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小班科學(xué)有趣的水教案

時(shí)間:2023-01-30 16:21:45 其它教案 我要投稿

小班科學(xué)有趣的水教案

  作為一名人民教師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的小班科學(xué)有趣的水教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

小班科學(xué)有趣的水教案

小班科學(xué)有趣的水教案1

  活動目標(biāo):

  1.感受水的流動性。

  2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的'小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問

  你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2.提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3.進(jìn)行游戲

  二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

小班科學(xué)有趣的水教案2

  活動目標(biāo):

  1.感受水的流動性。

  2.知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3.通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  活動準(zhǔn)備: 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1.游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2.提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1.提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2.提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1.利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2.提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3.進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的`特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  活動反思:

  我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

小班科學(xué)有趣的水教案3

  活動目標(biāo)

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備:一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思:

  首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。

  其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。

  最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的.時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

小班科學(xué)有趣的水教案4

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,大,考吧、幼師,網(wǎng)出,處!把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的`那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)有趣的水教案5

  活動目標(biāo)

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

  活動準(zhǔn)備

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂铱偰馨l(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思:

  首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):

  1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。

  2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。

  3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。

  其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。

  最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):

  1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。

  2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。

  3、在引導(dǎo)孩子感知水的`流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

小班科學(xué)有趣的水教案6

  活動目標(biāo):

  1.通過游戲,觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。

  2.在游戲中體驗(yàn)玩水的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.一盆清水,一盆有色水。

  2.各種運(yùn)水工具:有孔的塑料袋、小水壺、瓶子、杯子等;每組一個(gè)大盆一個(gè)水桶。

  3.盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個(gè)。

  活動過程:

  一、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知水的特點(diǎn)。

  1. 教師出示水盆,提問。這是什么?(幼兒回答)

  2. 感知水是無色、透明的。這里有一個(gè)玩具,如果我把它丟到水里,我們能看見它嗎?請一個(gè)幼兒輕輕地將玩具放進(jìn)水里,其他幼兒觀察。提問:你們能看見玩具嗎?為什么我們能看見?(教師啟發(fā)幼兒說說水的顏色和透明性。)

  3. 教師出示一盆有顏色的水,輕輕地將玩具放進(jìn)去,請幼兒觀察。提問:這一盆水怎樣?和我們平時(shí)見的水有什么不一樣?請你看看玩具放在里面會怎樣?為什么我們看不清楚玩具呢?

  4. 教師小結(jié):原來水是沒有顏色、透明的。

  二、進(jìn)行玩水游戲、感知水無味、會流動的特點(diǎn)。

  1. 運(yùn)水游戲,感知水會流動的。請小朋友選用一個(gè)喜歡的運(yùn)水工具,然后用它把水盆里的水盛進(jìn)桶里。

  2. 幼兒相互交流水的感受盆里的水都運(yùn)到桶里了嗎?你是怎么運(yùn)的?你發(fā)現(xiàn)水會流動嗎?

  3. 請你聞一聞桶里的水有沒有什么味道路

  4. 教師小結(jié);原來水是沒有顏色、透明的`、而且沒有味道,還會流動呢。

  三、戶外游戲,看誰的水射的遠(yuǎn)。

  請幼兒一人拿一個(gè)裝滿水的飲料瓶當(dāng)小水槍,擠一擠瓶子,看誰的水射得運(yùn)。

小班科學(xué)有趣的水教案7

  活動目標(biāo):

  1。感受水的流動性。

  2。知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3。通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4。遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

  5。引導(dǎo)幼兒快樂的.參與游戲,認(rèn)真遵守游戲規(guī)則。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1。游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1。提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2。提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1。利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2。提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3。進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。

小班科學(xué)有趣的水教案8

  活動名稱:

  有趣的水

  活動班級:

  小班科學(xué)活動

  活動目標(biāo):

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

  4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

  重點(diǎn):

  知道水的特性。

  難點(diǎn):

  知道水的用處,愛惜水資源。

  活動準(zhǔn)備:

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程:

  1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  2、猜想、探索

  提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  3、提出問題、進(jìn)行解決

  提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  提問:我們用什么方法可以知道?

  4、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的`瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸:

  水對我們有那些用處?

  活動反思:

  我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過本次活動,幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作,從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達(dá)能力差的幼兒回答問題不夠主動,使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒都能體會到成功感,從而增強(qiáng)自信心。相信在這樣的引導(dǎo)和鼓勵下,幼兒可以得到更好的發(fā)展。

小班科學(xué)有趣的水教案9

  活動目標(biāo)

  1、感受水的流動性。

  2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識。

  活動準(zhǔn)備

  一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

  活動過程

  一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

  1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

  2、提問:我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

  二、猜想、探索

  提問:你準(zhǔn)備用什么工具來運(yùn)?

  三、提出問題、進(jìn)行解決

  1、提問:猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

  2、提問:我們用什么方法可以知道?

  四、通過操作、進(jìn)行驗(yàn)證

  1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂趣與水是流動的這一特性。

  試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

  2、提問:有孔的工具水在里面怎么樣了?

  3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對岸。

  進(jìn)一步感受水流動的特性。

  活動延伸

  水對我們有那些用處?

  教學(xué)反思:

  水是日常生活中隨處可見,人人每天都需要用水,水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂,我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭,為了讓孩子了解水的'重要性,能夠節(jié)約用水,所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我通過這次活動的幾點(diǎn)反思:

  首先在活動目標(biāo)上,我制定三點(diǎn):

  1、在游戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途,知道節(jié)約用水。

  2、樂意用語言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。

  3、對科學(xué)探索活動感興趣。在活動中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到,感覺還是比較好。

  其次在活動準(zhǔn)備上,我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè),一次性塑料餐具若干、杯子若干,各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的,幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆,擔(dān)心多個(gè)看不過來,可只有一個(gè)大盆,全班幼兒太擁擠了,場面有點(diǎn)混亂,有的小朋友只顧自己看,所以這點(diǎn)沒有考慮好。

  最后在活動過程中,我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn):

  1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到,低幼的孩子大部分都喜歡玩水,對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué),幼兒興趣很高。

  2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候,有水灑在地上,而我沒有急于干涉,只是在觀察,給予孩子更多的探索時(shí)間,這樣才能使幼兒自主探索動性時(shí)欲得到滿足。

  3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動性時(shí),我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒,讓孩子自己得出結(jié)論,孩子們都能很快的說出水是動的,他們不會說水是流動的。語言表達(dá)能力上還是不足,不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

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