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《拍皮球》教案

時(shí)間:2023-01-25 16:39:15 其它教案 我要投稿

《拍皮球》教案

  作為一位杰出的老師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的《拍皮球》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《拍皮球》教案

《拍皮球》教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.教幼兒初步掌握拍皮球的方法和技能,鍛煉幼兒的手腕關(guān)節(jié)。

  2.提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

  3.在拍球過程中讓幼兒初步感受手拍的力量和球的關(guān)系,使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  5.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn): 掌握拍球的技能。

  教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)連續(xù)拍球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.幼兒人手一個(gè)球。

  2.錄音機(jī)、輕音樂。

  活動(dòng)過程

  1.開始部分

  玩游戲“撿皮球”。

  幼兒四散站在場(chǎng)地上,教師向幼兒拋球,幼兒撿到球后在場(chǎng)地上自由活動(dòng)片刻,站在大圓的'點(diǎn)子上。

  2.基本部分

 。1)教師示范講解拍球的動(dòng)作。要求用手拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。

  (2)教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起來后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí),教師注重個(gè)別輔導(dǎo),幫助幼兒掌握拍球的方法。

 。3)游戲“看誰拍得多”。

  幼兒聽教師的口令拍球。

 。4)小結(jié)。

  教師表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  3.結(jié)束部分

  幼兒聽音樂跟著老師做動(dòng)作,放松全身,活動(dòng)自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:在晨間及下午戶外活動(dòng)時(shí)練習(xí)連續(xù)拍球和拍一下接一下球的技能。

  教學(xué)反思

  通過活動(dòng),提高了幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣,但孩子第一次學(xué)拍球,手眼協(xié)調(diào)能力不是很好,不能很好地控制住球。

  小百科:皮球是一種有彈性的空心球,多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。

《拍皮球》教案2

  設(shè)計(jì)背景

  近段時(shí)間,我班幼兒對(duì)拍打皮球非常感興趣,經(jīng)常在自由自由活動(dòng)的時(shí)間里去爭(zhēng)搶教室里的幾個(gè)皮球。但是我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒們?cè)嘏那驎r(shí)的動(dòng)作要領(lǐng)并不掌握,甚至有些孩子不知道怎么拍,怎么控制皮球,因此,針對(duì)孩子們對(duì)皮球的興趣及讓幼兒學(xué)習(xí)拍皮球的動(dòng)作和提高協(xié)調(diào)能力,我特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)原地單手拍球的方法和動(dòng)作。

  2、提高反應(yīng)能力,以及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

  3、發(fā)展手部力量和上下肢協(xié)調(diào)能力。

  4、喜歡參加體育活動(dòng),能在游戲中體驗(yàn)成功的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):原地單手拍球的方法和動(dòng)作

  難點(diǎn):上下上下肢協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)和提高

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、皮球、紙棒若干。

  2、錄音機(jī),音樂錄音帶。

  活動(dòng)過程

  1、開始部分。

  幼兒一對(duì)一對(duì)開火車走入場(chǎng)地,在輕松的音樂中做照鏡子的游戲活動(dòng)身體各部位。

  2、基本部分。

  (1)教師示范講解原地拍球的`動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開,用一只手拍球,拍球的手手指張開,手指略彎。

  (2)幼兒分散練習(xí)拍球,教師巡回指導(dǎo),注意糾正幼兒拍球的方法。

 。3)拍球競(jìng)賽:幼兒聽口令同時(shí)開始,停止時(shí)報(bào)出自己的拍球數(shù)。

  (4)請(qǐng)拍得多的幼兒示范,大家觀看并為他們數(shù)數(shù)和鼓掌。

 。5)游戲:抬西瓜。

 、俳處熞龑(dǎo)幼兒回憶游戲活動(dòng)的玩法和規(guī)則。

 、谟變悍殖蓛扇艘唤M(每組發(fā)兩根棒,一只球),排成兩路縱隊(duì)站在起點(diǎn)線上。游戲開始,兩人雙手各握兩根棒的棒端,將西瓜放在兩根棒間,抬起西瓜,步伐均勻地向前進(jìn)。到達(dá)終點(diǎn)后放下西瓜和紙棒,跑回隊(duì)伍后面。第二對(duì)幼兒看到第一對(duì)幼兒走到第二道線后,接著進(jìn)行,以又快又穩(wěn)的一對(duì)為勝。

  3、結(jié)束部分。

  教師小結(jié),帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng),一起抬西瓜(皮球)走回教室。

《拍皮球》教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1。學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2。體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂活動(dòng)場(chǎng)地

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

  活動(dòng)過程:

  一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

  二、

  1、老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。

  幼兒跟老師讀數(shù)遍

  2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

  4、全體幼兒一起做動(dòng)作

  三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

  教學(xué)反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的'媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

  在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

《拍皮球》教案4

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲《拍皮球》。

  二、讀譜知識(shí):2/4拍號(hào)及二拍子指揮圖式。

  三、綜合訓(xùn)練:

