彈。這對于打破美蘇核壟斷地位有著重大的意義。此后，美蘇又在核武器的實戰(zhàn)化、高質(zhì)量、小型化方面展開競賽。據(jù)統(tǒng)計，1945年至1985年，全世界總共進(jìn)行了1570次核爆炸試驗。其中美國占805次，蘇聯(lián)占562次。

　　四、具體流程：

　�。ㄒ唬�、整體把握、理清思路。

　　1、請學(xué)生分讀課文，思考一下問題叫我的呼吁

　　我們現(xiàn)在就通過自己的學(xué)習(xí)來了解他的尊重生命的理念究竟是什么。

　　1、請大家快速閱讀課文。閱讀課文的時候注意字詞的讀音并思考一下“倫理”是什么。

　　倫理：處理人們相互關(guān)系所應(yīng)遵守的道德和準(zhǔn)則。（倫理學(xué)：研究道德現(xiàn)象，揭示道德本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律的學(xué)科）

　　大家把倫理的意思裝在腦子里，因為我們分析課文時，這個詞是一把重要的鑰匙。

　　2、好了，回到課文。

　　1）題目是“我的呼吁”，你們通過閱讀找到了作者呼吁的是什么嗎？

　　呼吁：重視尊重生命的倫理。一般學(xué)術(shù)界稱之為敬畏生命倫理學(xué)。

　　2）敬畏生命倫理學(xué)的核心是什么呢？

　　核心：善就是：愛護(hù)并促進(jìn)生命，把具有發(fā)展能力的生命提升到最有價值的地位。惡就是：傷害并破壞生命，阻礙生命的發(fā)展。

　　3）今日之事實是什么？

　　種種危機(jī)正威脅著人類的生存。

　　4）面對事實，作者提出了怎樣的倡導(dǎo)以及怎樣的解決方法？

　　倡導(dǎo)：真理、友好、仁愛、和氣和善良的道德原則。

　　解決問題的具體途徑：貫徹尊重生命的倫理，防治大眾疫病，幫助舊日殖民地的民眾，呼吁更多的人參與“關(guān)注生命”這項平凡而偉大的事業(yè)中來，特別是掌握國家命運(yùn)的領(lǐng)袖們。

　　3、小結(jié)：重視尊重生命的倫理，也就是敬畏生命倫理學(xué)的內(nèi)容，都在我們剛才對課文的輸理中層層顯現(xiàn)出來。說到底，就是呼吁人們熱愛生命，尊重生命，平等的真實性就體現(xiàn)在生命的互相尊重之中，和平也就是建立的人們的生命有保障的基礎(chǔ)上的。

　　4、家看課后練習(xí)題二，最后一段話，作者講述了一個故事：一個農(nóng)人可以為了生活在牧場上割一千棵草花給他的牛吃，但在他回家的路上，他卻不應(yīng)不小心踢倒一棵路旁的小花。

　　相信通過這個故事大家應(yīng)該都明白了應(yīng)該如何尊重生命。

　　史懷哲認(rèn)為每一個人在傷害到生命時，都必須自己判斷這是否是基于生活的必須而不可避免的。他相信宇宙間所有的生命是結(jié)合在一起的，當(dāng)我們致力于幫助別的生命時，我們有限的生命可體驗與宇宙間無數(shù)的生命合而為一。

　　三、我們今天探討的主題是和平，通過諾貝爾和平獎獲得者的演說辭我們知道了要通過尊重愛護(hù)生命來爭取和平。

　　現(xiàn)在投影上出現(xiàn)了一枚郵票，是1998年世界人權(quán)宣言50周年的紀(jì)念郵票。大家都看到了一些什么？還是圍繞我們今天和平的話題來思考。

　　畫面有一只用五種顏色勾畫出來的和平鴿，象征著五大洲的人因為平等而共同創(chuàng)造了和平。背景是一雙兒童的眼睛，充滿希望的一雙眼睛，展望著和平。

　　四、希望大家在課余有時間能思考一下自己關(guān)于和平的理解，然后通過周記同老師進(jìn)行交流。

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