幼兒園活動設(shè)計(jì)教案2篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的幼兒園活動設(shè)計(jì)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園活動設(shè)計(jì)教案1
活動由來
點(diǎn)、線、面是繪畫最基本的藝術(shù)語言。我國現(xiàn)代著名畫家吳冠中擅長用簡單的墨線和彩點(diǎn)營造出一種新的空間幻覺,將詩情畫意盡顯于圖畫中!妒瘛穲D就是其中的代表作。為了幫助孩子感受點(diǎn)、線的不同藝術(shù)表現(xiàn)和無窮的創(chuàng)作空間,我設(shè)計(jì)了本次活動。
另外,我還選用了《秋聲賦》和《魚》這兩幅以秋天景色和魚為主體的繪畫作品,這兩幅圖中的點(diǎn)與線條頗具特色,但與《石榴》圖中截然不同,讓幼兒通過對比分析,加深感知點(diǎn)和線不同變化所帶來的不同藝術(shù)體驗(yàn)。
活動目標(biāo)
1.欣賞吳冠中的作品,感受作品中色彩、點(diǎn)、線所營造的寫意美。
2.嘗試用點(diǎn)和線大膽地表現(xiàn)與創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒已經(jīng)有基本的用毛筆創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)。
2.課件:吳冠中作品多幅,石榴實(shí)物圖。
3.國畫工具材料:毛筆、毛巾、墨、水粉、宣紙等。
活動過程
1.說一說生活中的石榴。
以石榴實(shí)物圖導(dǎo)入,充分調(diào)動孩子們的經(jīng)驗(yàn),先對石榴有一個直觀的認(rèn)識,為下面的欣賞活動打下基礎(chǔ),埋下伏筆。
師:孩子們,這是什么?這兩個石榴有什么不同?石榴長在哪里?
師:是的,秋天到了石榴都成熟了,它們有黃有紅,這個還露出了鮮紅的果肉。
師:今天,丁老師就帶來了一幅名叫《石榴》的畫,我們一起來欣賞一下。
2.賞名畫《石榴》。
我采用了從部分到整體的欣賞方式,緊扣美術(shù)欣賞要素,帶領(lǐng)孩子共同感知作品中色彩、點(diǎn)、線的寫意美。活動中,引導(dǎo)幼兒對色彩不同的點(diǎn)引發(fā)聯(lián)想,鼓勵幼兒大膽猜想與表達(dá)。同時,引導(dǎo)幼兒觀察比較石榴樹,以此感知線條的多變。
①賞石榴
師:你找到石榴了嗎?它們都一樣嗎?
幼A:我看到的石榴是紅的,這個是黃的。
幼B:有的裂開了,有的沒裂開。
幼C:這個石榴有葉子,那個沒有。
師:這么多的`石榴有的咧著嘴在笑,有的……看了之后你有什么感覺?(預(yù)設(shè):開心、豐收、高興。但幼兒說不出也沒關(guān)系。)
、谫p樹
師:除了石榴還看到了什么?
幼:看到了許多樹。
師:哪里是樹干,哪里是樹枝呢?怎么看出來的?
幼:粗粗的線是樹干,細(xì)細(xì)的線是樹枝。
師:樹干和樹枝除了粗細(xì)不同,還有什么不同?
(引導(dǎo)幼兒觀察樹枝與樹干的線條,注意方向、長短、顏色深淺的不同。)
幼:顏色有的深有的淡。
師:你知道這個樹是用什么畫出來的嗎?怎么畫出深淺不同的?原來濃墨和淡墨可以畫出不同深淺的樹。
師:在繪畫石榴樹時,畫家就用了簡單的線,只是,它們長短不同、粗細(xì)不同、彎直不同,但卻很好地表現(xiàn)出石榴樹的不同姿態(tài)。
、鄹嘈蕾p
師:畫面上除了樹干、樹枝、石榴,還有什么?
幼:還有很多顏色的點(diǎn)點(diǎn)。
師:都有哪些顏色的點(diǎn)?它們可能是什么?
幼:花朵、樹葉、小鳥……
師:是的,畫家只是用一些簡單的點(diǎn)來作畫,卻令我們感受到了這么多有趣美好的事物。
④表達(dá)對畫面的整體感受
師:秋天石榴都成熟了,想象一下在這樣的一片有花有樹、掛滿石榴的石榴林中你會特別想干什么事呢?你可以試著說一說或者用動作做一做。
小結(jié):畫家用一些簡單又多變的點(diǎn)和線,讓我們感覺到了石榴林的美,讓我們情不自禁地想要……
3.認(rèn)識畫家吳冠中。
順勢引出作者,幫助孩子們了解作品作者。
師:想不想認(rèn)識一下畫這幅畫的畫家?(出示吳冠中照片)他叫吳冠中,是我國現(xiàn)代著名的畫家。他畫了許多國畫,其中他特別喜歡用一些大大小小色彩不同的點(diǎn)和一些粗粗細(xì)細(xì)、彎彎曲曲的線的作畫方式來表現(xiàn)事物的美。還告訴你們一個小秘密哦,吳冠中爺爺也是我們江蘇人呢!