  1、 節(jié)奏練習(xí)。

  2、 音階和音程練習(xí)(宮調(diào)式)。

  四、欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》(男聲獨(dú)唱)。

  教學(xué)目的:

  一、1 指導(dǎo)學(xué)生以非連音的唱法和二拍子的韻律來表現(xiàn)大家在一起拍球時(shí)的愉快心情。

  二、2 了解2/4拍的含義和二拍子的指揮圖式,掌握二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

  三、3 聽辨和感受男高音與男低音的不同音色。

  教學(xué)課型

  綜合課。

  課 時(shí):

  四節(jié)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

  二、 二拍子指揮圖式的練習(xí)和起、收拍的練習(xí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  二拍子的指揮圖式

  教學(xué)方法:

  講授、示范、練習(xí)

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、錄音帶

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

 。裕

  二、 學(xué)習(xí)讀譜知識(shí)

  1、 學(xué)習(xí)2/4拍號(hào)

  (1)含義:

  2:每小節(jié)兩拍;

  4:以四分音符為一拍 讀作四二拍。

 。2)舉一反三,引導(dǎo)學(xué)生去理解各種拍號(hào)的含義。

  (3)強(qiáng)弱規(guī)律:強(qiáng)、弱。

 。4)用拍手和拍腿的方法讓學(xué)生感受四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

 。5)指揮圖式:

  1 2

  教師示范,并說明強(qiáng)拍向下,弱拍向上。二拍子適合于表現(xiàn)雄壯有力、活潑跳躍的形象。

 。6)學(xué)生練習(xí)指揮圖式。

  2、 二拍子的起拍、收拍練習(xí)。

 。1)先用《拍皮球》的曲譜作節(jié)奏訓(xùn)練,要求劃二拍子圖式,一邊讀節(jié)奏。

  (2)練習(xí)起拍和收拍。

 。3)唱《海鷗》這首歌曲,并作二拍子指揮圖式練習(xí)。

 。4)讓一些學(xué)生來指揮演唱《海鷗》這首歌曲。

  四、小結(jié) 四二的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

  五、作業(yè) 自己練習(xí)指揮圖式。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 完成綜合訓(xùn)練(一)。

  二、 學(xué)唱歌譜。

  教學(xué)難點(diǎn):區(qū)別XXX和XXX兩種節(jié)奏。

  教學(xué)方法:練習(xí)、視唱。

  教具準(zhǔn)備:鋼琴、錄音機(jī)、錄音帶。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué)。

  練聲:略。

  二、 復(fù)習(xí)舊課

  1、 復(fù)習(xí)音符、休止符的名稱、時(shí)值。

  2、 復(fù)習(xí)四二。

  唱唱。進(jìn)行視唱練習(xí),鞏固這兩種節(jié)奏的區(qū)別。

  2、 學(xué)唱歌譜

  (1) 先讓學(xué)生在歌譜中找出綜合訓(xùn)練(一)中遇到的節(jié)奏。并單獨(dú)拍打和朗讀。

 。2) 讓學(xué)生朗讀歌譜節(jié)奏:

  X——讀da, X——讀de X——讀di。

  0——讀,S 0——-讀S。

 。3) 引導(dǎo)學(xué)生找出歌譜中有哪些音?

 。4) 老師范唱或范彈歌譜。

 。5) 指導(dǎo)學(xué)生視唱。

 。6) 小聲跟琴視唱歌譜。

 。7) 分組檢查。

  四、小結(jié) 著重總結(jié)音符及休止符掌握的.方法。

  五、作業(yè)、自己練習(xí)歌譜。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  完成綜合訓(xùn)練(二);學(xué)唱歌詞。

  教學(xué)方法:

  練習(xí),指導(dǎo),自學(xué)。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴、錄音機(jī),錄音帶。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  練聲:(略)

  二、 復(fù)習(xí)舊課

  1、 復(fù)習(xí)二拍子指揮圖式等。

  2、 復(fù)習(xí)歌譜。要求劃拍唱譜。

  三、 引入新課。

  1、 學(xué)唱歌詞。

 。1) 讓學(xué)生朗讀歌詞。

  (2) 聽錄音機(jī)范唱。

 。3) 節(jié)奏練習(xí),從感性上認(rèn)識(shí)X·X。

  拍手2 XX XO| XXX0|XXXXX|XXX| XXX·X|XXX·X|XXXX|XXX||

  跺腳4 X X |X X |X X |X X| X X |X X | X X |X X||

 。4) 唱詞。(注意有X·X的歌詞節(jié)奏)

