- 《小茶壺》教案設(shè)計(jì) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編精心整理的《小茶壺》教案設(shè)計(jì),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)1
設(shè)計(jì)意圖
小班幼兒思維正處于直覺行動(dòng)思維想具體形象思維過度的時(shí)期,他們的情感外露,不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)過程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化,讓孩子在玩中學(xué),玩中發(fā)展。所以我選擇了歌曲《小茶壺》作為本次的教學(xué)活動(dòng)。歌曲生動(dòng)有趣,雖然短小但十分完整,非常適合這個(gè)年齡階段的孩子來學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容。
2、能在教師的帶領(lǐng)下用身體表現(xiàn)茶壺的形態(tài),初步學(xué)習(xí)合音樂節(jié)拍做表演。
3、能積極的參與活動(dòng),喜歡在集體中表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
茶壺手偶音樂伴奏及動(dòng)畫視頻
活動(dòng)過程
1.出示手偶引起幼兒好奇
教師:(活動(dòng)完進(jìn)教室)小朋友們剛剛活動(dòng)了這么久,累不累呀?老師都有點(diǎn)口渴了呢。
。ㄟ@時(shí)出示茶壺手偶,以茶壺的語氣說話)
茶壺:口渴了的話就來找我呀!
教師:(裝作疑惑的樣子)咦,你是誰呀?小朋友你們認(rèn)識(shí)它么?
。ń處熞圆鑹氐.語氣向小朋友們“自我介紹”)
茶壺:小朋友們大家好!我的名字叫茶壺,今天聽說這里有許多的小朋友,我就專門跑來找你們玩來啦!
教師:原來是小茶壺!我們鼓掌歡迎歡迎它吧!
2、引導(dǎo)幼兒觀察茶壺,引出歌詞
教師:(把茶壺手偶舉起來)小朋友們,你們知道小茶壺是做什么用的么?它是怎樣工作的?我們來一起來認(rèn)識(shí)一下小茶壺,看看它到底是怎樣工作的吧!
。ń處煶鍪静鑹厥峙及凑諒纳系较碌捻樞蛞龑(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)茶壺的構(gòu)造)
教師提問:咱們來看看它穿著什么顏色的衣服?(紫色)上邊的這個(gè)蓋蓋叫什么?(壺蓋)這邊這個(gè)長長的,口尖尖的部分叫做什么名字?(壺嘴)是做什么用的?(倒水)另外一邊這個(gè)彎彎的部分叫什么?(壺把)是做什么用的?(用來提起茶壺倒水用)那么茶壺的茶水都藏在哪里?(茶壺肚子里)那它的肚子是哪個(gè)部分?是什么樣子的?(又胖又矮)
(在教師帶領(lǐng)幼兒觀察茶壺的時(shí)候,應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)歌詞中出現(xiàn)“茶壺胖又矮”“壺把彎彎的”“壺嘴尖尖的”這三點(diǎn)特征,加強(qiáng)幼兒對(duì)歌詞的記憶)
教師:好的,那么我們來總結(jié)一下小茶壺的樣子吧,請(qǐng)小朋友伸出小手跟老師一起指一指,說一說。
“小茶壺,胖又矮,這是壺把彎彎的,這是壺嘴尖尖的。”
教師:小朋友們真棒!小茶壺呀今天特別準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的節(jié)目要表演給小朋友們看,就讓我們一起來欣賞一下吧!
3、播放和學(xué)唱歌曲《小茶壺》,并能在教師的帶領(lǐng)下邊唱邊跳。
。ń處煵シ乓魳穭(dòng)畫)
教師:(播放結(jié)束)小茶壺的表演結(jié)束了,你喜歡它的節(jié)目么?小茶壺說,既然小朋友們這么喜歡它的節(jié)目,它就想請(qǐng)小朋友和它他一起表演。那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們起立,跟老師學(xué)一學(xué)這首好聽的《小茶壺》吧!
。ń處煄ьI(lǐng)幼兒原地學(xué)習(xí)歌詞和動(dòng)作)
教師:請(qǐng)你向老師一樣擺成一個(gè)小茶壺的形狀(右手恰腰做壺把,左手舉起來做壺嘴狀,手捏成一個(gè)尖尖的形狀)跟老師一起說一說:
“我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬左腳),我是個(gè)茶壺胖又矮(身體向下蹲一次,抬右腳),這是壺把彎彎的(抬起右手動(dòng)一動(dòng)),這是壺嘴尖尖的(抬起左手動(dòng)一動(dòng))!
