《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案

時(shí)間：2023-01-29 13:58:55 其它教案我要投稿

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案(4篇)

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案，歡迎大家分享。

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案(4篇)

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案1

　　課題：9臺(tái)歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

　　2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

　　3、通過收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì)的意識(shí)，培養(yǎng)審美情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合

教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)：

　　一、導(dǎo)入新課

　　展示一款掛歷，提出問題：這是什么？它的作用是什么？

出示課題

　　二、講授新課

　　1、小組探究學(xué)習(xí)

　　演示或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。

　　2、通過新舊臺(tái)歷、掛歷的`對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題。

　　總之，隨著生活的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾性越來越強(qiáng)，在功能上也越來越講究多用性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。

　　3、深入研究

　　以組為單位，把本組學(xué)生帶來的最有特色的掛歷或臺(tái)歷介紹給

　　大家。

　　小結(jié)：從以上同學(xué)們的介紹中。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂趣。

　　4.作業(yè)：

　　根據(jù)自己組的研究，制作一份關(guān)于人們過去和現(xiàn)在利用臺(tái)歷和掛歷的研究報(bào)告

　　第二課時(shí)：

　　1、提問：通過上節(jié)課的研究，你了解到：

　　（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？

　�。�2）仔細(xì)觀察你們帶來的日歷，看看在日期的設(shè)定上有什么不一樣？

　�。�3）如果讓你們?cè)谌諝v上來注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)新？

　�。�4）如果我們?yōu)?008年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng)員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來？

　　三、布置作業(yè)

　　1、根據(jù)學(xué)校各專用教室的需要，以組為單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷或日歷。

　　2、利用現(xiàn)有的紙材，用自己喜歡的方法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

　　3、解決問題：

　�。�1）創(chuàng)作構(gòu)思

　�。�3）確定制作方案

　　四、展示作品

　　五、小結(jié)

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容: 第10冊(cè)第六課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)

　　二、課時(shí):1課時(shí)

　　三、教材分析: 《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》是人美版新課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)美術(shù)第十冊(cè)第6課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域，教材版面共分兩大部分內(nèi)容。第一部分教材的第12頁展示了四種造型不同的臺(tái)歷，這四款臺(tái)歷都是活頁式的。其中多數(shù)臺(tái)歷是以一個(gè)月為一頁來設(shè)計(jì)的，也有的臺(tái)歷為了便于記事是以一天為一頁設(shè)計(jì)的；數(shù)字的排列有豎構(gòu)圖和橫構(gòu)圖兩種，還有一款是多功能的臺(tái)歷。第二部分是教材第13頁的學(xué)生作業(yè)從不同角度表現(xiàn)了學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

　　四、學(xué)情分析: 學(xué)生在第8冊(cè)《提袋的設(shè)計(jì)》學(xué)習(xí)過程中，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品的基礎(chǔ)知識(shí)已經(jīng)有了初步的了解和認(rèn)識(shí)，通過練習(xí)已掌握了一定的制作方法和技巧，可以在此基礎(chǔ)上，對(duì)設(shè)計(jì)生活用品做進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)掌握臺(tái)歷和掛歷的制作技法。

　　五、學(xué)習(xí)目標(biāo)的敘寫:

　　1、能夠說出臺(tái)歷和掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。

　　2、選用繪畫、剪貼、攝影、電腦制作等方法，利用不同的形式設(shè)計(jì)一款新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。

　　3、在設(shè)計(jì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的過程中，能夠廢物利用，保護(hù)環(huán)境，美好生活，熱愛生活。

　　六、設(shè)計(jì)意圖: 基于對(duì)實(shí)際學(xué)情的分析和了解，學(xué)生在四年級(jí)學(xué)過設(shè)計(jì)應(yīng)用知識(shí)及相關(guān)制作技法，并已擁有了一定的制作經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課目標(biāo)的設(shè)計(jì)和制定是想通過對(duì)臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)，掌握臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的制作技巧，能夠透過對(duì)作品的觀察和分析，進(jìn)一步鍛煉動(dòng)手實(shí)踐能力，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的藝術(shù)魅力。教學(xué)中，教師應(yīng)重在引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生，讓學(xué)生自己看圖分析，自己歸納總結(jié)結(jié)論，能夠根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立制作臺(tái)歷和掛歷作品和評(píng)價(jià)作品，培養(yǎng)學(xué)生的自主、探究、合作學(xué)習(xí)能力。

　　七、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：

　　1、學(xué)生能夠說出臺(tái)歷、掛歷除提示人們時(shí)間外，還有美化生活，裝飾環(huán)境設(shè)計(jì)的作用。實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1，要求學(xué)生100%達(dá)到。

　　2、教學(xué)目標(biāo)2，要求學(xué)生80%達(dá)到。

　　3、教學(xué)目標(biāo)3，要求學(xué)生60%達(dá)到。測(cè)試題：

　　1、臺(tái)歷、掛歷有什么作用?