 。5) 分組檢查。

  (6) 背唱歌詞。

  (7) 一邊劃拍子指揮圖式一邊唱歌。

  2、 完成綜合訓(xùn)練(二)。

 。1) 先做聽音訓(xùn)練,然后唱一唱。

  (2) 把這些音按從低到高的順序在五線譜上排列。

  (3) 復(fù)習(xí)第一課的綜合訓(xùn)練(二),讓學(xué)生了解同樣是以“do”為結(jié)束音。所包含的音的數(shù)量卻有所不同。

  四、 小結(jié) 通過本課練習(xí),學(xué)生初步知道XXX和XXX節(jié)奏的不同。

  五、 作業(yè)。自己回家做節(jié)奏練習(xí)。

  第四課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、 歌曲處理。

  二、 欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》

  教學(xué)方法:

  欣賞、講授。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)。錄音帶、鋼琴。

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué):

  (略)

  二、 復(fù)習(xí)舊課。

  1、 復(fù)習(xí)四二拍號(hào)的含義。

  2、 復(fù)習(xí)歌詞(背唱)。

  三、 引入新課

  1、 歌曲處理:

  (1) 引導(dǎo)學(xué)生想象排皮球時(shí)的情景、心情。

 。2) 用不同的速度來唱歌,感受一下哪種速度更能表現(xiàn)“大家玩得多愉快”的排皮球形象。(學(xué)生討論的出結(jié)果)

 。3) 請(qǐng)個(gè)別來指揮演唱這首歌曲。

  2、 欣賞《太陽(yáng)出來喜洋洋》

 。1)初聽。讓學(xué)生感受男高音的音色特征。

 。2) 復(fù)聽。讓學(xué)生小聲跟哼唱,感受歌曲情緒。

 。3) 復(fù)習(xí)欣賞《國(guó)歌》,進(jìn)行男聲獨(dú)唱的兩種音色的對(duì)比。

 。4) 完成“聽聽想想”。

  四、小結(jié)

  男聲演唱的音色特色。

  五、作業(yè)

  自己多聽歌曲。

《拍皮球》教案5

  中班體育活動(dòng):花樣玩球

  中班體育活動(dòng):花樣玩球壽光市文家中心幼兒園 李振紅活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過玩球,讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法,體會(huì)玩球的快樂。

  2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每個(gè)幼兒一個(gè)皮球。

  2.錄音機(jī),磁帶。呼啦圈,小棒,飲料瓶,積木板,羽毛球拍,保齡球,平衡木等。 活動(dòng)過程:

  一:準(zhǔn)備活動(dòng):

  1.幼兒隨教師自由入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動(dòng)。

  二:基本部分:玩球

  1.拿球,讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈,以激發(fā)幼兒玩球的`興趣。

  2.拍球

  (1)以不同方法拍球:

  一只手拍球,雙手拍球,快拍和慢拍等,讓幼兒體會(huì)快拍與慢拍的不同。

 。2)花樣拍球

  教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)基本的拍皮球技能后,啟發(fā)幼兒在以會(huì)的基礎(chǔ)上,變換花樣拍球,并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒示范,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。如:用手背拍球,背手拍球,轉(zhuǎn)圈拍球,胯下拍球,兩個(gè)小朋友互相交換拍球等。

  3.鞏固游戲

  為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。做兩個(gè)游戲加以鞏固。

 。1)運(yùn)西瓜

  在活動(dòng)中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜,并想出各種辦法,將“大西瓜”運(yùn)到目的地。

  (2)自由選材游戲

  教師提供豐富的材料,幼兒自由選擇各種材料玩球,充分發(fā)揮幼兒的想象力,創(chuàng)造力。

  三、小結(jié)

  聽音樂活動(dòng)一下,教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論,找到解決問題的辦法,或者把自己認(rèn)為好的方法告訴大家。

《拍皮球》教案6

  活動(dòng)名稱:

  拍皮球比賽

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展。

  2、用左右手輪流拍皮球,可以促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展,為今后的邏輯思維和形象思維的`發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:場(chǎng)地、皮球。

  活動(dòng)過程:

  1、各班整齊隊(duì)伍,分別站在四面。

  2、然后進(jìn)行拍皮球比賽。

  3、最后整隊(duì)回班。

  活動(dòng)規(guī)則:

  1、每班每次選出2名選手進(jìn)行比賽。

  2、每班最多選出20名選手進(jìn)行比賽分10輪進(jìn)行。

  3、每次拍皮球的時(shí)間為1分鐘。

  4、1分鐘內(nèi)拍皮球的個(gè)數(shù)最多者為本輪勝利者。

  5、最后選出個(gè)人拍皮球前10名,班級(jí)排名.