教師:小朋友們真棒!那么咱們跟著小茶壺的歌聲來一遍吧!
。ń處煵シ乓魳罚瑤ьI(lǐng)幼兒隨音樂表演)
教師:(表演結(jié)束)小朋友們都學(xué)會(huì)了么?那么現(xiàn)在咱們就請(qǐng)出小茶壺,和咱們一起表演,咱們要和小茶壺比一比,到底誰唱的最好聽!
(教師播放音樂動(dòng)畫,帶領(lǐng)幼兒一起邊唱邊跳)
教師:(播放結(jié)束)好了,唱了這么長時(shí)間,小朋友們都累了吧!快去拿起你的小茶杯,讓小茶壺給我們倒杯水休息一下吧!
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)2
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉樂曲的旋律,初步學(xué)唱歌曲《小茶壺》。
2、樂意參與表演,體驗(yàn)與大家互動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片《小茶壺》
活動(dòng)過程:
一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
師:今天有一位客人來做客,看看它是誰?
二、觀察圖片,理解歌詞。
1、觀察身體,熟悉第一句歌詞。
師:這個(gè)小茶壺長得什么樣子呀?小茶壺說:我是一只茶壺矮又肥。
2、觀察把手和嘴,熟悉第二句歌詞。
師:再來看看,這是小茶壺的什么?(把手)那這個(gè)呢?(示意嘴)。
3、熟悉第三段歌詞。
師:你們想喝茶嗎?誰想喝茶?你喝他喝大家都來喝。熟悉第四段歌詞。
4.熟悉第四段歌詞。
師:喝水的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?(咕嚕咕嚕咕嚕)
5.教師范念歌詞。
師:聽,它開始自我介紹了。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴,你喝他喝大家都來喝,咕嚕咕嚕咕嚕好自滋味。(緊接著連續(xù)放兩遍音樂)。
三、學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲。
師:聽清楚了嗎?小茶壺唱了什么?
2.根據(jù)幼兒回答分別進(jìn)行總結(jié)。
3.跟隨音樂學(xué)唱歌曲。
四、游戲:客人來了。
師:聽聽這是什么聲音(放開水燒開的聲音),這是水燒開的聲音,水燒開你們想喝茶嗎?茶杯在哪兒呢?
1、讓幼兒做茶杯,教師做茶壺,教師在倒水給幼兒的`時(shí)候要指導(dǎo)幼兒邊喝邊說:“咕嚕咕嚕咕嚕,好滋味!”
2、教師和幼兒互換角色和讓男孩女孩進(jìn)行游戲。
五:游戲結(jié)束,總結(jié)。
師:“別的班的小朋友還想喝茶呢,我們和他們一起分享好不好?”
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過茶杯和小茶壺的角色扮演,享受同伴交流帶來的快樂。
2、遷移日常生活中的經(jīng)驗(yàn),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同茶壺的造型。
3、進(jìn)一步熟悉歌曲的旋律,表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情趣。
二、活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入:出示茶壺,激發(fā)興趣,并通過小茶壺的介紹熟悉歌詞
師:今天可真熱啊,我覺得有點(diǎn)口渴,好想喝杯茶,你們想不想喝?(想)出示茶壺:這是什么?(茶壺),茶壺有什么用呢?(倒茶喝)有了茶壺我們就能倒茶喝了真好啊。我們先來看看小茶壺長什么樣啊?(胖胖的、……、有把手、有壺嘴……)他的把手是什么樣的?長在身體的哪里?他的嘴長是什么樣的長在身體的哪里?
師:小朋友觀察的真仔細(xì),這只小茶壺想和你們做朋友,你們?cè)敢鈫?(愿意)那我們請(qǐng)小茶壺為我們做個(gè)自我介紹。
師:我是一只茶壺,矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。
你們聽到小茶壺是怎么介紹自己的呢?(幼兒自由發(fā)言)
師:聽的真仔細(xì),小茶壺真開心,我們一起來學(xué)學(xué)小茶壺的介紹怎么樣?
聽完小茶壺的介紹,我們趕緊請(qǐng)小茶壺為我們倒茶喝吧。教師一邊幫幼兒倒茶,一邊念,你喝他喝大家喝。剛才倒茶的時(shí)候小茶壺是什么說的?學(xué)的真棒,茶倒好了我們一起來喝茶吧。咕嚕咕嚕咕嚕好喝耶
剛才朱老師是怎么喝茶的.?你覺得好玩嗎?你想學(xué)一學(xué)嗎?
