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幼兒園大班科學教案:物體的下落

時間:2023-01-24 18:32:48 其它教案 我要投稿
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幼兒園大班科學教案:物體的下落

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學教案:物體的下落,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學教案:物體的下落

幼兒園大班科學教案:物體的下落1

  目標:

  1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。

  2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。

  3、激發(fā)幼兒對科學探索的興趣。

  準備:

  各種糖紙、報紙、小塑料玩具、沙包。

  過程:

  1、激發(fā)幼兒探索興趣。

  師:“小朋友,你們見過樹葉落下來的樣子嗎?它和樹枝落下來的'樣子有什么不一樣?”

  2、讓幼兒自己試驗、探索。

 。1)師:“今天我們也來做一個扔東西的,看看你能把這些東西扔多高,再看看它會怎么樣?

  最后是怎樣落下來的,落下來時有什么不一樣?”

  啟發(fā)幼兒觀察東西無論扔多高總要掉下來,掉下來是有快有慢的。

 。2)“你扔沙包的時候有什么感覺?

  扔塑料帶的時候呢?

  什么樣的東西可以扔的高?

  你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快?

  什么東西落得慢?

  為什么?

  (重的東西落得快,輕得東西落得慢)

  (3)“你能讓它們不落下來嗎?

 。ㄈ缬米鞂λ禋,向上打它,但一停止仍回掉下來。)

  東西不管扔多高,它都會落下來,但落下來有快有慢,輕得東西落得慢,重的東西落得快!

  3、引導幼兒進一步探討同樣的東西形狀不同落下的情況也不同。

  師:剛才我們發(fā)現(xiàn)重的東西落得快,我們現(xiàn)在用兩張一樣的紙,一個揉成紙團,一個不揉,讓它們比一比,看看會怎么樣,為什么會這樣?

 。垐F扔得高,落地快,沒有揉的紙扔得低,落得慢。)

  4、小結:今天,我們發(fā)現(xiàn)扔到空中的東西都會落下來,輕的、大的東西扔不高,落下來的速度也慢;重的、小的東西扔得高,落得也快。

  5、活動延伸:剛才小朋友發(fā)現(xiàn)一張紙扔不高,那我們有什么辦法讓它扔得高呢?

  (揉成紙團、折成飛機。)

  我們來做一架紙飛機,比一比看誰飛得高,飛得遠。

幼兒園大班科學教案:物體的下落2

  活動目標

  1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會反射的道理。

  2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

  趣味練習

  準備活動

  [自由選擇活動-科學領域]- Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(鏡子里有幾個小朋友呢?)

  活動內容

  【導入】

  1.觀看多媒體資料【鏡子分身術】,推測兩個鏡子對照可以看見很多個物體的原因。

  - 照鏡子的時候你看到過好多個自己嗎?

  - 在哪兒看到的?

  - 同時用兩個鏡子照的話,為什么能看到那么多個物體呢?

  【展開】

  2.觀看實驗視頻【鏡子分身術】,說說實驗目標,實驗順序和備品。

  - 今天我們要做的實驗叫什么?

  - 做實驗的時候都需要哪些東西呢?

  - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個物體。

  - 看一看實驗順序 。

  1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來。

  2)在鏡子中間放一個球。

  3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

  【活動1:把兩面鏡子的'距離拉遠】

  3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個彩球。

  - 鏡子折射出來的球有幾個?

  - 鏡子間的距離越來越遠的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

  【活動2:把兩面鏡子的距離拉近】

  4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個數(shù)有什么變化。

  - 兩面鏡子之間距離拉近。

  - 鏡子里有幾個球呢?

  5. 說說鏡子之間距離的變化,球的個數(shù)有什么變化。

  - 鏡子之間變遠和變近的時候有什么不同呢?

  - 為什么球的數(shù)量會不同呢?