  人員分配:

  主持人:徐建東

  裁判:各班老師(大三班與大四班老師交叉裁判,大五班與大六班交叉裁判)

  裁判員負(fù)責(zé)數(shù)小朋友排球的個(gè)數(shù)順便負(fù)責(zé)記錄。

《拍皮球》教案7

  1.教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生能夠有感情的進(jìn)行歌曲演唱。

  2. 教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠掌握符點(diǎn)節(jié)奏。

  3. 教學(xué)目標(biāo):

  1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲逐步提高對(duì)音樂和體育的熱愛。

  2.過程與方法目標(biāo):運(yùn)用小組合作,提升與人和走的能力。

  3.知識(shí)與技能目標(biāo):有感情演唱歌曲,掌握符點(diǎn)節(jié)奏和2/4拍的節(jié)拍重點(diǎn)。

  4. 教學(xué)用具:鋼琴 多媒體 打擊樂

  教學(xué)過程

  1. 導(dǎo)入

  1. 組織教學(xué)

  2. 師:同學(xué)們,你們平時(shí)體育課都做什么運(yùn)動(dòng)。

  3. 出示一個(gè)皮球,然后問同學(xué)是什么球,并且出示這節(jié)課的譜子,邊拍皮球邊念歌詞。

  4. 在歌詞符點(diǎn)節(jié)奏的地方,讓同學(xué)們說說和八分音符的區(qū)別。

  5. 讓他們模仿正常走路和不小心腿崴了的場(chǎng)景,從而加深對(duì)節(jié)奏的了解。

  2. 新課

  1. 初聽歌曲感受風(fēng)格。教師播放歌曲請(qǐng)同學(xué)聽一聽這首曲子的感覺,從而初步對(duì)歌曲的了解。師:同學(xué)們,下面老師播放歌曲,同學(xué)們聽一聽這首歌曲格尼什么感受?

  2. 再聽歌曲小聲哼唱,學(xué)生隨音樂小聲哼唱從而更加加深對(duì)音樂的.了解學(xué)會(huì)獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)歌曲。師:剛剛同學(xué)們表現(xiàn)得非常好,那老師請(qǐng)同學(xué)們聽聽小聲的哼唱。

  3. 學(xué)習(xí)歌譜突破難點(diǎn)。師:同學(xué)們剛剛唱的非常好,我們一起來學(xué)習(xí)歌曲,首先我們一起來唱歌譜。

  在唱歌譜的時(shí)候再次對(duì)符點(diǎn)節(jié)奏提及,同學(xué)們就能更好的了解和演唱這個(gè)節(jié)奏。在休止符的時(shí)候通過對(duì)比和教師演唱請(qǐng)同學(xué)們說說這個(gè)區(qū)別。

  4. 加入歌詞學(xué)習(xí)歌曲

  師:同學(xué)們接下來我們一起學(xué)習(xí)歌曲,下面老師唱一句你們唱一句

  生:……

  5. 歌曲處理

  這首歌曲是受歡快的歌曲,因此在處理歌曲時(shí)加入一些頓音記號(hào),這樣就能更好的表現(xiàn)歌曲。

  3. 鞏固提高

  學(xué)生在完整演唱的歌曲后,加入一些打擊樂伴奏。

  師:下面我用一些鈴鼓和沙錘進(jìn)行個(gè)伴奏,哪一個(gè)敲得比較重呢?

  生:鈴鼓

  師:對(duì)了,我們2/4拍是強(qiáng)弱的關(guān)系,因此我們拿鈴鼓的就敲重一點(diǎn),沙錘的輕一點(diǎn)。

  生進(jìn)行打擊樂伴奏。

  4. 課堂小結(jié)

  師:同學(xué)們今天我們這個(gè)節(jié)課就要結(jié)束了,課下請(qǐng)同學(xué)們自己創(chuàng)編歌詞下節(jié)課請(qǐng)同學(xué)們唱給老師聽。

  生:好

  最后在音樂聲中結(jié)束這節(jié)課。

《拍皮球》教案8

  設(shè)計(jì)背景

  為了提高幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力,并教育小朋友無論做什么事都要遵守規(guī)則與紀(jì)律,主要利用教具的鮮艷色彩對(duì)小朋友的吸引力和他們對(duì)感興趣事物的模仿能力,在拍皮球的活動(dòng)中來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  使幼兒不僅鍛煉了大腦的靈敏性與肢體的協(xié)調(diào)能力,同時(shí)還將遵守規(guī)則的習(xí)慣滲透到游戲當(dāng)中,讓幼兒對(duì)紀(jì)律有初步的接觸。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、讓幼兒在活動(dòng)設(shè)計(jì)的規(guī)則下,進(jìn)行此次游戲;

  2、在幼兒教師作出模仿動(dòng)作后,讓小朋友充分明白他們需要做什么;

  3、在活動(dòng)過程中要有有效的引導(dǎo)方式、方法,既要達(dá)到教學(xué)效果、又要讓所有小朋友都能在一個(gè)可控、有規(guī)矩的環(huán)境下進(jìn)行游戲;

  4、要讓所有小朋友都能積極、主動(dòng),并且遵守游戲規(guī)則、守紀(jì)律地參與其中,同時(shí)還要用鼓勵(lì)、夸獎(jiǎng)的方式方法來引導(dǎo)小朋友進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、活動(dòng)需要準(zhǔn)備皮球8-10個(gè),顏色鮮艷,以吸引小朋友注意力;