　　A提示人們時(shí)間 B美化生活 C裝飾環(huán)境 D其他

　　2、臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？(

　　) A日期

　　B裝飾

　　C其他

　　3、你認(rèn)為新舊臺(tái)歷、掛歷，它們的`造型設(shè)計(jì)、色彩功能和選用的材料方面有什么不同？

　　A造型新穎 B色彩鮮艷 C功能多樣 D材料豐富

　　4、我想采用下面（）方法制作臺(tái)歷、掛歷？ A繪畫 B剪貼 C攝影 D電腦制作 E其他我的作品選用了下面（）表現(xiàn)形式？

　　A相冊(cè)插拼式

　　B 活頁式

　　C卡通造型式

　　D 折疊屏風(fēng)式

　　E其他

　　5、你對(duì)自己的作品滿意嗎?( ) A 滿意 B基本滿意 C不滿意

　　6、你今后會(huì)繼續(xù)利用廢舊物品裝飾美化生活嗎？( ) A會(huì) B不會(huì)

　　八、教學(xué)過程：

　　（一）、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣（2分鐘）

　　1、翻開自己帶來的臺(tái)歷或掛歷，說一說它能告訴我們什么？

　　2、臺(tái)歷和掛歷在日常生活中有哪些作用？（日歷的基本功能就是提示人們時(shí)間。）實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)1.

　　3、今天，我們就來做個(gè)小小的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己喜愛的臺(tái)歷、掛歷！

　　出示課題。（設(shè)計(jì)意圖：利用掛歷引出課題。聯(lián)系生活，認(rèn)識(shí)掛歷和我們生活之間的關(guān)系；利用做“小小的設(shè)計(jì)師”來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　（二）、合作探究，學(xué)習(xí)新知.（8分鐘）

　　了解臺(tái)歷、掛歷知識(shí)，研究制作方法

　　1、小組探究學(xué)習(xí)：臺(tái)歷和掛歷在日常生活中除提示人們時(shí)間外，還有什么作用？（1分鐘）

　　學(xué)生觀看，以組為單位探究學(xué)習(xí)，并回答問題：美化生活裝飾環(huán)境（設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、大膽提出問題的能力。）

　　2、提出問題（3分鐘）

　　（1）臺(tái)歷和掛歷最基本的結(jié)構(gòu)包括哪些？學(xué)生回答問題：主要包括日期和裝飾兩部分

　　（2）通過新舊臺(tái)歷、掛歷的對(duì)比，你從它們的造型設(shè)計(jì)、色彩、功能和選用的材料等方面發(fā)現(xiàn)有什么不同？

　　造型新穎色彩鮮艷功能多樣材料豐富

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、分析和借鑒，以學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)來拓展思路，提高學(xué)生探究問題的能力。）

　　3、對(duì)比觀看課本中各種設(shè)計(jì)形式（3分鐘）日歷。（1）相冊(cè)插拼式。在這款裝飾漂亮的臺(tái)歷

　　上，鑲有學(xué)生自己的照片，每天的日期是通過插拼來顯示的。

　　（2）活頁式�？梢允敲吭乱粡�，共設(shè)計(jì)出十二張；也可兩月一張，共設(shè)計(jì)成六張�？梢越M為單位，每個(gè)人設(shè)計(jì)一張，完成一個(gè)臺(tái)歷的設(shè)計(jì)。

　�。�3）卡通造型式。把臺(tái)歷或掛歷設(shè)計(jì)成各種卡通形象，是學(xué)生十分喜愛的。書中展示了各種卡通小動(dòng)物，形象生動(dòng)，十分可愛。還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的屬相進(jìn)行設(shè)計(jì)，如利用狗年設(shè)計(jì)出小狗的形象。