  【結束】

  6. 實驗結束后,Big eye small eye活動紙- 鏡子分身術(球越來越多)寫一寫實驗結果。

  活動評價

  - 對于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進行評價。(jy46.com)

  教師活動相關信息

  鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

  水流到別的杯子去

  水流到別的杯子去 設計意圖:水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動目標:使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學佳 *這幾個小朋友,把2根管子把3個杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動成水平,水不流動了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動成水平,水又不流動了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點,觀察會怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學佳一起把一個杯子墊高起來,紅色的水又流動了。 *就這樣反復做做學學。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關系,體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

幼兒園大班科學教案:物體的下落3

  活動目標

  1、發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同物體下落的速度有快有慢。

  2、知道物體下落有直線和曲線之分,嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

  3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

  活動準備

  各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等,記錄紙、筆,白紙人手兩張

  活動過程

  一、導入

  教師:秋天到了,一片片樹葉落下來,樹葉落下來是怎么樣的?

 。ㄓ變鹤杂芍v述)

  二、幼兒探索并討論。

  1、幼兒猜想并嘗試

  教師:你桌上東西落下是怎么樣的?每一樣東西都試一試。

  2、引導幼兒和同伴比較,發(fā)現(xiàn)物體下落時的異同。

  教師:請你找一個好朋友比一比,看看你們手里的東西落下來有什么不一樣?

  3、幼兒交流

 。1)你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒自由交流)

 。2)為什么有的物體落的快,有的物體落的慢?

  4、教師小結:所有的物體都會下落的,不同物體下落的速度有快有慢。

  5、教師演示一張皺紙和一塊積木

  引導幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)物體下落路線是不一樣的。

  三、幼兒分組探索,按照物體下落的路線進行歸類記錄。

  1、請幼兒分組實驗,觀察桌上的物體的下落方式,并商量用自己的方式進行記錄。

  教師:請你再去試一次,把你的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,你這些東西按照落下的路線記在紙上。

  2、每組派一個孩子交流各組的發(fā)現(xiàn),并介紹自己的記錄方法。

  教師:你是怎么記錄的?你有什么新的發(fā)現(xiàn)?

  3、教師簡單小結:

  不同物體下落的路線不一樣,有的是直線的,有的'是曲線的,直線的落地快,曲線的落地慢。

  四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同,落下來的情況也不同。

  1、出示相同的兩張紙

  幼兒猜想:你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣?

  2、幼兒自己嘗試,教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

  3、交流:你用了什么辦法?

  五、延伸:

  讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘,觀察其與其他物體下落的不同。

幼兒園大班科學教案:物體的下落4

  活動目標:

  1、比較不同物體的下落速度,嘗試改變物體下落的速度。

  2、提高動手實驗能力和觀察能力。

  3、愿意在自己的親自實驗中尋找問題的答案,體驗探索科學奧秘的樂趣。

  活動準備:

  各種糖紙、羽毛、報紙、小塑料玩具、軟球、小沙包、手絹大小的布片等。

  海報紙、記錄筆。開闊的場地。

  活動過程:

  1、游戲:“誰扔得高?”為幼兒提供多種材料的物品,讓幼兒試著扔一扔,看看什么東西能扔得高?(引出幼兒對物體下落現(xiàn)象的經驗回憶,知道不管什么東西都會落到地上。)

  2、討論:比較物體下落的速度,并作好記錄。

 、拍銊偛湃恿耸裁礀|西?它落下來的速度怎樣?

 、圃僭囈淮危容^一下什么東西落地最快。

 、亲層變簩⒆约簩嶒灥慕Y果記錄下來,和幼兒一起統(tǒng)計各種物體下落的情況。

  3、幼兒進行第二次探索,然后討論:物體下落的速度與什么有關呢?

  ⑴引導幼兒使用材料相同、形狀不同的物體,觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的?(得出:物體的形狀會改變下落的速度。)

  ⑵引導幼兒使用相同形狀、不同材料的物體,觀察它們扔上去和落下來的情況是怎樣的?(得出:物體的材料會影響下落的速度。)

  ⑶引導幼兒比較剛才使用的兩組材料,哪一個重,哪一個輕?(得出:物體的重量會影響下落的速度。)

  4、嘗試改變物體下落的速度。

  ⑴我們有什么辦法讓下落的物體比原來下落的速度慢一些或快一些?