  2、至少需要兩名幼兒教師來組織此項(xiàng)活動(dòng),一名教師為示范,另一名教師組要負(fù)責(zé)維持小朋友的紀(jì)律、講解活動(dòng)等內(nèi)容;

  2、活動(dòng)場(chǎng)地適宜在大教室內(nèi),由于皮球可能會(huì)由于游戲的進(jìn)行而到處跑,因此選擇在室內(nèi)進(jìn)行游戲。

  活動(dòng)過程

  1.活動(dòng)的引入

  教師可以有意識(shí)地用游戲的形式,或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時(shí)引出拍球活動(dòng)。

  2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球,以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。

  (根據(jù)孩子們的表現(xiàn),我們決定根據(jù)不同幼兒的'實(shí)際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。于是,我們先對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行了初測(cè),并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個(gè)層次。

  層次一,不會(huì)拍球的幼兒有7人,占班級(jí)總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。

  層次二,不連貫地拍一兩個(gè)球的幼兒有12人,占班級(jí)總數(shù)的41%。球彈起來后,幼兒在拍球的時(shí)候總是不知道怎樣控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太輕,球彈不起來。

  層次三,能連續(xù)拍5個(gè)以內(nèi)的幼兒有6人,占班級(jí)總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能,但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾,或是自身對(duì)技能掌握得還不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。

  層次四。能連續(xù)拍球5個(gè)以上的幼兒有4人,占班級(jí)總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能,有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個(gè)。

  3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)

  層次一:請(qǐng)兩個(gè)會(huì)拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后,馬上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就會(huì)不停地跳起來。

  (在反復(fù)練習(xí)中,雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧,但是已開始具備了拍球的意識(shí),完成了最初的拍球動(dòng)作,這在他們?cè)谢A(chǔ)上是一大進(jìn)步,教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)。對(duì)于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子,教師要手把手地和他們一起拍球,告訴他們眼要看著球彈起來的方向,手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,在教室的活動(dòng)區(qū)域中可同時(shí)投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)

  層次二:進(jìn)行拍球動(dòng)作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上,在球上彈的時(shí)候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí),使幼兒感受球的上彈,掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球,嘗試用手掌拍球。

  教學(xué)反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

《拍皮球》教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意跟著老師學(xué)念兒歌《拍皮球》。

  2.認(rèn)識(shí)自己的各個(gè)手指,嘗試邊念兒歌邊做手指搖的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.輕快的音樂一段

  2.小皮球

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  一邊念兒歌一邊做手指搖的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、認(rèn)識(shí)我們的手指

  1.看教師介紹手指的名字。

  2.跟著老師嘗試說說看自己的手指。

  二、拍皮球

  1.跟著老師學(xué)做男皮球的動(dòng)作。

  2.拿皮球做動(dòng)作。(大小、上下、前后)

  三、學(xué)念兒歌《拍皮球》

  1.聽老師念兒歌。

  2.嘗試跟著老師邊念兒歌邊玩皮球。

  大皮球,小皮球

  大大,小小 拍皮球,拍皮球

  上上,下下 前前,后后 骨碌骨碌一 骨碌骨碌二 骨碌骨碌三

  哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)遍

  2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

  師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”

  大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))

  大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)

  上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的'動(dòng)作后伸出右手食指和中指)

  骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)

  哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)

  3、請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

  4、全體幼兒一起做動(dòng)作

  三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

  活動(dòng)反思:

  小班幼兒對(duì)手指搖都很感興趣,基本上可以跟著教師的動(dòng)作模仿下來。一邊念兒歌一邊做動(dòng)作也鍛煉了幼兒手腦協(xié)調(diào)的能力。游戲的安排由簡(jiǎn)到難,反復(fù)操練,幼兒更易接受。

《拍皮球》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)兒歌,嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容做動(dòng)作

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  多于幼兒人數(shù)的皮球、兒歌錄音磁帶

  教學(xué)過程:

  1.幼兒玩小皮球,教師參與玩耍并觀察幼兒玩球。

  2.請(qǐng)幼兒介紹自己是怎么玩的,教師適時(shí)用兒歌語(yǔ)句小結(jié)。

  如:大皮球,小皮球;拍―拍,跳一跳

  3.教師完整朗讀兒歌,鼓勵(lì)幼兒模仿念兒歌。

  4.播放兒歌錄音,幼兒玩玩說說。

  教學(xué)建議:

  教師在帶領(lǐng)幼兒學(xué)兒歌時(shí),讓幼兒扮演大皮球或小皮球,邊念兒歌邊做動(dòng)作。

  附兒歌:拍皮球(敘敘)

  大皮球,小皮球,(動(dòng)作:用雙手做出大、小皮球狀)

  拍一拍,跳一跳,(動(dòng)作:一手叉腰一手拍球,原地跳一下)

  拍得輕,跳得低,(動(dòng)作:一手叉腰一手小幅度拍球,原地低跳一下)

  拍得重,跳得高。(動(dòng)作:一手叉腰一手大幅度拍球,原地高跳―下)