4.對比感知不同繪畫作品中的點(diǎn)和線。
利用吳冠中的另外兩幅作品《秋聲賦》和《魚》,與《石榴》進(jìn)行對比,讓幼兒在對比的過程中,感受點(diǎn)、線在不同作品中的不同運(yùn)用與表現(xiàn)。
師:吳冠中爺爺還用點(diǎn)和線創(chuàng)作了許多作品呢,想不想再來看一看?(出示兩幅作品)美不美?你喜歡哪一張?
、佟肚锫曎x》
師:這幅畫的名字叫《秋聲賦》,畫的是秋天的景色。你有沒有找到這里的點(diǎn)和線?它與《石榴》圖有哪些不一樣的地方?
幼:這幅畫上的點(diǎn)的顏色更漂亮、更大些。
師:這些更大、顏色更多的點(diǎn)可能畫的是什么呢?
師:看了這幅畫,你能用一句話說說你有什么感覺嗎?(陽光、暖、熱鬧、欣欣向榮……)
小結(jié):原來簡單的點(diǎn),通過大膽地改變它的顏色和大小,可以讓我們感覺到心里暖暖的。
、凇遏~》
師:《魚》這幅圖中的線是怎樣的,它與《石榴》圖中的線有什么不同?
小結(jié):這幅畫里的線不像《石榴》圖里那樣剛勁有力,這些細(xì)長的、柔和的線讓你們想到了這么多,看來,吳冠中爺爺真的把這兩條魚畫活了呢!看似簡單的點(diǎn)和線,在不同的畫里、不同的地方,可以表現(xiàn)出不同的內(nèi)容。而且,顏色不同,姿態(tài)不同,它表現(xiàn)出的感覺也完全不同。
5.畫一畫生活中的點(diǎn)和線。
欣賞后,孩子有了自己不同的想法和感受,此環(huán)節(jié)使孩子對點(diǎn)、線作畫的藝術(shù)形式有實(shí)踐操作的機(jī)會。
、龠w移生活經(jīng)驗(yàn)
師:你們想不想也用點(diǎn)和線來畫畫呢?那你想用點(diǎn)和線來表現(xiàn)什么呢?
、谟變鹤鳟,教師巡回指導(dǎo)
、壅故、評價作品
師:誰來說說你用點(diǎn)和線畫了什么?
師:你還喜歡哪幅畫中的點(diǎn)和線?它可能畫的是什么?
活動反思
整個活動從環(huán)節(jié)和過程上看還是比較流暢的,從目標(biāo)的達(dá)成度來看,孩子們感受到了不同形態(tài)的點(diǎn)和線在不同作品中所表現(xiàn)出的事物、意境都是不同的。
不足之處有以下2點(diǎn)。
1.雖然活動前半部分孩子們對點(diǎn)、線作品進(jìn)行了充分的欣賞、感受與表達(dá),但要孩子們迅速地內(nèi)化,并在作品中形象地呈現(xiàn),從今天孩子們的繪畫作品來看,顯然是有一定的難度的。所以今后,我們還要通過不斷的欣賞、繪畫,以及練習(xí)用筆的方式方法等,來漸漸提高孩子們這方面的表現(xiàn)能力。
2.在之后的對比環(huán)節(jié)中,提問可以從簡,對作品情感色彩的剖析可以省略,重點(diǎn)引導(dǎo)孩子去觀察作品中線條和點(diǎn)的不同表現(xiàn)手法即可。
幼兒園活動設(shè)計(jì)教案2
活動目標(biāo):
1、欣賞雙簧表演,了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。
2、通過觀察和嘗試表演,學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。
3、大膽參與表演,體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧,激發(fā)幼兒對曲藝表演的興趣。
活動準(zhǔn)備:
雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個、醒木一塊。
活動過程:
一、觀看教師雙簧表演,激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽大大大,地上的我啊熱熱熱,脫掉外套我吹吹風(fēng),喝杯涼水我好涼快,拿塊手絹擦擦汗,哎呀呀不得了,寒風(fēng)吹雪花飄,凍得我直跳,趕快跑回家,又有肉來又有湯,樂得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃一口肉,我喝一口湯,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣賞教師表演,初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱,并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
。ń處熗暾硌蓦p簧,抖出笑料包袱,揭示雙簧表演中角色的'分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習(xí)兒歌"小蚱蜢"。
2、集體練習(xí)雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分(交代前臉表演的要求。)。
3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉",嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習(xí)表演,教師指導(dǎo)。
5、請兩組幼兒上臺表演(在幼兒表演結(jié)束后,請幼兒和老師點(diǎn)評,鼓勵幼兒并提出改進(jìn)的地方)6、幼兒兩兩合作集體表演。
。ㄇ澳樧巫由希竽樁阍谝巫雍竺妫┧、欣賞雙簧VCD,體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
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