 、朴變簢L試改變物體下落的速度:如將紙折成飛機,就扔得高些,落下來的速度也快些;將玩具上放一個小手絹做成小降落傘向下落得慢些。

  5、討論:你剛才玩的什么東西?你是怎樣改變它下落的速度的?

  6、談一談:生活中有哪些現(xiàn)象和我們今天的發(fā)現(xiàn)相似呢?(如降落傘)

  活動延伸:

  1、活動區(qū)中,鼓勵幼兒運用不同的材料對生活中的落體運用現(xiàn)象進行新的設計。

  2、鼓勵幼兒繼續(xù)收集有關于落體現(xiàn)象運用的資料,并進行統(tǒng)計。

  3、引導幼兒對改變物體下落速度的方法進行分類。(改變形狀、改變結構、改變重量等)

  大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招

  幼兒園大班科學優(yōu)質課:動物的防身絕招

  預設目標:

  1、發(fā)現(xiàn)動物為了生存而采取的幾種自我保護方法。

  2、萌發(fā)探索動物奧秘的興趣。

  3、通過身體表演進一步加深對動物自我保護方式的認識。

  活動準備:

  1、多媒體課件,音樂。

  2、小動物頭飾,用縐紙編成的“尾巴”,吸吸果凍瓶4個。

  活動過程:

  一、游戲:捉迷藏。

  1、我們一起來玩?zhèn)捉迷藏的游戲,我數(shù)1、2、3小朋友躲起來。

  2、討論:為什么有的小朋友我找到了,有的小朋友我找不到?

  3、師小結。

  二、隱身妙招

  1、了解小動物的隱身妙招。

  師:小動物們也在捉迷藏,請小朋友仔細找一找,然后告訴大家你找到了什么動物,它躲在了哪里?

 。ㄓ^看課件:枯葉蝶飛到樹枝上,蜥蜴趴在土堆上,青蛙鉆到草叢中的動畫。)

  2、 身體表演:枯葉蝶飛到樹枝上。

  蜥蜴趴在土堆上。

  青蛙鉆到草叢中。

  3、這些動物有什么樣的保護自己的本領?

  小結:隱身。在大自然中有些動物為了保護自己更好生存,它們身體的顏色與斑紋,與它們生活的環(huán)境十分相近,用來隱蔽自己不被敵人發(fā)現(xiàn)。

  4、啟發(fā)幼兒講述還知道哪些動物具有隱身的本領?

  三、討論動物的防身絕招。

  1、你知道動物還有哪些保護自己的方法?

  2、觀看課件。在觀看前提出要求“注意里面都有哪些動物,它們是怎樣保護自己的'?”

  提問:你看到了哪個動物,它是怎么保護自己的?

 。ㄖv出一種,點擊出現(xiàn)相應字寶寶和相應動物的頭像)

  盔甲:烏龜

  硬刺:刺猬

  快跑:鹿

  自切:壁虎

  臭氣:黃鼠狼

  裝死:狐貍

  3、討論:還有哪些動物也用同樣的方法保護自己的?

  小結:小動物們很聰明的,想了許多辦法來保護自己,有的----有的---- 等。它們真是能干的小動物。

  四、表演防身術。

  教師出示各種動物頭飾,幼兒回答是誰?是用什么方法保護自己的?

  現(xiàn)在我們來玩?zhèn)游戲,小朋友可以變成任何一種小動物,戴上頭飾跟著音樂玩一玩,咦!怎么了?老虎出來了,怎么辦呢?你就要用你變的小動物的方法來保護自己,看誰模仿得最像!

  大班科學活動:小小橋梁設計師

  綜合活動:小小橋梁設計師

  教學目標:

  1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

  2、培養(yǎng)幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

  3、通過幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。

  教學準備:

  小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

  教學過程:

  一、以故事形式引起幼兒興趣:

  小熊家門前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸,小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎?小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子,我們一起聽聽是什么法子?和我們想的一樣嗎?