　�。�4）折疊屏風(fēng)式。三只同一形象不同顏色、憨態(tài)可掬的小熊，手拉手組成一組折疊屏風(fēng)式臺(tái)歷。這款臺(tái)歷也比較適合小組合作完成。在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有所突破，如可以把幾個(gè)完全不同的卡通形象連在一起，這樣更能發(fā)揮出小組每一個(gè)人的想像力和創(chuàng)造力。（設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生整理資料的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究掛歷、臺(tái)歷的多元文化。通過組內(nèi)探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞、分析、歸納、總結(jié)以及合作學(xué)習(xí)的能力。）

　　(三)拓展思路，示范點(diǎn)撥。（5分鐘）

　　1、如果你是一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，你會(huì)有哪些創(chuàng)新？

　　2、在制作過程中，要注意什么？學(xué)生分組進(jìn)行討論，制定設(shè)計(jì)方案。（1）利用彩紙剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（2）利用搜集來的圖片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（3）利用自己的照片進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（4）利用繪畫和剪貼進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)。（5）利用多種廢舊媒材裝飾。

　　3、教師示范點(diǎn)撥：

　　怎樣把臺(tái)歷、掛歷設(shè)計(jì)的更加新穎美觀又實(shí)用？演示裝飾方法。

　　(設(shè)計(jì)意圖：?jiǎn)l(fā)學(xué)生個(gè)性化設(shè)計(jì)。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，用集體智慧提升設(shè)計(jì)水平。教師再根據(jù)學(xué)生制定方案的情況，對(duì)于教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，教師再針對(duì)性的進(jìn)行示范講解。使學(xué)生能較快地掌握技法。同時(shí)學(xué)習(xí)的積極性得以持久，能有充分的信心完成創(chuàng)造美的活動(dòng)。)

　�。ㄋ模┧囆g(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)能力（22分鐘）作業(yè)要求：

　　1．利用現(xiàn)有的材料，以組為單位，用自己喜歡的方法大膽進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計(jì)一件新穎美觀又實(shí)用的臺(tái)歷或掛歷。 2．輔導(dǎo)學(xué)生解決的問題： 1．創(chuàng)作構(gòu)思。

　　互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇1律。 3．確定制作方案。學(xué)生動(dòng)手制作

　　(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)創(chuàng)造能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，完成制作。在實(shí)踐中提高綜合能力。) (五)展示評(píng)價(jià)，體驗(yàn)快樂（3分鐘）

　　組織交流，并評(píng)出“最佳設(shè)計(jì)師” 學(xué)生展示、交流，并自評(píng)。

　　鼓勵(lì)學(xué)生在生活中繼續(xù)探索，去認(rèn)識(shí)美，創(chuàng)造美。

《臺(tái)歷的設(shè)計(jì)》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。

　　2、嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、彩紙、各種工具和材料。

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段

　　師：課前放音樂。

　　生：靜靜聆聽王錚亮的《時(shí)間都去哪了》師：你們都聽過這首歌吧？生: 《時(shí)間都去哪了》

　　師：是的，這是今年春晚上唱的一首歌曲，這份濃濃的親情讓我們動(dòng)容，你們聽了有什么感受呢？

　　生：

　　1、我們總是感嘆時(shí)間過得太快，不經(jīng)意地從我們身邊溜走。

　　2、我們不要浪費(fèi)時(shí)間。

　　3、時(shí)間就是生命，時(shí)間就是財(cái)富。

　　4、我們要珍惜親情，孝敬我們的父母。

　　師：說的真好，時(shí)間是我們?nèi)祟愖钫滟F的禮物。但在久遠(yuǎn)的人類早期人們卻只有通過觀看太陽的升起、降落來辨別時(shí)間的早晚，隨著時(shí)間的發(fā)展，人們發(fā)明了許多關(guān)于記錄時(shí)間的方法。臺(tái)歷掛歷就是其中的計(jì)時(shí)方法，它們記錄下我們成長(zhǎng)的歲月，今天我們就一起學(xué)習(xí)探討臺(tái)歷和掛歷的設(shè)計(jì)。（張貼課題）

　　二、新授：

　　1、了解臺(tái)歷掛歷的由來發(fā)展：

　　師：老師讓你們課前查閱記時(shí)的方法，誰找到了和大家分享一下。

　　生：記時(shí)的方法有很多，早在我國古代就有了，我國始有歷法大約在四千多年以前。根據(jù)甲骨文中的一頁甲骨歷，證明殷代的歷法已具有相當(dāng)?shù)乃剑@一頁甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，這頁甲骨歷也就叫日歷。