《拍皮球》教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2.體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

  3.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4.引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂活動(dòng)場(chǎng)地活動(dòng)重難點(diǎn):

  一邊念兒歌一邊做動(dòng)作活動(dòng)過程:

  一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

  二、

  1.老師教授兒歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滾下來。幼兒跟老師讀數(shù)乙遍。

  2.一邊念兒歌一邊做動(dòng)作師:"剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?"大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))大大,小小(重復(fù)上面的動(dòng)作)上上,下下(雙手上舉,擊掌兩下,雙手下垂彎腰在膝蓋前擊掌)前前,后后(身體直立,雙手在身體前方和后方分別擊掌兩下)骨碌骨碌一(雙手半握拳,在胸前做繞線的'動(dòng)作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(雙手半握拳,在胸前做繞線的動(dòng)作后伸出右手食指、中指和無名指)哎呦哎呦,皮球滾下來(自由動(dòng)作)

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒做動(dòng)作,老師念兒歌并提示動(dòng)作。

  4.全體幼兒一起做動(dòng)作

  三、游戲結(jié)束:準(zhǔn)備回到自己的座位上休息。

  教學(xué)反思

  環(huán)境是幼兒與其他方面因素互動(dòng)的媒介,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園內(nèi)環(huán)境的能力,給孩子們營(yíng)造出良好的環(huán)境。

  由于幼兒教育的教學(xué)用具比較簡(jiǎn)單,因此選擇拍皮球活動(dòng),此游戲動(dòng)作單一,幼兒可以輕松模仿,能夠充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,使幼兒更容易接受;同時(shí),模仿示范教師的拍球動(dòng)作,可以鍛煉幼兒的手腦協(xié)調(diào)能力。每個(gè)新動(dòng)作模仿對(duì)孩子們來講就是一次挑戰(zhàn),每戰(zhàn)勝一次挑戰(zhàn),孩子們就會(huì)獲得一次成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)中,教師尊重孩子的個(gè)別差異,根據(jù)幼兒的個(gè)體差異調(diào)整示范動(dòng)作,以不同的形式帶動(dòng)孩子參與活動(dòng),時(shí)刻保護(hù)著孩子的自信心,讓每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)過程中都有自主感和成就感。小班幼兒的特點(diǎn)要通過對(duì)物體的看、聽、摸等多種表現(xiàn)協(xié)作活動(dòng)。因幼兒目的性較差,表現(xiàn)于直接行動(dòng),靠模仿。他們的順序性也較弱,在此項(xiàng)活動(dòng)中也容易摔倒。但是應(yīng)提前選好所用皮球,要選擇軟硬、彈力適中,以免彈力過大、傷到小朋友。

  在活動(dòng)中不僅要鼓動(dòng)孩子們的積極性,又要引導(dǎo)幼兒服從集體的活動(dòng),從而提高教師的教育能力。在對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)深刻的思想探究和剖析后,總結(jié)不足、使得個(gè)人幼教水平能有長(zhǎng)足的進(jìn)步。將游戲內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有機(jī)地聯(lián)系起來,幫助幼兒把從各個(gè)領(lǐng)域所學(xué)到的知識(shí)和先后獲得的各種經(jīng)驗(yàn)加以統(tǒng)整和貫通。

《拍皮球》教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教幼兒初步學(xué)習(xí)拍皮球。

  2、提高幼兒的運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)幼兒對(duì)球類活動(dòng)的興趣。

  3、在拍球過程中讓幼兒初步感受到手掌拍的力量和球的關(guān)系使幼兒手眼協(xié)調(diào)。

  4、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  5、主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂及成功的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手一個(gè)球。

  活動(dòng)過程:

  1.新學(xué)隊(duì)列:成體操隊(duì)形散開。

  教師指導(dǎo)下,全體學(xué)生反復(fù)練習(xí),逐步熟悉隊(duì)形散開、集合方法。

  不同形象走。

  徒手操:手腕和腳腕活動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿。

  2、教師邊示范邊講解拍球動(dòng)作。要求:用手向下拍一次球后,用雙手接住球。幼兒分散練習(xí),教師巡視。

  3、教師教幼兒連續(xù)拍球:用手將球拍下,當(dāng)球彈起后,再接著一下一下地拍。幼兒練習(xí)。

  4、單手拍球,邊走邊拍,要注意節(jié)奏。

  5、雙手交替拍球。

  6、手拍小皮球,我們繞圈走。

  7、游戲"看誰拍得多"。

  8、結(jié)束。表?yè)P(yáng)學(xué)拍球認(rèn)真的幼兒,帶領(lǐng)幼兒將球送入筐中。

  附:兒歌

  大皮球圓又圓,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得輕跳得低。

  結(jié)束部分:做放松動(dòng)作。

  多元價(jià)值分析:

  1、拍皮球是民間游戲的一種,孩子們對(duì)拍皮球非常感興趣,皮球除了"拍"以外還有很多玩法,這就為幼兒提供了想象力、創(chuàng)造力。

  2、拍皮球鍛煉了幼兒控制手掌用力程度,能培養(yǎng)孩子手、眼的協(xié)調(diào)能力以及動(dòng)作的敏捷性,促進(jìn)節(jié)奏感的發(fā)展,提高運(yùn)動(dòng)能力,增強(qiáng)幼兒的體能,發(fā)展了幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是一年級(jí)的一節(jié)音樂課,這是一首輕快活潑的兒童歌曲,二四拍,表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情,歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感,附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。

  在教學(xué)過程中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和一年級(jí)孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn),把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起,內(nèi)容上相互穿插,相互促進(jìn),形式上動(dòng)靜交替,讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃,積極參與的意識(shí)很強(qiáng),整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩,玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》,用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí),創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的情景,進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球,引入到音樂的節(jié)拍要素上,使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn),并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。通過有節(jié)奏的讀歌詞讓學(xué)生熟悉歌詞到有彈性的'演唱歌曲。最后在拉拉隊(duì)的口號(hào)訓(xùn)練時(shí),進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮。

  回顧整節(jié)課,這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍,學(xué)生的參與熱情比較高,也較好的完成了教學(xué)目標(biāo),但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如:當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快,多愉快”這句仍學(xué)不會(huì)時(shí),教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化,應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒,引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌,讓學(xué)生真正體會(huì)到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性,進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗,作為課堂研究者,我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂,精心備課,預(yù)設(shè)生成,進(jìn)一步提高勸駕課堂的能力。

《拍皮球》教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)兒歌并能夠根據(jù)兒歌的內(nèi)容作出相應(yīng)的`動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)參與集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂活動(dòng)場(chǎng)地

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

  活動(dòng)過程:

  一、游戲準(zhǔn)備:按順序排好

  二、1、老師教授兒歌

  大皮球,小皮球

  大大,小小

  拍皮球,拍皮球

  上上,下下

  前前,后后

  骨碌骨碌一

  骨碌骨碌二

  骨碌骨碌三

  哎呦哎呦,皮球滾下來。

  幼兒跟老師讀數(shù)遍

  2、一邊念兒歌一邊做動(dòng)作

  師:“剛才的兒歌好聽嗎?我們寶寶一起來一邊做動(dòng)作一邊念兒歌好不好?”

  大皮球,小皮球(雙手的大拇指和食指伸直相對(duì)做一個(gè)圓弧狀,前一句雙手相對(duì)距離大一些,后一句雙手相對(duì)的距離小一點(diǎn))

  大大,小。ㄖ貜(fù)上面的動(dòng)作)

  拍皮球,拍皮球(伸手做拍皮球的動(dòng)作)

《拍皮球》教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  嘗試單手拍1~2下跳動(dòng)的皮球。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、適合寶寶拍的大皮球人手一個(gè)。

  2、戶外一塊寬敞的活動(dòng)場(chǎng)地。

  3、基本會(huì)玩‘抱皮球“游戲。

  活動(dòng)過程:

  1、扮演拍皮球的人,請(qǐng)寶寶做‘皮球“,玩”皮球“的扮演游戲。

  ——說“拍一拍“時(shí),寶寶跳一跳。

  ——游戲可重復(fù)多次,改變節(jié)奏、速度等,增加游戲樂趣。

  2、請(qǐng)寶寶自取一個(gè)大皮球,先自由的玩玩‘抱皮球“游戲。

  3、示范拍球方法,引導(dǎo)寶寶嘗試拍1~2下跳動(dòng)的球。

  ——引導(dǎo)寶寶把球放在地上,單手有節(jié)奏的連續(xù)拍一拍。

  ——邊念兒歌邊示范,引導(dǎo)寶寶仔細(xì)觀察老師根據(jù)球跳動(dòng)的`高低、速度改變拍的力度。

  4、請(qǐng)寶寶練習(xí)排球。

  ——引導(dǎo)寶寶眼鏡隨球走。

  ——鼓勵(lì)寶寶將滾落到別處的球撿回來。

《拍皮球》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)“拍、冬、有、個(gè)、叫、家、起”7個(gè)生字;認(rèn)識(shí)提手旁、口字旁、走字旁;理解“下課”“大家”“一起”等詞語(yǔ);能用有說一句話。

  2、會(huì)正確朗讀課文。

  3、知道下課要跟大家一起玩,跟同學(xué)友好相處。

  課時(shí)安排:

3課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  讀課文了解大意,看圖說圖意,學(xué)習(xí)生字“拍”及提手旁。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查

  1、用卡片認(rèn)讀熟字:皮、下、了、大、你、我、月、云、米及寶蓋頭。

  2、指名認(rèn)讀音節(jié):dingyouqiujiaowanzhenkuai。

  二、揭示課題。

  1、教師出示事物皮球,問:你會(huì)拍皮球嗎?(出示課題)讓學(xué)生讀題,教師正音。

  2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)“拍”,教學(xué)新偏旁“”—ti手pang。讓學(xué)生借助拼音自學(xué),并分析、識(shí)記字形“拍”。強(qiáng)調(diào)偏旁表義。

  三、看圖說話。

  1、圖上有些什么人?他們?cè)诟墒裁矗克麄兺娴迷趺礃樱?/p>

  2、你知道這個(gè)皮球是誰的嗎?讀讀課文就知道了?