  二、邊看小神童軟件邊提問:

  1、機靈猴和小熊來到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

  2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋?趙州橋是用什么來建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

  3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來建造的?鋼筋吊橋在結構上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋?

  4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來建造的?它對交通起到什么作用?你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋?

  5、除了機靈猴介紹我們認識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見過哪些橋呢?

  6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

  三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

  四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請小朋友做一名小小橋梁設計師幫助小熊設計一座橋,好嗎?

  五、幼兒設計橋梁。

  六、請個別幼兒向大家介紹他的設計作品,最后一起送給小熊。

幼兒園大班科學教案:物體的下落5

  設計意圖:

  物體的上拋、下落現(xiàn)象是幼兒在日常生活活動中經常遇見的,如何引導幼兒運用已有的經驗去探索問題,我選擇和設計了“物體的上拋、下落”活動讓幼兒通過操作、觀察、分析、探索主動獲得物體上拋、下落的經驗。在制作玩具的同時,為了讓不同水平幼兒都在各自基礎上獲得發(fā)展,我為幼兒提供了難易不同的操作材料,讓幼兒自己動手動腦自制玩具,獲得成功的喜悅。

  活動目的:

  1.感知不同質量的物體上拋、下落的不同現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒探索精神。

  2.激發(fā)幼兒自制玩具的興趣,培養(yǎng)動手、動腦能力和克服困難的精神,體驗成功的喜悅。

  3.通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

  4.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動準備:

  1.塑料袋、沙包、紙張、夾子若干

  2.難度不同的半成品材料,降落傘范樣

  活動過程:

  一、操作、探索

  1.探索塑料袋與沙包上拋的不同現(xiàn)象

  2.讓孩子運用已有的經驗說出易拋與不易拋的物體

  3.探索紙與夾子上拋不同現(xiàn)象

  4.探索紙與夾子從同樣高度下落的不同現(xiàn)象

  5.探索怎樣使紙能快一點落下的方法

  6.留下余興:讓幼兒思考用什么辦法能使夾子下落的速度慢一些

  二、幼兒自制玩具

  1.討論:怎樣能使夾子下落的速度減漫

  2.鼓勵幼兒通過觀察探索自己制作玩具

  3.幼兒制作玩具,教師個別指導

  三、玩玩具,體驗成功的喜悅

  活動反思:

  1、第一個環(huán)節(jié)沒有讓幼兒充分體驗物體都是下落的,示范的'時候關于如何拋和最終結果這兩個指令不明確。這個環(huán)節(jié)只作為初步感知,不應該占活動的大部分時間。

  2、第二個環(huán)節(jié)比較時,應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進行比較,如果五種比較則很難有明確結果,也浪費時間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來比較,但是幼兒實際操作過程中并沒有都這么做,有的根本沒有兩兩比較就憑感覺寫結果,幼兒較亂,應該讓幼兒上來分享他是怎么比較的,也可以讓幼兒將下落的過程畫下來。

  3、材料選擇:用紙來做實驗每次都受空氣阻力會導致速度不同,而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來比較,這樣更加能控制變量,要先從幼兒最易認同的經驗來探究。材料投放的時候應隨著環(huán)節(jié)的遞進一步步投放,不應所有的都放好。

  4、科學活動目標應該是讓幼兒學會怎樣探究,而結果并不是很重要。

  5、第三環(huán)節(jié)應該讓幼兒操作之后再得出結論,挑戰(zhàn)幼兒原有經驗。

  小百科:物體,指自然界客觀存在的一切有形體的物質,一般分有氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)。

幼兒園大班科學教案:物體的下落6

  活動目標

  1、引導幼兒觀察、探索物體從空中下落的自然現(xiàn)象。

  2、激發(fā)幼兒探索的興趣。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和創(chuàng)造力。