　　師：噢，甲骨歷是全人類最古老的歷書實(shí)物，也叫日歷。謝謝你。還有誰查到了？（放課件）

　　生：日歷在我國歷史悠久，早在１２００多年前的唐德宗貞元２１年就已在宮中使用。又稱皇歷。那時(shí)的日歷分為十二冊(cè)，每月一冊(cè)，每?jī)?cè)的頁數(shù)和每月的天數(shù)相等，每一頁的上半部有月日、干支、節(jié)令等內(nèi)容，下半部空白處供記載皇帝言行用。

　　師：日歷除了記時(shí)還可以記事，真不錯(cuò)。這是清朝的日歷。歷史夠悠久吧。好，你說。（放課件）

　　生：印刷術(shù)發(fā)明以后，日歷花樣不斷翻新，逐漸發(fā)展成為掛歷、臺(tái)歷等多個(gè)品種，臺(tái)歷、掛歷是將攝影、書法、美術(shù)、印刷等技術(shù)融為一體的藝術(shù)品。它們美觀大方，一上市就受到人們的喜愛。成為人們工作、學(xué)習(xí)和日常生活中重要的物品。

　　師：臺(tái)歷掛歷有記時(shí)的實(shí)用功能，還有美化生活環(huán)境的裝飾功能。太好了，我們一起來看一下臺(tái)歷掛歷的發(fā)展。（課件展示不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷圖片。）

　�。�1）這是中華民國的臺(tái)式日歷，記錄故宮的歷史。

　�。�2）這是六七年的臺(tái)歷，軍民一家親，保家衛(wèi)國。

　�。�3)七十年代知識(shí)青年形象的臺(tái)歷，深入人心。

　　（4）八十年代中國影視蓬勃發(fā)展，明星掛歷受到了人們的普遍喜愛。

　　（5）九十年代模特業(yè)在中國悄然興起，時(shí)尚掛歷備受青睞。

　�。�6）這是近代中國山水畫掛歷，弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。

　　（7）20xx年的臺(tái)歷掛歷，是不是具有很強(qiáng)的視覺沖擊力。不同時(shí)期的臺(tái)歷掛歷都具有鮮明的時(shí)代特征。

　　2、學(xué)習(xí)臺(tái)歷掛歷的組成部分：

　　師：它們伴隨著我們生活的每一天，那它們是由幾部分組成的？請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察你們帶來的臺(tái)歷掛歷。我們來分析一下。(拿臺(tái)歷和學(xué)生共同分析)

　　師：（板書）包括三部分。數(shù)字、造型、圖案。

　�。�1）分析引導(dǎo)造型的設(shè)計(jì)：

　　師：我們先來看造型，傳統(tǒng)的臺(tái)歷掛歷外觀造型都是方形的`，隨著時(shí)代的發(fā)展有了不同造型的臺(tái)歷掛歷，你們找到了嗎？

　　生：找到了。

　　師：那我們把收集到的和大家分享一下，說出造型設(shè)計(jì)的獨(dú)特之處。在黑板上展示出來吧。

　　生：介紹（貼在黑板上）

　　師：同學(xué)們收集的都很好，老師這也找到了一個(gè)個(gè)性臺(tái)歷，（馬）看，今年是馬年，直接用馬的造型，有創(chuàng)意吧，你們打算設(shè)計(jì)什么造型呢？

　　生：植物、動(dòng)物、幾何形、

　　師：嗯，想法很不錯(cuò)。老師設(shè)計(jì)制作了一個(gè)心形臺(tái)歷，你們看，圖案內(nèi)容是什么？

　　生：圖案內(nèi)容是一個(gè)可愛的小姑娘幫著媽媽做家務(wù)，非常有愛心。

　　師：你說的真好。老師相信你也是個(gè)有愛心的好孩子。

　　（2）分析引導(dǎo)圖案的設(shè)計(jì)：

　　師：臺(tái)歷掛歷的圖案內(nèi)容是非常豐富的，看看你們手里的臺(tái)歷掛歷圖案的內(nèi)容都有什么？

　　生：人物、書法、國畫、油畫風(fēng)景、企業(yè)學(xué)校宣傳。

　　師：內(nèi)容真不少，同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察一下這些圖案的內(nèi)容，看看有什么特點(diǎn)，等會(huì)幫老師個(gè)忙。

　　生：觀察圖案內(nèi)容

　　師：看這是我準(zhǔn)備要做一本掛歷的圖案，誰幫老師看看我選的合適嗎？?