一起學(xué)一學(xué)咕嚕咕嚕咕好喝耶提醒幼兒注意只說三個(gè)咕嚕再來一邊。
我們把剛才說的幾句話連起來說一遍怎么樣?一遍出示圖片一邊引導(dǎo)幼兒回憶歌詞
2、這是只小茶壺不僅可愛,它還能唱歌,你們想不想聽小茶壺唱歌?
播放音樂,小茶壺。
小茶壺的歌你們覺得好聽嗎?歌曲里面唱了什么你還記的嗎?誰來說一說?
我們一起來來跟著音樂來唱一唱吧。
3、通過對(duì)小茶壺的動(dòng)作模仿,激發(fā)表演興趣
師:茶壺王國里要舉行舞會(huì)你們想去嗎?但是茶壺國王說,只有茶壺才能參加,所以我們要先變成茶壺才能去,你會(huì)變小茶壺嗎?你會(huì)用身體的那里做把手?那里做嘴?小朋友都想的很好,那朱老師馬上用仙女棒把你們變成小茶壺咯,巴拉巴拉小魔仙變變變,小茶壺編出來啦。哇這么多小茶壺,我們來看看,有些什么形狀的。
現(xiàn)在小茶壺的樣子我們是變出來了,那你會(huì)一邊說一邊用動(dòng)作來像大家介紹你是一只小茶壺嗎?誰來試一試?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來)你是一只什么樣的小茶壺?那你怎么樣表示矮矮的額胖胖的?做的真棒。我們一起來試一試。那你們?cè)趺礃诱故咀约旱陌咽趾妥?我們用剛才小朋友做的?dòng)作跟茶壺國王介紹一下自己吧。介紹的時(shí)候要一邊做一邊唱哦。我是一只茶壺矮又肥,這是我的把手這是我的嘴。介紹得真棒。茶壺國王很開心,請(qǐng)大家坐下來,他要倒茶給大家喝我們看看他是怎么倒茶的。出示茶壺,緩緩倒茶。茶壺國王是怎么倒茶的呀?他的身體是什么樣的?把手在哪里?嘴在哪里?你會(huì)學(xué)一學(xué)嗎?學(xué)的真棒我們一起來做一做。
【師幼再次共同歌唱,變茶壺】
4、通過小茶壺和茶杯的角色扮演,體驗(yàn)同伴合作游戲帶來的快樂
茶壺王國的舞會(huì)就要開始了,但是國王說請(qǐng)每個(gè)小茶壺找一個(gè)茶杯做好朋友,一起來跳舞。我們先請(qǐng)女小朋友做小茶杯男小朋友做茶壺跳舞好嗎?請(qǐng)女小朋友拿好被子,男孩子跟我一起去找一個(gè)小茶杯,我找到了你呢?
師:現(xiàn)在我要請(qǐng)女孩子做茶壺,男孩子做茶杯,請(qǐng)小茶壺去找到自己的小茶杯,我們一邊唱歌一邊做游戲,唱到提起我倒杯水的時(shí)候,我們就給小茶杯倒些水。
【唱歌游戲一遍】
師:這一次我們請(qǐng)女孩子坐好,做茶杯,男孩子站起來做茶壺給女孩子倒杯水。
【唱歌游戲一遍】
5、結(jié)束
師:今天我們做小茶壺給小茶杯倒水的游戲,好玩嗎?下次我們可以和更多的朋友一起玩這個(gè)游戲,那和客人老師說再見吧。
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)4
活動(dòng)領(lǐng)域 綜合活動(dòng)
設(shè)計(jì)思路
用肢體表現(xiàn)事物,對(duì)小班來說,是件非常有意思的事,因此邊做邊說才會(huì)記憶更深刻!因此我把本活動(dòng)設(shè)計(jì)為一節(jié)綜合課,既有實(shí)驗(yàn),供幼兒觀察,又有動(dòng)作表現(xiàn),使幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習(xí),了解泡茶的過程,學(xué)說禮貌用語接待客人,樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。這樣孩子們的參與積極性會(huì)很高。
活動(dòng)目標(biāo)
1.享受體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂情緒。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力。
3.初步了解泡茶過程,學(xué)習(xí)用禮貌用語接待客人。樂意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)大茶壺,小茶杯的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備
水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具;背景音樂《開火車》、《古箏曲》、兒歌《大茶壺》、歌曲《大茶壺》。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)茶具。
難點(diǎn):用肢體動(dòng)作表現(xiàn)物體特征。
活動(dòng)過程
1.談話方式引出泡茶工具。
師:小朋友怎樣招待客人?(請(qǐng)喝白開水、各種飲料、水果、倒茶。。。。。。)老師是怎樣招待客人的?引出泡茶工具,了解茶具的功用。
師:這是什么?有什么用處?