  四、初讀課文。

  1、學(xué)生自由輕聲讀課文。

  2、指名按課文順序讀帶有拼音的字,讀得好的同學(xué)可以做小老師來領(lǐng)讀。

  3、重點(diǎn)正音:拍、冬、叫、真、快。

  4、指名試讀課文。

  5、教師范讀、領(lǐng)讀。

  五、書寫練習(xí)。

  拍:應(yīng)注意左窄右寬,提手旁應(yīng)略寫長(zhǎng)些。

  第二教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、理解課文意思,知道自己是小學(xué)生,應(yīng)和同學(xué)和睦相處,一起活動(dòng)。

  2、學(xué)習(xí)生字“冬、有、個(gè)、叫、家、起”及口字旁、走字旁。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查。

  1、指名認(rèn)讀生字詞:拍、皮球、有、個(gè)及提手旁。

  2、指名書空:拍

  3、指名朗讀課文。

  二、朗讀、理解課文,再學(xué)字詞。

  1、皮球是誰的?你怎么知道?

  練習(xí)讀第1句。“有個(gè)”就是“有一個(gè)”的意思。

  2、下課了,冬冬是怎么玩皮球的?

  “叫大家一起拍皮球”,誰能學(xué)著冬冬的樣子叫一叫?(教師拿出一皮球,讓學(xué)生演示。)

  練習(xí)讀第2句。“一起”要讀重音。

  3、指名讀第3句。讀后問:誰能學(xué)著他們的樣子來拍拍皮球?(指名兩人,一人拍一下,教師引導(dǎo)學(xué)生齊讀:“你拍一,我拍一,你拍二,我拍二!保

  練習(xí)朗讀,可讀得輕松愉快些。

  4、他們玩的怎么樣?

  “快樂”是什么意思?“真快樂”呢?一個(gè)人玩有這樣快樂嗎?為什么?

  指導(dǎo)朗讀,注意“真”要讀得重些,讀出非常快樂的`語(yǔ)氣。

  齊讀全文,注意句與句之間的停頓。

  三、指導(dǎo)自學(xué),分析識(shí)記字形。

  1、出示新偏旁:

  口—口字páng。

  走—走字páng。它與我們學(xué)過的“走”有什么不一樣?(一捺特長(zhǎng),要能托住上面的字。)

  2、教給方法,指導(dǎo)自學(xué),教師巡回指導(dǎo)。

  學(xué)習(xí)生字的方法是:

  認(rèn):一個(gè)一個(gè)地看田字格的字,問自己認(rèn)不認(rèn)識(shí),不認(rèn)識(shí)的再到課文中去找拼音,多讀幾遍。

  想:這個(gè)字怎么寫?怎么記住它?

  看:筆畫、筆順可看課堂作業(yè),難寫的字多書空幾遍。

  3、師生共同分析、識(shí)記字形。

  你學(xué)會(huì)了哪一個(gè)字,是怎么學(xué)的?請(qǐng)你告訴大家。(學(xué)生說,教師板書。)

  冬:可指名學(xué)生上來板書,注意下面兩點(diǎn)要豎排,不能橫排。

  有:第二筆撇應(yīng)寫得略長(zhǎng)些,“月”的第二筆橫折鉤應(yīng)從橫中線寫起。

  個(gè):書寫時(shí)應(yīng)注意在正中位置。

  家、起:可讓學(xué)生說筆畫、筆順,教師放大寫,并讓學(xué)生數(shù)數(shù)有幾畫。

  四、書寫練習(xí)。

  第三教時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  熟讀課文,完成課后練習(xí)。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)檢查:

  1、用卡片認(rèn)讀生字詞和新偏旁。

  2、口頭組詞。

  3、聽寫。

  二、朗讀課文。

  1、指名朗讀課文。

  2、完成課后第5題。我們班哪些同學(xué)像冬冬,能跟大家一起玩?(表?yè)P(yáng))

  3、教師小結(jié):同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛。大家一起學(xué)習(xí),一起做操,一起玩。這樣大家才快樂。

  三、作業(yè)指導(dǎo)。

  1、課后第3題:第4個(gè)詞語(yǔ)“冬冬”,第二個(gè)音節(jié)標(biāo)輕聲,提示學(xué)生注意。

  2、課后第4題:先看圖理解兩幅圖的圖意,再用“有”說句子。如:“冬冬有一個(gè)布娃娃。”“丁丁有一本書。”也可以離開圖畫,就日常生活用“有”說話。

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