　　生：不合適。師：為什么？

　　生：因?yàn)檫@些是花卉，這張是書包。畫的內(nèi)容不統(tǒng)一。不能做成一本掛歷。

　　師：謝謝你，這還有一組，誰來幫我看看選的合適嗎？

　　生：不合適，這些是繪畫，這張是剪紙。表現(xiàn)方法不統(tǒng)一。

　　師：謝謝你，也就是說每本的封面是什么內(nèi)容，后面的每一頁都要有統(tǒng)一的主題內(nèi)容，統(tǒng)一的表現(xiàn)方法是嗎？

　　生：是的。

　　師：老師現(xiàn)在很好奇你們準(zhǔn)備選什么圖案內(nèi)容呢？為什么？

　　生：水果、蔬菜、卡通人物、家具、嶗山茶文化、北宅的櫻桃節(jié)、鮮美的海產(chǎn)品。

　　師：根據(jù)自己的喜好選擇，不錯(cuò)。老師非常喜歡做紙雕，我選擇紙雕花卉做圖案，制作了一本小掛歷，你們看看還缺少什么？（翻看）

　　生：數(shù)字。

　�。�3）數(shù)字的設(shè)計(jì)：

　　師：嗯，是的。數(shù)字也是臺(tái)歷掛歷重要的組成部分，包括星期、日期、月份、年份。你要想在你的設(shè)計(jì)中體現(xiàn)出個(gè)性，可以標(biāo)出有意義的節(jié)日、家庭紀(jì)念日、生日等重大日子。

　　3、自主探討臺(tái)歷掛歷的制作方法：

　　師：我們來看，老師還帶來了我親手制作的兩本小掛歷，還有其它同學(xué)的作品，現(xiàn)在每個(gè)小組派一名代表上來選你們喜歡的拿回去，我們帶著問題探討一下制作方法？

　�。�1）探討作品是采用什么材料，運(yùn)用什么方法制作的？

　�。�2）探討作品的裝訂方法？

　　生：這一本圖案是用繪畫的方法，再手寫上數(shù)字。裝訂方法是用打孔器打孔，再用繩子串聯(lián)起來。（拿作品回答）

　　師：你說的太棒了，我把學(xué)生的繪畫作品收集起來作為圖案，完成了這本快樂童年的掛歷。記錄下你們美好的童年生活。

　　生：圖案選用剪紙的十二生肖，數(shù)字是直接剪貼的，裝訂方法是用夾子代替的。

　　師：非常好，十二生肖由十二種動(dòng)物組成，它在中國民間既作為記年、記時(shí)之用，又成為一項(xiàng)有趣的文化和民俗活動(dòng)。

　　生：這是用彩色卡紙制作了一個(gè)筆筒，把數(shù)字寫在筆筒的裝飾花紋上，放在桌子上既實(shí)用又美觀。很有創(chuàng)意的臺(tái)歷。師：你們是不是也想做呀？

　　生：是

　　三、創(chuàng)作實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：別急，我們來看一下作業(yè)要求：

　　（1）設(shè)計(jì)制作一件構(gòu)思新奇的臺(tái)歷或掛歷，送給自己最親近的人。

　�。�2）設(shè)計(jì)步驟：基本造型、圖案、數(shù)字。（3）制作方法可采用繪畫、剪貼，還可以利用多種廢舊材料制作。（課件）

　　師：好，那就按你們的設(shè)計(jì)思路開始制作吧！利用好你手頭的各種材料，用你們喜歡的表現(xiàn)方法來完成。

　　四、展示、評(píng)價(jià)

　�。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng)）老師覺得你們完成的很好，是個(gè)優(yōu)秀的小設(shè)計(jì)師。

　　五、拓展：

　　師：古今中外有許多的名人也都感嘆光陰似箭，時(shí)間一去不返，現(xiàn)在哪個(gè)同學(xué)能說說你知道的關(guān)于時(shí)間的名言名句？生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

　　生：時(shí)間對(duì)我們來說非常珍貴，是多少錢都無法買到的。

　　生：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。合理安排時(shí)間，就等于節(jié)約時(shí)間。少壯不努力，老大徒傷悲。

　　師：你們知道的真多。

　　六、小結(jié)：

　　師：雖然匆匆的時(shí)間我們無法把它留住，但是我們可以留住這些有創(chuàng)意的作品，留住我們美好童年的回憶。今日復(fù)今日，今日何其少！今日又不為，此事何時(shí)了！就讓我們珍惜每一個(gè)美好的瞬間和每一絲真誠的感動(dòng)。創(chuàng)造最美好的未來吧！好，今天的課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>