  4、培養(yǎng)幼兒參與制作活動的興趣,學習科技小制作技能,發(fā)展動手操作能力。

  活動準備

  1、各種紙、小玩具、沙袋、小紙盒等物品。

  2、選擇好便于幼兒活動的寬敞的室外場地。

  3、線繩、紙巾、用于懸掛在降落傘上重物若干。

  活動過程

  一、引起幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  1、你們見過樹葉從樹上掉下來嗎?是怎樣掉下來?(幼兒自由表達)

  2、你們還見過什么東西從空中掉下來?(請幼兒聯(lián)系自己的經驗來表達)

  二、引導幼兒通過操作,感知、探索、物體下落這一自然現(xiàn)象。

  1、請幼兒選擇桌上的東西,把它們輕輕地向下扔,看看它們會怎樣。

  2、如果把東西扔得很高,它會怎樣呢?

  3、你們能使這些東西不掉下來嗎?(請幼兒暢談自己的做法和發(fā)現(xiàn))

  4、小結:不管什么東西,不管它被扔得多高,它總要掉下來。

  三、引起幼兒制作降落傘的興趣。

  1、我們發(fā)現(xiàn)不管什么東西都會從空中掉下來,F(xiàn)在請小朋友想一想如果人在空中會怎么樣?

  2、怎樣才能使人掉下來不擦傷呢?(幼兒自由討論)

  3、有的小朋友想出了用降落傘的好辦法,下面我們就來學做“降落傘”。

  四、引導幼兒學做“降落傘”。

  1、簡單示范,為幼兒提供材料,讓幼兒嘗試做小小“降落傘”。

  2、觀察幼兒的制作情況,必要時作個別指導或提示。

  3、請幼兒觀察自制降落傘的降落過程,感受成功的喜悅。

  課程反思

  整個課程通過感受物體下落的'自然現(xiàn)象——總結自己的發(fā)現(xiàn)——幼兒動手制作降落傘三個環(huán)節(jié),使幼兒在觀察、探索、動手操作活動中達到本節(jié)課的活動目標。

  在活動中,我通過第一個環(huán)節(jié)的提問把幼兒引入到這節(jié)課所要思考的知識范圍里,讓幼兒在這個主題里盡情發(fā)揮自己的想象力和以往經驗,講述自己平常生活中所見到的下落物品;通過第二個環(huán)節(jié)的兩次幼兒實踐操作活動,讓幼兒自己得出物體都要從空中下落這一自然現(xiàn)象的小結論,使幼兒形成一種科學的認識意識;最后通過提問、示范激發(fā)幼兒制作降落傘的興趣,幼兒在制作過程中一直非常興奮,大家都積極地動手進行操作活動,使活動得以在快樂、輕松的氛圍中開展。

幼兒園大班科學教案:物體的下落7

  活動目標:

  1、通過探索發(fā)現(xiàn)物體都有自然下落的現(xiàn)象,知道物體下落速度有快有慢有及軌跡有直線和曲線之分。

  2、探索同一物體形狀不同下落情況也不同,并初步了解其原因3、樂于參加探索活動,并能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程與結果。

  活動準備:

  1、羽毛、同樣大紙片、塑料袋、夾子、沙包、紙球、各種小型玩具、繩等。

  2、16k的紙人手兩張;記錄紙和筆3、阻力娃娃的圖片和降落傘的圖片,"妙妙科技園"場景

  活動過程:

 。ㄒ唬┮鹩變号d趣帶領幼兒進入"妙妙科技園"小朋友,歡迎你們來到"妙妙科技園"

 。ǘ┏鍪净顒訙蕚,幼兒自由操作,發(fā)現(xiàn)物體會下落的特征。

  1、"妙妙科技園"里許多好玩的東西,請你們每人找一件喜歡的東西,把它往上拋,你會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒自由探索)

  2、你剛才拋的是什么?它怎么樣了?

  3、為什么這些東西最后都掉下來了?