。1)觀察茶壺、茶杯的外形特征。
師:(茶壺)分別觀察壺身(鼓鼓的、圓圓的、大大的)、壺蓋(像頂帽子)、壺把(彎彎的,方便人們抓握)、壺嘴(尖尖的、翹翹的)。
。闷鸩璞┻@是什么?(茶杯)它長什么樣子?(圓圓的口、大大的肚子,有的有把,有的沒有把)
(2)引導(dǎo)幼兒觀察對(duì)比茶壺大、茶杯小。
通過目測(cè)方式,鞏固對(duì)大小概念的理解,培養(yǎng)幼兒的觀察力。
(3)小結(jié):泡茶用具主要有:茶托、茶壺、茶杯、茶葉、開水?梢杂貌杈吲莶,讓人品嘗茶水。
2.演示泡茶過程。
師:那誰知道怎樣泡茶?(幼兒分別回答)
師:請(qǐng)你們看看張老師是怎樣泡茶的?
教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶,邊操作邊講解。
師:“先把茶葉放入茶壺中,然后倒入水,搖一搖、洗一洗后,把水倒掉,這叫洗茶。再放入第二次水,泡一泡才能喝,這叫泡茶!
泡茶時(shí)需用開水,要請(qǐng)大人幫忙,對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
3.鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺、茶杯。
(1)模仿大茶壺、小茶杯。
師:“怎樣把自己變成一只大茶壺?”教師逐步引導(dǎo),分別用身體的哪部分模仿壺身、壺蓋、壺把、壺嘴,一起模仿茶壺。
“怎樣表現(xiàn)茶杯呢?”師生一起模仿小茶杯。
。2)教師倒茶,引導(dǎo)幼兒觀察并模仿倒水動(dòng)作。
師:現(xiàn)在來看看我們的茶泡好了嗎?
(端起茶壺、打開壺蓋,靠近鼻子聞一聞)嗯!好香啊!現(xiàn)在我們可以倒茶招待客人了。(放兒歌《大茶壺》音樂)
教師邊倒茶邊提醒幼兒,倒茶時(shí)要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶。
鼓勵(lì)幼兒用肢體表現(xiàn)茶壺倒水動(dòng)作。(彎彎腰表示倒水)
(3)請(qǐng)客人喝茶。
師:。『孟惆!那想一想,我們一會(huì)給客人送茶時(shí)應(yīng)該對(duì)客人說什么?好!請(qǐng)小朋友們依次來端茶送給客人,別忘了對(duì)客人說“請(qǐng)喝茶”。
請(qǐng)幼兒依次端茶送給客人。進(jìn)行禮貌教育。
小結(jié):小朋友請(qǐng)坐,剛才你們給客人送茶時(shí)怎么說的'?(請(qǐng)喝茶。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的?(謝謝!)所以,我們招待客人時(shí)要說“請(qǐng)”,別人招待我們時(shí)要說“謝謝”,這才是一個(gè)有禮貌的孩子。
4.游戲:請(qǐng)喝茶。
師:那我們玩?zhèn)請(qǐng)喝茶的游戲吧。
老師分別請(qǐng)一名幼兒扮演茶壺、茶杯表演;再請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)合,分別扮演茶壺、茶杯,邊說兒歌邊表演喝茶的經(jīng)過,使用禮貌用語:“請(qǐng)”、“謝謝”。交換角色反復(fù)玩游戲。
集體在音樂《大茶壺》的伴奏下表現(xiàn),扮演大茶壺去給客人倒茶。
在音樂《開火車》的伴奏下活動(dòng)結(jié)束。
師:我們乘上小火車,到外面去給更多的人倒茶好嗎?
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒品茶。了解茶壺的種類。粘貼茶壺。折紙茶杯。等等。
【《小茶壺》教案設(shè)計(jì)】相關(guān)文章:
《小茶壺》教案設(shè)計(jì)4篇01-27
小茶壺。教案12-17
小班音樂小茶壺教案03-21
小班音樂活動(dòng)教案《小茶壺》03-24
小茶壺教案(通用16篇)06-14
小班音樂小茶壺教案7篇03-21
小貝殼教案設(shè)計(jì)08-26
小露珠的教案設(shè)計(jì)08-26
中班音樂我是一只小茶壺教案02-24