  小結:我們的地球有吸引力,把這些東西都吸下來了。這是偉大的科學家牛頓發(fā)現(xiàn)的。

  4、你還知道我們生活中有哪些東西是又快又直的落下來,哪些東西是又慢又彎彎曲曲的落下來?

 。ㄈ├^續(xù)探索,感知不同物體下落的不同形態(tài)。

  請你再去玩玩,仔細看看這些東西掉下來時是怎樣的?

  小結:這些東西掉下來時有的快,有的慢,有的直直的,有的是彎彎曲曲的,這說明不同的物體它掉下來的速度和路線都是不一樣的。

 。ㄋ模┨剿魍晃矬w改變形狀前后其下落時軌跡、速度的`不同及了解初步原因。

  1、出示兩張16k的紙,它們在同一個高度同時往下落 ,讓幼兒猜測誰先到地?下落的路線是怎樣的?

  2、教師演示,幼兒觀察,得出結論。(基本上是同時落地的,下落的路線不是很直)將下落的路線用圖表示。

  3、你有什么辦法可以使它們在一樣高的地方不同時落地?(幼兒討論后自由探索)

  4、你想了個什么辦法使他們在一樣高的地方不同時落地,它們掉下來時路線發(fā)生了什么變化?(教師記錄路線情況)

  5、這是為什么?(出示圖示,講解原因)(因為空氣里面存在著阻力,就像這些箭頭娃娃一樣,我們是看不見的。

  當它們掉下來時,揉成團的紙很小,只有一個阻力娃娃擋住它,所以紙團下降的速度快,路線比較直;而紙較大有三個阻力娃娃擋住它,所以這張紙下降速度慢,路線也不是很直)

  (五)出示降落傘的圖片,了解降落傘降落的原理人們根據這個道理,發(fā)明了降落傘。如果沒有降落傘,跳傘運動員從飛機上跳下時,會很快掉下來,會怎樣呢?他打開降落傘后,好多阻力娃娃擋住他,他就慢慢地飄下來,就會安全地落地。

  (六)活動結束你們在妙妙科技園里玩得開心嗎?那下一次我再請你們來這里來動手動腦發(fā)現(xiàn)科學小秘密,好嗎?

  活動反思:

  為了很好地開展本次活動,課前我進行了精心的準備:各種紙,羽毛、球、沙包等。并把這些材料進行反復的實驗,預先得出一些結論。

  活動開始了,首先我沒有給幼兒提出過多的要求,只是給幼兒提供一個輕松自由的探索環(huán)境,便于幼兒能自由的嘗試,在我的啟發(fā)和引導下,幼兒選擇了自己喜歡的東西把它往上拋,看看會發(fā)現(xiàn)什么;顒又形野l(fā)現(xiàn)幼兒對物體的下落十分感興趣,能積極動手試驗,仔細觀察,獲取知識。接著我和幼兒共同驗證他們自己的發(fā)現(xiàn),通過看羽毛和拋起的紙球下落發(fā)現(xiàn)物體無論拋多高總要落下來。緊接著我又進一步引導幼兒再次探索,看看各種物體往上拋落下來是什么樣子的,通過實驗,幼兒發(fā)現(xiàn)物體落下來時速度有快有慢,落下的軌跡有直線和曲線之分。面對幼兒的感性經驗,我又給幼兒提供了第三次嘗試機會:通過把兩張形狀大小一樣的紙,放在同一個高度同時松手,看看哪張紙先落下來,落下來的軌跡是什么樣子的,然后又啟發(fā)幼兒動腦筋想想有什么辦法讓兩張一樣的紙在同一高度不同時落地,落下來的軌跡又是什么樣子的,此時幼兒的探索興趣更加高漲,都積極地參與到了活動中,仔細地實驗著、觀察著。最后我和幼兒把他們的實驗結果記錄在記錄表上,讓幼兒更加清楚地了解到同一物體形狀不同下落情況也不同。

  通過本次活動,我感覺科學活動的開展,實驗是關鍵,幼兒知識的掌握,只有通過實驗才會更容易理解,更記得牢。

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